精選班主任學(xué)習心得體會(huì )范文集錦7篇
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的班主任學(xué)習心得體會(huì )7篇,歡迎大家分享。
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
班主任工作是在我們的學(xué)校教育工作中時(shí)時(shí)發(fā)生的,班主任的工作艱巨而具有挑戰性的,要做好班主任工作對我像我這樣的新教師也是一個(gè)不小的挑戰。
學(xué)習《班主任工作基本規范》,其中的一段采訪(fǎng)深圳高級教師紅梅老師的視頻,看完后我受益匪淺。她講的“風(fēng)中的蘆葦”的故事,我深受感動(dòng)。歲紅梅老師確實(shí)是一名成功的老師,一名成功的媽媽。
歲紅梅老師用自己的行動(dòng),用她的愛(ài)來(lái)感染同學(xué)們,作為班主任,她建立了一個(gè)團結、有愛(ài)、快樂(lè )的班集體。歲紅梅老師用愛(ài)、用平等的心態(tài)來(lái)發(fā)現每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用愛(ài)來(lái)幫助顧長(cháng)斌,使他能健康成長(cháng),讓每位同學(xué)的有點(diǎn)都發(fā)光發(fā)亮。
作為班主任,我們確實(shí)要用愛(ài)心呵護稚嫩的幼苗,班主任老師,對他們的學(xué)生要有愛(ài)心,他們都是稚嫩的幼苗,我們要用愛(ài)心去澆灌。
愛(ài)是一種品德,是一種美的品德;愛(ài)是一種溫馨,溫暖著(zhù)我們心靈;愛(ài)是一種力量,能把困難壓倒。那么,師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的力量。作為班主任,我們要平等對待我們的學(xué)生。平等對待學(xué)生,是幼苗成長(cháng)的關(guān)鍵。
是的,作為一名教育者,我們要在平時(shí)的一點(diǎn)一點(diǎn)中體現出對孩子的愛(ài)。正如歲老師說(shuō)的,每位學(xué)生都是祖國的花朵,都是獨一無(wú)二的花朵,作為一名教育工作者,我們要用愛(ài)去澆灌這祖國獨一無(wú)二的花朵。
當然,作為一名教師,作為一名班主任,光靠自己的力量是不夠的。我們要與學(xué)校,與學(xué)生的家長(cháng)及時(shí)溝通,建立親密的家校關(guān)系,并且要積極調動(dòng)家長(cháng)的積極性,我知道這些工作是對我的挑戰,但我會(huì )用心做好。
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
第一站:深圳外國語(yǔ)學(xué)校
1、陪伴?還是監督?
在我們班主任工作中有大部分時(shí)間都是與學(xué)生在一起,除了對于一些事情的處理之外,更多的時(shí)候我們應以一種什么樣的心態(tài)與他們相處?德育處的楊主任是這樣說(shuō)的:“每天我都會(huì )過(guò)來(lái),即使是站在一個(gè)點(diǎn)上。不是為了監督他們,而是為了陪伴著(zhù)他們!钡拇_,陪伴才能讓學(xué)生們的心靜得下來(lái),而不是整天生活在高壓線(xiàn)之下。
2、給學(xué)生更多的選擇。
喜歡有別于其他人,這是大部分人的潛意識中一個(gè)想法,為什么在學(xué)習、課外活動(dòng)、興趣愛(ài)好、報考學(xué)校等上僅給學(xué)生一條獨木橋?多選擇,多出路。
3、以教育為主,而不是以賺錢(qián)為主。
“以人為本,特別是以老師為本!边@是我在z體會(huì )最深的一句話(huà)。
第二站:番禺仲元實(shí)驗學(xué)校
1、業(yè)余的特色班:如臺拳道、乒乓球班、書(shū)法班等,且已在全校所有學(xué)生中普及,讓學(xué)生得以全面發(fā)展,為學(xué)生打造“綠色的人生”。
2、“三不準”之一不準辱罵老師。在z老師的地位不高,當然在集團人員之下,當然在領(lǐng)導之下,但有時(shí)還在某些家長(cháng)或學(xué)生之下。因為會(huì )聽(tīng)三種方語(yǔ),所以在校園中?陕(tīng)到部分學(xué)生對老師的不敬之語(yǔ),看見(jiàn)他們的無(wú)禮之態(tài)……,無(wú)語(yǔ)。
第三站:廣東省實(shí)驗中學(xué)
1、班主任代表張老師:
。1)掌控與引導學(xué)生。首先讓自己班的學(xué)生知道在班主任的眼里,他們才是最可愛(ài)的人;重視第一節課,在自己的課堂教學(xué)中展示魅力,科任老師對班主任的表?yè)P可有意想不到的效果。
。2)表?yè)P與批評的等級之分。重復的表?yè)P那些具有領(lǐng)頭羊作用的同學(xué);及時(shí)的處理與批評,巧用家長(cháng)會(huì )中的批評,點(diǎn)到為止。
。3)善于觀(guān)察學(xué)生各個(gè)階段的動(dòng)態(tài)。對于有關(guān)的事件應分析到位,否則不如不講;處理的藝術(shù)性,在保持原則的前提之下,靈活處理個(gè)別事件。
。4)三分戰略、七分執行。有統籌兼顧的計劃才有運籌帷幄的執行力度,善后處理應多渠道多溝通多聯(lián)系。
2、“角度改變態(tài)度,態(tài)度決定高度!
