教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )四篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編為大家收集的教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4篇,歡迎大家分享。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
近年來(lái),我國正全方位積極推進(jìn)“素質(zhì)教育”,新教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。新的教育實(shí)驗課程對教師的組織、協(xié)調和溝通能力提出了更高的要求。首先,課程改革要求教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法發(fā)生變化。學(xué)生的學(xué)習大多在自主、合作、探究的學(xué)習環(huán)境中進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中,教師需要改變過(guò)去以講課為主的教學(xué)方法和一些只在形式上表現出合作和探究的教學(xué)方法。這就要求教師有很強的組織和創(chuàng )造各種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習環(huán)境的能力。實(shí)施素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師。如何打造高素質(zhì)的教師隊伍?新的教育實(shí)驗逐步探索出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“三專(zhuān)”模式,即專(zhuān)業(yè)讀寫(xiě)發(fā)展共同體。前兩點(diǎn)我深有體會(huì ),因為可以從自己做起。
《新教育》說(shuō):“老師不在于教了多少年,而在于用心教了多少年。有的人,他教一年,然后復讀五年,十年,甚至一輩子;有些人實(shí)際上教了五年書(shū)。一個(gè)教了五年的人和一個(gè)教了一年卻重復了一輩子的人是不一樣的!。在日常工作中,我覺(jué)得可以整天和孩子一起享受成功的快樂(lè ),體會(huì )成長(cháng)路上的挫折和失落。但很多時(shí)候,我只是激動(dòng),激動(dòng)一會(huì )兒,難過(guò)一會(huì )兒,后悔一次……如果不把它寫(xiě)進(jìn)文字里,我就走了。正如書(shū)中所說(shuō),“這些火花很快就會(huì )消失”,F在想想,真的覺(jué)得對不起過(guò)去的歲月,真的覺(jué)得對不起逐漸模糊的記憶。因此,理想的教師應該成為新教育實(shí)踐中的“獻身者”,及時(shí)記錄教育現象、感受和思想。因為,我更真切地感受到,這個(gè)成功,不僅靠智慧,更靠努力和不懈的追求。
“教學(xué)生一杯水,教師必有一桶水”,這是社會(huì )、學(xué)校、家庭幾千年來(lái)達成的共識,也是教育發(fā)展的.內在規律。教師職業(yè)要求教師不斷學(xué)習。管理學(xué)大師彼得德魯克(PeterDrucker)提醒世人:“這一代人與上一代人最大的區別在于,工作的開(kāi)始是學(xué)習的結束,而現在的社會(huì )是工作的開(kāi)始。世界首富比爾蓋茨說(shuō):“如果你離開(kāi)學(xué)校后停止學(xué)習,這個(gè)人一定會(huì )被淘汰!因為他以后什么都不會(huì )做!八,今天多讀書(shū),就是在投資你的未來(lái)。只有追求終身的知識增長(cháng),才能在未來(lái)立足。
今天的我和昨天不一樣。今天的我會(huì )更加珍惜學(xué)習和鉆研的機會(huì )。給我們一點(diǎn)時(shí)間讀書(shū),用復雜的生活培養我們麻木的氣質(zhì);找點(diǎn)時(shí)間看書(shū),改正因為忙而失去的方向;擠出點(diǎn)時(shí)間看書(shū),打開(kāi)被機械學(xué)習所掩蓋的內心。好好學(xué)習,用書(shū)本的厚度提升人生的高度,努力做一個(gè)永遠迷人的老師。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間,在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的`我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
最后用一句話(huà)和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
自開(kāi)展黨員教師紀律教育學(xué)習活動(dòng)以來(lái),在黨支部的指導和幫助下,本人開(kāi)展了以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),以“增強黨性觀(guān)念,推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題,認真學(xué)習有關(guān)文件和相關(guān)的規章制度,貫徹黨的十八屆四中全會(huì )精神,增強黨性修養,促進(jìn)黨的思想建設,堅定理想信念,現把我紀律教育學(xué)習心得小結如下:
一、提高政治思想覺(jué)悟,熱愛(ài)教育。
本次紀律教育學(xué)習活動(dòng)月以認真貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì )精神,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),以增強黨性觀(guān)念、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展為主題,教育引導黨員教師堅定理想信念,增強黨性修養,加強反腐倡廉建設為指導思想。通過(guò)紀律教育的學(xué)習,使我深刻的認識到學(xué)校是培養人才、傳承文明、建設先進(jìn)文化的重要基地,學(xué)校教師肩負培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的重任,在學(xué)校開(kāi)展紀律教育學(xué)習是凈化教育發(fā)展環(huán)境、保證學(xué)生健康成長(cháng)的必然要求,要切實(shí)把抓緊抓好紀律教育這項工作。作為一個(gè)黨員教師,在思想上要牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的理想信念,增強黨性修養,在政治上牢固樹(shù)立立黨為公、執政為民的思想意識,努力辦人民滿(mǎn)意的教育;在制度上牢固樹(shù)立依法治校、民主管理的辦學(xué)理念,實(shí)現學(xué)校的科學(xué)發(fā)展;在作風(fēng)上牢固樹(shù)立廉潔從政、教書(shū)育人的辦學(xué)觀(guān)念,營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境;在言行上牢固樹(shù)立誠實(shí)守信、修身成才的道德品質(zhì),促進(jìn)和諧校園建設等五大功效。
