2022年師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文(通用15篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的2022年師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
近期,我校廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育,深入學(xué)習師德規范。廣大教師堅持育人為本,以德立教,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,涌現了一批愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,精心育人,開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型,贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵,喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”。因此,教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái),以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生,提高教育的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉變教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng )造出尊重,信任、寬容、友愛(ài)的新型師生關(guān)系。
作為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習,我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處以他們的'精神為標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿(mǎn)的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),言傳身教,為人師表,為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
作為一名基層教師,我認真的參加了本次學(xué)習和活動(dòng),通過(guò)系列學(xué)習,我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認識,對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進(jìn)一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,教育著(zhù)學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否,建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務(wù)素養的一個(gè)重要方面。我將在工作中,強化專(zhuān)項技能。因為教育不僅是認知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。
三、現在整個(gè)社會(huì )都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,真正意義的.與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長(cháng)期的挑戰。教學(xué)硬件設施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì )期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子,必須辦好螺絲釘的角色,從細處做起,全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅持,通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
今年來(lái),我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。目前,已進(jìn)行了第一階段,我認真學(xué)習了“我縣搶險救災,保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡,他們在生與死的考驗面前,恪盡職守、無(wú)私奉獻、不怕?tīng)奚、挺身而出,保護了學(xué)生的生命安全,充分體現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真融動(dòng)了我的思想靈魂,要學(xué)習他們站在時(shí)代前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神:學(xué)習他們愛(ài)祖國,愛(ài)人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想:學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻的崇高師德。作為一位人民教師我要國爭做到:
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。對教育的熱愛(ài),主要來(lái)自教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識,我要以實(shí)際行為扎根于農村教育,讓農村的孩子能成才。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái),教育的主體,只有把學(xué)生培養好,振興中華不會(huì )成為一句空話(huà)。要培養好學(xué)生,就離不開(kāi)對學(xué)生真摯的愛(ài),愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
3、獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項事業(yè),而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)所動(dòng)搖,“俯首甘為孺子!。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師,人民滿(mǎn)意的教師。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
在市“師德師風(fēng)建設”的浪潮中,我校集中組織學(xué)習了“十要、十禁止、十不準”以及師德師風(fēng)建設的相關(guān)文件,學(xué)習了這些內容后,我對自己的日常行為、心理和作風(fēng)進(jìn)行了深刻的反思。
