觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )范文（精選9篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )范文（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )1
秋風(fēng)習習，迎著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，我們走進(jìn)了ｘｘ區中最年輕的一所中學(xué)——ｘｘ中學(xué)�？赡苁切吕蠋煹木壒�，對一切我都眨著(zhù)未知與求知的眼睛，一上午的觀(guān)課與評課給了我很大的感念。
（一）立校之本——立德樹(shù)人。
這種校園文化滲透進(jìn)課堂中，停駐在校園里，棲息在一個(gè)個(gè)細節中。課堂鼓勵機制：激勵性的提問(wèn)；表?yè)P性的鼓勵；肯定同學(xué)間互幫互助；行走在走廊里的誠信。
激勵性的提問(wèn)。這是一種帶有鼓舞力量的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的表現欲，又能使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法。兩堂課講的都是《秋天》詩(shī)歌，他們對朗讀的要求都是“人聲鼎沸”，這就比“大聲有感情的朗讀”效果要好。這抓住了初中生特別是初一學(xué)生好奇嘗鮮的心理。體味到大聲朗讀的快樂(lè )。姜蓉老師課上，一位高大壯實(shí)的男生走到臺前，高聲忘情的朗讀，表情近乎扭曲，但這恰恰表明了他的忘我，暢享在朗讀的快樂(lè )里。我覺(jué)得他的感情遠遠超出了詩(shī)歌的感情基調，但老師并沒(méi)有就此評論，而是贊其優(yōu)點(diǎn)。教育是博愛(ài)的，有問(wèn)題以后慢慢改，學(xué)生自己隨著(zhù)閱讀量的增加也會(huì )無(wú)師自通。重要的是鼓勵學(xué)生培養學(xué)生朗讀興趣，說(shuō)不定他會(huì )在這條路上走很遠。
鼓勵在享受中。對于學(xué)生的回答，老師們總會(huì )給予鼓勵，非簡(jiǎn)單的“好”，“非常好”。一個(gè)女生賞析漁家打漁圖后，牟楠老師贊許她“將大家帶入打漁人悠閑愉快的情景中”，是點(diǎn)評也是對話(huà)，學(xué)生更樂(lè )于發(fā)現文學(xué)作品中的真善美并與他人分享。
高度肯定同學(xué)間互幫互助。這不僅體現在老師對小組活動(dòng)的肯定，更有學(xué)生之間的互評，學(xué)生會(huì )提出剛才某某學(xué)生說(shuō)了什么，他或肯定或提出自己的意見(jiàn)，這體現出了一種尊重，師生之間、生生之間。
每個(gè)樓層都設有文具貨架，以備學(xué)生不時(shí)之需。學(xué)生自動(dòng)自覺(jué)投幣取物，沒(méi)有人看管，全靠學(xué)生自覺(jué)，這就建立了學(xué)生自覺(jué)道德意識。細節處理的好壞決定習慣的養成，長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )樹(shù)立起很高的道德準則。
（二）學(xué)生為主體，在學(xué)習中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們體味學(xué)習的快樂(lè )的人，還不是他們自己，而是老師。讓課堂成為展示學(xué)生思考、才華的舞臺。課前展示環(huán)節，每個(gè)小組都準備一段美文賞析，內容和課程安排相一致。聲音洪亮，氣韻飽滿(mǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。當然，這不是一蹴而就，是經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的訓練。磨刀不誤砍柴工，訓練的過(guò)程恐怕不是一帆風(fēng)順的，但成功的喜悅和自信會(huì )轉化為學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
（三）語(yǔ)文知識整合
她們對語(yǔ)文教材進(jìn)行一番大膽的整合�；A知識檢測，由晨考小卷變?yōu)楦傎�，激發(fā)學(xué)生競爭意識，也加深了記憶。中考知識點(diǎn)講授上，她們采取大課堂與小課堂相結合的方式，大課堂整合初中語(yǔ)文知識點(diǎn)，包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等等，小課堂夯實(shí)練習。課文整合和作文編排也有自己的新意。
每個(gè)學(xué)校的模式都是量體裁衣的，不可復制，要實(shí)事求是才行。首先要摸清學(xué)情，有些適合自己的學(xué)生，有些看上去很好卻不適合。課前的小組活動(dòng)，幻燈片制作，小組討論模式，優(yōu)秀朗讀展示就可以借鑒過(guò)來(lái)。我的課堂上存在著(zhù)教師主體的弊端，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，這要糾正過(guò)來(lái)。習慣養成方面，要注意從細節上著(zhù)手，當我看到學(xué)生寫(xiě)完古詩(shī)后清一色的把黑板檫放到右下角后較為驚訝，正是這個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)見(jiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)，見(jiàn)賢則思齊，希望我和我的學(xué)生們共同努力，從細節上入手，小到板擦、抹布、桌椅、個(gè)人衛生，循序漸進(jìn)養成好習慣。
細節決定成敗，做好細節會(huì )讓我們的腳步踩得更實(shí)，走得更加自信，距離成功也會(huì )越來(lái)越近。
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀(guān)摩學(xué)習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。
一、名校并不一定是現代、豪華建筑的代名詞。
