【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )范文匯總十篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì )10篇，歡迎大家分享。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
我聽(tīng)了趙書(shū)記的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》專(zhuān)題講座，收獲頗多。我對中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認識，體會(huì )如下：
一、教師要有三心
愛(ài)國之心。作為一名教師，首先要有愛(ài)國之心。教師要熱愛(ài)自己的祖國和祖國的人民。熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨并擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義國家。如果教師沒(méi)有愛(ài)國之心，那他怎么會(huì )教育學(xué)生愛(ài)自己的祖國呢？
愛(ài)崗之心。教師要熱愛(ài)自己的崗位，既然選擇了這份職業(yè)，就要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作崗位中。愛(ài)崗之心表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）教師雖然已經(jīng)在崗位上了，但教師還要有遠大的理想、拼搏進(jìn)取的精神，只有這樣，教師才能適應時(shí)代的發(fā)展，順應社會(huì )的潮流，把新生的事物介紹給學(xué)生。
�。�2）人生的價(jià)值在于奉獻。人只有獻身于社會(huì )，才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養合格的科技人才，滿(mǎn)足于社會(huì )的需要，而培養人才需要花大量的心血和汗水。這就需要教師有奉獻精神。
�。�3）對工作高度負責，要認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，上課時(shí)不接打手機。
愛(ài)生之心。教師對學(xué)生的愛(ài)必須是無(wú)私的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現在關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不能后此薄彼，按成績(jì)區別對待。對待學(xué)生要有“愛(ài)心、耐心和細心”。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上，更加關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生、問(wèn)題生和有特殊家庭的學(xué)生。對學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，教師要保護學(xué)生的安全，把學(xué)生的安全放在第一位，當學(xué)生的生命受到威脅，受到傷害時(shí)，教師應該挺身而出，保護學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全。
二、教師要為人師表
教師要注意語(yǔ)言規范、舉止文明。因為教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。因此，教師 一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣。教師要嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生，把教師當成良師益友。
總之，我要嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》去做，履行自己的職責，做一名稱(chēng)職的教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
德國著(zhù)名教育家第斯多惠明確指出：“發(fā)展與培養是不能給予或傳播給人。誰(shuí)要享有發(fā)展與培養，必須用自己內在的活動(dòng)和努力來(lái)獲得�！本徒處煻�，“自己的內在的活動(dòng)與努力”就是教師的自主學(xué)習和實(shí)踐。學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“保鮮劑”，教師只有不斷地學(xué)習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能源源不斷地接受源頭活水的補給。
一個(gè)教師要從事研究，首先必須具備一定的教育科學(xué)理論知識，如教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念、范疇、原理等，能在實(shí)踐中恰當地運用，了解教育動(dòng)態(tài)，掌握一些新的教育理念。在倡導終身學(xué)習的今天，教師更應強調自主學(xué)習。教師要樹(shù)立崇高的教育理想和信念，具有高度的責任心和使命感，喚醒自主學(xué)習和成長(cháng)意愿，克服等待和依賴(lài)的惰性的想法與習性，在日常教育教學(xué)的同時(shí)，依據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)性需求，自主選擇，自主學(xué)習，自主研修，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的自我發(fā)展和成長(cháng)，持續提高自身的教科研水平。
首先，給自己制定出學(xué)習計劃，每周學(xué)習一篇教育理論文章，每月訂閱一本教育雜志，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并作學(xué)習筆記。多看現成的教育報刊雜志，及時(shí)掌握學(xué)校教育科研的新動(dòng)向、新思路和熱門(mén)話(huà)題，多了解各種專(zhuān)門(mén)性的科研信息，為日后進(jìn)行科研選題積累資料。在學(xué)習時(shí)要注意方法，以新課程對教師的要求作為衡量標準，對自己的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)能力等進(jìn)行梳理，確定問(wèn)題，形成學(xué)習專(zhuān)題，以解決問(wèn)題為目標循序漸進(jìn)地學(xué)習、實(shí)踐。
