精選學(xué)習教育心得體會(huì )模板錦集7篇
我們從一些事情上得到感悟后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的學(xué)習教育心得體會(huì )7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇1
我于20xx年10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導(賀建偉校長(cháng))的帶隊下,興致勃勃地來(lái)到南京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習,通過(guò)看、比、聽(tīng)、學(xué)、記。我受益匪淺,內心激動(dòng),倍感肩上的教學(xué)擔子更重,責任更大。
江蘇省南京未成年人社會(huì )實(shí)踐行知基地規劃圖在我眼前閃爍,“還能更精彩”的校訓在我眼前浮現,教師好好學(xué)習,學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內容,這樣做改變往常在本子上簽到的老規矩,體現一種“新穎”,一方面教師練習了粉板字,另一方面加強教師的團隊凝聚力!靶麄鲌@地”內容豐富,體現出:生活即教育,社會(huì )即學(xué)校,教學(xué)做合一。
尤其我的心頭縈系著(zhù)南京行知小學(xué)楊瑞清校長(cháng)的主題報告“走在行知路上 創(chuàng )造精彩人生”。1981年,陶行知的兒子(陶城)教授來(lái)到五里村,勉勵他們走行知路。26年后,1997年,陶城再次來(lái)到該學(xué)校,搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺。行知小學(xué)奮斗的階段與目標:
。1)1981~1994 13年 (行知小學(xué))
。2)1994~XX年 13年 (行知基地)
。3)XX年~20xx 13年 (行知工程)
楊校長(cháng)給我們展示“從圖片到未來(lái)”時(shí),我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(cháng)同行創(chuàng )校之艱難,1981年當初開(kāi)辦的是江浦縣建設鄉五里小學(xué)。楊校長(cháng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng )業(yè),一個(gè)星期才能買(mǎi)一次菜,遭到老百姓的譏諷,是好學(xué)校不要的教師。當時(shí),他倆是摸著(zhù)石頭過(guò)河,心里沒(méi)有底。一失足,千古恨。他們是在解脫和堅持之間選擇了堅持。加強孩子和家長(cháng)聯(lián)系,開(kāi)辦了幼兒園、農民學(xué)校、校辦工廠(chǎng)、實(shí)驗農場(chǎng),圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視,掛牌(行知基地)。欣喜的是在XX年,楊校長(cháng)被評為全國十佳小學(xué)校長(cháng),在人民大會(huì )堂會(huì )見(jiàn)了陳至立教育部長(cháng),陳部長(cháng)并夸獎,你這個(gè)學(xué)校辦得有特色!XX年年榮獲“全國青少年教育基地”。(在這期間,行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多。外地學(xué)生及外國學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習,受到很高的評價(jià),為校本培訓注入生機活力。)
最后,楊校長(cháng)說(shuō)道,行知小學(xué)敢于奮斗!在奮斗中享受!在享受中奮斗!要把行知小學(xué)建成現代校園,精神家園,鄉村田園,文化樂(lè )園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值:1分選擇+99分堅持;1分自豪+99分感激;1分成績(jì)+99分成長(cháng)。教師要做一位良師,植根鄉土的教育信念,小學(xué)校,大文化。做小事,做實(shí)事,做新事。
對照自己,感觸很深。做一名教師要看到希望,發(fā)現意義,找到價(jià)值;要在艱苦的環(huán)境中磨練人;對待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)(缺點(diǎn)可愛(ài)耐心等待);更要學(xué)會(huì )賞識,就是學(xué)會(huì )博愛(ài)!總之,通過(guò)學(xué)習,我的感悟是:繼承和發(fā)揚陶行知先生的精神。一句話(huà),漫漫人生風(fēng)雨路,終生教育伴我行。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇2
對青少年進(jìn)行法制教育是一項社會(huì )系統工程,多年的實(shí)踐告訴我們,對中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長(cháng)的規律,采取多種形式,分層實(shí)施才能提高教育效果,增強學(xué)生自我約束能力。
。ㄒ唬﹨^分層次,繼續上好法制課。
要做到有、有課時(shí)、有教師、有教材,并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐中,一是注意根據中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側重法律常識的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會(huì )生活密切相關(guān)法律常識,從小養成遵紀守法的良好品德行為;初中階段重點(diǎn)學(xué)習與日常行為有關(guān)的重要法律法規,提高學(xué)生遵紀守法意識;高中階段主要學(xué)習法律基本理論和知識,幫助學(xué)生樹(shù)立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務(wù)的觀(guān)念。同時(shí),要按教學(xué)大綱和教材的要求,有、有系統地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育,幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識和法律觀(guān)念,增強他們分辨是非的能力,提高遵紀守法的自覺(jué)性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導各學(xué)科教師在教學(xué)中結合本學(xué)科特點(diǎn),有意識地滲透法律知識,使學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)受到法制教育。在小學(xué),結合思想品德課、社會(huì )課和語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué),滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規范》等知識;在中學(xué),結合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué),滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂(lè )場(chǎng)所管理條例》等知識。
