學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )(精選13篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )1
我家孩子是兩個(gè)女娃（雙胞胎），目前6歲上大班，對書(shū)本有興趣能做到自己閱讀書(shū)籍。印象中孩子識字是從識字小木板開(kāi)始的，那時(shí)孩子小，能記住一些圖形類(lèi)東西了，就找那些有圖案、有字的那種小木板，叫她們先從找圖案開(kāi)始、慢慢的孩子就認識一些字了。而后，就是家長(cháng)帶著(zhù)孩子讀故事，后來(lái)發(fā)現讀得多了，好多字她們就認識了。并且受孩子姥爺的教育觀(guān)念影響（孩子多識字能認識更多的事物，產(chǎn)生自己對世界的認識）。我們也一直從各種途徑培養孩子認識字，比如散步時(shí)看路邊的宣傳標語(yǔ)、超市商店的`門(mén)頭牌匾、路牌、華苑小學(xué)南門(mén)門(mén)口的成語(yǔ)故事等。
其次，為孩子讀書(shū)看書(shū)創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的氛圍也很重要。當前，電子產(chǎn)品、小視頻、大數據信息推送，一方面促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展、方便了人們生活，但也把時(shí)間碎片化、娛樂(lè )化。家長(cháng)應帶頭不在家里刷視頻、玩游戲，找一本自己喜歡的書(shū)，創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境。當家長(cháng)踏踏實(shí)實(shí)的把書(shū)看下去，孩子也會(huì )模仿家長(cháng)，找一本自己喜歡的書(shū)去看，慢慢地她就能從書(shū)中發(fā)現樂(lè )趣，就會(huì )喜歡上看書(shū)。特別是當孩子對看一類(lèi)書(shū)感興趣的時(shí)候，她會(huì )分享，比如腦筋急轉彎類(lèi)的、科學(xué)實(shí)驗類(lèi)的、科普類(lèi)的，她會(huì )要求你一起做實(shí)驗、會(huì )給你講恐龍的形成，這時(shí)你一定要聽(tīng)她的分享，做她的好學(xué)生。
最后，再與大家分享一個(gè)孩子識字過(guò)程中家長(cháng)的難處與識字后的好處。當孩子認識一些字后，你會(huì )發(fā)現孩子會(huì )有一段時(shí)間總是追著(zhù)你講故事讀書(shū)。你會(huì )發(fā)現很煩、很耗時(shí)，但一定要堅持，慢慢地孩子認識的字多了，她就會(huì )自己看書(shū)，到后來(lái)你就會(huì )欣喜的發(fā)現孩子一次看書(shū)的的時(shí)間要明顯超過(guò)你了。孩子自己看書(shū)還有一個(gè)好處，就是孩子的興趣點(diǎn)和你是不一樣的，她們能找到吸引她們的內容，觀(guān)看屬于她們自己的世界。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )2
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議于20xx年10月23日通過(guò)，自20xx年1月1日起施行。
個(gè)人認為這是中國教育的大事，好事，喜事。
結合兩個(gè)現象談體會(huì )。
1，家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師。
現象1，村小變優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
廣州黃埔某村小，由于家長(cháng)素質(zhì)高，把這所學(xué)�？汲闪藘�(yōu)質(zhì)小學(xué)。還是以前的教室，還是以前的教師，學(xué)校還是以前的管理，唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主，現在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質(zhì)高，他們的家庭教育水平也高，這樣的家庭多了，教育質(zhì)量自然高。
這種現象說(shuō)明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能說(shuō)明根本就沒(méi)有所謂的學(xué)區房，其實(shí)最好的教育資源就是家長(cháng)本人。學(xué)校的家長(cháng)整體素質(zhì)高，這所學(xué)校就成為了學(xué)區房。
教育的最大特點(diǎn)就是因材施教，家長(cháng)最了解自己的孩子，家長(cháng)是最優(yōu)質(zhì)的教育資源，家庭提供的.教育是最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校教育，一個(gè)班四五十人，想讓學(xué)校提供最適合自己孩子的教育方案，真的很不現實(shí)，學(xué)校只能提供共性教育。差異化的個(gè)性教育主要靠家庭。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第二章家庭責任，第十四條，父母或者其他監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2，興趣是最好的老師。
現象2，高中畢業(yè)生不知道自己的興趣愛(ài)好。
