實(shí)用的教師學(xué)習心得體會(huì )匯總十篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的教師學(xué)習心得體會(huì )10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
7月23日---26日,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了為期4天暑假業(yè)務(wù)學(xué)習,目的是為了進(jìn)一步增強教師教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平和師德修養，努力造就出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿(mǎn)意的教師。這次培訓，使我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
xx年2月9日終究是個(gè)不一般的日子，寒假剛結束不久，馬上就迎來(lái)了xx省名班主任陳xx工作室第二批成員的第一次學(xué)習。通過(guò)認真地學(xué)習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的學(xué)習心得總結如下：
一、根據班主任工作室的推薦，2月9日加入了草根班主任qq群，聽(tīng)取了有經(jīng)驗的班主任老師的專(zhuān)題講座，及分享了他們的教育心得。
我覺(jué)得群里的老師們都很敬業(yè)，工作非常認真，是值得我去學(xué)習的。能進(jìn)入這個(gè)群，并跟優(yōu)秀的班主任們學(xué)習，我感到非常榮幸。
二、進(jìn)入老班的博客，發(fā)現老班是個(gè)在學(xué)生面前表現很隨意的老師。
因為他深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生，所以，能寬容學(xué)生，善待體諒學(xué)生，在學(xué)生們的面前毫無(wú)掩飾，展現出來(lái)的是一個(gè)有個(gè)性，真實(shí)的形象。真的東西，才容易被學(xué)生接受。老班還是一個(gè)很有智慧的老師。他將一個(gè)亂糟糟的六班，變成了同學(xué)們溫馨的精神家園；將一群調皮搗蛋，毫無(wú)學(xué)習興趣，極其頑劣的同學(xué)引導到了積極上進(jìn)，能夠自我管理，人格個(gè)性健全，表現突出的路上。同樣作為一個(gè)班主任，我深知這轉變的背后該付出了多少艱辛，凝聚了多少智慧和心血。
三、上網(wǎng)學(xué)習了李鎮西老師的教育思想。李鎮西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長(cháng)，為共和國培養現代公民。三家，即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(cháng)，自己也有特長(cháng)。思想家：思想是引路人，帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
3.做反思型的教師。帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個(gè)最好的老師。
我想：在今后的工作中，如果能夠按照這幾點(diǎn)去認真做好，自己也會(huì )變得很優(yōu)秀，更讓學(xué)生喜歡。
四、進(jìn)入班會(huì )網(wǎng)學(xué)習，給我的班級管理注入了新鮮血液。
我雖然做班主任工作將近20年了，但我的管理很守舊，除了配合學(xué)校開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)外，自己就很少有主動(dòng)給學(xué)生開(kāi)一些在游戲中快樂(lè )接受教育的主題班會(huì )活動(dòng)。一個(gè)班跟幾年，學(xué)生也厭倦了。這次，通過(guò)在班會(huì )網(wǎng)的學(xué)習，讓我意識到：有計劃、有目的地給學(xué)生經(jīng)常開(kāi)些別開(kāi)生面的主題班會(huì )活動(dòng)，勢在必行。想想，有哪個(gè)學(xué)生喜歡班主任老師板著(zhù)臉孔嚴肅地上班會(huì )課？
五、放寒假前，我在學(xué)校借回來(lái)了《第56號教室的奇跡2》，由于期末那段時(shí)間較忙，書(shū)一直放在床頭，偶爾翻閱一下。
放寒假了，有空的時(shí)候就慢慢翻閱，慢慢體會(huì )雷xx老師的熱情執著(zhù)，以及對教育堅定的信念和到位的理解。
《第56號教室的奇跡2》以道奇球場(chǎng)一場(chǎng)精彩的球賽貫穿始終。雷xx老師醉翁之意并不在一場(chǎng)球賽，而是在球賽進(jìn)行的過(guò)程當中的一些細節，他所要表達的教育思想和理念。
在雷xx老師的眼中，守時(shí)是非常重要的。
要使孩子能夠掌控時(shí)間，首先要讓他們感覺(jué)到時(shí)間的重要性，其實(shí)是要給孩子安排時(shí)間的機會(huì )。所以父母首先要退出孩子的學(xué)習生活，讓他們自己安排自己的生活。我們通常建議的方法是為孩子買(mǎi)一個(gè)小鬧鐘，孩子自己決定做這件事情的起止時(shí)間，讓機械的鬧鐘去提醒他。鬧鐘不會(huì )跟孩子討價(jià)還價(jià)，也沒(méi)有這么多次的機會(huì )，一開(kāi)始喧鬧的鈴聲有可能被無(wú)視，但只要堅持下去，孩子會(huì )對響起的鈴聲產(chǎn)生緊張，這也許就是我們平時(shí)所謂的“緊迫感”吧。同時(shí)，給孩子一定的空間去做他想做的事情比幫助他們把時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當更能讓孩子更好地安排行程。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
鄉村教師“過(guò)琴芬”，以她愛(ài)鄉村的情懷，愛(ài)學(xué)校的熱忱，愛(ài)孩子的真心，扎根于鄉村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著(zhù)鄉村，更感動(dòng)著(zhù)我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應該學(xué)習的榜樣。
這位鄉村教師，在她的身上有著(zhù)閃爍著(zhù)諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌�？v觀(guān)她的事跡，一切源于她對教育的熱愛(ài)，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無(wú)悔。
