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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-10-06 19:25:50 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

有關(guān)教師學(xué)習心得體會(huì )范文合集6篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)教師學(xué)習心得體會(huì )范文合集6篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  1.注重基礎知識、基本技能的教學(xué)

  針對考試暴露出來(lái)的基礎知識掌握不到位的情況,要加強基本概念、基本化學(xué)用語(yǔ)、基本計算能力、基本實(shí)驗技能的復習,在雙基過(guò)關(guān)的前提下,能力的提升才有可能。如選擇題第1、2、4、8題。這是卷面上最簡(jiǎn)單且基本的題目,但還是有一半的學(xué)生做錯,說(shuō)明“雙基”不過(guò)關(guān)。

  2.培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)生的基本答題能力

  考試也反應出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應用能力、規范答題能力上仍有較大差距。教師在復習階段,要不斷地用新信息充實(shí)教學(xué)內容。教師應有計劃、有組織、有目的引導學(xué)生進(jìn)行閱讀理解,訓練題要有針對性,在教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言表達能力的訓練,同時(shí)教會(huì )學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運用更靈活,不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生真正做到會(huì )學(xué)習,會(huì )分析,會(huì )應用。例如填空題第20題。很多同學(xué)不能利用所學(xué)知識進(jìn)行分析解題。

  3.教學(xué)中要重視實(shí)驗、探究等活動(dòng)的開(kāi)展

  活動(dòng)與探究類(lèi)型的題型是近年來(lái)各地中考新題型的一個(gè)亮點(diǎn),也是課程改革中的一項重點(diǎn)內容。本次考試也暴露出實(shí)驗教學(xué)仍是薄弱環(huán)節,學(xué)生在實(shí)驗細節的掌握、實(shí)驗方案的設計等方面普遍失分。為此,教師要轉變觀(guān)念,突出學(xué)科特點(diǎn),在復習中切實(shí)加強實(shí)驗教學(xué),將實(shí)驗作為提高學(xué)生學(xué)習興趣、培養學(xué)生能力的突破口。加強與實(shí)驗有關(guān)的綜合性練習的訓練。如第三題實(shí)驗探究題,由于九年級剛接觸化學(xué),許多學(xué)生對題型還比較陌生,不會(huì )或不知該如何解答這樣的題目。失分很多。

  4.教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際,體現學(xué)習化學(xué)的價(jià)值

  在教學(xué)中要改變封閉的課堂教學(xué)方式,注重自身素質(zhì)的不斷提高。關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、注意新聞事件中的化學(xué)知識的滲透等應引起足夠的重視。采用多種形式、多種媒體的教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)。利用先進(jìn)的教學(xué)手段,盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,開(kāi)闊學(xué)生視野,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生真正認識到化學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的重要地位,體驗學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。

  教師上學(xué)期工作小結的體會(huì )

  1.關(guān)于當堂訓練的教學(xué)理念

  當堂訓練(不少于15分鐘)

  操作:①布置課堂作業(yè)。②督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)。③批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)。

  目的:通過(guò)完成課堂作業(yè),檢測每位學(xué)生是否都當堂達到學(xué)習目標。

  (1)一般地說(shuō),教師要講的,應該是學(xué)生有疑難的。因為我們研究的對像是以教材為本的日常教學(xué),而不是復習和考前輔導。就教材而言,一方面教材內容不會(huì )很深,另一方面教材內容是前后連貫的。因此,教材本身內容,特別是經(jīng)過(guò)學(xué)生自學(xué)的討論和教師總結之后的,余下的教學(xué)任務(wù)主要是指導學(xué)生練習,所以當堂訓練是很自然的事情,是理所當然的事。

  (2)一節課的教學(xué)目標說(shuō)起來(lái)有很多,但讓學(xué)生當堂達到會(huì )做或熟練,是很重要的目標,學(xué)生當堂會(huì )做題目,接下來(lái)再經(jīng)過(guò)課外作業(yè),經(jīng)過(guò)習題課教學(xué)環(huán)節,學(xué)生必然學(xué)得很好,教學(xué)質(zhì)量有可靠的保證。反之,當堂完成不了任務(wù),當堂不會(huì )做題目,考試要學(xué)生達到會(huì )做,是不可靠的,特別是后進(jìn)學(xué)生,要想讓他們課后達到會(huì )做是不大可能的。

