學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì )（精選25篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇1
從初中開(kāi)始我算是正式和學(xué)習英語(yǔ)打上了交道，那時(shí)候覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是ABCDE......要不就是“你好！謝謝！對不起！等等”。當慢慢的開(kāi)始語(yǔ)法的學(xué)習時(shí)，發(fā)現學(xué)英語(yǔ)就像是物理數學(xué)題，有固定套路，而且只能按套路答題！很多不明白的問(wèn)題并不能得到滿(mǎn)意的解答，只要按照老師說(shuō)的記住就行了。隨著(zhù)學(xué)習的深入，大量的單詞、句型以及固定用法接踵而來(lái)。然后就在這其中尋找規律，以便能夠牢固的記住，并可以在需要時(shí)拿出來(lái)用。英語(yǔ)是我很喜歡的一門(mén)課，也是讓我迷茫的一門(mén)課，因為總是有很多不懂得東西而根本得不到解答，總是難以理解。
后來(lái)，開(kāi)始學(xué)習日語(yǔ)。由于學(xué)習日語(yǔ)的目的和英語(yǔ)不一樣，所以學(xué)習的心情也不一樣。我學(xué)習日語(yǔ)完全是出于喜歡看日本動(dòng)漫，由于有了大量的聽(tīng)力練習，后來(lái)對著(zhù)教程學(xué)習覺(jué)得非常容易。都是學(xué)習日語(yǔ)會(huì )越學(xué)越難，可是我卻沒(méi)有這種感覺(jué)，可能還是學(xué)習的不夠深入。于是我開(kāi)始反思學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程，學(xué)習了十年的英語(yǔ)，卻發(fā)現聽(tīng)不懂也不會(huì )說(shuō)，很慚愧，雖然英語(yǔ)成績(jì)不錯，卻不敢和別人說(shuō)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)�？墒俏覅s可以聽(tīng)懂大部分的日語(yǔ)，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)！順便說(shuō)一下，我只學(xué)了兩年的'日語(yǔ)！這種差距讓我開(kāi)始打破原有的學(xué)習模式。重新培養學(xué)習的興趣，我從網(wǎng)上下載原聲電影，或者看國外的綜藝節目，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲。開(kāi)始當然是聽(tīng)不懂的，也覺(jué)得語(yǔ)速太快。但是我并沒(méi)有急于聽(tīng)懂，也沒(méi)有對著(zhù)詞典查生詞，只是“聽(tīng)”、“看”并且感受說(shuō)話(huà)人的心情和語(yǔ)氣。讓自己投入到情境中，用心去聆聽(tīng)，想象著(zhù)如果是我會(huì )說(shuō)什么。一段時(shí)間過(guò)去后，即使聽(tīng)不懂語(yǔ)言，但是也可以感覺(jué)出角色所要表達的意思。這段時(shí)間我發(fā)現他們說(shuō)話(huà)的速度沒(méi)有那么快了，還能準確的聽(tīng)出很多早在大腦里有印象的單詞，這時(shí)候結合語(yǔ)境，就會(huì )準確的推測出哪些單詞的意思，而且比書(shū)本上解釋的還要準確，不容易遺忘，還會(huì )應用。這樣就有了聽(tīng)和說(shuō)的基礎了！很多以前不理解的用法，尤其是介詞的，就可以靈活的為我所用。
總而言之，學(xué)習語(yǔ)言和學(xué)習其他自然學(xué)科是完全不一樣的，它需要融入到一個(gè)環(huán)境中才能夠進(jìn)行淋漓盡致的表達。沒(méi)有了環(huán)境，語(yǔ)言也就沒(méi)有了意義。所以我認為想要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言最重要的是需要一種想要表達的心情，再通過(guò)學(xué)習語(yǔ)法，有邏輯的將單詞變成短語(yǔ)，將短語(yǔ)變成短句，再將短句變成長(cháng)句或者更復雜的語(yǔ)句。如果把順序搞顛倒了，不但學(xué)不好，還會(huì )逐漸失去興趣。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇2
一、教育教學(xué)方面。
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過(guò)創(chuàng )設情景引導更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀(guān)念上更新，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。同時(shí)，要努力打造高效課堂，嘗試杜郎口三三六教學(xué)模式，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )出自己的特色。
二、教育理論方面。
我們這一期學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的中小學(xué)教師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒(méi)有時(shí)間”對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過(guò)這些專(zhuān)家教授們的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，同時(shí)還要堅持寫(xiě)教學(xué)反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會(huì )收集起來(lái)，一定能對我的教學(xué)起到更好的指導作用。
本次培訓使我從教育理念和專(zhuān)業(yè)知識各方面充了電，但我感覺(jué)到，培訓的更深層次的意義是給我們打開(kāi)了一扇窗口，對我們提出了一個(gè)更高的標準，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的'進(jìn)步，國家對教育的要求越來(lái)越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會(huì )的需求。如果我們僅僅是滿(mǎn)足于目前的知識與能力，或許不會(huì )太長(cháng)的時(shí)間后我們就會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，甚至會(huì )成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對教育理論的學(xué)習，要不斷提升學(xué)習的能力來(lái)應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個(gè)稱(chēng)號，才能真正辦人民滿(mǎn)意教育、做學(xué)生信賴(lài)師長(cháng)。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇3
在我教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)練習的過(guò)程中，我發(fā)現英語(yǔ)是要分等級的，也就是說(shuō)學(xué)英語(yǔ)不能好高騖遠，不能想著(zhù)一口吃個(gè)大胖子，但又不能總是學(xué)不好，學(xué)了十來(lái)年都學(xué)不出英語(yǔ)，也說(shuō)不出什么東西，那真是浪費大把青春年華了。
就拿口語(yǔ)和聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，他們倆應該算做一起�？谡Z(yǔ)就分三個(gè)階段。
一：原始英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調的積累，這段時(shí)間以練嘴皮子為主，但是發(fā)音是越純正、地道�；A就越好。關(guān)于第一階段的作用，在我以前的博文中詳細論述。
二：英語(yǔ)對話(huà)的'積累量(這段時(shí)間以復述為主)，就是一定要在對話(huà)中說(shuō)英語(yǔ)，不論是上課，或對自己說(shuō)，一定要多說(shuō)，說(shuō)的越多越好，反應就會(huì )慢慢加快。
三：英語(yǔ)快速反應的階段，這是能用英語(yǔ)辯論的階段了，學(xué)到這步的，口語(yǔ)水平算是比較高了，以后可以開(kāi)始聽(tīng)有難度的材料了，還要加以學(xué)習和鞏固詞匯。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇4
一、建立和諧友好的師生關(guān)系
如何調和矛盾，是拉近師生關(guān)系的關(guān)鍵。我一般不會(huì )在課堂上呵斥學(xué)生，而更多的是用目光來(lái)暗示他，讓他知道我不希望他這樣，或者直接喊他名字，問(wèn)剛才的問(wèn)題，如果沒(méi)答上來(lái)，我也會(huì )讓他坐下，我知道他心里一定會(huì )很清楚我為什么會(huì )叫他。對于上課調皮，作業(yè)拖拉的我一直采用談話(huà)教育為主的教育方法，耐心是我的特點(diǎn)。在談話(huà)時(shí)，我盡量去體會(huì )學(xué)生的心情，從他那里考慮問(wèn)題。多給他們一次機會(huì )，也是給我一次希望。孩子也是人，也渴望別人的尊重和理解，如果我們這些都做不到，還怎么指望學(xué)生能夠信任我們。
二、讓學(xué)生喜歡你的課
我經(jīng)常在課上組織小游戲，小競賽。學(xué)習人體部位的時(shí)候，我們來(lái)玩我說(shuō)你指;學(xué)習英語(yǔ)加減法的時(shí)候，我和學(xué)生比賽算術(shù)，雖然我“輸”了，但學(xué)生踴躍舉手想要“打敗”我的情景仍歷歷在目;除了游戲以外，體態(tài)語(yǔ)也是老師一個(gè)很好的展示藝術(shù)。往往一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)夸張的`動(dòng)作，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很多精神動(dòng)力。在學(xué)nicetomeetyou.的時(shí)候，我經(jīng)常與學(xué)生握手，使他們感受到了成人的氛圍。在猜箱中物的時(shí)候，我總是能裝著(zhù)很神秘的樣子，來(lái)吸引學(xué)生無(wú)限的想象力。在學(xué)習“strong”等詞時(shí)，我常常補充一些動(dòng)作，如大力士狀，學(xué)生不用問(wèn)就知道“strong”是強壯的意思。