高考填報志愿時(shí)，有學(xué)生問(wèn)：某某專(zhuān)業(yè)好不好？我的回答是，只要是國家開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)都是好專(zhuān)業(yè)，行行出狀元，你要選擇適合你的。學(xué)生又問(wèn)：那怎么樣的才是適合我的？我答：你喜歡的，你感興趣的就是適合你的，因為未來(lái)你的職業(yè)會(huì )與你的大學(xué)專(zhuān)業(yè)高度結合，如果你讀了一個(gè)你很喜歡的專(zhuān)業(yè)，你就可以一輩子做自己喜歡的事情，工作就是享受。學(xué)生說(shuō)：我不知道我喜歡什么。我答：放假時(shí)，你花時(shí)間最多的領(lǐng)域就是你的愛(ài)好領(lǐng)域。比如你的老師我，寒暑假會(huì )做一些數學(xué)競賽題目，會(huì )看一些金融經(jīng)濟類(lèi)的書(shū)，會(huì )看一些足球比賽，這些就是我的愛(ài)好，這些就是我的內心需求，沒(méi)有人逼你，你也會(huì )做的事，就是愛(ài)好。學(xué)生說(shuō)：從小學(xué)到高三畢業(yè)，我根本就沒(méi)有業(yè)余時(shí)間，或者說(shuō)我的業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習考試科目了。我說(shuō)：那你哪個(gè)科目學(xué)習時(shí)間最多？你最喜歡哪個(gè)科目？答：沒(méi)有喜歡的科目，哪個(gè)科目差，學(xué)習該科目時(shí)間就多。我說(shuō)：那我真的不知道你喜歡什么，可能你也真的不知道你喜歡什么。很遺憾出現了這種現象，應試教育把你快樂(lè )的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什么，高考填報志愿我就報數學(xué)，工作我就選擇數學(xué)領(lǐng)域，一輩子我都會(huì )做數學(xué)，因為我喜歡。
剝奪學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生不能正確認識自我，不能發(fā)現自己的興趣與特長(cháng)，我覺(jué)得這是非常大的悲哀。有一些人打著(zhù)教育的旗號做著(zhù)違背教育的事情，悲哀，甚至可惡。
教育是什么？教育首先是讓孩子快樂(lè )，在輕松的環(huán)境中逐步發(fā)現自己的特長(cháng)，教育工作者（家長(cháng)，學(xué)校）要尊重他的特長(cháng)，幫助他在這方面發(fā)展，為他的幸福人生奠基，這就是教育。比如學(xué)生a喜歡機器人，那就可以通過(guò)機器人這個(gè)載體對他進(jìn)行教育，讓他知道制作機器人需要學(xué)習哪些科目，讓他主動(dòng)去學(xué)習。學(xué)生b喜歡打籃球，學(xué)生c喜歡畫(huà)畫(huà)，學(xué)生d喜歡奧數，等等等等。個(gè)體有差異是正常的，也是應該的，每個(gè)人把自己的天賦展現出來(lái)，在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，社會(huì )就會(huì )豐富多彩。我們不應該剝奪學(xué)生的天賦。大自然賜予他的，就要好好珍惜。你天生喜歡奧數，你就大膽去學(xué)，陶哲軒六歲自學(xué)微積分，現在是數學(xué)領(lǐng)域的大專(zhuān)家。我們不應該反對奧數，我們要反對所有人學(xué)奧數。奧數無(wú)毒。他喜歡奧數，就像你喜歡打麻將一樣。
發(fā)現興趣是個(gè)人成長(cháng)的首要問(wèn)題。我覺(jué)得小學(xué)階段能解決這個(gè)問(wèn)題就不錯。家長(cháng)要多陪伴孩子，學(xué)校不要剝奪學(xué)生的自由發(fā)展時(shí)間，學(xué)校不要剝奪學(xué)生的家庭教育時(shí)間，學(xué)校不要剝奪家長(cháng)的親子時(shí)間。
教育是國家，社會(huì )，家庭，學(xué)校的共同責任，學(xué)校不要包辦太多，學(xué)校占用的時(shí)間多，他在其他場(chǎng)所學(xué)習的時(shí)間就少了。
有一些學(xué)校在試探開(kāi)展無(wú)作業(yè)日，無(wú)作業(yè)不是不學(xué)習，而是讓學(xué)生和家長(cháng)有時(shí)間發(fā)現自己的興趣和特長(cháng)，學(xué)習自己喜歡的科學(xué)知識。無(wú)作業(yè)是個(gè)性化學(xué)習。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第十六條，（三）幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀(guān)，引導其培養廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習習慣，增強科學(xué)探索精神、創(chuàng )新意識和能力；
今天先談兩點(diǎn)心得體會(huì )，以后有時(shí)間再繼續談。我會(huì )反復學(xué)習這個(gè)法律。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )3
今天，我認真學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議，表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，也是首次將家庭教育，由傳統“家事”上升為重要“國事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持，意味著(zhù)大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(cháng)不能再當「甩手掌柜」。每一位家長(cháng)都必須清醒地認識到：無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養好自己的孩子，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì )更加凸顯！
