學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì )匯總10篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì )10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
轉眼間我已經(jīng)是福建師范大學(xué)大二的學(xué)生了，首先還是要感謝廈門(mén)金海峽學(xué)習中心讓我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育的形式成為一名大學(xué)生。在一年多的學(xué)習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！有人總結，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿(mǎn)足于平庸，應該以更好的方式開(kāi)始新一天， 而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習經(jīng)驗和心得體會(huì )。
大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)的學(xué)習主要是靠自覺(jué)，查找資料，在提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著(zhù)，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習，我們接過(guò)學(xué)習的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線(xiàn)上等待老師牽著(zhù)你跑。只有自主自助自信的學(xué)習，才能取得好成績(jì)，正如一個(gè)好的足球運動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應該自己進(jìn)行思考，因為畢竟，在場(chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。
至于學(xué)習方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書(shū)才是最好的輔導書(shū)。我不是很聰明，但我知道"笨鳥(niǎo)先飛",關(guān)于學(xué)習，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專(zhuān)心一點(diǎn)，而且還會(huì )去閱讀一些相關(guān)資料。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準備，提前預習，這樣能夠比較順利的跟上課程的節奏，取得更好的聽(tīng)課效果；認真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在備考的時(shí)候，可以有所側重，減少盲目性；定期復習，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習我在這里談一下數學(xué)、英語(yǔ)和計算機的學(xué)習。數學(xué)學(xué)習，數學(xué)是一門(mén)比較重視基礎的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習，我英語(yǔ)基礎不是太好，但現在考研必須重新學(xué)習，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎打好，打牢，打實(shí)，這絕對馬虎不得。因為大學(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情�，F在很多單位都要求英語(yǔ)四級或者六級才能有機會(huì )面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習在平時(shí)，主要是知識的積累過(guò)程。計算機學(xué)習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習計算機就感覺(jué)要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習的語(yǔ)言主要是VF,學(xué)校要求計算機必須過(guò)級，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時(shí)的一塊強有力的敲門(mén)磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講，課后要勤上機練習，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒(méi)有不成功的。
還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習計劃，不管做什么事都應該有一個(gè)計劃，大到自己的學(xué)習生涯規劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習計劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì )把自己的計劃寫(xiě)出來(lái)貼在墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì )把哪一天復習什么書(shū)和規定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上，然后根據計劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，"把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！",用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò )資源等，這里我著(zhù)重談一下利用網(wǎng)絡(luò )資源，網(wǎng)絡(luò )這種全新的學(xué)習形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò )性、虛擬性的特點(diǎn)，為我們的自主學(xué)習，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習資源中，管理方面的資源極為豐富；收費、互助、免費應有盡有；形式與內容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò )工程師、報關(guān)員、物流師、會(huì )計從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當的選擇，會(huì )浪費精力，浪費時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)學(xué)習中，我們要樹(shù)立良好的心態(tài)，要充滿(mǎn)信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
為貫徹落實(shí)“學(xué)黨章黨規、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習教育方案，一、三分局團支部組織召開(kāi)了“兩學(xué)一做”學(xué)習會(huì )議，全體團員聽(tīng)取了盧局的講課。通過(guò)參加本次會(huì )議，我對黨員的權利和義務(wù)有了更深刻的理解，對進(jìn)一步增強自身黨性，積極地向黨組織靠攏有了更堅定的信念。