三十載鄉村“桃李園”的守望，源于她對教育事業(yè)的這份無(wú)比熱愛(ài)，作為同行的教師，對此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內容較多較雜等原因，有時(shí)會(huì )對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過(guò)老師對教育熱愛(ài)的這份執著(zhù)，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學(xué)習的榜樣。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
十天的遠程研修不知不覺(jué)在愉快學(xué)習中結束了，我們相聚一起，共同學(xué)習，雖是炎炎夏日，雖是時(shí)間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學(xué)習內容和生動(dòng)的教學(xué)實(shí)況為我們今后的課堂教學(xué)提供了參考學(xué)習的依據。我將以此為契機，加強學(xué)習，讓音樂(lè )課堂更精彩！
一、不斷地全面學(xué)習音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能
只有精通音樂(lè )理論知識，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養出較高音樂(lè )素養的學(xué)生。音樂(lè )教育是審美教育，音樂(lè )教師應具有把自己或他人的美感通過(guò)精湛的技術(shù)使之再現的能力，這才能吸引住學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生的心靈。
也就是說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)技能技巧都直接制約著(zhù)音樂(lè )教學(xué)目標的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學(xué)活動(dòng)中的展現，都能給學(xué)生身臨其境的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，滿(mǎn)足他們的審美要求。要跟上新課標的節奏，上好每一堂音樂(lè )課，就需要我們音樂(lè )教師不斷加強學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，加強專(zhuān)業(yè)訓練，才能在課堂中得心應手，底氣十足。
二、要在學(xué)識、文化上打功底
音樂(lè )課中的感受與鑒賞是中學(xué)音樂(lè )的重要內容，是整個(gè)音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)的基礎。這一部分內容的教學(xué)對于豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的文化素養具有重要意義。
要想擺脫學(xué)識和文化的制約，授課時(shí)津津有味，有條有理，就必須廣泛地學(xué)習，以知識的清泉滋養自己，不斷地積累詞匯，豐富語(yǔ)言，讓自己的語(yǔ)言規范、生動(dòng)、嫻熟，具有說(shuō)服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會(huì )精彩，才會(huì )引起學(xué)生的共鳴，達到教學(xué)目標。
三、要具有音樂(lè )教學(xué)科研的能力
很多初中音樂(lè )教師普遍存在重教學(xué)實(shí)踐、輕教學(xué)研究的思想，認為教學(xué)研究是專(zhuān)家、學(xué)者的事，教師只要把書(shū)教好就行了。
因此，在第一線(xiàn)工作的教師們更加關(guān)注的是教學(xué)，把科研看作是額外的負擔。久而久之，教學(xué)與科研就分了家：搞教學(xué)研究的，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗；從事教學(xué)實(shí)踐的，不注重教學(xué)水平的提高。致使許多教師提起筆來(lái)只能寫(xiě)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)驗總結。
跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學(xué)中出現的問(wèn)題。這不僅造成初中音樂(lè )教師理論與實(shí)踐的脫節，難以用正確的理論指導實(shí)踐，也使教師們的自身素質(zhì)發(fā)展受阻，后勁不足，因此，出色的初中音樂(lè )教師除了具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗外，還必須具有較強的教學(xué)科研。
四、加強現代信息技術(shù)的學(xué)習
在音樂(lè )課教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應用，不斷豐富了音樂(lè )教學(xué)媒體的資源，使傳統的音樂(lè )教學(xué)模式和課堂結構增添了許多新鮮的教學(xué)元素，使抽象的音樂(lè )教學(xué)變得更加感性、活潑生動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)習者的音樂(lè )視野，從而促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)效率的提高。在音樂(lè )課堂中，隨著(zhù)多媒體教學(xué)設備的普及，課件已成為常見(jiàn)的教學(xué)手段，因此，課件制作已經(jīng)成為現代教師必須掌握的信息技術(shù)之一。
在學(xué)習課件制作時(shí)，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學(xué)會(huì )收集或制作素材，根據教學(xué)設計的要求及思路制作音樂(lè )課件。應該說(shuō)：課件制作能力是教師多媒體信息技術(shù)的綜合應用能力。
這些現代文明的發(fā)展在音樂(lè )教育上所刻下的印記，給我們音樂(lè )教育教育工作者帶來(lái)這樣一個(gè)啟示：作為二十一世紀的音樂(lè )教師，掌握音樂(lè )教育必備的計算機信息教學(xué)技術(shù)、課件制作以及多媒體技術(shù)的理論和技能知識，是對傳統音樂(lè )教育的突破，更是適應現代音樂(lè )教育的基本要求。
