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向優(yōu)秀優(yōu)秀教師學(xué)習心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的向優(yōu)秀優(yōu)秀教師學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
向優(yōu)秀優(yōu)秀教師學(xué)習心得體會(huì )1
在xx市教育局提出“向優(yōu)秀教師安東亞學(xué)習”號召以來(lái)，人民教師安東亞的先進(jìn)事跡，在我全市教育界引起強烈反響，安東亞老師用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了又一個(gè)光輝的榜樣。安東亞作為我市教師隊伍的杰出代表，40年如一日，守在基層農村，傳道授業(yè)解惑，澆灌滿(mǎn)園桃李。他的事跡又一次詮釋了“人民教師”的真正含義。
安東亞作為一名土生土長(cháng)的山村教師，安東亞山鄉從教40年，把一生無(wú)私獻給了家鄉的教育事業(yè)，即使面對病魔與死神，依然忘我地奮斗在自己的工作崗位，直至生命最后一刻。在這之前，我對安東亞老師并不熟悉，但是通過(guò)學(xué)習，他的事跡給我留下了深刻的印象，最讓我感動(dòng)就是他對教育事業(yè)的執著(zhù)與熱愛(ài)，愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，這種熱愛(ài)是無(wú)私的，不求回報的，正因為有這樣的執著(zhù)，這位在教育前線(xiàn)默默耕耘了四十年的老教師在病痛面前心里裝的只有自己的學(xué)校、學(xué)生，全然沒(méi)有他自己，他淡泊名利、甘于清貧、樂(lè )于奉獻、勇于拼搏，把心思用在工作上，把精力投在事業(yè)上……安東亞老師身上值得我們教師學(xué)習的真的有很多很多。下面談?wù)剬W(xué)習優(yōu)秀教師安東亞的心得體會(huì )：
（1）立足本職愛(ài)崗敬業(yè)
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師對事業(yè)充滿(mǎn)愛(ài)，那么他就是個(gè)好教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習安東亞先進(jìn)事跡，使我感覺(jué)到，作為一名研訓教師，要學(xué)習安東亞愛(ài)崗敬業(yè)精神，做強做大教育事業(yè)，勤讀書(shū)，多實(shí)踐，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為教師服務(wù)，進(jìn)一步牢固樹(shù)立崇高的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；作為基礎教育培訓者，更要有義務(wù)，克服各種困難，持之以恒地為教育事業(yè)奮斗，在奮斗中彰顯人生價(jià)值。在具體的工作中要善于把遠大的理想和日常的教研工作結合起來(lái)，努力創(chuàng )造一流的工作業(yè)績(jì)，讓生命在奉獻中閃光。
（2）堅定信念鍥而不舍
成就一番事業(yè)，不僅需要堅定的信心和信念，而且更需要鍥而不舍、堅韌不拔的頑強意志。安東亞的先進(jìn)事跡之所以感人至深，其值得學(xué)習的精神是多方面的，而鍥而不舍、堅韌不拔的頑強意志是極為重要的一個(gè)方面。
安東亞的堅強意志，體現在他以無(wú)私忘我的工作來(lái)挑戰病魔與死神，癌病手術(shù)之后，醫生強令他在家休息，可為了心中的那份理想和事業(yè)，他又毅然回到了自己熱愛(ài)的工作崗位；校領(lǐng)導有意減輕他的工作量，他卻默默擔起了更多；上下班再也走不動(dòng)的時(shí)候，他寧可住在校園；直至彌留之際，他沒(méi)有留下一句遺言，卻依然時(shí)刻牽掛著(zhù)校園，念念不忘要去上班……這就是一種信念，是對自己理想和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與堅守。信念鑄就堅強，堅強源自信念。
安東亞扎根農村教育，用執著(zhù)的信念和博大的愛(ài)心播撒著(zhù)教育的火種。理想在心，責任在肩。與安東亞相比，作為一名研訓教師，課程性質(zhì)和工作特點(diǎn)決定著(zhù)我們的工作責任尤關(guān)重要。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。安東亞從教40年，他從不計較個(gè)人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種信念和清醒的責任意識。作為一名教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，構建不同的教學(xué)模式，但是堅強的信念和清醒的.責任意識，應該是教師完成卓有成效工作的必備條件。
（3）腳踏實(shí)地甘于奉獻
學(xué)習安東亞使我更加認識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人就是一名合格的教師，做像安東亞那樣的合格的基層教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對自己的基本定位。安東亞甘于清貧，教書(shū)育人的力量來(lái)自于腳踏實(shí)地、吃苦耐勞。教師崗位在于執著(zhù)的追求與奉獻，教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。然而執著(zhù)的追求與奉獻是堅守教師崗位、做好教書(shū)育人必備的品格。安東亞的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
同時(shí)，作為一名研訓教師，無(wú)論做什么事情，我們都要有一種吃苦耐勞的精神，永遠做到對黨的事業(yè)，對自己的工作要腳踏實(shí)地。所以，我們有必要對照身邊的同事，認真檢查自己的不足，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)跟進(jìn)和提升自己。在今后的日子里，要以?xún)?yōu)秀教師安東亞為榜樣，努力扎實(shí)工作，嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把自己的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)，使自己不斷向前邁進(jìn)，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
向優(yōu)秀優(yōu)秀教師學(xué)習心得體會(huì )2
最近學(xué)校組織學(xué)習了全國優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡，我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。
優(yōu)秀教師的事跡體現了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。
從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著(zhù)愛(ài)黨、愛(ài)國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為祖國培養優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的.成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
向優(yōu)秀優(yōu)秀教師學(xué)習心得體會(huì )3
這幾天牽掛著(zhù)全國億萬(wàn)民眾和網(wǎng)友內心的只有一個(gè)人，那就是黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)的張麗莉老師。張老師在汽車(chē)沖向學(xué)生的那一刻用自己嬌弱的身軀救下了兩名學(xué)生，自己用鮮血染紅了大地。
自從得知張麗莉老師的事跡后，我每天都在關(guān)注張老師的狀況，每次聽(tīng)到關(guān)于她的報道，我都禁不住流下眼淚。幾天來(lái)，她的安危牽動(dòng)著(zhù)全國人民的心，也牽動(dòng)著(zhù)我的心。她的事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲，是我們廣大教師學(xué)習的光榮榜樣。
