精選學(xué)習心得體會(huì )作文四篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的學(xué)習心得體會(huì )作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇1
班里一些同學(xué)的毛筆字寫(xiě)得可好了，我很羨慕，向爸爸提出好幾次我想學(xué)書(shū)法。這個(gè)暑假，爸爸終于同意了�！�
今天一大早，爸爸就出去了，中午時(shí)分，爸爸帶著(zhù)老師興沖沖地回來(lái)，買(mǎi)了一大堆宣紙、元書(shū)紙和各種寫(xiě)字要用的其他用具，又從包里取出幾支毛筆，這是幾支大小不一的長(cháng)鋒‘羊毫筆’。我激動(dòng)得跳了起來(lái)，急急忙忙跑過(guò)去要拿毛筆來(lái)準備寫(xiě)字。爸爸說(shuō)：“別急，別急，先讓老師教你如何開(kāi)新筆�！�
老師說(shuō)：“首先要把新筆泡在涼水或溫水中，等到筆完全浸泡開(kāi)來(lái)后再把筆毛上的膠質(zhì)洗干凈，然后用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著(zhù)或平放在桌面上，不能直接插入筆筒里，因為濕的時(shí)候插入筆筒里水分長(cháng)時(shí)間集中在根部，容易漚爛筆毛。而且不能套筆套，也是這個(gè)道理�！笨磥�(lái)要想學(xué)習寫(xiě)字，準備工作還真是不少。
總算可以正式開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了。老師教我先鋪開(kāi)一張元書(shū)紙，對我說(shuō)“小羽，咱們從篆書(shū)入手，先練寫(xiě)橫和豎�！蔽夷闷鹈P就要蘸墨。老師說(shuō)：“不行，不行，不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿(mǎn)的水分，再捋干，才能蘸墨寫(xiě)字”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭開(kāi)始按老師的要求去做。
老師拿起毛筆，畫(huà)了一幅筆順圖，為我寫(xiě)了范例。我試著(zhù)寫(xiě)了一筆橫，老師說(shuō)我寫(xiě)錯了，就把著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍。我又試了幾次，比前面寫(xiě)得好多了。老師和爸爸鼓起掌表?yè)P我。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)豎了，沒(méi)想到豎比橫更難寫(xiě)。老師教了我好幾次才把我教會(huì )。就這‘一橫一豎’我還時(shí)而寫(xiě)得好，時(shí)而寫(xiě)得不好，看來(lái)學(xué)任何東西都是要下功夫練的呀。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇2
一、寓注意力教育于無(wú)意之中。
賈老師上課伊始就向同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，聽(tīng)老師講課用什么？學(xué)生說(shuō)：耳朵。老師糾正：不是耳朵，是眼睛。要用眼睛聽(tīng)課，這是對人的一種尊重。我們都知道：用耳朵聽(tīng)是一種被動(dòng)的聽(tīng)，有了眼睛的介入，學(xué)生的注意力才會(huì )更集中，效果才會(huì )更好。簡(jiǎn)單一句話(huà)：提示了聽(tīng)課的要領(lǐng)，恰當地培養了學(xué)生的注意力，豈不妙哉？
二、寓自信心教育于評價(jià)之中。
賈老師的課堂評價(jià)極富特色。有些評價(jià)甚至是我們以前被心理研究人員斥責的方式。比如，心理研究人員提出：課堂上忌諱對學(xué)生說(shuō)：你真聰明。范文參考寫(xiě)作網(wǎng),教您怎樣寫(xiě)范文這樣不利于學(xué)生歸因。教師的評價(jià)應該引導學(xué)生恰當歸因，如你注意聽(tīng)講��！你動(dòng)腦思考了等等。賈老師的課偏偏反其道而行之。在這種評價(jià)的壓力與激勵下，幾乎所有學(xué)生都能全程積極主動(dòng)地學(xué)習、表達，生怕被人說(shuō)成不聰明。勇敢、自信的情感態(tài)度目標于評價(jià)中達成。
三、寓習慣培養于細節之中。