自參加工作以來(lái),我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)教育事業(yè),能積極主動(dòng)學(xué)習國家教育方針并督促自己嚴格執行。雖然,我深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè),同時(shí)也深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生,但由于各方面原因,還是有很多方面做的不夠好,還有很大的提升空間。在平時(shí)的工作中,有許多“習慣”已被我們習慣了,如在上課時(shí),我“一不小心”就把手機帶進(jìn)了教室,當手機中急促的鈴聲響起,我的第一反應總是接聽(tīng),然后才會(huì )想起向學(xué)生致歉;還有在學(xué)生犯錯誤時(shí),我總是不能很好地控制自己,尤其是在面對那些“小錯天天有,大錯三六九”的學(xué)生。每當有學(xué)生揭發(fā)他們的時(shí)候,我都竭力勸誡自己“這一次一定要冷靜”,可是,當那熟悉的已不能再熟悉的`臉龐出現在我的面前時(shí),一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中,于是,我提前準備好的笑容、說(shuō)辭與寬容在一剎那就消失了,取而代之的是沖動(dòng)地怒斥。而且在平日的教學(xué)中,我對他們的鼓勵也遠比批評少的多。
在工作中,難免會(huì )被繁瑣的事務(wù)壓倒而產(chǎn)生懈;有時(shí)該到家訪(fǎng)的時(shí)間了也不想去就常常會(huì )退后幾天,直到與下一次家訪(fǎng)時(shí)間臨近了方才去做。還有的時(shí)候,看見(jiàn)學(xué)生犯了點(diǎn)小錯誤時(shí),心中總有一些僥幸,認為他們自己會(huì )發(fā)現,會(huì )改正的。
這一次的學(xué)習,使我的思想覺(jué)悟有了很大的提高,進(jìn)一步認識到了自己平時(shí)的不足,同時(shí),“十要、十禁止、十標準”被我貼在辦公桌的同時(shí)也烙在了自己心里,它們會(huì )時(shí)刻督促并提醒我改正自己的錯誤,引導我向優(yōu)秀教師在邁進(jìn)一步。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng),使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面我簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會(huì ):
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術(shù)老師,我們不僅要負責班級的教學(xué)工作,更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉,每逢開(kāi)學(xué)前,我們微機組同仁們都會(huì )通力合作,改鈴聲,編數據,修廣播,測線(xiàn)路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。身為常識學(xué)科的一員,我擔任著(zhù)xx年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,用心學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法,努力收集一些貼近學(xué)生實(shí)際生活實(shí)例的素材,不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的`體驗,更要發(fā)揮部分學(xué)生的特長(cháng),讓他們在信息學(xué)、電腦制作、機器人等競賽中賽出風(fēng)采,秀出技能。
4、以身作則。桃李不言下自成蹊,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,力爭讓關(guān)心他們的人,都能因他們而幸福。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
通過(guò)培訓學(xué)習,在學(xué)習中,我仔細研讀,靜心體會(huì ),通過(guò)學(xué)習,使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內容,收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學(xué)習標準中的四個(gè)理念,既學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習后,受益匪淺,無(wú)規矩不成方圓,各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準,只有有了標準,才有個(gè)衡量好壞的依據,才能有所進(jìn)步和提高!
第一、以學(xué)生為主體,教師為輔導的教學(xué)方法。充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律,提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)。
第二、尊師重道,以教師道德為先,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
第三、通過(guò)學(xué)習,我懂得了要快樂(lè )的工作,只有調整好心態(tài)才能更好的.工作,為教師工作付出自己的一切。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長(cháng)期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察,發(fā)現了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。三尺講臺,道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫(xiě)不完人生風(fēng)景。捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jì)。作為一位人民教師,只有愛(ài)自己的學(xué)生,像愛(ài)自己的孩子,盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng )造,才能感受人生的幸福。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
我觀(guān)看了幾位教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報告平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
常常有人問(wèn)我,當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的,幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光,真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生,應該是全面嚴格地要求學(xué)生,嚴愛(ài)相濟才能教育好學(xué)生。
