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機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì )（精選15篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
機械創(chuàng )新設計——機構創(chuàng )新設計實(shí)驗心得體會(huì )，可說(shuō)我們設計的機構經(jīng)過(guò)兩天的努力便圓滿(mǎn)的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設計好的機構總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)單，而且運動(dòng)也不復雜。所以作介紹的話(huà)也比較簡(jiǎn)單。細心去聽(tīng)完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語(yǔ)，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實(shí)現什么樣的運動(dòng)。還有就是我們創(chuàng )新在什么地方，隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方有哪些？，按照自己的思路一一說(shuō)明本次實(shí)驗課對我們學(xué)機械類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，因為本次實(shí)驗給我們提供了實(shí)際操作的平臺，以及機構創(chuàng )新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習機械類(lèi)的課程，也可以說(shuō)是一個(gè)校驗過(guò)程，認識，總結的過(guò)程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會(huì )。我非常的希望這樣的實(shí)驗課程學(xué)校里面可以多提供一些機會(huì )，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習理論知識的進(jìn)度，提高學(xué)習的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開(kāi)始在機構設計時(shí)，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調試好了�？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果，令我非�？鄲�。后來(lái)在錢(qián)老師的指導下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對四連桿機構的運動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統的設計時(shí)，面對功率大，傳動(dòng)比也大的`情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計算，發(fā)現蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設計方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(cháng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機構的設計步驟與方法；也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握；matlab和auto cad ，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒(méi)有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實(shí)際脫節�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識都系統地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì )更完美！
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
有幸參加本次“博亞杯”機械創(chuàng )新設計大賽。不管是在準備過(guò)程中還是在比賽過(guò)程中，都學(xué)到了許多在平時(shí)的學(xué)習中所學(xué)不到和感受不到的東西。
參加比賽是對一個(gè)人各方面能力的全面鍛煉。這是一個(gè)自我提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗對以后的學(xué)習工作生活都很重要�？偨Y自己團隊的成敗得失吸取成功團隊的寶貴經(jīng)驗，個(gè)人覺(jué)得一個(gè)團隊要取得成功以下幾點(diǎn)非常重要：
一、首先需要一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者，在擁有必要的基本知識技能外還需要能夠統籌全局，充分調動(dòng)整個(gè)團隊的積極性，發(fā)揮每個(gè)團隊成員的長(cháng)處，挖掘每個(gè)成員的潛能。這需要他能夠準確把握宏觀(guān)的方向也要注意很小的細節問(wèn)題。
二、一個(gè)團結奮進(jìn)的團隊，不僅是個(gè)人能力有限，在思維的靈活、見(jiàn)識的廣度、上個(gè)人都是無(wú)法和團隊相比擬的。一個(gè)團結的團隊會(huì )有不竭的動(dòng)力，團員間互相鼓勵保證了團隊的旺盛的斗志。團員間相互交流相互理解使整個(gè)比賽過(guò)程更加協(xié)調。
三、明確的目標和堅定的信念以及不滅的斗志。堅持到最后就是勝利，說(shuō)的容易但做起來(lái)卻不是那么回事，很多時(shí)候在最需要堅持時(shí)，我們往往忘記了這句話(huà)。生活最怕沒(méi)有目標，做一件事，參加一個(gè)比賽亦如此。沒(méi)有一個(gè)明確而有強烈的目標很難取得比賽的成功。
四、各方面的支持。來(lái)自自己的內心，來(lái)自學(xué)校，來(lái)自老師。
比賽表面上是一件件參賽作品的比較，實(shí)質(zhì)是思維和思想的比拼。在比賽中能夠使自己在思想認識上得到提高在思維習慣上得到改善則是最大的收獲。創(chuàng )新，一個(gè)不曾間斷過(guò)的話(huà)題，但怎么做到創(chuàng )新，怎么才能有一個(gè)創(chuàng )新型的思維卻很少有人做到。
另外，在比賽過(guò)程中和其他學(xué)校學(xué)生的交流，讓我認識到了自己看到了現狀。從對比中看到了自己的情況，對自己在今后的學(xué)習生活上也有很大的幫助，給自己今后在一些事情上的選擇上提供了借鑒。
大三花了將近半年的時(shí)間去搞第三屆大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽的作品，本來(lái)比賽早就完成了，開(kāi)學(xué)還將所有的比賽花費的發(fā)票遞交了上去，最后學(xué)校還要我們寫(xiě)一篇比賽心得，今晚花了兩個(gè)鐘的時(shí)間寫(xiě)下了下來(lái)這篇比賽心得，真的有點(diǎn)長(cháng)，轉發(fā)到自己的博客上，見(jiàn)證下自己曾經(jīng)的步伐。
轉眼間，大三過(guò)去了，在大三的第一個(gè)學(xué)期的最后幾天，我們的參賽作品——綠色環(huán)保自動(dòng)吸塵黑板擦通過(guò)了答辯，最后得到了學(xué)校老師，領(lǐng)導的肯定，成為其中的一個(gè)立項項目，得到了學(xué)校的大力支持。
立項之后，我們就開(kāi)始了作品的制作階段。寒假期間，我們首先通過(guò)上網(wǎng)買(mǎi)回了一個(gè)現成的電動(dòng)吸塵黑板擦進(jìn)行研究，然后拆了里面的渦輪風(fēng)扇用到我們的作品制作中。然后在寒假期間幾次出到大德路去找我們制造作品需要的零件。
大三的第二個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始專(zhuān)注于作品的制作。首先通過(guò)上網(wǎng)以及老師，同學(xué)的幫助，找了很多地方，終于找到了合適我們制作作品所需要的零件——滾筒以及塑料小齒輪，這兩樣零件不多好找，最終我們是看到了玩具車(chē)上面的車(chē)輪跟里面的齒輪，因為從玩具車(chē)上面取下這種在市場(chǎng)上單件少的零件比較劃算，不然我們又要花錢(qián)去訂做，成本就高了。
買(mǎi)回滾筒以及小齒輪后，我們開(kāi)始自己設計錐齒輪。在設計的時(shí)候，我們運用課本學(xué)到的知識，計算并設計了我們需要的齒輪，不過(guò)當我們將我們設計好的錐齒輪參數拿到外面叫師傅訂做的時(shí)候開(kāi)始遇到了一些問(wèn)題。由于我們只是運用課本上的知識，沒(méi)有什么社會(huì )上的設計經(jīng)驗，將我們設計的參數拿去加工的時(shí)候，師傅跟我們說(shuō)那樣的參數的小錐齒輪沒(méi)法加工，模數太小了，機床沒(méi)法加工。我們問(wèn)了很多家，終于找到一家能加工我們參數的錐齒輪的商鋪，跟老板核查好參數之后，這樣就完成了錐齒輪的設計工作。
齒輪，錐齒輪，滾筒都買(mǎi)了回來(lái)之后，又買(mǎi)了傳動(dòng)軸，我們就開(kāi)始設計自己的黑板擦外盒了。一開(kāi)始我們計劃用薄鐵皮做外盒，用cad完成自己的加工圖形，然后去大德路找師傅幫我們加工，我們跟師傅說(shuō)完了我們的設計方案就回去了，一周之后再去領(lǐng)會(huì )我們定制的黑板擦外盒的時(shí)候發(fā)現了問(wèn)題，由于我們畫(huà)的.圖紙表示得不是很明白，加上給我加工的師傅也不是很專(zhuān)業(yè)，外盒拿回來(lái)，我們安裝上齒輪，軸，錐齒輪，風(fēng)扇發(fā)現很多地方不能配合，還有加工錯誤的地方。我們遇到了失敗，很快我們就想出了解決的方法，我們發(fā)現用圖紙比較難說(shuō)明我們的作品制作細則，然而我們也不能守在師傅身邊跟他一起完成作品的制作，我們有很多課程，而且做一個(gè)那樣的外盒要花上幾天的時(shí)間，師傅的時(shí)間都比較匆忙。我們想到了首先在學(xué)校的塑焊中心首先自己先粗糙得大概作出自己的作品模型，然后再通過(guò)模型跟師傅說(shuō)明我們作品的制作細則。在塑焊中心制作模型的時(shí)候，我們可是吃了不少苦，最后在老師的悉心教導跟我們的不懈努力下，最終我們完成了模型的制作。