在課堂上開(kāi)展小組競賽。每節課在復習，操練等各個(gè)環(huán)節穿插進(jìn)行一些競賽，由每組派或抽學(xué)生參加，誰(shuí)先回答出老師的問(wèn)題或者取勝，就得到一顆心或一個(gè)小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應靈敏，模仿性強。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能有效增加興趣。錄音機的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
三、多鼓勵學(xué)生
在課堂上，如果有很多人舉手的話(huà)，我一般都會(huì )先叫那些平常內向的同學(xué)。因為他們舉一次手也不容易，即使答錯了，我也不會(huì )太在意，當然答對更好，ok,good,wonderful,great一大堆表?yè)P詞都扔過(guò)去，多鼓勵，多表?yè)P，培養他們的自信心，下次歡迎再來(lái)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是渴望被人肯定，希望獲得成功，愿意被人表?yè)P的，尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。當然個(gè)別的差異是客觀(guān)存在的，但只要他們努力了，進(jìn)步了，他們就值得老師去表?yè)P。
總之，教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習心理和觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護學(xué)生的學(xué)習興趣，采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以最大的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習之中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇5
要說(shuō)到學(xué)習英語(yǔ)的心得，我覺(jué)得也沒(méi)有什么特殊的學(xué)習方法。
首先，個(gè)人認為高中是打好英語(yǔ)基礎的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習，高中英語(yǔ)知識都是不可忽略的。
其次，大學(xué)的課外時(shí)間，很少有人會(huì )把精力放在學(xué)習英語(yǔ)上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、集中精神。在課堂上應聚精會(huì )神，大腦要處于積極狀態(tài)，思維要活躍，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、勤做筆記。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在書(shū)上，這對以后的復習鞏固都是非常有用的。
三、認真聽(tīng)講。不僅要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師對一些國外文化的體會(huì )，可以對以后相關(guān)的閱讀理解有一定的幫助。聽(tīng)懂老師傳授的'每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調了，單詞是一定要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學(xué)習語(yǔ)言，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。所以，我們課堂上應該積極回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論，對學(xué)過(guò)的課文要多讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音;可以通過(guò)多看英文電影，多聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平，而且還開(kāi)闊了我們的視野，娛樂(lè )了身心。
再者，應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮一定的作用。我在做閱讀理解時(shí)會(huì )先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊，先讀下去，如果是無(wú)關(guān)緊要的詞就直接忽略，如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇6
初中階段的英語(yǔ)學(xué)習，一方面仍在學(xué)習新的語(yǔ)言知識，另一方面也已進(jìn)入了查漏補缺、歸類(lèi)的復習階段。因此，同學(xué)們應學(xué)會(huì )做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習和自我學(xué)習，語(yǔ)法鞏固和能力突破，學(xué)習新知識和復習舊知識有機地結合起來(lái)，不斷豐富、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習，以備戰明年的。
一、錯題集：臨考前的“寶典”
上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節：預習、上課和練習鞏固。這三個(gè)環(huán)節構成一個(gè)完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認真去落實(shí)。預習幫助你了解的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎。上課時(shí)應集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應積極地回答問(wèn)題，在口頭表達中把新學(xué)的語(yǔ)言知識運用于實(shí)踐，如小組對話(huà)、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時(shí)應首先復習一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法，然后拋開(kāi)課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習的'真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應準備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書(shū)”。
二、制定適合自己的
客觀(guān)地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平，從而制定出可作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習計劃，對督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jì)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)中等，在請教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)后，他發(fā)現自己的語(yǔ)法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫(xiě)作部分失分較多。因此，他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，他加強了課外閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長(cháng)期計劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結和調整，記�。赫_的學(xué)習計劃+認真執行=夢(mèng)想成真。
三、閱讀與聽(tīng)力輕松突破
初三階段的英語(yǔ)學(xué)習，除了語(yǔ)法知識的不斷鞏固外，同學(xué)們還應特別注意自己閱讀與聽(tīng)力能力的突破。這也是上海市英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢，將在未來(lái)的中考中得到越來(lái)越多的重視。
四、記單詞有“竅門(mén)”
單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，它是壘起英語(yǔ)這座長(cháng)城的堅硬的基石。初三復習階段，單詞的記憶是非常重要的。
五、選擇最佳記憶
每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習慣和最佳記憶時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
六、用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時(shí)，常常是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復聽(tīng)，它能刺激我們的無(wú)意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
七、通過(guò)歸類(lèi)記憶
在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類(lèi)，寫(xiě)在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項的單詞記憶。
八、遵循記憶規律
在背單詞的過(guò)程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每?jì)芍苓M(jìn)行一次單詞總復習為宜。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇7
學(xué)習語(yǔ)言就像學(xué)習彈奏一種樂(lè )器一樣，頻繁而有效的練習是其關(guān)鍵。聽(tīng)和說(shuō)兩項技能對速度有很高要求，當你聽(tīng)或說(shuō)的時(shí)候，你幾乎沒(méi)時(shí)間去處理語(yǔ)言信息，更沒(méi)有時(shí)間像閱讀文字的時(shí)候那樣處理語(yǔ)言信息。你沒(méi)有時(shí)間去回想學(xué)過(guò)的某個(gè)單詞或語(yǔ)法規則。你的反應必須是自動(dòng)的，要發(fā)展這樣的反應能力，練習和重復就成為關(guān)鍵。
韋博國際英語(yǔ)的教學(xué)以腦神經(jīng)科學(xué)的研究成果為依據，課程大綱設計合理，課程功能實(shí)用可靠，為教師提供有效的英語(yǔ)教學(xué)方案，是一種革命性的多媒體互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習方案。
