新課改中高中英語(yǔ)教師理念的轉變及自身素質(zhì)的提高
高中新課改自2007年秋全面展開(kāi)，高中英語(yǔ)新教材具有與現實(shí)生活貼近、內容豐富、含量大的特點(diǎn)，它要求學(xué)生自主思考，教材中許多話(huà)題都與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。話(huà)題的設置具有時(shí)代性，注重國內外文化的傳播，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種全新的境界。他對教師提出了更高的要求，需要教師更新教育理念，擴展自己的知識面，既要發(fā)揚傳統教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，又要大膽改革探索新的教學(xué)模式。這次培訓之后，筆者認為高中英語(yǔ)教師要脫胎換骨，把握好教材，改變教育理念，應做到以下幾點(diǎn)轉變：首先，樹(shù)立新的教育理念，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
高中英語(yǔ)教師要適應新課改的要求，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異的教育理念，重新認識高中英語(yǔ)課程的目標和定位，重視英語(yǔ)教學(xué)中的人文性因素，加強運用英語(yǔ)語(yǔ)言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育，既要滿(mǎn)足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求，還要適應高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿(mǎn)足國家發(fā)展對人才培養的需求。
突出學(xué)生的主體地位是新課標所提倡的教學(xué)方式。教師要以全新的理論指導自己的教學(xué)，要根據本單元的話(huà)題設置學(xué)生能夠使用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流的情景，向學(xué)生提供自主學(xué)習的材料，幫助不同類(lèi)型的學(xué)生制定英語(yǔ)學(xué)習的計劃，對自主學(xué)習的結果給予合理的評價(jià)，要及時(shí)贊揚學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
新課改要求高中英語(yǔ)教師不斷更新知識結構，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力，正視自己英語(yǔ)學(xué)習和教學(xué)的習慣和經(jīng)驗。在教學(xué)過(guò)程中運用師生互動(dòng)及同事之間的相互聽(tīng)課、說(shuō)課和研討或校外觀(guān)摩等方式，共同探討交流教學(xué)成果，從而不斷修正、調整自己的教學(xué)活動(dòng)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
其次，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，建立與學(xué)生平等和諧的師生關(guān)系。
教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者，不如樂(lè )之者，樂(lè )之者，不如好之者�！庇⒄Z(yǔ)作為學(xué)生的第二語(yǔ)言，教師有責任激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡可能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，讓不同層次的學(xué)生都能夠在學(xué)習中獲得愉悅感、滿(mǎn)足感和成就感。在教學(xué)過(guò)程中，教師應充分挖掘教材的趣味性，喚起學(xué)生和所授內容的情感共鳴，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我在教授必修ⅠUnit 1 Friendship時(shí)，利用課件插圖講述友誼的重要性，播放中外友誼方面的歌曲。
在授必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note時(shí)，讓他們觀(guān)看英語(yǔ)版電影《百萬(wàn)英鎊》，學(xué)生們看得津津有味，在課文的學(xué)習中對內容理解得很快，促進(jìn)了本單元的學(xué)習。在教授必修4 Unit 3 A Taste of English Humour的 Reading部分A Master of Nonverbal Humour 時(shí)，給學(xué)生播放了電影《淘金記》，電影中卓別林的精彩表演贏(yíng)得同學(xué)們的陣陣喝彩，學(xué)生們對英語(yǔ)版的外國文學(xué)作品產(chǎn)生了極大的興趣。 新課程的本質(zhì)定位為“交往”，要求教師和學(xué)生成為好朋友，教師要徹底放下架子，以商量的口吻﹑平等的態(tài)度與學(xué)生對話(huà)、溝通、合作，和學(xué)生共同探討研究，成功地完成學(xué)習任務(wù)。教師常與學(xué)生交流，走進(jìn)他們的內心世界，融入他們當中，成為他們的知己，這樣在教學(xué)中就能更好地做到從實(shí)際出發(fā)，達到事半功倍的效果。
第三，拓展教材外延，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
每一個(gè)單元都有一個(gè)話(huà)題，僅憑單元里的閱讀文，學(xué)生不可能掌握更多的知識。我們又是農村高中，學(xué)生沒(méi)有條件經(jīng)常上網(wǎng)，每授新單元時(shí)，我都會(huì )上網(wǎng)查閱大量的資料，補充本單元內容，利用名師優(yōu)質(zhì)課件和各種相關(guān)插圖，使他們耳目一心，增長(cháng)了他們的知識，開(kāi)闊了他們的視野，培養了他們主動(dòng)思考的精神。
在講授知識時(shí)，我把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入研究教材的外延，借助豐富有趣的資料，引導學(xué)生把難以理解的語(yǔ)法系統化，難懂的句子簡(jiǎn)單化，枯燥的單詞情景化，讓學(xué)生感到英語(yǔ)不難學(xué)。在語(yǔ)法教學(xué)中，讓學(xué)生自己觀(guān)察句子的特征，感知其中的信息，自己總結其中的規律，對于學(xué)生想不到的再進(jìn)行補充，最后精選一部分習題鞏固所學(xué)內容，延伸教材。
第四，教后常進(jìn)行反思，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新。
在授完每一節課時(shí)，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，從而形成規律性的認識，促進(jìn)自己以后的教學(xué)。在反思中養成力圖創(chuàng )新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破妨礙改革的清規戒律，突破思維定勢的困擾，培養求異思維的習慣，提高人無(wú)我有、人有我鮮的意識，形成自己獨特的教學(xué)模式，使自己成長(cháng)，使學(xué)生受益。
總之，新課改的理念是新的，個(gè)性是鮮明的。它要求教師做到改變理念，提高技能。在新課程英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須先要自己充電，要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生對每節英語(yǔ)課都懷著(zhù)期待的心情；要重整教材，使教材適合自己學(xué)生的實(shí)際情況，從而最大限度地提高課堂效率；要成為學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生在融洽和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)；要多琢磨自己的教學(xué)模式，努力使自己成為新教材教學(xué)中的新秀。
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