。ǘ┬问蕉鄻,提高法制教育效果。
一是舉辦主題班隊會(huì )、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì )調查、知識競賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng),是學(xué)校開(kāi)展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,通過(guò)宣講法律故事,進(jìn)行典型案例審理等,對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教育,提高學(xué)生學(xué)習興趣,增強教育效果。二是開(kāi)展社區教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì )、村委會(huì )協(xié)助學(xué)校和家長(cháng)做好所在區域學(xué)生假期的學(xué)習生活及教育活動(dòng),并協(xié)助家長(cháng)做好監護工作,共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏!睂W(xué)生的幫教工作,努力切斷青少年違法犯罪的源頭,確保學(xué)生不出問(wèn)題。
。ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn),提高法制教育針對性。
對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育,除進(jìn)行必要的法律知識教育,培養學(xué)生法制觀(guān)念外,十分重要的一點(diǎn),就是要根據青少年的特點(diǎn),開(kāi)展有針對性的教育,對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問(wèn)題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,預防和減少犯罪。一是要求各中學(xué)根據各自實(shí)際情況,發(fā)動(dòng)教師對全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調查,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內外表現重點(diǎn)掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,互通信息,同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導、老師結對幫扶,防患于未然。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉化工作,是預防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生,往往思想品行、道德觀(guān)念、行為習慣也是后進(jìn)的,我們要求學(xué)校加強領(lǐng)導,成立轉化后進(jìn)生工作指導小組,排出轉化后進(jìn)生,排出后進(jìn)生名單,分析后進(jìn)生現狀、原因、家庭情況、在校外交往人員,填寫(xiě)后進(jìn)生情況登記表,確定負責幫教的教師。
總之,國民素質(zhì)的提高,社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展,民主與法制的推進(jìn),都寄希望于廣大青少年。我們要進(jìn)一步加強青少年法制教育力度,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,共同托起明天的太陽(yáng)。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇3
我學(xué)習了安全教育案例,收獲、感慨也很多,尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題,感觸很深。
我覺(jué)得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識上重視起來(lái)。思想上、意識上重視了,就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。
其次,學(xué)校安全教育要常規化。我們要像案例中的學(xué)校那樣,安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時(shí),一定要嚴肅、認真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三,教師要以身作則。老師在安全教育時(shí),不能光要求學(xué)生怎么樣做,老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣,不能說(shuō)一套做一套。
總之,學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識,采取安全措施,嚴加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我們深信:在總結過(guò)去經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。
飛行安全教育心得體會(huì )
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,作到警鐘長(cháng)鳴!同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護,似乎并不存在什么危險。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
一、校園中存在的安全隱患。(可請學(xué)生列舉一些現象)
1、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
上下樓梯要注意什么?
1、不要因為趕時(shí)間而奔跑。2、在人多的地方一定要扶好欄桿。3、整隊下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。6、上下樓靠右行。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,遵守時(shí)間,遵守紀律,遵守秩序,語(yǔ)言文明。
課間活動(dòng)應當注意什么?
