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高三研究性學(xué)習心得體會(huì )（通用9篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的高三研究性學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 1
高三剛開(kāi)學(xué)正是第一輪復習的開(kāi)始，同學(xué)們通常會(huì )發(fā)現，自己在高一、高二學(xué)過(guò)的許多知識都有點(diǎn)印象模糊了，甚至有些內容好像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。這都是正�，F象，高中的學(xué)習進(jìn)度快，不斷有新的內容覆蓋舊的記憶。忘記了不要緊，只要當初在正式學(xué)習時(shí)認真掌握理解了，在老師的引導下快速回顧一遍就會(huì )重新想起來(lái)。正如我的一位老師說(shuō)的：“學(xué)習就是不斷與忘記作斗爭�！�
高三的復習又不僅僅是“熱剩飯”，更要求我們在大量練習中培養出解題能力。所以，不要盲目地埋頭題海，記住題型、掌握與之對應的思想方法才會(huì )事半功倍。
像一個(gè)步履匆匆的行人，從清晨出發(fā)，終于走到了黃昏。我站在高三的終點(diǎn)，抬眼望去，看不到起點(diǎn)。閉上眼眸，靜靜地想著(zhù)我有過(guò)的'路。記得高一的叛逆，記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟，記得高三的心如止水，記得校園里的花木變了又變，記得球場(chǎng)里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā)，長(cháng)了又短，短了又長(cháng)。三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月，又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊，我們奔跑過(guò)的田徑場(chǎng)，我們坐過(guò)的教室和里面帶著(zhù)我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不可磨滅的印記。當我從成堆的習題中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生快樂(lè )的生活著(zhù)，我會(huì )微微笑�；貞浧鹞业哪切┠�，回憶起教室后面的籃球。
首先，理科老師在復習時(shí)不會(huì )把重點(diǎn)放在基本知識點(diǎn)上，而是放在知識補充、解題技巧和拓展性思維上，這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以，在課堂上一定要積極思考，勤動(dòng)筆，提高課堂效率�！靶省笔菑土曔^(guò)程中最重要的兩個(gè)字。
其次，理科生可以沒(méi)有特定的筆記本，但一定要有復習提綱，親自手寫(xiě)最好。如果是老師發(fā)的總結講義或網(wǎng)上下載的，一定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍，一是為了檢查糾錯，二是為了使雜亂無(wú)章的知識變得系統有序。尤其對于物理和化學(xué)，要對各個(gè)單元、章節的內容先有整體的認識，再慢慢把細枝末節的知識點(diǎn)填充進(jìn)去。
再次，除語(yǔ)文之外，最好每個(gè)學(xué)科準備一本錯題本，把每次大考中犯的錯記錄下來(lái)，分析清楚原因，仔細訂正，以備下次考前復習。這的確是一件費時(shí)費力的工作，但幾乎每位老師、學(xué)長(cháng)都會(huì )這么建議，因為錯題本不僅在查漏補缺上最具有個(gè)人針對性，因為那些錯誤不是低級錯誤就是題目的精髓，比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì )起到安慰作用，你會(huì )相信自己不會(huì )再犯同樣的錯誤。
因為每個(gè)人都不約而同為了自己的未來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少個(gè)三年可以走?深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長(cháng)，感謝你，我親愛(ài)的同學(xué)。
自我評價(jià)：高三以來(lái)，遵守學(xué)校規章制度，具有良好的思想品德素質(zhì)，有強烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心，堅持誠實(shí)守信。在學(xué)習上，摸索學(xué)習方法，高效學(xué)習，態(tài)度端正，目標明確，正視錯誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習和鍛煉，一定會(huì )使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接挑戰。
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 2
高中學(xué)習生活短暫卻又艱苦，為了充分高效地利用有限時(shí)間獲得最大化的學(xué)習成果，一套適合自己的學(xué)習方法必不可少。那么現在，我就向學(xué)弟學(xué)妹們介紹一下我不斷積累的方法，希望能對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先，如果你想要獲得一份理想的成績(jì)單，那么就必須保證自己的學(xué)科成績(jì)均勻。