  (3)課堂上有教師在場(chǎng)當堂訓練和課后學(xué)生訓練,情況是大不一樣的。首先,課堂上教師在場(chǎng),學(xué)生必十分認真,不僅認真完成當堂作業(yè),而且會(huì )養成認真作業(yè)的習慣。其次課堂上做作業(yè)趁熱打鐵,學(xué)生頭腦處于興奮狀態(tài),作業(yè)效果最好。課外做作業(yè),學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)要重新啟動(dòng),效果不如課堂好。第三,課堂上做作業(yè),有存在的問(wèn)題可以及時(shí)暴露,教師及時(shí)指點(diǎn)后,學(xué)生可很快解決作業(yè)中的問(wèn)題。因此,課堂練習是提高教學(xué)質(zhì)量的黃金時(shí)間。

  (4)學(xué)生掌握知識,分為懂不懂,會(huì )不會(huì ),熟不熟三個(gè)階段,教師的講是多解決懂不懂,學(xué)生會(huì )不會(huì )做和做得熟練不熟練,主要靠練習。練習不僅可以幫助學(xué) 生達到會(huì )和熟,而且只有經(jīng)過(guò)練的過(guò)程,才能達到真正懂,全面懂和深刻懂。

  (5)從完成教學(xué)目標的時(shí)間比例來(lái)看,有許多知識特別是課本內的數理化知識,懂并不難,而達到會(huì )和熟則需要大量的練習,例如解方程,解題的方法很容易懂,達到會(huì )和熟主要靠練。

  (6)從習題的要素來(lái)看,例如數學(xué)題目,每個(gè)題目包括知識,方法,技能三個(gè)要素,其中知識和方法屬于通過(guò)理解來(lái)獲得的,技能是通過(guò)練習來(lái)獲得的,而對知識和方法的理解,也常常要通過(guò)練習來(lái)獲得,只有在練習中才能加深理解,離開(kāi)了練習知識和方法不易進(jìn)入更高的層次,因此,練習具有多方面的功能。正因為如此,課堂教學(xué)要突出練習。

  (7)從哲學(xué)的角度看,只有理解了的東西才能更深刻地感覺(jué)它,另一方面,只有感覺(jué)了的東西才能更深刻地理解它。在學(xué)生掌握知識的過(guò)程中,有許多知識學(xué)生是以做習題的形式來(lái)掌握它的,習題做得多了,習題做得熟了,習題做得深了,知識的理解就會(huì )更深刻。以數學(xué)為例,許多知識點(diǎn),理解起來(lái)容易,關(guān)鍵是只有做習題,才能有感覺(jué),才能加深理解。另外,學(xué)生對知識的掌握總是從量變到質(zhì)變,而從量變到質(zhì)變,常常依賴(lài)于多做題。

  (8)就我們的經(jīng)驗來(lái)說(shuō),特別是理科題目,對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),怎樣使他認真學(xué)習并且取得進(jìn)步呢?關(guān)鍵讓他認真做題目,讓他多做題目。所以課堂上當堂訓練,對于轉化后進(jìn)生的學(xué)生來(lái)說(shuō),是最為有效的方法。

  (9)無(wú)論是游泳,打球,下棋等等,關(guān)鍵是練習,對于書(shū)本上的打基礎的內容,對于后進(jìn)的學(xué)生,尤其是如此,經(jīng)常練習是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。

  2.理解、尊重學(xué)生

  (1)教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里,師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學(xué)生,不能以高高在上態(tài)度、家長(cháng)式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如,當一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現過(guò)失時(shí),教師對其進(jìn)行幫助、教育以至嚴肅的批評,都是必要的,但必須抱著(zhù)與人為善的態(tài)度,才能為學(xué)生所接受。反之,如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺,則只能引起學(xué)生的反感。久而久之,師生間就會(huì )出現一道鴻溝。

  (2)教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重,對學(xué)生有著(zhù)特殊的教育功能。無(wú)端猜測是對學(xué)生不尊重的表現。事實(shí)上,教師把學(xué)生當什么樣的人看待,就等于暗示他應該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴,激勵自己不斷進(jìn)齲因此,信任是催人向上的力量,是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣,信任學(xué)生也是培養學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。.