1室外空氣新鮮,課間活動(dòng)應當盡量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下面的課程。 2、活動(dòng)的強度要適當,不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。 3、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做做操等。4、活動(dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物:油反復使用,竹簽容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項
行人靠右走,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規則。
乘坐公交車(chē)注意事項:
1、車(chē)停穩后,方能上下車(chē),上下車(chē)時(shí)注意秩序,不要擁擠。
2、乘車(chē)時(shí),要站穩扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時(shí),應該注意看管好自身物品,謹防扒手。
3、注意公共場(chǎng)所禮儀,時(shí)刻牢記“壽春品牌,當我責任”。不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛生,主動(dòng)為老若病殘讓座等。
騎自行車(chē)須知
1、要學(xué)習了解、自覺(jué)遵守道路交通法規。2、保持車(chē)況良好,車(chē)鈴、剎車(chē)齊全有效。3、行駛中要遵守交通信號燈,不得搶穿紅燈。4、穿越無(wú)信號燈的十字路口,必須"一慢、二看、三通過(guò)"。5、必須在規定的非機動(dòng)車(chē)道內行駛;在無(wú)分道標志線(xiàn)的道路,必須靠邊行駛。6、行駛時(shí)不要隨意搶占機動(dòng)車(chē)道、不要多車(chē)并排行駛。7、行駛時(shí)要集中思想,不要帶著(zhù)耳機收聽(tīng)廣播、音樂(lè )。8、在轉彎時(shí)必須看清后面來(lái)車(chē),先伸手示意,不要突然轉彎、斜行轉彎。9、對于不同天氣特點(diǎn),做到安全行車(chē):順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車(chē);逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路;霧天視線(xiàn)變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩車(chē)把;雨天穿戴雨披更要多留心
五、其他校園安全的注意事項:
1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?
敢于自我反省,認真反思。如果真是老師誤解,應該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理,給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗,要將錢(qián)和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規,又存在著(zhù)很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,哪后果是不堪設想的。
4、為什么不能提前到校?
校門(mén)沒(méi)開(kāi),一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾,無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。在校門(mén)外擁擠,會(huì )造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時(shí),怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長(cháng)取得聯(lián)系。
6、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則:
保持鎮靜,趨利避害;學(xué)會(huì )自救,保護自己;想方設法,不斷求救;記住電話(huà),隨時(shí)求救:
“119”————火警
“110”————報警
“120”————急救
“122”————交通事故報警
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇4