聽(tīng)了老師們的報告,我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì ):
第一,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我是工作在一線(xiàn)的教師,從思想理念進(jìn)一步感悟教書(shū)育人的重要性。
第二,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。
第三,提升自己的知識水平和專(zhuān)業(yè)技能,適應教育形式和社會(huì )發(fā)展的需要。他們是“把愛(ài)獻給教育的人”,是世界上最幸福的.人,為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號。
在倡導賞識教育的今天,沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì )教的老師!賞識教育的本質(zhì)是生命的教育,是愛(ài)的教育,是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛(ài),就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識而來(lái)到人世間,賞識教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習,學(xué)習他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德;學(xué)習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
20xx年8月29日,xx市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì ),會(huì )上張書(shū)記作了“不忘初心,砥礪前行,做美好的引路人”的專(zhuān)題陳述。經(jīng)過(guò)學(xué)習使我收獲頗豐。
高爾基從前說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只需愛(ài)孩子的人,才干教育孩子!苯處煹膼(ài)是杰出師生聯(lián)絡(luò )的潤滑劑,教師的愛(ài)是教育作業(yè)的魂靈。有了愛(ài),咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛(ài),師生就能夠無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生調和的氣氛中,就能夠展開(kāi)教育互動(dòng),進(jìn)步教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì )到愛(ài)孩子首要要尊重孩子,要相等民主地對待孩子,尊重他們展開(kāi)的積極因素,讓他們自動(dòng)地展開(kāi)。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來(lái)講時(shí),我都認真地聽(tīng),而且同單個(gè)幼兒對話(huà)時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的',孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么作業(yè)都樂(lè )意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰,更不能侮辱孩子,不然不只傷了孩子的品格和自尊心,更簡(jiǎn)單讓孩子對學(xué)習失掉愛(ài)好、對校園發(fā)生懼怕的感覺(jué),乃至是排擠來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大,模仿性強,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說(shuō),幼兒教師的道德水平,決議著(zhù)幼兒的道德水平。因而,咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己,一馬當先,不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養,做到文明、禮貌,長(cháng)于與人協(xié)作,待人真誠,有耐性、不煩躁,談吐文雅,樸素,活波大方,正經(jīng)、整齊,誠篤有自傲,心口如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己,用心呵護每一個(gè)孩子,做一名優(yōu)異的幼兒教師。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
作為一名人民教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、做好教育工作要有恒心。
所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、做好教育要有愛(ài)心。
愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的`,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現代教育發(fā)展的需要。隨著(zhù)信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術(shù)。大膽運用現代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統式的“教”轉變?yōu)椤皩А,推?dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節課,要認真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應時(shí)代對我們提出的要求。
總之,作為一名人民教師,要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。
每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)這個(gè)暑假的師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習,我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更深的了解,對以下幾點(diǎn)有了更深的認識:
一、依法教書(shū),老老實(shí)實(shí)教書(shū)
通過(guò)這次學(xué)習,我更加清醒地認識到,一定要依法教學(xué)。必須糾正過(guò)去恨鐵不成鋼的心態(tài)。我們必須相信,孩子有自己的學(xué)習方法,接受新知識的能力也是不同的。我們要有足夠的耐心幫助孩子學(xué)習,不能因為自己的焦慮而對孩子無(wú)禮。這是不對的。以后我會(huì )繼續依法教學(xué),對孩子寬容。
