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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-19 19:23:53 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

精選教師學(xué)習心得體會(huì )范文集合4篇

  當我們有一些感想時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編整理的教師學(xué)習心得體會(huì )5篇,希望能夠幫助到大家。

精選教師學(xué)習心得體會(huì )范文集合4篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  通過(guò)對“新課程背景下教師教學(xué)評價(jià)”的學(xué)習,使我認識到新課程下的教師教學(xué)是以學(xué)生為主體、教師為主導、學(xué)生自主探究為主線(xiàn)的探究式教學(xué),不但要加強學(xué)生的雙基知識,而且要注重提高學(xué)生的思維能力;不但要發(fā)展學(xué)生的智力,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力、想像力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì ),而且要讓學(xué)生會(huì )學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習,結合我個(gè)人教學(xué)實(shí)踐,心得體會(huì )有以下幾點(diǎn)。

  一、要注重學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養:傳統教學(xué)中,學(xué)生少主動(dòng)參與,多機械接受;少自我意識,多依附老師,被束縛在教師、教材、課堂的圈子中,其創(chuàng )造力受到壓抑和扼制。因此,新課程下的課堂教學(xué)活動(dòng)中,我們要準確把握教學(xué)評價(jià)這個(gè)度,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué);學(xué)生是學(xué)習的主角,教師要成為學(xué)習的引導者。在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重增強學(xué)生的自信、自立、自強的觀(guān)念,鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑,去發(fā)現問(wèn)題,大膽發(fā)問(wèn),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,由機械接受向主動(dòng)探索發(fā)展。

  二、要注重學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養:沒(méi)有觀(guān)察就沒(méi)有發(fā)現,更不能有創(chuàng )造。在課堂上,給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求,并運用直觀(guān)教具及現代教學(xué)技術(shù),以支持學(xué)生對研究的問(wèn)題做仔細、深入的觀(guān)察。沒(méi)有想象就沒(méi)有感悟。在教學(xué)中,首先要使學(xué)生學(xué)好有關(guān)的基礎知識,然后創(chuàng )設想象情境,提供想象材料,誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行課境想象,使學(xué)生從中對所學(xué)內容有之感悟。

  三、要善于應用現代化教學(xué)手段:科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代,基礎教育特別是小學(xué)教育面臨著(zhù)嚴峻挑戰。新課程標準倡導通過(guò)改變學(xué)習內容的呈現方式,提倡教學(xué)方式多樣化。而以個(gè)人電腦、多媒體教學(xué)、計算機教學(xué)軟件等為主要內容的現代信息技術(shù)的出現,使知識的積累途徑和學(xué)習方法發(fā)生了變化,豐富的信息使學(xué)生學(xué)習的自由度大大提高,因此信息技術(shù)可以成為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習的有力工具,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。學(xué)生學(xué)習方式的變革的同時(shí),教師的教學(xué)方式也必然隨之發(fā)生變化。信息技術(shù)強大的互動(dòng)功能可以豐富傳統的師生互動(dòng)關(guān)系,使師生之間的交流更廣泛、更有針對性,從而促進(jìn)師生互動(dòng)方式的變革。所以,作為新課程下的教師,要積極的進(jìn)行信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合的實(shí)踐、探索和研究。信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合是現代教育工作者的必須具備的技能。

  綜上所述,教師的“教”就是為了學(xué)生的“學(xué)”,新課程下教師教學(xué)應該把培養學(xué)生的能力放在實(shí)處,使每個(gè)學(xué)生學(xué)習能力有長(cháng)足進(jìn)步,這是我們教師的職責和任務(wù)。我們要大膽拋棄“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式,開(kāi)展以“學(xué)生為主體、老師為主導”的教學(xué)模式,要不斷更新教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)模式,創(chuàng )造一個(gè)良好的課堂教學(xué)情景,讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習,以求培養學(xué)生良好的學(xué)習素質(zhì),優(yōu)良的思維品質(zhì),從而達到教育的最終目的

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  學(xué)校舉行了全員教職工培訓,此次培訓對教師教育技能的形成、職業(yè)道德培 養和教學(xué)水平的提高具有非常重要的意義。我們教研室在此基礎上進(jìn)行了認真學(xué)習、集體討論,形成了一致思想,立足于本職工作、力求新突破。

  一、加強師風(fēng)師德建設 不同時(shí)代有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古往今來(lái)無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè), 道德觀(guān)念必有其共通的地方。

  教師作為社會(huì )的一分子,其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著(zhù) 師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。正如xx說(shuō)的:“老師作為人類(lèi)靈魂工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己,育人者必先律己!

