國培學(xué)習心得體會(huì )集錦15篇

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的國培學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

國培學(xué)習心得體會(huì )1

　　今天是國培計劃學(xué)習的第一天，通過(guò)今天的學(xué)習，心里有很多的感慨，教師國培心得體會(huì )。

　　今天的學(xué)習內容是公共學(xué)習，看了韋鈺院士《了解學(xué)生腦的發(fā)展規律，更好地提高教學(xué)效果》和李吉林老師《情境教育的特質(zhì)和獨特優(yōu)勢》的電視講座。聽(tīng)著(zhù)兩位老專(zhuān)家的講座，從中得到很多啟示。

　　韋鈺院士說(shuō)，人大腦的發(fā)育生分階段的，每個(gè)階段的特點(diǎn)各不相同，當然每個(gè)人都大腦發(fā)育程度和容量也是不一樣的，這樣就告訴我們每個(gè)人實(shí)際上都是不同的，就像世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣。韋鈺院士的講演告訴我們，我們教師在對待和教育學(xué)生的時(shí)候應該根據學(xué)生大腦的發(fā)展規律進(jìn)行科學(xué)的育人和教學(xué)。對比一下，我們在教學(xué)和育人中，往往忽視了這一規律，常常把所有學(xué)生用同一個(gè)教學(xué)方式或一種簡(jiǎn)單的教育方式來(lái)對待，沒(méi)有根據學(xué)生的特性因材施教，沒(méi)有根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)、性格特點(diǎn)采用不同的方式實(shí)施春風(fēng)化雨的灌溉。單一的粗糙的方式，不但沒(méi)有起到良好的教育教學(xué)效果，還把學(xué)生和老師的距離拉得越來(lái)越遠。通過(guò)講座，我們應該對自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行自省和反思，積極地加以改正和改進(jìn)，打造一片新的育人新天地。

　　李吉林老師的講座也給我們很多啟示�！扒榫辰虒W(xué)法”其實(shí)不是很新的東西了，很多專(zhuān)家和學(xué)者論證了這一做法的有效性，特別是在推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)方面有很大的促進(jìn)作用。但這一教學(xué)手段在我們身邊卻用的很少，很多老師習慣于陳舊的知識灌輸，習慣于學(xué)生的被動(dòng)接受，即使現在實(shí)施課改了，仍然丟不掉和放不下“照本宣科”、“滿(mǎn)堂灌”的“舊奶酪”，常常無(wú)法接受新的教學(xué)理念的植入，一直依靠“填鴨”的方式在維持教學(xué)，很多學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下有苦難言，我們不能否認，傳統的教學(xué)方式有她可取的一面，老師傾囊相付，學(xué)生全面接受。

　　但學(xué)生在被動(dòng)甚至是體罰的情境下學(xué)習是沒(méi)有多少創(chuàng )造思維的，就像有人說(shuō)，中國有很多的博士后，卻沒(méi)有自己的“諾貝爾”，大學(xué)生中“高分低能”的現象不是少數，這些都是因為很多學(xué)校確�！吧龑W(xué)率”控制的結果，素質(zhì)教育提出很多年了，很還是很多人都帶著(zhù)新理論帽子，走傳統老路，分數依然是評價(jià)老師和學(xué)生的法寶。李吉林老師30多年的.能力，終于把情境教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式在全國推廣開(kāi)來(lái)，可以說(shuō)是瀝盡心血。通過(guò)李老師的課堂，我們應該深深的感受到，李老師的課堂，每個(gè)學(xué)生都是很快樂(lè )的，深深地陶醉在李老師動(dòng)情的語(yǔ)言里，積極地參與到每一個(gè)情境創(chuàng )設中，在大自然中，在課本劇里，在音樂(lè )和藝術(shù)的渲染下，在童話(huà)故事的無(wú)限暢想中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習是那么的有趣，每一個(gè)孩子都像蝴蝶一樣圍繞在李老師的周?chē)��?/p>