學(xué)習新教育,我經(jīng)歷了從抽象到直觀(guān)、從理論到實(shí)踐的學(xué)習過(guò)程。第一次接觸新教育,是我在網(wǎng)絡(luò )上拜讀了新教育改革發(fā)起人朱永新教授《新教育》這本書(shū),朱教授介紹了新教育的五大理念、四個(gè)改變和六大行動(dòng),當時(shí)似懂非懂,只是覺(jué)得確實(shí)有新思想,但很遙遠。第二次學(xué)習新教育,是今年12月孫校長(cháng)對我們骨干教師的培訓講座上的講話(huà),使我才對新教育的理論有了進(jìn)一步的了解,特別對新教育的學(xué)理基礎、新教育的教師發(fā)展、新教育的理想課堂、新教育的每月一事特感興趣。第三次學(xué)習新教育,是在學(xué)校觀(guān)看朱永發(fā)老師的報告視頻。第四次學(xué)習新教育是去實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)新教育實(shí)驗報告。第五次學(xué)習新教育是看到學(xué)校的通知要寫(xiě)學(xué)習體會(huì )并且有可能發(fā)言,才又把《新教育》讀了一遍。雖然每次都是較被動(dòng)的學(xué)習,但確實(shí)是一次比一次有收獲。
朱教授認為,新教育實(shí)驗,是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),以營(yíng)造書(shū)香校園等六大行動(dòng)為途徑,以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗。他的新教育思想,引人深思,令人深受啟發(fā)。新教育認為,理念教育是一種生活方式,學(xué)習不應該只是“為將來(lái)的工作與生活作準備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長(cháng)遠的人生與社會(huì )理想服務(wù)的同時(shí),本身就應該是幸福的生活。
學(xué)習新教育,我本人最大的體會(huì )就是從新教育榜樣教師的故事中學(xué)到了很多。新教育的學(xué)理基礎中發(fā)展論是:教給學(xué)生一生有用的東西?春蠛苡行└杏|。迫于應試的壓力,我們教給學(xué)生的有多少是可以讓學(xué)生享用一生?在應試的指揮棒下,我們一天天在訓練著(zhù)學(xué)生怎樣拿高分。學(xué)生的視野被殘酷的禁錮起來(lái),老師的天空也是一樣的遭遇。而朱教授的成功就在于她帶領(lǐng)學(xué)生一起打破這個(gè)禁錮,快樂(lè )地讀書(shū),幸福地學(xué)習。作為他的學(xué)生是幸福的,學(xué)到了一生受用的東西。他的聰明之處就在于他能不斷超越自己,發(fā)展自己,找到適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)課程。教師要有自己獨特的教學(xué)思路和教學(xué)個(gè)性,不要人云亦云!白x、寫(xiě)、繪”正適合中學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn),而不一定適合高中的語(yǔ)文學(xué)習。作為一名數學(xué)教師,我也在反思數學(xué)課如何教給學(xué)生一生有用的東西?響應咱校的“課堂創(chuàng )新”教育,我覺(jué)得數學(xué)課也有必要進(jìn)行改革,例如,學(xué)習八年級上冊軸對稱(chēng)知識時(shí),能否不單純地學(xué)習課本知識,而是聯(lián)系生活實(shí)際,從提高自己運用知識解決問(wèn)題的能力和聯(lián)系生活中的軸對稱(chēng)現象等這些學(xué)生感興趣的話(huà)題入課。
作為一名班主任,我從朱永新教授身上學(xué)到了她對學(xué)生的身心投入。他是一名智慧的老師、不斷超越自己的老師,初中生正處于青春期,青春期的好動(dòng)、敏感、自負、心理的不成熟在孩子們身上暴露無(wú)遺,也給班主任工作增加了難度。我結合生物老師生物課上學(xué)習青春期形態(tài)發(fā)育、功能發(fā)育、生理發(fā)育、心理發(fā)育特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行青春期教育,努力營(yíng)造一種積極向上的學(xué)風(fēng)、團結友愛(ài)的班風(fēng)。特別是上學(xué)期我利用體育課在教室開(kāi)了女生會(huì ),開(kāi)了男生會(huì ),對他們進(jìn)行青春期性教育。教育男生如何做一名謙謙君子,指導女生如何學(xué)會(huì )自我保護、如何自尊。告訴他們初中生男女之間朦朧的情感不是愛(ài)情,也不是早戀,只是青春期性發(fā)育階段正常的一種心理體驗,而且是善變的、極不成熟的(有可能看到某同學(xué)的發(fā)型很好就喜歡上了他,幾天后發(fā)現他還說(shuō)臟話(huà),印象驟變)。所以男女生要學(xué)會(huì )正常、大方地交往。