同時(shí)，用適當的和理解的方式，對自己平時(shí)的學(xué)習情況做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習文件夾，這樣不僅可以作為自我學(xué)習的評價(jià)，還能幫助自己認識學(xué)習的實(shí)力、缺點(diǎn)、傾向、習慣以及下一步的學(xué)習需求。此外，還可以有意識地從批判的角度去閱讀，學(xué)會(huì )與書(shū)本對話(huà)，養成在書(shū)的邊緣空白處寫(xiě)下評語(yǔ)、隨感等的閱讀習慣�！八街�，可以攻玉”，教師在借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗及理念的同時(shí)，建構起自己的理論體系，并以此來(lái)審視教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)研究，以?xún)?yōu)化教學(xué)。
“一次充電，永遠放電”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，教師應當成為終身學(xué)習的楷模，教師的專(zhuān)業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時(shí)代的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
回首這段時(shí)間的學(xué)習，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次培訓即將結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
在上海學(xué)習了兩個(gè)月，深刻體會(huì )到上海作為一個(gè)國際大都市，從、經(jīng)濟、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國的最前言，有著(zhù)自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著(zhù)中國的課改走向。
一， 學(xué)習篇
我這次作為唯一一名音樂(lè )學(xué)科的教師，被分配到了復旦實(shí)驗中學(xué)。復旦實(shí)驗是一所區重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專(zhuān)業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學(xué)習成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導老師的課。在聽(tīng)課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結優(yōu)缺點(diǎn)，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節課都達到幾乎完美程度，充分體現出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學(xué)科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè )教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區音樂(lè )學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導老師的幫助下，我還跨區到別的學(xué)校去感受、體驗、學(xué)習別的區學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專(zhuān)家們的現場(chǎng)授課（專(zhuān)家們的授課都是要錢(qián)的，一次250元），每節課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對自己的專(zhuān)業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著(zhù)名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現場(chǎng)授課”多節，有上海師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現場(chǎng)授課”多節，有楊蒲區特級音樂(lè )教師陸亞芳專(zhuān)家的“中小學(xué)生合唱訓練課”多節，聽(tīng)了有楊蒲區特級音樂(lè )教師曹建輝老師的“民樂(lè )合奏現場(chǎng)排練課”多節，還有楊蒲區少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè )、有器樂(lè )多節課等等。利用各種渠道，現場(chǎng)觀(guān)摩了多節市級別的公開(kāi)課或研究課，使我受益非淺，不僅長(cháng)了很多見(jiàn)識，而且從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規律和發(fā)展成長(cháng)性。為了更加深入學(xué)習、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現場(chǎng)考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、知識與技能、過(guò)程與方法三維目標）在二期課改中建立三類(lèi)主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè )、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng )設藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
二， 認識理解篇
通過(guò)我自己的認識，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現:
1, 把握一個(gè)重心：基礎型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標――看課堂的教學(xué)目標是否符合音樂(lè )藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內容――能正確地吃透教材，并根據不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng )造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學(xué)輔導用書(shū)和現成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng )作；教學(xué)內容安排應針對教學(xué)目標，合理恰當。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設計課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀(guān)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團。
