家庭教育心得20篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的家庭教育心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家庭教育心得1
近期,國家頒布家庭教育促進(jìn)法。此消息一經(jīng)頒布,大家更重視家庭教育的問(wèn)題以促進(jìn)教育的發(fā)展。
改革開(kāi)放以來(lái),國家更重視教育問(wèn)題,學(xué)校建設日新月異,硬件設施迅速改善,實(shí)現花園式校園。師資力量雄厚,智慧課堂、遠程教育都已經(jīng)實(shí)現。但是,教育質(zhì)量卻差強人意,很多孩子反而更加不愿意主動(dòng)學(xué)習,喪失好奇心、沉迷電子游戲,和孩子的溝通成了最大的問(wèn)題。
孩子是家庭的一面鏡子,家庭教育的缺失和不足,已經(jīng)成為孩子教育成長(cháng)的短板。很多父母并沒(méi)有做好要做父母的.準備,孩子就來(lái)到身邊,沒(méi)有做父母的經(jīng)驗,打著(zhù)愛(ài)的旗號,為了滿(mǎn)足自己的心理需求而忽視孩子心靈成長(cháng)的需要,又或者說(shuō)過(guò)度保護孩子,讓孩子喪失了自我認識、自我探索的權利和機會(huì )。只有學(xué)校教育和家庭教育相輔相成才能發(fā)揮最好的作用,實(shí)現孩子健康成長(cháng)的目的。
那么應該怎么做呢?
首先,希望全民重視家庭教育。千人千面,找對教育孩子的方法;
其次,參加家庭教育智慧父母知識學(xué)習。家長(cháng)讓孩子們參加補習班,又有多少人愿意參加家長(cháng)補習班?最好的進(jìn)步,是家長(cháng)和孩子共同進(jìn)步;
三,懂得和孩子一起成長(cháng)。做父母對任何人來(lái)說(shuō)都是考驗。大家每天面臨的問(wèn)題也是新的,新的問(wèn)題就需要新思維去解決;
四,社會(huì )做好家庭教育促進(jìn)法的宣傳推廣工作,讓更多人學(xué)法懂法用法。拿起法律的武器,維護孩子成長(cháng)的合法利益和訴求。
五,杜絕家暴違法行為,別再以愛(ài)的名義傷害孩子。
全社會(huì )行動(dòng)起來(lái),落實(shí)家庭教育促進(jìn)法,就是孩子教育興起的時(shí)代,我們時(shí)逢盛世,趕上一個(gè)好時(shí)代,只要全民努力,教育發(fā)展指日可待。教育興,民族興,國家興,中華民族的偉大復興一定會(huì )到來(lái)。
家庭教育本是一個(gè)復雜的話(huà)題,以上為一點(diǎn)淺見(jiàn),與大家共勉。
家庭教育心得2
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,已于20xx年10月23日第十三界全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議通過(guò),并于20xx年1月1日起正式實(shí)行。雖然有所聞,但也沒(méi)正在去了解過(guò)內容,平日我們都是忙于工作,為的是提高生活水平,能讓孩子營(yíng)養更豐富一點(diǎn),長(cháng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養育之外,在道德品質(zhì)、心里素質(zhì)、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
今天應學(xué)校要求,學(xué)習了中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法講解的視頻,通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習,感觸頗多,雖然一段視頻解決不了實(shí)際的教育問(wèn)題,但從中也讓我認識了自己眾多在家庭教育上的不足,希望“亡羊補牢,為時(shí)不晚!弊鳛榧议L(cháng)在“補牢”之前,我得先自我檢討,這樣才能更好的去認真學(xué)習,細細品味。
一、親自養育,加強親子陪伴
親子陪伴非常非常的重要,這一點(diǎn)我深有體會(huì )。孩子出生的前幾年,那時(shí)候我的工作還比較輕松,每天晚飯后或者周末有大量的時(shí)間陪孩子們一起游戲、閱讀等,后來(lái)慢慢的工作忙起來(lái)了,晚上加班也多起來(lái)了,陪伴的時(shí)間也就越來(lái)越少了,漸漸的孩子也習慣了你不在家的日子,他很多發(fā)生在自己身上的事情也不愿意跟我分享了,甚至有時(shí)候都不怎么愿意跟我講話(huà)了,所以不論多忙,一定一定要抽時(shí)間陪陪孩子。當然這個(gè)陪伴不是他在玩你在旁邊玩手機的陪伴,而是進(jìn)入孩子世界的一種高效的陪伴。
二、共同參與,發(fā)揮父母雙方的作用
現在我們朋友聚會(huì )的時(shí)候經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到有些媽媽的.調侃,說(shuō)我們家是“喪偶式教育“,這其實(shí)也是當代很多家庭的現實(shí)情況。有調查表面:媽媽教出的孩子智商高,爸爸教出的孩子情商高,如果想讓自己家的孩子雙高,那么我們必須共同參與,發(fā)揮父母雙方的作用,這也是我需要提高的地方。
三、相機而教,寓教于日常生活之中
“遇物則誨,相機而教”的意思是在平時(shí)的生活中,可以隨時(shí)隨地抓住看到的、遇到的事和物,對孩子進(jìn)行相應的教育!碑斀虣C出現的時(shí)候進(jìn)行教育比對著(zhù)育兒書(shū)教育的效果會(huì )好上幾百倍,所以針對孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇適合的教育方式。就是針對性的教育。對孩子的未來(lái)成長(cháng)是有很大幫助的。
四、嚴慈相濟,關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求并重
一味地父慈子孝、母慈子孝不行,完全營(yíng)造“沒(méi)有任何負面情緒”的家庭養育環(huán)境既不可能,也無(wú)必要。偶爾、適度地“發(fā)火”,也能夠讓孩子知道行為邊界和做事的界限。俗話(huà)說(shuō):“無(wú)規矩不成方圓”,“棍棒底下出孝子”,這些話(huà)都沒(méi)毛病,但也不絕對,只有父母對承諾的執行才能影響孩子對承諾的執行,這樣等孩子走人社會(huì )了,他也會(huì )對自己的承諾一言九鼎。
五、尊重差異,根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導
別再和“別人家的孩子”作比較了,每個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,都有其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,家長(cháng)的職責是幫助孩子盡早發(fā)現自身的熱愛(ài)、使命,促進(jìn)其成為自己。其實(shí)孩子的出現也是來(lái)幫助我們父母成長(cháng)的。
六、平等交流,予以尊重、理解和鼓勵
不要以為你是父母、你供吃供住供玩,就可以隨意命令孩子。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的生命,要有發(fā)自?xún)刃牡淖鹬睾蜕钌畹乩斫,要多多肯定、正面引導。有時(shí)候當你要開(kāi)始指責孩子的時(shí)候,也請你慢下來(lái),同時(shí)想下如果對面站這時(shí)候站的是你的同事或者老板,你會(huì )用什么樣的語(yǔ)氣去進(jìn)行交流,當我們能蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),或者我們能眼睛跟眼睛進(jìn)行交流,我們會(huì )發(fā)現我們的心會(huì )慢慢的柔下來(lái)。
七、相互促進(jìn),父母與子女共同成長(cháng)
育兒育己。我們無(wú)法預測未來(lái),所以首先必須自己做到持續成長(cháng),才能陪伴孩子一起成長(cháng)。國家教給我們的育兒指南,要求很高、要求很多,做到非常不容易。但,對于我們多少都是一些教育要點(diǎn)的提醒。親自陪伴、父母合力、融入日常、言傳身教、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、共同成長(cháng)。最后希望我們家長(cháng)都能向八點(diǎn)靠近努力。
家庭教育心得3
一項關(guān)于中國隔代教育的調查顯示,僅在北京一地,就有七成孩子正在接受隔代教育。大比例的隔代教育已經(jīng)成了特有的中國式教育,隨著(zhù)中國逐步進(jìn)入老齡化社會(huì ),會(huì )有越來(lái)越多的孩子接受隔代教育。據北京市教育委員會(huì )學(xué)前教育處統計,北京市0~3歲孩子的入托率僅為12%。
爸爸媽媽忙工作,爺爺奶奶帶孩子,這是不少城市家庭中的常見(jiàn)現象。雖然爺爺奶奶帶孩子讓爸爸媽媽似乎省心又安心,但隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,爸爸媽媽才發(fā)現操心的事情又來(lái)了。
由于隔代教育,被過(guò)度寵愛(ài)的孩子養成了不少壞習慣。因為孩子的問(wèn)題,又導致了爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾。如何避免隔代教育帶來(lái)的問(wèn)題,怎樣才能讓隔代教育趨于和諧?
三代人的三種聲音
孩子的爸爸媽媽對孩子的爺爺奶奶說(shuō),您這樣做對孩子不好;孩子的爺爺奶奶對孩子的爸爸媽媽說(shuō),你也是我帶大的,不也挺好的;孩子會(huì )說(shuō),哎呀,我該聽(tīng)誰(shuí)的?
類(lèi)似這樣的情景劇,在中國的很多家庭上演著(zhù),而在教育孩子的問(wèn)題上,孩子的父母同老人們或多或少會(huì )有不和諧的地方。
盧勤認為,家里有老人是孩子們的幸福,也是兒女和兒孫的幸福。一家老少三代,看法不同,處事方式不同,產(chǎn)生矛盾很正常。
有一些家庭,原來(lái)父母都生活在農村,后來(lái)進(jìn)城工作了,但孩子還留在農村,讓爺爺奶奶帶著(zhù)。這些孩子稍微大點(diǎn)就會(huì )被帶到城里來(lái),不是自己帶的孩子,可能跟父母的感情就差點(diǎn),對爺爺奶奶就多了一份留戀。
城市里長(cháng)大的孩子,有個(gè)規律,誰(shuí)帶的孩子誰(shuí)護著(zhù)。如果說(shuō)孩子是爺爺奶奶帶的,爺爺奶奶最不愛(ài)聽(tīng)的就是父母的挑剔,你只要一說(shuō)孩子有什么毛病,爺爺奶奶就會(huì )生氣,認為是說(shuō)他們呢。如果是爸爸媽媽帶的孩子,自己說(shuō)行,但是爺爺奶奶一說(shuō),就不高興了。我的'孩子我教育,你還說(shuō)三道四,你的方法不可以,于是就產(chǎn)生了矛盾。孩子對于大人之間的矛盾也感到很苦惱很無(wú)奈。
“現在,可能是爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾多于和孩子之間的矛盾,爸爸媽媽和爺爺奶奶怎么能夠一致起來(lái),共同給孩子一個(gè)很好的環(huán)境,這才是矛盾的焦點(diǎn)!