作為新世紀的音樂(lè )教師，我們正處在音樂(lè )教育改革的轉型時(shí)期，新的教育理念、教育目標、教育內容要求我們：既要有一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能，也要有良好的文化科學(xué)知識和結構；既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方式方法，又能開(kāi)展科研工作，并且需要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。
努力做到教學(xué)情感飽滿(mǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，善于為學(xué)生創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍；語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)明，范唱以聲帶情；板書(shū)清晰，設計合理，體現為教學(xué)服務(wù)。
所以，面對“新標準”和“新課程”，音樂(lè )教師應努力提高自身素質(zhì)，不斷地充實(shí)、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂(lè )教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)、改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)做出貢獻。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
在林校長(cháng)及各校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)學(xué)習了**公司�，F將外出學(xué)習中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì )及今后努力的方向總結如下：
首先我們參觀(guān)展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服；參觀(guān)示范區，為第一次近距離觀(guān)察這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽(tīng)著(zhù)工作人員耐心的講解，原來(lái)懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫"機械制造及陶瓷機械生產(chǎn)"了。終于了解到家居裝修中如何進(jìn)行節能環(huán)保，終于"開(kāi)竅"了不少。此外，作為廣東省重點(diǎn)企業(yè)，中國機械制造百強企業(yè)，這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品生產(chǎn)，還很注重員工素質(zhì)的培養。在參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)，我們會(huì )時(shí)不時(shí)的看到一些溫馨的標語(yǔ)，如"今天工作不安全，明天生活無(wú)保障";"請保持車(chē)間整潔，還你我舒適環(huán)境"在參觀(guān)過(guò)程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話(huà)語(yǔ)中，不難發(fā)現，在這里工作，挺舒服的。從走廊往車(chē)間里看，很多工人都是笑著(zhù)干活的，給人感覺(jué)工作很自在，()沒(méi)有壓力。這不就證明了，讓員工舒服的工作，他們才會(huì )更加投入。"科學(xué)管理，高效服務(wù)，不斷創(chuàng )新，持續發(fā)展","勤，誠，學(xué)，勇，和""追求卓越，挑戰極限"這是該公司在用實(shí)際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因為這良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我認識到這家企業(yè)能夠創(chuàng )造出今天如此輝煌驕傲的成績(jì)，主要有以下幾方面原因：
一是企業(yè)的管理理念令人信服。邯鄲市飛騰蔬菜包裝有限公司作為私人企業(yè)，管理規范程度高，工人服務(wù)意識強，生產(chǎn)效率高，企業(yè)負責人思路開(kāi)闊，具有遠見(jiàn)卓識，注重企業(yè)文化建設，注重技術(shù)實(shí)力，注重企業(yè)發(fā)展潛力，大力實(shí)施可持續發(fā)展戰略。
二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。"團結拼搏，求實(shí)奉獻’的企業(yè)精神，讓員工感到團隊的力量是偉大的，以至于他們更努力的工作，全身心的投入到工作與技術(shù)創(chuàng )新中。
三是員工本身的工作理念強。企業(yè)每位員工都本著(zhù)永恒的發(fā)展，永恒的服務(wù)理念去對待自己的工作，注重技術(shù)管理方面的自我發(fā)展，在企業(yè)負責人的領(lǐng)導下，齊心合力共同把企業(yè)推向國際市場(chǎng)，實(shí)施"走出去"戰略。
學(xué)習企業(yè)文化，何嘗不是一個(gè)在學(xué)習做人做事的過(guò)程？此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企業(yè)人員那種高素質(zhì)的體現。正是我應該向大家學(xué)習的。
與她們相比，我的工作就是天堂。舒適的工作環(huán)境，適度的工作強度，讓我由衷的對以后的工作充滿(mǎn)了信心，學(xué)習了她們的工作精神以后，我決定在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì )知足。俗話(huà)說(shuō)：知足者常樂(lè )。我們要學(xué)會(huì )知足，更何況我們工作本身就得以讓我們知足。
二、懂得奉獻。無(wú)論干什么都要"干一行，愛(ài)一行",我們要熱愛(ài)自己的工作，要學(xué)會(huì )付出，勇于付出，為金融行業(yè)，為信用社奉獻自己的一份力量。
三、勇于超越自我。人要活到老學(xué)到老，在以后的工作、生活中，我要不斷加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，在以后更廣的工作平臺中展示自我。
四、團結同事，提高凝聚力。人心齊，則士氣足，士氣足，則百事興。企業(yè)的凝聚力是企業(yè)快速發(fā)展的保證，只有員工心往一處想，勁往一處使，才能使企業(yè)力量集中，步伐迅速。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