韋博國際英語(yǔ)為學(xué)習者提供成功英語(yǔ)的兩大法寶正確先進(jìn)的學(xué)習方法和真實(shí)逼真的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境：先進(jìn)獨創(chuàng )的“多元學(xué)習法”避免了傳統教學(xué)的弊端，緊扣中國學(xué)員的英語(yǔ)能力現狀，以注重聽(tīng)說(shuō)的應用型學(xué)習為導向。通過(guò)外籍教師小班授課，先進(jìn)的多媒體教育技術(shù)，豐富多彩的英語(yǔ)沙龍和課外活動(dòng)，為學(xué)員創(chuàng )造了一個(gè)如同置身海外、備受所有學(xué)習英語(yǔ)成功者推崇的真實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境。
好的英語(yǔ)是“讀”出來(lái)的，任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習都需要大量閱讀，正如古語(yǔ)所說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現�！�，從中可見(jiàn)閱讀的重要性。學(xué)習英語(yǔ)也是如此。一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)學(xué)得好的人都讀過(guò)相當數量的書(shū);反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。這個(gè)道理雖然簡(jiǎn)單，但不少學(xué)習英語(yǔ)的人卻未必明白。時(shí)下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習英語(yǔ)的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無(wú)，英語(yǔ)水平卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高。
不可否認，學(xué)習英語(yǔ)的`確要做適當練習。但我認為，歸根結底，好的英語(yǔ)是“讀”出來(lái)的，不是做練習“做”出來(lái)的�！白x”出來(lái)的英語(yǔ)是地道的、自然的，因為使用者靠的是“語(yǔ)感”;“做”出來(lái)的英語(yǔ)往往流于生硬，因為使用者是依賴(lài)“語(yǔ)法規則”硬“做”的。
一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個(gè)字理解成讀書(shū)需要花功夫，倒也有理。但如果認為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂(lè )，那就大錯特錯了。然而，目前的很多英語(yǔ)學(xué)習者都視英語(yǔ)閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學(xué)生讀點(diǎn)英語(yǔ)材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著(zhù)鼻子硬灌下去。自然效果也不會(huì )好。
閱讀英語(yǔ)應當輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書(shū)籍)。這類(lèi)書(shū)具有幾個(gè)共同特點(diǎn)：一、可讀性很強，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來(lái)了，不會(huì )感到學(xué)英語(yǔ)是沉重的負擔了。二、容易讀，不大會(huì )產(chǎn)生閱讀障礙。三、有助于擴大知識面，提高文化素養。
至于閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個(gè)別單詞擋道，只要不影響整體內容的理解，就不必停下來(lái)查詞典，更沒(méi)有必要見(jiàn)到好句子停下來(lái)就抄。因為那樣會(huì )打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書(shū)沒(méi)有記下某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)句子就是一無(wú)所得。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的，這個(gè)方法也同樣適用于其他語(yǔ)言科目的學(xué)習。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇8
�。�、心理素質(zhì)影響學(xué)習效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝”，強調了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì )發(fā)現，盡管大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻懸殊很大。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語(yǔ)保持長(cháng)時(shí)間穩定而積極的態(tài)度。這可以歸結為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。
其次，還需要一定的自律能力。該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情地吞噬你的一部分成果；該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷擴大增多。所以，需要有自律能力，約束自己而科學(xué)原則去運轉。
�。�、培養對英語(yǔ)的學(xué)習興趣
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的'。而興趣不是與生俱來(lái)的，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。當學(xué)生在自主探究過(guò)程中獲得成功時(shí)，就會(huì )變得心情愉快，精神振奮，產(chǎn)生強大的內部動(dòng)力，以爭取更大的成功。學(xué)習的方法不同，因人而異，過(guò)分強調“強化知識”，只能使他們的厭倦情緒越來(lái)越強。作為學(xué)生學(xué)習的引導人，幫助他們營(yíng)造積極的學(xué)習氣氛，創(chuàng )造恰當的學(xué)習情景，使他們變被動(dòng)的接受者成主動(dòng)的開(kāi)拓者，挖掘內在的東西，這樣的學(xué)習就不是一種負擔（像上課打瞌睡，做小動(dòng)作，東張西望等），而是一種享受，一種愉快的體驗。我們既然如此感興趣，又特別喜歡，就要好好學(xué)習，多了解，多認識，這樣就會(huì )發(fā)現更有趣，更有價(jià)值的東西，自然就越學(xué)越想學(xué)，把學(xué)習跟自己的生活、生命、成長(cháng)、發(fā)展有機地結合起來(lái)，意識到學(xué)習的責任，而且愿意擔負起來(lái)，知道：學(xué)，我要學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)了干什么。我們要真正做到“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。
現在我越來(lái)越覺(jué)得：教師的工作是神圣的、偉大的，他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)、處理一件事每時(shí)每刻都在影響著(zhù)每個(gè)幼小的心靈，都可能會(huì )使一個(gè)人進(jìn)步或消沉。所以，我們要用新方法、新觀(guān)念、新思維面對新世紀的每一個(gè)活生生的人，引導學(xué)生立足于切身的生活立場(chǎng)去對待知識，成為知識掌握過(guò)程中活躍的，興趣盎然的參與者，努力學(xué)習和探索，不能墨守成規，要相信每個(gè)孩子都能成功，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )吧！
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇9
首先，我想說(shuō)的是，我們中國人真的是很會(huì )背單詞，學(xué)語(yǔ)法，所以，對于我們而言，似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我 而言，我沒(méi)有收到過(guò)很多專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉，所以當我面對美國人，不得不聽(tīng)，不得不說(shuō)，不交流的時(shí)候，我真正意識到，我以前學(xué)的都是很acamedic 的語(yǔ)法，包括單詞，我都沒(méi)有學(xué)好，我學(xué)的'單詞最大功用是閱讀使用，和說(shuō)話(huà)時(shí)候偶爾用到，即使是這樣，我的美國好朋友還是說(shuō)我的英語(yǔ)雖較比較fluent,但是不夠natural,有點(diǎn)太academic了。
我們知道很多單詞，但是沒(méi)有真正熟悉這些單詞的發(fā)音，這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么，而是當美國人說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們可以很快的識別它，我們知道其實(shí)美國人對很多單詞的發(fā)音，重音，是和中國字典里音標標出來(lái)的不一樣的。所以現在我想來(lái)，一個(gè)必要的做法是，背單詞是一定要聽(tīng)錄音，熟悉美國人讀音，自己也要跟讀，模范美國人的發(fā)音。多讀，讓自己的腦細胞熟悉透了這些單詞，然后才能在自己需要用的時(shí)候，一下想起來(lái)，并且讓美國人也能聽(tīng)懂自己的發(fā)音。
而且有很多生活常用單詞，但考試很少用的單詞，往往被我們忽略，比如黃瓜，茄子什么的。
我還覺(jué)得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的，比如900句�？谡Z(yǔ)學(xué)習不單純是個(gè)交流環(huán)境的問(wèn)題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好，但是，就好像新東方那個(gè)徐小平說(shuō)的，這絕對是個(gè)自我學(xué)習的過(guò)程，我還是想說(shuō)，背鎮的很重要。我來(lái)美國快一年了，聽(tīng)力確實(shí)提高很快，我可以很熟悉我朋友在說(shuō)什么，但是讓我自己說(shuō)，不論從單詞語(yǔ)音角度，還是句子自然性角度，還是很傷自己自尊心。而且美國人很nice,即使跟朋友說(shuō)話(huà)時(shí)候，你英語(yǔ)不好，他們不會(huì )當面笑話(huà)你，或者面露鄙夷，但是如果你英語(yǔ)說(shuō)的并不對，但只要他們聽(tīng)懂，也不會(huì )糾正你。所以我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)一定要背，自己跟自己聯(lián)系，還要細心，留心。