相信大家也都知道木板效應，你的短板可能也恰恰決定你的發(fā)展高度。對我來(lái)說(shuō)，從高一直到高二的前半部分，雙語(yǔ)一直都是我的弱項，我也在想自己是不是真的缺乏對語(yǔ)言的基本素養。我也刷題，可效果并不好，后來(lái)我就仔細觀(guān)察了一下班里兩語(yǔ)好的同學(xué)，比如我同桌，我開(kāi)始學(xué)習她的做法，早讀時(shí)間選擇朗讀兩語(yǔ)，課上多準備小型筆記本記錄老師說(shuō)的知識點(diǎn)，課下及時(shí)復習。
特別是對于英語(yǔ)學(xué)科，小本本上記下的單詞語(yǔ)法相比復習資料上大片的講解可能使用率更高。對于弱勢學(xué)科，彌補的過(guò)程肯定會(huì )有痛苦，這時(shí)候一定要狠下心來(lái)，切不可再依據興趣愛(ài)好分配學(xué)習精力，在每天的學(xué)習規劃中，不妨將弱勢學(xué)科放在首位，在自己精力最旺盛的時(shí)間學(xué)習。
其次就是要明確學(xué)習目標，這個(gè)目標說(shuō)小點(diǎn)就是你希望考入的高校。在確定高校之后，一定要觀(guān)察它每年的錄取分數，然后不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關(guān)注自己在校排名，而應將眼光放得更長(cháng)遠，如果只局限在周?chē)瑢W(xué)分數的小圈子里，則難以達到頂尖的高度。
然后作為一名文科生，我想多談?wù)勎木C學(xué)習方法�？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì )說(shuō)“背多分”，其實(shí)多做幾套文綜高考卷之后你就會(huì )發(fā)現現在高考非常注重學(xué)生對所學(xué)知識的加工處理和應用。這就要求同學(xué)們一定要準確理解學(xué)科知識點(diǎn)的概念包括引申的過(guò)程。在后期復習中，我真的`挺后悔自己當初沒(méi)有全面研究書(shū)本，所以對于學(xué)弟學(xué)妹們我想說(shuō)，一定要仔細閱讀書(shū)上的語(yǔ)句包括每課的編排順序，這樣在高三復習中你能夠對書(shū)本始終保持較高的熟悉度，做題自然更得心應手。
最后是要放穩心態(tài)，擺脫負面情緒的干擾。在高一高二同學(xué)們會(huì )因為考試偶爾的失利而煩惱憂(yōu)愁，其實(shí)大可不必�？荚嚱Y果是由多種因素影響，有的是復習不全面，有的是心里素質(zhì)欠缺，找到自己的問(wèn)題加以改正，這才是我們進(jìn)步所在。到了高三，復習節奏加快，考試量增加，倒計時(shí)減少，這些確實(shí)都會(huì )帶來(lái)心理上的緊張焦慮。同伴的安慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進(jìn)的動(dòng)力。
我們大多數人都是平凡的，沒(méi)有那過(guò)人的天賦，但請相信，努力是彌補天賦最好的秘籍。它是一種超越自我的力量，蘊藏著(zhù)九死不悔的精神，當我們在壓力爆表，焦頭爛額的關(guān)頭仍能持續拼搏，那才是對自我最大的尊重。
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 3
自主學(xué)習實(shí)施以來(lái)，在課堂執行過(guò)程中，高三語(yǔ)文組體會(huì )到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習的重要性。
一、自主學(xué)習能保護并激發(fā)學(xué)生的好奇心
好奇心是人的天性，可是在傳統的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無(wú)意識地扼殺了學(xué)生的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習意識的形成。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有特別的天賦，只有對事物的好奇心�！笔芎闷嫘牡尿屖箤W(xué)生會(huì )問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題，教師應該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學(xué)生的“好問(wèn)”，不要諷刺和貶低學(xué)生的“怪問(wèn)”；教師要培養和表?yè)P學(xué)生的勤于提問(wèn)，不要限制和壓抑學(xué)生的“多問(wèn)”；教師要鼓勵學(xué)生敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，而且問(wèn)得頗有見(jiàn)地、切中要害，從根本上保護學(xué)生的好奇心。教師還應深入學(xué)科知識，創(chuàng )造情境，引導學(xué)生發(fā)現其中的深奧道理，激發(fā)、培養他們的好奇心。
二、自主學(xué)習能培養學(xué)生的學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