教師要把誠信的標準運用到自律中,自覺(jué)保持清正廉明的作風(fēng),這是誠信教育最深層次的思想基礎。認真學(xué)習科學(xué)理論,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),加強師德修養,養成誠實(shí)自律的習慣。從小事做起,不要一點(diǎn)一滴的不義之財,不要每一針都要違法的東西。要長(cháng)期堅持廉潔自律,讓教師廉潔自律的形象成為一股無(wú)形的教育力量。
二、教書(shū)育人,德育為先
教書(shū)育人表面上只有四個(gè)字,但卻蘊含著(zhù)豐富的內涵。以前我一直以為只要把學(xué)習的知識傳授給學(xué)生,按照大綱的要求教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現在我再次意識到,作為一名教師,我應該把教書(shū)育人作為一種責任和義務(wù),用科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,更重要的是,加強對學(xué)生的道德教育,同時(shí)提高最終的評價(jià),而不是把考試成績(jì)作為一種評價(jià)手段,我們應該充分利用綜合評價(jià)手段,以過(guò)程為主要評價(jià)指標。
三、言傳身教,以身作則
俗話(huà)說(shuō):不做就跟著(zhù)做;他的身體不直,雖然他拒絕服從。作為一名教師,要做學(xué)生的好榜樣,就要處處提高自己的修養。我們要自己做道德行為的榜樣,這樣才能在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校與老師相處的時(shí)間比與父母相處的時(shí)間多,所以我們應該充分利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行各種品德和生活原則的教育。舉例教學(xué)比文字教學(xué)更重要,尤其是如果要求學(xué)生自己動(dòng)手的話(huà)。例如,如果要求學(xué)生不要亂扔垃圾,老師做到了,看到垃圾就撿起來(lái),那么學(xué)生一定會(huì )注意衛生。
四、終身學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)
以前總是強調給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水。其實(shí)現在還不夠。隨著(zhù)知識的多樣化和綜合性的加強,教師應該有更多的.知識,他們必須源源不斷地學(xué)習知識。他們必須終身學(xué)習,永不生活,永不學(xué)習。只有這樣,他們才能不被社會(huì )淘汰。以后我會(huì )利用業(yè)余時(shí)間不斷充電學(xué)習,更新知識結構,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
五、處處關(guān)心學(xué)生
作為一名教師,你應該同樣關(guān)心你的孩子。照顧孩子不僅僅是生病的時(shí)候送去醫院,還有家里出事的時(shí)候照顧。平時(shí)要多從生活、學(xué)習、健康等方面去關(guān)注他們。當孩子在生理和心理方面遇到困難和困惑時(shí),我們應該關(guān)心他們,積極引導學(xué)生的心理困惑。從這個(gè)意義上說(shuō),教師也應該重新認真學(xué)習心理學(xué),成為稱(chēng)職的心理學(xué)家。這樣,即使你批評一個(gè)學(xué)生,學(xué)生也能感受到你對他的愛(ài),他也能很好的接受你的批評教育。
因此,作為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習,我決心以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,處處樹(shù)立高標準,嚴格要求自己,努力工作,積極主動(dòng),進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和水平,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
一個(gè)周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門(mén)到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后,我深深體會(huì )到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì ),學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格,為國家、為社會(huì )培養負職責,有用的人才。
教師的職責決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內涵。
第一,高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。透過(guò)培訓我真正的認識到,原先我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三,高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
透過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )必須會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師肩負著(zhù)培養青年一代的神圣使命,承擔著(zhù)人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表,認真貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行教學(xué)計劃,完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,透過(guò)對開(kāi)縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習,使我深深體會(huì )到,要想適應時(shí)代的發(fā)展,做一名讓人民滿(mǎn)意的新型教師,尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè),是一種專(zhuān)門(mén)性的職業(yè),同時(shí)是一種謀生手段,但它卻又是一種從事培養人才并實(shí)現文化繼續與發(fā)展的連續性活動(dòng)。在新形勢下,教師主角在發(fā)生悄然改變。從教師的.社會(huì )作用看,教師是社會(huì )的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規范的訓誡者。