還有就是我們中國人，受漢語(yǔ)影響，我發(fā)現，很多中國人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候對自己熟悉的語(yǔ)料會(huì )說(shuō)的很快，而且受到明顯中國漢語(yǔ)聲調的影響，很難改的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得慢慢的，一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō)，才是我們這些只能說(shuō)是英語(yǔ)初學(xué)人，應該把握的，一個(gè)單詞一個(gè)單詞，把音發(fā)清楚，養成好習慣，才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural，并且不犯錯誤。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇10
首先，根據我的經(jīng)驗，用一句我相信大多數人都清楚的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jì)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次 take me as an example，根據我的估分，我的客觀(guān)題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jì)只有達到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分數。因此作文的分數直接會(huì )影響到我的總分，在這里我想說(shuō)的就是大家一定要重視作文的重要性及寫(xiě)好作文的必要性，這就涉及到大多數同學(xué)頭疼的問(wèn)題，就是不知道如何提高寫(xiě)作水平，或者說(shuō)不知道怎樣才能寫(xiě)好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現出來(lái)了，而面對它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫(xiě)，熟讀，背誦等等手段也是一應俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當有效果的。
一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問(wèn)題(包括專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習、實(shí)踐與理論等等);工作問(wèn)題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì )的：社會(huì )問(wèn)題(包括追星問(wèn)題、醫療改革問(wèn)題、住房與房?jì)r(jià)問(wèn)題、假貨問(wèn)題、盜版問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、平等問(wèn)題、道德風(fēng)尚問(wèn)題等等舉不勝舉);抽象問(wèn)題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習寫(xiě)作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開(kāi)練習，以求做到有據可依。
二、 動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brain storm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫(xiě)的東西都寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類(lèi)，以求邏輯清晰，不至于寫(xiě)到后來(lái)亂了陣腳。在“brain storm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過(guò)的別人的觀(guān)點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫(xiě)下來(lái)，以備不時(shí)之需。這里我想強調的是寫(xiě)時(shí)還是應該用英文寫(xiě)，這就要求你有一定的詞匯基礎，并能達到中英正反應用，這又涉及到一個(gè)相當重要的問(wèn)題(也是我認為的學(xué)習寫(xiě)作時(shí)的必備之程序)——如何應用漢英字典!想學(xué)寫(xiě)作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡(jiǎn)單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來(lái)或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無(wú)辜的路人)或者小心的放在地上并請幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話(huà)要繼續查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì )得心應手，不至于用錯。切記呀，這都是我在學(xué)習中的一些精髓體會(huì )，很有用!!
三、寫(xiě)正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語(yǔ)法修養，詞匯修養也都會(huì )體現出來(lái)了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬(wàn)事開(kāi)頭難，現在你才真正有所體會(huì )。你會(huì )發(fā)現原來(lái)你是那樣的貧乏，甚至無(wú)從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒(méi)有積累。呵呵，不過(guò)別急，大家都是從新手過(guò)來(lái)的，所以無(wú)所謂，關(guān)鍵是要堅持，挺過(guò)去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的.好句，自己悶頭狂寫(xiě)，你都要至少寫(xiě)出一篇二三百字的文章，一定要寫(xiě)完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)完并盡量寫(xiě)清楚。
四、把寫(xiě)好的文章交給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué)，請他們幫你從頭到尾的改一下(當然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問(wèn)題完全吃透、理解重新再將文章寫(xiě)一遍，保證以前的錯誤盡量不犯。這樣反復下來(lái)，你就會(huì )看到你的寫(xiě)作水平會(huì )以幾何方式增長(cháng)。
其次，我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習問(wèn)題。依據從新東方學(xué)習到的閱讀技巧并結合我自身的特點(diǎn)，我對于閱讀的學(xué)習有如下體會(huì )及方法：
一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說(shuō)是重中之重，結合自己的特點(diǎn)我對于該項的操作是：首先，將文章從頭至尾的認真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺(jué)得這樣比較費時(shí)間，其實(shí)不然，開(kāi)始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來(lái)其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復的，這樣你就可以省略它們，而專(zhuān)心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做 “先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì )有所收獲的。其次，結合文章學(xué)習語(yǔ)法，通過(guò)對句子的分析體會(huì )語(yǔ)法在文章中的具體應用，將每一個(gè)句子的結構都試圖搞清楚，尤其是長(cháng)句、難句、復雜句。這樣一來(lái)會(huì )對你后期對付翻譯題有幫助�？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標準譯文可以用來(lái)對照。我的建議是專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復習之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來(lái)才是本人認為較重要的一環(huán)。
二、寫(xiě)體會(huì )。當你對文章有了微觀(guān)閱讀之后(包括詞匯、語(yǔ)法、句子)，下一步就要上升到宏觀(guān)的角度對文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀(guān)點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度是通過(guò)什么方式具體體現出來(lái)的等等。當你思考過(guò)這些問(wèn)題后，同樣要將它們滕寫(xiě)到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據自己的理解大致寫(xiě)出來(lái)，在將文章各段落的段落大意總結一下，包括各段的觀(guān)點(diǎn)導出方式，論點(diǎn)、論據的關(guān)系等等，最后將自己讀過(guò)文章后的感受寫(xiě)一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話(huà)可以寫(xiě)得很白，很簡(jiǎn)單，只要你能看懂，有感悟就好。
總之，英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)并不像有些人想的那樣難，只要做到了以上幾點(diǎn)，再加上時(shí)間和汗水的付出，你就會(huì )覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)，真的是 so easy !