通過(guò)學(xué)習泰安市師德標兵事跡，深受感動(dòng)和教育，裨益匪淺。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不但擔負著(zhù)釋疑解惑的職責，還擔負著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命，學(xué)生的成才和做人，都離不開(kāi)教師的潛心教導，潛移默化。
作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。
“教師是學(xué)生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著(zhù)學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因為小學(xué)階段的孩子，年齡小，沒(méi)有很強的是非觀(guān)念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學(xué)習楷模。正是在這種模仿與影響的過(guò)程中，他們的性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀(guān)，他的品行、他的生活、他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生�！币虼�，教師更應在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，用自己良好的行為規范和師德修養去教育感染學(xué)生，以此培養學(xué)生良好的品行和修養，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會(huì )使祖國的花朵耷拉著(zhù)腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。
如今，由于社會(huì )對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(cháng)。作為教師，我們應該認識到這種現狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長(cháng)的不利，要學(xué)會(huì )克服自己工作中的困難，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教師價(jià)值與學(xué)生成長(cháng)的雙贏(yíng)。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂(lè )，以美好的教育行為為自己的人生主線(xiàn)，把全部的愛(ài)獻給獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。熱愛(ài)自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，耐得住寂寞和清貧，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
熱愛(ài)自己的工作，還體現在對學(xué)生的熱愛(ài)上。愛(ài)，是教育的基礎；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要給予愛(ài)。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個(gè)好的教師。
我們面對的是一群天真可愛(ài)的孩子，由于他們年齡小，沒(méi)有形成一定的習慣，所以他們總會(huì )犯這樣、那樣的錯誤。這時(shí)，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會(huì )。愛(ài)孩子，還要學(xué)會(huì )信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng )造良好的發(fā)展、成長(cháng)氛圍，用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛(ài)心。
愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛(ài)護下和教育下健康成長(cháng)。在今后的工作中，我們要踐行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，為孩子的成長(cháng)負責，為孩子的發(fā)展服務(wù)，做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛(ài)愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時(shí)，要噓寒問(wèn)暖、想方設法；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵�？偠灾�，作為教師，我們要真誠地把自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動(dòng)，讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，那就是我們最大的幸福。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。透過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下方就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐好處，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的職責感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師主角的轉變
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的主角，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
透過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師發(fā)奮和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)聯(lián)，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中透過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善―民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有的了解，這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉變
