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學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )

時(shí)間:2021-06-27 14:08:39 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )(15篇)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編收集整理的學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì ),歡迎大家分享。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )(15篇)

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )1

  “為人師表,教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,規范的內容有六條,即:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。這六條規范是每一個(gè)教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。

  一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。

  愛(ài)教育,就是要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻,對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作。

  二、愛(ài)自己。

  教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻。用自己積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)去影響學(xué)生、改造學(xué)生!安灰晕锵,不以己悲”。特別是在現在的社會(huì )轉型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師,是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己,超越自己。規范中要求教師“終身學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習理念”。這就要求我們在育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續學(xué)習。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng),才會(huì )在工作中自信,才會(huì )在生活中快樂(lè ),才會(huì )有積極的教育態(tài)度和人生觀(guān)念,才會(huì )不迷失工作和前進(jìn)的方向。

  三、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。

  教師對學(xué)生的“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  新規范還規定:教師應保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學(xué)習,學(xué)習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習他們危難時(shí)刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現。

  愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學(xué)習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號,就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的最好詮釋。

  在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè )教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂(lè )教”,才會(huì )有學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”,盡管其他條件都具備,如果沒(méi)有教師的“樂(lè )教”,沒(méi)有良好的師生關(guān)系,學(xué)生也快樂(lè )不起來(lái),從而影響教學(xué)質(zhì)量。

  “熱愛(ài)學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂(lè )于其業(yè),善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )2

  在學(xué)校領(lǐng)導下,我校開(kāi)展了轟轟烈烈的師德學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識,對新時(shí)期教師應具備的職業(yè)道德規范有了更深刻的了解,也對照自己在工作中的表現,發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題。

  一、 存在問(wèn)題

  1、對后進(jìn)生關(guān)心不夠

  在實(shí)際工作中,我對調皮的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生,有時(shí)缺乏足夠的耐心,有時(shí)會(huì )對他們失去信心而大聲訓斥。這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生的表現。究其原因,主要自己對師生關(guān)系認識不足,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度。

  2、缺乏創(chuàng )新精神

  隨著(zhù)教年的增長(cháng),我逐漸失去了激情,滿(mǎn)足于現狀,在工作中也不夠主動(dòng),創(chuàng )新。而是領(lǐng)導交代什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導交辦工作時(shí),也是按部就班地去做,只力求能夠完成工作,不出紕漏就行。

  3、自身修養不夠完美

  孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,歲令不從!逼湟鉃椋航處熞幪帪槿藥煴,從小事做起,從自我做起;率先垂范,做出表率;要特別注重言傳身教。在實(shí)際工作中,我們往往只注重言傳,而忽略身教。

  二、 今后改進(jìn)

  通過(guò)一段時(shí)間的師德規范學(xué)習,我深深地感到了學(xué)習的必要性和重要性。這不僅對于本人的修養得益匪淺,也對我今后的教育教學(xué)工作有指導意義;谝陨险J識,今后工作中,我將針對自身問(wèn)題加以改進(jìn):

  1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的核心是師德,而師德的核心是“愛(ài)”,這種“愛(ài)”如父母般溫暖慈祥的愛(ài);是恩師高尚純潔的愛(ài)。在今后工作中,我會(huì )牢牢記住把這種愛(ài)灑向每一位學(xué)生,即使是后進(jìn)生,調皮搗蛋的學(xué)生,我也會(huì )耐心做他們的思想工作,真誠以待,熱情鼓勵,用師愛(ài)來(lái)融化他們心中的“堅冰”。讓他們享受到快樂(lè )的教育。

  2、學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。終身學(xué)習是教師職業(yè)的需要,也是新時(shí)代對我們教師的要求。今后的工作中,我會(huì )持之以恒地學(xué)習師德理論和其他知識,使自己時(shí)刻保持創(chuàng )新精神,并把這種精神運用到實(shí)際工作中去,把自己的教育教學(xué)工作做得更好。

  3、今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻注重自己的師德修養,凡事要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己堅決不做。我一定會(huì )時(shí)刻注意自己的一言一行,以整潔的儀表去影響學(xué)生;以和藹的態(tài)度去對待學(xué)生;以豐富的學(xué)識去引導學(xué)生;以博大的胸懷去愛(ài)護學(xué)生;以高尚的人格去感染學(xué)生。