效果很好。雖然目前我班個(gè)別孩子學(xué)習能力有限,學(xué)習成績(jì)還有待提高,但整個(gè)班風(fēng)特正,學(xué)習氣氛很濃,學(xué)生們過(guò)得很快樂(lè ),沒(méi)有那么多不必要的煩惱。這也是我所希望看到的。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇5
最近局機關(guān)開(kāi)展了警示教育月學(xué)習、預防職務(wù)犯罪知識講座、傳達市委趙書(shū)記講話(huà)及優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境工作會(huì )議精神等一系列富有成效的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,我覺(jué)得這些活動(dòng)都貫穿一個(gè)主題,這個(gè)主題就是“清廉”。下面,我就這個(gè)主題談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習體會(huì )。
事物的變化發(fā)展總是內因決定外因,外因只有通過(guò)內因才能起作用,所以加強自身學(xué)習顯得非常重要。加強學(xué)習這方面我總結為“三要”:一是業(yè)務(wù)要精;二是思想要正;三是心態(tài)要好。
1、業(yè)務(wù)要精。
我們平時(shí)講的腐敗都是比較籠統地稱(chēng),我覺(jué)得腐敗可以分兩種:一種是主觀(guān)腐;一種是客觀(guān)腐敗。主觀(guān)腐敗是一種有意識的腐敗行為,是明明知道腐敗自己還去腐敗,是自甘墮落,可以說(shuō)它是腐敗案件中最多的一種類(lèi)型?陀^(guān)腐敗是一種無(wú)意識的.腐敗行為,是身在腐敗中自己還不知道腐敗。前幾年報紙曾經(jīng)報道,一些金融單位開(kāi)始發(fā)行一種可透支5萬(wàn)元的信用卡,透支款在還款期限內無(wú)償使用,這時(shí)就出現這樣一種現象:許多不法分子通過(guò)拉關(guān)系、托人情、送紅包來(lái)申請辦理這項便民業(yè)務(wù),有時(shí)候一個(gè)人手上有近100張這樣的信用卡,他們通過(guò)拆東墻補西墻的方式,把大量流動(dòng)資金囤積自己手上用于不法投資等。更值得深思的是,我們的業(yè)務(wù)人員在不法分子紅包送達的時(shí)候自己都搞不清為什么,究其原因,是工作人員業(yè)務(wù)不精通,制定操作規則時(shí)候出現漏洞,最終導致嚴重后果。我覺(jué)得這種客觀(guān)腐敗隱蔽性更強、危害性更大,腐敗者更心安理得。所以,加強業(yè)務(wù)學(xué)習非常重要。
2、思想要正。
俗話(huà)說(shuō):“一條鏈子的斷裂往往是從最薄弱的環(huán)節開(kāi)始!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習原響水局局長(cháng)王術(shù)恩的腐敗案件以及觀(guān)看廉政教育錄像,許多鑄成大錯的領(lǐng)導干部在最終走向墮落深淵的過(guò)程都是從一些不起眼的小便宜、小動(dòng)作、小利益開(kāi)始的。這主要是思想不端正,心存僥幸、放松對自己的要求。古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,作為機關(guān)干部,思想端正這根弦永遠不能松,要防微杜漸,不斷提高自身拒腐防變的能力。
3、心態(tài)要好
通過(guò)學(xué)習,發(fā)現許多腐敗官員都是因為心態(tài)失衡而步入腐敗這塊沼澤地的,然后越陷越深越迷惘,最后是深陷其中無(wú)法自拔。這些人原本是業(yè)務(wù)精通、思想端正的好干部,但就是因為看到別人燈紅酒綠、寶馬香車(chē),變得心態(tài)失衡,出現了“只講實(shí)惠,不講理想;只講索取,不講奉獻;只講錢(qián)財,不講原則”的與機關(guān)干部應有的先進(jìn)性極不和諧的信念,放棄了 自己原本堅守的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),最終成為腐敗的俘虜。有句話(huà)這樣講的:“儲水萬(wàn)擔,用水一瓢;廣廈千間,夜臥六尺;家財萬(wàn)貫,日食三餐”,這就告訴我們人要知足常樂(lè ),不可貪心不足。
最近報紙、電視上經(jīng)常出現某某單位出納員私吞幾百萬(wàn)金額,某某鄉鎮干部挪用上億公款去賭博,等等。這些人,官不大,上面也有管他的領(lǐng)導,但這些人依然處在監管的真空地帶,屢屢做出這樣“驚天動(dòng)地”的事來(lái),究其原因是制度建設上出了問(wèn)題,有時(shí)候一個(gè)制度出臺了,若干年過(guò)后還在用,制度滯后,難免有漏洞。人是軟性的,人管人管不;制度是剛性的,用制度管人才管用。所以,加強制度建設很有必要。