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  一、機會(huì )難得,學(xué)習氣氛濃厚。

  參加這次培訓的我很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,學(xué)習專(zhuān)注,認真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。我覺(jué)得機會(huì )是如此的難得,學(xué)習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

  二、異彩紛呈,講座全面系統。

  專(zhuān)家、特級教師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我的面前,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。專(zhuān)家、特級教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,讓我很快就融為一個(gè)集體。

  三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習觀(guān)念。

  聽(tīng)專(zhuān)家、特級教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習,關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復一日,永無(wú)止境。

  培訓學(xué)習雖然就快結束了,但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中,工作在我的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習,為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

  四、總結心得,做好教育工作。

  1、愛(ài)崗敬業(yè),以校為家,以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去,用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

  2、面對孩子,要做到愛(ài)心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個(gè)孩子。

  3、謙虛謹慎,多向老前輩老教師學(xué)習,在工作中做一個(gè)有心人,注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思。

  4、加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。

  選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心,帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對學(xué)生充溢著(zhù)愛(ài)。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  今年在學(xué)校的統一安排下,我們進(jìn)行了一次集中培訓,通過(guò)這次培訓,我對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認識,尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》有比較深刻的認識,特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認識:

  一、依法執教。

  通過(guò)這次學(xué)習,我更加清醒的認識到,一定要依法執教,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區別,我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習,我們也不能因為自身的著(zhù)急對孩子動(dòng)粗,那樣是不對的,今后我將繼續依法執教,對孩子對一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,我相信對于孩子的成長(cháng)還是十分有利的。

  二、教書(shū)育人。

  雖然表面上只有4個(gè)字,但卻含有豐富的。以前總認為,我按照大綱要求,將學(xué)習知識傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現在我重新認識到其實(shí)作為一名教師,更要把教書(shū)育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學(xué)的教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn),不能將考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)手段,要充分運用綜合的評價(jià)的手段,將過(guò)程作為評價(jià)的主要指標。

  三、為人師表。

  作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號,我們應該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

  四、終身學(xué)習。

  以前總是強調給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實(shí)際上現在已經(jīng)不夠了,隨著(zhù)知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,現在要做自來(lái)水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習,活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會(huì )被社會(huì )淘汰。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  禮儀是無(wú)處不在的,它可以表現出一個(gè)人的道德修養,它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多太多了。它在人生中、生活中都非常重要。 禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式。禮儀所體現的不僅是個(gè)人有禮貌的簡(jiǎn)單層次、更是反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度。

  每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛(ài)好和行為習慣,有人說(shuō)這是不能改變的,我認為不是不能改而是你有沒(méi)有信心去改,我想為了提高國民素質(zhì),每個(gè)人都應該盡心盡責,努力改變自己的不良習慣和行為。教師是學(xué)生的良好表率。我身為教師,禮儀尤為重要,孩子天性好模仿,他們學(xué)習說(shuō)話(huà),待人接物,往往都是從模仿開(kāi)始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習的榜樣。首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師,首先要注重形象禮儀, 做到儀表衣著(zhù)文明。教師的著(zhù)裝應符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。 日常工作中,我重視對自身的要求。

  首先是發(fā)型,簡(jiǎn)潔利落。其次是衣著(zhù),保持得干凈整潔,另外,服裝的式樣做到樸素大方,協(xié)調得體。其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢,以及表情動(dòng)作行為習慣等。如果教師注重了自己的著(zhù)裝, 但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是非常難看的。好的`教

  師不僅通過(guò)在課堂上講課 實(shí)施教育,而且在日常生活中規范自己的言行舉止,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,通過(guò)自己的存在,自己的人格,對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”?鬃釉f(shuō)過(guò): “其身正不令而行,其身不正,雖令不從! “身正”是教書(shū)育人的先決條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。再次是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們在交往過(guò)程中表情達意的工具,是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話(huà)說(shuō)“言為心聲”,語(yǔ)言的美與否,直接關(guān)系到思想感情的表達、交流的完美與否。

  教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語(yǔ)言要規范純潔,準確鮮明,生動(dòng)幽默,要善于運用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。

  教師的語(yǔ)言還要情理結合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導,使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。語(yǔ)言禮儀還要求說(shuō)話(huà)要懇切、謙遜、親切 “修辭立其誠”。只有真誠的話(huà)語(yǔ)才能感動(dòng)人,才能架起感情的橋梁,溝通彼此的心靈。同時(shí),語(yǔ)氣要親切和氣,這樣才容易使人接受,并從中受到啟迪、感染。在生活中,同是一句話(huà),語(yǔ)氣不同,效果迥異,人人都有體驗。我堅信:從今以后,一定給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的楷模;在不同的場(chǎng)合用不同的禮儀行為,讓自身良好形象影響著(zhù)我身邊的每個(gè)人,我們的校園將會(huì )真正和諧融洽,社會(huì )將會(huì )變得更加和諧美好!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  通過(guò)學(xué)習《特級教師于永正給新教師的20條建議》給我打開(kāi)了心靈之窗。