完成了外盒的模型制作，我們再一次出到大德路找師傅給我們加工的師傅加工我們的產(chǎn)品。這次有了模型跟師傅講解，我們吸取上一次失敗的教訓，找出問(wèn)題的根源，跟師傅說(shuō)的相當清楚作品制作的細則。果然第二次加工出來(lái)的作品完全符合我們的要求，我們實(shí)現了自己作品的制作要求，回來(lái)后我們自己將齒輪，軸，錐齒輪，風(fēng)扇組裝上去，經(jīng)過(guò)我們的不斷嘗試，我們的作品實(shí)習我們的設計目的。
我們將第一次完成的作品交到學(xué)院接受指導老師的檢查，我們悉心聽(tīng)取了老師的建議，鐵制的外盒重量以及外觀(guān)不好的建議，回來(lái)后，我們又考慮了其他的方案。我們想到了用塑料代替鐵皮，作為黑板擦的外盒。
于是，我們又開(kāi)始了改良的方案。我們買(mǎi)回塑料板，然后回到學(xué)校的塑焊中心自己完成作品的制作，我們割板，鉆孔，焊接，利用平時(shí)的空閑以及中午睡覺(jué)的時(shí)間待在塑焊加工中心爭分奪秒制作我們的作品。在制作的過(guò)程中我們遇到了很多困難，都一一在老師的指導跟我們的努力下慢慢解決了。
經(jīng)過(guò)兩周的制作，我們第二次完成了作品的改良，使我們的作品更加地完善了。然后我們去了洛陽(yáng)實(shí)習兩周，在洛陽(yáng)的實(shí)習中，一次我們參觀(guān)軸承博物館，一個(gè)精致的小軸承吸引了我的注意力，突然想到如果我們將那種小軸承加到我們作品的軸端，我們的作品的噪聲跟摩擦問(wèn)題不就很好的解決了嗎？當時(shí)真的很開(kāi)心，詢(xún)問(wèn)了老師跟同學(xué)，我們也知道了原來(lái)在廣州也有之類(lèi)的小軸承買(mǎi)，當時(shí)就相當興奮能早點(diǎn)回到學(xué)校。
一回到學(xué)校，我們馬上出外面買(mǎi)回了我們需要的小軸承，然后捉緊時(shí)間開(kāi)始了我們的第三次制作。第三次制作，我們遇到了很多失敗，我們遇到很多困難，也曾多次不知如何解決問(wèn)題，然后又不斷地想辦法解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)緊張的兩個(gè)星期的時(shí)間，我們終于完成了第三次的作品大體的制作。然后我們又設計了黑板擦的專(zhuān)門(mén)底座，然后加工了出來(lái)，再將所有的零件安裝上去，眼看似乎我們的作品完成了，當然興奮。
完成了作品的制作，我們拿到課室去實(shí)驗下。實(shí)驗的過(guò)程中，發(fā)生了我們最可怕的事情，由于強度不夠，傳動(dòng)的力很大，齒輪跟軸發(fā)生了滑動(dòng)。這次可真的給了我們一個(gè)巨大的打擊，來(lái)得這么突然，嚴重打擊了我們的信心，看著(zhù)自己花費了半個(gè)學(xué)期的心血在上面的作品在快要上交作品的關(guān)鍵時(shí)刻壞掉，那時(shí)候的心情可真的無(wú)法承受。作品實(shí)驗失敗，我們受到了很大的打擊，跟指導老師以及輔導員聯(lián)系，說(shuō)明了我們情況，似乎上天給了我們一個(gè)補救的方法，老師延遲了我們遞交比賽作品的時(shí)間，我們還是有時(shí)間去更正我們的問(wèn)題。
收到那個(gè)信息的鼓舞，我們又開(kāi)始了第四次的作品制作，這個(gè)我們聽(tīng)取了塑汗加工中心老師的意見(jiàn)，采用了ab膠水代替萬(wàn)能膠來(lái)連接齒輪與軸的連接，我們經(jīng)過(guò)試驗，而且改進(jìn)了粘貼的方法，經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)驗室?jiàn)^戰，我們又完成了第四次的作品制作。這次我們可是信心十足了，大家都很有信心不會(huì )發(fā)生什么問(wèn)題，再一次拿去實(shí)驗。
然后，失敗再一次嚴重地打擊了我們，實(shí)驗再一次失敗，同樣的問(wèn)題，傳遞了力矩太大，強度不夠。那次的失敗，我們幾乎要面臨放棄了，我們兩三天心情都相當失落。我看著(zhù)失敗的作品，慢慢研究了下，重新檢查了我們的問(wèn)題所在，想了挺久都想不出什么更好的方法。那段時(shí)間離比賽很近了，我們的作品卻成了廢品，心情非常糟糕。
我們后來(lái)又想了幾個(gè)方法，都以失敗告終，大家心情都低到谷底了。我很細心研究并思考了解決的方法，終于想出了一個(gè)解決力矩太多的解決辦法——卸載。我將裝軸承的孔擴大，然后再裝上軸承，想到就馬上行動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩三天的努力，我們的第五次作品最終完成，我們再一次以一百分的信心出發(fā)教室實(shí)驗，終于，我們成功了，我們完成了作品，那時(shí)候的心情真的無(wú)法描述，三個(gè)一個(gè)字，爽極了。完成了作品的制作，比賽的時(shí)間也將近，我們分工完成參賽作品的材料以及作品的最后包裝，終于在規定的時(shí)間趕上了比賽，提交了我們的作品。
5月31號，我們在華工進(jìn)行了答辯，我們充分地向比賽的評委展示了我們的作品，得到了評委的好評，雖然我們的作品最后沒(méi)有獲得名次，不過(guò)正如一個(gè)評委跟我們說(shuō)那樣：“你們的作品很有推廣價(jià)值�！蔽覀兊淖髌吠耆茏屛覀円詾榘�，我們花了半年的心血完成的作品已經(jīng)讓我們收獲了很多，雖然我們的作品還有地方要改進(jìn)，我們作品遇到的很多加工精度的問(wèn)題是我們單價(jià)生產(chǎn)，比賽經(jīng)費受限制所不能解決的問(wèn)題。
比賽過(guò)了，我的最大的心得就是：創(chuàng )新的道路真的很艱難。但是無(wú)論道路有多艱難，唯只有我們能始終堅持不懈，運用科學(xué)的方法去思考問(wèn)題并付諸行動(dòng)，才能在創(chuàng )新這條道路有所作為。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
一、引言
創(chuàng )新的作用體現在我們生活中的方方面面，大到人類(lèi)文明進(jìn)步、人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展、現代科學(xué)體系、技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力，小到我們的日常生活，一個(gè)創(chuàng )新的點(diǎn)子往往能給我們帶來(lái)太多的便利。世界各國之間在政治、經(jīng)濟、軍事和科學(xué)技術(shù)方面的劇烈競爭。實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵是人才創(chuàng )造力的競爭。然而，滲透人們生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的東西，總是與機械有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，如何培養和提高大學(xué)生的創(chuàng )新能力，特別是對機械類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應該把培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力擺在重要位置。
二、機械與創(chuàng )新
對于一個(gè)工科生，還是學(xué)機械的我而言，機械其實(shí)不是簡(jiǎn)單意義上的機器與機構的總稱(chēng)，走在大街小巷，進(jìn)入公司、教室，回到家里，隨處可見(jiàn)大大小小的物件都跟機械有關(guān)，我不想以一個(gè)機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講解機械，更通俗易懂的方法還是運用實(shí)例，運用大家司空見(jiàn)慣的東西來(lái)解說(shuō)。前不久學(xué)校剛剛刮過(guò)“機械創(chuàng )新設計大賽”的強風(fēng)，大家熱情都很高，在創(chuàng )新這塊兒，無(wú)論身處何種地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“機械”這樣一個(gè)名詞，又開(kāi)始畏縮了，小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說(shuō)的機械產(chǎn)品，我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動(dòng)的部件都是機械的范疇，就如同語(yǔ)言沒(méi)有國界一樣，創(chuàng )新實(shí)際上也沒(méi)有界限，只要有思想，它就有實(shí)現的可能。
為此，國內全國各高校的機械及自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)相繼開(kāi)設了《機械創(chuàng )新設計》課程，有些高校還將其作為專(zhuān)業(yè)課的核心課程。作為一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，各高校都在對其教學(xué)內容、手段、方法、實(shí)驗方法進(jìn)行探討。研究了機械設計創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的管理模式和教學(xué)方法，就開(kāi)設機構創(chuàng )新設計實(shí)驗的必要性及創(chuàng )新設計實(shí)驗室的創(chuàng )建進(jìn)行了討論，清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、中南大學(xué)是將機械創(chuàng )新研究作為主要研究方向，都很重視機械創(chuàng )新設計的發(fā)展[3]。但是，目前用的《機械創(chuàng )新設計》教材主要是圍繞著(zhù)新機構、新機器創(chuàng )造普遍規律及適用方法的應用基礎理論來(lái)編寫(xiě)的，同時(shí)還注重應用基礎理論與工程實(shí)際相聯(lián)系。課程中的實(shí)例基本上停留在怎樣進(jìn)行機械機構運動(dòng)原理分析，即就其實(shí)驗的性質(zhì)來(lái)說(shuō),這些實(shí)例嚴格說(shuō)來(lái)是驗證性實(shí)例，離真正意義上的創(chuàng )新設計性實(shí)例相差甚遠。