角色顛倒體驗責任
楊家亮是五年級的學(xué)生,在過(guò)節時(shí),他和爸爸在家里,為了學(xué)習的事情上演了一場(chǎng)“撕書(shū)”大戰。
那天中午,我想要出去玩,奶奶怎么攔也攔不住。我在外邊玩了整整一個(gè)下午,到了晚上六點(diǎn)多我回家了,而在我回來(lái)之前,爸爸已經(jīng)回來(lái)了。一進(jìn)門(mén),奶奶小聲對我說(shuō),你爸回來(lái)了。我就做好了兩種心理準備:一個(gè)是挨打的準備,另外一個(gè)就是趕快寫(xiě)作業(yè)的準備。
一見(jiàn)到爸爸,他就跟我嚷嚷,然后就把我的書(shū)給撕了。他撕書(shū)的時(shí)候我就躲起來(lái)了,奶奶擋在門(mén)外,不讓我爸爸進(jìn)去。
在北京電視臺《誰(shuí)在說(shuō)》的節目現場(chǎng),楊家亮的爸爸也來(lái)了,他很苦惱:“在家庭教育當中,我總感覺(jué)自己是個(gè)敵人,對孩子來(lái)講,我是敵人,對于老人來(lái)講,我還是敵人。孩子在防范我,因為他做得不對的地方我就糾正。當我糾正的時(shí)候,他就跟我發(fā)生抗衡。在這種情況下,孩子肯定要回避你;在你教育孩子的時(shí)候,老人肯定要保護孩子,說(shuō)我怎么這么嘮叨,說(shuō)我對孩子太嚴厲,她接受不了。有時(shí)我也很無(wú)助!
楊家亮的爸爸也承認,發(fā)生撕書(shū)事件,如果沒(méi)有孩子奶奶的出現,撕書(shū)事件只能繼續,后果將如何,自己也不清楚,“我也不想那么做,但事情走到了這一步,沒(méi)有辦法,控制不了,撕書(shū)我也挺后悔的”。
如何處理這一矛盾,盧勤開(kāi)出了處方:委托!翱梢詫敔斈棠贪萃薪o孩子,讓孩子去照顧爺爺奶奶!
有件事會(huì )給大家啟發(fā)。原來(lái)有一位爸爸,他的妻子身體不好,而他自己又要到外地去上任。臨走前,他告訴兒子:“我要到外地去工作,一年都不會(huì )回來(lái),照顧媽媽的任務(wù)我就拜托給你了。請你每天晚上關(guān)好門(mén),關(guān)好窗,關(guān)好煤氣罐再睡覺(jué)!眱鹤訚M(mǎn)口答應了。
一年后,當這位爸爸回來(lái)后,妻子告訴他,自從他走后,孩子發(fā)生了巨大的變化!皟鹤訉ξ铱申P(guān)心了!
把關(guān)心和被關(guān)心顛倒了一下,關(guān)系立刻發(fā)生了變化,從讓媽媽關(guān)心兒子,變成兒子關(guān)心媽媽?zhuān)坏┖⒆诱业搅艘粋(gè)他關(guān)心的對象,他的責任意識就有了。
其實(shí),家里有老人是教育孩子的最好機會(huì )。讓孩子關(guān)心老人,不要把孩子交給老人,這孩子就交給您照顧了,老人的心理負擔重了,有時(shí)會(huì )著(zhù)急上火,這也影響他們的健康,倒不如將老人交給孩子,讓他們來(lái)照顧老人。
老人有快樂(lè )的心態(tài),爸爸有快樂(lè )的陽(yáng)光,孩子就有非常溫馨的家。做兒女的要把老人放在第一位,不要給他們增加負擔,養孩子是自己的責任,不是老人的責任。
另外,孩子讓爺爺奶奶帶,父母回來(lái)也別老挑孩子的毛病,這樣容易讓孩子養成兩面性。
發(fā)揮正面力量
有兩個(gè)孫子一個(gè)孫女的霍爺爺,也闡述了自己的教育心得。
在他看來(lái),老人并不是累贅,隔代教育應該成為孩子教育的一種正面力量。老人們在上班時(shí)候沒(méi)有能力幫著(zhù)帶孩子,退休后,時(shí)間充裕了,有條件幫助孩子,大家都有這種能力。
在鼓勵認可孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),作為老人,應該看到孩子的缺點(diǎn),并嚴厲地指出來(lái),因為包庇孩子的缺點(diǎn)并不是愛(ài)孩子,而是在害他們。
批評孩子的時(shí)候,要有一個(gè)原則:不要當著(zhù)別人的面批評孩子。以前,他也試過(guò)當著(zhù)別人的面批評某個(gè)孩子,結果孩子的心理就承受不了,F在,所有孩子的缺點(diǎn)一律不在家人面前提,更不在外人面前提。
他給每個(gè)孫子孫女都建立了一個(gè)“功過(guò)簿”,將孩子的優(yōu)點(diǎn)一條一條地記錄下來(lái),受到表?yè)P了,記錄下來(lái),做了好事了,記錄下來(lái),有什么缺點(diǎn),同樣也記錄下來(lái),做錯事情了,也不能豁免,統統記錄下來(lái)。
通過(guò)這樣的方法,孩子們慢慢會(huì )改掉缺點(diǎn),在自己的“功過(guò)簿”上用實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)下更多更好的內容。
老人要真正學(xué)會(huì )鼓勵,在鼓勵的基礎上有藝術(shù)地批評孩子,隔代教育能成為一股正面、積極的力量!
從事多年兒童教育的《父母必讀》主編杜迪芳也表示,在隔代教育問(wèn)題上,父母應該做到三點(diǎn):第一,不要把社會(huì )角色帶回到家中。比如在社會(huì )上你是什么領(lǐng)導,或者你掌管著(zhù)一些什么東西,或者自己有不愉快的事情,如果把這些情形遷移到家庭里,可能會(huì )造成一些沖突。第二,父母不要過(guò)分依賴(lài)孩子的爺爺奶奶,過(guò)度依賴(lài)也不利于自己的成長(cháng)。人們常說(shuō),父母在教育孩子的過(guò)程中,同孩子一起成長(cháng)。如果父母不盡責任,將其推給老人,既不利于自身的成長(cháng),也不利于家庭的成熟。第三,統一家庭價(jià)值觀(guān)。作為父母,結婚后,其實(shí)是在延續著(zhù)各自家里原來(lái)的文化。有時(shí)候,看起來(lái)是對孩子問(wèn)題的沖突,可能都會(huì )反映到自己原來(lái)家庭里的價(jià)值觀(guān)。這就要求雙方多接納對方的文化,包容對方的價(jià)值觀(guān),這樣沖突也會(huì )減少。
衡量利弊
現在的父母都非常繁忙,因為社會(huì )競爭壓力大,就業(yè)機會(huì )少,好不容易有了一個(gè)工作能把它干下去,就要付出很大努力。孩子確實(shí)有時(shí)沒(méi)人管。孩子回家一推門(mén),屋里冷冷清清的,一點(diǎn)兒人氣兒都沒(méi)有,孩子孤獨的心就會(huì )越發(fā)孤獨。如果家里有老人,當父母繁忙的時(shí)候,老人就能成為孩子的一個(gè)伙伴。這個(gè)最大的優(yōu)勢。
劣勢就是很多父母把孩子扔給老人就什么都不管了。長(cháng)此以往,會(huì )造成孩子和爺爺奶奶的感情深厚,而同父母的感情比較遠,將來(lái)長(cháng)大后,容易和父母產(chǎn)生情感的隔閡。因此,爸爸媽媽要多和孩子在一起,老人只是其中的一部分,并不是孩子生活的全部。
另外,老人對孩子的品德比較注意,但爸爸媽媽比較看重孩子的成績(jì),對孩子的品德方面比較忽視。這點(diǎn)父母應該多向老人學(xué)習。但老人帶孩子,容易溺愛(ài),因為他們養孩子的時(shí)候,經(jīng)濟條件沒(méi)有現在優(yōu)越,內心有種愧疚感,希望在孫子輩上補償,會(huì )加倍寵愛(ài)自己隔輩的孩子。替孩子收拾書(shū)包、幫孩子疊被子、送孩子上學(xué)、給孩子做事情……時(shí)間一長(cháng),孩子就會(huì )缺乏責任感。因此老人帶孩子時(shí),絕對不能溺愛(ài),而應當嚴格要求孩子。有規矩的孩子將來(lái)就會(huì )有好習慣,走向社會(huì )就可以生存。
無(wú)論是父母還是爺爺奶奶,都應當掂量好利弊,為孩子創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境。
家庭教育心得4
歷史是現實(shí)的一面鏡子,從歷史中可以照出現實(shí)。父母是子女的一面鏡子,從父母中可以照出子女,從子女中也可以照出父母。
談到教子,目前我總是愧疚多于欣慰。
我們是過(guò)來(lái)之人,有時(shí)候看孩子,就猶如看自己這一生的重演,孩子的身上都有著(zhù)某種酷似自己的影子。這種影子一是先天的遺傳基因,一是后天的父母的濡染。父母做為孩子的家長(cháng),常常會(huì )對孩子的“錯誤”大驚小怪,認為都是不可饒恕的天鑄大錯似的`。家長(cháng)此時(shí)總是站在自己的角度,用自己成人的思維去看孩子的問(wèn)題。其實(shí)如果冷靜下來(lái)想一想,孩子的許多錯誤也不過(guò)是當年自己犯過(guò)的錯誤的翻版而已,甚至自己今天仍然存在這樣的錯誤。你可能不承認,但我承認。你說(shuō)孩子不大方,我到如今都不大方。這是偶然的嗎?能強求孩子嗎?而且你對兒子管得那么嚴厲苛刻,他能大方起來(lái)嗎?這不是你的責任嗎?父母,尤其是父親,其行為習慣、一舉一動(dòng)都是孩子的模板?梢(jiàn)父母這孩子的第一教育者的如此重要!說(shuō)句不好聽(tīng)的話(huà),兒子今天的某些缺點(diǎn)錯誤和你的昨天相比也不過(guò)是“小巫見(jiàn)大巫” ,你今天罵孩子打孩子,也不過(guò)是“五十步笑百步”或“百步笑五十步”而已。哈!這樣說(shuō)你可能不接受,但我卻應該接受。我有時(shí)幾乎是天天都在痛恨自己不能是一個(gè)健全的性格的人,因而不能給孩子一個(gè)更健全完美的人格。孟子言:“古者易子而教之!泵献硬挥H自教育兒子,就是怕教育不好。其實(shí)我當時(shí)真的一直就有過(guò)這種想法。當然不能和孟子同時(shí)而語(yǔ)。就是怕把兒子塑造成我。這里不是說(shuō)我的兒子不好。平心而論我的兒子是一個(gè)直樸、善良、真誠的孩子。當然比較內向,有時(shí)脾氣也很不好,以及其它的一些缺點(diǎn)。這就與我有著(zhù)直接的責任。所以說(shuō),孩子的許多錯誤其實(shí)都是可以饒恕的。犯錯誤是人生的規律,當然更是孩子的專(zhuān)利。你承認嗎?