第一，對黨要絕對忠誠。我們當前國家獨立、民族富強、百姓安居樂(lè )業(yè)，都是中國共產(chǎn)黨締造的。對這樣一個(gè)偉大的黨，我們要始終懷著(zhù)忠誠之心，自覺(jué)遵守黨章，加強黨性修養，堅定理想信念，做到在思想、行動(dòng)上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨，自覺(jué)用中國特色社會(huì )主義理論體系武裝頭腦、指導實(shí)踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。
第二，向優(yōu)秀黨員學(xué)習。優(yōu)秀黨員干部發(fā)揮著(zhù)先鋒模范作用，始終為服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾努力。而作為一名進(jìn)步團員，更應該積極向優(yōu)秀黨員學(xué)習，一方面提高黨性覺(jué)悟、增強政治意識、大局意識、核心意識，在思想上保持先進(jìn)性;另一方面不斷提升自己的服務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，為全面建成小康社會(huì )獻智慧、出實(shí)力、展形象。只有在思想和行動(dòng)上都保持先進(jìn)，才夠格做一名入黨積極分子，才能在廣大團員隊伍中脫穎而出，通過(guò)黨的考核成為一名真正的共產(chǎn)黨員。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
新學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習“三生教育”這門(mén)課程，其包括“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”�！吧逃�，讓每一位學(xué)生“珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關(guān)心他人和集體”；“生存教育”，強調“學(xué)會(huì )個(gè)體和社會(huì )生存技能”。學(xué)習“三生教育”有助于培養我們的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)我們的身的健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，
當代大學(xué)生處于身體成長(cháng)和生理機能發(fā)展的高峰期，朝氣蓬勃，熱愛(ài)生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急于滿(mǎn)足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育的主要目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)和生命價(jià)值，讓我們牢固樹(shù)立尊重生命，熱愛(ài)生命，生命尊嚴的價(jià)值理念，真正領(lǐng)悟生命的本質(zhì)與價(jià)值。
所謂“三生教育”，就是要通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。也就是要通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實(shí)踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的目標過(guò)程。
我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時(shí)的山和水，又回復了是山是水，而人生已然走過(guò)，是多么美好的一個(gè)秋天�！�
生命教育幫助我們認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)生命教育，使我們認識人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì )生命的存在和發(fā)展規律，認識個(gè)體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過(guò)程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規律，最終樹(shù)立正確的生命觀(guān)，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著(zhù)眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。當今社會(huì )，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛(ài)、尊重與珍惜。一個(gè)生命的誕生，意味著(zhù)一種無(wú)限的喜悅，同時(shí)也有著(zhù)一份無(wú)法抵擋的痛苦，人的生命來(lái)之不易，為那來(lái)之不易的生命，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛(ài)生命，在需要我們關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認識到，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論是成功還是失敗，它都不會(huì )在你的背后留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以重來(lái)，它絕不會(huì )給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭，因此要做最好的自己。人生喜怒哀樂(lè )是人生的常事，一個(gè)失去了喜怒哀樂(lè )的人的人生是失敗的，生命教育教會(huì )我們要用積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對待人生的失敗挫折，要有寵辱不驚的人生態(tài)度，珍惜生命珍惜擁有。生命本來(lái)就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實(shí)，面對生命，我們要不屈服、不放棄；面對災害，要堅強勇敢，團結互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現生命的意識，展現生命的光輝。
一個(gè)人的特色就是他存在的價(jià)值，不要勉強自己去學(xué)別人，而要發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣不但自己覺(jué)得快樂(lè )，對社會(huì )人群也更容易有真正的貢獻�！_蘭
生存教育還幫助我們學(xué)習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。通過(guò)生存教育，使我們認識生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)
會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問(wèn)題。人不僅要活著(zhù)，還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。我們不僅要適應生活，更要努力創(chuàng )造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學(xué)會(huì )學(xué)習、樹(shù)立理想都是我們通往幸福生活的道路。生命是生存的前提，一個(gè)人要在社會(huì )上生存下去，就必須學(xué)會(huì )在社會(huì )、生活中建立各種各樣的關(guān)系，物競天擇，適者生存。生存教育教會(huì )我們在學(xué)習中，面對學(xué)習中的迷惑所帶來(lái)的煩惱，面對考試中的失意，面對學(xué)習生活中同學(xué)之間的矛盾，應該以積極從容的方式去面對。教會(huì )我們在面對挫折、失敗、喜悅、成功時(shí)應該有“勝不驕，敗不餒“的心理，努力過(guò)生活，自足最快樂(lè )！