　　這樣生動(dòng)的課堂，還有哪個(gè)孩子不愿意學(xué)習呢，還有誰(shuí)會(huì )在課堂搗亂或呼呼大睡，感覺(jué)枯燥呢?通過(guò)李吉林老師的事跡，突然覺(jué)得，作為一名教師，真正想要成為一名優(yōu)秀的教師，所要付出的努力是可想而知的，30年如一日的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)總結，那是無(wú)法想象的多么艱辛的堅持和堅守。我們常常滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)的完成，很少對自己的教學(xué)方法和教學(xué)行為進(jìn)行反思，充其量是一個(gè)教學(xué)的機器，沒(méi)有做一個(gè)教學(xué)方面的思考者�，F代的教育環(huán)境下，對教師的要求更高了，要求廣大教師向理論研究型靠攏，要對教育現象加以思考和總結，要不斷更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。與之比較，我們的差距還很大。

國培學(xué)習心得體會(huì )2

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而

　　“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設的重點(diǎn)和基礎，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時(shí)期，公眾是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？而學(xué)生們對自己的老師又有什么樣的要求呢？這些天，我看了很多關(guān)于師德師風(fēng)方面的書(shū)籍，一些調查統計數據深深地觸動(dòng)了我的心弦，具體感受如下：

　　第一要熱愛(ài)學(xué)生

　　教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的`歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣�！�

　　第二為人師表

　　在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　教書(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

　　第三終身學(xué)習，不斷進(jìn)取

　　孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥�識的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。

　　現在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯誤，家長(cháng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀律是嚴肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長(cháng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(cháng)釋?xiě)�，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏(yíng)得家長(cháng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(cháng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長(cháng)都是非常有利的。

　　第四要樂(lè )于合作，善于合作

　　現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。

　　總之，我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃�工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上發(fā)揮出不平凡的力量。

國培學(xué)習心得體會(huì )3

　　一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的我很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，學(xué)習專(zhuān)注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。我覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專(zhuān)家、特級教師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。專(zhuān)家、特級教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個(gè)集體。

　　三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。

　　聽(tīng)專(zhuān)家、特級教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。

　　培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行！ 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

　　四、總結心得，做好教育工作。

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

　　2、面對孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個(gè)孩子。

　　3、謙虛謹慎，多向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思。

　　4、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。

　　選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著(zhù)愛(ài)。

　　這次培訓安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專(zhuān)家們的講座闡述了他們對學(xué)生和小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特觀(guān)點(diǎn)，對新課程的各種觀(guān)點(diǎn)，對數學(xué)思維方法的探討，并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的思緒被深深震撼了：作為一個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)老師，我想的太少了。如何定位自己的職業(yè)，你教的學(xué)生喜歡嗎？父母對自己的工作滿(mǎn)意嗎？我一定要提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對《如何上好一堂數學(xué)課》的一些感受：

　　第一，學(xué)生應該在課堂上“快速”和“快樂(lè )”地學(xué)習

　　做一個(gè)有腦子的老師，做一個(gè)聰明的老師，會(huì )減輕孩子的負擔，讓老師心情變好。教師對學(xué)生的教育不僅是為了促進(jìn)學(xué)生的暫時(shí)發(fā)展，也是為了促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，使學(xué)生快樂(lè )自主地學(xué)習。

　　第二，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )造有效的生活情境

　　在數學(xué)教學(xué)中，教師應不失時(shí)機地創(chuàng )造與學(xué)生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)、學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的需求，激發(fā)探索新知識的熱情，積極有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選擇現實(shí)的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工，或者制作學(xué)生感興趣的真實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際上是數學(xué)的起源和歸宿，在此期間，學(xué)生在數學(xué)課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿，不斷給學(xué)生提供生活資料，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)成為生活的“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了就能用，而且是真的。這種課堂教學(xué)是有效的。

　　第三，重視課堂評價(jià)，促進(jìn)有效教學(xué)

　　小學(xué)數學(xué)課程多以游戲為主，旨在培養孩子的興趣。我們的.老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對知識和學(xué)習的欲望，培養孩子對數學(xué)的良好興趣。評價(jià)重點(diǎn)是孩子在課堂上的學(xué)習行為，老師要正確對待孩子在課堂上的每一個(gè)好奇行為和“走神”，不要讓孩子對數學(xué)的好奇心被批判的語(yǔ)氣、輕蔑的眼神和過(guò)激的行為所扼殺。

