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教師暑期學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-01-06 09:46:25 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教師暑期學(xué)習心得體會(huì )范文(精選5篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的教師暑期學(xué)習心得體會(huì )范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

教師暑期學(xué)習心得體會(huì )范文(精選5篇)

  教師暑期學(xué)習心得體會(huì )1

  為期兩天的新教師暑期培訓,很快結束了。雖然很短暫,但是給我的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。我要感謝遙小集團的各位領(lǐng)導們,是你們的辛勤勞動(dòng),是你們的付出,讓我有如此大的收獲,謝謝你們。

  在“雛鷹振翅”的開(kāi)班儀式上,張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員,讓我們新老師的距離更近了一步。接著(zhù),周建明校長(cháng)代表集團全體教職員工向新進(jìn)遙小集團的新老師們表示熱烈的歡迎,讓我們很感動(dòng)。然后鄭茜茜老師代表全體新教師以三個(gè)“再”為要求表明了在未來(lái)的教學(xué)工作中的決心,她的講話(huà)代表了我們的心聲,代表了我們的決心。培訓正式開(kāi)始了,在23號的培訓中,圍繞著(zhù)新教師的成長(cháng),該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認真聆聽(tīng)了周校長(cháng)的《師德與成長(cháng)》,我真是受益匪淺,作為老師的我們只有自己做好了,自己強大了,你的學(xué)生才能做好,學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己,不斷地學(xué)習,才能做好老師;接著(zhù)跟著(zhù)老師學(xué)習了美篇、初頁(yè)以及公眾號的制作,這讓我在今后的家校溝通上又多了一個(gè)新型的方法,非常實(shí)用,感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團隊介紹中,新教師自由組隊,圍繞著(zhù)“今天我們怎樣做教師”這個(gè)主題,八仙過(guò)海、各顯神通,以思維導圖的方式展現了團隊的智慧火花,我們團隊當然也不示弱,我們是師途攻略隊,我們從師德師風(fēng),關(guān)注學(xué)生,家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行思維導圖,非常有創(chuàng )意,最終獲得了小組最佳創(chuàng )意獎。緊接著(zhù),吳亞娟校長(cháng)在講話(huà)中,通過(guò)《給新教師的N條建議》表達了她對新教師發(fā)展的殷切希望,雖然只有7條建議,但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信,老師更要是。作為老師你必須腳踏實(shí)地,做好本職工作。開(kāi)學(xué)之際,上好第一課,走好第一步。然后,居佳華校長(cháng)細致指導了新教師發(fā)展規劃的合理制定,三年也許很快,但是在這三年里,要想做出成績(jì),不是幾句話(huà)的事,所以我們要設定好目標和計劃,并為之努力,我要感謝居校長(cháng)的提醒。23號的培訓讓我收獲很大,我也反思了過(guò)去的我,該努力了,該自強了。

  在24號的培訓中,圍繞著(zhù)學(xué)校的教學(xué)常規和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)員們傾聽(tīng)并學(xué)習了錢(qián)老師的《STEM統整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》,期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā),作為班主任,你必須有三心:愛(ài)心,誠心,耐心。今年做了班主任的我,這三心我必須努力做到。接著(zhù),在吳玲琳和吳玲賢主任的培訓下,新教師認真了解了學(xué)校的教育、教學(xué)常規內容。最后,戚老師為學(xué)員們帶來(lái)了《反思與教師成長(cháng)》,反思對于新老師是十分必要的,是我們成長(cháng)的橋梁,學(xué)會(huì )反思,學(xué)會(huì )在反思中成長(cháng)成熟。謝謝朱老師的分享和教導。聽(tīng)了這兩個(gè)講座,我感覺(jué)自己相差的太遠太遠,覺(jué)得他們的成長(cháng)讓我遙不可及,有點(diǎn)自卑。但是在想想,每個(gè)人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷,在“熬”成長(cháng),永遠不放棄,不氣餒。要相信自己,努力會(huì )有收獲的,機會(huì )總是給有準備的人。

  兩天的培訓圓滿(mǎn)結束,內容豐富,形式多樣,讓人收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)此次培訓,我不僅感受到了自身的使命感和責任感還有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的迫切感,可謂是感觸頗多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。因此,在活動(dòng)的結束之際,學(xué)員們用創(chuàng )意的方式展示了各自所得,精彩紛呈,我們團隊演了一個(gè)小品來(lái)告訴師德師風(fēng)的重要性,讓我們永遠記住”舉起來(lái)的手,放下來(lái)的就是我們的飯碗”。其他團隊的表現形式也很精彩,可以看出我們新老師都是多才多藝的,個(gè)個(gè)都是了不起的團隊。居佳華校長(cháng)也對此次活動(dòng)中表現優(yōu)異的團隊、學(xué)員進(jìn)行了表彰。未來(lái),相信每一位遙小集團的新教師都會(huì )如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量,厚積薄發(fā),為集團未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦、貢獻力量。加油吧!