走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒(méi)有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內部裝飾也不現代（沒(méi)有重新裝修）。但是整個(gè)樓群布局非常大氣，教室內的教學(xué)設施比較完備。有一個(gè)細節：每個(gè)教室內掛著(zhù)一支教鞭！這也許給追求現代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。
每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字（海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓），每一個(gè)班級都有一個(gè)彰顯班級特色的班名（宏志八班、問(wèn)鼎二班、追夢(mèng)五班……），學(xué)校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁，講臺邊，書(shū)架上，學(xué)生們的書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話(huà)語(yǔ)，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個(gè)班級外的班級文化長(cháng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內容豐富，富有時(shí)代氣息、生活氣息，體現了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內涵
�。�1）學(xué)習內容方面：20%的知識——自學(xué)能會(huì )，70%的知識——合作學(xué)會(huì )，10%的知識—老師教會(huì )。
�。�2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，
�。�3）271課堂模式的時(shí)間分配及內容安排：
20%（約10分鐘）—教師指導、點(diǎn)撥、答疑；70%（約30分鐘）—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%（約5分鐘）—學(xué)生自結、鞏固、檢測
�。�4）“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預習自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結升華；清理過(guò)關(guān)，當堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng )造、共同提升，教學(xué)相長(cháng)；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習成為享受，快樂(lè )寫(xiě)在臉上，學(xué)習效益當然大幅提高。
xx二中的師生共用學(xué)案（預習學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案）也是非常實(shí)用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟基礎上的強力推進(jìn)，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結的耐心。否則，課堂不敢成為開(kāi)放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。
有幾個(gè)細節：學(xué)校辦公室外張貼著(zhù)“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規定”，廁所內張貼“廁所使用規定”。所有這些，無(wú)不體現出學(xué)校管理之精細。
xx之行，開(kāi)闊眼界，然何時(shí)始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計劃。先轉變觀(guān)念，再付諸于行動(dòng)；先學(xué)形式，再加內容；加強學(xué)生、老師的情感教育，調動(dòng)全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的'高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )3
今年三月中旬，我們學(xué)校小學(xué)部老師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，到西寧市湟中縣上新莊小學(xué)進(jìn)行為期三天的新課改教研觀(guān)摩研活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“讓更多的學(xué)生樹(shù)立自信心”。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，我對于新課改的理念有了更進(jìn)一步的理解和體會(huì )，使我們認識到：新課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。新課改的根本目的，是促進(jìn)教育發(fā)展，使教育符合社會(huì )發(fā)展的需要。
這次教研活動(dòng)很有特色，很成功，對我的觸動(dòng)和啟發(fā)很大。下面，就這次教研活動(dòng)談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì )：
一、在對待師生關(guān)系上，強調以尊重、贊賞學(xué)生為主。
