提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
心理學(xué)告訴我們：興趣是一個(gè)人力求認識和趨向某種客體的積極態(tài)度的個(gè)性?xún)A向，它與知、情、意的聯(lián)系十分密切。一個(gè)人只有對一件事感興趣時(shí)，才會(huì )對它產(chǎn)生特別的注意力，對它感知敏銳、記憶牢固、思想活躍、意志堅定，才會(huì )盡力去了解它、觀(guān)察它、研究它。學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的重要心理成分，是學(xué)習積極性和主動(dòng)性中最現實(shí)、最活躍的部分，是學(xué)生積極獲取知識、形成技能的重要能力。興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力源泉。只有那些對外語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣，把學(xué)習外語(yǔ)看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整個(gè)認識活動(dòng)激活起來(lái)。學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)習效果。實(shí)踐證明，學(xué)生對所學(xué)內容越感興趣，他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性就越高。
培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是教育界重要的研究課題。多年來(lái)，教育實(shí)踐者們常常就在培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣方面進(jìn)行反復的探索和努力。高中教育擔負著(zhù)夯實(shí)文化基礎的繁重教學(xué)任務(wù)，同樣，作為一門(mén)文化基礎學(xué)科，探討學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，有著(zhù)較為特殊的現實(shí)意義，不但關(guān)系到英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，而且涉及到高中生方方面面的知識能否更全面地掌握。因此，對在校高中學(xué)生的英語(yǔ)興趣進(jìn)行探討、研究是十分必要的。
據筆者在假期教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷的調查和了解獲悉，在校的高中學(xué)生中，有部分學(xué)生對英語(yǔ)課的學(xué)習積極性不高。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高高中生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？
一、了解、分析學(xué)生當前的思想和學(xué)習情況
“知己知彼，百戰不殆”，英語(yǔ)教學(xué)也是如此。教師必須弄清楚每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，方能做到胸中有數，有的放矢。
(一)了解學(xué)生的方式
1.利用課外時(shí)間和學(xué)生面對面地進(jìn)行交流，內容不限。既可以是學(xué)生對周?chē)娜嘶蚴虑榈目捶�，又可以是最近的國內外重大時(shí)事或音樂(lè )、服裝的流行趨勢與時(shí)尚。當然，主要還是學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)中遇到的挫折，如記不住單詞、短語(yǔ)，上課聽(tīng)不懂，與同學(xué)關(guān)系緊張及家庭困難等。
2.讓學(xué)生寫(xiě)心理日記。因為日記是學(xué)生用于表達內心世界的一種方式，也是學(xué)生情感的反映，不失為一種教師全面了解學(xué)生的好方法。
當然，教師也可以通過(guò)其他方式了解、認識學(xué)生，如通過(guò)其他教師和學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，上課認真觀(guān)察及問(wèn)卷調查法等。
二、采取措施，改革教法
針對學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)無(wú)興趣的原因，若能及時(shí)給予指導和幫助，這種現狀將有所改觀(guān)，可以從以下幾個(gè)方面入手。
（一）明確學(xué)習英語(yǔ)的重要性，培養學(xué)習興趣
我記得有位大教育家說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意志�！痹诮逃虒W(xué)過(guò)程中，教師應反復向學(xué)生強調英語(yǔ)的重要地位及學(xué)習英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生了解到英語(yǔ)是世界上運用最廣泛的語(yǔ)言，在國際事務(wù)活動(dòng)中占有舉足輕重的地位。全世界百分之七十以上的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的或用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)地址的；在全世界的廣播節目中，百分之六十是用英語(yǔ)進(jìn)行的；絕大部分的國際會(huì )議是用英語(yǔ)作為第一通用語(yǔ)言；世界上絕大部分的科技資料是用英語(yǔ)發(fā)表的；英語(yǔ)是聯(lián)合國的正式工作語(yǔ)言之一；英語(yǔ)更是因特網(wǎng)所使用的國際性語(yǔ)言。