如果能追隨理想而生活，本著(zhù)正直自由的精神、勇往直前的毅力、誠實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地�！永锓蛉�
生活教育幫助我們了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、家庭、團體、民族、國家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育，使我們認識生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活；讓我們理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì )生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養我們的良好品德和行為習慣，培養我們的愛(ài)心，感恩之心，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個(gè)曾經(jīng)給我們幫助或是現在正在幫助我們的人，用一顆寬容的心對待社會(huì )，對待那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們或者是無(wú)心冒犯我們的人，海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開(kāi)辟一條寬闊而平坦的道路。生活教育同時(shí)讓我們對生命的價(jià)值有了新的認識，當今社會(huì )經(jīng)濟的競爭日益激烈，與此同時(shí)，各國的文化競爭也變得日益激烈起來(lái)，在日益激烈的社會(huì )與人才競爭面前，生活教育教會(huì )我們應該以正確的人生觀(guān)、以正確的價(jià)值觀(guān)面對生活、面對社會(huì )、面對未來(lái)，人生的價(jià)值不該知識學(xué)習一門(mén)知識，更不應該只是為了一份工工作而學(xué)一門(mén)知識，面對日益的各中競爭，我們應該有為社會(huì )進(jìn)步而努力，為時(shí)代進(jìn)步而努力，為人類(lèi)進(jìn)步而努力的決心，充分認識自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為社會(huì )、時(shí)代、人類(lèi)的共同進(jìn)步而努力！
同時(shí)培養我們的社會(huì )責任感，形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求；教育我們學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
總之，學(xué)習“三生教育”，有利于讓我們樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛(ài)心和社會(huì )責任感，使我們在人格上獲得健全發(fā)展。有利于我們學(xué)習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)。有利于我們了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、家庭、團體、民族、國家和人類(lèi)幸福生活的教育。只有通過(guò)“三生”教育，正確引導學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、享受生活，才是素質(zhì)教育的根本所在。所以讓我們熱愛(ài)生活，感受生命，這是我們與生俱來(lái)的權力，珍惜這份權力，也是我們的使命和職責，生活是快樂(lè )之本，生命，那是自然給人類(lèi)去雕琢的寶石，生存，則是去展現寶石的價(jià)值。盡情地享受美好的人生，在生活中尋求人生的真諦，人生的價(jià)值也將得到完美的體現。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)學(xué)習學(xué)生心理健康教育，我深深體會(huì )到了“健康”的真正含義�，F在說(shuō)說(shuō)我的兩點(diǎn)體會(huì )：
一、家長(cháng)對孩子健康的關(guān)注。
直到現在，家長(cháng)更多的關(guān)心孩子的“身體健康”，而忽視了孩子的“心理健康”。對他們而言，只要孩子吃、穿、住、行都好就行了。所以只要是孩子的要求，家長(cháng)都一律滿(mǎn)足。而孩子有什么想法，什么行為，他們都不了解，也不關(guān)注。
二、教師對學(xué)生健康的關(guān)注。
到現在為止，教師關(guān)心的依然是學(xué)生的成績(jì)和表現。只要學(xué)生成績(jì)好，教師就很滿(mǎn)意。成績(jì)一般或較差的，只要不打架，不鬧事，教師也很滿(mǎn)足。至于他們內心的想法和感受，教師關(guān)注的仍然很少。特別是那些表現差的學(xué)生，他們?yōu)槭裁幢憩F差，具體的原因是什么就不清楚了，也不關(guān)心了。很多時(shí)候還對這些事情很厭煩更別說(shuō)關(guān)注了。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我深深體會(huì )到，作為一名教師，我應該多關(guān)心關(guān)心學(xué)生的心理。特別是學(xué)生表現差的時(shí)候，我應該更多的分析內在原因而不是一味地埋怨他們。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
聽(tīng)了名師教育教學(xué)觀(guān)宣講自己感觸很深，名師們的愛(ài)管敬業(yè)精神打動(dòng)著(zhù)我，名師們的事跡感染著(zhù)我。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都值得我學(xué)習。
一、做老師要無(wú)怨無(wú)悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光；像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無(wú)怨。
二、做老師要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
教師必須像李阿麗老師那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感的。
作為教師，應該像鞠紅霞老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)聽(tīng)講，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
三、做老師要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”。
白牡丹老師運用三字經(jīng)管理班級的方法，張紅平老師用心交流，用愛(ài)感化學(xué)困生的方法常柳敏老師指導學(xué)生有效朗讀的方法都值得我學(xué)習，在新學(xué)年里，我要不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
森林有地球之肺的美稱(chēng)，他能大量地吸收二氧化碳，不斷制造人類(lèi)和其他生物所需的氧氣�？墒窃诂F在和過(guò)去的幾年里，森林總是遭到了極大的損害，這究竟是為什么?