4）．音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素養――新型音樂(lè )教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現。其基本素養主要有：音樂(lè )基礎知識、演奏、演唱、創(chuàng )作、作品鑒賞分析以及音樂(lè )美學(xué)、音樂(lè )批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現代教師的觀(guān)念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現代化的教學(xué)設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè )教育科研意識與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學(xué)目標的終極目的與標準。教學(xué)評價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計劃實(shí)際達到教學(xué)目標的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統地學(xué)習音樂(lè )教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價(jià)能力，為音樂(lè )教育教學(xué)總結經(jīng)驗、改進(jìn)措施、規范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據，使音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)有目標的、規范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團隊）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養）
3）社會(huì )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
教學(xué)指導性建議
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng )
2．加強創(chuàng )新意識 培養創(chuàng )造能力――在音樂(lè )課堂上要讓學(xué)生們樂(lè )于創(chuàng )造、敢于創(chuàng )造、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
3．加強教學(xué)科學(xué)研究重視課堂教學(xué)的整體設計：深化音樂(lè )學(xué)科科學(xué)研究、加強音樂(lè )教學(xué)模式研究、采用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系
4．加強信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉變觀(guān)念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構建平臺，突出音樂(lè )學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓練思路――創(chuàng )設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學(xué)習訓練方式
基本要求：在感知、表現、鑒賞、創(chuàng )造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
三， 總結反思篇：
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗上，結合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開(kāi)發(fā)音樂(lè )校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，科學(xué)地規劃自己的成長(cháng)方向
四， 目前自己要去做的一些構思與想法
�。ㄒ唬┖铣虒W(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng )造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識基礎、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現了對學(xué)生知識發(fā)展的拓展、對學(xué)生各種能力的拓展，對學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著(zhù)眼于對學(xué)生基礎學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)力的方面的培養是種非常好的成長(cháng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著(zhù)重培養學(xué)生掌握知識的能力，以及創(chuàng )造性學(xué)力。培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習和親身體驗，初步感知學(xué)習基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習方法；探究意識和社會(huì )實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習中培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團結合作精神、公民意識和社會(huì )責任感，逐步形成健康的人格。
�。ǘ┢鳂�(lè )教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè )器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的一種最有效的方式之一