　　第四，注重教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)有效性

　　我記得有人說(shuō)過(guò)“教學(xué)是一門(mén)后悔的藝術(shù)，因為沒(méi)有固定的方法”。因為我們老師不是圣人，一個(gè)班不完美。因此，我們應該在每堂課上進(jìn)行深入的分析和反思，認真總結每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的預設和現實(shí)，學(xué)生的學(xué)習情況，教師的調控情況，課堂生成情況等。找出規律的東西，通過(guò)不斷的“反思”來(lái)學(xué)習。

　　精彩的講座讓我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，同時(shí)也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中，一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)上的差距，向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。在未來(lái)的教學(xué)中，我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。

國培學(xué)習心得體會(huì )4

　　新課程如同一股春風(fēng)，帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。我參加了國培體育骨干教師的培訓，體育老師在學(xué)生眼里是嚴厲的、體育課是單調的、很多人認為體育課應該是跑阿跳啊讓學(xué)生機械的反復練習。重復的練習來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛(ài)心的。

　　比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀(guān)察是看不出的。

　　體育教師有時(shí)也是嚴厲的，但在嚴厲中體現了對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，例如有一次在練習雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應，我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習傳球�？粗�(zhù)她那滿(mǎn)不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當時(shí)真想過(guò)去訓她一頓�？缮砸怀了�，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續練習，然后把她叫到一邊，問(wèn)她剛才為什么不認真練習，稍有不慎，就會(huì )被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠懇地說(shuō)：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練�！�

　　這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師要處處關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。體育教師也不例外。

　　通過(guò)學(xué)習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的.課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的“讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )”。

　　學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

國培學(xué)習心得體會(huì )5

　　一、 指導思想

　　以全員培訓為重點(diǎn)，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突

　　破口，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊伍。結合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定洞靖中心小學(xué)教師培訓工作計劃：

　　二、目標任務(wù)：

　　1、繼續學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德建設，大力弘揚

　　愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻精神，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

　　2 、認真進(jìn)行教師基本功培訓，切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、繼續抓好骨干教師的培養工程，充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。

　　4、抓好教師繼續教育培訓工作 。

　　5、抓好現代化教育技術(shù)培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書(shū)法課題研究為載體，落實(shí)相關(guān)培訓，提高教師素養。

　　6、積極做好普通話(huà)達標工作。

　　7、抓好校本培訓，成立校本培訓領(lǐng)導小組，加強校本培訓管理。

　　8、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習，促進(jìn)教師各方面水平的提升。

　　三、校本培訓領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：副組長(cháng)：

　　組 員：任課教師

　　四、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導，積極推進(jìn)師訓工作的管理。校長(cháng)為第一責任人，領(lǐng)導師訓工作；教導處積極組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)；教研組長(cháng)要動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的`校本研修活動(dòng)。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以新理念、新教材、新教法的培訓作為本學(xué)期校本培訓為核心。組織全體教師完成好各項培訓任務(wù)。專(zhuān)題培訓突出重點(diǎn)性、實(shí)現開(kāi)放性、強調實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結合的方式來(lái)進(jìn)行。

　　3、實(shí)行新老教師結對學(xué)習。每個(gè)新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　4、實(shí)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。選派教師外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，對其他教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習，多人受益”的效應。

　　5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

　　6、做好“請進(jìn)來(lái)、走出去”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽(tīng)課學(xué)習。

　　五、培訓原則：

　　1、堅持實(shí)事求是培訓的原則。

　　2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。

　　3、突出針對性、實(shí)效性原則。

　　4、堅持以校本培訓為根本的原則。

　　5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。

　　六、培訓內容

　　1、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規培訓。

　　2、教師綜合素質(zhì)培訓：

　�。�1）繼續以《 新課程標準》為主要參考教材，要按教育局各項要求，認真落實(shí)實(shí)施。每位教師要在上一學(xué)年認真研讀《新課程標準》的基礎上，結合自身教學(xué)反思、教研組討論和學(xué)校交流相結合，認真組織培訓，作好培訓記錄、總結培訓經(jīng)驗、客觀(guān)評定每位教師的培訓成果，教師認真做筆記、寫(xiě)心得。