變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體的必然要求。正因只認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫
4、在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有好處，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的職責和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我必須要加強學(xué)習，發(fā)奮做一名合格的人民教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習。這表明了黨和政府對教育事業(yè)的高度重視，社會(huì )對教師的高度關(guān)注。作為一名中學(xué)教師，必須明確對于自身專(zhuān)業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專(zhuān)業(yè)標準的基本理念要求。通過(guò)學(xué)習，我充分認識到規范教師專(zhuān)業(yè)標準的重要性，深深感悟到自己與專(zhuān)業(yè)標準有不少的差距。今后該如何做才能成為一名合格的教師？
1、以學(xué)生為本。
我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格，不辱罵，毆打學(xué)生。全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習中做到主動(dòng)、積極，真正成為學(xué)習的主體，學(xué)生可以不成“才”，但一定要成“人”。學(xué)生在學(xué)校不一定要成績(jì)怎么樣，但一定要讓他們學(xué)會(huì )做人的道理。在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養成。真正做到以學(xué)生為本。
2、要師德為先。
身正為范，行為世范，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。
3、能力為重
作為教師要不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點(diǎn)化生命的過(guò)程，作為教師只有努力提高自身的素養，才能駕馭自己的課堂，我們要熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析教材的特點(diǎn)，大膽調整教法。在課堂教學(xué)方面，要根據課程改革的要求，，教師也要在根據具體條件在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來(lái)。在教學(xué)設計中要抓住主線(xiàn)由淺入深，正確引導學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在對學(xué)生的評價(jià)中，體現多元化評價(jià)，學(xué)生的評價(jià)不僅限于學(xué)習成績(jì)的評價(jià)，我將從學(xué)生的學(xué)習能力，語(yǔ)言表達能力，行為習慣，與人交往，溝通等方面的評價(jià)學(xué)生。
4、要加強學(xué)習。
教師要向學(xué)生傳布正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，要教給學(xué)生學(xué)習基礎知識和基本技能，尤其是學(xué)習的能力，以便使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養成終身學(xué)習的習慣，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能勝任自己的工作。我們要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教育理論，心理學(xué)等方面的知識，使自己的知識結構不斷更新，適應新的教育形勢。學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人。
總之，現代教師的專(zhuān)業(yè)標準時(shí)衡量一位教師適應教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專(zhuān)業(yè)標準三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十一項基本要求來(lái)發(fā)展自己。讓自己成為一名合格的中學(xué)教師。
學(xué)習《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》后，我充分認識到規范教師專(zhuān)業(yè)標準的重要性，以下是我的學(xué)習體會(huì )：
理念一:“以學(xué)生為本”
在以后的教學(xué)中我們要尊重學(xué)生人格，多關(guān)愛(ài)他們，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內在潛能，發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)性，調動(dòng)他們學(xué)習興趣，完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，遵循“因材施教”原則，對每一個(gè)學(xué)生深入了解，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
理念二: “師德為先“
教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，我們一定要嚴于律己,以身做則,為人師表，做學(xué)生的表率。
理念三: “能力為重”
今后要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專(zhuān)業(yè)能力。在教給學(xué)生有用的科學(xué)知識的同時(shí)，還要培養學(xué)生具有學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成人、成材、成功
理念四: “終身學(xué)習”
教師要體現時(shí)代特點(diǎn)，因此要主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )和教育發(fā)展的要求，接受新鮮知識及先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷優(yōu)化知識結構，提高自身的文化修養，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準備著(zhù)用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì )時(shí)時(shí)以《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》要求自己，做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師！