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
周六全天參加了區第二屆班主任論壇,作為期末繁忙倦怠時(shí)期,參加如此認真策劃的論壇,無(wú)疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔任班主任工作只有四年,我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。
有一位同樣擔任英語(yǔ)教學(xué)和班主任的老師,說(shuō)了這樣一句話(huà),讓我感受到她的認真與執著(zhù):如果你是金子,我就是鏡子,讓你更加光彩奪目;如果你是沙子,我就是蚌,讓你成為璀璨的珍珠。被學(xué)生稱(chēng)呼為“Miss liu(迷死牛)”的年輕女老師,給我們講述了作為班主任的愛(ài)之苦、愛(ài)之甜、愛(ài)的真諦、愛(ài)的力量,愛(ài)之責任是激情與智慧。所思:被學(xué)生作為崇拜性的人物,始終用愛(ài)心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味……給別人以陽(yáng)光,首先自己要充滿(mǎn)陽(yáng)光……改變自己,改變自己才能改變他人,改變我們能夠改變的,適應我們所不能改變的,努力我們能夠努力的……新的學(xué)生觀(guān),天生其才必有才,天生其才必有用,人人有才,人無(wú)全才,揚長(cháng)避短,人人成才……這是來(lái)自德育專(zhuān)家王一凡的老師的報告,他不僅有著(zhù)豐富的理論知識,而且親自到鄉村學(xué)校當志愿老師,將實(shí)踐教學(xué)結合起來(lái),這樣的親身經(jīng)歷,他的報告更能打動(dòng)我們、促動(dòng)人。所思:多學(xué)多思,在思想上不斷豐富自我,做一人有思想的教育者,讓自己所做的事情有理所居,班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次,自己做的每一件事會(huì )覺(jué)得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
我思故我在。馬老師就已形成了一套自己的班主任思路,把學(xué)生培養為“社會(huì )人”,首先身體是革命的本錢(qián),身體健康最重要,做“劉三好”那樣的人,學(xué)習成績(jì)要好。說(shuō)的多好呀,作為班主任不就是一直朝著(zhù)這個(gè)目標在做嗎。她和學(xué)生、家長(cháng)自發(fā)為災區的孩子捐款捐物;班級里建立跳蚤市場(chǎng)等,這都是要學(xué)習的。
十二位班主任的報告中,雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路,但是每位班主任的一線(xiàn)的工作方法和經(jīng)驗,就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗。班主任的成長(cháng)過(guò)程,不就是從摸索中總結,由直接經(jīng)驗上升為理論框架,從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如,有一位班主任每天晨讀時(shí)間,和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng),學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下,一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng),清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng),這無(wú)疑是很好的方式,當學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候,這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。班級內外隨處都是習慣的標語(yǔ),讓班級的墻面都成“說(shuō)話(huà)”,成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習渠道,讓教室成為一本書(shū)。同樣還有一位吸引人的班主任,她的主題是,沐浴書(shū)香,走進(jìn)文化,班級里建立了“我是小書(shū)蟲(chóng)”的圖書(shū)角,每月更新圖書(shū),通過(guò)視頻我看到圖書(shū)角干凈整潔,真正起到了圖書(shū)角的作用!鞍嘀魅魏(jiǎn)介、寄語(yǔ)、班級照片”,班報的承辦,都為自己的班級管理增色不少。
愛(ài)心啟迪了智慧,智慧促進(jìn)了成長(cháng),成長(cháng)中打造文化?偟膩(lái)說(shuō),整天的學(xué)習活動(dòng)促動(dòng)人去思考,促進(jìn)我想照著(zhù)這些方式去做。
在你問(wèn)我答的環(huán)節,我提了一個(gè)尖銳而現實(shí)的問(wèn)題,“班級德育管理固然重要,一天中我需要處理學(xué)生矛盾、排演活動(dòng)等等,可是又忽略了教學(xué)工作,比如現場(chǎng)就有老師邊聽(tīng)報告邊改作文本和備課,班主任應如何權衡班級管理工作和教學(xué)工作?”有老師的回答是:你要學(xué)會(huì )如何去做班主任工作,有的老師說(shuō)要擠時(shí)間、見(jiàn)縫插針,有專(zhuān)家說(shuō)德育是一體的,教育教學(xué)不可分開(kāi)談之。也許這個(gè)問(wèn)題就是自己需要去不斷思索和改進(jìn)的方向。
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
我很榮幸參加了本次班主任學(xué)習。為期二天的班主任培訓,專(zhuān)家的講解,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,使我對班級治理有了更多的策略引導,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習,使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)到了主題班會(huì )課的設計方法。
主題班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式,設計好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì )課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢,聯(lián)系社會(huì )的大背景和小環(huán)境,深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設定班會(huì )的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開(kāi)思路,選擇與學(xué)生生活接近的話(huà)題,確定主題班會(huì )的方案。還要充分利用圖文創(chuàng )設情境,師生之間要平等交流互動(dòng),班主任要主要適當引導,觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì )開(kāi)完之后,還要注意驗收,及時(shí)反饋校正,及時(shí)提醒,獎懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn),知書(shū)達理。