所以,作為父母一定要嚴于律己,小心謹慎做人。正己爾后正子正人。對孩子一定要多些寬容,多些理解,多些親密,多些善意的引導。而不要事后悔恨,亡羊補牢。誤了孩子,扭曲了孩子,更有甚者毀了孩子,就是罪過(guò)了啊。
家庭教育心得5
孩子是一個(gè)家庭的中心所在,不管是生活還是學(xué)習家長(cháng)們總是會(huì )圍著(zhù)孩子轉,尤其對于孩子的學(xué)習格外上心。很多家長(cháng)為了孩子的升學(xué)考試,為了讓孩子能夠全身心的投入到中考備考的狀態(tài)中來(lái),辭去工作專(zhuān)心陪伴孩子學(xué)習,付出了自己全部的經(jīng)歷,然而結果卻事與愿違,孩子對于學(xué)習沒(méi)有興趣,成績(jì)遲遲得不到提高,家長(cháng)和孩子之間的矛盾也日益加劇,那么面對這樣的現象和問(wèn)題,各位家長(cháng)是怎么解決的呢?
大部分家長(cháng)的陪讀歷程
上初中以后,就會(huì )發(fā)現學(xué)生的成績(jì)開(kāi)始下降,(其實(shí)是名次下降),學(xué)生的學(xué)習積極性明顯不夠,和家長(cháng)沖突開(kāi)始增加。
進(jìn)入初中后,會(huì )有一個(gè)摸底測試,半期考試后,會(huì )有一個(gè)家長(cháng)會(huì )。在這樣的家長(cháng)會(huì )上,老師會(huì )舉出一些好學(xué)生的例子,大部分家長(cháng)開(kāi)始郁悶。
初一下學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生的成績(jì)還會(huì )滑落,家長(cháng)會(huì )要求家長(cháng)配合,督促學(xué)生學(xué)習。比較嚴重的還會(huì )訓斥,責備家長(cháng)。大概初一下學(xué)期,大部分家長(cháng)會(huì )進(jìn)入臨戰狀態(tài),開(kāi)始全力配合學(xué)生學(xué)習。
到了初二以后,學(xué)生的成績(jì)名次基本就保持不變了。那些感覺(jué)名次不理想的,就會(huì )心中憂(yōu)慮,言語(yǔ)之間會(huì )流露出來(lái),引起學(xué)生更大的反感。有的家長(cháng)會(huì )把家里的電腦收了,不讓子女用。好一點(diǎn)的,會(huì )只把網(wǎng)絡(luò )斷掉,引發(fā)更大的對立。家長(cháng)會(huì )花更多的時(shí)間陪伴,有錢(qián)的家長(cháng)會(huì )把子女送到老師那里補習。
到了初三,大部分子女就和家長(cháng)形成對陣的架勢,關(guān)系相當緊張,家長(cháng)形同任勞任怨的奴隸。這個(gè)時(shí)候,家長(cháng)對于子女的學(xué)習已經(jīng)起不到任何實(shí)質(zhì)的作用,但是老師仍然會(huì )喋喋不休地要求學(xué)生家長(cháng)做這做那。直到中考結束,噩夢(mèng)終于告一段落。
如何解決這樣的困局,與孩子良好溝通,促進(jìn)他學(xué)習的目的呢?
孩子程度不同,家長(cháng)方法要變
1、如果你的子女是中游,和老師關(guān)系比較融洽。
那么你就要重點(diǎn)培養子女的學(xué)習作風(fēng),培養學(xué)習的認真程度!笆澜缟吓戮团抡J真二字”。一個(gè)學(xué)習中等,但是學(xué)習穩健的學(xué)生,往往在最后關(guān)頭,能夠沖出去,成為一匹黑馬。
這樣的學(xué)生,最忌諱家長(cháng)一直讓他趕超別人。同時(shí)這樣的'學(xué)生,往往還有些特長(cháng),也要積極鼓勵。一個(gè)有突出優(yōu)勢,其他方面都能達到中等的人,是最有競爭力,最有前途的人才。
經(jīng)驗分享:
小河:我原來(lái)在初中時(shí)候成績(jì)中等,當時(shí)我給自己定位的是一般高中,或者是錄取分數比較低的職校?墒抢蠋熡幸惶炀谷缓芸隙ǖ貙ξ艺f(shuō):“我相信你一定能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的!
我當時(shí)一下子傻了:按照我這個(gè)成績(jì),怎么可能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)呢?但是班主任花了一個(gè)下午的時(shí)間和我一起分析了現在的學(xué)習狀況,告訴我不足在哪里,優(yōu)勢在哪里,他對我說(shuō):“這段時(shí)間,你只要努努力,把薄弱環(huán)節補上來(lái),上重點(diǎn)中學(xué)肯定沒(méi)問(wèn)題!
從那天起我信心倍增,覺(jué)得每天復習起來(lái)都充滿(mǎn)了動(dòng)力,我主動(dòng)找到各個(gè)科目的老師,請教不懂的問(wèn)題,多做多練,多看多聽(tīng),模擬考我就進(jìn)步了不少,結果中考的時(shí)候,我發(fā)揮正常,以470分的總分考入了一所很不錯的區重點(diǎn)高中。
2、如果你的子女是中游,和老師關(guān)系一般,不是老師喜歡的學(xué)生。
那你要認清這個(gè)殘酷的現實(shí),你的子女可能很有才,但卻不是當前教育體制的寵兒。在這個(gè)環(huán)境下面,他不可能名列前茅了。一味地逼迫,會(huì )讓他越來(lái)越差。和子女的關(guān)系也會(huì )越來(lái)越僵,會(huì )把自己弄成了子女的對立面。
對于這樣的學(xué)生,家長(cháng)要找出他適應的那些方面,加以鼓勵,冷處理那些不適應的地方。不能用批評的方法,不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵下的學(xué)生,往往會(huì )逐漸往上走。
經(jīng)驗分享:
小政:我的英語(yǔ)成績(jì)一直提高不了,當時(shí)我作了個(gè)決定,放棄英語(yǔ)復習,把精力都放在還比較在行的語(yǔ)文和數學(xué)上,以為能以這兩門(mén)成績(jì)來(lái)拉動(dòng)“總產(chǎn)量”。但是后來(lái)被班主任注意到了,他告訴我,放棄其中的一門(mén)其實(shí)就等于放棄了整場(chǎng)考試。因為有可能你放棄的那一門(mén)科目,多多用心的話(huà),就會(huì )提高很多。后來(lái)我抓緊了英語(yǔ)復習,把基礎知識一一補上。結果中考成績(jì)一出來(lái),考得還不錯,進(jìn)入了高中。
學(xué)習成績(jì)中等的同學(xué),中考復習中放棄任何一門(mén)都是不應該的。要知道,中考畢竟不是選拔性考試,題目基本上都是基礎性的。畢竟“弱項”上升空間很大,而且一旦這門(mén)課補上來(lái)了,對其它學(xué)科同樣有促進(jìn)作用,“最差的一門(mén)課都能有進(jìn)步,其它的也一定行了”。如果輕易放棄某一門(mén)科目,損失和代價(jià)一定會(huì )很大。
3、如果你的子女是下游,或者成績(jì)名次像過(guò)山車(chē)一般不穩定。
這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習努力的學(xué)生了。這樣的學(xué)生千萬(wàn)不要給他樹(shù)立標桿,跟他說(shuō),誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣,他是不可能一下子追上什么人的。要求他追,反而會(huì )加大他的挫折感。
要把重點(diǎn)放在培養他平和的心態(tài)上面,化解他的偏激觀(guān)點(diǎn),盡量找出他的特長(cháng),爭取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。
不要牢騷,不要埋怨,學(xué)習部分重點(diǎn)、掌握基礎知識,穩定住成績(jì)。如果請家教,也不要做難題,能夠把基礎知識和作業(yè)題做好,就可以大加鼓勵。
4、如果你的子女在學(xué)校的學(xué)習已經(jīng)名列前茅。
那么你一定不要在子女的學(xué)習上過(guò)多的下功夫,子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。再用力,結果往往會(huì )欲速則不達,你需要做的是培養學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。
很多學(xué)習相當優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。所謂智者千慮,必有一失。學(xué)習再怎么好,也不見(jiàn)得場(chǎng)場(chǎng)必贏(yíng)。我有一個(gè)大學(xué)的同學(xué),學(xué)習成績(jì)也不錯,但是一到考試的時(shí)候,右胳膊就不能動(dòng)彈。神經(jīng)出現問(wèn)題。究其原因,是一次考試考不好的后遺癥。還有一個(gè)需要注意的是,應該鼓勵和學(xué)習中等的同學(xué)交流。
很多家長(cháng)希望自己的子女和學(xué)習比自己好的同學(xué)來(lái)往,其實(shí)這是個(gè)誤區,那些學(xué)習中等的同學(xué),往往在其他方面有長(cháng)處。我們國家已經(jīng)處在一個(gè)轉型期了。單純靠學(xué)習成績(jì)在社會(huì )上無(wú)法立足。也不能保證她或他將來(lái)的人生幸福。重點(diǎn)培養穩定隨和的心態(tài),避免高分低能,是最重要的。
家庭教育心得6
學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,作為家長(cháng)的我,感受良多。對孩子來(lái)說(shuō),家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著(zhù)他們的成長(cháng),影響終生!洞髮W(xué)》中說(shuō)“修身,齊家,治國,平天下”,修身就是要學(xué)會(huì )做人,有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),這是孩子將來(lái)的立身之本,是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本,更是決定著(zhù)孩子將來(lái)的發(fā)展高度。而要做好這一切,就一定要把孩子當成一個(gè)獨立的人,充分尊重孩子,理解孩子。
家庭是人生第一個(gè)課堂,家長(cháng)是孩子第一任老師,家庭和家長(cháng)在未成年人健康成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。但近年來(lái),隨著(zhù)中國社會(huì )轉型速度加快,家庭教育暴露出一系列突出問(wèn)題!吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺具有重大意義,法律明確了未成年人的父母或者其他監護人負責實(shí)施家庭教育,國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù),國家工作人員應當帶頭樹(shù)立良好家風(fēng),履行家庭教育責任。
頒布家庭教育促進(jìn)法,可見(jiàn)我們國家對未來(lái)、對家庭、對未成年人的.關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面,家庭教育也不單純的只是家庭的責任或者是父母的責任,這是全社會(huì )的責任,關(guān)系到民族的發(fā)展問(wèn)題以及培養社會(huì )主義建設者和接班人的問(wèn)題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布,應該適應當下的社會(huì )發(fā)展。
此外,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是帶有中國特色的一部法律,更多注重的是去解決父母對未成年子女如何引導的問(wèn)題。同時(shí)教育未成年人在一定程度上關(guān)系社會(huì )發(fā)展穩定,關(guān)系國家未來(lái)建設者的培養。國家有權利、有義務(wù)幫助父母教育好孩子。
“少成若天性,習慣如自然”性格決定命運,積行成習、積習成性、積性成命。在家庭教育上,對于未成年人來(lái)說(shuō),父母的陪伴其實(shí)是很重要,父母應該要多想一點(diǎn)方式或者方法對小孩子進(jìn)行加強教育。關(guān)鍵是父母一定要以身作則,做好示范榜樣,另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問(wèn)題的時(shí)候,可以對父母進(jìn)行相應的訓誡,法律也規定了各級政府相關(guān)部門(mén)應當出臺相應的政策,這對國家未來(lái)的發(fā)展能起到很大的作用。
家庭教育心得7
孩子處于成長(cháng)時(shí)期,生活閱歷不深,思想心智尚不成熟,可塑性強,必須加強正確引導。就像一棵禾苗,必須經(jīng)過(guò)培土、澆水、施肥、刈草、除蟲(chóng),才能茁壯成長(cháng)。父母要做孩子人生的引路者、思想的.奠基者,從思想上加以開(kāi)導,行為上加以引導,情緒上加以疏導,幫助孩子樹(shù)立正確的理想信念,養成良好思想品德和行為習慣,使身心能夠健康全面發(fā)展。