時(shí)代發(fā)展到今天，師生關(guān)系應該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴的平等關(guān)系。但是在傳統模式的教學(xué)實(shí)際中，老師往往忽視了這一點(diǎn)。這有時(shí)候會(huì )嚴重挫傷學(xué)生的心靈。在這次觀(guān)摩中，我們發(fā)現，尊重學(xué)生人格，積極欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，會(huì )強烈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性，會(huì )收到意想不到的積極的效果。因為學(xué)生才是最終決定學(xué)習成績(jì)能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學(xué)過(guò)程中，一定要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格尊嚴，積極肯定他們的有效價(jià)值——尤其是要尊重這樣的學(xué)生，如：學(xué)習成績(jì)不良的學(xué)生，有過(guò)錯的學(xué)生，有缺點(diǎn)或者缺陷的學(xué)生，智力發(fā)展不好的學(xué)生，心里孤獨的學(xué)生，與自己意見(jiàn)不同的學(xué)生，等等。面對這樣的學(xué)生，一定要注意他們的人格，絕不能傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓斥學(xué)生，要學(xué)會(huì )欣賞每一個(gè)學(xué)生，哪怕是再微小的成績(jì)，也是進(jìn)步。要學(xué)會(huì )贊賞他們的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(cháng)，讓學(xué)生獲得成就感。學(xué)生是學(xué)習的內因，只有首先調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性，才能為取得好成績(jì)打下物質(zhì)基礎。
二、在對待教學(xué)關(guān)系上，強調幫助、引導的新型模式和理念。
在新課改體制下，教師的角色，應該是教學(xué)的主導者，而不是傳統意義上的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終幫助、引導學(xué)生的作用，而不是滿(mǎn)堂灌。教師要幫助學(xué)生尋找、搜集和利用有效的學(xué)習資源（比如幫助學(xué)生搜集“年歷卡”等），幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng)模式，和形成有效的學(xué)習方法（比如開(kāi)始數字教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師讓學(xué)生學(xué)習唱“生日歌”；讓學(xué)生說(shuō)出自己父母的生日等，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，和對于數學(xué)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，老師又教會(huì )了學(xué)生口訣記憶法和左拳記憶法等等），幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程中的積極的心理氛圍，幫助學(xué)生發(fā)現自己的潛能，從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心。
三、在對待自我上，強調積極反思精神。
通過(guò)活動(dòng)和學(xué)習，我體會(huì )到，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素和必然階段。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前反思，就可以使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；在教學(xué)中反思，也就是及時(shí)自動(dòng)在行動(dòng)過(guò)程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效；在教學(xué)后反思，就可以有批判性地在行動(dòng)結束以后進(jìn)行反思，可以使以后的教學(xué)條理化。
總而言之，這次學(xué)習和活動(dòng)，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)過(guò)程中，積極嘗試新課改教學(xué)方法，不斷開(kāi)展創(chuàng )新教學(xué)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，使自己的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)不斷提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)作出新的貢獻。
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )4
在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)行了一日的觀(guān)摩學(xué)習�，F談一下我在各個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì )。
一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂
在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到學(xué)習、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養學(xué)生能力的課堂
我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。
二、陽(yáng)光體育
大課間活動(dòng)一開(kāi)始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針各種活動(dòng)：跳繩的、轉呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂(lè )在其中，做著(zhù)自己喜歡的運動(dòng)，廣播體操更是做得沒(méi)的說(shuō)，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過(guò)程中，踏著(zhù)音樂(lè )的節拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)也不比國家的閱兵儀式差。