  相信經(jīng)過(guò)自己的不斷努力地深入學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,我會(huì )逐漸成長(cháng)為一個(gè)具有高尚師德的教師,會(huì )更好地完成黨和人民賦予我們教師培養現代化信任的重任。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )3

  近期,我認真的學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。結合自己在過(guò)去十一年的教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、教師應熱愛(ài)教育事業(yè)

  “學(xué)高為師,德高為范”是教師從事教育職業(yè)深刻認識和堅定信念,是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、教師應該關(guān)愛(ài)學(xué)生

  我感覺(jué)做一名優(yōu)秀的教師,關(guān)愛(ài)學(xué)生是前提,而后才是教育教學(xué),因而愛(ài)便成為教師的靈魂,教育的靈魂。每一個(gè)學(xué)生都希望能得到老師的關(guān)注,因此,不論是對表現好的還是表現差的學(xué)生,教師都應以慈母般的愛(ài)心去關(guān)心他們的生活、身體和學(xué)習。在進(jìn)行教育時(shí),教師不應該直截了當地指出其存在的問(wèn)題,而最好從關(guān)心其家庭、身體、學(xué)習入手,讓其首先感到一種被關(guān)愛(ài)的溫暖,從而消除抵觸心理,以愉悅的心情接受老師的教育。

  三、建立和諧的師生關(guān)系

  作為教師深感責任重大,對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流,觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”,久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng )新人才的培養。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,師生之間保持一種人格上的平等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會(huì )教學(xué)相長(cháng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì )產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì )更多,處理問(wèn)題會(huì )更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

  作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果

  四、教師應不斷學(xué)習提高素質(zhì)

  教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人類(lèi)思想文化的傳播、新生一代的培養、各種社會(huì )所需要人才的造就等艱巨任務(wù)。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。那么,我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此,我們要不斷的加強學(xué)習,不斷的給自己充電,在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,精益求精,不斷提高,才能適應新時(shí)代的發(fā)展。如果我們只滿(mǎn)足于現狀,不思進(jìn)取,在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,就會(huì )逐漸被社會(huì )所淘汰。

  不斷的學(xué)習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻,會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )4

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  教書(shū)育人。雖然表面上只有4個(gè)字,但卻含有豐富的內涵。以前總認為,我只要按照課標要求,將學(xué)習知識傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現在我重新認識到其實(shí)作為一名教師,更要把教書(shū)育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學(xué)的教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn),不能將考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)手段,要充分運用綜合的評價(jià)的手段,將過(guò)程作為評價(jià)的主要指標。

  為人師表。作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號,我們應該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

  終身學(xué)習。以前總是強調給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實(shí)際上現在已經(jīng)不夠了,隨著(zhù)知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,現在要做自來(lái)水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習,活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會(huì )被社會(huì )淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,不斷學(xué)習,將自己的知識結構不斷更新,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫院,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,而應該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),我們都要做有心人,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個(gè)意義上,教師也要再次認真學(xué)習心理學(xué),做一個(gè)稱(chēng)職的心理醫生。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )5

  XX縣城關(guān)鎮屏山小學(xué):

  近期,在上級有關(guān)部門(mén)的'部署下,學(xué)校組織我們認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》(20xx年修訂本),教師職業(yè)道德規范短短的八條內容,卻讓我們感觸頗多。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習、交流的方式、發(fā)表自己的見(jiàn)解,這一過(guò)程使我們深深地認識到:新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、忠誠、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

  教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀(guān)念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。

  二、無(wú)私奉獻,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  教育是一門(mén)藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?鬃釉f(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!币幻蠋,傳的不僅僅是學(xué)之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(cháng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書(shū),還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受,永記于心。

  在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,其實(shí)很聰明,但學(xué)習不主動(dòng),上課不認真聽(tīng)講,并且不遵守紀律,因此學(xué)習成績(jì)較差,作業(yè)經(jīng)常不完成,我也經(jīng)常和他談心,鼓勵他把字寫(xiě)好來(lái),爭取下次作業(yè)評比獲獎,現在他有所轉變了,也愛(ài)讀書(shū)了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,而且寫(xiě)字也是盡自己的努力把字寫(xiě)好來(lái)。

  教育是藝術(shù),是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

  三、為人師表

  教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴(lài)。

  四、要養成終身學(xué)習的習慣

  這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

  總之,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴格要求自己,不斷學(xué)習,加強修養,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )6