四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細節無(wú)不體現賈老師對學(xué)生學(xué)習習慣培養的關(guān)注。他不斷地讓學(xué)生聽(tīng)后復述，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣；他要求學(xué)生聽(tīng)四句話(huà)后寫(xiě)下來(lái)，并且有具體的要求：字要寫(xiě)工整，標點(diǎn)寫(xiě)完整。在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，賈老師邊巡視邊說(shuō)：坐得正坐得直的小朋友字寫(xiě)得好。馬上，學(xué)生的腰板便都挺得直直的。
看完賈志敏老師的課，我的內心豁然開(kāi)朗，原來(lái)作業(yè)教學(xué)也可以上得如此精彩。提供最新和免費范文模板參考他山之石可以攻玉，我從中學(xué)到了不少習作教學(xué)方法�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，也借此名言來(lái)勉勵自己，在習作教學(xué)中努力探索，讓自己的習作教學(xué)水平更上一層樓。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇3
20xx年3月11日開(kāi)始公司各部門(mén)負責人親臨xx項目部，組織全體員工進(jìn)行了系統化、全面化的培訓教育，首先在公司各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下我們xx項目全體員工對李強老師的《為自己工作》進(jìn)行了認真的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我懂的了不少以前未聽(tīng)過(guò)的道理，同時(shí)對自己的人身觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有了更明確的認識，并且為今后一段時(shí)間的發(fā)展指明了道路，現在對我的心得體會(huì )做如下闡述。
第一、為我更加肯定了工作不是為錢(qián)、為工作、為薪水、為生活而工作，而是為自己工作。
演講中首先從一個(gè)故事“三個(gè)老人砸石頭”開(kāi)始說(shuō)起，心理學(xué)家問(wèn)三個(gè)砸石頭的老人為誰(shuí)而砸石頭，第一個(gè)老人怨氣沖天，用重的要命的錘子雜快要死去的石頭，一聲不坑，在為別人而工作；第二位老人無(wú)可奈何地說(shuō)正在為一家老小的溫飽而砸石頭，這位老人是在為薪水而工作；第三位老人則是自己在設想建筑一座寵偉的殿堂，他很快樂(lè )的砸石頭，砸的又快、又好、又美觀(guān)，他在為自己而工作。面對同樣的工作砸石頭，看法不一，結果也不同。從一個(gè)故事切入主體，進(jìn)行了說(shuō)明，為什么說(shuō)我們是為自己工作。使我更加理解了人們常說(shuō)的一句話(huà)，工作是為自己做的，不是為別人做的。
單純?yōu)楣ぷ�、為薪水而工作的人看不到自己的潛能有多大，做工作老是被�?dòng)的，沒(méi)有主觀(guān)能動(dòng)性，不會(huì )主動(dòng)想一些問(wèn)題，主動(dòng)將工作完成，老是在任務(wù)的驅動(dòng)下，在領(lǐng)導的督促下完成每一項工作，每天都覺(jué)的很累很累，這樣一天下來(lái)沒(méi)有收獲，就像一臺沒(méi)有思想的機器一樣。為自己工作、為薪水工作的人就如同機器一樣，沒(méi)有自己的思維，所以覺(jué)的很累。殊不知每個(gè)人都是為自己工作，應該以積極的心態(tài)去面對每一天的工作。如果你在為工作而工作，為他人而工作那么你會(huì )失去很多寶貴的機會(huì )，最終與成功失之交臂，改變?yōu)槔习宕蚬さ腻e誤心態(tài)，樹(shù)立為自己工作的正確意識。如果我們認為每天是在為工作打工，那么我們大錯特錯，抱著(zhù)這種態(tài)度工作永遠不會(huì )成長(cháng)和發(fā)展，將永無(wú)出頭之日，更談不上一番事業(yè)，所以我們每位員工要清醒地認識到自己在為誰(shuí)工作。在工作中要有動(dòng)力，有主見(jiàn)，有思想，有創(chuàng )新意識，有超前意識，這樣才能把工作做好。努力做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好�！拔覀兊拿恳环莞冻龊团Χ紝⒌玫交虮貙⒌玫匠档幕貓�，這是不變的真理”，我們應該認真理解領(lǐng)悟李強老師的這句話(huà)。社會(huì )是沒(méi)有圍墻的大學(xué)，而我們不能改變風(fēng)的方向，但我們有能力改變自己帆的方向，不要抱怨這抱怨那的，請我們認真審視一下自己，我們能做什么，我們會(huì )做什么？與其像無(wú)思想的機器每天在做反復的重復的.