二、作為班主任要有強烈的責任心。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學(xué)生負責,更是對自己良心負責。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個(gè)學(xué)生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要有愛(ài)心。
這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì )去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì )愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì )取得預期的效果。 作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),也就是要尊重學(xué)生的人權,學(xué)生的獨立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人,雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
四、作為班主任要講智慧。
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習,使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。
五、作為班主任要不斷學(xué)習。
我們都是普通教師,學(xué)識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法,并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用,只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結。多向優(yōu)秀班主任學(xué)習,努力提高自己的教育技巧。
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習,研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班主任工作不斷提高。
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
陶行知曾說(shuō)過(guò):“教育者不是造神,不是造石像,不是造愛(ài)人,他們所要創(chuàng )造的是真善美的活人”。盧梭在《愛(ài)彌爾》一書(shū)中指出:如果你想使一種良好教育的效果對一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話(huà),你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養成的良好習慣:班主任就是通過(guò)這些日復一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作,指導學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,使學(xué)生的身心健康發(fā)展,成為一個(gè)有公民意識的人,一個(gè)具有良好品行的人,一個(gè)有健康思想的人,一個(gè)真善美的人。這是班主任的神圣使命,這就是班主任獨有的,其他教師無(wú)法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習《規定》,我認真地拜讀了《規定》全文,不禁為之叫好。特別覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為精彩。
1. 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師!
2. “班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)!
3. “班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利!
4. 要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜。
下面就從這四點(diǎn)解讀一下,與大家共勉。
首先明確“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師!薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導師”,這句話(huà)含義頗深,把班主任的角色定位定準了。確實(shí),班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導、培養學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次,《規定》進(jìn)一步明確,“班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)!睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會(huì )、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識,有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽(yù)感與責任感。同時(shí)強調班主任應以班主任工作為主業(yè),把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置,這無(wú)疑是《規定》的重大突破與貢獻。
再次,《規定》還強調,“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利!币赃m當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育,是班主任和所有教師約定俗成的權利!兑幎ā芬詶l文的方式明確,這便是法律授權,對于班主任行使教育權利提供了法律依據。不過(guò),對于“適當方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權利,二者避免班主任不好掌握。
最重要的是《規定》還規定了要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜,讓所有班主任的工作積極性也更高了。
通過(guò)學(xué)習我也深刻領(lǐng)悟了,作為班主任,不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應明確自己的待遇和權利,當義務(wù)和權利對等時(shí),我們工作心情愉悅,三尺講臺才會(huì )成就更多無(wú)以計數的拔頭桃李,我們痛并快樂(lè )著(zhù),累但幸福著(zhù)。我們愿用自己的雙手,將學(xué)生托上蔚藍的天空,用自己的肩膀,托向教育事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨和春華秋實(shí)。我真心希望這《規定》能好好落實(shí),能真正積極促進(jìn)班主任工作的管理、激發(fā)廣大教師參與班主任工作的熱情、為學(xué)校建設一支品學(xué)兼優(yōu)能力突出的班主任隊伍發(fā)揮其重要作用!