從孩子有閱讀能力開(kāi)始,經(jīng)常帶她上圖書(shū)館,陪著(zhù)讀書(shū)買(mǎi)書(shū),主動(dòng)看她喜歡看的書(shū)籍,與她交流學(xué)習心得體會(huì ),讓她在享受讀書(shū)帶來(lái)的精神愉悅中不知不覺(jué)養成親近書(shū)籍、愛(ài)好閱讀的習慣,增強看書(shū)學(xué)習的興趣。從孩子上學(xué)開(kāi)始,在家中設置一個(gè)信箱,不定期以書(shū)信形式與小孩進(jìn)行交流溝通,當她取得成績(jì)時(shí),告誡毋驕傲自滿(mǎn),要再接再厲,從“零”開(kāi)始;當她考試失利時(shí),勉勵毋灰心喪氣,要相信失敗是成功之母,堅持和付出總有回報;當她貪玩怠惰時(shí),提醒毋浪費光陰,要相信一寸光陰一寸金,天道酬勤;當她與同學(xué)產(chǎn)生小矛盾時(shí),告訴毋斤斤計較,多理解和包容,善于取長(cháng)補短,團結友愛(ài)同學(xué)。這樣,達到了口頭交流難以達到的效果。
家庭教育心得8
孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育跟學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì )是:
一、溫馨、跟睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的'第一步,家人之間要相親相愛(ài),跟睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統,我們要為她的人生的第一步打好基礎,在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)
心的事,讓她明白就應助人為樂(lè );在跟小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常跟女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來(lái)!薄瓨(lè )此不疲。
三、讓孩子“自我來(lái)”,培養孩子的動(dòng)手跟自理潛力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍,學(xué)習上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣跟勤勞的品德,而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)跟各種潛力。因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰,需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常跟孩子談心,隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻跟過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現跟肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì),使孩子感受到我們的贊美跟鼓勵,提高孩子的自信心跟良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì )有什么樣的收獲,因此,我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習,要相信:是金子總是會(huì )發(fā)光的!
家庭教育心得9
當孩子害怕嘗試某些事情,害怕失敗時(shí),父母不應該一味的批評教育孩子,而是應該鼓勵支持孩子,讓他大膽的去嘗試、去失敗,只有經(jīng)歷過(guò)了,才能讓孩子有所收獲。父母要用孩子能聽(tīng)懂能理解的方式方法去跟孩子溝通,不要把跟孩子的之間的'溝通變成單向的,而應該是和孩子一起雙向的進(jìn)行溝通交流。
家庭教育心得10
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(cháng)過(guò)程中學(xué)習的榜樣,所以良好的家庭教育對孩子的一生起著(zhù)至關(guān)重要的作用。孩子出生后,我非常重視他們的家庭教育。當然,不僅僅是教孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,熟悉幾個(gè)漢字,而是教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌脑瓌t,教會(huì )他們做人的本領(lǐng),使他們能夠培養出心理健康、人格健全的人。當然,對于只有兩歲多的孩子來(lái)說(shuō),深奧道理的模糊教導并不能讓他明白其中的含義,孩子自然也不會(huì )理解,所以我們應該從生活的每一點(diǎn)開(kāi)始。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭和睦對孩子的成長(cháng)非常重要,家庭成員之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )包容、理解、愛(ài),愛(ài)別人,愛(ài)自己。缺少家庭的照顧會(huì )讓孩子越來(lái)越MoMo和自私。我見(jiàn)過(guò)很多案例,比如孩子的墮落、麻木等等,都是因為家庭中缺少愛(ài)。想象一個(gè)連自己的父母家人都不愛(ài)的孩子。他還會(huì )關(guān)心陌生人嗎?因此,我們必須為孩子創(chuàng )造一個(gè)溫暖和諧的家庭生活,讓我們的孩子能夠快樂(lè )無(wú)憂(yōu)地生活。
(二)家長(cháng)要以身作則
在家庭教育中,父母是孩子的榜樣,父母的言行會(huì )在不經(jīng)意間對孩子產(chǎn)生很大的影響。所以,當父母要求孩子禮貌待人,尊重他人時(shí),能不能想想自己有沒(méi)有這樣做?記得有一次,韓寒犯了錯,我狠狠地訓斥了他,說(shuō)了一些重話(huà),說(shuō)你再這樣,我就打你。我沒(méi)覺(jué)得有什么不對,但是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà),說(shuō)我每一次轉彎都打你。這讓我很后悔也很難過(guò),后悔自己之前不該對孩子說(shuō)這些,但難過(guò)的是孩子對媽媽說(shuō)這些,所以在孩子還能改正的時(shí)候,我們做父母的一定要慎重,對自己的一舉一動(dòng)都要三思,不管你有多生氣,都要想想我會(huì )對孩子造成什么影響。
(三)賞罰有一定的實(shí)事求是程度。孩子發(fā)脾氣,冷眼相待
孩子做對了,我們要注意表?yè)P,孩子做錯了,我們也需要及時(shí)改正。賞罰要有分寸,適可而止。雖然現在教育專(zhuān)家都提倡多表?yè)P孩子,但我覺(jué)得還有別的東西要分,因為我有親身經(jīng)歷。韓寒一歲多的時(shí)候玩積木犯了一個(gè)錯誤,但是我覺(jué)得他第一次玩的時(shí)候給了他表?yè)P和鼓勵。他想促進(jìn)自己的進(jìn)步,但結果恰恰相反。反而每次都犯錯,變得固執。不管我怎么說(shuō),他還是不聽(tīng),也不理解我,這讓我覺(jué)得如果我在他第一次拿的時(shí)候糾正他,可能此刻就不是這樣了。所以我堅持家長(cháng)在表?yè)P孩子的時(shí)候要實(shí)事求是,而不是一味的表?yè)P。當然,批評應該更加嚴厲。如果批評過(guò)度甚至打孩子,孩子會(huì )慢慢變得叛逆。當孩子做錯事時(shí),他們仍然堅持用理性去說(shuō)服。而且,他們談事情也翻不了舊賬。最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子理解和傾聽(tīng)。以前韓寒犯錯的時(shí)候,我會(huì )告訴他很多理由。結果,他走了自己的路。聽(tīng)了專(zhuān)家的推薦,孩子們能更好地理解你說(shuō)的話(huà)。不要說(shuō)一些模糊的事實(shí)。而且,孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)的任何道理他都不會(huì )聽(tīng),所以我做的就是冷眼相待,讓孩子給自己找麻煩。父母可以冷眼旁觀(guān)。當孩子覺(jué)得哭沒(méi)意思的時(shí)候,等他冷靜下來(lái),我們就要告訴他真相,這樣會(huì )讓他更好理解。如果他發(fā)脾氣的時(shí)候還跟他說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè),只會(huì )加劇事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧還在繼續,那么我們只能迅速將他帶離現場(chǎng),轉移孩子的注意力,這樣可能會(huì )有更好的效果。
(四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
要讓孩子學(xué)會(huì )尊重別人,父母首先要學(xué)會(huì )尊重孩子,這是我一貫的堅持。韓寒很小的時(shí)候,我可以蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人可能會(huì )說(shuō)這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然。孩子雖然小,但他還是一個(gè)個(gè)體,有思想,所以我們更應該尊重他。比如韓寒每次出門(mén)都會(huì )帶玩具。起初,他的祖父總是阻止他帶玩具,但這需要很長(cháng)時(shí)間才能出去。雖然玩具被放下了,但它們會(huì )的
哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。之后,我就跟涵涵商議,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議,而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自我想玩的時(shí)候,我就會(huì )教他你跟小朋友商議,“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì ),好嗎?”當別的'小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì )教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì ),好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿,不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯誤,和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以之后涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果,雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì )吃了,而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自我做,比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,假如你總是阻止他干活,他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著(zhù)看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì )看報紙,這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀,雖然時(shí)光堅持不了多久,但是習慣是慢慢培養的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)光還是會(huì )帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,要害是涵涵很喜愛(ài)這些,我覺(jué)得培養愛(ài)好是最重要的。
(七)培養孩子的男子漢氣勢不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的.職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣勢,但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是激勵他自我跌倒自我爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會(huì )表現出來(lái),只對他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很?chē)乐,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯,尤其是對一個(gè)男孩子,必須要培養他堅毅的性格,不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì ),還是那句話(huà),每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的,就讓我們和孩子一齊長(cháng)大吧!