機械運動(dòng)，還不如心存感激，快樂(lè )的工作，讓工作成為我們價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的載體，在工作中體會(huì )事物的各種美，感受過(guò)種美，我們再添加一些主動(dòng)力，這樣我們會(huì )渠成水到，而不是等水到渠成。當今社會(huì )競爭如此激烈，人才如此之多，我應該慶興有如此好的工作機會(huì )，有如此好的工作平臺，我們應該好好發(fā)揮自己的長(cháng)處，全身心投入到工作當中，為自己而工作，不要等到水到你才挖渠，恐怕到那時(shí)為時(shí)晚已，你將與機會(huì )擦肩而過(guò)。
第二、請珍惜自己的工作，用心做事，做好事，做對事，這樣才會(huì )達到渠成水到。
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你不要總是認為老板給你多少薪水你干多少活，而老板還在想你干多少活我就給你多少錢(qián)”， 現實(shí)生活中不少人有這樣的想法，我認為公司給我多秒錢(qián)我就干多少活，我對得起自己的工作就行了，沒(méi)必要想太多，做太多。但如果我們每天在干工作前總認為公司給我多少錢(qián)我就干多少活，那么就相當于給別人工作一樣，最后將失去寶貴的機會(huì )，成為一個(gè)退役的機器一樣，成為廢鐵一堆，沒(méi)有價(jià)值可言，因此我們還是要為自己工作，把握好每一天。
第三、沒(méi)有規矩不成方圓，我們要遵守公司的制度，給自己人生規劃做好長(cháng)遠的打算。
為什么我們要遵守公司的制度呢，公司董事長(cháng)說(shuō)過(guò)“一根筷子很易折斷，而一捆筷子牢牢抱成團、獨木橋難過(guò)雙腳”。我們每位員工都能以身作則，將相互影響帶動(dòng)整個(gè)團隊，那么整個(gè)團隊就成為一支強有力的團隊，無(wú)所不能的團隊。我們怎么樣才能獲得更多呢，我們必須比別人付出更多，我們才能得到比別人更多；懈怠是最可怕的殺手，問(wèn)題就是問(wèn)題，沒(méi)有任何理由和借口，忠誠是品德，我們要有十年磨一劍的思想準備，打造出個(gè)人核心競爭力，謙虛是人進(jìn)步的階梯，人脈是事業(yè)的基石，素質(zhì)與內涵是通向成功的門(mén)票。生活中一些年輕人有豐富的知識結構，有很強的個(gè)人能力，但他們常常抱怨，有抱怨的時(shí)間我們就會(huì )把工作做完了一大部份，如果在抱怨中度過(guò)，那么公司會(huì )在抱怨中將你淘汰，你的大好前程將毀滅。
第四、我們應珍惜自己的工作，樹(shù)立為自己工作的意識。我們作為年輕人時(shí)常要告誡自己，我們不僅是在為薪水工作，同時(shí)也是在為夢(mèng)想、為前途、未來(lái)、成長(cháng)而工作，所以我們沒(méi)有理由不好好去做好工作。人生來(lái)就是工作，只要自己認為有意義的工作，就不必介意別人的說(shuō)法，做自動(dòng)、自發(fā)、勤奮出色的人，勇于面對挑戰。
我們每個(gè)人都想有所成就，每個(gè)人都想上進(jìn)，那么我們何不把工作當成前進(jìn)的基石，當成成就的過(guò)程。
第五、心存感激，為自己工作，提升自我價(jià)值。
李強老師講到，我們要感謝批評我我們的人，感謝指出我們錯誤的人，我們要謙虛接受，虛心聆聽(tīng)每一個(gè)責罵我們的人，他們是我們的恩人，他們給我們指出了不少的錯誤，讓我們在錯誤的邊緣走上正確的軌道來(lái)，如果沒(méi)有對我們提出批評、指教的人我們將會(huì )一直在錯誤的道路上徘懷。作為年輕人每天要進(jìn)步一點(diǎn)，溫總理曾經(jīng)告誡某學(xué)校學(xué)生們，要堅持學(xué)習，每天看幾頁(yè)書(shū)，那么一年下來(lái)我們會(huì )有不少的收獲，那么我們步入社會(huì )的青年也應該有這種思維，每天學(xué)習一些新的文化知識，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么幾年下來(lái)也會(huì )有很大的提升，自己的人生價(jià)值也會(huì )得到提升，不會(huì )虛度年華而悔恨。同時(shí)作為一個(gè)有理想、有道德的人，我們要忠誠、敬業(yè)、服從。時(shí)代進(jìn)步，科技發(fā)展，人類(lèi)的完善，公司的發(fā)展離不開(kāi)忠誠、敬業(yè)、服從，沒(méi)什么時(shí)髦可削弱這種人類(lèi)最基本的精神。作為我們年輕一代，我們不應該不需要別人的督促，不論身在哪個(gè)機構，都是自己的機構，同樣我們工作也不應該要別人的督促，自己應該對自己負責，自己想法完成自己的工作。工作能為我們提供實(shí)現自己、提升自我的機會(huì )，離開(kāi)了工作，不僅生存需要無(wú)法保障，而精神會(huì )極度空虛、郁悶、最后一事無(wú)成。