教學(xué)故事
因為愛(ài)，所以愛(ài)
剛接手11班的時(shí)候，我并不快樂(lè )，因為孩子們的各科成績(jì)都不好，而且行為習慣又極差，面對這么一個(gè)群體，我彷徨，我無(wú)助。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了，我思考著(zhù)，怎樣能提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。有一天，我講到了人應該要上進(jìn)，無(wú)論如何都應該去試一試，這樣至少不會(huì )讓自己后悔。當我說(shuō)完這句話(huà)后，我發(fā)現平常毫無(wú)精神的同學(xué)們一下子坐直了腰，兩眼一下子亮起來(lái)。我知道，那句話(huà)觸動(dòng)了他們的心。這可是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )，我怎么能輕易錯過(guò)！于是，我干脆地停止了所上內容，轉而和他們討論起
“如何面對人生”這個(gè)話(huà)題來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很怕說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)甚至將頭埋得低低的。我耐心的等著(zhù)，我相信孩子們能走出那一步。很快，有一個(gè)男生站了起來(lái)，比較大聲的說(shuō)了自己的看法。在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的膽子慢慢大起來(lái)，說(shuō)著(zhù)自己的看法??現在想來(lái)，那天同學(xué)們所邁出的那一步該是多么的勇敢啊，我真的很感謝帶頭的男孩——王佳平。從那以后，同學(xué)們的話(huà)開(kāi)始多起來(lái)，語(yǔ)文課上舉手的人開(kāi)始多起來(lái)，敢問(wèn)我問(wèn)題的學(xué)生也多了起來(lái)。
惟獨他例外。那是一個(gè)處世漠然的男孩。在我的印象中，從不曾見(jiàn)他舉過(guò)一次手，從不曾見(jiàn)他正眼看過(guò)老師一眼，更沒(méi)聽(tīng)過(guò)他問(wèn)問(wèn)題。他是誰(shuí)？為何如此冷漠？如此置身事外？我小心地訪(fǎng)問(wèn)其他同學(xué)，了解他的相關(guān)事情。從大家的口中得知，他叫徐立東，一個(gè)在同學(xué)面前有一點(diǎn)外向，而在老師面前格外內向又非常倔強的'男生。小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)較好，但一上初中，就沒(méi)怎么長(cháng)進(jìn)，好幾次都只考了十幾分，遠遠的仰望及格線(xiàn)�，F在到了初二，他覺(jué)得沒(méi)什么學(xué)的了，所以干脆就放了。在他的字典里，已經(jīng)沒(méi)有了“主動(dòng)”二字。哦，我明白了。我得幫他。一個(gè)午后，我將他約到了塑膠操場(chǎng)，同他進(jìn)行了一次推心置腹的交談。他告訴我，原來(lái)他挺喜歡學(xué)語(yǔ)文的，可是幾次不及格后，他就徹底放棄了，認為自己不是學(xué)習的料，再加上班上部分同學(xué)的議論，使他更沒(méi)有興趣了，索性一放了之。聽(tīng)完他的話(huà)，我不禁責備自己，怎么能那么大意！他并不是那么冷漠的，他只是缺乏關(guān)愛(ài)和鼓勵，所
以才讓自己全副武裝好保護自己。癥結找到了，我必須對癥下藥，用愛(ài)心去溫暖這顆孤獨的靈魂。談話(huà)結束后的日子里，我開(kāi)始看到他的轉變，他的眼神不再迷茫，學(xué)習不再被動(dòng)，分數在一小步一小步的上升，要知道，這對于她來(lái)說(shuō)已是相當大的進(jìn)步了，隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步，他的人也變得開(kāi)朗起來(lái)。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。事實(shí)上，當學(xué)生對你說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候，你的教育就真的成功了。
以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情，這是教師從教的基本功。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
3月16日，我校全體數學(xué)教師到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習。我聽(tīng)了兩節數學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力�，F就這次學(xué)習談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、收獲
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，要來(lái)得直接。
2、真實(shí)――課堂教學(xué)應該追求的境界
在 我們的觀(guān)摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先準備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì )就比較深刻，當然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準備都沒(méi)有，而是不應該把每一句話(huà)每 一個(gè)答案都要事先給
學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句 話(huà)，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準備好預設好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽(tīng)了 兩位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng )造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級的那節課，在他的教學(xué)中沒(méi)有 一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯 個(gè)性的真實(shí)，