據統計，全球百分之八十以上的網(wǎng)頁(yè)為英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)�？傊�，在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、貿易、交通運輸等領(lǐng)域，通常以英語(yǔ)作為交往工具。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，特別是加入世界貿易組織以后，迫切需要人們用英語(yǔ)去了解整個(gè)世界，如學(xué)習國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗和經(jīng)營(yíng)方式，引進(jìn)高科技尖端生產(chǎn)設備，發(fā)展對外經(jīng)貿關(guān)系，開(kāi)展國際間的政治、軍事和各項文化交流等。此外，在二十一世紀這個(gè)以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時(shí)代，一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬又具備良好外語(yǔ)素質(zhì)的人材才有利于自己適應社會(huì )的需求和競爭。因此，我們必須掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具，以便在我國的現代化建設和國際事務(wù)中做出更大的貢獻。教師要幫助高中生認識英語(yǔ)課的重要性，使其產(chǎn)生興趣與動(dòng)力。
耐心教育固然重要，但根據高中生的特點(diǎn)，只有注意了解他們的個(gè)性，把他們的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，才能進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
（二）在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運用多媒體，優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。多媒體技術(shù)可以把文本、視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)、影片等多種媒體信息綜合一體化，并進(jìn)行加工處理，它以多渠道、多信息的工作方式為英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富、直觀(guān)、真實(shí)的語(yǔ)言材料，為以課堂為主的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造了語(yǔ)言氛圍，激起了學(xué)習的熱情。英語(yǔ)教師要以恰當的方式呈現教學(xué)材料，通過(guò)形象、生動(dòng)、真實(shí)有趣的信息有機組合，作用于學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生積極參與，并主動(dòng)探索各種活動(dòng)，從而優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。教師可利用多媒體創(chuàng )造語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境及氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件、錄音材料，MP3、CD等方式增加信息容量，感受異國文化，把英語(yǔ)課本上的抽象的語(yǔ)言知識與相關(guān)的語(yǔ)言材料、語(yǔ)言背景有機地結合起來(lái)，從而變成生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字，增強課堂效果，培養學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。比如，在教學(xué)SEFC Book I Unit 5 The Silver Screen時(shí)，教師可以下載一些涉及課文有關(guān)的精彩電影片段，讓學(xué)生欣賞，這樣不但給學(xué)生帶了視聽(tīng)享受，而且給學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)帶來(lái)了極大的熱情。 筆者認為，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設教學(xué)情境，最重要的是在活躍課堂氣氛這一環(huán)節上下功夫。要真正調動(dòng)每位學(xué)生的積極性，確實(shí)存在一定的難度，因為高中課堂不可能像小學(xué)、初中那樣運用游戲教學(xué)、唱英文歌曲等教學(xué)手段來(lái)達到活躍課堂氣氛的目的。高中英語(yǔ)課堂“活躍”的形式主要表現在學(xué)生在教師的指導啟發(fā)下思維和語(yǔ)言的活躍，尤其是語(yǔ)言的活躍。為此，備課時(shí)就要根據學(xué)生實(shí)際水平的差異，設計一些難易程度不一、詳略要求有別的問(wèn)題，針對不同的學(xué)生分別要求；在課堂上，則根據學(xué)生的不同性格、英語(yǔ)能力，把握機會(huì )及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng )造條件為學(xué)生的思維和語(yǔ)言提供機會(huì )，使他們產(chǎn)生語(yǔ)言表達的欲望，從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。
