激發(fā)學(xué)習興趣 提高課堂效率
【摘 要】：興趣在教學(xué)中起著(zhù)舉足輕重的作用, 在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習的效率呢？我思考了以下幾種方法: 采用游戲比賽，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性；利用兒歌，營(yíng)造氛圍，提高興趣； 用“愛(ài)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情； 重視語(yǔ)言的積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。【關(guān)鍵詞】：比賽 游戲 評價(jià)“語(yǔ)” 兒歌 積累
興趣是我們學(xué)習一切知識的動(dòng)力，是我們有效獲取知識，掌握知識的重要因素。它在教學(xué)中起著(zhù)舉足輕重的作用，而在英語(yǔ)教學(xué)中又應如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習的效率呢？我在英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)認真思考, 總結了以下幾種方法：
一、 興趣對英語(yǔ)教學(xué)的影響
知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè )知者。樂(lè )者，興趣也，是學(xué)生愉快而有選擇地探索研究某件事物的心理傾向。教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習的最好刺激，及是對所學(xué)材料的興趣�！笨梢�(jiàn)在教學(xué)中培養激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要。
二、 提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法
（一）采用比賽方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
以前在教學(xué)中，我是只是單一的給孩子們講知識,把孩子們當成了接受知識的機器,我發(fā)現他們有許多同學(xué)走神,注意力總是不集中,我累的口干舌燥,而學(xué)生們卻心不在焉,學(xué)習效果很不理想。為此,我絞盡腦汁,就想怎么才能提高學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣呢？后來(lái)我嘗試了用比賽的方式進(jìn)行教學(xué),如：在課堂上我采用小組競賽的形式，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我組織了 “口語(yǔ)小天才”的演講活動(dòng)。為了讓他們對單詞掌握得更牢固，我進(jìn)行了一個(gè)“單詞小明星”評選活動(dòng)。與上述相仿的活動(dòng)還有“背誦之星”，“閱讀之星”等。這樣讓更多的學(xué)生投入到英語(yǔ)活動(dòng)中，享受到成功的喜悅，結果，不僅大大提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，而且鍛煉了學(xué)生的能力，使他們變得更加自信。
（二）游戲教學(xué)，可以激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣
現在的孩子自控性很差，一堂課下來(lái)，很少有孩子會(huì )坐在那一動(dòng)不動(dòng)聚精會(huì )神地聽(tīng)講。愛(ài)玩是孩子的天性，他們都很喜歡做游戲，所以說(shuō)將游戲貫穿到教學(xué)當中，可以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，做到寓教于樂(lè )，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入充滿(mǎn)生命活力的完美的境界。
（三）發(fā)揮評價(jià)“語(yǔ)”在英語(yǔ)教學(xué)中的激勵作用
其實(shí)每一個(gè)孩子都是渴望被人肯定，希望獲得成功，愿意被人表?yè)P的，尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。在課堂上，如果有很多人舉手的話(huà)，我一般都會(huì )先叫那些平常內向的同學(xué)。
因為他們舉一次手也不容易，即使答錯了，我也不會(huì )太在意，答對就大加贊揚，通過(guò)贊揚和評價(jià)，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)和信任，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，幫助他們克服膽怯心理，學(xué)生會(huì )在寬松的學(xué)習環(huán)境中，變得更加自信。 （四）利用兒歌，營(yíng)造氛圍，提高興趣
學(xué)生上課注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，而且容易疲勞，我便在半節課后，用兒歌組織學(xué)生適當休息。如我在教學(xué)現在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，上到半節課的時(shí)候，有些同學(xué)失去興趣了，我就安排了一首英文兒歌：Jack, Jack, What are you doing? I ’ｍ swimming, I’m swimming. Jim, Jim, what are you doing? I’m fishing, I’m fishing......我把英文兒歌教給了學(xué)生，讓他們邊做動(dòng)作，邊念兒歌。學(xué)生很喜歡學(xué)，這樣不僅僅使學(xué)生掌握了現在進(jìn)行時(shí)的表達方法,又可以讓大腦得到休息，也為接下來(lái)的學(xué)習創(chuàng )設了輕松的氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
（五）用“愛(ài)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
“愛(ài)”是情感誘導的根基，教師對學(xué)生的愛(ài)是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。教師愛(ài)學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,用心去感悟孩子每一絲的變化,用童心感受孩子們的喜怒哀樂(lè ),使他們在愛(ài)的呵護下成長(cháng)。古語(yǔ)說(shuō)的好：“親其師而信其道�！睂W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì )喜歡上他的課，才會(huì )對英語(yǔ)感興趣。教師友善地站在講臺上，似父母，似朋友，師生共同打造出民主,和諧的氛圍.在教學(xué)中要培養學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng )造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會(huì )由愛(ài)老師到愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂(lè )學(xué)”。在這種融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，這樣就能收到預想不到的效果。
（六）重視語(yǔ)言的積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1.靈活運用所學(xué)知識,積累語(yǔ)言
“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”語(yǔ)言的積累是非常重要的。平時(shí)我們要求學(xué)生背誦每一篇課文，把課堂中學(xué)到的句子、對話(huà)運用到現實(shí)生活中去，盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。把學(xué)會(huì )的英語(yǔ)兒歌唱給父母聽(tīng)......讓學(xué)生在潛移默化中不斷積累語(yǔ)言知識。比如學(xué)生在學(xué)完電話(huà)用語(yǔ)后，我給他們布置了一個(gè)特殊的家庭作業(yè)——放學(xué)回家給班里的好朋友打一個(gè)電話(huà)，要求用英文對話(huà)。這個(gè)作業(yè)學(xué)生很感興趣，他們在完成作業(yè)的同時(shí)，靈活運用了所學(xué)知識，達到了很好的效果。
2.貼標簽,提高學(xué)生無(wú)意注意
課本中的英語(yǔ)很多和日常生活緊密相關(guān)，如家庭用品、學(xué)習用品等等。學(xué)過(guò)這類(lèi)單詞后，我讓他們?yōu)檫@些物品貼上標簽，如computer，TV， broom, blackboard，dustbin......這樣可以提高學(xué)生的無(wú)意注意，在不知不覺(jué)中很輕松地記住了單詞,積累了語(yǔ)言知識，提高了學(xué)習興趣。
只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，才能打造出“有效”且“高效”的英語(yǔ)課堂。
參考資料：
1. 《英語(yǔ)課程標準》 中華人民共和國教育部制訂 北京師范大學(xué)出版社出版。
2. 《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》 華東師范大學(xué)出版
3．《英語(yǔ)課程標準解讀》 教育部基礎教育司組織編寫(xiě)，北京師范大學(xué)出版社出版。
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