興趣是一種學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習的興趣越濃，學(xué)習的積極性越高，學(xué)習的效果越好。但如能把學(xué)習的'興趣培養成一種學(xué)習的需要，就能使學(xué)生由原來(lái)的“要我學(xué)”轉為“我要學(xué)”，逐漸養成自主學(xué)習的習慣。學(xué)生在初學(xué)時(shí)都會(huì )感到新奇，因而對學(xué)習有一定的興趣，但學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能維持他們學(xué)習的動(dòng)機。所以，教師要根據教學(xué)的目的要求，結合學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調動(dòng)學(xué)生的興趣。而自主學(xué)習，小組打分的方式，恰恰能激發(fā)學(xué)生的“成功欲”“競爭欲”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、自主學(xué)習能使學(xué)生形成良好的學(xué)習品質(zhì)
自主學(xué)習使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。學(xué)生主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習過(guò)程，自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習，自己對自己負責，學(xué)習的主動(dòng)性會(huì )大大增強。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生會(huì )很快找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，養成良好的學(xué)習習慣，這比他們在教師的強迫下學(xué)知識都更可貴。良好的學(xué)習習慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無(wú)窮。在學(xué)習過(guò)程中，明確目標，開(kāi)闊思路，豐富想象；需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不知不覺(jué)地培養了良好的學(xué)習品質(zhì)。
四、自主學(xué)習能建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習的課堂氛圍
“親其師，信其道”，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對某位老師產(chǎn)生恐懼，那么，對其所教的課也不會(huì )產(chǎn)生興趣，反之，學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)教室，課堂的氣氛就會(huì )顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習的興趣就會(huì )油然而生，學(xué)生學(xué)習的積極性就容易調動(dòng)。因此，教師摒棄傳統的師道尊嚴，注重溝通師生情感，及時(shí)進(jìn)行角色轉換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的人文環(huán)境。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類(lèi)學(xué)科知識，更重要的是如何教會(huì )他們自主學(xué)習，讓學(xué)生在教師的組織和引導下，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，養成自主學(xué)習的習慣，實(shí)現自我發(fā)展。
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 4
學(xué)習了三年政治這個(gè)學(xué)科，我對它的感情可謂越來(lái)越深厚。直到現在我高考已經(jīng)結束幾個(gè)月了，我對于政治學(xué)科知識還可以說(shuō)是念念不忘。高三這一年政治學(xué)科既給過(guò)我滿(mǎn)滿(mǎn)的獲得感，也曾經(jīng)讓我如熱鍋上的螞蟻般著(zhù)急。下面我來(lái)回憶一下我這一年的政治學(xué)習。
我覺(jué)得政治學(xué)習第一重要的就是——聽(tīng)話(huà)，按照老師的要求來(lái)完成。高三上半學(xué)期的時(shí)候老師一直在要求我們，做主觀(guān)題一定要先看設問(wèn)，然后分層閱讀材料，然后列提綱作答。但是一開(kāi)始我并沒(méi)有培養好這個(gè)習慣。
于是我的主觀(guān)題的成績(jì)一直不是很好，后來(lái)在下半學(xué)期經(jīng)歷了幾次大敗，我逐漸意識到了沿著(zhù)老師開(kāi)辟的道路行走的好處，于是我開(kāi)始強迫自己認真閱讀設問(wèn)，認真列提綱，我主觀(guān)題的成績(jì)也逐漸提高了。
說(shuō)到這個(gè)，我覺(jué)得答題習慣與政治成績(jì)有很大的關(guān)系。政治題目一般材料比較長(cháng)，設問(wèn)有時(shí)候也千奇百怪，讓人摸不著(zhù)頭腦。例如有一道題要求說(shuō)明"品牌是供給側改革的重要抓手"的理論依據，如果只是盯著(zhù)這個(gè)引號看的話(huà)，就會(huì )沒(méi)有頭腦，但是如果按照老師的方法轉化設問(wèn)，列提綱，從知識出發(fā)，就能很好的解決這種問(wèn)題。