我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(cháng)道路上，更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減，家長(cháng)越需要付出更多的精力！堅持“四不減”，做好孩子的“第一責任人”。
家長(cháng)是孩子的'第一任老師，隨著(zhù)此項法律的制定出臺，家庭、學(xué)校、社會(huì )能夠更好地實(shí)現相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(cháng)！
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )4
12月18日上午，通過(guò)海淀教育平臺線(xiàn)上直播，收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔家庭教育的主體責任？”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。孫云曉教授從大量的數據、大量的專(zhuān)業(yè)詞匯、大量的案件、大量的典型事件，深入的詮釋了家庭是社會(huì )的細胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導家長(cháng)們如何成為更好、更強大的`父母。通過(guò)本次學(xué)習，受益頗深，心得體會(huì )如下：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)，如果父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育。
2、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。因為家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。
3、對于孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔起父母的責任，關(guān)注孩子的內心世界，引導孩子的成長(cháng)，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
4、積極響應“雙減”政策，家長(cháng)角色回歸，重視家庭教育，在自我成長(cháng)的道路上繼續修行，培養出全面發(fā)展和健康成長(cháng)的孩子。
5、人的生命是有限的，我們應該在自己有限的人生里擔負起生命的責任，讓生命有價(jià)值和意義。它把人與人，人與社會(huì )僅僅的連接在一起，捍衛著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的未來(lái)，也捍衛著(zhù)國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責任和社會(huì )責任。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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通過(guò)對《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習，讓我在家庭教育理念上有所升華：父母承擔著(zhù)對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，我們應該用正確思想、方法和行為教育孩子養成良好的思想、品行和習慣。所以，作為父母的我們要以身作則，做好孩子的榜樣，同時(shí)也要不斷學(xué)習新的育兒知識和教育理念，才能適應不斷變化的社會(huì )環(huán)境。每一個(gè)做父母的，都對孩子的未來(lái)抱著(zhù)無(wú)限期望，想傾盡所有，給他們提供最好的，但當我們極盡所能培養孩子的`時(shí)候，往往忽視了培養自己。如果父母沒(méi)有做好榜樣，教育的力度和有效性都會(huì )大打折扣。在“雙減”背景下，父母更需要自己多多學(xué)習，常與學(xué)校保持溝通，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，應當合理安排孩子學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重孩子的學(xué)習負擔，使孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才！
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一、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的想法，洞悉孩子的內心世界
做父母的都希望孩子能夠成才，能有一個(gè)好的未來(lái)，用自己認為是最好的教育方式培養著(zhù)孩子。我也不例外，我盡自己所能滿(mǎn)足孩子的需要�？僧敶髮毶狭巳昙�，我漸漸發(fā)現我的教育方式有很大的問(wèn)題，孩子不太喜歡和我交流了。直到本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，我和孩子因一道有關(guān)風(fēng)向標的數學(xué)題爭得不可開(kāi)交，這是我們第一次在學(xué)習上發(fā)生的最大分歧，最終我以蠻橫的態(tài)度取得了“勝利”。孩子含著(zhù)眼淚和委屈將自己寫(xiě)好的答案改成了我堅持認為是對的結果，然而第二天孩子在睡覺(jué)前和我說(shuō)他做的是對的，還告訴我全班只有他做錯了，他還主動(dòng)請教了數學(xué)老師。我當時(shí)內心五味陳雜，我在想我這個(gè)媽媽是有多可怕，用如此強勢的方式教育他。他并不是沒(méi)有堅持，而是堅持到最后還是被我赤裸裸的反駁了。事過(guò)之后，我感慨原來(lái)孩子對我的愛(ài)遠比我對他深得多，他可以接受和包容我的蠻不講理卻還愿意抱著(zhù)我說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