3、情境――創(chuàng )設貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè )平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設置應注重來(lái)自于 生活，并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應用。特別是像我們學(xué)校的 學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結合，因為我們的目標就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習掌握解決生活中出現的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng )設需要我在生活中教 學(xué)中多觀(guān)察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合――課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀(guān)點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對學(xué)生知識的 傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀(guān)念都有了逐級的改變，那么現在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過(guò)程與方法， 情感道德與價(jià)值觀(guān)”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級數學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )到了， 不同的事物從不同的角度去看去評定都會(huì )有不同的結果和答案，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn) 題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì )學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整 合”。
5、亮點(diǎn)――讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也 是一節好課，我覺(jué)得一節好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而 且在我們學(xué)校應用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)， 使這節課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽(tīng)了兩位教 師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學(xué)習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一 定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習，多做筆記，不斷提高自 己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
11月27日，我有幸聆聽(tīng)了陶玉老師的先進(jìn)事跡。她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我，那無(wú)私的獻身精神，與時(shí)刻用愛(ài)心去點(diǎn)燃孩子幼小心靈的行動(dòng)，震撼著(zhù)我，讓我的內心久久不能平靜。我也是一名小學(xué)教師，盡管我們不在同一個(gè)單位工作，但我們同樣面對的是一群天真可愛(ài)的孩子們，和孩子們信任依賴(lài)的眼神。陶老師的奉獻，鉆研與甘為人梯的精神，鼓舞著(zhù)我。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，不斷提高自身修養，時(shí)刻以孩子們?yōu)橹�，用一顆永恒的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)教育他們。
曾經(jīng)看過(guò)一段話(huà)覺(jué)得寫(xiě)得非常好，“有一種人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中的艱辛。有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知其中的純粹。有一種愛(ài)，沒(méi)有付出過(guò)就不知道它的崇高偉大-----它，就是師愛(ài)!師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)，師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合，是積極主動(dòng)的愛(ài)，是不圖回報的愛(ài)。這段話(huà)不正是陶老師對孩子們付出的愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
正是有了他們的這種無(wú)私奉獻的愛(ài)，孩子們才會(huì )健康的成長(cháng)著(zhù)。這也是我一貫追求的愛(ài)，雖然我差得很遠，但今后我會(huì )努力向陶老師他們學(xué)習，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，是這些祖國的花朵，在愛(ài)的滋潤下，競相綻放。
總之，作為一名教育的教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人。高尚的人格魅力影響人，崇高的的師德塑造人。
只有不斷地提高我們的自身道德，素養才能，才能培養出自尊自愛(ài)，自信自強對社會(huì )有用的人才。
最后，我真誠地對天下所有的人說(shuō)，只有品德高尚的人才有資格為人師表。我們所有的老師都會(huì )用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，帶著(zhù)那些天真可愛(ài)的孩子們，走向美好的未來(lái)。
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