  二、以學(xué)生為本,加強與學(xué)生的溝通與中小學(xué)相比,高校教師于學(xué)生溝通、交流較少,這必然對教育目標的實(shí)現由消極作用。而善于傾聽(tīng)和反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現,是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)。只有具備溝通、協(xié)調的能力,才能夠在教育的過(guò)程中,處理好各種關(guān)系,從而達到教育效果,了解學(xué)生的想法,隨時(shí)觀(guān)察出現的新問(wèn)題、新動(dòng)向。在課堂教學(xué)中,積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革,真正做到以學(xué)生為本。

  三、加強學(xué)術(shù)研究,提高科研能力 三本院校是否需要科研,這是很多老師存在疑惑的地方。培訓會(huì )上老師的觀(guān)點(diǎn)讓我們醍醐灌頂。 我們在教學(xué)中要積極進(jìn)行各種改革,包括教學(xué)方法的改革在 內的改革都是科研的重要方面。教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線(xiàn),質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過(guò)的更好所必須的?茖W(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會(huì )教書(shū)的教師是好教師,會(huì )進(jìn)行研究的教師 是好教師,既會(huì )教書(shū)又會(huì )研究的教師是更好的教師?蒲谐诵枰獜V博精深的專(zhuān) 業(yè)知識外,還必須具備直觀(guān),靈感,能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒 的.意志品質(zhì)等。

  因此,作為一名高校教師,往往會(huì )在教學(xué)和科研的思維轉換中,倍 感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,教學(xué)壓力過(guò)強的情況下,出現力不從心、無(wú)所適從的情緒。

  現階段教師的科研都處于較低水平,但科研的增長(cháng)將會(huì )導致教 學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。 我們教研室在科研上形成了一致的認識:

  (1)要明確階段性目標,學(xué)會(huì )忍痛割?lèi)?ài)。

  (2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。

  (3)勇于申報課題。

  (4) 隨時(shí)準備,等待機會(huì )。

  (5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源。

  總之,作為高校教師不能忘 記教學(xué)是教師的天職,應記住僅能讓學(xué)生更富有知識的教師是一般水平的教師; 不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué) 生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促 進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責。

  四、要做終身學(xué)習型教師 每位老師都應當努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,現代的科學(xué)技術(shù)的提高,對一名教師提出了更高的要求,要求教師應當與時(shí)俱進(jìn), 成為終身學(xué)習型的教師才能夠勝任教師的工作。要做終身學(xué)習的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì )厚積薄發(fā),得心應手,才會(huì )不負歷史的重任。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  通過(guò)對《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的學(xué)習,我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認識。熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。

  首先我們應該樹(shù)立師德為先,能力為重的理念。

  “師德為先”的底線(xiàn)則是絕不傷害學(xué)生,即不管學(xué)生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線(xiàn)是能夠管住自己的情緒,做一個(gè)有幽默感的教師。作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時(shí)期,那么作為教師的我們更應該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養的學(xué)生有也無(wú)任何個(gè)性特色!

  其次我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

  “終生學(xué)習”的底線(xiàn)是要會(huì )不斷反思,要站在人生的高度看待學(xué)生的成長(cháng)。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

  最后我們應該勢力以學(xué)生為本的理念。

  “學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,其底線(xiàn)體現在——學(xué)生可以不成才,但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān),F代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì )都普遍認同的觀(guān)點(diǎn),愛(ài)和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì )關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。

  總之,《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》轉化為我們的實(shí)際行動(dòng),貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,這樣才能培養出未來(lái)社會(huì )優(yōu)秀的接班人。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  我是幸運的,能參加了河南省小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。當到培訓的通知時(shí)那是一種向往,通過(guò)這種學(xué)習的方式,為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺,使我學(xué)到了很多知識,我非常珍惜這一次的培訓機會(huì ),因為每一次都有新的收獲,都是對自己的一種提高。

  通過(guò)本次的教學(xué)培訓,讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)音樂(lè )教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力,我熱愛(ài)我的職業(yè),有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習,F將這次培訓的一點(diǎn)心得體會(huì )及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù),以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  在培訓期間,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識就顯得太微小不過(guò),這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓班共有來(lái)自全省同行,在學(xué)習中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學(xué)習就是一個(gè)高層次的教師精英的聚會(huì ),一個(gè)大型的學(xué)術(shù)研討會(huì )。這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的相整合,奠定自己理論基礎的大好時(shí)機嗎?我慶幸自己擁有這次機會(huì ),我也很好地把握了這次機會(huì ),在收獲知識的同時(shí),也收獲了珍貴的友誼。我們通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法,并進(jìn)行一次次的交流、實(shí)踐,受益匪淺。雖然我還欠缺的很多,但是相信自己夠努力、夠用心,應當會(huì )取得豐厚的成果。

  本次培訓學(xué)習了音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的得到了學(xué)習,更多的理論知識得以擴展,精神層面得以培養,通過(guò)各位專(zhuān)家教師的講授我深刻認識到:作為一名音樂(lè )老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受,現代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(cháng),對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現,完美結合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識本身、超過(guò)了音符本身、超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式,音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物,如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系,成人之前要成才,小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要,學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,時(shí)刻加深自我認識,并且重視。深知自己身上的壓力,更要加強自我的學(xué)習,不是單單的在音樂(lè )方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

  堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè )實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

  為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,我在學(xué)校第二課堂音樂(lè )課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動(dòng)時(shí)間訓練。學(xué)習音樂(lè )對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。為了使音樂(lè )考試不流于形式,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,通常的音樂(lè )考試,我采用讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。

  此外,我還很注意自身的學(xué)習。從開(kāi)始的模糊期慢慢的走到成熟期,非常的感謝領(lǐng)導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學(xué)校,但是我相信教育是相通的,更相信音樂(lè )是無(wú)界限的。所以通過(guò)這次培訓我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。這次音樂(lè )教師的培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思,我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

  通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )教學(xué)中,我會(huì )按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好在這一年的學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

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