當我學(xué)習到家庭教育法中的第十七條：平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。我更清晰地明白了孩子在成長(cháng)過(guò)程中有自己的想法和堅持，他的內心是希望被尊重、理解和鼓勵的。通過(guò)這件事，我意識到了自己的過(guò)錯并及時(shí)進(jìn)行調整，我開(kāi)始控制自己的情緒和傾聽(tīng)孩子的想法，用孩子喜歡的方式進(jìn)行引導和教育，時(shí)刻關(guān)注孩子的點(diǎn)滴，了解他的個(gè)性并遵循他的成長(cháng)規律。之后每當我的教育方式受到孩子的反對或質(zhì)疑時(shí)，我不再用家長(cháng)的權威去逼迫孩子。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力，大寶和我又像回到了以前的和諧狀態(tài)，主動(dòng)與我分享學(xué)校的趣事新鮮事，他的建議也常常被我認可，每次看到他被我表?yè)P時(shí)臉上露出的笑容，我的心里也暖暖的。原來(lái)用孩子喜歡的方式方法進(jìn)行引導和教育，可更大限度地挖掘他的潛能，也能看到孩子各方面的進(jìn)步。
二、學(xué)會(huì )積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
孩子在校期間的各項表現和學(xué)習中存在的問(wèn)題都是家長(cháng)關(guān)心的話(huà)題，我認為學(xué)校要求家長(cháng)每天對孩子的作業(yè)進(jìn)行簽字非常的科學(xué)，因為這是家長(cháng)督促和了解孩子最直接最有效的方式，也是家�；�(dòng)的平臺，家長(cháng)可通過(guò)簽字發(fā)現自己孩子的作業(yè)完成情況及出現的問(wèn)題，幫孩子查漏補缺，一起解決問(wèn)題。
積極參加各項實(shí)踐活動(dòng)，如魚(yú)骨畫(huà)、魚(yú)燈籠、漫畫(huà)、搭建過(guò)山車(chē)等等，我發(fā)現與孩子一起探討一起制作的過(guò)程中可以讓我更加了解孩子，實(shí)踐親子互動(dòng)也增進(jìn)了我們母子的.感情，所以我認為在培養孩子時(shí)需學(xué)會(huì )積極配合學(xué)校，按照學(xué)校的教育理念，緊跟各學(xué)科老師的教學(xué)步伐和學(xué)校的各項安排，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
三、學(xué)會(huì )課余學(xué)習，不斷擴大孩子的知識面
除了學(xué)校的家庭作業(yè)外，我為孩子制訂了其它學(xué)習計劃，如書(shū)法、籃球、吉他等，按周末和寒暑假進(jìn)行。所有課余學(xué)習是在征求孩子的意見(jiàn)后開(kāi)展的，雖然在學(xué)習期間，因難度的增加，孩子有過(guò)放棄的念頭，不過(guò)每當這時(shí)候我就講鐵杵磨針等激勵的故事給他聽(tīng)。家庭教育法的第十六條第二項指出引導孩子培養廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習習慣，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。孩子對科學(xué)特別感興趣，每周做三次科學(xué)實(shí)驗，通過(guò)實(shí)操探索科學(xué)的奧秘。從孩子的課余學(xué)習中，我看到了孩子的自信和快樂(lè )，同時(shí)也擴大了孩子的知識面。
春暖花開(kāi)季，不斷努力堅持學(xué)習，學(xué)做新時(shí)代好家長(cháng)。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )7
不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。由此可見(jiàn)，家庭教育的重要性。
通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，讓我體會(huì )到，好的家庭教育具有全面性、長(cháng)期性、可行性。全面性就是家庭教育涉及做人做事、品德教育、學(xué)習知識、體育鍛煉、心理健康、獨立生活、參加勞動(dòng)、人際關(guān)系處理等方面；長(cháng)期性就是從小孩出生、幼兒、小學(xué)、初中、高中等階段；可行性就是家庭教育要適合孩子個(gè)人成長(cháng)、與時(shí)俱進(jìn)、家長(cháng)講的話(huà)孩子愿意接受、去做。在《家庭教育促進(jìn)法》中多次提到家風(fēng)。在今年全國兩會(huì )上，“網(wǎng)紅校長(cháng)”xxx在談到家庭教育時(shí)，說(shuō)要注重家風(fēng)教育。在《人世間》大結局說(shuō)，好的家庭教育要家風(fēng)正。這說(shuō)明家風(fēng)很重要。
太望師出方服周，齊桓霸業(yè)領(lǐng)春秋。
秦漢隋唐守渤海，澶淵定盟顯風(fēng)流。
趙家南渡扶危檣，五王奮先鎮越州。
而今邁步錢(qián)塘越，白虎山前立潮頭！