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
最近學(xué)習了《班主任工作漫談》,心中體會(huì )頗深,現將體會(huì )總結如下:
一,師生平等,關(guān)心融洽
教育事業(yè)的發(fā)展對班主任工作提出了極大的挑戰,面對思維敏捷、視野開(kāi)闊的青少年,班主任要遵循“以人為本”的原則,打破傳統的“師道尊嚴”的束縛,F在的學(xué)生很難被強制壓服,卻容易被尊重打動(dòng)。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷,才愿意將真話(huà)、實(shí)話(huà)、知心話(huà)告訴老師,得到老師的關(guān)懷和尊重、寬容和理解。在這種情況下師生進(jìn)行的交流就是心與心的`交流、靈魂與靈魂的溝通。教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā),及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,以朋友的真誠打動(dòng)、感化學(xué)生,喚起學(xué)生對教師教育的認同。
教師和學(xué)生的地位是平等的,彎下腰來(lái),傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。下了課,我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天,學(xué)生們覺(jué)得老師就像一個(gè)大朋友,可親可信,都愿意把心里話(huà)告訴我,使我走近了每個(gè)學(xué)生的心靈,了解了每個(gè)學(xué)生的思想狀況。
要做到學(xué)生相信和親近你,建立和諧融洽的師生關(guān)系我是從以下幾方面這樣做的:
1、尊重、欣賞和贊美學(xué)生
人有個(gè)“弱點(diǎn)”,就是經(jīng)不起尊重。你尊重他,他就會(huì )失去抵抗能力,以更飽滿(mǎn)的熱情來(lái)作為回報,即使是再難接近的學(xué)生也會(huì )被你的真誠和尊重打動(dòng)。老師的欣賞和贊美是尊重的結果,是發(fā)自?xún)刃牡,不是裝出來(lái)的,是用心發(fā)現的,不是敷衍了事的。一個(gè)鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個(gè)贊許的微笑,都有可能贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。教師要多尊重學(xué)生,保護學(xué)生的自尊心,多激勵學(xué)生,增強學(xué)生的自信心,多鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
2、做學(xué)生的良師益友
作為教師,要有愛(ài)心,對學(xué)生傾注一片真情。
我非常關(guān)心學(xué)生們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的冷暖。一年四季,什么時(shí)候該添衣,什么時(shí)候該防署。學(xué)生沒(méi)錢(qián)吃飯了,生病啦,或者什么不方便,我都親力親為,為他們做點(diǎn)事。
3、把微笑帶給學(xué)生
微笑是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著(zhù)臉,應該是從一踏進(jìn)學(xué)校開(kāi)始就面帶微笑。微笑表明的是一種樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度,同時(shí)也能使學(xué)生感到教師濃濃的親和力。
二、留心教育細節,體現差異教育
汪中求的《細節決定成敗》一書(shū)中寫(xiě)道:小事成就大事,細節成就完美。班主任要在細節上多關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到師愛(ài)。
一次我在上課的時(shí)候,發(fā)現班里一個(gè)男生坐在凳子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,眼睛還不時(shí)向教室門(mén)外瞄,我沒(méi)有批評他、訓斥他,而是輕輕走到他身邊,小聲地問(wèn):“你怎么了?有什么事嗎?”他的臉漲得通紅,小聲說(shuō)他很想去一趟廁所。我一聽(tīng),趕緊讓他去了;貋(lái)后,這個(gè)男生就和別的同學(xué)一起認真上課了。
留心教育細節還表現在差異教育方面。學(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀(guān)存在的,根據因材施教的原則,不同特點(diǎn)的學(xué)生應采用不同的教育方式,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。我居然在他的作文里看到了這樣一句話(huà)”我的家像一塊白面包,吃得毫無(wú)味道,我就像躲在世界角落的孩子無(wú)人理睬“。我當時(shí)看了真的很感動(dòng),從此我改變了對他的看法。于是我決定不管他學(xué)習這樣,我首先要關(guān)心他的生活,關(guān)心他的內心世界。原來(lái)他沒(méi)有了父親,家庭條件比較差。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)關(guān)心他。
對后進(jìn)生的教育。后進(jìn)生轉化一直是班主任工作中的一項重要內容。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候。我喜歡在一張紙上寫(xiě)寫(xiě)我們班同學(xué)的名字,寫(xiě)完后,看看誰(shuí)的名字排在后面,誰(shuí)就是應該被幫助的學(xué)生了。這些學(xué)生成績(jì)不太好,但教師應該認識到他們只是暫時(shí)在某一方面落后,并非一無(wú)是處。班主任要善于發(fā)現后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),抓住教育的契機,對癥下藥,選擇最合適的方法,幫助后進(jìn)生提高學(xué)習成績(jì),離開(kāi)“后進(jìn)”的行列。這個(gè)過(guò)程必須是一個(gè)長(cháng)期的、持之以恒的過(guò)程,一定要見(jiàn)到成效,否則決不能放棄。