　�。�2）學(xué)習我�？h級課題方案以及書(shū)法相關(guān)知識。

　　3、學(xué)習其他兄弟學(xué)校好 “教學(xué)模式”仍是教師培訓的中心工作，培訓、鞏固、提高，要安排適當的時(shí)間進(jìn)行培訓學(xué)習。其他內容可根據教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行安排、選擇。

　　4、中青年教師培訓：為了使中青年教師，盡快轉變角色，更好地適應教育教學(xué)工作。進(jìn)

　　行如下培訓：

　�。�1）師徒結對；

　�。�2）一課二評 （可以一個(gè)教師評優(yōu)，另一個(gè)教師評缺）；

　�。�3）二課一評

　　5、組織教師外出培訓。

　　6、繼續教育培訓：

　�。�1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續教育培訓考試工作。

　�。�2）做好人事局每年一度的繼續教育培訓考試登記填表、證書(shū)填報、申請換證的相關(guān)工作。 7、組織不同課例課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。

　　7、繼續組織好“國培”計劃培訓工作。

　　8、做好骨干教師年度考核工作。

　　9、完成其它臨時(shí)性的教師培訓工作。

　　七、培訓的形式：

　�。�1）分散學(xué)習與集中培訓結合。

　�。�2）個(gè)人自學(xué)與專(zhuān)題講座結合。

　　八、教師校本培訓的要求及考核

　　1、要求：在培訓中要努力與教學(xué)改革緊密結合起來(lái)，從講課、評課、教學(xué)研討中培養、評價(jià)教師的綜合能力。

　　2、考核：

　�。�1）按《小學(xué)校本培訓教師發(fā)展評價(jià)表》進(jìn)行考核。

　�。�2）對教師的校本培訓情況，每學(xué)年進(jìn)行一次考評。本年度校本培訓考核 不是優(yōu)秀的，履職考核不得評優(yōu)。

　　九、 嚴肅學(xué)習制度、保證質(zhì)量并做好自檢。

　　認真執行培訓計劃，嚴肅學(xué)習制度，保證學(xué)習時(shí)間，按要求做好階段自檢工作，以保證本校教師的培訓效果。

國培學(xué)習心得體會(huì )6

　　為期八天的培訓結束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓讓我們與專(zhuān)家面對面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，從中受益

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

　　如：張萬(wàn)化的專(zhuān)題講座《讓學(xué)生快樂(lè )有效地習作》，讓我走出了總以為農村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的'豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

　　又如：沈大安專(zhuān)家在講解《農村小學(xué)怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習》時(shí)提到“農村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。

　　三、享受教育，收獲快樂(lè )

　　幾天的學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)

　　足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。

國培學(xué)習心得體會(huì )7

　　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。

　　二、改變了學(xué)生的學(xué)習方式

　　引導教師轉變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的`學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。

　　在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。

國培學(xué)習心得體會(huì )8

　　“國培計劃”學(xué)習給廣大教育工作者留下了創(chuàng )新的廣闊空間。作為一名體育教師，在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的教學(xué)內容和方式。并注重努力拓寬體育視野，提高整體素質(zhì)，使體育學(xué)習更有趣、更容易，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感，從而有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。由此，我得出以下幾方面體會(huì )。

　　1、走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。

　　傳統的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗。至于學(xué)生愿不愿學(xué)，是否開(kāi)心快樂(lè )，更不為教師所關(guān)心，于是造成學(xué)生在上體育課時(shí)“身順心違”，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課標的實(shí)施，使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，突出以生為本，所有的.教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù)，教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容。

　　堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無(wú)論在教學(xué)內容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我在平時(shí)教學(xué)中，能夠積極創(chuàng )設情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內容進(jìn)行教學(xué)，如“大家來(lái)比賽”、“看看誰(shuí)最棒”等，以此來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習。

　　2、突出學(xué)生主體地位�！敖處煵灰�太像教師，學(xué)生不要太像學(xué)生”。

　　在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空。在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì )到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個(gè)新課程的設計者;體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。

　　新課標的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范;教師可以到學(xué)生中間，充當他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現，成為課堂學(xué)習的主人。