國外很多國家在創(chuàng )新這塊兒較國內有過(guò)之而無(wú)不及，許多著(zhù)名的高等學(xué)校都非常重視學(xué)生創(chuàng )新設計能力的培養。設置有關(guān)創(chuàng )新方面的課程。建立創(chuàng )新實(shí)驗室。德國大學(xué)工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的比例很高，學(xué)生除了要完成依附于課程學(xué)習的實(shí)踐任務(wù)外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業(yè)設計相當甚至超過(guò)碩士論文的創(chuàng )新設計或創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。此外，學(xué)生還必須在工業(yè)企業(yè)中進(jìn)行x周以上的實(shí)習，通過(guò)較長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累來(lái)培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新設計能力[4]。
三、《機械創(chuàng )新設計》課程改革
然而要想獲得理想的教學(xué)效果，必需改革傳統的教學(xué)模式，摒棄滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)實(shí)例分析和引導，課堂討論，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的存疑和創(chuàng )新思維;同時(shí)為提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，激發(fā)創(chuàng )新欲望，鼓勵創(chuàng )新熱情;開(kāi)展各種機械設計實(shí)踐活動(dòng)，如機械創(chuàng )新設計競賽，支持和指導學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)。有條件的情況下，可以為學(xué)生提供一定場(chǎng)地和必要的實(shí)驗條件。
就以上這點(diǎn)，我覺(jué)得我們武漢大學(xué)在《創(chuàng )新設計》這門(mén)課上就做了一番功夫，早在大二的時(shí)候，我就上過(guò)王曉進(jìn)老師的.《機械創(chuàng )新設計》公選課，老師著(zhù)重跟我們講目前國內國外的發(fā)明動(dòng)向，舉出很多很多讓我們瞠目結舌的例子，啟發(fā)我們的思想;之后到了大四，作為專(zhuān)業(yè)課，學(xué)院又開(kāi)設了由胡基才老師主導的《機械創(chuàng )新設計》課程，胡老師是個(gè)很有心的人，他總能在我們日常生活中的小事中看出道理來(lái)，也是從他這里，我深刻體會(huì )到了“創(chuàng )新之源”的所在，胡老師舉過(guò)一個(gè)關(guān)于樓梯的例子，告訴我們創(chuàng )新首先要做到合理，胡老師帶到課堂上面的那些他從全國甚至全世界各地帶回來(lái)的新奇玩意，更是讓我們自慚形穢，那些東西原理簡(jiǎn)單，但就是沒(méi)人想到。
資深專(zhuān)家為國內目前《創(chuàng )新設計》課程提出以下建議：以培養創(chuàng )新型人才為目標，改革并加強現有的機械創(chuàng )新課程模式，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維;通過(guò)變驗證性實(shí)例為設計性實(shí)例，以達到優(yōu)化學(xué)生知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、動(dòng)手能力;注重創(chuàng )新實(shí)例課程與工廠(chǎng)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生面向產(chǎn)品制造的思維理念，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識構想以及動(dòng)手能力，利用課余時(shí)間，開(kāi)放實(shí)驗室，按基礎型、設計創(chuàng )新型和提高型三個(gè)層次進(jìn)行規劃教學(xué)體系，按必修和選修的不同要求提供給學(xué)生;努力加大機械設計及理論的各個(gè)方面建設，為機械創(chuàng )新設計實(shí)踐提供有利的保障，對機械創(chuàng )新人才的培養具有十分重要的意義。
四、我對創(chuàng )新的理解
所謂的“創(chuàng )新”簡(jiǎn)單地理解不就是“創(chuàng )造新的東西嘛”，我將其分為兩類(lèi)：革新和改進(jìn)。革新和改進(jìn)都可以創(chuàng )造新型東西，都能給人們帶來(lái)人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng )新的起始點(diǎn)”談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了“創(chuàng )新之源”的所在，是的，創(chuàng )新其實(shí)并不神圣，它來(lái)源于生活，多數的創(chuàng )新是建立在解決目前處理問(wèn)題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問(wèn)題之后開(kāi)始考慮怎樣更好地解決衣食住行問(wèn)題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng )新的源泉。
為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工搓洗，直接裝換為旋轉式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著(zhù)又有不斷的改進(jìn)，于是市場(chǎng)上出現了各式各樣的洗衣機;為了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發(fā)明出來(lái)了，并且不再墨守成規地用單線(xiàn)縫補，進(jìn)而更高效更牢固的縫補衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考，一個(gè)新的具有時(shí)代意義的機械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，首先肯定是突破常規的，而所謂的突破，其實(shí)質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區別，我將其定義為“革新”。
在我看來(lái)，很多時(shí)候人們創(chuàng )新的想法往往被扼殺在搖籃里，由于專(zhuān)業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的各種想法了，其實(shí)可能只要我們去深究，即使現在不能實(shí)現東西，誰(shuí)能保證以后也沒(méi)法實(shí)現呢，就如同50年代的人能預想到現在人手一臺電腦的現象嘛。
然而，我又不得不承認，那種具有時(shí)代意義的機械產(chǎn)品的誕生，并不常見(jiàn)，我們司空見(jiàn)慣的還是在原有理論基礎上面的改進(jìn)，但是，真正的創(chuàng )新其實(shí)應該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們去做的其實(shí)是用不同的方法去更好地解決相同的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的換位思考有時(shí)候會(huì )得到意想不到的效果，所以，創(chuàng )新從思維做起、從點(diǎn)子做起，無(wú)論從你所掌握的知識能否實(shí)現，先要敢想。
五、 總結
不管你愿不愿意承認，我們的生活離不開(kāi)機械，各種機械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來(lái)越便利，然而，實(shí)際生活中其實(shí)還存在這很多讓人們不滿(mǎn)的地方，需要我們去完善，去用非常規的方法解決，進(jìn)而完成真正意義上的革新。本文純屬一篇綜述性文章，很多觀(guān)點(diǎn)都屬一家之言，不夠成熟之處在之后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )加以改進(jìn)。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
機械設計創(chuàng )新貫穿設計、制造、使用、維護的整個(gè)過(guò)程，設計時(shí)的疏忽總會(huì )在這些方面體現出來(lái)，成功與否是很容易判斷的。設計的過(guò)程中，受制造的影響很大，就是說(shuō)好的設計是離不開(kāi)制造的。