這全是因為一個(gè)字，“火”。你認為它是一個(gè)很不起眼的字，但是你想過(guò)沒(méi)有，假設你隨便扔掉一截煙頭時(shí)，如果上面還有殘余的火星，把草點(diǎn)燃了，那換來(lái)的是什么?是成千上萬(wàn)樹(shù)木的死亡!所以說(shuō)我們要小心用火。
河北省遭受50年未遇的長(cháng)時(shí)間、大規模、高強度嚴重旱災，持續的干旱天氣導致全省森林火災高發(fā)。
山西省森林防火指揮部接到晉中市和陽(yáng)泉市防火辦報告，兩市交界處發(fā)生一起森林火災，當地組織近3000人實(shí)施撲救。
通過(guò)上面的事例，我們知道了火災對我們的危害是多么大。預防森林火災，我們必須做到：
1、進(jìn)入林區必須做到“五不準”：不準在林區內亂扔火柴梗;不準在林區風(fēng)燃放爆竹、焰火;不準在林區內燒火驅獸;不準在林區內燒火取暖、燒烤食物;不準在林區內玩火取樂(lè )。
2、發(fā)現森林火災及時(shí)撥打火災電話(huà)12119。
3、發(fā)生森林火災小學(xué)生不得逞能救火，要及時(shí)逃生。
我認為全世界都應該行動(dòng)起來(lái)，保護那美麗、脆弱的森林;制止那冷酷、無(wú)情的火災。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
學(xué)習習慣是長(cháng)期逐漸養成的，一時(shí)不容易改變。良好的行為習慣有助于個(gè)人的學(xué)習，有助于個(gè)人的生活，有助于以后成為更加優(yōu)秀的人才，使其真正獲得成功。不良的行為習慣可導致一個(gè)人行為偏差，嚴重的將會(huì )影響一個(gè)人的前途，影響一個(gè)人的一生。因此，培養學(xué)生良好習慣是教師的首要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的根本要求。
學(xué)生吳xx，長(cháng)得虎頭虎腦，老師、家長(cháng)都反映他是一個(gè)“調皮大王”，上課不遵守紀律，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦，甚至有時(shí)還把桌子弄翻了，那聲音簡(jiǎn)直就像炸雷一樣；經(jīng)常惹周?chē)耐瑢W(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時(shí)間愛(ài)搞“惡作劇”，欺負其他同學(xué)；書(shū)寫(xiě)很不認真；在家任性、沖動(dòng)，稍有不如意就大喊大叫，甚至大罵父母。因為他是獨生子，再加上他父親常年忙于生計無(wú)暇顧及，根本沒(méi)時(shí)間管理他，他母親又在一家超市工作非常辛苦，每天回到家里已是疲憊不堪，有時(shí)孩子不聽(tīng)話(huà)，也就聽(tīng)之任之，無(wú)能為力，但他聰明活潑，精力充沛。
觀(guān)察分析：
該同學(xué)雖然好動(dòng)、精力不集中、任性、學(xué)習成績(jì)很差。這主要是由于家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間管他，在學(xué)校里也是“人見(jiàn)人恨”的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，同學(xué)的輕視。但該同學(xué)頭腦聰明、精力充沛，也有獲得成功的喜悅和欲望。如有時(shí)他表現好了或是認真做對了一道題，只要老師及時(shí)表?yè)P鼓勵，他就會(huì )保持比較長(cháng)的時(shí)間表現良好。
我的做法如下：
對這樣的學(xué)生老師需要傾注愛(ài)心、關(guān)心和耐心。從培養良好的行為習慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習與生活，拉近與教師的距離，要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)，有進(jìn)步就表?yè)P鼓勵。糾正中要堅持老師關(guān)心與學(xué)生幫助相結合。除老師關(guān)心外，教師也要讓周?chē)耐瑢W(xué)關(guān)心幫助他。當他有不良行為提醒他，當他有難題時(shí)及時(shí)幫助輔導他，使他真正體驗到融入班集體的樂(lè )趣。在老師和同學(xué)的積極配合下，當他有一些自制行為時(shí)，當他能堅持一定時(shí)間穩定注意力時(shí)，老師都要及時(shí)肯定，并且順序漸進(jìn)對學(xué)生提出更高一點(diǎn)的要求。
讓學(xué)生多進(jìn)行一些動(dòng)手操作、觀(guān)察思考、語(yǔ)言表達。如在課堂上多提問(wèn)、多指導、多板演等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。
幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，及時(shí)鼓勵他的每一次良好表現，有進(jìn)步時(shí)就給予肯定，讓他嘗到學(xué)習成功的甜頭。多使用一些鼓勵性的語(yǔ)言，如：“試試你一定行！”、“你進(jìn)步了，很好！”、“你做得很好很認真，同學(xué)們都應向你學(xué)習�！�、“你的回答太好了！”等等。功夫不負有心人，通過(guò)訓練，就會(huì )使他變“你能行”為“我能行”。