國培學(xué)習心得體會(huì )9

　　中國的國畫(huà)揚名天下，許多國外美術(shù)大師看過(guò)中國的潑墨山水畫(huà)后都嘆為觀(guān)止。其實(shí)中國的美術(shù)文化博大精深，如果要學(xué)習完中國美術(shù)的基本功，那就要一年以上，甚至是更久。小編最近總結編輯了一篇美術(shù)教師國培學(xué)習心得體會(huì )，各位有興趣的讀者可以好好地閱讀研究一下。

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這機會(huì )，能夠參加這次充滿(mǎn)創(chuàng )新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。

　　時(shí)光飛逝，短短的十天國培已匆匆過(guò)去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺(jué)得腦子滿(mǎn)滿(mǎn)的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著(zhù)專(zhuān)家教授幽默風(fēng)趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺(jué)。在課堂上，我用心記老師說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，用筆盡力抄寫(xiě)老師課件上的每一個(gè)內容，生怕把那句話(huà)漏了。

　　從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課，晚上回去還要填寫(xiě)培訓日志，有空還要去網(wǎng)吧把當天老師講的內容整理一遍。到培訓結束，寫(xiě)完了四支中性筆，一個(gè)筆記本，但我覺(jué)得值，太值了！通過(guò)學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì )：

　　一、敬業(yè)精神，感悟無(wú)窮

　　這次國培邀請的都是國內知名的專(zhuān)家教授，有的年輕漂亮，但學(xué)識淵博，談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來(lái)積累的經(jīng)驗、經(jīng)典的語(yǔ)句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，使課堂氣氛富有生機，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默，沒(méi)有專(zhuān)家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。

　　我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng)，為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的'感悟使我感到知識的重要，知識可以改變人的談吐，知識可以改變人的氣質(zhì)，知識可以改變人的命運，所以我們教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì )象這些專(zhuān)家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)生機的課堂帶給學(xué)生，才會(huì )成為學(xué)生喜歡的愛(ài)戴的教師。

　　二、經(jīng)典講座，收獲無(wú)窮

　　本次培訓安排了很多精彩的講座，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)習共同感悟。

　　三、感悟心語(yǔ)，回味無(wú)窮

　　天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗，才有助于學(xué)習知識。人們只是在知識很少的時(shí)候才有準確的知識，懷疑會(huì )隨著(zhù)知識一道增長(cháng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長(cháng)的過(guò)程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。

　　再周密的教學(xué)過(guò)程設計，也會(huì )在課程進(jìn)行中發(fā)生變化，而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機。

　　如果說(shuō)繪畫(huà)有技巧的話(huà)，那就是仔細觀(guān)察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應當是終身的學(xué)習者、反思者、實(shí)踐者，應當在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，開(kāi)闊視野，更新教育觀(guān)念。

國培學(xué)習心得體會(huì )10

　　20xx年9月13日，我有幸成為了國培的一名學(xué)員。到今天,已經(jīng)完成了專(zhuān)家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續研修學(xué)習。在這過(guò)去的十多天里，我們在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在輔導老師的指導下，重讀了教育和課堂。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化;國培，就像一位共事多年的摯友，幫我化解了很多教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。

　　隨著(zhù)教育、人才的需求和發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò )教育作為一種補充學(xué)習的方式，在教育中越來(lái)越占重要的地位。國培的魅力在于真實(shí)、有效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的專(zhuān)家課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習中尋找到差距，有效問(wèn)題的解決正是我的內需，互動(dòng)交流，資源共享達到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者，這次的國培學(xué)習給了我探索課堂改革的方向，也給了我信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。在這次學(xué)習中，邂逅了很多滿(mǎn)腹經(jīng)綸的專(zhuān)家與名師，一起學(xué)習的學(xué)員都是來(lái)自國培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手，他們個(gè)個(gè)身手不凡，無(wú)論是專(zhuān)家、名師，還是我身邊的這些教育能手，在這個(gè)月的朝夕相處中，都給我很大的幫助，非常感謝他們。根據艾瑞報告表明，中國大約有57.3%的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習者是在職成人，他們中間大約有20.2%的人接受職業(yè)教育或考試輔導課程。

　　由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )教育的前景是十分可觀(guān)的。因此，我從分析網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)點(diǎn)入手，認識到網(wǎng)絡(luò )教育的魅力和優(yōu)點(diǎn)：