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》就像一面鏡子照出我自身的優(yōu)點(diǎn)與不足。身為教師即使不能成為圣者,至少也要修身養性,努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。所以我要認真剖析自己才能對癥下藥。

  在愛(ài)國守法方面,我認為自己的思想是過(guò)硬的。有了好的思想就可以潛移默化地對學(xué)生實(shí)施教育。

  在愛(ài)崗敬業(yè)方面,我雖然也算得上是勤奮、認真,但是卻缺少“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的甘于奉獻的精神。我總覺(jué)得自己是一名副科教師,把課上好就可以了,課下的事就交給班主任得了。其實(shí)學(xué)校就是一個(gè)大家庭,如果把責任劃分的那么清楚,我們這個(gè)家庭還能團結一致,教育好我們的下一代嗎?

  在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,我也不能理性地對待學(xué)生的缺陷。由于沒(méi)有耐性,我總是愿意動(dòng)怒,話(huà)語(yǔ)有些偏激,給學(xué)生的心理造成了傷害。盡管事后我也能坦誠地向學(xué)生認錯,但是畢竟與學(xué)生之間有一堵無(wú)形的墻。只有架起我與學(xué)生溝通的心橋,才能徹底解決問(wèn)題。這座橋要靠愛(ài)心架起,也要靠愛(ài)心來(lái)維護。

  在教書(shū)育人方面,我能夠順應教育規律,不斷探尋適應學(xué)生的教法,對所有學(xué)生都能進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。

  在為人師表方面,我基本能夠做到言行一致,但是有時(shí)說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合,直接影響了我在學(xué)生心目中的形象。

  在終身學(xué)習方面,我總是有一種危機感,所以常常不間斷地學(xué)習。

  總之,通過(guò)學(xué)習我明確了自身前進(jìn)的目標,在今后的工作中,我會(huì )按照規范嚴格要求自己,無(wú)愧“人民教師”的光榮稱(chēng)號。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )7

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當把它當作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  二、努力使自己成為終身學(xué)習的楷模。

  面對著(zhù)知識社會(huì ),作為教師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,方能勝任教師工作,才能教好學(xué)生。我們要具備扎實(shí)的基本功,僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的,F在是信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,學(xué)生每天都在有意無(wú)意間通過(guò)各種媒介渠道極其容易攝取到各種各樣的知識。在課堂上,學(xué)生經(jīng)常會(huì )問(wèn)一些我們意想不到的問(wèn)題。這就需要教師具有豐富超前的思想與知識了。有句話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識,正所謂“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。

  三、讓學(xué)生感受家一般的愛(ài),在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。在職業(yè)生涯的第一年我就當上了班主任。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們班有位學(xué)生身體不舒服,檢查說(shuō)是“神經(jīng)性綜合癥”,我明白這種結論,其實(shí)是精神太緊張,于是我便經(jīng)常開(kāi)導他,告訴他剛從初中升上來(lái)高中的同學(xué),尤其是像南雄中學(xué)這樣的高中,一時(shí)的不適應是正常的,應該學(xué)會(huì )適當放松,自己學(xué)會(huì )自我調節,同學(xué)之間的關(guān)系要搞好,同宿舍之間的關(guān)系也要搞好,才能開(kāi)開(kāi)心心的一起生活,學(xué)習也更上一層樓。經(jīng)過(guò)耐心長(cháng)時(shí)間的開(kāi)導,他現在學(xué)習生活都過(guò)的非常愉快,特別是有些科目的成績(jì)在班上名列前茅。暑假來(lái)了,我收到了他給我的一封長(cháng)長(cháng)的感激信。

  在教學(xué)工作及日常生活中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓天下每一位教師都以奉獻的精神對待我們的職業(yè)。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )8

  教師職業(yè)是一種具有專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)項技能的職業(yè),要勝任這種職業(yè)必須具有較高的素質(zhì),嚴謹治學(xué)是社會(huì )和教育發(fā)展的要求,也是教師提高自身素質(zhì)的基本要求,嚴謹治學(xué)一是指認真完成教學(xué)任務(wù),以高度的責任感對待學(xué)生;二是指以認真嚴謹的態(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,還應結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結和研究。必須刻苦學(xué)習、掌握知識鉆研業(yè)務(wù)、精益求精、實(shí)事求是、大膽探索、勇于創(chuàng )新、嚴謹治學(xué)也是教師完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。因此,應該做到以下幾點(diǎn)