總之,班主任要做到嚴愛(ài)優(yōu)秀生、博愛(ài)中間生、偏愛(ài)后進(jìn)生。
三、建立積極向上的班級輿論
班級輿論就是班風(fēng),是班級的大環(huán)境。一個(gè)好的班級輿論能調動(dòng)起全班同學(xué)內心深處拼搏的激情,因為在每個(gè)同學(xué)的內心深處都懷著(zhù)對成功的渴望。
從一年級開(kāi)始,我就組織學(xué)生自主制定班規,每個(gè)學(xué)生至少寫(xiě)五條,然后再由師生一起歸納總結,抄寫(xiě)在紙上,貼在墻上。因為是自己制定的,所以學(xué)生都學(xué)生的行為。這個(gè)學(xué)期,我又在黑板最上方寫(xiě)了一句話(huà):要做駿馬奔馳疾,不做蝸牛慢吞吞。作為鼓勵學(xué)生的格言,學(xué)生們個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習,沒(méi)有一個(gè)拖拖拉拉的。
班規和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級輿論氛圍,保證了班集體的健康發(fā)展。
班主任,作為世界上最小的主任,工作內容,大致教育、管理,小至掃把、粉筆,事無(wú)巨細,班主任的工作任重道遠。作為一名班主任不僅要有奉獻精神,還要不斷學(xué)習一定的專(zhuān)業(yè)理論知識和技巧。一名優(yōu)秀的班主任,不是僅憑個(gè)人經(jīng)驗就能成功的,還應該具有完善的、高標準的專(zhuān)業(yè)知識基礎。班主任一定要不斷學(xué)習,加強自身修養,與時(shí)代發(fā)展同步,改進(jìn)和完善自己的工作,在照亮別人之前,必須先點(diǎn)亮自己.
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來(lái)越不好當。但是,既然當了班主任就務(wù)必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我幾年的班主任的工作經(jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì),就務(wù)必以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步構成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,個(gè)性是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當我在工作中出現了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說(shuō):“對不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了,能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。再出發(fā)
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習成績(jì)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好,讓她試試,結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的十分感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。透過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步,在剛剛結束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,使群眾有一個(gè)“控制中心”,保證在統一的指揮下,能協(xié)調實(shí)現共同的目標,更重要的是透過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長(cháng)全面負責班級工作;學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動(dòng);生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一齊開(kāi)班務(wù)會(huì ),對上個(gè)周班級中出現的狀況進(jìn)行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì ),交流一下當天的狀況,然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)職責分明、各司其責。增強了他們的職責心,調動(dòng)了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。美麗心靈觀(guān)后感
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),如戶(hù)外會(huì )、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。透過(guò)群眾活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學(xué)生的行動(dòng),培養他們熱愛(ài)群眾、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結,學(xué)生自己要總結,班主任要總結,使學(xué)生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表?yè)P,差的批評,這樣正氣會(huì )得到弘揚,歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制,對整個(gè)班風(fēng)的構成有必須的促進(jìn)作用。
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