張老師在生死一線(xiàn)之際，沒(méi)有考慮自己的人身安危，而是將學(xué)生推開(kāi)，確保了學(xué)生的生命安全，彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。敦品勵學(xué)，弘毅致遠。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實(shí)際行動(dòng)踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的從師準則，體現了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，對自己的工作負起責任。
我們要學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德、學(xué)習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。
“最美女教師”名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的.最美教師。
我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們這個(gè)美麗的世界帶來(lái)更多的感動(dòng)。
祝愿張麗莉老師早日康復！
“教師要有獻身祖國教育事業(yè)的偉大志向甘當人梯甘做陪襯為國家、為社會(huì )培養高素質(zhì)的創(chuàng )造性人才并以此為樂(lè )樂(lè )此不疲。一個(gè)忠誠教育事業(yè)的人民教師從他走上講臺的第一天起就把自己交給了學(xué)生交給了他所鐘愛(ài)的事業(yè)�！边@段話(huà)是我大學(xué)時(shí)候我的一位老師在臨畢業(yè)告訴我們的。工作這20xx年一直以此要求我自己努力的做到以獻身教育為己任不慕虛榮不求名利的一名教師。
5月8日20時(shí)38分，一個(gè)讓人心痛的時(shí)刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前，滿(mǎn)是剛下晚自習的學(xué)生，誰(shuí)也沒(méi)有想到，一場(chǎng)慘劇即將發(fā)生。
“每天下晚自習之后，學(xué)校門(mén)口都會(huì )停著(zhù)幾臺接送學(xué)生的大客車(chē)。當天晚上，有3臺車(chē)在門(mén)前停成一排�！笔胖袑W(xué)生劉曄說(shuō)，她走出校門(mén)時(shí)，就看到停在最后面的大客車(chē)，不知道為什么猛然啟動(dòng)，猛撞向中間大客車(chē)的尾部，又推著(zhù)大客車(chē)向前面撞過(guò)去�！爱敃r(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車(chē)中間，眼看著(zhù)就要被擠住�！眲险f(shuō)，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
“這時(shí)，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學(xué)生，又用手將另一名學(xué)生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地�！边�在住院的學(xué)生孫智鴻說(shuō)。
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聽(tīng)取了儋州市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中，學(xué)習了張文玉、王金花，唐照清等8位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神感染著(zhù)、震撼著(zhù)，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻給民族教育事業(yè);張文玉老師嚴慈相濟，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動(dòng)和影響每一個(gè)學(xué)生;唐照清老師淡定的堅守，執著(zhù)的追求，努力改變學(xué)校面貌;陳保根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生，堅持一切為了學(xué)生的理念，無(wú)私地奉獻了全部的愛(ài);陳言老師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，做任勞任怨的服務(wù)員;謝浩老師20xx年無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書(shū)育人，無(wú)悔選擇，永不停息的追求;陳近萬(wàn)老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛(ài)與責任”和自己同行。八位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛(ài)心，富有責任感，他們把青春奉獻給教育，把愛(ài)心獻給學(xué)生，他們忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，治學(xué)嚴謹，彎下腰來(lái)做實(shí)事，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以?xún)?yōu)秀的`人格魅力和崇高品質(zhì)感染著(zhù)一代代學(xué)子。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱�，努力做�?
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線(xiàn)的老師，工作成績(jì)取決于教師的責任感，有責任感就會(huì )有責任心，有責任感就會(huì )把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的成長(cháng)。
二、擁有一顆真誠的愛(ài)心。我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
向優(yōu)秀優(yōu)秀教師學(xué)習心得體會(huì )5
通過(guò)學(xué)習十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結合這次學(xué)習談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、端正態(tài)度，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、人師表，教書(shū)育人，做學(xué)生的好朋友。
教師的人生價(jià)值就體現在把青少年培養成材上。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì )有一種成就感，就會(huì )感到人生的價(jià)值。愛(ài)生，就是愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會(huì )傷害大多數學(xué)生，而且會(huì )使少數學(xué)生滋長(cháng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(cháng)�！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵。
三、不斷學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對學(xué)生成長(cháng)的.規律也有了新的認識。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪·和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。
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