陽(yáng)光體育，真是名副其實(shí)。
三、綜合實(shí)踐課
在這節課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的能力是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀(guān)，學(xué)生自己主持、自己設計的表演、自己評價(jià)……，在快樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)是一件多么幸福的事情��！有輕松也有嚴肅，在同學(xué)們用莊嚴地語(yǔ)言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著(zhù)，好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學(xué)生最寶貴的財富。
四、與名師交流
這里的教師很熱情，對于我們提出的問(wèn)題是積極的回答，對于自己的經(jīng)驗也是毫不保留地與我們分享，還對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的交流。
五、橫水初中課改講座
這個(gè)講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng )新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應該學(xué)習的地方。
六、觀(guān)摩課堂教學(xué)改革資料
在資料庫里，最引人注目的就是掛滿(mǎn)了四壁的一面面錦旗，有參觀(guān)學(xué)�；蚪涛偷�、有各個(gè)上級部門(mén)獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績(jì)，但同時(shí)滿(mǎn)桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。
總之，這次學(xué)習對于我們，尤其是年輕教師有著(zhù)很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )5
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標準化復查驗收和城鄉清潔工程市級檢查來(lái)臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負責人、全縣中學(xué)校長(cháng)、縣直小學(xué)校長(cháng)、聯(lián)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標準化建設、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀(guān)摩學(xué)習�？傮w感受是整潔、規范校校都是相同的，特色、創(chuàng )新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿(mǎn)智慧的校園文化建設，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。
首先，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀(guān)摩活動(dòng)，使我有機會(huì )走進(jìn)我縣各級各類(lèi)學(xué)校，俗話(huà)說(shuō)，尺有所短，寸有所長(cháng)。任何一所學(xué)校都有他的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和問(wèn)題。大校、優(yōu)校在標準化建設、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學(xué)習的楷模。因此，在我參與觀(guān)摩活動(dòng)的過(guò)程中，努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗和長(cháng)處，同時(shí)關(guān)注別人的不足與問(wèn)題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問(wèn)題。
其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，沒(méi)有機會(huì )深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過(guò)觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地查看與聽(tīng)取，較系統的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設、后勤安全保障等，為自己今后的工作開(kāi)辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的過(guò)程。
最后，充滿(mǎn)信心，提高認識，向更高目標邁進(jìn)。在觀(guān)摩學(xué)習的過(guò)程中，我將每個(gè)學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富積累起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對自己的職責有了新的認識，作為一名學(xué)校校長(cháng)，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀(guān)摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長(cháng)補短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開(kāi)班子領(lǐng)導會(huì )議，意在進(jìn)一步提高認識，明確責任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，在上級的正確領(lǐng)導之下，我們將向更高目標邁進(jìn)！
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )6