家庭教育心得11
非常感恩學(xué)校組織大家學(xué)習這么專(zhuān)業(yè)的家庭教育,相信很多家長(cháng)都和我一樣,感覺(jué)現在的孩子學(xué)習不主動(dòng),沒(méi)有自發(fā)性,總是需要家長(cháng)和老師不斷的催促,很多時(shí)候感覺(jué)到學(xué)習好像成了老師和家長(cháng)的事情。
通過(guò)學(xué)習讓我明白了孩子具有學(xué)習的內動(dòng)力,是多么重要的一件事情,培養孩子成為成長(cháng)型的思維,將會(huì )讓孩子受益終身。要想讓孩子成為成長(cháng)型的思維,我們家長(cháng)首先要成為一個(gè)愿意為孩子學(xué)習改變,自己成長(cháng)為一個(gè)成長(cháng)型的家長(cháng)。成長(cháng)型的人,遇到一切問(wèn)題都會(huì )說(shuō):我愿意嘗試,我愿意改變,我愿意努力試試。
所以作為孩子的第一任老師,我們不能只注重孩子的成績(jì),要注意培養孩子正直的品德,做事自律認真的態(tài)度,堅持不怕困難的`性格,相信養成這些特質(zhì)的孩子在人生的道路中不管遇到什么事情,都會(huì )具有獨立思考和解決問(wèn)題的能力,這才是我們真正想要的教育結果。
家庭教育心得12
父母是孩子身后強大的后盾,當孩子在遇到挫折打擊時(shí),父母可以和孩子一起談?wù)勈〉脑,可以把自己當做一個(gè)可以?xún)A訴的對象,讓孩子無(wú)話(huà)不說(shuō)的'向你傾述;可以對孩子說(shuō)些鼓勵激勵他的話(huà),讓他增加信心,在以后遇到挫折時(shí),能很好的進(jìn)行應對。父母要給予孩子一定的敢于面對任何困難的勇氣。
家庭教育心得13
孩子上學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,不管孩子也好,我也好,都在這兩個(gè)月里慢慢改變著(zhù),因為孩子體質(zhì)不好,我上班的工作時(shí)間又不規律,孩子從小和我的父母生活在一起,別說(shuō)學(xué)前班,連幼兒園也沒(méi)怎么上,同事的孩子都學(xué)了英語(yǔ),美術(shù)什么的,問(wèn)起馬昕煬,他總是不肯學(xué),我也放任他去玩,我總想著(zhù):他不肯學(xué),逼他去學(xué),他也學(xué)不好,萬(wàn)一在對學(xué)習失去了興趣,反而更糟。
直到開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天,全班50個(gè)孩子竟有近40個(gè)孩子上過(guò)學(xué)前班,我當時(shí)心驚了一下,開(kāi)始有些后悔當時(shí)因為顧忌他的.身體沒(méi)讓他上幼兒園了,開(kāi)學(xué)的前一段時(shí)間,我和孩子都處在緊張的狀態(tài)中,他不能再隨性了,而我每天起床送他上學(xué),到班上沒(méi)干什么活就要接他放學(xué),在送他,干不了什么活又要接,晚上還要看他寫(xiě)作業(yè),一整天似乎什么都干不了,就是圍著(zhù)他轉,他晚上寫(xiě)作業(yè)還不好好寫(xiě),看著(zhù)他就寫(xiě)點(diǎn),只要一走開(kāi),就開(kāi)始玩,讓我很火大,導致有那么幾天,一些作業(yè)我就吼他,一吼他就更不會(huì ),我就更生氣,甚至于打他手,孩子也難受,我也難受,父母看我教訓孩子也難受,有時(shí)候心里也明白不能逼他,可是看他什么都不會(huì ),心里那個(gè)火就上來(lái)了,直到有一天晚上,他寫(xiě)作業(yè),我忽然發(fā)現,孩子的左胳膊老是抖,我問(wèn)他怎么回事,他說(shuō)不知道,一緊張就抖,我當時(shí)心里特難受,我知道是因為這幾天我老吼他的事,從那天起,我開(kāi)始調整自己,是我當初沒(méi)有讓他上幼兒園,是我選擇了放任他自由的玩,所以現在就應該是我們兩個(gè)人一起努力追趕,而不能把所有的壓力給孩子,我不在吼他,即便說(shuō)了好幾次他仍不會(huì ),我也耐心的跟他講,每天接送他上學(xué)也不在當做一種負擔,在路上我們一起聊天,聊他的校園生活,聊他的同學(xué),直到現在,他寫(xiě)作業(yè)我不用再盯著(zhù)看了,他能自己認真寫(xiě)作業(yè)并檢查,雖然有錯也常常檢查不出來(lái),但他不在當學(xué)習室一種負擔了,還一個(gè)勁的要求我給他報一個(gè)學(xué)畫(huà)畫(huà)的班,我能看見(jiàn)孩子的努力,他比我要強很多。
那天聽(tīng)了張厚超老師的講課,印象最深的就是關(guān)于習慣,家庭是習慣的學(xué)校,父母是習慣的老師,我沒(méi)有從哪里拿東西放到哪里的好習慣,我總粗心大意,孩子也和我一樣總是粗心大意,我試著(zhù)改變,希望帶著(zhù)孩子一起改變,不是說(shuō):養成一個(gè)好習慣,就會(huì )改掉一個(gè)壞習慣,希望我們能養成更多的好的生活習慣,學(xué)習習慣。
家庭教育心得14
閱讀并非孩子天生就會(huì )的。必須經(jīng)過(guò)后天的熏陶和培養,孩子才能真正走上閱讀的道路。下面我們一起看看這篇《教育孩子,我選先難后易》。
今天看到一篇文章很有感觸,大概意思是教育孩子,有先易后難,有先難后易,你總要選擇一個(gè)。提醒家長(cháng)要教育好自己的孩子,就要在讀書(shū)的最初階段培養好各方面的好習慣,不要等到到了初中出現了學(xué)習問(wèn)題,再著(zhù)急上火已經(jīng)來(lái)不及了。文中用一個(gè)例子——乖巧的女兒小學(xué)時(shí)沒(méi)有關(guān)注學(xué)習,到了中學(xué)學(xué)習吃力卻很無(wú)奈,家長(cháng)著(zhù)急,孩子自己也著(zhù)急。然后作者著(zhù)重講了一下如何培養孩子一回家就寫(xiě)作業(yè),自己的事情自己做等好習慣。
這里我非常認同作者的觀(guān)點(diǎn),先難后易,在孩子成長(cháng)的最初階段去幫助他養成好習慣,這樣才能在以后的學(xué)習生活中無(wú)往不勝,漸漸地,家庭教育就能變得簡(jiǎn)單而流暢。但是我也發(fā)現了一個(gè)漏洞。作者在需要養成的習慣中,注重的是生活習慣,自覺(jué)作業(yè)的習慣等,卻忽視了一個(gè)重要的好習慣。而正是這個(gè)好習慣決定了今后孩子的學(xué)業(yè)能否漸漸變得輕松自如。
先舉個(gè)栗子。那是我教過(guò)一個(gè)學(xué)生,當時(shí)是六年級了,很多孩子抱怨作業(yè)多,功課壓力大,而她成績(jì)優(yōu)異,學(xué)起來(lái)輕松自如。她上學(xué)從來(lái)都是輕裝上陣,從未見(jiàn)她背過(guò)像龜殼一般的書(shū)包。她的課本作業(yè)本全都放在學(xué)校的柜子里,作業(yè)統統在學(xué)校完成,即使哪天有沒(méi)有完成的作業(yè),也都是少量的,放學(xué)回家時(shí)小書(shū)包里只有一兩本書(shū)和一個(gè)水壺,輕松愉快好像是去郊游。課外班呢,只有一個(gè)英語(yǔ)班。在小學(xué)四年級的'時(shí)候就已經(jīng)寫(xiě)出了一本書(shū)《M之女》,情節曲折,故事美好,扣人心弦。并非自費出書(shū),而是正式出版,每年她都能收到出版社給的版權費;蛟S你會(huì )說(shuō)這個(gè)孩子是天才吧,錯了,并沒(méi)有什么天才,只是因為她的父母是愛(ài)讀書(shū)的人,她幸運地生在了一個(gè)書(shū)香家庭。據媽媽介紹,在她幼年的時(shí)候,經(jīng)?吹桨职謰寢尫缸x書(shū)、寫(xiě)作,在她的幼年記憶中,讀書(shū)這個(gè)舉動(dòng)已經(jīng)深入骨髓,成為了家常便飯一樣正常的事情。她也有幸成長(cháng)為了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。閱讀給她帶來(lái)的優(yōu)勢絕對不僅僅表現在寫(xiě)作出書(shū)上,更讓很多家長(cháng)羨慕的是,到了初中,當然是高手如云的重點(diǎn)中學(xué),她仍然名列前某,輕輕松松拿下年級第二名的佳績(jì)。不僅學(xué)習上輕松,她做人方面也非常成功,在班里是相當受歡迎的人物,幽默風(fēng)趣,口才了得,經(jīng)常能用語(yǔ)言化解一些小爭執;對人性有深度思考和認識,但對每個(gè)人都平和坦誠,從不會(huì )得罪任何人,即使是很極品的同學(xué)。所以她朋友很多。
這是真實(shí)案例。目前她一邊讀書(shū)一邊還在創(chuàng )作新的作品;蛟S這位小才女在很多家長(cháng)的眼中只能被看做是“別人家的孩子”。但是在我十幾年的教學(xué)生涯中教過(guò)的這類(lèi)學(xué)生中并非少見(jiàn)。是否出書(shū)先不說(shuō),但是讀書(shū)習慣好,愛(ài)讀書(shū)會(huì )讀書(shū)的孩子,學(xué)習都是非常輕松自在,為人處事都駕輕就熟,很少有心智不成熟的表現。尤其是到了小學(xué)高年級和初中以后,更加凸顯出了這種能力在孩子身上留下的深深烙印。
那到底是什么讓他們那么受到上帝的寵愛(ài)?