老師多和家長(cháng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的轉化。耐心說(shuō)服家長(cháng)配合老師做好學(xué)生的'思想工作。讓家長(cháng)多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習和表現，多問(wèn)一下學(xué)會(huì )了那些知識，還有那些不懂的問(wèn)題，并抽時(shí)間幫助他把問(wèn)題解決。如有家長(cháng)無(wú)法解決的問(wèn)題告訴老師，老師給予解決。
通過(guò)幾個(gè)月的努力，現在老師和同學(xué)都覺(jué)得吳柄峰同學(xué)像變了個(gè)人似的，上課聽(tīng)課認真了，坐得住了，精力集中了，同學(xué)們也都愿意和他交流合作了。學(xué)習成績(jì)也已達到了及格水平，并且勞動(dòng)也非常積極，在家也變成一個(gè)好孩子了。
我的反思
針對一年級孩子年齡特點(diǎn)，教師要做到愛(ài)心、細心、耐心。只要教師做個(gè)有心人，才能使孩子較快的適應小學(xué)生活，從而喜歡小學(xué)，在小學(xué)集體生活中形成良好的生活、行為習慣。
2、因材施教，關(guān)注每一名孩子。每一名孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)老師與家長(cháng)的共同努力。我們要善于發(fā)現每一名孩子身上的閃光點(diǎn)，以肯定、鼓勵的方式激發(fā)孩子的自信心，使孩子積極地去從事各項活動(dòng)。
3、重視家校合作，學(xué)生的成長(cháng)不是孤立的割裂開(kāi)來(lái)的，而應是一個(gè)環(huán)境的共同作用，僅僅靠某一方都達不到教育的最佳效果，只有家校合作，才能實(shí)現教育的長(cháng)效型，使教育發(fā)揮其功能。
綜上所述，小學(xué)生的生活、行為習慣不是一朝一夕就能培養出來(lái)的，它是一個(gè)長(cháng)期的、堅持不懈的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生同成長(cháng)、共進(jìn)步。學(xué)生良好的生活、行為習慣的養成離不開(kāi)教師的教育引導，而教師在觀(guān)察、反思中獲得了實(shí)踐、理論經(jīng)驗，也促進(jìn)了教師自身的成長(cháng)與進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)，我積累了大量的寶貴的經(jīng)驗，也總結了自身教育教學(xué)工作中的不足，收獲頗多。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的頂崗實(shí)習，我發(fā)現孩子們都不知道如何來(lái)合理科學(xué)的利用時(shí)間，并且，初三的中考也已經(jīng)落下帷幕，又如何在考試中把握好時(shí)間呢？接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)一下我的想法。
首先，不妨給自己定一些時(shí)間限制，連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把需要完成的內容分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如，一小時(shí)之內完成這份練習，八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可以的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間。不久你就會(huì )發(fā)現，以前一個(gè)小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就可以完成了。其次，不要在學(xué)習的同時(shí)做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是現在大多數學(xué)生手里都有家長(cháng)配給的手機，一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩手機、聽(tīng)音樂(lè )的情況常有發(fā)生，或許你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心地學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘的音樂(lè )這樣比邊戴耳機邊學(xué)習好多了。還有一點(diǎn)就是不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課，這樣的復習效果很差，每晚上安排復習兩三門(mén)功課，那效果要好得多。除了十分重要的內容以外，課堂上不必很詳細的記筆記，如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效果就大打折扣，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記，所以認真聽(tīng)課很重要。
無(wú)論是中考還是平時(shí)的考試，都需要認真對待。
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁(yè)、試題類(lèi)型、難易程度，對完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計，如果估計比較樂(lè )觀(guān)，答題時(shí)更要謹慎，因為有些題目看上很簡(jiǎn)單，其實(shí)是命題人設置了陷阱。如果估計不太樂(lè )觀(guān)，那要沉著(zhù)對待，因為短時(shí)間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等于給自己設置障礙，減少成功的機會(huì )。