  首先要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),不斷學(xué)習、不斷地吸收新的知識,要“學(xué)而不厭”。每個(gè)教師要切實(shí)掌握所教學(xué)科的知識和技能,并要逐步達到精通的程度,在此基礎上,要不斷吸收科學(xué)文化知識的最新成就,充實(shí)教育內容,以便用先進(jìn)的科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生。

  其次,教師必須有比較廣博的文化素養,才能使自己的教學(xué)豐富多彩,更有說(shuō)服力,上課才能左右逢緣,融會(huì )貫通,擴大學(xué)生的視野,才能有效地啟發(fā)學(xué)生獨立思考,從而達到教育的目的。

  第三,教師要保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng),教師就必須有良好的學(xué)風(fēng),活到老學(xué)到老,是文明時(shí)代每一個(gè)社會(huì )成員都應當做到的,作為以傳授知識為己任,以傳達室授知識為職業(yè)的教師自然就顯得特別重要,因此應當始終保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,不斷更新教育思想和教育觀(guān)念只有這樣才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )9

  通過(guò)學(xué)習,我深深的體會(huì )到教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論。

  在工作實(shí)踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬視野以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。

  現今社會(huì )知識更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),而師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè )教學(xué)”中的主導作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展

  通過(guò)學(xué)習使我更深刻的認識到熱愛(ài)學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂(lè )于其業(yè),善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。

  只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學(xué)習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號,就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的最好詮釋。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )10

  本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并進(jìn)行了詳細的解讀,這讓我受益很多。

  新規范一共分為6條:1、愛(ài)國守法;2、愛(ài)崗敬業(yè);3、關(guān)愛(ài)學(xué)生;4、教書(shū)育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )。

  首先,有一顆愛(ài)國的赤子之心,遵守國家的法律法規是每個(gè)公民都應該做到的和具備的。

  第二,愛(ài)崗敬業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當把它當作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  第三,關(guān)愛(ài)學(xué)生。我來(lái)到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比較普通學(xué)校,這里的孩子更需要老師的關(guān)懷與愛(ài)心!叭酥、性本善”,每個(gè)孩子都是純潔無(wú)瑕的,就如同白紙一張,會(huì )變成什么色取決于社會(huì )各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別,從而使他們變得孤僻、自卑等。如果沒(méi)有好的教育與足夠的關(guān)心,這些孩子很難健康的成長(cháng),包括身理和心理。特校的教師需要用更多的愛(ài)心教育感化這群特殊的孩子,讓他們在人群中找到自己的立足點(diǎn),樹(shù)立自信心,建立完善的人格。

  第四,教書(shū)育人。教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識,更重要的是育人。教育孩子樹(shù)立正確的思想觀(guān)和價(jià)值觀(guān),所以說(shuō)德育是一切教育的根本。人都不會(huì )做,何需談做事。

  第五,為人師表!皩W(xué)高為師,身正為范”,學(xué)問(wèn)比他們人高,人家自然有向你學(xué)習的道理。學(xué)生年齡小,不具備分析事物好壞的能力,他們往往是學(xué)習時(shí)連同教師的行為習慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止,得起到表率作用!敖煺叱,近墨者黑”這句話(huà)形象地說(shuō)明了為師者應當如何規范自己的言行。

  第六,終身學(xué)習。人類(lèi)文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類(lèi)社會(huì )在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習,能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂(lè )。學(xué)生們也是如此。有句話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng )新,不斷的積累,不斷的學(xué)習,才能適應新時(shí)代的需要。所以,不斷的學(xué)習,為了學(xué)生,也為了自己!

  在教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己,做一名受家長(cháng)歡迎、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)教師!