二、立竿見(jiàn)影,從我做起。
從現在起,從我做起,從小事做起,對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認真的對照檢查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念,保持政治上的清醒;始終牢記責任使命,努力推進(jìn)各項工作;始終牢記教育宗旨和黨員形象,不斷加強黨性修養;始終牢記黨紀國法,愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài),充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,以自己飽滿(mǎn)的工作熱情,把心思凝集到教育事業(yè)上,把功夫下到提高教育質(zhì)量上,釋放出自己最大的能量,以追求一流的責任感,用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績(jì)。
在工作中,要樹(shù)立務(wù)實(shí)形象,勇于治“虛”治“假”,敢于治“漂”治“浮”。認真做到“五實(shí)”:安排工作重實(shí)際,檢查工作查實(shí)情,對上對下說(shuō)實(shí)話(huà),解決問(wèn)題想實(shí)招,評價(jià)工作求實(shí)效。崇尚實(shí)干,絕不空談,扭住目標,鍥而不舍;講求實(shí)效,不圖虛名,不搞浮夸,讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。把精力和時(shí)間全部放到各項工作的落實(shí)上,充分發(fā)揮表率作用,要求別人做到的自己先做到,努力使學(xué)校形成黨員干給教師看,領(lǐng)導帶動(dòng)教師干的新局面。在生活和教書(shū)育人方面,要尊敬領(lǐng)導,團結同仁,愛(ài)護學(xué)生,能夠盡自己的力量幫助別人。在組織紀律上,遵守黨紀國法,個(gè)人服從組織,維護黨的統一,辦事公正,清正廉潔,道德高尚。堅決執行黨的'決議,履行黨的義務(wù),積極參加組織生活。做好表率。用真情去愛(ài)護學(xué)生、教育學(xué)生、引導學(xué)生、幫助學(xué)生。本著(zhù)高度的責任心和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),無(wú)論事大事小,都能考慮大局,并從學(xué)生的角度出發(fā)去做事,一切以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),一切以學(xué)生的成才為著(zhù)眼點(diǎn)。真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使學(xué)生受到良好的教育,建立民主平等、親密的師生關(guān)系。作為一個(gè)黨員教師,在日常生活和工作實(shí)踐消失中就必須按黨章嚴格要求自己,從我做起,為人師表,樹(shù)優(yōu)秀師德。
三、加強學(xué)習,自我完善,不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
學(xué)高為師,學(xué)是師之骨。學(xué)習,是增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑,是作為一名教師終身的任務(wù)。面對“生有涯,而知無(wú)涯”的現實(shí),教師特別是黨員教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作,才能成為人民滿(mǎn)意的教師。終身學(xué)習者不是一個(gè)盲目的學(xué)習者,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。作為一名黨員教師,只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、博學(xué)多才、及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向,始終站在學(xué)科發(fā)展的前沿,學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。而教師寬廣的視野、正確的決策,來(lái)自不懈的學(xué)習。要通過(guò)學(xué)習,增強自身工作的預見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。一個(gè)好的學(xué)習者首先要具有批判性和選擇力,學(xué)習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學(xué)習的示范者,是學(xué)生終身學(xué)習的楷模。
加強政治理論學(xué)習,用科學(xué)理論武裝頭腦,增強貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )的主動(dòng)性和自學(xué)性。向先進(jìn)學(xué)習,學(xué)先進(jìn)的理念,學(xué)成熟的經(jīng)驗,為我所用,助我發(fā)展。黨員教師應及時(shí)學(xué)習新知識,了解新動(dòng)向,并把學(xué)習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng )造業(yè)績(jì)的行動(dòng)。
四、改進(jìn)教學(xué)方法,大膽創(chuàng )新。