我覺(jué)得是閱讀習慣為他們打開(kāi)了一扇認識世界的門(mén)。讓他們的心在閱讀中得到滋養和潤澤,讓他們的人生變得更加豐富和坦蕩。
他們通過(guò)閱讀培養了很好的學(xué)習能力,比如專(zhuān)注,專(zhuān)注地讀一本書(shū),多遍地讀一本書(shū),多本地讀一個(gè)作者的作品。在閱讀的同時(shí),預測、分析、思考、評價(jià)、比較、聯(lián)系、論證、得出結論、形成思想……這種學(xué)習能力不是任何老師能教會(huì )學(xué)生的,而是學(xué)生在閱讀中不斷自然而然地習得的。這種學(xué)習能力必然遷移到其他學(xué)科的學(xué)習當中去,影響巨大。
在孩子上學(xué)的最初幾年,家長(cháng)的主要任務(wù)就是協(xié)助孩子培養ta的母語(yǔ)閱讀習慣,只有母語(yǔ)閱讀跟上了,母語(yǔ)學(xué)好了,其他的各個(gè)學(xué)科才能跟隨之齊頭并進(jìn),并讓孩子的頭腦呈現獨立思考、善于分析等優(yōu)良狀態(tài)。記得笑來(lái)老師在一篇文章中提到,英語(yǔ)學(xué)習遇到了瓶頸無(wú)法突破,不要再從英語(yǔ)上找原因,到別處找一找鑰匙,就會(huì )發(fā)現:原來(lái)本身ta的母語(yǔ)就沒(méi)學(xué)好嘛,英語(yǔ)怎么可能精進(jìn)呢。確實(shí)如此。母語(yǔ)的習得水平直接影響著(zhù)英語(yǔ)、數學(xué)等等各科學(xué)習的習得水平。而母語(yǔ)的表達能力更加直接影響到其他各科,甚至以后走上工作崗位以后的各種表現。
在孩子讀書(shū)最初的幾年,想要培養他們的閱讀習慣確實(shí)不容易。因為這個(gè)年齡是愛(ài)玩的年齡,是喜歡熱鬧的年齡,讓他沉靜下來(lái),陷入書(shū)本描寫(xiě)的世界,不經(jīng)歷一番苦心孤詣怎么行呢。但是這份苦心千萬(wàn)不要讓孩子感覺(jué)到,讓孩子領(lǐng)會(huì )到的只應該是讀書(shū)的快樂(lè )與成就感?嘈,由家長(cháng)來(lái)承擔就好了。先難后易,時(shí)間不會(huì )虧欠用心的家長(cháng)。
家庭教育心得15
近一二十年,隨著(zhù)上世紀五、六十年代出生的人漸次步入老年,代溝在人們的生活中漸漸凸顯,而且引起了一些人恐慌甚至憂(yōu)慮。我是五零后,看法有點(diǎn)離譜,所以,總體持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
首先,我們有必要弄清什么是代溝,從狹義說(shuō),它是親子兩代的心理差距或心理隔閡。這是一個(gè)天然形成的客觀(guān)產(chǎn)物,因為我們無(wú)法回避,所以只能泰然處之。我們再說(shuō)這恐慌和憂(yōu)慮的思想淵源。這要追溯我們的起源,我們起源于農耕文明,在我們的血液里、骨子里,就流淌并浸潤著(zhù)農耕文明的基因。而農耕文明的特性是過(guò)度依賴(lài)自然,且需要相互協(xié)作才能取得收獲。一旦收獲失去保障,就面臨生存危機,則恐慌和憂(yōu)慮就很正常了。這些人生怕失去勞動(dòng)能力之后,由于心理隔閡,會(huì )無(wú)人贍養。再者,勞動(dòng)技能和勞動(dòng)經(jīng)驗的傳遞,主要靠耳提面命,子代在年齡上處于劣勢地位,一般很難超越親代。因而親子兩代在認知方式上很容易趨同,親子關(guān)系自然比較“牢固”。而代溝的存在,似乎打破了這種優(yōu)勢,他們誤認為甚至破壞了親子關(guān)系。
我們親身經(jīng)歷的最近三十年,中國發(fā)生了翻天覆地的變化!我們的國家由一個(gè)滿(mǎn)后的農業(yè)國,一躍成為先進(jìn)的工業(yè)國。我們的`孩子走出了黃土地,不再面朝黃土背朝天土里刨食,他們大多都受了高等教育,也能在城里自食其力,這對我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)巨大的進(jìn)步。如果在思維方式上跟我們發(fā)生了一些分歧,那是再正常不過(guò),因為所受教育和見(jiàn)識、閱歷,會(huì )自然而然地決定他們的意識,如果孩子在生活中有提出合乎事物發(fā)展規律的獨到見(jiàn)解,那正是我們的人生成功所在,應該可喜可賀!
我們回過(guò)頭來(lái)看一看自身,我們和上一輩沒(méi)有代溝嗎?當然有!我們的父母失去勞作能力以后,我們就眼看著(zhù)讓他們餓著(zhù)了嗎?困著(zhù)了嗎?那么我們?yōu)槭裁茨艹姓J發(fā)生在自己身上的代溝合理,而發(fā)生在孩子身上的代溝就不合理呢?這不是馬列主義裝在電筒里,只照別人不照自己?jiǎn)?這不是只許州官放火,不容百姓點(diǎn)燈嗎?也許有些人會(huì )說(shuō):“我們的父輩當時(shí)受時(shí)代的局限,他們沒(méi)有文化,而我們是有文化的!蹦俏揖鸵婺,時(shí)代難道就沒(méi)有局限你嗎?須知,我們當年學(xué)來(lái)的一丁點(diǎn)兒常識,比如“小老鼠爬燈臺,偷油喝,下不來(lái)。展開(kāi)全文:喊小妮兒,抱貓來(lái),出溜跑了!比耐。那叫參加了掃盲活動(dòng),和文化根本搭不上邊兒。那叫識字,而且是跳蚤尿到書(shū)本上“濕字不倆”。如果誰(shuí)要是真把它硬扯到文化上,可以把這種文化作個(gè)比喻:古人的一頭驢,頭插進(jìn)了瓦尿罐里,拔不出來(lái)了,怎么辦?一位老人想出好辦法,把驢頭割下來(lái)。事后老人失聲痛哭:“將來(lái)我死了,你們這日子咋過(guò)?遇上難事,誰(shuí)還能給你們出主意想辦法?”——我們知道的那一點(diǎn)兒東西,充其量就在這個(gè)層面上而已。誰(shuí)要是抱著(zhù)這點(diǎn)垃圾當珍寶,孤芳自賞,自詡為有文化,只能招惹嘲笑和鄙夷。相信誰(shuí)要是這樣做了,也絕不會(huì )得到自己子女的認同。代溝的凸顯就自然而然的了。
客觀(guān)、冷靜地說(shuō),代溝是我們的晚輩進(jìn)化、至少是進(jìn)步的表征,而這和我們形成的距離有多大呢?這實(shí)在不能用數字來(lái)表示,我們可以借與文化共生的科技來(lái)理解,大家知道,在科技發(fā)達的大城市,無(wú)人車(chē)間隨處可見(jiàn),無(wú)人商場(chǎng)方興未艾,就是路邊一個(gè)賣(mài)西瓜的游走地攤,結賬就用手機對手機進(jìn)行。所有這些,我們會(huì )嗎?我們是這個(gè)時(shí)代的文盲、科盲,如果在生活中和別人發(fā)生了沖突,在這個(gè)法制社會(huì ),找誰(shuí)來(lái)調解?自己的利益如何保護?我們連門(mén)都摸不著(zhù),還是十足的法盲。人貴有自知之明,不承認這事實(shí)的存在,就能說(shuō)明我們不算落后嗎?