千百年來(lái)，歷盡朝代更替、兩次世界大戰、抗美援朝戰爭等等。我們高家的祖先用智慧和力量，推動(dòng)歷史車(chē)輪向前發(fā)展，讓我們高家人丁興旺，綿延各地。我覺(jué)得最重要的原因是高氏祖先們很好地傳承了家風(fēng)家訓。
20xx年農歷二月十六是xx巖門(mén)高家祠堂傳統清明祭祖，我買(mǎi)好祭品，帶著(zhù)孩子一起去參加了活動(dòng)。來(lái)到祠堂，首先去祭拜北宋名將太祖高瓊公。我帶女兒到太祖高瓊公座像前，先擺好祭品，再給祖先點(diǎn)香，再次點(diǎn)蠟燭，然后向祖先跪拜，最后把帶來(lái)的祭品燒給祖先�；蛟S有人覺(jué)得這是封建迷信，但是我覺(jué)得這是一種文化傳承，也是一種家庭教育。每個(gè)人都有祖先，祖宗雖遠，祭祀不可不誠。每逢祠堂有祭祖等活動(dòng)，只要時(shí)間允許，我都會(huì )參加，孩子有時(shí)間也一同參加。最近幾年我參加的'活動(dòng)有xxxx年農歷十月初三蕭山巖門(mén)高家祠堂傳統祭祖、xxxx年農歷三月三溫州祭祖、xxxx年紹興高氏五王祠農歷八月十八傳統祭祖等等。
高家祠堂二樓有專(zhuān)門(mén)的高氏家風(fēng)家訓展覽館，墻上貼著(zhù)十條家風(fēng)家訓：恪守國法；篤行孝悌；激勵節義；各勤職業(yè)；整飭風(fēng)化；敬重長(cháng)上；順從父母；慎重公帑；教育子弟；嚴禁酗酒滋事。這十條家風(fēng)家訓是祖先們智慧的結晶，無(wú)論是做人做事，教育自己和孩子具有很重要的學(xué)習價(jià)值。在展覽館內有許多優(yōu)秀宗親代表，是我和孩子學(xué)習的榜樣。比如原中國攝影家協(xié)會(huì )主席高帆，原中科院院士高小霞，高家好媳婦韋小琴，兄弟齊心高祖建大家庭等事跡。
“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源�！奔绎L(fēng)就是一個(gè)家族興衰的“根”和“源”。家風(fēng)正，子孫興；家風(fēng)不正，禍患必生。為此，我們一定要做最好的自己，為孩子做榜樣。
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通過(guò)觀(guān)看《家長(cháng)教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規范家長(cháng)行為的底線(xiàn)，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少，是否有責任意識，陪伴是責任以身作則也是責任，履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長(cháng)需要家長(cháng)的'“三教結合”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育，社會(huì )教育對我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規律和個(gè)體差役；尊重未成年的人格尊嚴，保護未成年人的隱私權和個(gè)人信息；遵循家庭的教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。
家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì )教育緊密結合協(xié)調一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周，它也是國際家庭日。
我們作為家長(cháng)要以身作則，有效的與孩子溝通，善于傾聽(tīng)孩子的想法，才能有針對性的給與孩子關(guān)心和幫助。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )9
今天很榮幸參加了我們萊山區第二實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀教師徐曉彤老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的線(xiàn)上講座，。徐老師深入剖析了家庭教育的關(guān)鍵所在是父母如何更好地教育子女，雖然這部法律內容我還不是很懂，但經(jīng)過(guò)許老師的分析，讓我明白了父母對我健康成長(cháng)的良苦用心，讓我受益匪淺。
《家庭教育促進(jìn)法》是一部以“立德樹(shù)人”為主線(xiàn)的法律，是一部家庭教育法。從徐老師的講解中我感覺(jué)到我有世界上最好的'父母。
父母以身作則，為我樹(shù)立了良好的榜樣。我的父母給了我溫馨、和睦的家庭環(huán)境讓我健康成長(cháng)。父母沒(méi)有經(jīng)常在我的面前拌舌吵嘴，讓我擁有良好的心理成長(cháng)環(huán)境。給了我一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，讓我感受到了親情的溫暖。潛移默化中讓我養成了良好的性格，不偏激、不自卑。
父母為我營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓我養成良好的學(xué)習習慣。每天放學(xué)回家后首先完成自己作業(yè)，晚飯后讀一些課外書(shū)來(lái)充實(shí)自己的知識，養成良好的學(xué)習習慣。
父母為我培養良好的興趣愛(ài)好，為我報了課外興趣班，充實(shí)我的課外生活，還提升了我的思維能力。
父母對我犯錯誤時(shí)的處罰，也是用心引導。在我犯錯誤時(shí)，父母不是不分青紅皂白對我批評，而是問(wèn)清事情的前因后果，幫我分析錯誤原因，讓我充分認識自己的錯誤本質(zhì)，避免下次再犯同樣的錯誤。
