【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )范文匯編6篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
廣西幼兒師范大學(xué)余雅斌老師的講座從專(zhuān)業(yè)標準制定的背景、指導思想、基本特點(diǎn)、基本理念、結構與內容等方面對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)行了科學(xué)、細致的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則。通過(guò)認真學(xué)習，我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )：
1、熱愛(ài)理解幼兒。
我認為對一名幼兒園教師來(lái)說(shuō)，首先要愛(ài)孩子，就要給他需要的幫助和指引，關(guān)注幼兒的不同需要，給予及時(shí)的回應與幫助。愛(ài)不是包辦代替，也不是強行給予。
2、尊重幼兒人格。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往。由居高臨下的權威者轉化為幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者，首先應該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權、發(fā)展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;教師要傾聽(tīng)幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時(shí)地給予應答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習活動(dòng)，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習任務(wù)而努力。
3、嚴于律己，言傳身教。
幼兒的可塑性、模仿性強，老師也是他們學(xué)習模仿的對象，一言一行都對孩子有著(zhù)潛移默化的作用，孩子身上都會(huì )有老師的影子。因此，在一日生活的各個(gè)環(huán)節，我們都要時(shí)刻的要求自己，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣。因此，我們要努力提高自身修養，為孩子做好表率。
4、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(cháng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，我認為，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識，養成反思的習慣，使自己的工作做得更好。
我也深知，要當好幼兒教師，更不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(cháng)……
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
我在網(wǎng)上認真聆聽(tīng)了饒從滿(mǎn)教授的講座，讓我感到很有緊迫感，感覺(jué)新時(shí)代對現代教師的要求越來(lái)越高�！吨行W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》頒布是我國教育界的一件大事，需要認真學(xué)習，貫徹落實(shí)。反思自己的教育教學(xué)歷程，有點(diǎn)感到自己還是一個(gè)合格的人民教師。我就學(xué)習過(guò)程中所了解到的知識談點(diǎn)心得體會(huì )。
第一、《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》包括四個(gè)理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習�！皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，學(xué)生可以不成才，但是要成人，“師德為先”是關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，“能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平，把握好課堂，認真組織與駕馭，以達到較好的教學(xué)效果。 “終生學(xué)習”是要會(huì )不斷反思，人要有終身學(xué)習和持續發(fā)展的意識�！稑藴省返幕纠砟钇鋵�(shí)就是“德育能學(xué)”四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )全“能”。
第二、《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》從三個(gè)維度來(lái)要求教師，專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識， “專(zhuān)業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養和行為”等四個(gè)領(lǐng)域。 “對職業(yè)的理解與認識”要求我們教師要處理好個(gè)人與國家、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、社會(huì )以及與同事之間的關(guān)系。 專(zhuān)業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)設計能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、多元評價(jià)能力。其中教學(xué)設計方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習計劃如何突出所教學(xué)科的認知特征，從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過(guò)程它需要選擇合適的素材、設計有效的參與過(guò)程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
“心的距離”可以最遠也可以最近，取決于你我之間是否心心相印。從事十幾年的幼兒教育，我漸漸發(fā)現我和家長(cháng)之間從相識便開(kāi)始了一段心的際遇。
春日的陽(yáng)光甚是美好，而這個(gè)春天卻注定不尋常。今年我們遇到了最具挑戰的新型肺炎疫情，而作為老師的我們在這樣一個(gè)特殊的假期里，總希望能為孩子和家長(cháng)做些什么。
那天我們班級的三位老師錄制了一段充滿(mǎn)思念、祝福的視頻送給孩子，希望他們能在家里的這段時(shí)間，堅強、勇敢，用自己的'方式抗擊病毒。當再次打開(kāi)班級群消息的時(shí)候，一段段滿(mǎn)懷深情的回復，那種感動(dòng)在心中衍生�！版面美蠋熞痪錈崆橛钟H切的‘我可愛(ài)的孩子們，你們好嗎?’把我們的孩子當做自己的孩子，把我的眼淚都勾了出來(lái)�！薄岸嘤袗�(ài)的老師，多幸福的孩子們，孩子看到視頻泣不成聲，對老師的叮囑一個(gè)勁的點(diǎn)頭，感謝老師們的用心�！薄昂⒆觽兿肽銈兝�，老師!”“我看著(zhù)視頻忍不住哭了�！薄@就是心與心的交匯，心與心的相融，這就是最近的“心的距離”。在家長(cháng)心里無(wú)論之前有過(guò)多少不信任、不理解，剎那間化作了溫暖的眼淚流走。而在我的心里，多少的委屈和不堅定也隨著(zhù)炙熱的感動(dòng)飄散。
“心連著(zhù)心”不僅僅是當下，還有塵封已久的回憶。隨手翻開(kāi)十年前的QQ相冊，瞬間把我拉回到記憶里。這是剛畢業(yè)時(shí)第一次帶新小班的孩子，孩子們剛剛適應了幼兒園生活，一切都那么無(wú)拘無(wú)束、自由快樂(lè )。晨晨從操場(chǎng)那邊向我開(kāi)心的奔過(guò)來(lái);耘池認真的隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈;昱昱和依依圍著(zhù)我轉圈圈;碩碩倚在我的身邊害羞的看著(zhù)遠方……
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
如何做一名好教師，這是我們每一位老師必須要思考的問(wèn)題。吳奇老師的《教師成長(cháng)永遠在路上》給了我深深啟發(fā)，也給我提供了一種可操作的成長(cháng)路線(xiàn)圖。
通過(guò)學(xué)習吳老師的《教師成長(cháng)在路上》，我理解到閱讀是教師成長(cháng)的基石。確實(shí)，我們在自己所教的那門(mén)學(xué)科里，學(xué)校所發(fā)的那本教科書(shū)里包含的那點(diǎn)基礎知識，只不過(guò)是入門(mén)的常識，在知識的海洋里，我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎知識，應當只是滄海之一粟。而只有在不斷的閱讀過(guò)程中，我們才能滿(mǎn)足自身生活和工作的需求，才能夠不斷的豐富自我，實(shí)現自身的不斷進(jìn)步和成長(cháng)。因此，作為一個(gè)普通人應該熱愛(ài)閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應該要閱讀。