相反,如果誰(shuí)家的孩子遠離現代生活,即使他或她天天摟著(zhù)你脖子叫爸、叫媽?zhuān)o你端茶捧水,又管啥用?等你老了,他能用啥管你?由是觀(guān)之,從“戰略”的角度說(shuō),出現代溝,絕對是天大的好事!不論于家于國。于家,在階層固化這一嚴酷事實(shí)面前,通過(guò)代溝,我們的后輩比前輩實(shí)現了升遷,于國,我們的國家通過(guò)代溝,縮短了我們和發(fā)達國家的差距。
那么,父母子女之間的心理差距和心理隔閡如何調和呢?首先這不是根本的利益沖突,家庭成員各自抱持包容情懷,相互理解和尊重,講究和而不同,自然會(huì )其樂(lè )融融,若如此,父母老了,子女豈有不管之事?由此我祝愿我們的整個(gè)國家、每個(gè)家庭子孫后代的代溝越來(lái)越寬,越來(lái)越深。最終實(shí)現超越和領(lǐng)先的發(fā)展態(tài)勢。讓我們一起歡呼:代溝萬(wàn)歲!
家庭教育心得16
為人師數十載,轉眼寶寶也五歲半了,堅持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當然,教育規律應該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長(cháng)的家長(cháng)多參與交流話(huà)題,多探討成功培育情商和智商的話(huà)題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(cháng),穩步成才!
走進(jìn)教育之門(mén),我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái),雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會(huì )把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅.
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾?huà)題,我們的早教工作應該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專(zhuān)職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當我用某些理論去指導幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責之中,因為它不適合孩子!我開(kāi)始思考新的航向.
孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì )關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì )有理有節地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識的重復讓我感覺(jué)有些浪費時(shí)間,我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習關(guān)鍵期應該及時(shí)引導和提高他的學(xué)習能力.從事多年語(yǔ)文教學(xué),我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎知識積累的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì )話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習的基石,決定先從閱讀開(kāi)始.
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書(shū),一開(kāi)始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響,對讀書(shū)還是蠻有興趣,就當培養興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過(guò)去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開(kāi)始出聲,后來(lái)默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)......
有一天,兒子心血來(lái)潮,大講他的.故事會(huì ),原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了,一些描寫(xiě)的詞語(yǔ),四字詞語(yǔ),成語(yǔ)竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!
會(huì )閱讀了,沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái),還能發(fā)表一下評論呢!
接著(zhù),我們在培養孩子閱讀習慣的同時(shí),引導他早期寫(xiě)作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫(xiě)到每天自己堅持寫(xiě),使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅強!......自我評價(jià)和自我覺(jué)醒馬上在日記里呈現出來(lái),這也是我們始料不及的!
家庭教育心得17
事實(shí)表明,學(xué)校的教育已遠遠不能適應孩子們成長(cháng)的需要;傳統的家庭教養方式只能把孩子教成一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子;孩子需要主動(dòng)思考、才能適應當今社會(huì )的發(fā)展。
以下是幾點(diǎn)教育心得分享:
一、學(xué)會(huì )放手,讓孩子做自己的主人
早晨往孩子肩上放書(shū)包,沉甸甸的,10歲的孩子每天都要背著(zhù)這么重的書(shū)包走在上學(xué)的路上;孩子們越來(lái)越沉的書(shū)包,是老師的期望和家長(cháng)望子成龍的結果,帶給孩子們的卻是越來(lái)越少的娛樂(lè )時(shí)間,越來(lái)越大的學(xué)習壓力。不妨讓孩子們當一天自己的主人,老師們、家長(cháng)們可以引導,不必強制,讓他們自己組織娛樂(lè )、競賽,讓他們自己撒歡、游戲,讓他們放飛快樂(lè )、張揚個(gè)性,讓他們真正地自由地做一天自己的主人,這是對孩子們的尊重和信任,是送給孩子們最好的禮物,更是讓孩子快樂(lè )成長(cháng)的最好方法。
二、良好的行為習慣比學(xué)習成績(jì)更重要
孩子自從上學(xué)以來(lái),家長(cháng)最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)習成績(jì)了。在中國,孩子的學(xué)習成績(jì)是衡量教育成功與失敗的標準,而經(jīng)常忽視孩子的學(xué)習習慣。學(xué)習成績(jì)只是代表孩子在特定時(shí)段內的學(xué)習效果,習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰孩子的一生,因此,良好的習慣比學(xué)習成績(jì)更重要。一個(gè)好習慣的養成,不是靠偶爾的教育形成的,必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的強化訓練逐步形成,一點(diǎn)一滴積累而成,一旦養成良好的學(xué)習習慣,就能使學(xué)生建立起穩定有效的學(xué)習模式,使其受益終身。
三、父母是孩子的啟蒙老師,家長(cháng)要以身作則
家長(cháng)是孩子的榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。父母怎樣對待自己、對待孩子,直接影響孩子的性格發(fā)展。所以當問(wèn)題出現在孩子身上時(shí),應先從父母身上找原因,是否做到了以身作則。
孩子是父母的鏡子?匆豢春⒆泳椭浪母改甘鞘裁礃幼恿,家長(cháng)在要求孩子學(xué)習的同時(shí),也嚴格要求自己,俗話(huà)說(shuō):言傳不如身教,身教勝于言傳。父母的一言一行都是孩子模仿的對象,只有給孩子樹(shù)立了榜樣,他才會(huì )心服口服聽(tīng)家長(cháng)的話(huà),教育孩子的`過(guò)程,其實(shí)是父母自我完善的過(guò)程。
四、贊賞和鼓勵對孩子的成長(cháng)很有益
好孩子都是夸出來(lái)的,經(jīng)常對孩子的行為加以肯定和認同,讓孩子樹(shù)立自信心,對孩子的健康成長(cháng)有著(zhù)極為重要的作用。每一個(gè)孩子都有被認可、被贊美的愿望,恰當地贊美是孩子進(jìn)步的動(dòng)力,一句贊美的話(huà),往往會(huì )讓孩子受用一輩子,改變孩子的一生。當孩子取得進(jìn)步的時(shí)候,及時(shí)夸獎孩子:你太棒了!你真行,爸爸媽媽都應該向你學(xué)習!這些話(huà)本身就給人很大的滿(mǎn)足感。當孩子考得不理想時(shí),如果把責備埋怨變成理解和支持:“這次考得不好只能說(shuō)明是這一次,咱們現在努力,憑你的聰明智慧,下次一定能考好!”孩子聽(tīng)了這些催人奮進(jìn)的話(huà),心里一定會(huì )心里用勁,不斷進(jìn)步。
五、從小培養孩子的意志品質(zhì)最重要
現在的許多家長(cháng)特別注重孩子的學(xué)習成績(jì),卻往往忽視了對孩子意志品質(zhì)的培養,這是家庭教育的誤區。一個(gè)人的意志品質(zhì)如何,對他一生的發(fā)展、學(xué)習、生活、工作乃至身體都有直接的關(guān)系。自覺(jué)、堅持、果斷、自制是構成一個(gè)人意志品質(zhì)的四個(gè)基本因素。意志品質(zhì)不是天生的,主要靠后天的教育培養。孩子在幼兒和小學(xué)低年級會(huì )表現出意志品質(zhì)的初步狀態(tài),進(jìn)入小學(xué)三四年級以后,意志品質(zhì)的各個(gè)因素發(fā)展很快,必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養,一點(diǎn)也不能放松。培養孩子的意志品質(zhì)就是培養了孩子的未來(lái),是非常重要的任務(wù)。
家庭教育心得18
步入八年級,孩子們似乎各方面都穩定了許多,沒(méi)有學(xué)弟學(xué)妹們初來(lái)乍到的懵懂和膽怯,也沒(méi)有師兄師姐們面對中考的緊張和壓力,于是就出現了一些男生女生出入成雙或關(guān)系“曖昧”的現象,異樣的心情,異樣的目光,異樣的關(guān)注,難道這些孩子們真的“早戀”了嗎?
是“友情”還是“愛(ài)情”
處在青春期的`中學(xué)生,隨著(zhù)青春意識的漸漸覺(jué)醒,使異性之間產(chǎn)生了自然而然的吸引力,在這一時(shí)期,他們對情感生活的追求達到了一個(gè)高峰,但由于他們不懂什么是真正的愛(ài)情,就往往分不清愛(ài)情和友誼的界限,其實(shí)嚴格來(lái)說(shuō),他們相互之間的吸引也只是異性間的欣賞和愛(ài)慕而已,如果再有人從中起哄或是因為關(guān)系走近而引起了家長(cháng)和老師的“格外關(guān)注”,則使他們自己也感到一些迷!覀兪窃凇霸鐟佟眴?
“友情”不等于“愛(ài)情”
對于青少年來(lái)說(shuō),友情并不等于愛(ài)情。有的男生和女生之間相互接觸多一些,他們之間的關(guān)系似乎比友誼還要深一些,感覺(jué)特別談得來(lái),但這種好感并不是真正的愛(ài)情,那充其量是一種“異性效應”的欣賞。作為學(xué)生,他們當然不要把這種好感誤以為愛(ài)情,從而誤了學(xué)習,傷了青春的美好時(shí)光。而作為家長(cháng),我們也不要聽(tīng)風(fēng)就是雨,把孩子們之間純真的友誼潑上污濁的臟水。
利用“異性效應”,取長(cháng)補短,提高學(xué)習。
孩子們只要不是做出出格的事情,這一切都是正;。我們倒可以利用“異性效應”,讓男生和女生正常交往,可以彌補他們自身的性格不足,擴大人際交流范圍,使性格相互滲透,相互影響,在意志上得到錘煉,培養更豁達、更開(kāi)朗、更堅強的性格特征。
在思維方法上,男生概括能力強,在抽象化的理解方面更勝一籌,而女孩子則傾向于形象化,心思敏捷,更富有想象力。正所謂:男女搭配,干活不累。男生和女生在一起探討學(xué)習,相互啟發(fā),相互交流,可以使思路更開(kāi)闊,思維更活躍,從而摩擦出智慧的火花。
謙謙君子,你推我讓。有了女生,男孩更加溫文爾雅,有了男生,女孩則更加優(yōu)雅大方,相互激勵,彼此包容,則是男生女生一起進(jìn)步共同發(fā)展的動(dòng)力催化劑。
總之,我們不要把男生女生的正常交往扣上“早戀”的“不妥帽”,他們之間的交往是中學(xué)生中很正常、很自然的現象。那是彼此間真誠的友誼,那是美麗嬌嫩的友情之花,我想:在我們的信任的目光下,他們一定會(huì )互尊互愛(ài),和睦相處,因為,友誼是最值得珍惜的!