　　1、網(wǎng)絡(luò )教育有利于個(gè)性化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教育中，運用計算機網(wǎng)絡(luò )所特有的信息數據庫管理技術(shù)和雙向交互功能，可以讓系統對每個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現完整的系統跟蹤記錄。同時(shí)教學(xué)和學(xué)習服務(wù)系統可根據系統記錄的個(gè)人資料，針對不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習建議。

　　2、網(wǎng)絡(luò )教育有利于自主化學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用于遠程教育，使得學(xué)生不再受時(shí)間、地點(diǎn)、課程進(jìn)度等影響，在學(xué)習模式上最直接體現了主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，充分滿(mǎn)足了現代教育和終身教育的需求。而且教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行全方位的交流，創(chuàng )造了一個(gè)更為便捷的溝通平臺。

　　3、網(wǎng)絡(luò )教育有利于學(xué)習現代化教育。網(wǎng)絡(luò )教育的信息處理功能很強大，它能生動(dòng)的展示學(xué)生想要學(xué)的內容，可以是文字，也可以是聲音，或者是動(dòng)畫(huà)等等，最直觀(guān)的就是學(xué)生還可以找到視頻文件，這樣看起來(lái)的效果會(huì )更好，學(xué)生接受的也會(huì )快一些。

　　4、網(wǎng)絡(luò )教育有利于教學(xué)管理自動(dòng)化。計算機網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)管理平臺具有自動(dòng)管理和遠程互動(dòng)處理功能，被應用于網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)管理中。遠程學(xué)生的咨詢(xún)、報名、交費、選課、查詢(xún)、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程交互的方式完成。

　　5、網(wǎng)絡(luò )教育可以使資源利用最大化。網(wǎng)絡(luò )教育不再受校園的局限，使得各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò )跨越了空間距離的限制，成為一種可以向更廣泛地區輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)�？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播到四面八方。

　　6、網(wǎng)絡(luò )教育有利于資源節流。資源節流是現今社會(huì )發(fā)展所提倡的，網(wǎng)絡(luò )教育由于網(wǎng)絡(luò )這一平臺上大幅減少了累積成本，而這些費用可以用在為學(xué)生提供更好性?xún)r(jià)比的學(xué)習上，比如招募更多的授課教師以及使用更多教學(xué)設備，比如減低學(xué)生的`費用。網(wǎng)絡(luò )教育有著(zhù)以上的優(yōu)點(diǎn)。從這些優(yōu)點(diǎn)上，我們可以看出網(wǎng)絡(luò )教育的優(yōu)勢十分出眾，而網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展實(shí)在令人期待。因此，我們應該大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展，普及網(wǎng)絡(luò )教育的范圍，使更多人從中獲益，使教育的發(fā)展更顯現代化，使我國成為教育、科技強國。

　　7、網(wǎng)絡(luò )研修便捷的為我們調整了教學(xué)觀(guān)念，提升了教學(xué)手段。作為一名西部教師，教學(xué)信息的阻塞，培訓機會(huì )有限，自己就如一只井底之蛙，教學(xué)觀(guān)念陳舊。時(shí)常會(huì )聽(tīng)到教改的聲音，但苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，每天疲憊地工作，卻不知怎么進(jìn)行新課改。我只能加強備課的強度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理得具體、全面，然后傳授給學(xué)生。是國培讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下需要杜絕的教學(xué)方式。

　　國培中介紹的有效課堂教學(xué)不僅僅是“學(xué)什么”更在于引導學(xué)生“怎么學(xué)”，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。強調學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。我們追求課改的課堂，是學(xué)生盡情展示自己的舞臺，也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺。

　　以往我們是一支粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習，充分利用了現代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的欣喜�，F代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。通過(guò)這次國培學(xué)習，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。

　　國培專(zhuān)家與名師的授課培訓結束了，時(shí)間雖然很短，但帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了探索新課改的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國培理論學(xué)習和實(shí)踐，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下語(yǔ)文教學(xué)的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現讓自己的課堂由有效轉向高效，盡自己的最大能力為農村孩子的未來(lái)做塊鋪路石。