吳老師在《教師成長(cháng)在路上》指出，教師不但要閱讀，還要堅持寫(xiě)作，他把閱讀和寫(xiě)作比喻成是教師成長(cháng)的兩足、騰飛的雙翼，以此說(shuō)明閱讀和寫(xiě)作在教師成長(cháng)中的重要性。對此我深有感觸，在加入工作室后，主持人沈老師要求我們每一次研修和學(xué)習都要寫(xiě)心得體會(huì )。如果不寫(xiě)的話(huà)，好多問(wèn)題我只會(huì )想一想，說(shuō)一說(shuō)，好像就過(guò)得去了。但是如果要寫(xiě)文章，對提出的問(wèn)題就會(huì )覺(jué)得資料積累不夠，素材積累不夠，還需要進(jìn)一步積累素材；對提出的問(wèn)題還沒(méi)有想得很通透，說(shuō)理還不周?chē)�，就要梳理頭腦，理清頭緒，對問(wèn)題進(jìn)行反復思考和探索。所以說(shuō)，寫(xiě)作有助于更好地用心去觀(guān)察生活，積累素材，深化思想認識，提高思想能力。而且當我把自己的所思、所想、所見(jiàn)、所聞?dòng)浵聛?lái)的時(shí)候，當把我的每一點(diǎn)成績(jì)和進(jìn)步、每一個(gè)挫折和反思都記下來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得自己在不斷地成長(cháng)，不斷地進(jìn)步，從而充滿(mǎn)了成就感。
學(xué)會(huì )知識管理是教師成長(cháng)的重要途徑。隨著(zhù)知識管理概念的不斷延伸和完善，教育領(lǐng)域也開(kāi)始慢慢的引進(jìn)知識管理策略，而作為教育領(lǐng)域中的主體——教師，更要學(xué)會(huì )運用知識管理的策略來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的不斷提升。如何進(jìn)行知識管理呢？文中提到博客和印象筆記，我們可以把每一次成功的教學(xué)案例，教學(xué)設計、心得體會(huì )及時(shí)的寫(xiě)成博客或者反思筆記，還可以對好的文章進(jìn)行轉載，這樣就對經(jīng)驗進(jìn)行了反思和整理，每一次的反思和整理都是一次自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升和對知識深層次理解的過(guò)程，也是一種學(xué)習的過(guò)程。通過(guò)這種知識管理活動(dòng)，我們就能了解自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展脈絡(luò )，對自己的特點(diǎn)、傾向、優(yōu)勢和需要加強的領(lǐng)域有明確的把握，有助于制定或修正自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
教師成長(cháng)的基礎，是喚醒教師自我發(fā)展的內驅力。作為教師，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不要被外界因素阻擋或壓制了向外突破之心，要建構自己的成長(cháng)動(dòng)力機制，把成長(cháng)作為自己的文化自覺(jué)。只有這樣，才能使自己不斷地成長(cháng)和發(fā)展。
學(xué)了吳奇老師的文章之后，我明白了要使自己成長(cháng)起來(lái)，就要不斷閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習來(lái)補充自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)知識，這樣才能提高自己的教師專(zhuān)業(yè)素養。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
長(cháng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著(zhù)，但許多侵犯教師合法權益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹*教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì )的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
在學(xué)習的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會(huì )為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現在我不會(huì )再怎么認為了，因為，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。
一.為人師表，言傳身教
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過(guò)這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二. 將做人的教育寓于教學(xué)中
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”�！皞鞯馈笔侨笕蝿�(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學(xué)習做這種潛移默化、“潤物細無(wú)聲”的教育。
三.虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長(cháng)”自居，應該與學(xué)生平等相待，虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存�！暗茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。
為了實(shí)現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一，要從開(kāi)始嚴格要求自己�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！弊鳛橐幻處�，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，堅持學(xué)習與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三，要愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。
第四，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不只教給孩子知識，還要教會(huì )他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
首先，應該全面準確地把握好新時(shí)代背景下群眾路線(xiàn)的深刻內涵和基本要求。作為一名教師黨員，應該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據行業(yè)的發(fā)展狀況，從教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng )新。同時(shí)，要注重教書(shū)育人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷、社會(huì )責任感、行業(yè)責任感。
其次,要做一名務(wù)實(shí)教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學(xué)工作做得盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家的各項決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。
然后,應多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)師生之間的感情。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著(zhù)想，而教師的教授對象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授知識外還應該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，比如學(xué)生的知識基礎是否能適應老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內心的真實(shí)想法。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)當中去，比如專(zhuān)業(yè)競賽、社團活動(dòng)等，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。
最后,應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個(gè)人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。
總而言之，作為教師黨員，通過(guò)開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。要在十八大精神的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育為契機，端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書(shū)，育好人。
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