我們搞設計不僅是要站在制造的基礎上，還要有創(chuàng )新，但一定要學(xué)會(huì )繼承�，F在，全社會(huì )都在強調創(chuàng )新，但我們不能一味強調創(chuàng )新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng )新分為兩種，一種就是構成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng )新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認的。正像哲學(xué)中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們人類(lèi)，雖然說(shuō)是大自然的天之驕子，但實(shí)際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類(lèi)不是在繼承大猩猩的基因基礎上，有1%的突破，人類(lèi)的出現是難以想象的，如果有人說(shuō)我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個(gè)100%純人類(lèi)基因，那您就是再過(guò)一億年，也搞不出來(lái)一個(gè)人類(lèi)來(lái)。所以說(shuō)，不能為了創(chuàng )新，把舊有的東西全盤(pán)拋棄。原有的東西就如同一盤(pán)菜，創(chuàng )新就如同一點(diǎn)點(diǎn)調料，有了這么一點(diǎn)調料，菜的味道更加鮮美。但沒(méi)有人為了純鮮美，不要菜，光來(lái)一盤(pán)炒調料的。所以我們強調創(chuàng )新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒(méi)有創(chuàng )新，那是因循守舊，而只有創(chuàng )新，沒(méi)有繼承，那是空中樓閣。
1：1的克隆可能很多的人認為是最安全最省事的一種設計方式。但是作為從事設計行業(yè)的人來(lái)講，克隆是一件可恥的事情。所謂一抄二改三創(chuàng )造。簡(jiǎn)練的概括了設計人員的成長(cháng)之路。剛入門(mén)的時(shí)候，只能照抄，但是在抄襲的同時(shí)要拼命的去理解原設計者的意圖和思維，理解整個(gè)機器的傳動(dòng)，各個(gè)裝置之間的相互關(guān)聯(lián)，每個(gè)零件的`相互關(guān)系，理解了之后就可以出圖，圖紙上就可以有明確的尺寸配合要求，形位公差約束。只知道畫(huà)下來(lái)，隨手胡扯幾根線(xiàn)條上去，大概感覺(jué)機器精度比較高，就玩命的把精度往上提動(dòng)不動(dòng)就0.005，0.002，在圖紙上大言不慚的簽名在設計欄。號稱(chēng)自己搞的東西是很精密的。這種不知所謂的號稱(chēng)機械設計工程師的信手拈來(lái)滿(mǎn)地都是。
模仿優(yōu)秀的作品是每一個(gè)設計師的必走之路。但是做設計，一定要有自己的想法，人也要有自己鮮明的個(gè)性，久了，就形成了自己的風(fēng)格，風(fēng)格的養成與一個(gè)人的藝術(shù)素養和個(gè)人修養有直接關(guān)系。羅嗦的人搞出來(lái)的東西就是那么羅嗦的，小氣的人搞出來(lái)的東西就是一副小家子氣，不負責任的人搞出來(lái)的機器就跟那人的德行一樣的不負責任。能有自己的設計理念，設計風(fēng)格，就是不一樣，這樣搗騰出來(lái)的東西就有了獨特的靈魂。行家一看就知道，這是用心的杰作。
在抄襲的時(shí)候積累了經(jīng)驗就要抱著(zhù)否定的態(tài)度學(xué)習。查閱資料，多看些經(jīng)典的設計案例，和設計的禁忌，與自己接觸過(guò)的一些東西進(jìn)行對比，就有了大的提高。就可以在現有的機器上動(dòng)手術(shù)。如：提高機器的附加值，完善更多的功能，讓整機具備更高的可靠度。從而迎合高端的客戶(hù)；或者進(jìn)行結構精簡(jiǎn)，保留一些常用功能，降低成本，滿(mǎn)足些買(mǎi)不起那么也用不上多功能的客戶(hù)的需求。做到這樣就可以稱(chēng)的上做機械設計開(kāi)始入門(mén)了。能不能成為世界級的發(fā)明家這個(gè)事情很難說(shuō)的，呵呵。但是憑自己多年經(jīng)歷見(jiàn)識，將一些結構進(jìn)行組合，變異，嫁接，創(chuàng )造一些新的東西是不難的。與其用一生的時(shí)間去研究永動(dòng)機之類(lèi)的高深課題，或者搞一些莫名其妙不能創(chuàng )造任何價(jià)值的所謂專(zhuān)利，不如用自己有限的生命去做些能在這個(gè)美麗的星球上留下點(diǎn)印記的事情。到時(shí)候老得快死了，臨終的時(shí)候還會(huì )想到，活了這么多年，搗騰了那么多機器在地球上跑，足以含笑九泉。
有人認為，把pro—E、autoCAD或solidwork學(xué)好就可以搞設計，其實(shí)不對。試想，沒(méi)有這些軟件時(shí)，機械專(zhuān)家是怎么做機器的？畫(huà)圖軟件充其量只是個(gè)工具，設計是人的主觀(guān)性智慧、經(jīng)驗、理念和客觀(guān)規律等的“綜合產(chǎn)物”，和繪圖水平?jīng)]有直接關(guān)系；當然，如果懂設計的人，同時(shí)也是個(gè)畫(huà)圖好手，可謂與時(shí)俱進(jìn)如魚(yú)得水，至少可以“震”住下屬或讓外行的人覺(jué)得你水平多高。而對從事設計工作的人來(lái)說(shuō)，加強專(zhuān)業(yè)素養和經(jīng)驗積累才是最重要的，至于繪圖工具，我認為，夠用就好，無(wú)需花哨和深入。什么叫夠用，比如搞機械設計的，用曲線(xiàn)曲面場(chǎng)合不多，也就沒(méi)必要學(xué)得太精湛，再比如，市面流行什么快速畫(huà)圖，完全是為專(zhuān)業(yè)繪圖員而做的。記住，設計人員比拼的是設計理念、能力和水平，如果興趣和時(shí)間充裕，那另當別論。
機械零件材料選用的原則要考慮三個(gè)方面的要求
1、使用要求（首要考慮）：
�。�1）零件的工況（震動(dòng)，沖擊，高溫，低溫，高速，高載都應當慎重對待）；
�。�2）對零件尺寸和質(zhì)量的限制；
�。�3）零件的重要程度。（對于整機可靠度的相對重要性）
2、工藝要求：
�。�1）毛坯制造（鑄造，鍛打，切板，切棒）；
�。�2）機械加工；
(3)熱處理；
�。�4）表面處理
3、經(jīng)濟性要求：
�。�1）材料價(jià)格（普通圓鋼與冷拉型材，精密鑄造，精密鍛造的毛坯成本與加工成本的對比，）；
�。�2）加工批量和加工費用；
�。�3）材料的利用率；（如板材，棒料，型材的規格，合理的加以利用）
�。�4）替代（盡量用廉價(jià)材料來(lái)代替價(jià)格相對昂貴的稀有材料，如在一些耐磨部位的套用球墨替代銅套，用含油軸承替代車(chē)削加工的一些套，速度負載不大的情況下，用尼龍替代鋼件齒輪或者銅蝸輪等等）。
另外，還要考慮當地材料的供應情況。
機械設計的基本要求
�。╝）對機器使用功能方面的要求要注意協(xié)調、平衡！防止木桶效應的出現！
�。╞）對機器經(jīng)濟性的要求設計經(jīng)濟性，在短的時(shí)間里投產(chǎn)上市，撈回開(kāi)發(fā)期間的消耗，甚至邊設計邊制造使用經(jīng)濟性要有最佳的性能價(jià)格比（產(chǎn)品在小批量做開(kāi)始賺了，再來(lái)改的更好）
2、對機械零件設計的基本要求
�。╝）在預定工作期限內正常、可靠地工作，保證機器的各種功能
�。╞）要盡量降低零件的生產(chǎn)、制造成本
�。╟）盡可能多的采用市場(chǎng)常見(jiàn)標準件。
�。╠）對可能系列化的產(chǎn)品，盡可能的在開(kāi)始設計的時(shí)候考慮零件的通用性，無(wú)法通用的也要盡可能的在結構上類(lèi)似，以減少制造過(guò)程的工藝編排，夾具工裝設計的工作量。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
機械創(chuàng )新設計——機構創(chuàng )新設計實(shí)驗心得體會(huì )可說(shuō)我們設計的機構經(jīng)過(guò)兩天的努力便圓滿(mǎn)的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設計好的機構總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)單，而且運動(dòng)也不復雜。所以作介紹的話(huà)也比較簡(jiǎn)單。細心去聽(tīng)完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語(yǔ)，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實(shí)現什么樣的運動(dòng)。還有就是我們創(chuàng )新在什么地方，隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方有哪些？
按照自己的思路一一說(shuō)明本次實(shí)驗課對我們學(xué)機械類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，因為本次實(shí)驗給我們提供了實(shí)際操作的平臺，以及機構創(chuàng )新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習機械類(lèi)的.課程，也可以說(shuō)是一個(gè)校驗過(guò)程，認識，總結的過(guò)程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會(huì )。我非常的希望這樣的實(shí)驗課程學(xué)校里面可以多提供一些機會(huì )，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習理論知識的進(jìn)度，提高學(xué)習的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開(kāi)始在機構設計時(shí)，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調試好了�？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果，令我非�？鄲�。后來(lái)在錢(qián)老師的指導下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對四連桿機構的運動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統的設計時(shí)，面對功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計算，發(fā)現蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設計方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(cháng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機構的設計步驟與方法；也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握；matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的對我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒(méi)有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實(shí)際脫節�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識都系統地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì )更完美！