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇11
通過(guò)這次學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，使我受益匪淺，特別是在理論方面：
1、《英語(yǔ)課程標準》明確指出，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們建立自信。在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，發(fā)展有效的學(xué)習策略，強化祖國意識，開(kāi)拓國際視野，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力。
2、課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持以人本位、以生為本，就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習的容器，因為他們也有喜怒哀樂(lè )，有個(gè)人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎。這就要求我們的'教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養他們的學(xué)習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應用。下面我就談?wù)劚救藢τ⒄Z(yǔ)教學(xué)的一些看法：
1、教師要具有良好的教學(xué)行為和積極的心態(tài)。眾所周知，言教重在身教，教師的一言一行學(xué)生看在眼里記在心上。比如課前提前進(jìn)入教室與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，為本堂課奠定教學(xué)氛圍，不要匆忙上陣。
2、根據新課標的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用活動(dòng)途徑，在動(dòng)態(tài)中教學(xué)，力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式，重點(diǎn)培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達。教師不要滿(mǎn)堂灌或是一言堂，不給學(xué)生思考和表現的機會(huì )。課堂內容也應該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習得知識。
3、教師要善于運用鼓勵性語(yǔ)言，允許學(xué)生犯錯誤，不帶否定性評價(jià)。即使是學(xué)生回答錯了，也不要急于給出否定，而是適時(shí)調整自己所設計的問(wèn)題，降低難度。要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。
4、教學(xué)在于創(chuàng )新，教學(xué)設計要出新，設計一堂課時(shí)要考慮學(xué)生是否樂(lè )于參與、能夠參與，全員參與。創(chuàng )造性的運用教材，而不是在固定的模式和框架中進(jìn)行套用。
以上是我本次學(xué)習的粗淺體會(huì )，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實(shí)的學(xué)習和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，更好的幫助自己提升專(zhuān)業(yè)素養，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇12
我對新課標的最大的體會(huì )是：新課標體現了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．擯棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀(guān)念．
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
現代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認識自我，建立自信，擁有學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，形成適合自己的學(xué)習策略。換句話(huà)說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。
2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習為中心的指導思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教材選用和教法設計時(shí)，密切結合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習要求與個(gè)體差異。以學(xué)習為中心，就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現。尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中，增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
二、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放
英語(yǔ)課程標準是采用通用的分級方式，將英語(yǔ)課程目標按照能力水平分成9個(gè)級別。同時(shí)，英語(yǔ)課程標準又將課程目標從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略、文化意識等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是每個(gè)級別都要以學(xué)生在上述五個(gè)方面的綜合行為表現作為發(fā)展目標。
在談到操作的靈活性時(shí)，首先得清楚一個(gè)問(wèn)題，那就是分級要求不等于分年級要求，英語(yǔ)課程標準中的級與我們通常說(shuō)的年級不是對等的關(guān)系。以前的英語(yǔ)教學(xué)大綱中對各年級的教學(xué)要求規定得非常清楚，但現在的英語(yǔ)課程標準采用的是分段管理的方式，即提出每個(gè)學(xué)段結束時(shí)應達到的基本要求，如二級、五級、八級，而其他級別則作為過(guò)渡級別，這樣的設置有利于對各層次
教學(xué)的指導，又為課程的靈活性和開(kāi)放性提供了依據。小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據自己學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地確定各年級的教學(xué)要求，教學(xué)研究部門(mén)和學(xué)校管理層也應該用一種開(kāi)放的心態(tài)支持小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為此所作的努力。
三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標設定、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施和課程資源的`開(kāi)發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀來(lái)看，要做到以學(xué)生為主體主要應該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定不要變成教師滿(mǎn)堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習�！巴妗笔莾和奶煨�，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習方式，從這種認識出發(fā)，“活動(dòng)”就應該是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì )獲得學(xué)習的成就感，才會(huì )鞏固學(xué)習興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師主要的作用是指導小學(xué)生在活動(dòng)中構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)生的學(xué)習會(huì )更加主動(dòng)，學(xué)習效果會(huì )更加明顯。三是小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的過(guò)程中，一定要滿(mǎn)足小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的需要。
尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇13
疫情當前，各省市組織了一批批的醫療救援隊趕赴疫情的重災區--湖北省，在這些醫療隊中，有不少女同志參與其中。她們有些還沒(méi)結婚，有些已經(jīng)臨近退休，還有些孩子還不滿(mǎn)周歲，但他們沒(méi)有怨言，把屬于女性的柔弱藏在內心深處，外面套上白衣天使的堅強外殼，把時(shí)間和精力毫無(wú)保留的奉獻給了防疫救災工作。她們拋家舍業(yè)，為國為民，真真當得上一句“生逢磨礪正當時(shí)，巾幗無(wú)需讓須眉”。
其實(shí)不管是在在防疫重災區的湖北省，還是在各個(gè)地區的.防疫檢查站點(diǎn)，都有不少的女性同志沖到前線(xiàn)，和男同胞一起在戰斗，她們包村包戶(hù)，值班站崗，挨家挨戶(hù)敲門(mén)，核實(shí)信息，記錄體溫，從沒(méi)喊過(guò)因為是女性，而希望能區別對待，或換個(gè)輕松點(diǎn)的工作環(huán)境能照顧照顧家里。她們獨立，自強，高尚，她們值得被尊重，理應被尊重。我認為，從三八婦女節，到呼聲極高的三八女神節，就是明證。女性不再只屬于“廚房”，社會(huì )更多的場(chǎng)景有了女性的加入，更顯活力。
翻開(kāi)史書(shū)，我看到了不少女性名字。就算在古代男權社會(huì )，很多女性同樣脫穎而出，充分展示自己充溢的才華。武則天，蔡文姬，花木蘭，從皇帝到文人再到武將，絲毫不遜色于同時(shí)代的男性同胞�，F代有名的女性就更多了，她們每一個(gè)都在為女性正名。
讓我在臨近三八節這個(gè)日子里為女性送上祝福，我們在重溫一句千年前的經(jīng)典“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇14
今天跟大家探討一下學(xué)習英語(yǔ)的心得。如果從初中學(xué)習英語(yǔ)（有些人從小學(xué)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)）
到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的能力強一些，少犯一些語(yǔ)法錯誤。但絕大數都是看外文書(shū)籍刊物都是云里霧里，根本不能了解人家的大意，更別提了使用英語(yǔ)交流了，遇到了老外挺不過(guò)5句就得靦腆的來(lái)從徐一句：“my English is poor”。這應該是中國英語(yǔ)學(xué)習的弊端了吧！
我也不是說(shuō)通過(guò)一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習英語(yǔ)的習慣，改變中國英語(yǔ)的現狀�，F在英語(yǔ)教育的高人數不勝數，改變中國英語(yǔ)現狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)學(xué)生的角度，和大家探討一下學(xué)習的方法，或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習。
我從以下幾個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。
首先我認為語(yǔ)言學(xué)習主要目的就是交流，說(shuō)為了讓別人了解你的想法，你的需求。然后通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對面交流。我們只能通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。寫(xiě)文章也是為了讓別人通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。從這方面來(lái)看的話(huà)‘聽(tīng)說(shuō)’應該是我們學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的基礎，最根本的地方。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不僅僅指的是學(xué)習語(yǔ)言的四個(gè)方面，這其中也有一個(gè)順序性。聽(tīng)說(shuō)是先行的。這里就出來(lái)了我想要說(shuō)的第一點(diǎn)，也是我本人覺(jué)得最重要方面：
和別人聊天嘮嗑。如果沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，再怎么學(xué)習英語(yǔ)都是不會(huì )有一個(gè)好的結果。因為剛剛說(shuō)了學(xué)習語(yǔ)言重要的是交流。你不停的讀文章，來(lái)獲取別人思想，本來(lái)語(yǔ)言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內容你都聽(tīng)不懂，寫(xiě)成文字就了解了？我覺(jué)得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語(yǔ)伴吧。