這次赴山丹培訓學(xué)習，聽(tīng)了九位優(yōu)秀教師的課和三位專(zhuān)家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學(xué)設計精彩。講座精辟實(shí)用有針對性。短短兩天的觀(guān)摩學(xué)習中我時(shí)常被他們精彩的設計所折服，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩中，我反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的幾個(gè)方面的感受各體會(huì )：
一、體現數學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng )設教學(xué)情景。
在我所觀(guān)摩的這幾節課中，教師都很重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。在這次所聽(tīng)的七節課中有五節就是復習課，復習課本身是枯燥無(wú)味的，但是他們卻將較為枯燥的數學(xué)復習課設計的富有樂(lè )趣，教學(xué)中老師讓學(xué)生自己梳理知識點(diǎn)，教師再引導學(xué)生回顧�？吹贸鰧W(xué)生們掌握的非常好，也體現了教師們平時(shí)對基礎知識抓的很扎實(shí)，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)學(xué)習就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學(xué)生主動(dòng)的探究、實(shí)踐和推理數學(xué)知識。
二、體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂————生本課堂。
這次在山丹聽(tīng)的所有課中，印象最深的是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺(jué)很輕松，基本都是學(xué)生在討論、交流，老師在傾聽(tīng)和引領(lǐng)。把課堂完全交給學(xué)生，所有的問(wèn)題都由學(xué)生自己提出和解答。這種教學(xué)模式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了這種模式，原來(lái)這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不再據泥于傳統課堂中老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動(dòng)性與發(fā)散性。生本教育是郭思樂(lè )教授創(chuàng )立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設計的教育，以學(xué)生發(fā)展為根本，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級的多種方式的自主學(xué)習。南關(guān)學(xué)校課堂教學(xué)中教師啰嗦的言語(yǔ)極少，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過(guò)程。當學(xué)生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地進(jìn)入學(xué)生本體，從而起到最大的德育作用。
由此，課堂教學(xué)成為最自在的、素樸的、無(wú)形的德育過(guò)程。生本課堂的特色是：人人都有機會(huì )展示自己。創(chuàng )設情境讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，創(chuàng )造機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生表現自己的才能和個(gè)性。學(xué)生與教者教材的關(guān)系不再是被動(dòng)地接受，而更多的是主動(dòng)的探求，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不是知識的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索活動(dòng)中，學(xué)習的興趣相當濃厚。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅明白了計算的方法，更讓學(xué)生的思維在自主的探索中體驗了策略?xún)?yōu)化的美妙�？傊�，張老師整節課，都是以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快�！�
三、教學(xué)設計新穎這幾節課雖然是復習課但整體設計很好，無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著(zhù)讓學(xué)生掌握知識和培養學(xué)生能力的原則。
每節課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、對比練習和深度練習，使學(xué)生從簡(jiǎn)到難的一步一步理解所學(xué)知識。并在學(xué)生完成了題目后，讓學(xué)生口述解題過(guò)程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學(xué)生的思考過(guò)程，鍛煉學(xué)生的解題分析能力。
這次外出觀(guān)摩學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在以后的教學(xué)中能揚長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。我也會(huì )更加珍惜每次的學(xué)習機會(huì )，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節課！
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )7