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
20xx年7月我報名參加了機械創(chuàng )新設計大賽機電學(xué)院的選拔，后來(lái)分到了一個(gè)課題組來(lái)研究災難搜救機器人，正好與本次大賽的主題是一致的。由于當時(shí)我會(huì )使用一些三維設計軟件，所以小組中我的任務(wù)主要是工程制圖和仿真分析。前期我主要做國內外同類(lèi)產(chǎn)品的資料收集，中期根據大家討論好的設計模型繪制三維圖，出圖紙，并校核產(chǎn)品的機械強度，動(dòng)力性能，后期去市場(chǎng)購買(mǎi)所需標準零件，和制作一些簡(jiǎn)單機械動(dòng)畫(huà)。本次大賽是一次漫長(cháng)艱辛的過(guò)程，我全面知道了機械產(chǎn)品開(kāi)發(fā)前后的流程，開(kāi)發(fā)時(shí)應該注意的細節問(wèn)題等。我感覺(jué)最重要的收獲如下：
1、團隊合作和協(xié)調溝通能力。
任何一種機械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，憑一人之力是很難完成的，此時(shí)團隊的力量將變得十分重要。如果一個(gè)團隊成員合作能力強，大家能夠互相協(xié)調并有效地溝通，擰成一股繩，產(chǎn)生的力量會(huì )無(wú)比強大。如果大家努力的方向不一致，大家互不接受對方的意見(jiàn)，工作將難以開(kāi)展，或者效率很低。之所以強調這一點(diǎn)，是因為在設計過(guò)程中大家出現幾次意見(jiàn)分離，產(chǎn)生了抵觸情緒。當自己在精心做完一項工作時(shí)，卻得到其他組員的批評指責時(shí)，其實(shí)他只是憑自我感覺(jué)說(shuō)話(huà)，而我當時(shí)十分惱火，直接扔下工作不管。其實(shí)我覺(jué)得一個(gè)團隊中大家必須相互理解，每個(gè)人的做法都有自己的理由，我們一開(kāi)始不能憑感覺(jué)否決他人，而是應該理解別人的思想后再給出中肯的意見(jiàn)。所以我從中學(xué)會(huì )去了解小組中每個(gè)成員的做事方式，去進(jìn)行有效地交流溝通，不要簡(jiǎn)單地批評他人的構思，而是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，然后積極討論，為一個(gè)共同的目標努力。
2、何謂機械創(chuàng )新設計。
機械設計往往離不開(kāi)自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書(shū)本中學(xué)到不少，但是事非躬親很難再自己的`腦海中留下深刻的印象，所以機械設計的好壞必須要依靠實(shí)踐經(jīng)驗。所以之前設計的機構形狀復雜，沒(méi)有考慮到工件的定位，加工工藝等，當我們把圖紙給機械加工師傅看時(shí)，他以為我們是大一的。很多結構無(wú)法用普通機床加工，如果上數控機床成本太高，我們的經(jīng)費不足。當我們按著(zhù)公差書(shū)上的標注時(shí)，把精度定的太高，所以很多參數根本對那些普通機床來(lái)說(shuō)是無(wú)法做到的。很多結構復雜的必須分解加工，然后再組裝起來(lái)，有的裝配圖的零件孔加工必須配做。這些東西必須要親身去工廠(chǎng)實(shí)踐才能有具體的概念。對于創(chuàng )新，通常的創(chuàng )新分為兩種，一種就是構成事物就有元素的重新組合，一種就是在舊有元素上加上新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng )新總是含有一些舊有元素影子。正像哲學(xué)中所講，新事物總是在肯定中否定，否定中有肯定產(chǎn)生。但是任何創(chuàng )新不是為了獨特而創(chuàng )新，而是因為追求新的功能，追求設計的東西比已有事物在各方面更好。我們的項目名稱(chēng)是“城市災難現場(chǎng)搜救機器人”，我們的創(chuàng )新是功能的一些組合，但是這種組合勢必有很多缺點(diǎn)，在復雜的場(chǎng)景下肯定是很難完成的，也就是機器人的環(huán)境適應性不太好。我們機器人分離組合采用了鎖具結構，我認為這是一種創(chuàng )新，之前我們翻閱過(guò)很多資料，只不過(guò)我們把對接結構重新設計，在國內子母機器人分離組合還是沒(méi)有的。所以我認為創(chuàng )新是無(wú)處不在的，創(chuàng )新也許在是在原有結構工藝上改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，或者將不同機構組合在一起，達到好的效果。但我們不能只為追求獨特、新鮮，而做出一些沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值的東西，這種創(chuàng )新是無(wú)意義的。
3、從這次機械創(chuàng )新設計大賽中我也知道了自己眼高手低的不良態(tài)度，其實(shí)這也是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。
因為在學(xué)校了我們只能通過(guò)課本去了解知識，很多機械知識獲取只是通過(guò)做習題來(lái)掌握。殊不知機械學(xué)科是一門(mén)長(cháng)期實(shí)踐的學(xué)科，很所結構在紙上畫(huà)起來(lái)十分簡(jiǎn)單，用鼠標隨便點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)就行了，殊不知很多學(xué)得東西無(wú)法運用到生活中去，造成知識與生活脫節，紙上建模簡(jiǎn)單，但真正投入到實(shí)際加工中，我們就會(huì )對自己的設計十分擔心，因為實(shí)際加工影響因素多，自己考慮問(wèn)題不全面，產(chǎn)生一系列問(wèn)題。另外我感覺(jué)自己以前可能對機械結構觀(guān)察不深入，接觸的機械產(chǎn)品太少，具體到設計過(guò)程中時(shí)，大腦中浮現的機械結構太少，只能根據產(chǎn)品功能去查閱書(shū)籍。所以我認為對于機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生，必須生活中留心觀(guān)察各種機械結構，了解工作原理，存儲在大腦中，這樣設計產(chǎn)品才能得心應手。有了一定機械知識的存儲，才會(huì )從中得到靈感，才能有好的創(chuàng )新點(diǎn)子。
4、每一次團隊合作也是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習不僅僅是涉及項目知識的快速學(xué)習，而是學(xué)習他人優(yōu)秀的品質(zhì)。
通過(guò)這次團隊合作，自己可以認識很多優(yōu)秀的人，通過(guò)他們，意識到自己的不足，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們只有虛心請教他人，才能使自己快速成長(cháng)。我很欣賞龔力學(xué)長(cháng)，因為他做事非常有條理性，每天都會(huì )規劃好自己要做的事情，做事目的明確，領(lǐng)導能力很強。還有鄭金忠英語(yǔ)非常好，常常翻閱英文資料，查找的資料十分全面，我以后也要看看類(lèi)似英文的材料，畢竟國外機械行業(yè)做得比我們好，自己不能局限于中文資料。參加這種比賽，也可以鍛煉一個(gè)人的意志力，因為我們只能利用業(yè)余時(shí)間做這種比賽，所以玩的時(shí)間少，項目的完成進(jìn)度經(jīng)常會(huì )和學(xué)習考試發(fā)生沖突，自己必須在短的時(shí)間內，學(xué)習新的內容，從而提高了自己辦事的效率。
非常希望學(xué)校以后能夠多多舉行這種比賽，并給予一定的研究經(jīng)費。大學(xué)里工科類(lèi)學(xué)生必須注重實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，可以加深我們對大學(xué)所學(xué)知識的綜合運用，提高自己的動(dòng)手能力和思維能力。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
1、通過(guò)這次課程設計，加強了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設計過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè)，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時(shí)器各一個(gè)。