還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的真正的樂(lè )趣應該是：去了解更多的人，是語(yǔ)言背后的東西。當你能夠使用英語(yǔ)去和別人談?wù)撋�，去聊天，那么你就�?huì )享受到巨大的樂(lè )趣。這種樂(lè )趣將會(huì )轉化為強大的動(dòng)力，讓你高效的進(jìn)步。去給你的語(yǔ)伴發(fā)語(yǔ)音吧，去和你的朋友打電話(huà)交流吧，這才是語(yǔ)言最根本的東西。
要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習英語(yǔ)，那么就再好不過(guò)了。每天用英語(yǔ)交流并成為你們一項約會(huì )或者生活習慣，那簡(jiǎn)直不能再棒。
我朋友圈中有一個(gè)英語(yǔ)輔導的老師，雖然從來(lái)沒(méi)有在他那里學(xué)習過(guò)，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有流浪地球的mike，黃曉明，王寶強，杜海濤等。當那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現，我覺(jué)得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問(wèn)怎么去堅持？我說(shuō)每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很?chē)樔�。我現在有的一切就是把英語(yǔ)練好換來(lái)的。從05年到19年我沒(méi)有一天不說(shuō)英語(yǔ)，不練發(fā)音，僅此而已”。
開(kāi)創(chuàng )清晨朗讀會(huì )的王淵源老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模仿錄音，朗讀�，F在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不間斷��！但是從他們共同的學(xué)習方法中我隱約找到了一種練習發(fā)音的方法：模仿。其實(shí)在很多課程中，有很多的老師都說(shuō)過(guò)發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情，就像漢語(yǔ)還有很多方言，其實(shí)語(yǔ)言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習，嘮叨過(guò)程中，我覺(jué)得能夠將語(yǔ)言說(shuō)的漂亮一些確實(shí)很有成就感，我就嘗試著(zhù)去練習語(yǔ)音。下面分享一下我的學(xué)習語(yǔ)音的方法：模仿。 找一個(gè)帶音頻的材料，然后如果你覺(jué)得語(yǔ)速太快，那么將速度降低（可可英語(yǔ)，每日英語(yǔ)聽(tīng)力等app都有降速的功能）。然后了解材料，她說(shuō)一句，你跟讀一句，不停的練，直到你能夠跟她語(yǔ)速，語(yǔ)音大致一樣的說(shuō)出來(lái)這個(gè)句子為止。然后打開(kāi)錄音機，將這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，你背著(zhù)說(shuō)，或者讀都可以，目的`就是盡可能的去模仿她的語(yǔ)音，盡可能一樣。好了，沒(méi)有什么特別的，就是模仿，練。
慢慢的你會(huì )更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會(huì )更加的地道，我相信通過(guò)一周，一個(gè)月，一年的練習，應該會(huì )收獲意外吧。
下面這個(gè)方法我覺(jué)得也是不錯，那就是：摘詞串。我們在不停的與別人交流的同時(shí)，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會(huì )更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說(shuō)是要具有完整的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思了解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達卻表達不出來(lái)的，這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達的。最后對應中文將這個(gè)英文串了解了，然后你就在想表達類(lèi)似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了，因為你是根據中文摘出來(lái)的，他肯定會(huì )比干巴巴去看英文最后摘出來(lái)的更加貼近你的生活。
然后就是尋找自己生活中的對象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達也就會(huì )變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì )做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號上，供大家參考，討論。這一點(diǎn)上需要強加注意的是：先摘中文詞串。
下面想分享下一個(gè)學(xué)習的方式：去教別人學(xué)習英語(yǔ)。我真心覺(jué)得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個(gè)理論我記得有一個(gè)故事發(fā)生在我們的身上，高中的時(shí)候，我記得有一個(gè)英語(yǔ)老師特別自信的說(shuō)：其實(shí)我知道一個(gè)方法，及其高效，沒(méi)準可以讓你們沖一沖清華的。他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候及其自信，透過(guò)他的那種自信，我感受到了，這種方法的神秘的力量。要知道學(xué)校20年內就出了兩個(gè)清華。然后他在班級上抽出幾個(gè)學(xué)習好的，開(kāi)始像老師一樣組成命題組，開(kāi)始編題讓我們做，然后給我們判作業(yè)。最后因為小組組織方面出了問(wèn)題最后不了了之，但是我還是堅信，如果這件事做下去的，那么會(huì )有神奇的效果，可惜的是預言并沒(méi)有得到驗證。我這里還有一個(gè)小例子就是：你有沒(méi)有發(fā)現上學(xué)的時(shí)候班級里面的課代表學(xué)習都很好，尤其是在那一科上，那種好感覺(jué)和其他同學(xué)的好感覺(jué)都不是一個(gè)等級的（以后我要是有了孩子我會(huì )強烈推薦他去當一個(gè)課代表）。當你成為課代表在這一科目會(huì )更加用心一些，但是學(xué)習時(shí)間不會(huì )比別人太多，我記得高三我當化學(xué)課代表的時(shí)候，晚四我要給大家布置小題目，然后組織做題，然后去找人講解，有時(shí)候自己講解。我學(xué)習的時(shí)間是比別人少的，但是那些題目個(gè)個(gè)刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補習班的時(shí)候化學(xué)課除了計算題之外，理論題幾乎不聽(tīng)，概念性的問(wèn)題，老師說(shuō)出題目，我條件反射的就是答案（當時(shí)真的是這種感覺(jué)），就像歇后語(yǔ)一般。
深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫(xiě)作的好處吧，今天我把這個(gè)理論告訴給你，教給你，如果你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫(xiě)作無(wú)可比擬的地方。
好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說(shuō)：教是最好的學(xué)。 關(guān)于英語(yǔ)，我覺(jué)得也是這樣。所以現在我覺(jué)得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過(guò)程錄屏下來(lái)，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì )做一個(gè)視屏供大家參考，畢竟這樣干巴巴的說(shuō)還是太抽象了。
配合上經(jīng)常和人交流，最后再沒(méi)事多看一看英文文章，評論，我感覺(jué)成長(cháng)只是時(shí)間的事情吧。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇15
我讀了幾年英語(yǔ)，經(jīng)歷了不少困難，但我都一一克服了。之所以我的英語(yǔ)突飛猛進(jìn)，這是靠我自己的勤奮。
最主要的是多讀多練，早上起床后就該讀一讀英語(yǔ)，早上是頭腦最清醒的'時(shí)間，用來(lái)讀會(huì )兒英語(yǔ)，不是能讓單詞、課文加深記憶嗎？晚上和課余時(shí)間可以適當地做一些練習，對堂上所學(xué)的知識全面的掌握。
還有，就是上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講了。課堂上所學(xué)的知識，未必在有些同學(xué)請的家教當中能掌握。我們必須在課堂上對老師所講的內容掌握，這樣，聰明點(diǎn)的同學(xué)根本不用請家教了。
其次，就是認真與積累了。積累是看你的知識多不多一點(diǎn)，積累是可以多方面去積累的，可以從課外書(shū)上、辭典上、課外練習上……只要是值得積累的都可以。這樣，就可以讓我在答卷時(shí)得心應手。認真也是不可缺少的一樣，現在考卷上的字寫(xiě)得好看，老師就連錯的也打勾，因為老師批改那么多試卷，眼會(huì )一時(shí)老花看字漂亮就打個(gè)勾了。如果字寫(xiě)得很差，老師看字體這么潦草，又像錯又像對，就一把叉寫(xiě)下去。所以認真，決定著(zhù)你的成績(jì)。
現在，我掌握了這五大要點(diǎn)，所以我的英語(yǔ)成績(jì)才得以提高。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇16
首先，我想說(shuō)的是，我們中國人真的是很會(huì )背單詞，學(xué)語(yǔ)法，所以，對于我們而言，似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我 而言，我沒(méi)有收到過(guò)很多專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉，所以當我面對美國人，不得不聽(tīng)，不得不說(shuō)，不交流的時(shí)候，我真正意識到，我以前學(xué)的都是很acamedic 的語(yǔ)法，包括單詞，我都沒(méi)有學(xué)好，我學(xué)的單詞最大功用是閱讀使用，和說(shuō)話(huà)時(shí)候偶爾用到，即使是這樣，我的美國好朋友還是說(shuō)我的英語(yǔ)雖較比較fluent,但是不夠natural,有點(diǎn)太academic了。
我們知道很多單詞，但是沒(méi)有真正熟悉這些單詞的發(fā)音，這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么，而是當美國人說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們可以很快的識別它，我們知道其實(shí)美國人對很多單詞的發(fā)音，重音，是和中國字典里音標標出來(lái)的不一樣的。所以現在我想來(lái)，一個(gè)必要的做法是，背單詞是一定要聽(tīng)錄音，熟悉美國人讀音，自己也要跟讀，模范美國人的發(fā)音。多讀，讓自己的腦細胞熟悉透了這些單詞，然后才能在自己需要用的時(shí)候，一下想起來(lái)，并且讓美國人也能聽(tīng)懂自己的發(fā)音。
而且有很多生活常用單詞，但考試很少用的單詞，往往被我們忽略，比如黃瓜，茄子什么的。
我還覺(jué)得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的，比如900句�？谡Z(yǔ)學(xué)習不單純是個(gè)交流環(huán)境的問(wèn)題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好，但是，就好像新東方那個(gè)徐小平說(shuō)的，這絕對是個(gè)自我學(xué)習的過(guò)程，我還是想說(shuō)，背鎮的`很重要。我來(lái)美國快一年了，聽(tīng)力確實(shí)提高很快，我可以很熟悉我朋友在說(shuō)什么，但是讓我自己說(shuō)，不論從單詞語(yǔ)音角度，還是句子自然性角度，還是很傷自己自尊心。而且美國人很nice,即使跟朋友說(shuō)話(huà)時(shí)候，你英語(yǔ)不好，他們不會(huì )當面笑話(huà)你，或者面露鄙夷，但是如果你英語(yǔ)說(shuō)的并不對，但只要他們聽(tīng)懂，也不會(huì )糾正你。所以我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)一定要背，自己跟自己聯(lián)系，還要細心，留心。
還有就是我們中國人，受漢語(yǔ)影響，我發(fā)現，很多中國人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候對自己熟悉的語(yǔ)料會(huì )說(shuō)的很快，而且受到明顯中國漢語(yǔ)聲調的影響，很難改的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得慢慢的，一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō)，才是我們這些只能說(shuō)是英語(yǔ)初學(xué)人，應該把握的，一個(gè)單詞一個(gè)單詞，把音發(fā)清楚，養成好習慣，才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural，并且不犯錯誤。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇17
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：
在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯!