�。ㄈ╅_(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè )校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著(zhù)豐富的資源，但縱觀(guān)全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
道不同，不為友
孔子是非常重視友情的，朋友在他心目中占據著(zhù)很高的地位。他關(guān)于“友情”、“朋友”的言論，在我們今天，仍具有重要的借鑒意義。
孔子認為，“道不同，不相為謀”，如果不是志同道合，根本就不會(huì )在一起策劃，就更談不上交友了。因此，有著(zhù)相同的追求，共同的愛(ài)好、志趣，才有可能成為朋友。曾子是孔子的學(xué)生，繼承了孔子的思想，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，以文會(huì )友，以友輔仁。他認為，朋友之間交往，還應當有利于培養提高彼此的道德素質(zhì)。
當今社會(huì )生活節奏加快，人們靜下心來(lái)思索的機會(huì )越來(lái)越少，從而帶來(lái)情緒上的浮躁，情感上的淡漠。真正的友情、朋友，才顯得如此珍貴。我非常贊賞劉心武先生的說(shuō)法：友不過(guò)三。他認為，在人的一生中，真正的朋友不會(huì )超過(guò)三位。檢視自己，在蕓蕓眾生中走過(guò)了幾十年，其實(shí)真正能夠稱(chēng)得上“朋友”二字的尚不足三位，人來(lái)人往，常不過(guò)是泛泛之交，過(guò)眼煙云。正因如此，我們更要學(xué)會(huì )珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，實(shí)屬不易，一定要認真交往，用心呵護這份友情。如果缺少機緣，無(wú)緣相逢，也不必過(guò)于急躁，擁有一份寧靜的心情不被打擾，也是一件美麗的事情。世間事大多是不能夠強求的。
其實(shí)，只要我們用心感悟，用心尋覓，真正的友情一定在不遠處微笑著(zhù)等待我們。
王建華
以上是《教師學(xué)習《論語(yǔ)》心得》的詳細內容，主要描述朋友、我們、友情、真正、孔子、認為、用心、交友，看完如果覺(jué)得有用請記得收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
本人系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
近期，學(xué)校相繼組織全體教師學(xué)習了《中華人民共和國教師法》和教育部關(guān)于《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》，一方面是為了進(jìn)一步加強全體教師的法制觀(guān)念，增強全體教師遵紀守法的意識；另一方面是為開(kāi)展學(xué)校安全教育夯實(shí)了基礎。
《教師法》詳細闡述了教師的權利和義務(wù)，讓廣大教師明白了作為一名教師應該依據《教師法》做好自己的本職工作，讓我們的工作以法制為基礎，開(kāi)展良好教育。
教育部規定以“六條禁令”形式呈現，清晰而明確的約束了當今社會(huì )中的.一些不良行為，有效約束了教師行為，規范了教師的職業(yè)道德，端正了行業(yè)風(fēng)氣。
結合自己多年的教學(xué)，通過(guò)本次培訓學(xué)習，為了自身發(fā)展，為了有效培養學(xué)生成長(cháng)，我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開(kāi)展。
一、愛(ài)教育
愛(ài)教育就是愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，對教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對事業(yè)的熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地，對學(xué)生負責，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
二、愛(ài)學(xué)生
教師對學(xué)生的愛(ài)必須是排出了私信和雜念的愛(ài)，如父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細心”。
三、愛(ài)自己
教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。
嚴格執行《教師法》的相關(guān)規定，遵守“六條禁令”，在工作中排除一切僥幸心理。并在工作中嚴守禁令，警鐘常鳴，要抗的住誘惑，經(jīng)得起考驗。
通過(guò)這次學(xué)習，我將從思想上嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上要有高度的責任心，嚴于律己，以身作則，做學(xué)生的良師益友。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
20xx年教育部正式發(fā)布了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，目的是幫助廣大幼兒園教師和家長(cháng)了解3至6歲幼兒成長(cháng)的基本規律和特點(diǎn)，并提供了很多具體的操作建議。
《指南》正式發(fā)布以來(lái)，在媒體、網(wǎng)絡(luò )、微博等引起了熱議，既有興奮的喝彩聲，也有不屑一顧，甚至還出現部分質(zhì)疑和批判的聲音。公眾對任何公共事件進(jìn)行質(zhì)疑的權利毋庸置疑，但讓我費解的是，感覺(jué)很多質(zhì)疑和批判并不是建立在認真通讀全文的基礎上，而是斷章取義、人云亦云、夸大其詞。
教育部學(xué)前教育專(zhuān)家指導委員會(huì )負責人就《指南》答記者問(wèn)時(shí)明確指出：考慮到幼兒發(fā)展的速度和在各領(lǐng)域的表現存在明顯的個(gè)體差異，學(xué)習和運用《指南》時(shí)，最重要的是融會(huì )貫通地理解《指南》所倡導的理念，用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀(guān)察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(cháng)規律和年齡特點(diǎn)，為幼兒成長(cháng)創(chuàng )設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。
此前，中國還真沒(méi)有這樣一份比較詳盡的針對學(xué)前教育的指導文件，雖然很多國家早就制定了類(lèi)似的文件。從這個(gè)意義上講，我們都應該對這份文件給予充分肯定。雖然無(wú)法預料《指南》在實(shí)際操作中是否能夠真正落地，但出臺這份文件就是一個(gè)起點(diǎn)。我們不能馬上就期待所有幼兒園和家長(cháng)能夠完全參照《指南》對孩子進(jìn)行教育，這也