以前雖然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》，但聽(tīng)了徐老師的講座后，我恍然大悟：原來(lái)《家庭教育促進(jìn)法》一直就在我的身邊，一直對我的生活有著(zhù)深刻的影響，同時(shí)也感謝徐老師的分享，讓我體會(huì )到了父母對我無(wú)微不至的愛(ài)。我今后也一定努力學(xué)習、好好生活，以報答父母對我的愛(ài)。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )10
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的立法，進(jìn)一步明確了孩子從來(lái)不是父母或者監護人的私有財產(chǎn)，孩子是國家的財富，也是國家未來(lái)的希望，也為家長(cháng)一直迷茫的科學(xué)帶娃提供了理論支持。
隨著(zhù)xx年3月26日一個(gè)小生命的呱呱墜地，我從一個(gè)懵懂的少女進(jìn)階成了一個(gè)媽媽。第一次做媽媽?zhuān)悬c(diǎn)兒手足無(wú)措，每天都會(huì )上網(wǎng)找各種育兒秘籍，殊不知每個(gè)寶貝都是不一樣的存在，走了不少彎路，鬧過(guò)不少笑話(huà)�，F在看來(lái)，以前的種種有點(diǎn)兒滑稽，又有點(diǎn)兒心酸。
在見(jiàn)證了他第一次走路，長(cháng)第一顆牙，第一次叫媽媽?zhuān)谟齼悍矫嫖也辉僖晃兜刈非筮h遠與別的孩子同步，知道了由于每個(gè)孩子的差異性，應該求同存異。我不再會(huì )因為他比別的孩子晚開(kāi)口晚走路而焦慮，也不再糾結什么時(shí)候該脫離尿不濕，一切都順其自然。在他愉快地度過(guò)了三年幼兒園的美好生活，轉眼就到了幼兒園大班的暑假。別的小朋友都被家長(cháng)送去培訓班參加幼小銜接的時(shí)候，我選擇了尊重孩子自己的意見(jiàn)，讓他盡情地玩耍。在玩的過(guò)程中懂得一些道理，遠比逼著(zhù)他學(xué)習更有益處。在玩的同時(shí)，不僅強健了體魄，還可以懂得一些道理，可謂一舉兩得！
在孩子進(jìn)入小學(xué)階段，我也開(kāi)始陷入一段世界的迷茫期，每天輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家里就開(kāi)始雞飛狗跳了�？赡苁菑膩�(lái)沒(méi)有輔導過(guò)孩子的緣故，他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就站在一旁看，越看心里的怒火就越壓不住，且不說(shuō)正確與否，光是看他寫(xiě)那幾個(gè)字，都恨不得他寫(xiě)一個(gè)，我擦一個(gè)。即便不斷提醒自己要耐心，也還是控制不住自己的脾氣。
20xx年9月1日開(kāi)始正式實(shí)施雙減政策，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，也減輕了學(xué)生的`考試壓力。孩子每天回家第一件事不再是做作業(yè)，而是做運動(dòng)，不僅強健了體魄，也有更多時(shí)間做自己感興趣的事。學(xué)習對于孩子來(lái)說(shuō)是開(kāi)心的，也是滿(mǎn)足的。
通過(guò)對《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習，使我受益匪淺，也為我以后在教育孩子的路上遇到的一些疑惑得到了解答。家庭教育不只是媽媽的事，爸爸更應該參與進(jìn)來(lái)，我們應該擺脫虎媽貓爸的狀態(tài)，讓爸爸更多地陪伴教育孩子，爸爸在孩子的教育中應該起到更加重要的引導作用。作為父母，我們要做的更多是引導和陪伴，孩子作為一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己獨立的思想，只有在法律允許的范圍內，他們有權利自己做決定。
家庭教育不止是父母的事，有了國家的支持和社會(huì )的協(xié)同，使《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》更加的完善，也給我們家長(cháng)在教育孩子的路上提供了具體的理論支持，家長(cháng)也不再焦慮，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的呼聲也沒(méi)有那么強烈了，我們應該關(guān)注的不只有孩子的學(xué)習成績(jì)。想較于成績(jì)，孩子的身體及心理的健康更應該得到關(guān)注。同時(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》也是對未成年的一種法律保護，能起到對家長(cháng)教育行為的監督和警示。
現在的我仿佛豁然開(kāi)朗，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的存在，就像一顆種子，被父母灑到了地里，在太陽(yáng)的照耀下，在父母的施肥、澆水和除蟲(chóng)的過(guò)程中不斷長(cháng)大，也可能有長(cháng)歪的時(shí)候，但是有了父母的陪伴和指正，他還是會(huì )茁壯成長(cháng)的！當孩子的行為出現問(wèn)題的時(shí)候，父母不應該只在孩子身上找問(wèn)題，有的時(shí)候也應該在自己身上找問(wèn)題，是不是溝通出現問(wèn)題，或者是教育方式不當引起的。把孩子當作朋友，平等的相處方式，也是《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》所倡導的。
教育孩子任重道遠，希望在《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的引導下，作為家長(cháng)的我們都可以有一些自己的感悟，每個(gè)家庭的情況都不太一樣，但大家的目標都是一樣的，都希望孩子們有一個(gè)美好的未來(lái)。希望我們大家可以一起努力，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，讓孩子發(fā)揮自己的自主性，能早日離開(kāi)父母的羽翼，成長(cháng)為祖國未來(lái)的創(chuàng )造者。