開(kāi)縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭,舍小家顧大家,寧愿自己的孩子挨餓,也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子,寧愿把自己的家人放在家里,也要把其他的鄉鄰先轉移出去,這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話(huà)家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師,雖說(shuō)是在北京的重點(diǎn)小學(xué),是優(yōu)秀班主任,但年年期末考試給他們漏題,學(xué)生總能夠提前拿到考卷,為的是考第一。在我們那里,不也有過(guò)學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后,他們也會(huì )驕傲地說(shuō)“桃李滿(mǎn)天下”了,可這樣的“桃李”,我們又怎敢期盼社會(huì )的“誠信”呢從教師的教育作用看,教師又是知識的傳授者,課堂紀律的管理者,班群眾的領(lǐng)導者,人際關(guān)系的協(xié)調者,心理健康的維護者。但在這高度信息化的時(shí)代,知識信息的來(lái)源已經(jīng)多元化,學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò )、報刊、各種書(shū)籍等方面獲得知識,因為如此,鄭淵潔才能將孩子帶回家,充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能,加上自己參考各種書(shū)籍編寫(xiě)教材,最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校,不可能人人都自己教孩子,因此,過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”,這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風(fēng)建設的這天,開(kāi)縣教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生真誠的愛(ài),既是教師良好素質(zhì)的表現,也是一種重要的教育力量,教師對學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎。研究證明,學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過(guò)了對教師知識的要求。
作為新型教師,還就應熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應體驗,使學(xué)生更好地感受并理解教材,教師滿(mǎn)腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養出適應時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有必須的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,務(wù)必重視對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重新認識,對于教師主角,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
20xx年的9月作為新考選的老師,我分配來(lái)到了州城頗有名氣的xx街小學(xué),為了我們青年教師的迅速成長(cháng)。領(lǐng)導給我們青年教師安排了師徒結對,我有幸拜在了尚老師的門(mén)下。結對時(shí)尚老師沖我微微笑了一下,當時(shí)還在想這個(gè)個(gè)子不高的師傅會(huì )不會(huì )很厲害啊。隨著(zhù)時(shí)間的流逝,漸漸對師傅有了了解。才知道尚老師是個(gè)說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣的人,經(jīng)常會(huì )和我們開(kāi)玩笑。一年級時(shí)我們辦公室的四個(gè)年輕人也半真半假成了師傅的四大弟子。作為師傅的欽點(diǎn)弟子,自然我成了大師兄。初入職場(chǎng),自然有很多的茫然和無(wú)緒。師傅總是隨時(shí)指點(diǎn)我該干什么了,該怎樣干。師傅風(fēng)趣幽默,但如果我做錯了事情,她也會(huì )嚴厲的批評我。
還記得在我剛剛上班時(shí),尚老師感冒發(fā)燒鬧嗓子,但她依然堅持在崗位上沒(méi)有請一天病假。辦公室里掛著(zhù)吊瓶批改作業(yè),精心備課的師傅儼然成了一道感動(dòng)的風(fēng)景。那是因為她站在學(xué)生面前,看著(zhù)幾十名學(xué)生眼巴巴的等著(zhù)學(xué)知識,她不忍心孩子,不忍心給別的老師添麻煩,增加工作量。
師傅把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的孩子,學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動(dòng)著(zhù)她的心。她們班有幾個(gè)住校的孩子,尚老師經(jīng)常會(huì )給那些住校的孩子帶些糖果,甚至是給他們洗衣服。去年冬天,我們辦公室掛著(zhù)一件二年級的校服,當時(shí)我還想這準時(shí)那個(gè)班的小糊涂丟的。后來(lái)看到我們班的一個(gè)住校生來(lái)拿那件校服,才知道原來(lái)是尚老師看到他的校服太臟了,所以就給他洗了。
人和人之間只有心與心的碰撞,才能達到情與情的交融。其實(shí),她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生愛(ài)得極有分寸,在她滿(mǎn)腔的愛(ài)心之中,始終有股嚴格勁兒。她常對學(xué)生們說(shuō):“重要的不是你有多聰明,而是有多努力!币髮W(xué)生做誠實(shí)、正直、正派的人,做努力的人。
尚老師擔負著(zhù)學(xué)校?闹厝,每次她都認認真真的校對著(zhù)每一篇文章,時(shí)?吹剿趯W(xué)校加班。有時(shí)甚至是把工作帶回家。特別是在百年校慶期間編輯《建設故事》時(shí),一學(xué)期里從來(lái)沒(méi)有歇過(guò)每一個(gè)休息日。
師傅是個(gè)很大氣的`人,我去參加各級比賽,她竭盡所能支持我?吹轿业恼撐牡昧霜,我的課有了進(jìn)步,我排練的節目取得了成績(jì),她比我還高興。
記得去年快過(guò)年時(shí),那幾天總是陰天下雪,清清楚楚的記得那是臘月二十七的晚上,師傅給我打電話(huà)問(wèn)我什么時(shí)候回家,囑咐我這幾天天氣不好,路上滑,回家的時(shí)候開(kāi)車(chē)慢點(diǎn),一定要注意安全。當時(shí)聽(tīng)了師傅的話(huà)心里很感動(dòng),眼淚都快流下來(lái)了。再來(lái)到建設的日子里,師傅教會(huì )了我很多的東西。
生活和工作中不會(huì )有那么多的轟轟烈烈,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡匯聚的感動(dòng)就如潤物無(wú)聲的春雨更能給人以生命的滋養。感謝我的師傅和所有關(guān)心愛(ài)護我的領(lǐng)導、老師和朋友們。更好的生活,更好的工作是我最好的報答、謝謝大家!