現實(shí)中有的人說(shuō)了，這份工作非我莫他，目空一切，因新守舊，固步自封，驕傲自滿(mǎn)，目空一切，龜兔塞跑熟不知誰(shuí)勝誰(shuí)負，我們要善待我我自己的工作。用心為自己工作，心在什么位置，那你的收獲就在哪，李強老師所講的任何一句話(huà)對我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財富，都是值得我們學(xué)習的。為了把工作做到更好，讓我們一起來(lái)努力吧！用行動(dòng)來(lái)證明一切！
在今后的工作中我會(huì )繼續學(xué)習領(lǐng)會(huì )李強老師《為自己工作》的精神，將《為自己工作》的精神貫穿到工作中，用心做好自己的工作。
學(xué)習心得體會(huì )作文 篇4
令我感觸最深的要數廣饒縣第一實(shí)驗小學(xué)的鄭金叢老師的《快樂(lè )成長(cháng)在大愛(ài)的時(shí)空》和利津縣汀羅鎮中心小學(xué)的陳金銘老師的《一個(gè)非師范生的從教之路》。兩位老師的報告給我最大的啟發(fā)是：持之以恒、孜孜以求地學(xué)習，廣博深厚的積累，為自己的成長(cháng)奠定了厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎；對工作的熱愛(ài)、對孩子的熱愛(ài)、對事業(yè)的追求，引領(lǐng)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成就了自己的輝煌業(yè)績(jì)，成就了自己的名師之路。兩位教師字里行間、發(fā)自?xún)刃牡母惺苁墙虝?shū)真好，和孩子一起成長(cháng)真快樂(lè )，教書(shū)、學(xué)習、研究真有趣，真好玩，真有意思。他們不是把當教師看作一份職業(yè)，一個(gè)謀生的手段，而是把教書(shū)育人當成了一項自己畢生不可或缺的事業(yè)，一種生命價(jià)值最好、最佳、最大體現的永恒追求。
對照兩位名師的成長(cháng)，我深感自己工作、學(xué)習上的欠缺。他們能夠在教學(xué)之余讀那么多書(shū)，寫(xiě)那么多的文章，隨時(shí)把自己對教育工作的體驗進(jìn)行梳理和總結，不斷地提升自己，而我自己總是以工作忙為由懶于學(xué)習，懶于研究，懶于梳理總結，于是一個(gè)原本對工作指導得心應手的教育管理干部越來(lái)越真切地感受到專(zhuān)業(yè)指導方面面臨的壓力。我想這主要是沒(méi)有像上面那些老師一樣注重學(xué)習、注重研究所造成的時(shí)過(guò)境遷。當下，我認為尚有不少人還缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，總結的主動(dòng)性，僅僅滿(mǎn)足于傳統的工作方式，重復著(zhù)昨天的“故事”。因此，這也就是為什么別人能成為名師、專(zhuān)家，而我們卻不能的癥結所在。
當前，我們正在探索推進(jìn)課程改革，這是社會(huì )發(fā)展和教育發(fā)展的必然產(chǎn)物。改革的目的就是更好地培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才。如果我們不善于學(xué)習先進(jìn)的教育理論，真正理解和把握教育改革的動(dòng)向，繼續抱著(zhù)淺陋的、陳舊的教育理念是無(wú)法真正實(shí)現指導教師教學(xué)改革的。那樣在遇到困難和困惑時(shí)，只能是就事論事，只能作頭疼醫頭，腳疼醫腳，永遠走不出困境。因此，從現在起必須在工作中注重學(xué)習，善于學(xué)習，尤其重視教育理論專(zhuān)著(zhù)、教育名家思想的學(xué)習和教學(xué)方法、課程標準的研究學(xué)習，向走在改革前頭的人學(xué)習，從多方面、多角度吸取專(zhuān)家、名師的理論和成果，不斷用新思想、新知識充實(shí)自己、發(fā)展自己，不斷提升自己的教育理論素養。只有這樣，才能站在課程改革的前沿，落實(shí)新課程改革，才能高屋建瓴，有所創(chuàng )新突破。
我想在新的學(xué)年，不僅自己重視學(xué)習，重視梳理積累，還要想方設法激發(fā)全鎮廣大教師的學(xué)習熱情，倡樹(shù)學(xué)習之風(fēng)，努力構建學(xué)習型團隊。只有這樣，我們的教育才有發(fā)展底蘊，才有發(fā)展后勁，我們的教育才變得更加活躍和富有生命力。
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