2、在設計過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著(zhù)這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現不了，因此耗費在這上面的時(shí)間用去很多。
3、我沉得做課程設計同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習并不能很好的理解和運用各個(gè)元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設計，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻。認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個(gè)期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。
4、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。
通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們可以，而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。
我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的`工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著(zhù)自己的路，執著(zhù)的走下去。同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機械設計課程設計做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開(kāi)始在機構設計時(shí)，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調試好了�？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果，令我非�？鄲�。后來(lái)在錢(qián)老師的指導下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對四連桿機構的運動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。
在傳動(dòng)系統的設計時(shí)，面對功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計算，發(fā)現蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設計方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(cháng)的，過(guò)程是曲折的，但我的`收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機構的設計步驟與方法；也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握；matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒(méi)有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實(shí)際脫節�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識都系統地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì )更完美！
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
機械工程概論這門(mén)課程是一門(mén)技術(shù)基礎課程，是我們機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習工程材料和機械制造基本工藝方法，培養我們工程素質(zhì)的重要的必修課程。在機械工程概論這門(mén)課程中我學(xué)習到了包括金屬材料和非金屬材料的基礎知識、金屬材料的成形工藝及設備、金屬切削加工工藝及設備、特種加工在內的各方面知識，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習我初步了解和掌握了工程材料及其加工工藝方面的知識和基本理論。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我了解到了機械的真正內涵，其中機械工程學(xué)科的定義：機械工程是以有關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎，結合生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗，研究和解決在開(kāi)發(fā)、設計、制造、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實(shí)際問(wèn)題的應用學(xué)科。而關(guān)于機械工程學(xué)科的戰略地位，錢(qián)學(xué)森先生曾說(shuō)過(guò)：“技術(shù)科學(xué)是人類(lèi)認知的一個(gè)新部門(mén)�！弊鳛橐婚T(mén)技術(shù)科學(xué)，機械工程學(xué)科以自然科學(xué)為基礎，研究人造的機械系統與制造過(guò)程的`結構、組成、能量傳遞與轉換、構件與產(chǎn)品的幾何與物理演變、系統與過(guò)程的調控、功能形成與運行可靠性等，并以此為基礎構建機械與制造工程中共和性和核心技術(shù)的基本原理和方法。
老師深入淺出的講解，生動(dòng)形象的向我們展示了機械的原理，機械的加工，機械的設計，機械的應用以及機械的分類(lèi)，讓我們清楚的認識到了機械是什么。其實(shí)，機械無(wú)處不在，它可能是一個(gè)玩具，可能是一個(gè)零件，也可能是一個(gè)航天器。機械的應用之廣，設計方法之豐富無(wú)疑給我們后來(lái)人在繼承先輩的傳統時(shí)可以借用現代的科技和方法來(lái)設計一件新的產(chǎn)品或零件。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，機械的設計面臨著(zhù)新一輪的挑戰，在這個(gè)過(guò)程中，必須迎合時(shí)代的需求和世界的變化需要，應以精益生產(chǎn)、敏捷制造、智能制造、綠色制造為主導方向，進(jìn)一步加強與網(wǎng)絡(luò )的結合，凸顯更人性化、智能化、方便化的特點(diǎn)。
在21世紀的世界里，全新的設計必然與計算機分不開(kāi)，模擬仿真、輔助設計、制造等各方面的需求加上國際間的交流越來(lái)越頻繁和深入，增加彼此間的交流。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
21世紀，世界機械工業(yè)開(kāi)始進(jìn)入到前所未有的高速發(fā)展階段。人們開(kāi)始逐漸的認識到在現代化經(jīng)濟的發(fā)展比重中占極其大的一個(gè)比重，同樣也是對裝備制造，為新產(chǎn)品的研發(fā)，以及生產(chǎn)等提供了重要的物質(zhì)保障和增長(cháng)。通過(guò)吳玉萍老師的悉心講解，我也對自己身處的行業(yè)與生活中，機械工程的發(fā)展與其著(zhù)極其嚴密的聯(lián)系。我曾經(jīng)在某汽車(chē)制造廠(chǎng)總裝車(chē)間工作，雖然工作時(shí)間不是很長(cháng)，但是聽(tīng)工廠(chǎng)的老師傅介紹這個(gè)車(chē)間的發(fā)展改變真的讓人感覺(jué)到機械工程的不斷創(chuàng )新改造，確實(shí)能大大的節約生產(chǎn)力，同時(shí)也為更新生產(chǎn)記錄，開(kāi)創(chuàng )新的產(chǎn)品裝備提供著(zhù)有利保障，就拿運載汽車(chē)部件進(jìn)入車(chē)間來(lái)說(shuō)，最早的時(shí)候是用拖板車(chē)，人力進(jìn)行的送進(jìn)，用吊索將車(chē)身吊起，用枕木等吊起車(chē)身，人工的校準，以及牢固等問(wèn)題，最早的時(shí)候是一個(gè)大的班組大約20人進(jìn)行安裝某一部件，這一過(guò)程也是需要大約1天才能完全的裝配完畢。
接著(zhù)就可以采用導軌懸掛的'方式捆綁住一個(gè)固定吊具，車(chē)身放在一個(gè)吊具上可以由一個(gè)人或者兩個(gè)人進(jìn)行跟蹤，傳動(dòng)的馬達在吊具上控制器在工人手中，這樣車(chē)就可以很順利的向著(zhù)總裝車(chē)間進(jìn)行總裝，由于節省了吊索的使用，以及電動(dòng)控制，和焊接，自動(dòng)緊固的裝置的出現。同時(shí)采用分部件，流水線(xiàn)安裝的安排。使得人員大大的減少，效率反之提升。
隨著(zhù)工業(yè)自動(dòng)化的出現，以及和機械工程的完整一體化�，F在的總裝車(chē)間，干凈整潔，有序，高效，安全。汽車(chē)車(chē)身從車(chē)身涂裝出來(lái)后進(jìn)行掃碼識別顏色，型號，編號。然后吊具載車(chē)身在總裝整個(gè)車(chē)間上空的軌道中進(jìn)行排序，次過(guò)程是有PLC以及數據庫等完成。進(jìn)入各自通道后降落至總裝生產(chǎn)線(xiàn)，整個(gè)動(dòng)力系統除了電力之外還涉及液壓動(dòng)力等幾項新興能源動(dòng)力的出現。例如裝備員工的輔助動(dòng)力手臂，已經(jīng)點(diǎn)焊槍。大大節省了人力，每一個(gè)步驟的自動(dòng)檢測裝置都保證，產(chǎn)品在每個(gè)環(huán)節都不出紕漏。
對于機械工程的發(fā)展物我抱有極其大的信心，機械可以完成人用手直接完成或者不能完成的任務(wù)了，并且能夠更快更好，現在工程機械的走向會(huì )在各個(gè)領(lǐng)域上綻放奇葩。把幻想變成現實(shí)。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