10月8、9、10日三天，我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習研討會(huì )議，感受甚深，不虛此行，收獲很大。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論從知識結構和授課方式上都體現了新課程提倡的素質(zhì)教育觀(guān)念，充分體現了以學(xué)生為本的新型教育理念。學(xué)習結束，我感慨頗多，既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。談一談本人的感受。
一、激情課堂，我心飛揚。
我總共聽(tīng)了九節語(yǔ)文課，最后還聽(tīng)了來(lái)自上海師范大學(xué)的鄭桂華教授的講座。這九節課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導演的作用。學(xué)案設計巧妙，學(xué)習目標簡(jiǎn)潔明了，整個(gè)學(xué)案分為三大環(huán)節：導入新課，明確目標；課堂探究；鞏固提升。課堂探究環(huán)節中分為四步進(jìn)行：一是自主學(xué)習，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結。自主學(xué)習和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習目標”設計學(xué)習問(wèn)題，針對性很強。自主學(xué)習問(wèn)題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，合作研討中的問(wèn)題有一定深度，有時(shí)容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生對該問(wèn)題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節課所學(xué)內容的鞏固，拓展延伸。學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性強，人人參與，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習氛圍讓我們這些聽(tīng)課的教師也無(wú)形中也被融入到課堂之中，隨著(zhù)教師的導和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。最讓我心動(dòng)的是學(xué)生展示講解環(huán)節，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無(wú)做秀之勢，卻顯的老練沉穩，每個(gè)學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時(shí)學(xué)生和老師意見(jiàn)不統一，便針?shù)h相對辯論起來(lái)。最讓人難忘的是大組內解決不了的問(wèn)題班內共同解決，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在講演一樣，對其他學(xué)生的補充分析還進(jìn)行實(shí)時(shí)的評價(jià)。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過(guò)學(xué)生的合作交流探討，打開(kāi)了學(xué)生的思路，拓展了學(xué)生的知識面，訓練了學(xué)生的思維敏捷性。
二、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高。
每一位老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目，他們代表各地市的水平，都是千里挑一的佼佼者，標準的普通話(huà)，富有感染力的語(yǔ)言，足以讓我們感到她們深厚的語(yǔ)文功底。不同個(gè)性老師的不同課堂，或是沉靜扎實(shí)，或是激情澎湃，或是平實(shí)自然，每個(gè)人都以自己的特色來(lái)贏(yíng)得評委的青睞和聽(tīng)課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語(yǔ)文本色。
這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執教的觀(guān)摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習效率，從而淡化了課件等的輔助作用，即使用到也很有分寸：華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書(shū)練習所代替，沒(méi)有太多的音影文件，真正還原了課堂本色。
三、教學(xué)理念新，教學(xué)方法恰到好處。
全新的教學(xué)理念在這次大賽中得到充分的體現：在這些參賽課堂教學(xué)中都無(wú)一例外的集中體現學(xué)生是學(xué)習的主體。教師非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個(gè)課堂讓學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。不管是教師的課前預設問(wèn)題，還是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，都體現學(xué)生學(xué)習的自主性，教師只是引導和幫助學(xué)生從閱讀文本中獲得自身體驗，有的完全是非預設性的課堂教學(xué)出現。教師在教學(xué)中盡量做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。激活了學(xué)生與生俱來(lái)的問(wèn)題意識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲與表現欲，給他們的課堂注入了活水。
�。�1）重視課學(xué)生的課前預習。讓學(xué)生通過(guò)預習讀準字音、熟讀課文、并對文章有所感。當然這個(gè)過(guò)程老師也參與，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中老師給予正確的指導，比如語(yǔ)句的停頓、通假字的讀音。