  作為一個(gè)新教師,無(wú)論是教學(xué)水平,教學(xué)經(jīng)驗等各個(gè)方面都有很多的不足,那么通過(guò)什么樣的方法才能使自己不斷進(jìn)步呢,才能使自己縮小和優(yōu)秀教師的差距呢?唯有不斷學(xué)習,豐富自己。

  于老師的這些建議全面的介紹了一個(gè)合格而優(yōu)秀教師的教師自身應該具備的素質(zhì)。從教師的自身,心理,業(yè)務(wù),師德等各個(gè)方面給我們莫大的啟示。比如說(shuō)第一條教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門(mén)口,從一些細節的方面教我們,讓我們在亂哄哄的課堂不要發(fā)脾氣,要靜靜地觀(guān)察每個(gè)人,目光不要嚴厲,但要犀利、靈活、有神。一般情況下,片刻之后,多數學(xué)生會(huì )安靜下來(lái)。此刻,你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿(mǎn)意的表情,表?yè)P表?yè)P好的人,表?yè)P要具體,指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜,哪些學(xué)生坐得端正。這一點(diǎn)很值得我學(xué)習,看了這段話(huà),讓我意識到了自己在課堂中犯的錯誤,暴露了自己的諸多不足。我在今后也要用柔和的目光,鼓勵的語(yǔ)言來(lái)對待自己的學(xué)生。

  于老師還說(shuō)要細心觀(guān)察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的談話(huà)。這一點(diǎn)我要檢討,自己做的不夠合格。

  切不可讓學(xué)生看出你的偏愛(ài)。這一條我體會(huì )很深,因為我在上學(xué)的時(shí)候自己的老師那種強烈的偏愛(ài)讓我記憶尤深。我清楚教師的偏愛(ài)對學(xué)生的沖擊力有多大。所以自從加入教師行業(yè)以后就努力做到這一點(diǎn),但做的還不夠好,也許是方法不對,我會(huì )更加努力,平等的對待學(xué)生。

  總之,通過(guò)學(xué)習著(zhù)名特級教師于永正給新教師的20條建議讓我收獲了很多,我將努力把老師的建議應用到自己的教學(xué)中,努力提高自己的水平。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  作為一名幼兒教師,我們曾幾度迷茫,但是經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習,我感到“茅塞頓開(kāi),柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著(zhù)獨到見(jiàn)解的專(zhuān)家,給了我具體的解說(shuō)指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。

  教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟,那么透徹,那么有激情,令我望洋興嘆,感慨萬(wàn)千,使我對自己的身份有了重新的定位和思考,她是我的校友大姐,我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),讓我們耳目一新,豁然開(kāi)朗,引發(fā)了我深深地思考:社會(huì )是進(jìn)步的,教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,要有探索的精神,要有追求新教學(xué)的方法,也要有勇于嘗試的膽識,這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結,但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不能做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。

  幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心。如果老師沒(méi)有責任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責任心,幼兒教師沒(méi)有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì )下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

  通過(guò)學(xué)習,我對幼兒教師這一專(zhuān)業(yè)有了更深刻的理解和感觸,一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心,必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,以飽滿(mǎn)的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,和孩子們融洽一起,陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心、耐心、細心真誠的對待每個(gè)幼兒。

  為了關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每個(gè)孩子的健康和成長(cháng),總是根據孩子們的不同特點(diǎn),采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái),并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。只要尊重、理解、信任孩子,他們才會(huì )很快向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨感,尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,更應該做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì )與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。

  關(guān)心、愛(ài)護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,認真的和他一起畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,對他們大加表?yè)P,使孩子增強了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調皮的孩子,采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導,用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時(shí);當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛(ài)呵護著(zhù)孩子們的健康時(shí);當我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛入園時(shí)不安心理的狀態(tài),幫助他們盡快適應新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的好朋友時(shí),所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無(wú)私的愛(ài),也是我們的責任。

  通過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

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