政治學(xué)習我認為另一個(gè)重要的途徑就是構建自己的知識體系。在高三復習之前老師就跟我們強調了知識體系的重要性，因此我也構建了自己的"專(zhuān)屬知識體系"。有了知識體系在答題的時(shí)候就能比較得心應手。例如如果題目要求回答"政府"的相關(guān)知識，在列完提綱后，就可以從知識體系中提取出來(lái)相關(guān)的知識來(lái)查漏補缺，從而提高自己答案的.得分率。
在我自己學(xué)習政治的過(guò)程中，我還總結出了一個(gè)方法，就是把知識自己重新整理，編輯。我在高三下半學(xué)期，用了一個(gè)小本，分成一些主干知識，提取出其中的主要內容，然后重新梳理成我自己比較好記憶、運用的方式。這樣的話(huà)我就完成了從書(shū)上的語(yǔ)言到自己的語(yǔ)言的轉換，有利于我運用知識實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)于政治選擇題，我個(gè)人的經(jīng)驗就是一定要多多練習，保持手感。對于錯題的最好方式是多去找老師問(wèn)，這樣不僅解決了一道選擇題的問(wèn)題，也能對于這個(gè)知識點(diǎn)有更深刻的理解。當然對于有一些很難的選擇題，一定要鉆研一下，這些題不僅出題思路很有趣，其中蘊含的能力要求也更高，解決了這類(lèi)問(wèn)題，幾乎就可以解決一類(lèi)的選擇題了，事半功倍。
這就是我高三一年的政治學(xué)習心得，最重要的還是掌握知識，然后才是答題技巧，打好基礎，能讓政治的學(xué)習走的更遠，更好！
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 5
12月22日，X中學(xué)高三部分教師來(lái)我校交流，我作為高三語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)參與交流，聽(tīng)了錢(qián)校長(cháng)和楊校長(cháng)對X中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗介紹后，我們主要和X中學(xué)高三語(yǔ)文教研組長(cháng)、集訓班班主任周主任交流。我們從上次聯(lián)考的試卷分析、復習資料的使用、高三后期的復習等方面進(jìn)行深入交流。
語(yǔ)文試卷由常州一中和X中學(xué)共同命題，總體難度較大，成績(jì)弱的學(xué)生不會(huì )，成績(jì)好的學(xué)生也不會(huì )，這樣的試卷區分度不高。這樣的試卷對優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)優(yōu)勢，以至于他們學(xué)校高分人數很少，在語(yǔ)言運用題、文言文翻譯、詩(shī)歌欣賞以及名句默寫(xiě)幾大題上十分嚴重。學(xué)生答題不規范，十分嚴重。周主任認為，試卷難有難的好處，教學(xué)上既要關(guān)注難題又不能忽視基礎，讓學(xué)生有做難題的心理準備。
X中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》，這一點(diǎn)跟我們一樣，除了《核按鈕》外，他們每周有閱讀材料，閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢(qián)校長(cháng)一人負責，X中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累，他們認為，如果沒(méi)有大量的.閱讀積累，學(xué)生的寫(xiě)作將無(wú)話(huà)可說(shuō)，閱讀資料涉及的內容廣泛，體裁不一，閱讀同時(shí)也給予指導。
X中學(xué)高三從今年9月1日起（他們暑假為補課），開(kāi)始復習，他們的語(yǔ)文并沒(méi)有依照常規的按考點(diǎn)復習，而是從文言文閱讀開(kāi)始，一直到上次聯(lián)考才復習結束，歷時(shí)近4個(gè)月，其間順帶著(zhù)將必修一至必修五教材有計劃的復習一遍，至于他們是如何將教材順帶復習，周主任講的并不清楚。聯(lián)考結束后，他們開(kāi)始復習詩(shī)歌欣賞，計劃今年寒假前結束，一個(gè)多月時(shí)間，明年3月底4月初結束現代文閱讀，同時(shí)結束第一輪復習，考點(diǎn)中的基礎知識運用，他們打算在第二輪中再復習。
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，要求高，勢必要求課堂高效，X中學(xué)對高效課堂的要求也很高，每節課抓重點(diǎn)環(huán)節，以學(xué)生為本，有比較具體的考評機制（如何考評，他們語(yǔ)焉不詳），課前、課后都有要求（具體如何做，周主任閃爍其詞）。
關(guān)于作文教學(xué)，周主任說(shuō)，X中學(xué)比較側重于記敘文的寫(xiě)作，作為優(yōu)秀的學(xué)生，要想在高考中突顯出來(lái)，寫(xiě)記敘文不失為得高分的捷徑，現在高考中大多數的學(xué)生都寫(xiě)議論文，這類(lèi)文章特別容易成為 “大路貨”，中等學(xué)生，語(yǔ)文素養又不高的，可以做議論文訓練，而優(yōu)秀學(xué)生，或者是語(yǔ)文素養較高的學(xué)生一定讓他們寫(xiě)記敘文，寫(xiě)自己的生活，這樣的文章有個(gè)性，容易得高分。
從與周主任交流來(lái)看，X中學(xué)語(yǔ)文的高分不是憑空得來(lái)的，他們抓重點(diǎn)，什么是重點(diǎn)？是課堂的高效，是課前課后的精細，是對高考的細致研究。