�。�2）教學(xué)中重視“讀”，讓學(xué)生在讀中感、讀中品、讀中悟。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”意思就是經(jīng)過(guò)反復的朗讀，自己也能領(lǐng)悟文章的旨意了，以往在文言文的教學(xué)過(guò)程中，我們往往在學(xué)生還沒(méi)有讀暢文章時(shí)，就急于轉入串講這一環(huán)節，而此時(shí)，學(xué)生的頭腦中還沒(méi)有文章的基本輪廓，對所讀的材料還沒(méi)有整體的認識，對作品的語(yǔ)意還缺乏直接的感知，學(xué)生還沒(méi)有通過(guò)充分誦讀而產(chǎn)生求知的興奮。這是的教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的效果往往是不盡人意的，所以“誦讀”時(shí)不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個(gè)環(huán)節，他們讓學(xué)生在讀中有所感，讀中有所品，讀中有所悟。讓學(xué)生真正的做到如葉老說(shuō)：“自能讀書(shū)，不待老師講”再者，教師都參與了指導朗讀或示范朗讀，用師生的互動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)略文章特有意蘊。其次，有寫(xiě)課堂還注意了讀寫(xiě)結合，讓語(yǔ)文課不再是純粹的閱讀指導，讀寫(xiě)結合使課堂更完美。
四、問(wèn)題設計環(huán)環(huán)相扣、盡顯梯度。
從課堂問(wèn)題的設計上足可見(jiàn)教師的備課都花費了時(shí)間和精力，緊扣教學(xué)目標的設計了有角度、有厚度、有深度的問(wèn)題。在課堂上還讓學(xué)生有更多的時(shí)間質(zhì)疑，提問(wèn)題。教師根據學(xué)生提出的問(wèn)題，結合課前預設提煉出本課要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而學(xué)習探究。這說(shuō)明老師們的備課還充分考慮了預設以外的因素，讓他們的語(yǔ)文課堂教學(xué)推陳出新。
總之，在每節優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺(jué)每位教師的獨具匠心，尤其是來(lái)自南寧四中的以為年輕的男老師，知識淵博，教學(xué)靈動(dòng)，給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習、借鑒。所以我會(huì )吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步地提高和完善自己的語(yǔ)文教學(xué)。
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )8
20xx年x月xx日，由xx省建筑業(yè)聯(lián)合會(huì )和xx市建筑業(yè)聯(lián)合會(huì )組織會(huì )員單位及相關(guān)建設、施工、監理單位，觀(guān)摩學(xué)習了由中國xx第x工程局有限公司承建的“xxxxxxxxxxxx項目”。作為xxx建集團的一名工程管理人員，我有幸參加此次觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)對本項目的觀(guān)摩學(xué)習，讓我既學(xué)到了諸多亮點(diǎn)做法，又開(kāi)闊了眼界，對我感觸很深，總結如下。
國貿中心項目位于xx市xx區萬(wàn)新南路，共有三個(gè)單體：一棟xx層超高層寫(xiě)字樓，建筑高度xxxxm；一棟xx層酒店，建筑高度xxm，一棟xx層商業(yè)裙樓，總建筑面積xxm2；主體結構采用型鋼混凝土框架核心筒結構，基礎型式為筏板基礎，最大筏板厚度達xxm；本項目的定位為5A級寫(xiě)字樓、超五星級酒店、高端商業(yè)辦公，是xx區首座超高層地標性建筑。本項目采用了大直徑三級螺紋鋼、高強自密實(shí)混凝土、部分空心樓板等，施工現場(chǎng)狹小，組織施工難度大、技術(shù)要求高，是工程技術(shù)人員學(xué)習的典范，通過(guò)對本項目的觀(guān)摩學(xué)習，使我認識到我們需要提高的空間還很多，值得我們學(xué)習的還很多，在今后的項目管理工作中要借鑒xxxx的項目管理標準，努力提高項目管理水平和個(gè)人業(yè)務(wù)能力。
本項目建造過(guò)程中，有多項管理措施非常值得我們學(xué)習，具體是：
一、實(shí)測實(shí)量技術(shù)應用
雖然，我們在項目質(zhì)量管理過(guò)程中應用實(shí)測實(shí)量技術(shù)，但發(fā)揮出的效能不明顯，不能有效發(fā)揮實(shí)測實(shí)量指導、提高后續施工工序質(zhì)量控制，而該項目施工過(guò)程中將實(shí)測實(shí)量結果上墻公示，能夠直觀(guān)的反映出每層的實(shí)測實(shí)量結果，便于后續工序的改進(jìn)和加強，非常值得借鑒；
二、二澆構件模板穿墻螺桿預留孔
砌體工程施工階段，對二澆構件模板加固穿墻螺桿眼預留孔洞，防止二次破壞；以往施工過(guò)程中未預留孔洞，構造柱等二澆構件模板加固時(shí)需在砌塊上二次開(kāi)洞，造成墻體移位、傾斜、松動(dòng)等缺陷，而預留孔洞有效解決了這一問(wèn)題的發(fā)生。
三、裝飾裝修階段樣板引路
本工程實(shí)行樣板先行，樣板標準化，為后續工程施工提供參考和依據，形象直觀(guān)，對工程質(zhì)量提高起到了實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)作用；以往樣板引路未做到標準化，不能很好的指導后續施工。
四、圖文并茂，指導主要分項工程質(zhì)量控制要點(diǎn)
該項目將主要分部分項工程施工程序、施工要點(diǎn)、注意事項等結合圖文制牌上墻，有利于班組操作人員直觀(guān)了當的掌握，摒棄以往技術(shù)交底生硬，有利于項目分項工程質(zhì)量的提高。
五、框柱定位筋
本想柱鋼筋定位采用定型化工具，能有效定位柱豎向鋼筋，防止鋼筋偏位導致改變受力；
六、外墻、廚衛間等有防水要求的剪力墻穿墻螺桿的封堵
本項目制定了標準化的堵漏控制要點(diǎn)和詳細的標準做法示意圖，能夠有效防止墻面滲漏，解決了以往未封堵或封堵不嚴密而滲漏水。