國培學(xué)習心得體會(huì )11

　　通過(guò)這段時(shí)間在網(wǎng)上國培的學(xué)習，我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中受益匪淺，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導和最前沿的教育理念。下面是我在這次學(xué)習中的一些心得和體會(huì )。

　　1、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達的興趣。

　　興趣是的老師。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了興趣，就有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動(dòng)力。因此，在英語(yǔ)課上教師要注重營(yíng)造一定的氛圍，這樣比較容易點(diǎn)燃孩子們語(yǔ)言表達的火花。從而培養小學(xué)生善于運用英語(yǔ)表情達意的能力。課前進(jìn)行日常交際用語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生大膽隨便說(shuō)，堅定他們學(xué)習的自信心。要讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢講，集中小學(xué)生的精神，把注意力由課間休息轉入到課堂學(xué)習狀態(tài)上來(lái)，激發(fā)了學(xué)習熱情，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生當眾說(shuō)話(huà)的膽識和說(shuō)話(huà)時(shí)的儀態(tài)風(fēng)度，也引導了學(xué)生善于聽(tīng)，善于發(fā)表補充意見(jiàn)。更重要的是，培養了學(xué)生敢于表達自己的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達的良好心理和言談風(fēng)度的形成。

　　2、綜合語(yǔ)言運用能力就是使用語(yǔ)言完成交際任務(wù)。

　　包括：

　　建立和維持社會(huì )關(guān)系;表達個(gè)人的情緒、情感、思想、觀(guān)點(diǎn);再現生活經(jīng)驗;描述真實(shí)或想象的世界;完成具體任務(wù)或行動(dòng);在小學(xué)六年級的英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試著(zhù)運用了以下幾種方法，來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。例如在情景對話(huà)的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進(jìn)行對話(huà)練習表演，從而進(jìn)行個(gè)人情感、觀(guān)點(diǎn)的表達。在進(jìn)行在課文翻譯時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生聯(lián)系圖畫(huà)內容，結合自己的生活經(jīng)驗和已有知識，讓程度較好的學(xué)生先試著(zhù)猜一下意思。如果意思不是很準確的話(huà)，我再進(jìn)行適度引導。

　　3、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養。

　　英語(yǔ)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能的'訓練是不可分割的。英語(yǔ)四項語(yǔ)言技能中，聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達的節能;這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習和交際中相輔相成，相互促進(jìn)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習的內容，又是學(xué)習的手段。對小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養，有利于減輕其英語(yǔ)學(xué)習的壓力，增加其英語(yǔ)學(xué)習的興趣，培養其英語(yǔ)方面的語(yǔ)感，有利于克服英語(yǔ)教學(xué)中長(cháng)期存在的"聾子英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)"現象，提高其英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。新課標中，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)其中關(guān)于語(yǔ)言技能的說(shuō)法是形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力�！�

　　經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的國培學(xué)習，我感覺(jué)自己在英語(yǔ)教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。在以后的培訓中，我將更加積極地參與學(xué)習討論，積極與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和發(fā)展。

國培學(xué)習心得體會(huì )12

　　通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

　　經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍┬牡茫?/p>

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的政治老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的'愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　其次，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節政治課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“政治大餐”!

　　最后，我還認識到：一節好的政治課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的政治課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷政治化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到政治，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。此外，我認識到：一節好的政治課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注政治方法，體現政治課的靈魂，使政治課上出“政治味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對政治教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培學(xué)習心得體會(huì )13

　　一、知識新時(shí)代促使教師專(zhuān)業(yè)素養成長(cháng)

　　過(guò)去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現。多年來(lái)自己一直努力地去實(shí)現這目標，可是教與學(xué)都是無(wú)止境，活到老而學(xué)到老，要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師，沒(méi)有捷徑，只有虛心學(xué)習，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師既然作為培養人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力，知識時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。