1、在今后的復習中，我們要認真研究考試說(shuō)明，今年考試說(shuō)明語(yǔ)文有5點(diǎn)變化，要把它研究透，多于外校、教研室聯(lián)系，了解考試信息，確保在信息上不閉塞。
2、以后我們的復習要更加的精細，細化到每一天，每一節課，認真做好課前、課中、課后的銜接工作，每周周練確保網(wǎng)上統一閱卷，研究數據，很好的使用數據，指導我們下一步復習。
3、不折不扣繼續推進(jìn)高效課堂，將高效課堂作為提高學(xué)生成績(jì)的最主要陣地，將主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生能在單位時(shí)間內學(xué)到更多的東西。
4、關(guān)注基礎知識，一輪復習一定要扎實(shí)，不留盲點(diǎn)，重視答題規范，為此我們要求教師自身就要規范，包括我們的教學(xué)語(yǔ)言、作業(yè)批改等都要規范，以自身的規范影響、要求學(xué)生。
X中學(xué)教師交流時(shí)間雖然很短，但對我的啟發(fā)很大，在今后的學(xué)科組教學(xué)中，我們會(huì )逐步將從X中學(xué)教師那里得到的寶貴經(jīng)驗運用到教學(xué)當中，力爭全面提高我校語(yǔ)文成績(jì)。
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 6
高三剛開(kāi)學(xué)正是第一輪復習的開(kāi)頭，同學(xué)們通常會(huì )覺(jué)察，自己在高一、高二學(xué)過(guò)的很多學(xué)問(wèn)都有點(diǎn)印象模糊了，甚至有些內容好像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。這都是正�，F象，高中的學(xué)習進(jìn)度快，不斷有新的內容掩蓋舊的記憶。遺忘了沒(méi)關(guān)系，只要當時(shí)在正式學(xué)習時(shí)認真把握理解了，在老師的引導下快速回憶一遍就會(huì )重新想起來(lái)。正如我的一位老師說(shuō)的：“學(xué)習就是不斷與遺忘作斗爭�！�
高三的復習又不僅僅是“熱剩飯”，更要求我們在大量練習中培育出解題力氣。所以，不要盲目地埋頭題海，記住題型、把握與之對應的思想方法才會(huì )事半功倍。
像一個(gè)步履匆忙的行人，從早晨動(dòng)身，最終走到了黃昏。我站在高三的終點(diǎn)，抬眼望去，看不到起點(diǎn)。閉上眼眸，靜靜地想著(zhù)我有過(guò)的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟，記得高三的心如止水，記得校內里的花木變了又變，記得球場(chǎng)里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā)，長(cháng)了又短，短了又長(cháng)。三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月，又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊，我們奔跑過(guò)的田徑場(chǎng)，我們坐過(guò)的教室和里面帶著(zhù)我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不行磨滅的印記。當我從成堆的習題中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生歡快的生活著(zhù)，我會(huì )微微笑�；貞浧鹞业哪切┠�，回憶起教室后面的籃球。
首先，理科老師在復習時(shí)不會(huì )把重點(diǎn)放在根本學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，而是放在學(xué)問(wèn)補充、解題技巧和拓展性思維上，這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以，在課堂上確定要主動(dòng)思考，勤動(dòng)筆，提高課堂效率�！靶省笔菑土曔^(guò)程中最重要的兩個(gè)字。
其次，理科生可以沒(méi)有特定的.筆記本，但確定要有復習提綱，親自手寫(xiě)最好。假設是老師發(fā)的總結講義或網(wǎng)上下載的，確定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍，一是為了檢查糾錯，二是為了使雜亂無(wú)章的學(xué)問(wèn)變得系統有序。尤其對于物理和化學(xué)，要對各個(gè)單元、章節的內容先有整體的生疏，再漸漸把細枝末節的學(xué)問(wèn)點(diǎn)填充進(jìn)去。
再次，除語(yǔ)文之外，最好每個(gè)學(xué)科預備一本錯題本，把每次大考中犯的錯記錄下來(lái)，分析清楚緣由，認真訂正，以備下次考前復習。這的確是一件費時(shí)費勁的工作，但幾乎每位老師、學(xué)長(cháng)都會(huì )這么建議，由于錯題本不僅在查漏補缺上最具有個(gè)人針對性，由于那些錯誤不是低級錯誤就是題目的精華，比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì )起到勸慰作用，你會(huì )信任自己不會(huì )再犯同樣的錯誤。
由于每個(gè)人都不約而同為了自己的將來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少個(gè)三年可以走？深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長(cháng)，感謝你，我友愛(ài)的同學(xué)。