七、安全防護標準化
本項目細部安全防護標準化做法符合實(shí)際需要，如豎向洞口底部擋腳板預先加工、消防逃生通道等。
八、鋁膜施工技術(shù)
本項目部分結構使用鋁膜板，提高混凝土觀(guān)感質(zhì)量和結構尺寸的準確，達到清水墻面的效果，對后續涂料油漆施工創(chuàng )造良好的條件。
九、勞務(wù)用工管理
在建設行業(yè)勞務(wù)實(shí)名制管理要求的大背景下，該項目委托有資質(zhì)的第三方勞務(wù)用工管理機構進(jìn)行勞務(wù)管理，能夠按照勞務(wù)實(shí)名制管理做到信息準確有效、便捷高效的目的。
本次觀(guān)摩的國貿中心項目，非常具有代表性，反映了近年及今后建筑行業(yè)的典型工程示范，能代表xx省乃至全國的先進(jìn)水平，是我們建筑人學(xué)習的榜樣，是我們搞工程的模范�！白叱鋈ァ笔刮议_(kāi)闊了眼界，對建筑領(lǐng)域的先進(jìn)水平有所了解。很多的工程管理方式讓我印象深刻。但是，我所學(xué)到的只是項目管理中的九牛一毛，很多只是停留在表面，還未深入理解，如央企建筑企業(yè)的管理、項目管理、項目經(jīng)理部的運行等諸多方面讓我疑惑不解，希望將來(lái)有更多的機會(huì )去學(xué)習，充實(shí)自己，為自己所在的企業(yè)貢獻一份微薄的力量。
觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )9
x月xx日集團公司組織了對xxxxxxxxxxxx項目的觀(guān)摩活動(dòng)，觀(guān)摩時(shí)一棟高層主體結構已封頂，正在進(jìn)行二次結構墻體砌筑。通過(guò)對此工程的觀(guān)摩學(xué)習，我認識到了在自己項目施工過(guò)程管理中有很多的不足之處，以及對工程施工管理方面有很多的指導意義：
1明確安全生產(chǎn)、文明施工管理創(chuàng )建目標
施工前期就要明確項目安全生產(chǎn)、文明施工管理目標，讓自己有一個(gè)準確地定位，只有定位準確了，才能制定出一套切實(shí)可行的方案、制度。
2制定方案、抓好管理落實(shí)
第一成立創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導小組，由項目經(jīng)理親自?huà)鞄�，工地技術(shù)人具體負責，其他成員分工協(xié)作，在這過(guò)程當中項目經(jīng)理要多督促、常檢查；從而形成了項目部齊抓共管，各負其責的良好局面；第二是按照建設部頒布的《建筑安全檢查評分標準》結合工程的特點(diǎn)，制定創(chuàng )建方案，實(shí)行分項工程和區域劃分管理，在實(shí)施過(guò)程中，明確責任、制定措施、抓好落實(shí)、注重成效�？梢哉f(shuō)，文明工地的質(zhì)量如何直接取決于領(lǐng)導的重視和制度措施的落實(shí)到位。
3全員共創(chuàng )，整體推動(dòng)，創(chuàng )建水平不斷提高。
創(chuàng )建文明工地不是某個(gè)人某個(gè)崗位的事，而是一項全員性的工作。項目部通過(guò)各種有效途徑向員工、施工班組闡述和灌輸創(chuàng )建活動(dòng)的目的和意義，真正讓創(chuàng )建活動(dòng)深入人心，從而，使每位員工自覺(jué)投入到創(chuàng )建活動(dòng)中來(lái)。
4注重相關(guān)結合，促進(jìn)各項工作協(xié)調發(fā)展。
文明工地的標準要求以其豐富的內容涵蓋了項目部文明施工、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、施工管理、技術(shù)方案等方方面面的工作。心得體會(huì )必須相兼相融，科學(xué)結合，才能夠推進(jìn)各項工作齊頭并進(jìn)，達到創(chuàng )建目的。與施工生產(chǎn)相結合。創(chuàng )建文明工地以施工生產(chǎn)為依托，結合工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全等工作實(shí)行量化管理和目標考核，通過(guò)優(yōu)化施工方案、改進(jìn)施工工藝等。
5運用新技術(shù)提高施工效率
本工程采用多項十大新技術(shù)，值得我們借鑒學(xué)習，BIM技術(shù)的應用實(shí)現了管道綜合排布，標準層采用的鋁合金模板使得觀(guān)感達到了極高的水準，鋼結構工程綜合技術(shù)應用，節約了建筑空間，滿(mǎn)足了使用功能的要求，完美體現了設計風(fēng)格。建筑節能和新型墻體應用技術(shù)，切實(shí)解決墻體滲、漏、裂等技術(shù)問(wèn)題。計算機推廣、應用、開(kāi)發(fā)和管理技術(shù)使得施工網(wǎng)絡(luò )化、信息化、現代化、大大提升了施工效率。
通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)習到了xx集團強大的管理模式，文明施工的優(yōu)勢，技術(shù)上的優(yōu)勢，企業(yè)的文化特點(diǎn)，我們x建集團的每個(gè)員工都得好好學(xué)習他們的這種企業(yè)管理模式，學(xué)習他們運用新技術(shù)、新思想的施工方式。
【觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )范文（精選9篇）】相關(guān)文章：
學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )范文（精選11篇）12-25
幼兒園觀(guān)摩學(xué)習總結范文-學(xué)習總結01-01
教師觀(guān)摩學(xué)習心得體會(huì )(合集12篇)12-21
小學(xué)習作和口語(yǔ)交際教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )心得體會(huì )范文（精選6篇）12-18
小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課學(xué)習總結（通用6篇）03-11
觀(guān)摩活動(dòng)總結11-24
初中物理實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評選觀(guān)摩學(xué)習教學(xué)反思08-19