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )11

  隨著(zhù)教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》出臺,我們看到了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》明確提出愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習六點(diǎn)要求,這表明了黨和政府對教師的高度重視,社會(huì )對教師的高度關(guān)注。

  作為一名教師是無(wú)尚光榮的。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂?鬃釉疲浩渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從。中學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén),用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

  就說(shuō)最引人注目的保護學(xué)生安全問(wèn)題,平時(shí)工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。忽視學(xué)生生命的保護,對于我們來(lái)說(shuō),那是不可能的事。地震災區的無(wú)數教師在地動(dòng)山搖的瞬間,盡力用自己的軀體去庇護學(xué)生讓世人感動(dòng)。我想如果自己身處其間,一定也會(huì )這樣奮不顧身的,因為那是教師的職業(yè)本能,對學(xué)生,我們就像父母。

  現今社會(huì )是知識社會(huì ),學(xué)習的社會(huì ),知識更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,面對挑戰和機遇,在教育教學(xué)中,我們要樹(shù)立起終身學(xué)習永遠探索的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。

  不違規加重學(xué)生課業(yè)負擔,不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準也是第一次寫(xiě)入師德規范當中,它是克服教育浮躁現象的科學(xué)教育觀(guān)。但現實(shí)不容樂(lè )觀(guān),盲目追求片面,短見(jiàn)的成績(jì),學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規范,需要教師以博大的胸襟和長(cháng)遠的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負擔,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數量,讓學(xué)生的學(xué)習保持良好的效率。

  總之,一個(gè)合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )12

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》使我感到教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學(xué)生都會(huì )起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。

  其中 我我最大的體會(huì )是,教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更要有深深的愛(ài)的情感。教師在工作中,要把這種愛(ài)的情感轉化成職業(yè)自律,轉化成專(zhuān)業(yè)能力,更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉化成不斷汲取、不斷學(xué)習的動(dòng)力。

  新的《規范》從“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn),與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。

  兩年前,我班上有一個(gè)孩子性格孤僻,不善交往,行為散漫,對學(xué)習毫無(wú)興趣,正常的教育幾乎對他不起作用。這個(gè)孩子幾乎耗費了我60%的精力,自己心里有說(shuō)不出的苦惱和壓抑。我終于發(fā)現了他的興趣和智慧,因勢利導,鼓勵他發(fā)展自己的美術(shù)興趣與特長(cháng)。后來(lái),這個(gè)孩子考取了中央美術(shù)學(xué)院。每個(gè)教師節,他都會(huì )回校來(lái)看我。其實(shí),我更感謝他,是他讓我感受到“因材施教”是如此美麗。 奧運會(huì )上美國選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀錄,讓我時(shí)時(shí)反思,有沒(méi)有天才苗苗被我錯過(guò)了?我時(shí)時(shí)要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛(ài)的情感詮釋到職業(yè)中,也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的期望所在。

  回顧多年的教育生涯,我留下最多的是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生純真的目光,感動(dòng)于學(xué)校的關(guān)懷,更感動(dòng)于國家對我們的期盼。作為老教師,我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì ),更深感它的必要和中肯。我會(huì )始終不渝地學(xué)習它、貫徹它,也真心地期盼新一代的教師們能謹記《規范》中的每一條要求,理解《規范》的思想、宗旨,更重要的是在工作中自律。因為,教師這個(gè)職業(yè)真是一個(gè)“了不得”又“了不起”的職業(yè)!

  在不平凡的20xx年,突如其來(lái)的一場(chǎng)地震,讓我們深刻領(lǐng)會(huì )到了“教師的職業(yè)道德規范”內涵,它不光要求教師“學(xué)正為師,身正為范”,在危險時(shí)刻要保護學(xué)生的生命安全。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。我們要面對全體學(xué)生,不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國建設的有用之才。

  “為人師表”是教師職業(yè)的內在要求。我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。

  “終身學(xué)習”是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平,這樣才能適應時(shí)代的發(fā)展,才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )13

  在開(kāi)學(xué)初的校集體學(xué)習中,我們認真地學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,真是收獲不少,下面就談?wù)勎业膶W(xué)習心得。

  一、獻身教育,甘為人梯

  忠誠人民教育事業(yè),志存高遠,對工作高度負責,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。認真備課上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生。不對工作敷衍塞責!

  忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應該干好。在工作中我就時(shí)常問(wèn)自己的工作是否對得起學(xué)生、對得起家長(cháng)、對得起自己的良心。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度,必然會(huì )感染學(xué)習,讓他們也能認真對待自己的學(xué)習。因此,在教學(xué)中我努力提高自己的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)效率。嚴格要求學(xué)生,養成良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)生在老師認真的態(tài)度感召下努力參與學(xué)習,體驗快樂(lè ),收獲成功!

  二、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全,維護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生!