（三）講究授課藝術(shù)，培養學(xué)習興趣
教師課堂教學(xué)成功與否，其標志之一即看其講授的藝術(shù)（包括組織教學(xué)藝術(shù)和講授語(yǔ)言藝術(shù)）。較高水平的講授能夠激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。從筆者采訪(fǎng)的部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生厭學(xué)的原因分析，其中有教師方面的因素，如講授語(yǔ)言枯燥無(wú)味，講授方法千篇一律，只注重給學(xué)生灌知識，把學(xué)生看成被動(dòng)的接受器；甚至有的老師只念課文和讀練習答案。這樣忽視學(xué)生的聽(tīng)，忽視學(xué)生思維的啟發(fā)，不但使本來(lái)就對英語(yǔ)學(xué)習“厭煩”的學(xué)生產(chǎn)生不了興趣，而且也會(huì )引起大多數同學(xué)的厭學(xué)情緒�？磥�(lái)這樣的課堂被學(xué)生們稱(chēng)之為“催眠曲”，一點(diǎn)也不過(guò)分。久而久之，學(xué)生就很難對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)時(shí)，要根據課堂實(shí)際情況啟發(fā)誘導，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，教師要隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)的情況。設置的問(wèn)題要難易有別，以便提問(wèn)不同的學(xué)生，而不要讓成績(jì)好的同學(xué)“包場(chǎng)”；并善于提問(wèn)，讓更多學(xué)生有機會(huì )回答老師的問(wèn)題。對于回答正確的，要及時(shí)予以肯定；回答錯誤的同學(xué)，也不能批評懲罰，而是積極引導。著(zhù)名心理學(xué)家斯金納說(shuō)過(guò)，獎勵要遠比懲罰收到的效果好。否則，學(xué)生就會(huì )情緒低落、意志消沉，導致思維遲鈍，久而久之就會(huì )失去學(xué)習興趣。這就要求教師循循善誘、因材施教。同時(shí)，教師要善于發(fā)現英語(yǔ)教材的趣味性和授課語(yǔ)言的形象、生動(dòng)和幽默感，從而激發(fā)學(xué)生興趣。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言本身是豐富的、生動(dòng)有趣的。只要教師引導得當，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是很容易培養的。作為一名英語(yǔ)教師，一定要敬崗敬業(yè)，熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)。只有這樣，講起課來(lái)才“縱橫馳騁”。教師應傾注大量的教學(xué)熱情，學(xué)生會(huì )感到學(xué)習外語(yǔ)趣味窮。
（四）建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系來(lái)培養學(xué)習興趣
民主、平等、和諧的師生關(guān)系對英語(yǔ)興趣的培養很重要。據調查了解，部分學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣，并不是不喜歡英語(yǔ)，而是因為不喜歡英語(yǔ)老師。有的學(xué)生甚至說(shuō)：“兇死了，有問(wèn)題都不敢問(wèn)他”，“經(jīng)常冷譏熱諷，我們都受不了”等，學(xué)生對老師產(chǎn)生厭惡感。每在接手一個(gè)新的學(xué)生、新的班級，老師應像學(xué)生認識老師一樣去認識每一位學(xué)生。主動(dòng)去接觸、了解、幫助每一位學(xué)生，同他們交知心朋友。在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)嚴于律己、嚴謹治學(xué)、態(tài)度審慎而又和藹可親的形象，學(xué)生尊敬你、愛(ài)戴你，自然會(huì )對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。師生情感有了交流，才會(huì )有教與學(xué)的同步。融洽師生關(guān)系，愛(ài)護學(xué)生，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣最直接的橋梁�！皭�(ài)師及物”這樣使學(xué)生在崇敬你的同時(shí)，也喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課程，同時(shí)也培養了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
興趣是最好的老師�？傊�，要搞好高中英語(yǔ)教學(xué)，必須注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養興趣是外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節之一。要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，有效提高高中生英語(yǔ)能力，使其成為社會(huì )主義現代化建設的有用之才，培養學(xué)生的學(xué)習興趣是前提，也是關(guān)鍵所在。但是，學(xué)生興趣的培養也并非一朝一夕的事情，還需要教育教學(xué)工作者長(cháng)期的實(shí)踐、探索和研究。
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