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首先感謝學(xué)校的用心安排，讓我們家長(cháng)能有這樣好的機會(huì )學(xué)習家庭教育。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的`第一任啟蒙老師，父母平時(shí)的一言一行，孩子看在眼里、記在心里，耳濡目染，潛移默化，所以，言傳身教“依法帶娃”給孩子一個(gè)好的榜樣，才能讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。電子產(chǎn)品已經(jīng)成了當今影響親子關(guān)系的一大矛盾。企業(yè)家兼作家馬克·普林斯基提出：現在的孩子都是數字原住民。也就是說(shuō)孩子一出生就伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的世界。從這一方面來(lái)講，不讓孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)是不對的。那么如何讓孩子正確地使用電子產(chǎn)品，這個(gè)任務(wù)就落在了家長(cháng)身上。在對電子產(chǎn)品的使用上，平時(shí)孩子在家，我克制自己放下手機，給孩子樹(shù)立好榜樣。除了做家務(wù)外就是陪孩子一起看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、甚至游戲，盡量做到有效陪伴。我還讓孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)把握好度，在時(shí)間、空間和頻率上做好限制，引導孩子做出正確的選擇。比如我們召開(kāi)家庭會(huì )議，制定了電子產(chǎn)品的使用規則：1.非必要不看電子產(chǎn)品；2.網(wǎng)課期間每看20分鐘平板，就遠眺放松10分鐘；3.需要用手機查閱資料時(shí)，看完立即歸還家長(cháng)。慢慢的，他已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何正確使用電子產(chǎn)品，我也不再強行地控制。我愿繼續學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，言傳身教、依法帶娃。
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12月18日上午，通過(guò)海淀教育云平臺線(xiàn)上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔家庭教育的主體責任？——解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對這部法律的重點(diǎn)內容進(jìn)行系列解讀，引導家長(cháng)要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔實(shí)施家庭教育的主體責任。通過(guò)本次學(xué)習，心得體會(huì )如下:
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長(cháng)，必須權衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2.順應“雙減”政策大趨勢，要減輕孩子課后負擔，保護孩子的休息權，合理安排學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔。
3.家長(cháng)要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì )站在孩子的'角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習。
今天，短暫的學(xué)習時(shí)光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長(cháng)，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
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孩子是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯成長(cháng)，而孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育和孩子和學(xué)校教育，比起嚴肅呆板的家庭關(guān)系，我認為和孩子成為朋友，更能讓孩子茁壯成長(cháng)。
一、家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氛圍的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康，父母絕不能經(jīng)常在孩子面前說(shuō)臟話(huà)，吵架，否則會(huì )讓孩子產(chǎn)生自卑，恐懼甚至學(xué)習這樣的行為，不僅會(huì )疏遠孩子和父母之間的距離可能會(huì )讓孩子在伙伴之間出現偏激的行為，例如打架吵架等，因此，給孩子一個(gè)安全，舒適，溫馨的家，是教育孩子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處，在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到了親情的溫馨，甚至與車(chē)為友伴其玩鬧。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，播種行為收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格收獲命運，道出了培養良好行為習慣的重要性，中國思想家陶行知曾說(shuō)，“凡人生所需之重要習慣，性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功�！蔽椅虺隽伺囵B良好行為習慣，應從小抓起的必要性。