  在我教學(xué)的過(guò)程中,一直在努力做到平等地對待學(xué)生!捌降取倍挚此坪(jiǎn)單,要做到卻非常不易。頭腦聰明能力強的學(xué)生誰(shuí)不喜歡?在我的教學(xué)中,優(yōu)生要得到表?yè)P,差生更讓我關(guān)注。在這些年的教學(xué)中,很多暫差生在我的關(guān)注下愛(ài)上了生活物理,還有的暫差生就是用自己突出的動(dòng)手能力贏(yíng)得了同班同學(xué)的尊重,找到了自信。

  三、精通業(yè)務(wù),學(xué)而不厭

  樹(shù)立終身學(xué)習理念,遵守教師培訓制度,不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀(guān)念,完善知識結構,潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書(shū)育人的能力水平!苯虒W(xué)是永遠無(wú)法完美的藝術(shù),對教學(xué)的研究應該是教師工作歷程中不斷的追求!在教育教學(xué)中,我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。

  四、互相學(xué)習,團結協(xié)作

  為了順利完成教學(xué)任務(wù),發(fā)揮教師的和集體力量,應該提倡在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習的良好道德風(fēng)氣,同一學(xué)科的教師,可能畢業(yè)于不同的學(xué)校,教學(xué)時(shí)間有長(cháng)有短,教學(xué)方法各有不同;他們的思想覺(jué)悟、道德修養、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低,有強有弱,這是正,F象。同事之間有實(shí)際差別,這是客觀(guān)存在。特別是同一學(xué)科的教師,要從教好學(xué)生這一共同目標出發(fā),不要拆臺,互不服氣,要相互學(xué)習,互相幫助,取人之長(cháng),補已之短,共同提高。同事之間真誠相待。

  五、以身作則,為人師表

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們的一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才,不但是實(shí)現推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措,也進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建設的自覺(jué)性。

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )14

  經(jīng)常聽(tīng)到有這么一句行話(huà):教師是一種良心的職業(yè),你在工作中投入多少精力,完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你可以輕松地過(guò)完今天又明天,也可以忙得不知今夕是何年。所以,面對學(xué)生,特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績(jì)一直提不上來(lái)的學(xué)生時(shí),也經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō),自己已經(jīng)對得起自己的良心,問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念,沒(méi)有一定的標準,很難做出確切的評價(jià),好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,提供了參照物。所以當從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中的相關(guān)要求,你得捫心自問(wèn),“我盡力了嗎?”,“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結果如何,你都能坦然面對,心安理得!

  我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

  的確,作為教師,首先只有熱愛(ài)祖國,才可能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。

  因為愛(ài)是可以相互傳染的。教師只有熱愛(ài)祖國,才會(huì )從內心去熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè),并在教育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹國家的教育方針政策,培養合格的社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。教師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè),才會(huì )以高度負責的態(tài)度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發(fā)工作的熱情,創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作,從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè),并堅持自己地信念為之奮斗終生。

  關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是對教師提出的最起碼的要求。

  所以有人說(shuō):教育是愛(ài)的事業(yè)一點(diǎn)都不為過(guò)。因為教師能否做到關(guān)愛(ài)學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素。作為教師只有愛(ài)他所教的學(xué)生,才能在教育學(xué)生過(guò)程中真正做到細心、用心、耐心,才能做到循循善誘、誨人不倦;才不會(huì )使用簡(jiǎn)單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)”;教育過(guò)程貫穿著(zhù)愛(ài),教師將變的更加有智慧,更加有魅力。教師因為愛(ài)學(xué)生,所以會(huì )更加主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生的身心健康,特別是在學(xué)生的生命安全受到威脅時(shí),能夠義無(wú)返顧的挺身而出,塑造偉大、光輝的形象。教師因為向學(xué)生付出了愛(ài),所以學(xué)生將收獲了愛(ài)。因為愛(ài),教師成了良師,成了學(xué)生的益友;因為愛(ài)讓學(xué)生懂得了什么叫用心良苦,讓學(xué)生學(xué)會(huì )了將心比心、換位思考,懂得了做人的道理;教育因為有了愛(ài),才讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,使教育變得和諧。愛(ài)讓教師在學(xué)生面前樹(shù)立起了威信!