  教師暑期學(xué)習心得體會(huì )2

  20XX年22日至25日,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了為期一個(gè)星期的暑假學(xué)習活動(dòng),目的是為了進(jìn)一步增強教師教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平和師德修養,努力造就出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿(mǎn)意的教師。我們聆聽(tīng)了特級教師王曜君的專(zhuān)題講座,學(xué)校三科組長(cháng)的工作總結,和班主任副班主任的方法交流,特別是王曜君專(zhuān)家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓,使我受益匪淺,茅塞頓開(kāi)。

  我們要教書(shū)必先做人,做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),愛(ài)學(xué)生,愛(ài)同事,輕輕松松地當老師,快快樂(lè )樂(lè )地當老師,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在我們的臉上!我們要善待學(xué)生,尊重生命,要善于引導,能理解、寬容。

  一、要熱愛(ài)教育事業(yè),就要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養。

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  通過(guò)這次培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平,只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  教師暑期學(xué)習心得體會(huì )3

  暑假,我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習,其中的一次給我個(gè)性深刻的印象,《師德——教師素質(zhì)的核心》。

  師德學(xué)習是我們作為教師的必修課,每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習,這次學(xué)習的資料對我觸動(dòng)很深。個(gè)性是校長(cháng)當講到“師愛(ài)是師德的靈魂”這個(gè)資料時(shí)。我記得當時(shí)校長(cháng)是這樣說(shuō)的:教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在必須程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難!疤蹛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  這樣對師愛(ài)進(jìn)行詮釋是多么的精當!我十分認同!針對這個(gè)資料,下面結合自己的理解反思一下,也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

  1、觀(guān)念上——要有愛(ài)心。

  高爾基以前說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才能夠教育好孩子!币胱鲆粋(gè)有魅力的教師,教師要有愛(ài)心,愛(ài)心就是務(wù)必尊重學(xué)生人格,不諷刺挖苦學(xué)生;對學(xué)生的過(guò)失能理智分析,正確引導。

  2、處事時(shí)——學(xué)會(huì )理解、寬容。

  理解孩子,站在孩子的角度去思考問(wèn)題,能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是:

 。1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容,多用平等的態(tài)度與他們交流、談心,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),鼓勵他們不斷進(jìn)步。

  2)在評優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容;多看他們的進(jìn)步,平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標,只要到達,就能夠給予。

 。3)在群眾生活上給點(diǎn)寬容;這些學(xué)生參加群眾活動(dòng)一般熱情高,干勁足。多給他們參加的機會(huì ),逐步引導他們把群眾活動(dòng)表現出來(lái)的好品質(zhì)用到學(xué)習上。

  3、行動(dòng)上——注重習慣的培養,注意身教。

  對學(xué)生付出愛(ài)心,要體此刻行動(dòng)上。我們要抱著(zhù)對孩子的一生負責的態(tài)度。因而我們要注重對學(xué)生的良好習慣的培養。習慣的培養不僅僅要言傳,更要身教。的確,“喊破嗓子不如做出樣貌”。中央電視臺有一則家喻戶(hù)曉的公益廣告:小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水,自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水就是一個(gè)典型的例子。其實(shí)許多問(wèn)題不用太多說(shuō)教,關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習,在學(xué)生的腦海里根本不會(huì )有深刻的印象,加上實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有去跟蹤、監督,收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習慣養成看上去平淡無(wú)奇,可又艱難曲折,如一根張力很強的彈簧,靠的是老師堅韌不撥的毅力,壓得重一點(diǎn)立竿見(jiàn)影,稍一放松就恢復原樣,絲毫松懈不得。

  “德為師為本,師者需德高”。師德的核心就是愛(ài),沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有情感的教育是蒼白無(wú)力的。

  教師暑期學(xué)習心得體會(huì )4

  一年一度的新教師培訓于20xx年8月24日展開(kāi),這也是弋陽(yáng)縣特有的培訓專(zhuān)場(chǎng)。這里有許多熟悉的面容,也有許多鮮活的新面孔,唯一不變的是大家都有一顆求知的心。

  在我看來(lái),教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個(gè)隊伍中,就是滿(mǎn)懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會(huì )遇到什么困難,有沒(méi)有這個(gè)能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁,就會(huì )有很多人出來(lái)跟你說(shuō):因為你是老師,你應該如何如何……不應該如何如何……我的認知里,教師是一份專(zhuān)業(yè)性極強的良心工作,并不是想要標榜教師多偉大,而且想要說(shuō)教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因為,你要對得起你班上的孩子,你要對孩子們負責任,更要對得起自己的良心。所以,你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個(gè)孩子,你要不斷地加強自我學(xué)習能力,你要真心熱愛(ài)你的工作并投入你的熱情。這個(gè)時(shí)候,貌似就從一份職業(yè)上升華了。請允許我稱(chēng)之為“情懷”!