機械設計往往離不開(kāi)自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書(shū)本上學(xué)到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對別人的經(jīng)驗，自己沒(méi)有一定的基礎，要理解吸收真的是一件很不容易的事。
機械設計貫穿設計、制造、使用，維護的整個(gè)過(guò)程，設計時(shí)的疏忽總會(huì )在這些方面反映出來(lái)，成功與否是很容易判斷的。設計的過(guò)程中，受制造的影響很大，亦就是說(shuō)好的設計是不能脫離制造的，對制造越了解，越有助于提高設計水平。設計的圖紙，投入生產(chǎn)，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)多少能立即按圖加工裝配，在審圖、工藝等過(guò)程發(fā)現大堆的問(wèn)題很常見(jiàn)，包括所謂“資深”的高工，總工拿出的圖紙，還是經(jīng)過(guò)多次開(kāi)會(huì )研究反復討論的出來(lái)的結果，原因是多方面的`，繪圖的規范性，看圖者的水平是一方面，但設計方對制造工藝的了解不深入是主要原因。怎樣判定自己對制造的了解程度？最簡(jiǎn)單的方法是隨手抓一張自己設計的東西的圖紙你是否能說(shuō)出它的制造全過(guò)程。鑄、鍛、車(chē)、鉗、銑、刨、磨，只是這樣子，肯定是不行，在機械廠(chǎng)做過(guò)幾年的誰(shuí)不知道？必須細分下去，要全面了解各過(guò)程。比如說(shuō)鑄造時(shí)候怎么分型，澆口冒口怎么放，可能會(huì )有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)生，零件結構在熱處理的時(shí)候會(huì )不會(huì )導致意外情況發(fā)生的，怎么在零件結構上進(jìn)行優(yōu)化，切削加工過(guò)程，在腦海中虛擬出來(lái)，總共用幾把刀，轉速，走刀量，甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車(chē)工，銑工，磨工的操作動(dòng)作全過(guò)程，如此等等，才算是有了比較好的基礎。不是說(shuō)搞設計的一定要會(huì )玩車(chē)床，銑床，會(huì )燒電焊才可以，但是要知道這些作業(yè)特點(diǎn)，在設計時(shí)加以充分考慮，作為搞機械設計的人這樣才比搖車(chē)床燒電焊的強，才有安身立命之處。如此，在設計過(guò)程中，就會(huì )規避一些不合理的結構，設計的質(zhì)量自然提高不少，可是還不夠，一個(gè)有十年八年的工齡的技工能提出比你更成熟的細節方案（盡管整體的設計統籌他們做不了），但是多少個(gè)不眠的夜晚設計出就這樣一個(gè)結果，豈不是斯文掃地耶？唯一的解決辦法，多看書(shū)。別人總結出來(lái)的通常與生產(chǎn)相結合，俱是心血的結晶。帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，多想就能消化。再也不會(huì )說(shuō)“只要保證同心度就行了”這樣愚蠢的回答，關(guān)鍵是你已經(jīng)指出保證同心度的方法，甚至前輩的錯誤。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)人再叫你小錢(qián)、小趙，連老板都叫你錢(qián)工、趙工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子長(cháng)出來(lái)了，尿布丟了，孩子叫媽了，呵呵成就感也來(lái)了�？墒窃O計總是為了使用，好的設計必須具備一點(diǎn)點(diǎn)人性的，設計一套工藝裝備，一試產(chǎn)，效率高質(zhì)量好，老板來(lái)搞杯慶功酒。過(guò)了幾天，發(fā)現人家棄之不用了，原因是操作者罵娘啊。用起來(lái)痛苦啊。而且要注意的細節又多，別個(gè)就是個(gè)操作工他要是考慮的那么多因素就不會(huì )還在那里做操作工了啊。設計不利于使用，就面臨淘汰，有很多的成套設備，如汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機變速箱之類(lèi)正常運轉時(shí)“挺好的，“，可其中一個(gè)小鍵槽，一個(gè)軸承位，什么的地方壞了，整個(gè)就不能用，廠(chǎng)方只賣(mài)整件，要配件不賣(mài)，自己加強還真的沒(méi)地方加了，換了幾個(gè)廠(chǎng)去買(mǎi)，擺了一堆，用戶(hù)只好敬而遠之，立了個(gè)技改項目－－可憐的技改。這樣的事情只要是在機械行業(yè)轉的久的都會(huì )有所見(jiàn)所聞。使用根本就離不開(kāi)維修，好的設計更不能忽視維修性。在一條大型的的生產(chǎn)線(xiàn)上，關(guān)鍵的設備，總共一年也就維修那么兩次，但是每此都要把設備大卸八塊，行車(chē)叉車(chē)千斤頂撬杠十八般兵器還不夠用，老師傅們還要自己專(zhuān)門(mén)動(dòng)腦動(dòng)手玩幾樣好用的專(zhuān)用家當來(lái)伺候，導致停產(chǎn)的損失已經(jīng)超過(guò)設備本身的價(jià)值，真是個(gè)無(wú)言的結局。一套大型設備僅因更換一只油封什么的，都要幾乎將整機完全分解，使用單位不罵設計干的是斷子絕孫的玩意才怪，真的是設計者的悲哀。
我們搞設計不光是要站在制造的基礎上，還要有創(chuàng )新，但一定要學(xué)會(huì )繼承�，F在，全社會(huì )都在強調創(chuàng )新，但我們不能一強調創(chuàng )新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng )新分為兩種，一種就是構成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng )新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認的。正像哲學(xué)中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們人類(lèi)，雖然說(shuō)是大自然的天之驕子，但實(shí)際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類(lèi)不是在繼承大猩猩的基因基礎上，有1%的突破，人類(lèi)的出現是難以想象的，如果有人說(shuō)我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個(gè)100%純人類(lèi)基因，那您就是再過(guò)一億年，也搞不出來(lái)一個(gè)人類(lèi)來(lái)。所以說(shuō)，不能為了創(chuàng )新，把舊有的東西全盤(pán)拋棄。原有的東西就如同一盤(pán)菜，創(chuàng )新就如同一點(diǎn)點(diǎn)調料，有了這么一點(diǎn)調料，菜的味道更加鮮美。但沒(méi)有人為了純鮮美，不要菜，光來(lái)一盤(pán)炒調料的。所以我們強調創(chuàng )新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒(méi)有創(chuàng )新，那是因循守舊，而只有創(chuàng )新，沒(méi)有繼承，那是空中樓閣。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
通過(guò)鉆床鉆用夾具設計實(shí)訓，使我對機械制造工藝學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。我們現在對機械設計只不過(guò)是一個(gè)初步的了解，這門(mén)課程還有更多的知識等著(zhù)我們去學(xué)習，在這一周短暫的課程設計里，我學(xué)會(huì )了一些機械設計的最基本的理論，同時(shí)也對其產(chǎn)生了濃厚的`興趣。
在這次課程設計過(guò)程中，我發(fā)現自己還有很多不足之處，在設計和計算過(guò)程中也出現了各種各樣的錯誤，在同學(xué)和老師的幫助下也都盡量改正了，雖然還存在或多或少的問(wèn)題，然后這也是我今后努力的方向，我會(huì )繼續努力學(xué)習，來(lái)豐富自己的知識。在這段時(shí)間的不懈努力下，我了解了在課程設計中應注意的問(wèn)題：
1、注意與工藝規程的銜接，夾具設計應和工序設計統一
所需設計的夾具絕大多數用于零件加工的某一特定工序。在工藝設計環(huán)節中，然后對該工序的設計已要求設計其定位與夾緊方案，因此夾具設計的具體內容應與工序設計保持一致，不能相互沖突。
2、設計時(shí)要有整體觀(guān)念
夾具設計有其自身的特點(diǎn)：定位、夾緊等各種裝置在設計前是分開(kāi)考慮的，設計后期通過(guò)夾具體的設計將各種元件聯(lián)系為一個(gè)整體。
3、設計中應學(xué)習正確運用標準與規范
對于國家標準的規范要嚴格要求和執行。夾具設計過(guò)程中選擇各種功能元件時(shí)應注意盡可能選用標準件，減少非標準件的設計制造工作量，降低夾具成本�？傮w來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次設計我受益匪淺。培養了我的設計思維，增加了實(shí)際操作能力，為以后的設計工作打下了較好的基礎。在讓我體會(huì )到了搞設計艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì )到成功的喜悅和快樂(lè )。
最后，我要衷心地感謝老師。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
這次的課程設計對于我來(lái)說(shuō)有著(zhù)深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設計任務(wù)，更重要的是在這段時(shí)間內使自己深刻感受到的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現在設計內容與過(guò)程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負惡劣的天氣所付出的決心與毅力!