二、仔細審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個(gè)符號、數據、圖表都要準確把握，然后聯(lián)想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時(shí)堅持先易后難的原則，切忌長(cháng)時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒(méi)有時(shí)間去做，顧此失彼。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著(zhù)我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。通過(guò)學(xué)習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時(shí)也認識到作為一名教育一線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。明確作為一名人民教師，我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。靜下心來(lái)認真地學(xué)習了新《義務(wù)教育法》。寫(xiě)下三點(diǎn)體會(huì )
1、“素質(zhì)教育”第一次寫(xiě)入《義務(wù)教育法》（第五章第三十五條）。舊《義務(wù)教育法》主要是為了讓適齡兒童有學(xué)可上，新《義務(wù)教育法》則站在歷史的新起點(diǎn)上，明確實(shí)施素質(zhì)教育是義務(wù)教育的新使命。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，達到提高教育質(zhì)量。
2、均衡發(fā)展成為本法的一個(gè)關(guān)鍵詞，近年來(lái)，通過(guò)加強農村薄弱學(xué)校建設，各所農村學(xué)校的硬件發(fā)展速度之快，大家有目共睹：校舍漂亮了，教學(xué)設備也更新了，不少學(xué)校還成了花園單位。然而，師資力量不均衡，始終是農村中小學(xué)的軟肋。相信隨著(zhù)新法的實(shí)施，這一問(wèn)題的解決也會(huì )提上議事日程。
3、新《義務(wù)教育法》明確學(xué)校的違反行為，要承擔相應的法律責任。例如：違反國家規定收取費用、向學(xué)生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童隨班就讀、分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班、開(kāi)除學(xué)生等。尤其對其中第二十九條“教師應當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰”感觸頗深。
在今后的工作中，我要更嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。作為一名教師，還應嚴格遵守義務(wù)教育法，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人，為培養新一代而作出最大的努力，讓陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)自信地走路。
我國的義務(wù)教育從這部法的實(shí)施開(kāi)始，進(jìn)入了一個(gè)新的起點(diǎn)。貫徹義務(wù)教育法，對每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，重任在肩。
學(xué)生教育學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
有幸接觸到了"生本教育"理念,隨后,一起聽(tīng)了一場(chǎng)專(zhuān)家報告和一節生本數學(xué)示范課,感受了生本課,后來(lái)看觀(guān)摩課、集體學(xué)習、個(gè)人閱讀生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料,和老師一起開(kāi)始學(xué)著(zhù)上"生本課",的實(shí)踐,簡(jiǎn)單談一下的學(xué)習體會(huì )。
一、學(xué)生們了釋放生本教育的理想:
找出教育方法,使教師可以少教,學(xué)生可以多學(xué)。"生本教育"讓學(xué)生課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的者和引領(lǐng)者。以前在的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng),只是在聽(tīng)老師講,而他本身并真正到學(xué)習,即便是老師在課堂上設計了"合作"環(huán)節,但也只是"蜻蜓點(diǎn)水",幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習的性可想而知,種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并真正體現。"