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
教師是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。在深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,育人觀(guān)念也在不斷更新!盀槿藥煴怼眲t對老師提出了更高的人格上的要求,成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設的重點(diǎn)和基礎。
著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作就是為人師表!边@就是說(shuō)我們做教師工作的,必須要規范自己的言行舉止,要以自己的“言”為學(xué)生之師,“行”為學(xué)生之范,言傳身教,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,做名副其實(shí)的 人類(lèi)靈魂工程師。
那么教師在教學(xué)實(shí)踐中如何做到“為人師表”呢?我認為:教師應從以下三方面做起。
一、教師“為人師表”,首先突出在教師的行為表現方面。
教師應從自身的行為規范做起,處處嚴以律己,當學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的自己首先做到;凡是禁止做的,自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說(shuō):“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄相機’,耳朵是‘錄音機’,腦子是‘電子計算機’。錄下來(lái)的信號裝在 ‘電子計算機’里儲存起來(lái),然后指導他的行動(dòng)。所以,教師一定要嚴格要求自己,言行要符合社會(huì )主義的道德規范,用美的語(yǔ)言、美的行為、美的心靈來(lái)影響教育孩子!苯處熓率露家陨硎痉,這就是無(wú)聲的命令,它是空洞說(shuō)教無(wú)法比擬的。我國春秋時(shí)代的大教育家孔子說(shuō)過(guò),“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!蔽覈拼慕逃翼n愈進(jìn)一步明確提出教師應“以身立教”,認為這樣的教師才會(huì )“其身亡而其教存!薄吧斫讨赜谘越,”這是一條顛撲不破的真理。
二、教師“為人師表”,要從自己的外部表現深入到自己的內心世界。
在思想境界、道德情操、文化修養諸方面真正成為青少年兒童的表率。誠實(shí)正直,是教師最重要的品質(zhì)之一。魯迅認為,偉大人格的素質(zhì)最重要的是個(gè)“誠”字。誠實(shí)是正直的基礎,是心靈美的核心。加里寧也特別強調誠實(shí)在為人師表中的作用。他認為“無(wú)尚誠實(shí)”是教師必須具備的基本條件之一。教育學(xué)生不是演戲,假象絕逃不過(guò)學(xué)生的眼睛。故意表演出來(lái)的所謂“榜樣”,一旦被學(xué)生識破,就會(huì )造成惡劣的影響。因此,一個(gè)教師在待人處世上必須做到“貴誠實(shí),守信義”;在講授知識、解答問(wèn)題時(shí),必須做到知之為知之,不知為不知。盧嘉錫是我國著(zhù)名化學(xué)家,30年代曾兼任省立廈門(mén)中學(xué)的數學(xué)教師。有一天,一位學(xué)生向他請教一道數學(xué)題。他翻閱了許多雜志和資料后,才找到答案。他向學(xué)生詳細介紹了解題方法和具體過(guò)程,直到那位學(xué)生弄懂為止。他對那位學(xué)生說(shuō):“只有狀元學(xué)生,沒(méi)有狀元先生。我雖然是教師,但還有很多東西自己也不懂,要進(jìn)一步學(xué)習”。那學(xué)生聽(tīng)了大為感動(dòng)。盧嘉錫老先生做到了為人師表,他表現了一種誠實(shí)正直的高尚品德。
言行一致、表里如一也是教師最重要的品質(zhì)之一。言行一致,表里如一,這不僅是衡量教師人品的重要依據,也是教育學(xué)生不可忽視的重要條件。教師“言必信,行必果”,學(xué)生就會(huì )從中曉得怎樣做人。言而無(wú)信,行而無(wú)果,裝腔作勢,弄虛作假,言行不一,表里不一,不僅會(huì )失去學(xué)生的`信任,而且會(huì )使學(xué)生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑,因為它虛假失真。在教育中,任何方法的不當,都沒(méi)有比教師自身言行不一更糟糕的了。教書(shū)育人,要求教師也要以言行一致、表里如一的品格影響學(xué)生,這是許多人都強調的。它說(shuō)明,學(xué)生誠實(shí)的品格需要教師言行上的真實(shí)來(lái)熏陶。因此,誠實(shí)正直,言行一致是具有特殊重要意義的教師品質(zhì)。
三、從當前教師面臨的教育任務(wù),教師隊伍思想品德的實(shí)際情況看,作為一個(gè)合格的小學(xué)教師,特別要在教師義務(wù)方面做到以身作則,成為孩子的楷模。
廣大教師要遵守憲法、法律和職業(yè)道德;貫徹國家的教育方針,執行學(xué)校教學(xué)計劃;認真完成教育教學(xué)任務(wù),組織帶領(lǐng)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象,保護學(xué)生的合法權益;努力提高自己的思想政治覺(jué)悟和教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平。此外,教師還必須做到正確處理個(gè)人與集體、國家的關(guān)系,正確處理人與人之間的關(guān)系,發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公、關(guān)心集體、團結同志、正直待人等社會(huì )主義道德風(fēng)尚,堅決克服和摒棄那種損公肥私、文人相輕、鬧不團結、工作敷衍塞責等不良的道德習氣。教師還要懂得維護教師個(gè)人的合法權益,與那些侵害教師權益的現象作斗爭。