  教書(shū)育人是教師的神圣職責。

  德育為首教育為本。我以為教師向學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應當是德育工作者,你沒(méi)有理由對學(xué)生的一言一行充耳不聞,視而不見(jiàn),無(wú)動(dòng)于衷,聽(tīng)之任之,坐視不管,因為教育好學(xué)生是教師義不容辭的責任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論,提高專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧,注意挖掘教材中的思想教育素材,結合教學(xué)內容對學(xué)生因時(shí)制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生良好的品行。

  學(xué)高為師,身正為范。

  教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀律、規范,如教師自己先做到,其本身就有很強的說(shuō)服力量。常聽(tīng)有些教師曾遇到這樣一些尷尬事:自己忘了佩帶;,看到學(xué)生沒(méi)有佩戴的,就不好意思說(shuō);自己頭發(fā)比較長(cháng),要求學(xué)生剪短一點(diǎn)時(shí),就顯得有些力道不足;要求學(xué)生不準遲到,若自己上課經(jīng)常遲到,就顯得蒼白無(wú)力等等諸如此類(lèi)的“小事”。如果一個(gè)教師出口成“臟”,亂扔紙屑,隨地吐痰,試想學(xué)生會(huì )不會(huì )有樣學(xué)樣,還會(huì )不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,教師如能身先士卒、身體力行,相信當你在要求學(xué)生時(shí),一定是理直氣壯的,而不是力不從心的。

  榜樣的力量是無(wú)窮的。

  享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的教師,如能真正做到為人師表,不斷提高品德修養,勿庸置疑,學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)越來(lái)越可愛(ài),教育也將實(shí)現無(wú)為而至。

  當前,在科技發(fā)展,社會(huì )進(jìn)步背景下,政府呼吁建立學(xué)習型社會(huì )。倡導活到老學(xué)到老。這就要求教師要順應時(shí)代潮流并在學(xué)習型社會(huì )中發(fā)揮模范帶頭作用。轉變傳統教育觀(guān),樹(shù)立新的先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念,重新思考、定位,教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用。不斷學(xué)習好的教育理念,內化有益的教學(xué)經(jīng)驗并自覺(jué)探索、改革教學(xué)方法、教育技巧。教無(wú)定法,不進(jìn)則退。因此,教師不能安于現狀,滿(mǎn)足于自身長(cháng)期以來(lái)所形成的“那一套”,只有把不斷進(jìn)取創(chuàng )新的精神滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中,全心投入到教育事業(yè),努力使自己成為研究型、專(zhuān)家型的教師,而不是普通的教書(shū)匠,才能不負國家、人民對教師寄于的厚望。

  

學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )15

  再次重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,自己的思想有一個(gè)大的飛躍,對師德教育有了更深的認識。師德規范包括八個(gè)方面的內容,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚高尚師德,力行師德規范。因此,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。

  教師擔負著(zhù)傳播科學(xué)文化的重任,人類(lèi)的文明,社會(huì )的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。我作為教師隊伍中的一員,一直深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作,愛(ài)崗敬業(yè)。近些年來(lái),不管是生小病,還是多種老毛病并發(fā),我都能堅守崗位,踏實(shí)工作,全身心投入到各教批輔工作中,不敷衍塞責,力爭上好每節課。同時(shí)做到既教書(shū)又育人,因此,我帶班級班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,教育教學(xué)質(zhì)量良好。

  說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量,曾有老師經(jīng)常問(wèn)我有什么訣竅,其實(shí)哪有什么訣竅,只不過(guò)是一個(gè)字——愛(ài)。記得有人說(shuō)過(guò):“只有對孩子門(mén)傾注全部的愛(ài)心,才能呵護其心靈,撥動(dòng)其心弦”。這里單只說(shuō)今年帶的二年級。說(shuō)起這個(gè)班,搗蛋鬼多的是,特困生多的是,讓人夠頭疼的。愛(ài)優(yōu)生的老師們大多都能做得到,可差生就難了,愛(ài)雙差生就更難了。我針對學(xué)生特點(diǎn),除了不斷研究對策,更重要的是走進(jìn)他們的心里,以心換心,讓其克服自卑感。堅持正確引導,做到寬容決不放縱,嚴格決不過(guò)分,所以,不管課外活動(dòng)還是學(xué)習活動(dòng)中,同學(xué)們與我合作都很愉快。

  “只有在孩子們的心里播種希望,撥撒陽(yáng)光,才能讓他們對生活充滿(mǎn)激情”。在今后的工作在中,要繼續以教書(shū)育人為己任,嚴格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長(cháng)。加強自身師德修養,做一名合格的教師。

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