家庭教育心得19
要想讓孩子長(cháng)大以后成為一個(gè)有用的人,成為一個(gè)成功的人,在期間爸爸媽媽的教育是非常關(guān)鍵的。孩子成長(cháng)過(guò)程中缺少不了兩類(lèi)教育,一個(gè)是爸爸媽媽的教育,一個(gè)是學(xué)校里面老師的教育。接下來(lái)的時(shí)間里面,我們具體來(lái)講一下怎么樣加強和改進(jìn)兒童的家庭教育。
做爸爸媽媽的用什么樣的態(tài)度對待孩子,用怎樣的方法教育孩子,對兒童的身心健康發(fā)展是非常有影響的。實(shí)踐證明,作為爸爸媽媽只有根據兒童的年齡特點(diǎn),注意德、智、體、美的全面發(fā)展,用科學(xué)的方法教育孩子,才能收到爸爸媽媽所期望的效果。要是在教育的過(guò)程中,爸爸媽媽采用的方法出現了錯誤,那么就會(huì )有礙于兒童的身心發(fā)育和健康成長(cháng)。
在教育中經(jīng)常會(huì )出現的一種情況,那就是爸爸媽媽過(guò)分溺愛(ài)孩子,這就在一定程度上造成他們任性、自私。假如你在教育孩子的過(guò)程中經(jīng)常打罵孩子,但孩子自己調節不好的話(huà),就會(huì )在一定程度上讓他們產(chǎn)生自卑感,心靈和感情麻木不仁。要是在孩子的成長(cháng)過(guò)程中只教育孩子識字數數,那么就有一定的可能性會(huì )造成孩子對學(xué)習感到壓力和厭倦,無(wú)法培養兒童的學(xué)習興趣。一言以蔽之,家庭教育方法和作風(fēng),影響著(zhù)孩子的素質(zhì)。因此,要是你想教育好孩子,首先要理解什么叫做教育,同時(shí)還必須要了解兒童,掌握兒童的年齡特點(diǎn),按照教育規律辦事,屏棄那些違反規律的教育方法。每個(gè)爸爸媽媽都要懂得怎樣教育子女。隨著(zhù)計劃生育的開(kāi)展,現在非常多的家庭都是獨身子女了,不但造成了家庭結構的變化,同時(shí)也給家庭教育帶來(lái)了新課題,因此,爸爸媽媽真的要好好重視兒童心理學(xué),家庭教育學(xué)的研究。
高爾基有這樣一段名言:“愛(ài)護孩子,這是母雞都會(huì )做的事。然而,會(huì )教育子女,這就是一件偉大的國家事業(yè)了,它需要才能和廣泛的知識!币虼,孩子的`成長(cháng),其實(shí)不僅僅是依靠著(zhù)孩子,在很多情況下還是取決于爸爸媽媽的教子藝術(shù)和廣泛的知識興趣。要是爸爸媽媽投入的精力多,給孩子的知識灌輸的多的話(huà),那么對于孩子以后的成長(cháng)是有非常大的幫助的。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生,童年時(shí)代只上過(guò)三個(gè)月的學(xué),是他母親教給他文化科學(xué)知識,支持他的科學(xué)實(shí)驗,培養他持久的學(xué)習興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神,同時(shí)愛(ài)迪生自己又有著(zhù)強大的意念,所以,他成為了一個(gè)大發(fā)明家。高爾基在童年時(shí)期,他的外祖母給高爾基講了那么多動(dòng)人的故事,這對高爾基后來(lái)成為作家奠定一個(gè)好的基礎。
所以在這里,寫(xiě)下這篇文章的主要目的是,想讓各位爸爸媽媽明白,提高認識,切實(shí)負起責任,加強和改進(jìn)對兒童的教育,這樣才能在孩子的成長(cháng)道路上指引正確的方向。當好兒童第一任教師,使家庭變成兒童的樂(lè )園,知識的寶庫,為二十一世紀培養人才,打好堅實(shí)的基礎!要知道,家庭教育對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。
家庭教育心得20
尊敬的老師,親愛(ài)的家長(cháng)朋友們:
下午好!
我是xxx的媽媽?zhuān)兄x施老師給予我這次發(fā)言的機會(huì ),和大家一起共同交流孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題。我感到十分榮幸!作為家長(cháng),我首先非常感謝所有老師對303班孩子們的辛勤付出,老師您辛苦了!家長(cháng)是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,我們家孩子在班上算不上最做優(yōu)秀的,他自身也存在著(zhù)不足之處,還需老師們對她嚴格要求,在此,就孩子的成長(cháng)教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì )。
一、“給”孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
家庭作為孩子學(xué)習的第二課堂,告誡各位家長(cháng),家長(cháng)的表率作用非常重要,孩子做作業(yè)時(shí)我們父母不要看電視,玩電腦,我們可以做與學(xué)習相關(guān)的事情,而不是一味地陪著(zhù)他做,也可以給孩子做出適當的指導。甚至有的家長(cháng)說(shuō)我們老了,不用學(xué)習了,我們的任務(wù)就是工作掙錢(qián),孩子的任務(wù)就是學(xué)習。這樣語(yǔ)調孩子能接受嗎?肯定不接受。他們會(huì )想人人都應該“活到老、學(xué)到老”。其次,家庭成員也要和睦相處、彼此地相愛(ài)。家庭敎育不同于學(xué)校教育和社會(huì )教育,尤其是父母之間的關(guān)系,不知不覺(jué)地就會(huì )傳授給孩子。為了關(guān)注孩子的健康成長(cháng),讓我們共同努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、“堅持”養成良好的寫(xiě)作、閱讀習慣
小學(xué)階段養成“閱讀”習慣最為重要,閱讀的習慣養成不但讓孩子能輕松學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習,更將孩子帶進(jìn)了熱愛(ài)知識、探索知識、追求知識的良好學(xué)習狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!币胱尯⒆訉(xiě)出好的作文,就要增加孩子們的課內、外閱讀量,讓孩子們多讀書(shū)多看報,對于一些重要的經(jīng)典語(yǔ)句,可以讓孩子們朗讀背誦。這樣,孩子就可以從讀中學(xué)寫(xiě),增長(cháng)知識,豐富語(yǔ)言。我們家孩子從二歲開(kāi)始背誦唐詩(shī)(讀幼兒園時(shí)參加背誦唐詩(shī)比賽xx年級起開(kāi)始寫(xiě)日記(一年級語(yǔ)文盧老師鼓勵他寫(xiě)的,因有老師的推動(dòng),加上家長(cháng)的誘導,他堅持了二年的寫(xiě)作習慣),直到三年級布置作文作業(yè)了才慢慢地停了下來(lái),為了保持他寫(xiě)作的興趣,每次他寫(xiě)的日志不論好壞我都表示贊同,當然高年級的'作文還是需適當修改。周末閑暇之余,我們都會(huì )帶孩子去圖書(shū)館、新華書(shū)店去看書(shū)、買(mǎi)書(shū)、借書(shū)!現在還有很多教育學(xué)家都建議多聽(tīng)國學(xué)經(jīng)典,可能有些東西你刻意讓他去記,他會(huì )感到枯燥無(wú)味。但在他玩耍的時(shí)候給他放錄音或讀給他聽(tīng),多遍之后你再讓他背,他在腦海中就有了記憶。推薦我兒子比較喜歡的幾本經(jīng)典童話(huà)書(shū)籍《嘻哈兔玩作文》、《時(shí)光男孩米小楊》、《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》、《格林童話(huà)集》、《親愛(ài)的給我一個(gè)擁抱》、《不一樣的卡梅拉》、《小王子》、《魯濱孫漂流記》、《法布爾昆蟲(chóng)記》……
三、“善”于發(fā)現每一個(gè)人的閃光點(diǎn)及全面發(fā)展
三年級至四年級為中年級,孩子們開(kāi)始慢慢有點(diǎn)偏科了,個(gè)人認為孩子喜歡哪一個(gè)學(xué)科和老師的關(guān)系非常大。如果孩子喜歡哪位老師,那他可能學(xué)習這一門(mén)學(xué)科,他就會(huì )更賣(mài)力些。所以,我們做家長(cháng)的,在與孩子溝通時(shí),首先要和老師統一戰線(xiàn),要充分信任老師,正面地評價(jià)老師,讓孩子也看到老師的閃光點(diǎn),發(fā)自?xún)刃牡厝バ蕾p每一位老師。同時(shí)每個(gè)孩子都是一顆閃亮的星星,家長(cháng)朋友們要學(xué)會(huì )發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),鼓勵他們把閃光點(diǎn)自信的展示出來(lái),現在是學(xué)習的時(shí)候,學(xué)不好是正常的,如果都會(huì )了,我們還需要學(xué)習嗎?如果他能提出問(wèn)題,那他就在思考,就在認真學(xué)習,就是好孩子。平時(shí)多鼓勵、多表?yè)P、多理解自己的孩子,俗話(huà)說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。
四、身教重于言教
家長(cháng)的一言一行,對孩子長(cháng)期的潛移默化的影響,會(huì )滲透到孩子的潛意識中,成為孩子生命的一部分,影響孩子的一生。我力求自己用積極的心態(tài)對待自己的學(xué)習和生活,給身邊的朋友和家人帶去正能量。不管每天工作多忙,多累,也要抽出時(shí)間與孩子交流。孩子的成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )情緒,我和孩子溝通,一般都會(huì )以寫(xiě)信的方式,孩子的話(huà)匣子就打開(kāi)了,就能了解到他一天在學(xué)校所發(fā)生的事情,來(lái)分享他的喜怒哀樂(lè ),做他的知心朋友。
最后,呼吁親愛(ài)的家長(cháng)朋友們,為了我們的孩子、為了我們共同的目標,請停下您手中繁忙的工作,和您的孩子及時(shí)溝通、老師溝通,孩子是我們最大的事業(yè)!祝愿孩子們在
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