  通過(guò)新教師培訓會(huì ),能認識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗,在經(jīng)驗中反思,在反思中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中實(shí)踐,以此循環(huán)樂(lè )此不疲。

  印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中,教師的工作壓力有哪些表征又應該如何緩解自己的壓力。反觀(guān)了一下自己,覺(jué)得一語(yǔ)言中。為自己的許多表現,找到了出口。同時(shí),提醒自己要學(xué)會(huì )調整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來(lái)面對工作,面對生活。

  熱愛(ài)生活是熱愛(ài)工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如,氣度非凡。用娓娓道來(lái)的方式訴說(shuō)著(zhù)她與學(xué)生們的故事。擁有大愛(ài)之心的她,博得了眾多學(xué)生們的認可,也贏(yíng)得了諸位的掌聲。

  田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色,也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情,綠色代表鮮活,黃色代表溫暖,比喻得正好!在她的工作分享中有不斷創(chuàng )新與關(guān)懷,恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰,當然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣,有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習!

  接下來(lái),是我個(gè)人非常喜歡的一位教師——嚴老師。記得去年剛入職的時(shí)候,也是她站在同一個(gè)演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過(guò)現場(chǎng)的氛圍,立刻感受到她的語(yǔ)言魅力!說(shuō)到大膽的想法,全場(chǎng)跟著(zhù)沸騰。因為她,敢說(shuō)敢做。運用自己獨特的教學(xué)方式,引導她的學(xué)生去閱讀學(xué)習。在這個(gè)前提下,首先要了解學(xué)生的需要,然后有針對性地引導,最后在閱讀學(xué)習過(guò)程中一步步成長(cháng)。

  方華老師的主題貼近我們每一個(gè)人的生活《我選擇怎樣的生活》,我感覺(jué)是“上檔次又接地氣”,看似很矛盾卻又分外的融洽。每個(gè)人都是在同一起跑線(xiàn)上,唯一不同的是個(gè)人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持,在馬拉松似的教育教學(xué)中,逐漸拉開(kāi)了距離然后漸行漸遠。就有了不同的思考角度,不同的精神層次,這全部都始源于個(gè)人不同的生活狀態(tài)。生活,沒(méi)有人能夠選擇自己的出生,卻可以選擇用怎樣的方式去度過(guò)你的每一個(gè)春夏秋冬。生活這個(gè)題目,很!生活這個(gè)題目,也很大!但我們每個(gè)人都熱愛(ài)著(zhù)。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導著(zhù)、用他不斷學(xué)習鉆研的思想影響著(zhù)我們新教師對于工作的認知,不愧是我們弋陽(yáng)縣教育發(fā)展的標桿,他的努力與成就大家有目共睹。因為有他,我們教師培訓的項目越來(lái)越多,教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽(tīng)到很多優(yōu)秀教師說(shuō):我們生活在一個(gè)特別美好的時(shí)代。

  吳老師是以教體局心理協(xié)會(huì )成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師,也是在場(chǎng)演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個(gè)善于溝通的老師》,關(guān)愛(ài)、關(guān)注孩子的成長(cháng),通過(guò)與家長(cháng)溝通孩子的狀態(tài)越來(lái)越好。期間用幾個(gè)真實(shí)的案例分享經(jīng)驗,突出溝通的重要性。對比了一下自己,還有很多不足,需要學(xué)習!如果你跟吳敏老師接觸過(guò),你會(huì )深深地被這位年過(guò)半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛(ài)工作,熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。她曾說(shuō):工作就是她的生活。那份對工作的激情,幾十年來(lái)從未停止過(guò)。