以往對行政執法人員的監管都局限于單位內部、局部的監管,通過(guò)比如黨內監督等形式進(jìn)行監督。但是,從這些廉政學(xué)習和觀(guān)看錄像來(lái)看,如今的腐敗案件不局限于個(gè)人行為,而是趨向群體行為,腐敗案件都是窩案、串案,往往一個(gè)案件查下來(lái),整個(gè)部門(mén)一大串人都牽涉其中。所以,要弘揚清廉,就要擴大監管層面,加強社會(huì )監督、加強輿論監督。俗話(huà)說(shuō):“水能載舟,亦能覆舟”,只有把這些為官之舟放在群眾之水上,接受廣大群眾的監督,才能知道哪些才是真正不漏的舟。
古有“孟母三遷”,今有“從惡如流”之說(shuō),對于反腐這個(gè)敏感的話(huà)題,不能一味地堵,司法機關(guān)不能一路窮追猛打,媒體也不能鋪天蓋地的大肆宣揚,應該做一些深層次的思考,加強疏導、加強宣傳,努力在全社會(huì )營(yíng)造一個(gè)清廉的氛圍。
最后,提一點(diǎn)建議,就是建議我們的廉政教育分層次、分等級有序地進(jìn)行學(xué)習。說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的話(huà),底層年輕的辦事員想腐敗都難,所以建議:廉政教育學(xué)習,領(lǐng)導同志以反面案例警示為主、正面教育為輔,使之牢固樹(shù)立敬畏思想;中層干部反面案例與正面教育相結合,結合分管工作,大力提高自我約束能力和自我警省能力;機關(guān)年輕同志以正面教育為主、反面案例教育為輔,幫助年輕同志樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),可能更有利于年輕同志的健康成長(cháng)。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇6
9月9日,召開(kāi)慶祝第27個(gè)暨全縣教育工作會(huì )議,隆重表彰教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人,縣委展書(shū)記出席會(huì )議并作重要講話(huà)。通過(guò)學(xué)習展書(shū)記講話(huà)精神,我們備受鼓舞,對寧陽(yáng)教育發(fā)展充滿(mǎn)信心。
在今后的教育工作中,我鎮將緊緊圍繞縣委、縣府提出的教育發(fā)展工作思路,以打造教育高端鄉鎮為目標,進(jìn)一步完善工作思路,銳意改革創(chuàng )新,真抓實(shí)干,努力實(shí)現我鎮教育的跨越發(fā)展。
一、科學(xué)規劃,優(yōu)化區域教育資源配置。
按照全縣“進(jìn)社區,農村中小學(xué)進(jìn)鄉鎮駐地,高中階段學(xué)校和新增學(xué)校向兩極集中”的“兩進(jìn)一集中”戰略,計劃五年內,對全鎮8處完小進(jìn)行集中合并,保留3處規模完小。在學(xué)校辦學(xué)條件達到省定標準的前提下,加強學(xué)校教育信息化建設,實(shí)現校校通網(wǎng)、多媒體班班通,最大限度滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需求。
二、深化改革,提高教育管理水平。
一是深化人事制度改革,建立“領(lǐng)導能上能下,教師能進(jìn)能出”的用人制度。建立中小學(xué)干部動(dòng)態(tài)管理機制,完善公開(kāi)選拔、競爭上崗、擇優(yōu)任用機制,真正把德才兼備、善謀事、肯干事、會(huì )干事、干成事的優(yōu)秀人才推上領(lǐng)導崗位。堅持和完善校長(cháng)任期目標責任制、末位淘汰制和誡勉談話(huà)制度,強化校長(cháng)的責任意識、創(chuàng )新意識、危機意識。堅定不移地推行教職工全員聘任制,獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶,以教師為本,最大限度調動(dòng)廣大教師的工作積極性、能動(dòng)性。
二是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。以“三環(huán)節”教學(xué)改革為抓手,加強預習環(huán)節、課中改進(jìn)還節和限時(shí)作業(yè)的研究。通過(guò)評選教學(xué)管理樣板學(xué)校、樣板學(xué)科、樣板教師的做法,掀起全鎮教學(xué)改革的高潮,推進(jìn)全鎮教育質(zhì)量創(chuàng )新高。
三是深化學(xué)校管理改革,建立科學(xué)、完善的評價(jià)制度。強化對各學(xué)校的指導和督導,把學(xué)期終結性評價(jià)轉變?yōu)檫^(guò)程性評價(jià),每月一評,月月督導,提升學(xué)校管理水平。
三、強化隊伍,實(shí)施人才強校戰略。