自我評價(jià)：高三以來(lái)，遵守學(xué)校規章制度，具有良好的思想品德素養，有猛烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心，堅持狡猾守信。在學(xué)習上，摸索學(xué)習方法，高效學(xué)習，看法端正，目標明確，正視錯誤并主動(dòng)改正。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我信任，通過(guò)不斷的學(xué)習和熬煉，確定會(huì )使自己成為一個(gè)有抱負、有道德、有文化、有紀律的同學(xué)，以?xún)?yōu)異的成果迎接挑戰。
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 7
高中學(xué)習生活短暫卻又艱辛，為了充分高效地利用有限時(shí)間獲得最大化的學(xué)習成果，一套適合自己的學(xué)習方法必不行少。那么如今，我就向學(xué)弟學(xué)妹們介紹一下我不斷積累的方法，期望能對學(xué)弟學(xué)妹們有所關(guān)懷。
首先，假設你想要獲得一份抱負的成果單，那么就必需保證自己的學(xué)科成果均勻。
信任大家也都知道木板效應，你的短板可能也恰恰確定你的進(jìn)展高度。對我來(lái)說(shuō)，從高始終到高二的前半局部，雙語(yǔ)始終都是我的弱項，我也在想自己是不是真的缺乏對語(yǔ)言的根本素養。我也刷題，可效果并不好，后來(lái)我就認真觀(guān)看了一下班里兩語(yǔ)好的同學(xué)，比方我同桌，我開(kāi)頭學(xué)習她的做法，早讀時(shí)間選擇朗讀兩語(yǔ)，課上多預備小型筆記本記錄老師說(shuō)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，課下準時(shí)復習。
特殊是對于英語(yǔ)學(xué)科，小本本上登記的單詞語(yǔ)法相比復習資料上大片的講解可能使用率更高。對于弱勢學(xué)科，彌補的過(guò)程確定會(huì )有苦痛，這時(shí)候確定要狠下心來(lái)，切不行再依據愛(ài)好愛(ài)好支配學(xué)習精力，在每天的學(xué)習規劃中，不妨將弱勢學(xué)科放在首位，在自己精力最旺盛的時(shí)間學(xué)習。
其次就是要明確學(xué)習目標，這個(gè)目標說(shuō)小點(diǎn)就是你期望考入的高校。在確定高校之后，確定要觀(guān)看它每年的錄用分數，然后不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關(guān)注自己在校排名，而應將目光放得更長(cháng)遠，假設只局限在四周同學(xué)分數的小圈子里，那么難以到達頂尖的高度。
然后作為一名文科生，我想多談?wù)勎木C學(xué)習方法�？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì )說(shuō)“背多分”，其實(shí)多做幾套文綜高考卷之后你就會(huì )覺(jué)察如今高考特殊留意同學(xué)對所學(xué)學(xué)問(wèn)的加工處理和應用。這就要求同學(xué)們確定要精確理解學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的概念包括引申的過(guò)程。在后期復習中，我真的挺懊悔自己當時(shí)沒(méi)有全面爭辯書(shū)本，所以對于學(xué)弟學(xué)妹們我想說(shuō)，確定要認真閱讀書(shū)上的語(yǔ)句包括每課的編排挨次，這樣在高三復習中你能夠對書(shū)本始終保持較高的生疏度，做題自然更得心應手。
最終是要放穩心態(tài)，擺脫負面心情的.干擾。在高一高二同學(xué)們會(huì )由于考試間或的失利而苦惱憂(yōu)愁，其實(shí)大可不必�？荚嚱Y果是由多種因素影響，有的是復習不全面，有的是心里素養欠缺，找到自己的問(wèn)題加以改正，這才是我們進(jìn)步所在。到了高三，復習節奏加快，考試量增加，倒計時(shí)削減，這些的確都會(huì )帶來(lái)心理上的緊急焦慮。同伴的勸慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進(jìn)的動(dòng)力。
我們大多數人都是平凡的，沒(méi)有那過(guò)人的天賦，但請信任，努力是彌補天賦最好的秘籍。它是一種超越自我的力氣，隱蔽著(zhù)九死不悔的精神，當我們在壓力爆表，焦頭爛額的關(guān)頭仍能持續拼搏，那才是對自我最大的敬重。
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自主學(xué)習實(shí)施以來(lái)，在課堂執行過(guò)程中，高三語(yǔ)文組體會(huì )到了讓同學(xué)自主投入學(xué)習的重要性。
一、自主學(xué)習能疼惜并激發(fā)同學(xué)的奇異心
奇異心是人的天性，可是在傳統的教學(xué)模式中老師經(jīng)常無(wú)意識地扼殺了同學(xué)的奇異心。奇異心的扼殺，直接影響到同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好和自主學(xué)習意識的形成。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有特殊的天賦，只有對事物的奇異心�！笔芷娈愋牡尿屖雇瑢W(xué)會(huì )問(wèn)很多稀奇驚異的問(wèn)題，老師應當賜予重視和鼓舞，不要可怕和阻擋同學(xué)的“好問(wèn)”，不要挖苦和貶低同學(xué)的“怪問(wèn)”；老師要培育和表?yè)P同學(xué)的勤于提問(wèn)，不要限制和壓抑同學(xué)的“多問(wèn)”；老師要鼓舞同學(xué)敢于提問(wèn)，擅長(cháng)提問(wèn)，而且問(wèn)得頗有見(jiàn)地、切中要害，從根本上疼惜同學(xué)的奇異心。老師還應深化學(xué)科學(xué)問(wèn)，制造情境，引導同學(xué)覺(jué)察其中的淺顯道理，激發(fā)、培育他們的奇異心。