與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。
當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并提高學(xué)生對教學(xué)內容的接受程度，最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習。對于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠大于弊的。
因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的'自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí)，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是，在這轉變過(guò)程當中，老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò )這一強大的平臺來(lái)學(xué)習的方法與技巧，同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識。 總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇18
常有同學(xué)問(wèn)：學(xué)英語(yǔ)有什么訣竅？說(shuō)老實(shí)話(huà)，要想掌握一種語(yǔ)言，在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件下，學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么妙招或者捷徑。全在同學(xué)們的興趣與勤奮，同時(shí)也要要把握好英語(yǔ)學(xué)習的方法。
一、培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：我天生就對英語(yǔ)沒(méi)興趣。此言差矣。須知，有些興趣并非與生俱來(lái)，而是后天培養的。為什么不試著(zhù)通過(guò)你感興趣的東西去靠攏你無(wú)興趣的英語(yǔ)學(xué)習呢？開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了強烈的動(dòng)力。
二、要有正確的學(xué)習態(tài)度
1、要勤學(xué)苦練。外語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習外語(yǔ)是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語(yǔ)的'過(guò)程其實(shí)是一種練功夫的過(guò)程。語(yǔ)言知識應該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。就像學(xué)游泳、學(xué)鋼琴一樣，對其理論掌握再好，不通過(guò)反復訓練是永遠也學(xué)不會(huì )的。著(zhù)名英語(yǔ)大師許國璋先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)外語(yǔ)，要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多講、多寫(xiě)，自有水到渠成之日。
2、要把學(xué)英語(yǔ)當作一個(gè)體力活，要盡可能多地去接觸英語(yǔ)材料，不管是聽(tīng)的、讀的、寫(xiě)的和說(shuō)的，接觸的多了，實(shí)踐的多了，英語(yǔ)水平自然也會(huì )不斷提高。
3、學(xué)英語(yǔ)要有積極的態(tài)度。如果你認為英語(yǔ)是個(gè)負擔，它就是個(gè)負擔！如果你認為英語(yǔ)有趣又刺激，你就會(huì )更經(jīng)常地練習，進(jìn)步得更快！
4、要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。要日積月累，付出長(cháng)期的努力。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇19
英語(yǔ)的應用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對于我們而言，就像一日三餐對于人類(lèi)而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì )永遠存續下去。
而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對于我們來(lái)說(shuō)，會(huì )有如下好處：
第一、 從小培養良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復雜困難的英語(yǔ)學(xué)習大有裨益;
第二、 一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外，相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專(zhuān)業(yè)、國際貿易類(lèi)、商務(wù)專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、國際政治專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、考古專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)、財務(wù)專(zhuān)業(yè)、文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范專(zhuān)業(yè)、數學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習或國外文獻資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎，這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不會(huì )取得重大建樹(shù)的。
第三、 對于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動(dòng);
第四、 即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(cháng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì )被社會(huì )廣泛需要的'，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿行業(yè)等。
第五、 語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會(huì )中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會(huì )。
第六、 如果你想將來(lái)出國，就不會(huì )在語(yǔ)言關(guān)方面花費很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會(huì )，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇20
在這里，談一下自己在英語(yǔ)學(xué)習方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先，是單項選擇。同學(xué)們應該都知道，現在的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細心總結就會(huì )發(fā)現，幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長(cháng)的單詞以及相近詞的用法與區別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì )自己給它造一個(gè)句子，因為這樣印象會(huì )比較深刻且不易混淆。另外，單項選擇的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查，我覺(jué)得大家在做類(lèi)似于這樣的題時(shí)，應拋棄我們中國人的說(shuō)話(huà)習慣，以英語(yǔ)的思維考慮問(wèn)題。建議大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般情況下，這樣的句子結構都不太完整，十分簡(jiǎn)潔。至于，其他的單項選擇題，大家應充分把握課堂時(shí)間，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點(diǎn)。
其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì )先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內容是什么，如果是記敘性比較強的文章，知道故事最后的結局以及其中主人公的感情變化會(huì )對做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)�；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數，這就需要我們去認真地揣摩文章的故事情節和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語(yǔ)文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個(gè)問(wèn)題，我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì )有所不同，因此讀英語(yǔ)文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學(xué)習生活中放松下大腦，還可以培養語(yǔ)感，一舉多得，何樂(lè )而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中，這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì )進(jìn)入這樣一個(gè)誤區：這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來(lái)說(shuō)是為了得分，而不是為了看懂文章的內容。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數，有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋?zhuān)以谧鲩喿x理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內容，所以，大家要把自己的心態(tài)調整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長(cháng)難句可以跳過(guò)去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細分析它們，找出它們的`主干結構，慢慢剖析。
另外，是短文改錯�？梢哉f(shuō)，這道題也是綜合性的題目，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、固定短語(yǔ)、名詞的單復數，等等。大家在做題時(shí)應格外細心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯誤，而且我發(fā)現一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語(yǔ)法錯誤等，大家如果到了最后，找出的錯誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后，是作文。在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復合句，甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ)，這樣的話(huà)應該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來(lái)，然后根據需要去更改某些內容，做到活學(xué)活用，信手拈來(lái)。
以上就是我的英語(yǔ)學(xué)習心得，預祝大家在高考中能取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)!