不現實(shí)，因為受制于地區差異、經(jīng)費投入、家長(cháng)觀(guān)念等多種因素。任何東西的改變都需要一個(gè)過(guò)程，而根深蒂固的教育觀(guān)念的改變更是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要教育部門(mén)推動(dòng)，需要學(xué)校和老師落地，更需要家長(cháng)配合和支持。
接下來(lái)，我從一個(gè)家長(cháng)的角度，以家長(cháng)可能比較關(guān)注的三個(gè)問(wèn)題的形式，來(lái)談?wù)剬@份《指南》的一些看法，希冀能夠拋磚引玉。
一、倡導的教育理念，家長(cháng)能落地嗎？
《指南》既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長(cháng)，著(zhù)重強調了以下幾個(gè)方面的教育理念：
1、幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習者。促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，鼓勵、支持和引導幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習。
2、珍惜童年生活的獨特價(jià)值。要充分認識生活和游戲對幼兒成長(cháng)的教育價(jià)值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂(lè )。
3、尊重幼兒的學(xué)習方式和學(xué)習特點(diǎn)。要最大限度地滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的超前教育和強化訓練。
4、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的學(xué)習方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習與發(fā)展領(lǐng)域的表現也存在明顯差異。孩子年齡越小，個(gè)體差異就越明顯。成人不應要求孩子在統一的時(shí)間達到相同的
水平，應允許幼兒按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。
5、重視家園共育。強調要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習和發(fā)展的重要影響，倡導建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng )設平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長(cháng)對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長(cháng)和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，否則就會(huì )事倍功半。
以上這幾方面的教育理念，是教育部學(xué)前教育專(zhuān)家指導委員會(huì )負責人就《指南》答記者問(wèn)時(shí)總結出來(lái)的。
作為家長(cháng)，如果我們真的了解自己的孩子，真的懂一點(diǎn)兒童心理學(xué)和教育學(xué)常識，其實(shí)沒(méi)有這份文件，我們照樣能夠把這幾個(gè)方面的教育理念貫穿到培養孩子的過(guò)程中。對照我自己培養孩子的經(jīng)歷，感覺(jué)這幾個(gè)方面基本上都做到了。略舉幾個(gè)案例說(shuō)明：
1、讓孩子成為積極主動(dòng)的學(xué)習者。我們在家很少一本正經(jīng)地教孩子認字，幼兒園也很少教，但孩子通過(guò)生活中的一些場(chǎng)景、閱讀兒童繪本等方式學(xué)會(huì )了一些基本的漢字，，能認識動(dòng)畫(huà)片中的大部分字幕，這些學(xué)習都沒(méi)有家長(cháng)逼著(zhù)、更沒(méi)有上培訓班。
2、珍惜童年生活的獨特價(jià)值。如何讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年，我曾經(jīng)在《童年要快樂(lè )，父母怎么做》的博文中分享過(guò)幾個(gè)方面的做法：1）要有堅定的信念；2）用心陪伴孩子；3）讓孩子親近自然；4）和孩子一起旅行；5）陪孩子一起玩耍。父母還可以想到更多適合自己孩子的活動(dòng)，讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
3、重視家園共育。無(wú)論幼兒階段還是中小學(xué)階段，家庭和學(xué)校都應該是互相配合、互為補充的，單靠哪一方都無(wú)法給到孩子完整的教育。我們在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，大人很少在孩子面前吵架；經(jīng)常陪孩子玩，跟孩子之間建立了親密的關(guān)系；要求孩子做到的，我們首先做到。家長(cháng)應多與老師溝通，多向老師反應孩子近期成長(cháng)情況，心理情緒變化。同樣，老師也應該多與家長(cháng)溝通。但是家長(cháng)除了孩子之外也都還有自己的工作事業(yè)，忙碌也是為生活為孩子，所以不建議學(xué)校搞太多親子活動(dòng)，開(kāi)會(huì )等事情。
二、具體的目標和建議，家長(cháng)能做到多少？
《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習與發(fā)展，分別是：健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個(gè)方面分為兩個(gè)部分。一是學(xué)習與發(fā)展目標，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個(gè)目標。二是教育建議，根據幼兒的學(xué)習與發(fā)展目標，針對當前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長(cháng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導，共87條教育建議。
以上這些目標都非常具體，提供的教育建議也具有可操作性。但這么多目標和建議，現在的家長(cháng)到底能夠做到多少呢？我建議家長(cháng)首先認真讀幾遍這份《指南》，領(lǐng)會(huì )這份文件的精髓，不求滾瓜爛熟，