3到4歲是培養孩子良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構成良好行為習慣的重要時(shí)期，孩子良好的行為習慣養成，比知識的獲得更重要，而良好行為習慣不是一朝一夕就能養成的`。培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起，時(shí)常對她提起孔融讓梨的故事，并且付諸行動(dòng)，慢慢改掉，以自己為中心的固有思想，而現在，越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣是一個(gè)獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響他一生的成就與幸福，所以說(shuō)習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。
三、興趣是最好的老師
孩子從很小就喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，喜歡各種玩具，尤其是對樂(lè )高一類(lèi)，情有獨鐘，由于在玩樂(lè )高的過(guò)程中不斷刺激著(zhù)孩子的大腦，使其不斷創(chuàng )新，起到了一定的開(kāi)發(fā)智力的作用，并且樂(lè )高可以保持孩子內心的童真和奇特想法，并且借助樂(lè )高這一載體表現出來(lái)，所以我非常支持他，給他買(mǎi)過(guò)很多樂(lè )高玩具，讓他創(chuàng )作，在他大班的時(shí)候，我們發(fā)現他表現出對畫(huà)畫(huà)的興趣，所以家里有各種各樣的彩筆，讓他畫(huà)畫(huà)，譜出內心真實(shí)的世界。
四、掌握孩子最新動(dòng)態(tài)
作為家長(cháng)，要及時(shí)了解孩子的在校表現，比如是否尊敬老師，團結同學(xué)，有沒(méi)有好好上課？能否按時(shí)完成作業(yè)，有無(wú)學(xué)習壓力等等，每次孩子回家，我們都應該和孩子聊聊，在校狀況，如果發(fā)現新的狀況，或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，以確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子及時(shí)改正。
五、換位思考
換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問(wèn)題，體會(huì )孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺(jué)和判斷力，從而影響到當前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì )換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏(yíng)得孩子的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(cháng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。
六、暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道。
推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場(chǎng)面，減少家長(cháng)對學(xué)校工作的不理解與不認同。在未成年人的課余生活上，法律明確規定其監護人應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。堅持對學(xué)生實(shí)施長(cháng)期的，有效的五項管理政策，教會(huì )學(xué)生如何讓整合自己的課余時(shí)間。在此基礎之上，家長(cháng)還需要更加理性地去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負擔和成長(cháng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(cháng)遠一些，而不是只盯著(zhù)學(xué)生短期的成績(jì)和效果。個(gè)人認為，家庭教育才是教育的開(kāi)端，家庭的教育觀(guān)念在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育，怎樣受教育。同時(shí)，未成年人作為國家的希望與棟梁，他們的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧，直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定。
總之，家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。
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