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教學(xué)心得體會(huì )：提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的教學(xué)心得體會(huì )：提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是新鮮的事物，孩子特有的好奇心使他們對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)了期待，產(chǎn)生了濃厚的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！边@句話(huà)十分扼要地說(shuō)明了培養興趣在學(xué)生的學(xué)習中是多么重要。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，有必要探索如何培養小學(xué)生的這種學(xué)習英語(yǔ)的興趣。學(xué)生對英語(yǔ)有了學(xué)習興趣，自然就會(huì )主動(dòng)地學(xué)習語(yǔ)言。如何培養小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，完成新課程標準要求的任務(wù)，筆者在實(shí)踐中有幾點(diǎn)感悟。
一.營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，讓學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
“感人者，莫先于情�！苯虒W(xué)實(shí)踐告訴我們，教育學(xué)生必須動(dòng)之以情。教師應尊重理解學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，應善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地予以肯定和贊揚。作為一名英語(yǔ)教師，我們應該用一種賞識的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，來(lái)幫助學(xué)生度過(guò)初學(xué)外語(yǔ)時(shí)的難關(guān)。以心交心，以情傳情，處處留意，時(shí)時(shí)與孩子打成一片，共同學(xué)習，共同游戲。我們要給學(xué)生多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)批評；多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)冷漠。要相信，我們的微笑會(huì )創(chuàng )造許多奇跡。我們應正確看待學(xué)生智力差異和能力差異，不能要求每個(gè)學(xué)生都要百分之百地掌握所學(xué)知識，但我們應該本著(zhù)這樣的信念來(lái)對待學(xué)生、對待教育：是不是每個(gè)學(xué)生的水平都得到了提高？是不是每個(gè)學(xué)生的潛能都得到了發(fā)展？是不是每個(gè)學(xué)生都得到了賞識？
二.多種教學(xué)方法相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣 。
1.“音樂(lè )是人生最大的快樂(lè )”。從兒童心理特征來(lái)講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著(zhù)旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿(mǎn)足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。一首首節奏明快的、優(yōu)美的兒童歌曲能牢牢吸引孩子們的注意力，對那些朗朗上口的歌詞，學(xué)生更會(huì )久唱不忘。我們還可以用學(xué)過(guò)的單詞按照歌曲結構進(jìn)行改編，加入歡快的動(dòng)作。在音樂(lè )的節律中，學(xué)生們不僅得到藝術(shù)的熏陶，也能得到輕松的感悟，更好地掌握英語(yǔ)。
2.讓小學(xué)生在課堂上把所學(xué)內容表演出來(lái)，這樣他們就興趣盎然，對所學(xué)句子意思理解得透徹，記得牢固。例如教完4BUnit4《Buying fruit》 中的水果類(lèi)單詞后，我進(jìn)行如下操練：我和學(xué)生都戴上不同的水果頭飾，整個(gè)教室變成了水果園。
T&S1: Hello， apples.(我與一位學(xué)生分別頭戴桃子頭飾)
S2&S3: Hello， peaches.（兩位學(xué)生分別頭戴蘋(píng)果頭飾）
T&S1: Nice to meet you.
S2&S3: Nice to meet you， too!
T: What are these/ those?(我指著(zhù)S2、S3問(wèn)S1和其他學(xué)生)
Ss: They’re apples.(我提示學(xué)生用They ‘re來(lái)回答)
學(xué)生在表演中既鞏固了新學(xué)的單詞，鍛煉了交際能力，又可自然過(guò)渡到新句型的學(xué)習，可謂事半功倍。
3.機械性的模仿和重復操練，往往會(huì )使學(xué)生感到乏味。因此，我們可以多設計一些形式多樣的活動(dòng)，對培養小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，形成活潑、開(kāi)朗的性格，發(fā)展能力，提高教學(xué)質(zhì)量都有著(zhù)積極的效果。如在教學(xué)4BUnit2時(shí)我是這樣引入新課的：Hello， boys and girls! Let’s play a game， OK ?學(xué)生一聽(tīng)要做游戲，勁頭一下就上來(lái)了，個(gè)個(gè)活躍欲試。
這時(shí)我便講解游戲內容、方法。接著(zhù)師生一起做這個(gè)游戲。這樣一來(lái)不但復習了大量的詞匯和句型，也為學(xué)習新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生感興趣，急于想知道老師要說(shuō)哪些關(guān)于人體部位名稱(chēng)，從而促使他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，提高了學(xué)習效果，著(zhù)重比那種只交代該節課教學(xué)內容、學(xué)習任務(wù)的做法要來(lái)得自然輕松。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三.引入競爭機制，提高學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習興趣。
小學(xué)生好勝心強，我們可利用這一特點(diǎn)，設計一些競賽形式的活動(dòng)，培養學(xué)生參與意識和競爭意識。如在單元復習課上，可直接在黑板上畫(huà)表格，模仿綜藝電視節目智力闖關(guān)的游戲將整個(gè)復習課變成闖關(guān)賽：紀律、必答、搶答、風(fēng)險提速、救命稻草、快速應變。闖關(guān)中，獲勝一次，就用紅粉筆給這個(gè)小組畫(huà)上一面小紅旗。闖關(guān)結束時(shí)，哪個(gè)小組贏(yíng)得的小紅旗多，就獎勵給這個(gè)小組的每個(gè)成員一顆金光閃閃的star或一枚小博士勛彰。定期舉辦英語(yǔ)競賽，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生自己出題，自己當評委，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，把所學(xué)單詞，詞匯、句型等知識融會(huì )貫通，在給學(xué)生提供自主學(xué)習、自主發(fā)展的時(shí)間和空間的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探求的欲望和興趣。
以上只是我的一些粗淺的思考。作為一名年輕的英語(yǔ)教師，只有探索出讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的有效途徑與方法，才能幫助他們樹(shù)立自信心，充分調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性，才能最終達到培養小學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的目標，真正把新課程標準提出的要求落到實(shí)處。
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