但也不要囫圇吞棗。對于每一個(gè)目標后面的教育建議，需要融會(huì )貫通，大可不必生搬硬套，因為每一個(gè)孩子都是不同的，可以遵循建議，也可以作為參考，還可以自己創(chuàng )新。
如果家長(cháng)平時(shí)就比較喜歡學(xué)習，也比較注重孩子的教育，我相信這些教育建議中的大多數條款都已經(jīng)做到。
我們從小就注重培養孩子的獨立性，比如自己吃飯、穿衣、系鞋帶、背書(shū)包等力所能及的事情全部由孩子自己完成；從小就以朋友的身份與孩子交往交流，所以我的孩子不嬌氣，懂道理，能看懂大人的心思，也知道體貼父母，有時(shí)還會(huì )照顧人。孩子的缺點(diǎn)就是有時(shí)看電視電腦時(shí)間太長(cháng)，習慣不好。這一點(diǎn)，我覺(jué)得完全是大人的錯，是因為大人生活不規律，造成孩子不規律，所以要想糾正孩子，必須我們先檢討。
三、正式發(fā)布的《指南》，幼兒園都能達到嗎？
對照這份《指南》，估計目前大多數幼兒園應該都還有一定差距，有的地方的差距應該還不小。就我所了解到的情況，實(shí)驗幼兒園教育在全市應該算是做得比較好的，但對照下來(lái)，也還有需要努力的地方。但我想強調的是，不管幼兒園現在處在哪個(gè)階段，這份《指南》就是未來(lái)努力的方向，不要固步自封、停滯不前。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
一所學(xué)校的教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展的水平。通過(guò)教育科研深化教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，已經(jīng)成為教育工作者的自覺(jué)選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式，我親自聆聽(tīng)了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓講話(huà)后，深深的體會(huì )到自己當教師必須做到如下幾方面：
首先要當一個(gè)幸福型的教師。當幸福型的教師才能培養出幸福型的學(xué)生。當前有些老師(包括自己在內)認為當教師，工作辛苦，日夜操勞，沒(méi)有地位和油水，天天跟學(xué)生打交道，談不上“幸�！眱勺�，經(jīng)常埋怨自己選錯了本行職業(yè)，正如李老師所說(shuō)的“自己太普通不可能出啥成績(jì)”，這樣就采取得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上的幸福感。通過(guò)聆聽(tīng)了李老師的職業(yè)對比，自己的職業(yè)與大街上的交警比，與醫院里值夜班的護士和在職場(chǎng)上求職的小伙子來(lái)比，從中發(fā)現了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么?因為教師的職業(yè)穩定，帶薪休假，工作在室內，有雙休日，有定期的薪水，工作場(chǎng)合安全系數高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來(lái)的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會(huì )到了。
其次，從人生的線(xiàn)段圖觀(guān)看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳墓這一刻，覺(jué)得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規律——生老病死。這一次又發(fā)現了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感，不想當教師，自己能配做什么職業(yè)?問(wèn)心有愧啊!
最后，聽(tīng)了省教育研究培訓院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專(zhuān)題報告，他明確地提出作為教師生涯暢想：3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么發(fā)展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業(yè)務(wù)能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學(xué)模式，能寫(xiě)出較好的練習試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師，基本業(yè)務(wù)能力在上述合格的基礎上還要具備有：熟悉課程標準，掌握幾種教學(xué)模式，會(huì )評課，會(huì )做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現問(wèn)題到確定問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等，從交流活動(dòng)、案例分析、明確目標，甚至大膽的打亂常規順序的教學(xué)諸方面來(lái)達到成就大課堂的目的。通過(guò)了這次的全員培訓，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起，才能成就大課堂的夢(mèng)想。
短短的一天培訓時(shí)間，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價(jià)值的舞臺;教學(xué)，是教師職業(yè)活動(dòng)的主要存在形式。做一個(gè)研究型的教師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成為一名研究者。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。當我認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負責。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！碑斀窠逃慕虒W(xué)形式是教師“包級制”，而對學(xué)生培養過(guò)程是“流水式”，倘若出現不合格的學(xué)生難分。清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無(wú)責任”位置上。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準備。今天不高興，讓學(xué)生自習，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
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