作為二十一世紀的教師,要處處以身作則。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。還要轉變教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習,自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):愛(ài)黨愛(ài)國。熱愛(ài)教育事業(yè)。將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )”的精神。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),認真總結經(jīng)驗,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。實(shí)事求是,堅持真理。工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此必須做到既教書(shū)又育人。團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
轉眼間我在第一幼兒園工作已經(jīng)三年了。作為一名新教師,結合師德師風(fēng)的要求自己的身上有許多的不足。面對大額的班級有時(shí)會(huì )對孩子沒(méi)有過(guò)多的耐心。有時(shí)也會(huì )控制不住自己的情緒將情緒帶到工作中。
但是,選擇了教師,就應該尊重自己的職業(yè)。每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。對那些所謂的`“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,要像一個(gè)無(wú)私的園丁,把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”,直到他們養成良好的習慣為止。
在今后的日子里,我將不斷努力成為一名優(yōu)秀的教師。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
在局領(lǐng)導的統一安排布置下,我們進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng),我們主要學(xué)習了一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,他們?yōu)榻逃冻龅男燎诤顾删土怂麄兊氖聵I(yè)。在學(xué)習期間,我認真聽(tīng)、仔細記、反復想,收獲頗深,這不僅僅是在教學(xué)理論,我學(xué)到了很多,更重要的是我得到心靈的凈化、情感的升華。他們的先進(jìn)事跡,將成為我今后工作的模本。我想我要努力的方向有以下幾點(diǎn):
1、要有一顆愛(ài)心和童心。沒(méi)有愛(ài)心做不成教師,沒(méi)有童心做不好教師。我們要用自己無(wú)私而博大的愛(ài)去感化學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)不僅僅在于學(xué)生成績(jì)的提高,而在于學(xué)生心理上的改變,是不是在向一個(gè)好的方面發(fā)展,同時(shí)要善于走進(jìn)學(xué)生的感情世界,了解他們的內心、情感、興趣,進(jìn)而適時(shí)、適度地加以引導和關(guān)注。有一顆童心才能更準確地把握他們的心理,更有利于師生之間的交流與互動(dòng),你能始終處于一個(gè)引領(lǐng)者的位置,學(xué)生也更容易被教育。教師還應該具備感動(dòng)學(xué)生的`情感魅力,和學(xué)生打成一片,成為學(xué)生的良師益友。
2、要不斷地學(xué)習、提高。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)相長(cháng)”,身為教師,我們不能僅僅停留在原來(lái)的水平上,認為小學(xué)的課程沒(méi)有什么,我能輕而易舉地拿下來(lái),我想,現在我們的任務(wù),不應該只是把課本上的知識教會(huì )學(xué)生,而應該著(zhù)重去培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,這會(huì )使他受益終生的,因而我想我也應該不斷地去學(xué)習、不斷地成長(cháng),只有這樣才能勝任自己的工作。
3、要認真的反思、不斷地總結。教師的成長(cháng)也遵循著(zhù)一般的成長(cháng)規律:出現錯誤——反思錯誤——改正錯誤——避免錯誤,這完備的四個(gè)過(guò)程,才能使教師逐漸地成長(cháng)起來(lái),不能是出現了錯誤,只想到過(guò)去了就好,卻從來(lái)不想再出現這樣的錯誤時(shí)該怎么辦。因而我們在教學(xué)中出現了什么樣的不足,甚至是失敗,這都不足為奇,而分析出現的原因,找到解決的辦法,才是我們該想的、該做的。
總之,教師的工作并不是簡(jiǎn)單的傳授知識,而是一個(gè)塑造心靈的偉大工程,沒(méi)有工程師的氣魄,沒(méi)有博大的胸懷,你也就做不好教師了!
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