  還記得去年九月,我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個(gè)成員寫(xiě)一寫(xiě)自己的'心得體會(huì ),對于我久未開(kāi)發(fā)的文筆寫(xiě)出來(lái)的心得,真的是糟糕透了。寫(xiě)完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師,似乎在睡夢(mèng)中我聽(tīng)到了一聲手機發(fā)出“!钡奶崾疽。我迷迷糊糊點(diǎn)開(kāi)看了看,里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語(yǔ)、句子,在微信的那一頭教我如何寫(xiě)會(huì )更好。并鼓勵我支持我,繼續寫(xiě)堅持寫(xiě)。那個(gè)深夜,我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)地愛(ài)。接著(zhù)就開(kāi)啟了一次又一次的寫(xiě),漸漸的文筆越來(lái)越順暢。吳敏老師說(shuō)我進(jìn)步了,我自己的感覺(jué)卻更強烈。沒(méi)有什么比獲得良師的贊同,更讓人滿(mǎn)足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂,互幫互助,互相學(xué)習。送教下鄉的活動(dòng)中,吳敏老師帶著(zhù)團隊來(lái)到農村幼兒園,她們對待教學(xué)認真、嚴謹、熱情,再一次震撼了我們這些“菜鳥(niǎo)”。吳敏老師是一位我發(fā)自?xún)刃呐宸暮美蠋!讓我再一次深刻體會(huì )到學(xué)習無(wú)止境!

  轉眼一年過(guò)去了,因為有優(yōu)秀的領(lǐng)導教師團隊帶頭,有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引,才使我們少走了許多彎路,才讓我們更有信心在走下去!

  教師暑期學(xué)習心得體會(huì )5

  假期是一個(gè)自我增值的時(shí)間,而讀書(shū)是自我增值最簡(jiǎn)單的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購了基本關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍,爭取在假期中再為自己充充電,看看人家是怎樣教學(xué)的。

  這幾天,我讀了《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》一書(shū)中的鉛幾個(gè)部分:老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當的交流。在這幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對教師這個(gè)工作崗位的看法以及對學(xué)生的看法,在他們的看法中,我也找到了自己的影子,但都是一些處理不當地方的影子。我了解到了最佳師表是什么樣子的,最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。

  作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應該就事論事,而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書(shū)中的例子:一個(gè)孩子忘了把書(shū)還給圖書(shū)館。就事論事老師說(shuō)道:“你借的書(shū)已經(jīng)過(guò)期了了,應該還到圖書(shū)館去!惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說(shuō):“你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書(shū)還到圖書(shū)館去?”面對這種情況,我們會(huì )怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì )很生氣,進(jìn)而會(huì )像攻擊孩子品行的老師那樣說(shuō),結果可能學(xué)生立刻把書(shū)還回去了,但是心里很怨恨老師,導致學(xué)生還會(huì )出現類(lèi)似的錯誤。而就事論事老師針對這一事情讓學(xué)生意識到事情的根本所在,讓學(xué)生自己主動(dòng)還書(shū)還感謝老師的理解,不但解決了問(wèn)題還避免類(lèi)似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學(xué)生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則。

  作為老師,生氣也應該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中,面對擁擠的課堂,學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn),還有突發(fā)的一些事件,老師不可避免地會(huì )碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應該清楚自己的情感并尊重他們。當然了,老師不是圣人,也不可能時(shí)常保持耐心。書(shū)中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心,但必須始終值得信賴(lài)。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感,因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候,聰明的老師也會(huì )表現得真實(shí)。他描述他所看見(jiàn)的,他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事,而不是進(jìn)行人身攻擊。書(shū)中所說(shuō)告訴當想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒,說(shuō)出來(lái)的話(huà)要讓孩子信賴(lài),真正解決問(wèn)題。當老師生氣的時(shí)候,孩子一般都會(huì )集中注意力,洗耳恭聽(tīng),所以這個(gè)時(shí)候老師應該學(xué)會(huì )用豐富的語(yǔ)言表達自己的憤怒,讓孩子知道老師生氣了而且又沒(méi)有攻擊學(xué)生的品行。

  作為老師要善于邀請學(xué)生合作,這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當遇到事情時(shí),老師要善于與學(xué)生交流,在交流時(shí)當老師傳達出對學(xué)生的尊重并且維護了孩子的自尊時(shí),孩子的敵意就會(huì )減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語(yǔ)即使做不到學(xué)生也會(huì )認為老師理解學(xué)生,這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過(guò)施加壓力迫使孩子合作,也不能通過(guò)到的說(shuō)教來(lái)促使孩子服從。要邀請孩子合作,與其改變他們的想法,不如改善他們的情緒。

  老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的,這需要我們不斷地去學(xué)習,還要自己根據學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過(guò)讀這幾部分的內容,我也發(fā)現了自己與學(xué)生交流中存在的一些問(wèn)題,讀過(guò)書(shū)之后我會(huì )好好反思的,爭取在交流藝術(shù)上有所提升。

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