也許自己太過(guò)于執著(zhù),從設計開(kāi)始就落在大家的后面。不過(guò)還好，很快就將基本的與整理出來(lái)，不至于遠離大家的進(jìn)度。有些結構設計上還是不太明白為什么要那樣設計�？磥�(lái)自己學(xué)的東西太少了！
感覺(jué)設計對我們這些剛剛入門(mén)（或者在某種意義上來(lái)說(shuō)還是門(mén)外漢）就是按照條條款款依葫蘆畫(huà)瓢的過(guò)程，有的時(shí)候感覺(jué)挺沒(méi)有勁的。反正按照步驟一定可以完成設計任務(wù)，其實(shí)不然。設計過(guò)程中有許多內容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動(dòng)機型號選擇來(lái)說(shuō)，可以分別比較幾種型號電動(dòng)機總傳動(dòng)比，以結構緊湊為依據來(lái)選擇；也可以考慮性?xún)r(jià)比來(lái)選擇。前者是結構選擇，后者確實(shí)經(jīng)濟價(jià)格選擇。而擺在我們面前的'卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。
通過(guò)這次的設計，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西，包括書(shū)本知識以及個(gè)人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導，也希望老師對于我的設計提出意見(jiàn)。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
雖然每學(xué)期都安排了課程設計或者實(shí)習，但是沒(méi)有一次像這樣的課程設計能與此次相比，設計限定了時(shí)間長(cháng)，而且是一人一個(gè)課題要求更為嚴格，任務(wù)更加繁多、細致、要求更加嚴格、設計要求的獨立性更加高。要我們充分利用在校期間所學(xué)的課程的專(zhuān)業(yè)知識理解、掌握和實(shí)際運用的靈活度。在對設計的態(tài)度上的態(tài)度上是認真的積極的。
通過(guò)近一學(xué)期畢業(yè)設計的學(xué)習，給我最深的感受就是我的設計思維得到了很大的`鍛煉與提高。作為一名設計人員要設計出有創(chuàng )意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個(gè)生活的有心人。多留心觀(guān)察思考我們身邊的每一個(gè)機械產(chǎn)品，只有這樣感性認識豐富了，才能使我們的設計思路具有創(chuàng )造性。
為什么這樣說(shuō)呢?就拿我設計的單體仿形棉花打頂機來(lái)說(shuō)吧，最初老師讓我調研一些關(guān)于棉花打頂機的現狀和存在的問(wèn)題，設計一個(gè)方案出來(lái)，使結構簡(jiǎn)單，并且造價(jià)低，通用性好等特點(diǎn)。我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來(lái)作為我的畢業(yè)設計這是對我的四年知識能力考查，也是對我應用這些知識能力的考查，我盡力使自己的設計減少錯誤，但我知道由于許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤。
通過(guò)本次設計我學(xué)到的不僅僅是棉花打頂機這單一方面的了解，讓我熟悉了設計的各個(gè)方面的流程，學(xué)會(huì )了把自己大學(xué)四年所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中的方法。從以前感覺(jué)學(xué)的許多科目沒(méi)有實(shí)際意義，到現在覺(jué)得以前的專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，給自己的設計過(guò)程帶來(lái)了很大的麻煩。棉花打頂機是服務(wù)于農的工程行業(yè)，涉及了與專(zhuān)業(yè)結核性較強的課題，是一個(gè)綜合農藝及農機的全面性課題，培養了自己的綜合能力、自學(xué)能力，從而適應未來(lái)社會(huì )的需要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要。培養了自己綜合的、靈活的運用的發(fā)揮所學(xué)的知識。
特別感謝我的導師胡斌老師給我的悉心指導，還有其他老師給我在設計方面給予的幫助。我覺(jué)得通過(guò)這次設計，讓我了解了設計的整個(gè)流程，在設計過(guò)程中發(fā)現了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以后加以改正在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮在大學(xué)四年中的知識，在我能夠在以后的分工作中做的更好。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
這次的課程設計是一次理論與實(shí)際的結合，在這段時(shí)間內，我學(xué)習了很多，課本上的知識也得以更好的吸收。在一遍一遍的修改，重新校核的過(guò)程中，我知道了設計一個(gè)成品的具體流程以及應該要考慮的問(wèn)題。
做好一個(gè)機械產(chǎn)品的設計，首先要有足夠的基礎功底。這樣能才在設計的過(guò)程中，知道有哪些方便是需要注意的，哪些零件應該如何設計。而這些與我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的機械原理，材料力學(xué)，機械設計都息息相關(guān)。這次設計，也讓我們學(xué)會(huì )了如何運用課本上的知識。剛剛開(kāi)始設計的那幾天，僅僅是照搬課本，照著(zhù)課本上的例題一步一步的對號入座，設計完一遍，只有手酸的感覺(jué)。而對每一步到底是為了什么，是什么功能還是不能夠知根知底。具體的思路也不是很明確，但是這段跟無(wú)頭蒼蠅一樣的過(guò)程也讓我學(xué)會(huì )了一個(gè)重要的技能-----查閱手冊。機械設計手冊是一個(gè)設計者最重要的工具。記得一次在網(wǎng)上看見(jiàn)一個(gè)人提了一個(gè)有關(guān)機械方面的問(wèn)題，回答的答案都是查手冊。不會(huì )查手冊的都不敢說(shuō)自己是學(xué)機械的。手冊提供了我們很多的資料數據，標準化的零件尺寸設計也方便了我們的設計以及零件的通用性。而查閱手冊也是每一個(gè)機械人必須要掌握的技能。在一段時(shí)間的設計以后，我的思路也明細起來(lái)，機械設計的課本也被我翻得破破爛爛的。但是收獲也是非常的明顯，比如齒輪，軸的設計過(guò)程中計算出的結果應該滿(mǎn)足一定的要求，這樣減速器的整體結構才能正常的工作。
起初我所計算的齒輪就不符合要求，因此我進(jìn)行了在一次的重新設計，而此時(shí)，軸的設計也已經(jīng)進(jìn)行了一半。詢(xún)問(wèn)了周?chē)?同學(xué)，好多也有這樣的問(wèn)題，修改，設計，校核。不合格，在重復這樣的過(guò)程。這樣的過(guò)程一遍一遍的重復。這樣的重復之中，我對于設計的每一步的知根知底，也好好復習了機械設計的基礎知識。想到這些，覺(jué)得那些重復也是值得的。 所有的具體尺寸設定后，就是畫(huà)圖的階段。所有的尺寸設計不合適，在畫(huà)裝配圖的時(shí)候就會(huì )立馬體現。而這也意味著(zhù)再次進(jìn)行修改直到所有的結構都合理。這次的設計基本上都能夠合理的設計出來(lái)的，但是其中也還是有部分疏漏。這也是這次設計結果中不不足之處。人在不斷的成長(cháng)進(jìn)步，這次的設計是一個(gè)開(kāi)始，讓我了解了一個(gè)設計者應該具有的能力和素質(zhì)，也明確了我今后需要加強的方向。
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