大力推行中心學(xué)校教師支教制度,抓住全縣教師“一處完小每年一名大學(xué)生計劃”“退一補一計劃”和定期補充的機遇,解決教師年齡結構偏大,學(xué)科結構不合理的問(wèn)題。以教師全員培訓、遠程培訓、掛職培訓等工程為契機,努力提高教師業(yè)務(wù)水平。通過(guò)強化師德建設,名師梯級培養模式、“典型培樹(shù)”等方式,造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)教師隊伍。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇7
我對“生本教育”聽(tīng)來(lái)已久,但真正的體會(huì )和領(lǐng)悟“生本教育”的精華所在并得到受益的還是在近期悉心拜讀了華南師范大學(xué)教授、博士生導師郭思樂(lè )教授的教育專(zhuān)著(zhù)《教育走向生本》之后。郭教授及其課題組成員經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)驗而總結出來(lái)的“一切為了兒童,高度重視兒童,全面依靠?jì)和钡慕逃碚,令我耳目一新,其觀(guān)點(diǎn)新穎, 實(shí)用價(jià)值,是新課改背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育的理論基礎和思想源泉。
“生本教育”從根本上鮮明地解剖了當前我們所從事的教學(xué)模式,大膽提出了解放老師、解放學(xué)生、解放教育的思想,倡導旨在張揚學(xué)生天性,依靠學(xué)生內部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習的新型的教育教學(xué)新模式,讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè ),寓學(xué)于自然天性的釋放,以實(shí)現“人的完滿(mǎn)發(fā)展”。
生本教育的行為觀(guān)是全面依靠學(xué)生。他首先把學(xué)生作為教育教學(xué)活動(dòng)中最重要的資源來(lái)看待的。其次,他認為學(xué)生將在某種教育生態(tài)環(huán)境中蓬勃發(fā)展,這就是他的“生態(tài)論”。也就是說(shuō)老師提供的教育適合了學(xué)生學(xué)習的需要時(shí),學(xué)生會(huì )表現為忘我地學(xué)習,他的潛能就能夠發(fā)揮出來(lái)。
師本教育是以教師為中心的教育,也就是有意識或無(wú)意識地為教師好教而設計的教育。這種教育往往把人們引入一個(gè)誤區,學(xué)生學(xué)得好就是老師教得好,學(xué)生學(xué)得差就是學(xué)生笨或是不認真學(xué)。生本教育的認識卻是學(xué)生學(xué)得好是學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習方式,同時(shí)老師也提供了恰當的教育方式。這種適合表現為學(xué)生忘我的學(xué)習,全身心地投入學(xué)習狀態(tài)。反之,學(xué)生學(xué)得差,往往就是老師的責任了,這說(shuō)明你提供的教育方式不適合學(xué)生的學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習潛能的開(kāi)發(fā)是一個(gè)無(wú)限廣闊的空間,因為每個(gè)學(xué)生身上都有幾萬(wàn)年人類(lèi)進(jìn)化歷史的學(xué)習遺傳基因。所謂的教得好與不好,是看你是否把學(xué)生的學(xué)習潛能開(kāi)發(fā)利用起來(lái)。
生本教育的倫理觀(guān)是高度尊重學(xué)生。對學(xué)生的尊重是生本教育的本質(zhì)和基本原則。生本教育中老師的教不能定位在知識的傳授上,而應該起著(zhù)學(xué)習引路、學(xué)習幫助、學(xué)習的激勵的作用。
師本教育的學(xué)生學(xué)習是靠老師的監督進(jìn)行的,老師的監督對課內的學(xué)習是有作用的,但對課外的學(xué)習則收效甚微,根源是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習。生本教育的學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力靠的是學(xué)習興趣,靠的是學(xué)習熱情。課內課外的學(xué)習都是靠著(zhù)這種內驅力驅動(dòng)著(zhù),老師的作用是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
美國著(zhù)名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò):“在教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些!
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