提高學(xué)生學(xué)習興趣對英語(yǔ)教師自身素質(zhì)的要求

        前蘇聯(lián)教育家彼得洛夫斯基說(shuō)：“教師的良好素質(zhì)強有力地影響著(zhù)兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著(zhù)他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的良好素質(zhì)為基礎�！� 那么，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣對英語(yǔ)老師的素質(zhì)有什么要求呢？
        一、對教師工作態(tài)度的要求
        教師要有認真的工作態(tài)度，這必然影響到學(xué)生對學(xué)習、生活的態(tài)度。英語(yǔ)教師的工作熱情影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。身教甚于言說(shuō)。老師的一舉一動(dòng)，學(xué)生都在關(guān)注，并進(jìn)行評價(jià)甚至模仿。以身作則的老師是學(xué)生的表率。教學(xué)生做人，自己首先做好人，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。十個(gè)手指有長(cháng)有短，一個(gè)學(xué)校的老師工作態(tài)度也不一樣，我發(fā)現，學(xué)生居然也看得清清楚楚，他們知道工作努力的老師是為他們好，這樣的老師說(shuō)的話(huà)，他們聽(tīng)。即使說(shuō)的不對或他們不認同，也不會(huì )頂撞。這也是為什么工作態(tài)度好的老師所教學(xué)生的成績(jì)比較好的原因。
        二、對英語(yǔ)教師的教學(xué)能力的要求
        1．英語(yǔ)教師要有很好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力
        我們希望學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，那么我們自己要對英語(yǔ)有廣泛興趣。當今社會(huì )，是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師的知識結構和知識儲備如果不經(jīng)常更新，經(jīng)常吸納來(lái)自各方面的教育信息，就會(huì )被社會(huì )所淘汰，不被學(xué)生歡迎。一個(gè)知識淵博的教師能和學(xué)生擁有更多共同的話(huà)題，教師有一顆不斷追求新知識的心，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)。當今，英語(yǔ)老師要用英語(yǔ)上課，課后要多與學(xué)生用英語(yǔ)交談，有條件可以和外教一起上課。這樣氣氛好，效果好，更利于英語(yǔ)的提高，有利于學(xué)生對學(xué)英語(yǔ)的興趣提高�？梢怨膭顚W(xué)生在街上遇到外國人，主動(dòng)和外國人用英語(yǔ)交談，學(xué)以致用，并和學(xué)生交流心得，提高學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣。
        2．英語(yǔ)教師要有好的表達能力
        教師既要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識 ，又要有良好的表達能力，講解簡(jiǎn)潔易懂。隨著(zhù)學(xué)習的深入，難度越來(lái)越大，如果學(xué)生遇到難點(diǎn)不能解決，勢必影響學(xué)習興趣，反之，學(xué)生能體驗攻克困難的成功，就能提高學(xué)習興趣。如：初二英語(yǔ)的感嘆句是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對What \ what a \what an\ How 的使用，不是很容易搞清楚。 
教師可以引導學(xué)生總結理解各種情況的例句：
        What a beautiful flower (it is) !    可數名詞單數詞組
        What beautiful flowers (they are)!   復數名詞詞組
        What important information (it is)!  不可數名詞詞組        How important (the information is)!  形容詞
        How beautiful (the flowers are )!    形容詞
        同學(xué)們發(fā)現知道哪些是不可數名詞在這個(gè)知識點(diǎn)里很重要，所以要熟悉哪些名詞是不可數名詞。當理解了這個(gè)知識點(diǎn)，再適當做些練習，同學(xué)們發(fā)現這個(gè)難點(diǎn)不難了。因此大家發(fā)現“歸納、總結、對比”是個(gè)很好的方法。
        3．英語(yǔ)教師要能熟練運用現代教學(xué)技術(shù)
        在實(shí)施教育現代化的今天，現代技術(shù)給我們打開(kāi)了通向世界的大門(mén)，給我們外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了更大的方便�，F代教育技術(shù)在促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)、提高學(xué)生英語(yǔ)課堂的積極性主動(dòng)性方面扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。英語(yǔ)教師要不斷地“充電”、“加油”，要熟練運用現代教學(xué)技術(shù)。我們應該在教學(xué)中充分運用多媒體、計算機、視聽(tīng)設備等多種多樣的現代化手段，直觀(guān)高效地完成教學(xué)任務(wù)。計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能化靜為動(dòng)，變難為易，寓教于樂(lè )，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。英語(yǔ)老師要緊跟時(shí)代步伐，把計算機引進(jìn)英語(yǔ)課堂，最大程度地發(fā)揮它的能量。
        三、對英語(yǔ)老師個(gè)性的要求
        1．英語(yǔ)老師要有魅力
        在英語(yǔ)學(xué)習中，教師需要發(fā)揮自己的個(gè)性魅力來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習障礙。其中，幽默詼諧的個(gè)性顯得特別重要。因為英語(yǔ)不像語(yǔ)文那樣易被學(xué)生理解；也不像數學(xué)那樣有著(zhù)獨特的邏輯美；更不像美術(shù)、音樂(lè )、體育那樣能直接地讓學(xué)生感受到快樂(lè )。英語(yǔ)是一種交流工具，它最能讓學(xué)生體會(huì )到的就是與人溝通的快樂(lè )。這種快樂(lè )需要催化劑，英語(yǔ)教師的幽默詼諧就是最有效的催化劑，它能化解學(xué)生的焦慮，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉用英語(yǔ)和大家交流。課堂上信手拈來(lái)一個(gè)笑話(huà)，適時(shí)介入一個(gè)故事，就像我們煮菜用的味精、調料一樣，調節一下課堂氣氛，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。每個(gè)學(xué)生都喜歡生動(dòng)活潑而有趣的課堂，教師應努力發(fā)揮自己的個(gè)人魅力，吸引學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。當然，風(fēng)趣幽默不是讓學(xué)生上課時(shí)嘻嘻哈哈，老師要能善于把握課堂節奏，不過(guò)度追求風(fēng)趣幽默。學(xué)生喜歡上你的課，就是對風(fēng)趣幽默的老師的最好評價(jià)。
        2．英語(yǔ)教師要時(shí)尚，杜絕古板
        性格古板，不茍言笑，即便治學(xué)嚴謹，愛(ài)生敬業(yè)，但心靈缺乏溝通，教育難以喚起學(xué)生情感的共鳴和思想的認同，學(xué)生只能敬而遠之。而教師由內自外散發(fā)的精神和氣質(zhì)，活力和朝氣，善于接受和捕捉新鮮的事物，學(xué)生都會(huì )喜歡這樣的老師，一旦學(xué)生接受并喜歡這樣的老師，學(xué)生就會(huì )樂(lè )意去接受他所傳授的知識。
        3．英語(yǔ)老師要有親和力
        英語(yǔ)教師要善于協(xié)調教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，營(yíng)建良好的學(xué)習氣氛。英語(yǔ)教師良好的親和力是協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)目標的基本保障。它有助于形成無(wú)拘無(wú)束、和諧的課堂氣氛，同學(xué)們不懂就問(wèn)，互相幫助，和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)起學(xué)生高昂的學(xué)習情緒。它不僅會(huì )引起學(xué)生對老師的信任與尊重，還會(huì )使學(xué)生把對英語(yǔ)老師的愛(ài)遷移到其所教英語(yǔ)學(xué)科上來(lái)。
        影響學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的因素有很多，作為英語(yǔ)教師，我們要首先做好自身的努力。提高自身素質(zhì)，做學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，這樣我們的英語(yǔ)教學(xué)就容易取得好成績(jì)。 

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