二、自主學(xué)習能培育同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
愛(ài)好是一種學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習的愛(ài)好越濃，學(xué)習的'主動(dòng)性越高，學(xué)習的效果越好。但如能把學(xué)習的愛(ài)好培育成一種學(xué)習的需要，就能使同學(xué)由原來(lái)的“要我學(xué)”轉為“我要學(xué)”，漸漸養成自主學(xué)習的習慣。同學(xué)在初學(xué)時(shí)都會(huì )感到新穎，因此對學(xué)習有確定的愛(ài)好，但同學(xué)缺乏意志和毅力，愛(ài)好簡(jiǎn)潔因困難和乏味而轉移和中斷，只有不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好，才能維持他們學(xué)習的動(dòng)機。所以，老師要依據教學(xué)的目的要求，結合同學(xué)的特點(diǎn)，承受多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好。而自主學(xué)習，小組打分的方式，恰恰能激發(fā)同學(xué)的“成功欲”“競爭欲”從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好。
三、自主學(xué)習能使同學(xué)形成良好的學(xué)習品質(zhì)
自主學(xué)習使同學(xué)真正成為學(xué)習的仆人。同學(xué)主動(dòng)把握整個(gè)學(xué)習過(guò)程，自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習，自己對自己負責，學(xué)習的主動(dòng)性會(huì )大大增加。在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)會(huì )很快找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，養成良好的學(xué)習習慣，這比他們在老師的強迫下學(xué)學(xué)問(wèn)都更貴重。良好的學(xué)習習慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習，二者之間形成了良性循環(huán)，使同學(xué)受益無(wú)窮。在學(xué)習過(guò)程中，明確目標，開(kāi)闊思路，豐富想象；需要不斷抑制困難，不怕挫折，具有敢于疑心，敢于成功的精神。同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，不知不覺(jué)地培育了良好的學(xué)習品質(zhì)。
四、自主學(xué)習能建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習的課堂氣氛
“親其師，信其道”，一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)對某位老師產(chǎn)生恐驚，那么，對其所教的課也不會(huì )產(chǎn)生愛(ài)好，反之，同學(xué)寵愛(ài)的老師一走進(jìn)教室，課堂的氣氛就會(huì )顯得活潑，同學(xué)的學(xué)習的愛(ài)好就會(huì )油然而生，同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性就簡(jiǎn)潔調動(dòng)。因此，老師摒棄傳統的師道尊嚴，留意溝通師生情感，準時(shí)進(jìn)展角色轉換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為同學(xué)創(chuàng )設一個(gè)寬松的人文環(huán)境。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給同學(xué)各類(lèi)學(xué)科學(xué)問(wèn)，更重要的是如何教會(huì )他們自主學(xué)習，讓同學(xué)在老師的組織和引導下，把握學(xué)習的主動(dòng)權，養成自主學(xué)習的習慣，實(shí)現自我進(jìn)展。
高三研究性學(xué)習心得體會(huì ) 9
此次有機會(huì )到衡水中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，感謝領(lǐng)導對我的關(guān)懷。此次外出學(xué)習對我沖擊較大，工作六年以來(lái)結合自己的點(diǎn)滴，對此次外出學(xué)習心得做以下總結。
一、對衡水一中外觀(guān)感受