改進(jìn)工作方法、完善工作機制、創(chuàng )新工作思路,是學(xué)校工作始終充滿(mǎn)活力的關(guān)鍵,如果僅憑經(jīng)驗辦事,按部就班,不愿創(chuàng )新,怕承擔風(fēng)險,就會(huì )被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠遠地拋在后面。要通過(guò)思想作風(fēng)紀律活動(dòng),進(jìn)一步解放思想,更新理念,與時(shí)俱進(jìn),用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式,講究工作方法,特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中,把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置,不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,轉變學(xué)生的學(xué)習方式,以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新活力。在學(xué)習借鑒的基礎上大膽創(chuàng )新,逐步形成自己的教學(xué)特色,不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效,為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻。在未來(lái)的教育中,教師的作用主要體現在指導學(xué)生有效地學(xué)習方面,不是以知識權威者的身份向學(xué)生灌輸知識,而是以學(xué)生為中心,根據學(xué)生的特點(diǎn)和需要,幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,進(jìn)而掌握學(xué)習技巧,養成自學(xué)的習慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,不斷地觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現,敏銳地發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難,并能提出行之有效的解決辦法。
五、發(fā)揚“人梯”精神,爭做一名無(wú)愧于人民的教師。
為人師,不僅要對學(xué)生負責,更要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強師德師風(fēng)建設,是一項重大的建設工程,是一項需要每一個(gè)人民教師長(cháng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱(chēng)號的人,懷著(zhù)對學(xué)生負責,對社會(huì )負責、對科學(xué)負責的態(tài)度,“正師德、鑄師魂、強師能”,使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師,他的一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能真正為人師表。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
自從孩子開(kāi)始讀小學(xué)后,在與老師、孩子的互動(dòng)過(guò)程中,越發(fā)覺(jué)得家庭教育的重要性。如今家教類(lèi)書(shū)籍讀了約20本以上,但是在實(shí)際的應用時(shí),仍然會(huì )覺(jué)得有些力不從心。幸運的是每年老師推薦的《不輸在家庭教育上》,這本書(shū)會(huì )把家庭教育中存在的問(wèn)題分成一個(gè)個(gè)小單元,通過(guò)一個(gè)個(gè)案例來(lái)解讀,在讀了兩卷后有以下心得,與大家一起分享。
一、先通讀目錄,把目錄中自已最感興趣的專(zhuān)題內容讀一遍,然后在通讀兩遍以上。最后針對一些自己最關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)閱讀,例如在書(shū)中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后,感覺(jué)他們提出的案例或文章對自己十分有用,就去找一些他們的書(shū)籍或文章擴展閱讀。
二、書(shū)中每頁(yè)的下端都印著(zhù)“只有不懂教的家長(cháng),沒(méi)有教不好的孩子”,意味著(zhù)不輸在家庭教育上的根本是家長(cháng)的問(wèn)題,家長(cháng)要不斷的學(xué)習如何教孩子如何愛(ài)孩子,而不是自己不停的`在嘮叨中告訴孩子應該這樣做應該那樣做。
三、常常在心里對孩子說(shuō):“寶貝,媽媽真的很愛(ài)你呀”,可是該怎樣表達這種愛(ài)呢?我會(huì )愛(ài)她嗎?哪有父母不愛(ài)自己的孩子呢,可是表達愛(ài)的方式不對,往往會(huì )造成非?膳碌慕Y果。不停的嘮叨,不厭其煩的訓斥,忽略孩子獨立的人格和自尊,把小人當作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶,只是希望她能夠按照大人設計好的路線(xiàn)行走,那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會(huì )越來(lái)越遠。時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己:“我真的會(huì )愛(ài)孩子嗎?我有沒(méi)有帶著(zhù)功利心去培養她,教育她,愛(ài)護她呢?”自問(wèn)后,一定要義無(wú)反顧地永遠的無(wú)條件的愛(ài)孩子。
四、孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧,這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時(shí),有些習慣已經(jīng)養成,想要改變需要付出更多的時(shí)間和更多的耐心與努力。在朝夕相處中作父母的要細心觀(guān)察,發(fā)現孩子在成長(cháng)中遇到的問(wèn)題時(shí),及時(shí)指出來(lái),給她一些指導性的意見(jiàn),而不是讓她一直錯下去。當然指導的方式不是訓斥,而是以發(fā)現問(wèn)題為主,然后在溝通中給一些指導的意見(jiàn),而不是直接告訴她應該怎樣改正。
五、讓孩子快樂(lè )學(xué)習比逼孩子學(xué)習效果要好。試想一下,孩子到這個(gè)世界上要學(xué)習的東西太多太多,她永遠無(wú)法一口氣學(xué)會(huì )所有的知識,因此培養學(xué)習的興趣和養成自覺(jué)學(xué)習的習慣非常重要。不論考試成績(jì)如何,家長(cháng)一定要在孩子身邊不斷的鼓勵,不斷的加油,既不能聽(tīng)之任之,也不能急功近利。在書(shū)中一個(gè)一個(gè)案例中吸取有益的經(jīng)驗,努力學(xué)習家庭教育知識,用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(cháng)。
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