生本教育"要求教師放棄講解,而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生你一句,我一句的,體現出學(xué)生是學(xué)習的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中學(xué)習,獲取知識和解決問(wèn)題的能力,的實(shí)踐的知識,有成就感,自信心,種中學(xué)習,孩子們很放松,了釋放,在課堂上很放的開(kāi),對學(xué)習有興趣了。,班的韓子健、韓世紀同學(xué)的就很,原來(lái)的時(shí)候倆在課堂上屬于不回答問(wèn)題的那類(lèi)學(xué)生,對學(xué)習的性不高,但自從開(kāi)始讓學(xué)生們以為、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,倆像換了人似的,性高,課下還動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)我問(wèn)題,看到的,我高興、激動(dòng),甚至都不敢相信�？磧蓚�(gè)的使我堅信"生本教育"能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。
二、老師的角色翻天覆地的改變
關(guān)于點(diǎn),我是深有體會(huì ),以前的時(shí)候在課堂上總是像老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽(tīng)不懂,總是反反復復的講個(gè)不停,自從接觸了"生本教育"理念后,我才意識到,我的老師太強勢,而且我在教學(xué)中太自作多情了,時(shí)候一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子設計的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是失敗。
郭教授指出:"教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展"。從這句話(huà)中可以看出郭教授教師角色的重新定位。教師的職責幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō):"能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育"。"生本教育"思想,要求教師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的知識,而是有學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法的能力,教師的對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中積累經(jīng)驗,反思離不開(kāi)的。上了一段的"生本課",我最大的困惑不知道在課堂上該說(shuō)些不該說(shuō)些了,一開(kāi)始總感覺(jué)本節課的知識點(diǎn)應該由學(xué)生來(lái)生成,盡量不敢多說(shuō)話(huà),后來(lái)才知道,老師應該學(xué)會(huì )恰當的去孩子、做小結,并都不說(shuō),握好度,點(diǎn)還需要在今后的課堂上努力學(xué)習。
三、生本過(guò)程中遇到的問(wèn)題
看教學(xué)視頻,生本課上的孩子們自信的、快樂(lè )的,現在我有時(shí)候體會(huì )到點(diǎn),當學(xué)生從和中規律,找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候,我感到非常的意外和喜悅。,更多的時(shí)候是憋著(zhù)一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會(huì )合作?語(yǔ)言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上,還那么啰嗦?上,的現狀其實(shí)很,在前期,并在課堂上有意識的去培養孩子的的好習慣,現在,剛剛開(kāi)始接觸生本教育,老師新手,地方做的都,又何況是孩子們呢?,看的,在學(xué)習上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的合作意識,更多的是學(xué)習上的創(chuàng )新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。
生本教育,我知道了真正優(yōu)秀的教師,你教的學(xué)生了讓你滿(mǎn)意的成績(jì),這完全的,的另一還要看你有讓你的學(xué)生體驗過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè ),你為學(xué)生素質(zhì)的做了,你為學(xué)生今后的發(fā)展了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說(shuō):"快樂(lè )的感受是人學(xué)習的情感基礎�？鞓�(lè )的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會(huì )最高的學(xué)習和最好的學(xué)習。"
在今后的教學(xué)中,我要學(xué)習生本教育理念,將生本教育下去。真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生,去,去,在反復驗證的過(guò)程中
學(xué)習知識,快樂(lè )的成長(cháng)。使真正的學(xué)習的主人。也要學(xué)著(zhù)做魅力老師,從而讓的課堂有魅力!
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