老舊的大門(mén)，幾棟教學(xué)樓，體育館，操場(chǎng)，學(xué)校中應有的設備，相比xx高還略顯差。但除此之外，校園中的文化氣息是xx高所不能比的，至于其它學(xué)校，本人沒(méi)有去過(guò)不太清楚，校園中名家、名人題字，歷年河北省文理狀元，清華、北大錄取學(xué)生，國外著(zhù)名大學(xué)宣傳頁(yè)遍布校園，學(xué)校食堂大液晶顯示屏每天新聞播報。進(jìn)入教學(xué)區，歷次模擬考試分數段（相當震撼，沒(méi)想過(guò)名校如此之強），高三教學(xué)樓內的種種宣傳，使自己一看就有一種想拼的感覺(jué)，各班班級文化建設讓我對文化建設有了深一層次的認識。全校學(xué)生跑操，女生不留長(cháng)發(fā)，學(xué)生不帶手機，包括學(xué)生上樓，讓我看到了學(xué)校鐵的紀律，徹底而堅決的執行力，這是初到衡水中學(xué)，讓我淺層次的對該校的了解。
二、關(guān)于王金戰、李先輝講話(huà)的幾點(diǎn)感悟
上學(xué)期讀了一本王金戰編寫(xiě)的書(shū)，感覺(jué)挺有意思，留在教室，閑來(lái)無(wú)事，翻看幾頁(yè)，但真正聽(tīng)完此次講座，讓我明白此人能從教師隊伍中走出來(lái)成為大家，確實(shí)有他的高人之處，而且深不可測。
關(guān)于他的講話(huà)有幾點(diǎn)認識：
1、做服從的老師，做勤奮的老師，做主動(dòng)的老師，做創(chuàng )新的老師，做有使命的老師，在智慧金字塔里我感覺(jué)我仍是處于金字塔的底層，因為自己從沒(méi)想過(guò)自己要做一個(gè)什么型的老師。
2、強別人一點(diǎn)，別人嫉妒你，強別人一截，別人敬佩你，強別人一大截別人學(xué)習你。在同齡人中，我始終不溫不火，有優(yōu)勢有略勢，現在仔細想來(lái)，確實(shí)是一個(gè)人目標不明確，僥幸心理太多。
3、就業(yè)，職業(yè)，事業(yè)，對于教師行業(yè)，王金戰老師讓我對目前的現狀有了清醒的認識，教師是做事業(yè)的，當成就業(yè)是對教師的侮辱，當成職業(yè)是對自己的不負責，只把自己當成一個(gè)教書(shū)匠。
4、對于高考錄取，我個(gè)人沒(méi)有研究過(guò)高考錄取動(dòng)向，也沒(méi)有指導學(xué)生往哪個(gè)方向發(fā)展，但通過(guò)這次學(xué)習，我定會(huì )研究該方面東西，充分把握國家招生思路，學(xué)校辦學(xué)思路。
關(guān)于高三年級主任李先輝，05年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，對于他我是帶著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去聽(tīng)的，如此年輕如何成為如此重要的'角色，聽(tīng)完他的報告，我有這么幾點(diǎn)感悟：1、激情、活力貫穿始終。2、自信，有魄力（高三種種關(guān)于教師的機制）。3、實(shí)干、細心（年級工作種種策略，班級管理的種種細節）。關(guān)于李先輝所作報告因為內容較多，我在逐塊細化，在此不過(guò)多分析，此次學(xué)習回來(lái)，定要將學(xué)習所得付諸實(shí)施。
三、關(guān)于高三數學(xué)備考及觀(guān)課感受
聽(tīng)高三數學(xué)備課組組長(cháng)講座，第一感覺(jué)，此老師激情不夠，講座不太精彩，但聽(tīng)后深思，收獲甚大。從所聽(tīng)內容上看，平凡，從所講理論上，偉大。只說(shuō)衡中落實(shí)到位，但未想他們的老師付出如此之多，把多個(gè)簡(jiǎn)單的東西上升為理論，而且讓大多數人信服，這是一個(gè)浩大的工程，必需合眾人之力才能完成，我們做不到的事可是別人卻做到了，這就是差距。
聽(tīng)高三一節習題課，咨詢(xún)他們老師關(guān)于備考情況。其實(shí)他們學(xué)校做的跟我們做的差不多，可是當我在教室仔細觀(guān)察后，我發(fā)現我們跟他們無(wú)從比起。衡中數學(xué)給學(xué)生訂的資料是屬于自主做的，真正在教學(xué)中使用的是老師自己編寫(xiě)的頁(yè)子，這個(gè)頁(yè)子初看不怎么樣，但經(jīng)過(guò)我認真分析，我發(fā)現一張頁(yè)子上的東西在我們學(xué)�？赡芤粋�(gè)月都見(jiàn)不全，針對性如此之強令人佩服，此次學(xué)習這個(gè)對我的沖擊是最大的，想想我校開(kāi)發(fā)的一案三單，實(shí)用性、針對性差了很多。
聽(tīng)完高三，聽(tīng)高一的課，高中三年走向看高一。高一才是基石，首先在高一教學(xué)樓上看高一的學(xué)生明顯不如高三穩健，在課堂上，老師采用的模式也是以講為主，以練為主，學(xué)生動(dòng)手也沒(méi)有傳說(shuō)中的多，但學(xué)生非常的專(zhuān)注，課堂動(dòng)靜結合很好。
關(guān)于教研，我主聽(tīng)高一，若是高一學(xué)生能一直受一種正確引導，何愁學(xué)校不興，高一數學(xué)教研，第一，總結所講內容、上過(guò)的課、精彩部分分享，忽略點(diǎn)集體想辦法補上，難點(diǎn)想出對應解決方法，一套下來(lái)積累的東西可不是用分數衡量的。第二，關(guān)于新課，新課如何上，統一教案，統一作業(yè)，上課發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，但必需遵循主導意見(jiàn)，不執行就是不合格。這是此次學(xué)習的些許膚淺感受，再次感謝學(xué)校對我們青年教師的關(guān)懷，讓我們對于外界有了進(jìn)一步的認識，開(kāi)闊了我們的眼界，拓寬了我們的思維。
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