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇21
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績(jì)。
應當說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。所以，我覺(jué)得值得一說(shuō)的.是高考前的復習。大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還能夠經(jīng)過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時(shí)光是很不現實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的提議是每一天晚自習時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍，異常是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自我的學(xué)習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最終時(shí)候，自我的學(xué)習可能會(huì )受他人影響，異常是當自我成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅持自我的方法，即使有改善，也必須在原有的學(xué)習方法基礎上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每一天的閱讀訓練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì )碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。
最終一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時(shí)堅持心靜如水的狀態(tài)，異常是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇22
初中開(kāi)始接觸英語(yǔ)，斷斷續續學(xué)習英語(yǔ)差不多已經(jīng)十年�，F在基本上文章能看懂，單詞即使不認識可以查閱詞典。長(cháng)句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時(shí)練習的基本只是聽(tīng)寫(xiě)讀，而說(shuō)則基本是軟肋。因此心得僅限于聽(tīng)寫(xiě)讀。
記得最開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)，因為本就出生在中國，入學(xué)時(shí)已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但寫(xiě)卻不行，認識的字也許除了人，大，其他都不認識。因此開(kāi)始學(xué)習的是漢語(yǔ)拼音，有了拼音，如同有了開(kāi)山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長(cháng)期生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，即使沒(méi)學(xué)語(yǔ)法，還是能說(shuō)出一口流利的漢語(yǔ)。
開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，基本的程序還是差不多的。首先開(kāi)始認識了英語(yǔ)26個(gè)字母，有了漢語(yǔ)拼音的基礎，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫(xiě)了字母歌，還有些有心人發(fā)現，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的`。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現。會(huì )寫(xiě)了字母，開(kāi)始認識原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開(kāi)始認識一些基本單詞，認識一些基本句子，并開(kāi)始了解基本時(shí)態(tài)等語(yǔ)法。反正學(xué)習英語(yǔ)遵循的是循序漸進(jìn)。以后通過(guò)閱讀大量英文文章，培養語(yǔ)感。語(yǔ)感這個(gè)詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個(gè)可以培養語(yǔ)感，那個(gè)也可以培養語(yǔ)感。
到了大學(xué)，沒(méi)有高考壓力，英語(yǔ)動(dòng)力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對于英語(yǔ)有得有失，現在寫(xiě)一下所失。
單詞認識的太少，單詞是磚塊，沒(méi)有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補充一下單詞。
口語(yǔ)語(yǔ)句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習。通過(guò)英語(yǔ)心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習其他語(yǔ)言。觸類(lèi)旁通嘛。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇23
要說(shuō)到學(xué)習英語(yǔ)的心得，我覺(jué)得也沒(méi)有什么特殊的學(xué)習方法。
首先，個(gè)人認為高中是打好英語(yǔ)基礎的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習，高中英語(yǔ)知識都是不可忽略的。
其次，大學(xué)的課外時(shí)光，很少有人會(huì )把精力放在學(xué)習英語(yǔ)上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、集中精神。在課堂上應聚精會(huì )神，大腦要處于進(jìn)取狀態(tài)，思維要活躍，心隨教師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、勤做筆記。學(xué)英語(yǔ)，必須要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)光，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的.每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在書(shū)上，這對以后的復習鞏固都是十分有用的。
三、認真聽(tīng)講。不僅僅要專(zhuān)心聽(tīng)教師對知識的講解，并且要認真聽(tīng)教師對一些國外文化的體會(huì )，能夠對以后相關(guān)的閱讀理解有必須的幫忙。聽(tīng)懂教師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里構成反饋以幫忙記憶；理解領(lǐng)會(huì )教師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，比較同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自我之短。
四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調了，單詞是必須要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶�？墒菍W(xué)習語(yǔ)言，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。所以，我們課堂上應當進(jìn)取回答教師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論，對學(xué)過(guò)的課文要多讀，能夠跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音；能夠經(jīng)過(guò)多看英文電影，多聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自我的英語(yǔ)水平，并且還開(kāi)闊了我們的視野，娛樂(lè )了身心。
再者，應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮必須的作用。我在做閱讀理解時(shí)會(huì )先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊，先讀下去，如果是無(wú)關(guān)緊要的詞就直接忽略，如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇24
我參加了新東方20xx年的考研英語(yǔ)強化培訓班，在20xx年1月份的考研中取得了75分的成績(jì)。
考研英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )。這個(gè)分數不算很高，但是相對于我在英語(yǔ)學(xué)習上花費的時(shí)間精力，我已經(jīng)對此很滿(mǎn)意了，所以非常感謝成都新東方學(xué)校的老師對我的指導和幫助。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，最基礎的當然是單詞；作為一名理工科的學(xué)生，背單詞一直是我最頭疼的`問(wèn)題，每次看到一本本那么厚的單詞書(shū)就讓我感到很煩躁。但是新東方教會(huì )了我最快捷高效的記憶單詞的方法，那就是只背真題詞匯；沒(méi)錯，就是在歷年真題中找出生詞，然后抄寫(xiě)下來(lái)反復背誦，考研的整個(gè)過(guò)程中我都沒(méi)有看過(guò)單詞書(shū)，就是靠著(zhù)新東方的這種背真題單詞的方法進(jìn)行學(xué)習，而且我感覺(jué)在正式考試的時(shí)候效果非常好。
考研英語(yǔ)和四六級在題型上最大的區別就是沒(méi)有聽(tīng)力，所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀，考研英語(yǔ)閱讀題目量不多，但是分值很重。所以一定要保證正確率，不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量，就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握。然后就是句子分析，這方面新東方的培訓講得很透徹，只要用心聽(tīng)都沒(méi)問(wèn)題，而且還順便把翻譯拿下了。最后就是一些做題的小技巧，新東方的老師都會(huì )總結的很細致，記好筆記有空多看兩眼就行。
作文也是考研時(shí)很重要的項目，不求文采飛揚，也要中規中矩�？佳袣v年來(lái)題型就幾種，每一種練習幾篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些長(cháng)難句和閃光句子，老師會(huì )給你很多，挑幾個(gè)自己比較喜歡、覺(jué)得能用的比較好的記住，然后不論什么題目，都想辦法把句子套進(jìn)去就行了。
至于完形填空，有了以上的大基礎，填一填就沒(méi)有太大問(wèn)題。有了單詞和句子分析的基礎，翻譯和閱讀也不會(huì )太離譜。
只要考試的時(shí)候放松心態(tài)，把自己會(huì )的東西發(fā)揮出來(lái)肯定就能取得滿(mǎn)意的結果。
最后祝所有考研學(xué)子都能取得滿(mǎn)意的成績(jì)！
學(xué)習英語(yǔ)心得體會(huì ) 篇25
英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章，對英語(yǔ)的學(xué)習使我認識到她的難和她的美。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，我得出了以下心得體會(huì )：
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì )被其占用非常多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習的內容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì )影響學(xué)習的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認真學(xué)習和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習內容上花的時(shí)間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學(xué)習實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì )真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(復習)已學(xué)過(guò)的內容。語(yǔ)言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會(huì )熟練，只有熟練了才會(huì )形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(cháng)期堅持學(xué)習。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學(xué)習，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓練。語(yǔ)言是有聲的，我們對語(yǔ)言的`感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎，沒(méi)有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，對英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞！沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級的大學(xué)生估計有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就非常強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準地安排學(xué)習，確實(shí)比背詞典或者課本效率高非常多，我試用過(guò)非常多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性非常強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應用，要學(xué)會(huì )在用中學(xué)習，這樣才能提高興趣，達到好的學(xué)習效果。
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