　　二、采用靈活的教學(xué)法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　多年來(lái)地教學(xué)實(shí)踐告訴我：教師教學(xué)上要具體問(wèn)題具體分析。對學(xué)生的教學(xué)也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來(lái)說(shuō)除了教材，更重要是教學(xué)生如何為人，對學(xué)生的愛(ài)和鼓勵很重要，這是教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)第一部，是教學(xué)成功的主要依據。因為教師有了關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時(shí)教師要善于贊賞、信任、鼓勵學(xué)生。由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨特性和愛(ài)好性，每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，只要教師贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的`哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞他們所付出的努力和所表現出來(lái)的善意，幫助學(xué)生揚長(cháng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，那么學(xué)生就感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)，就自覺(jué)去配合教師教學(xué)，學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要，而教師在教學(xué)中，既能與學(xué)生溝通、課堂又能調動(dòng)學(xué)生的積極參與，這對教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用�？梢�(jiàn)，教師對學(xué)生嚴格時(shí)不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學(xué)生人人都感受教師的愛(ài)和授課的收獲，只有對學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師自己素養的發(fā)展。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)授業(yè)、解惑、傳道促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，因為有了愛(ài)，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛(ài)，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來(lái)經(jīng)驗告訴我，教育就是要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng )新意識，上課時(shí)要有生動(dòng)教學(xué)理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng )新，勇于以課程新理念傳授知識。同時(shí)教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時(shí)，向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書(shū)育人，為人師表作用。

　　四、通過(guò)培訓學(xué)習促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　此次聽(tīng)了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學(xué)習。特別是同班學(xué)員之間的溝通，論壇平臺的交流、問(wèn)題的留言很活躍，學(xué)員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習效果。其中劉教授教會(huì )我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀(guān)念不斷地體現于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì )自省，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做&“教師成長(cháng)&”中的一名成長(cháng)教師。其實(shí)我們所有國培參與培訓者都將在這次學(xué)習中逐漸成長(cháng)起來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)。

　　總之，這次通過(guò)國培遠程學(xué)習，讓我了解到了教學(xué)應當充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷的學(xué)習、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過(guò)程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng )新教學(xué)法，用智慧去促進(jìn)自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，那么就能成為一個(gè)合格的教師。

國培學(xué)習心得體會(huì )14

　　我是一名剛從事語(yǔ)文教學(xué)的新老師，在語(yǔ)文的教學(xué)工作中很多知識需要學(xué)習與交流。從11月開(kāi)始國培計劃的學(xué)習后，我深深的感到，我的思想上和教學(xué)上收獲多多，感慨多多。我們雖然沒(méi)有“走出去”，只是坐在電腦前，但專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，課堂教學(xué)實(shí)錄、在線(xiàn)討論、相互交流等活動(dòng)，讓我們也接受了一次真正意義上的培訓，內容豐富、實(shí)用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上的指導，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗的交流。通過(guò)學(xué)習，使我們對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿(mǎn)了信心和熱愛(ài)。反思自己平時(shí)工作中的困惑，認真體會(huì )培訓期間專(zhuān)家們精辟的闡述，感悟頗深。

　　一眨眼的功夫，我已經(jīng)學(xué)習“國培”計劃五個(gè)月了。通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于工作當中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當中學(xué)會(huì )反思。怎么樣做才是最好的呢?并得致用：賞罰分明。讓學(xué)生知道，對與錯是很容易分得清的。公平、公正、平等。不能存有私心。寬容、耐心、尊重、理解。培養學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。以身作教。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教，我們作為老師就應該真正地為學(xué)生們作表率作用。如何選拔班干部，什么樣的定位才是最合適的，是只選擇學(xué)習優(yōu)秀的孩子還是選擇合適的人來(lái)履行這個(gè)崗位的職責。

　　通過(guò)這期的國培學(xué)習，我覺(jué)得國培是我們教師互相交流學(xué)習的平臺，可以資源共享，也可以學(xué)習更多的知識，提高我們的綜合素質(zhì)與能力。之前我從一個(gè)對國培的未知到現在的有所了解，覺(jué)得國培正真促進(jìn)了我的教學(xué)。把學(xué)到的東西傳遞給我的學(xué)生，讓他們學(xué)到更多的東西，讓自己成長(cháng)起來(lái)。

　　首先自己在反思中提升。一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的五個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的五個(gè)月!

　　通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的.自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：(1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;(2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;(3)找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

　　其次，專(zhuān)家引領(lǐng)，深受教育。各位知名專(zhuān)家、同行從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在暢談中國農村教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景，在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)的語(yǔ)文教師，我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮的并不多，更沒(méi)有著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。

　　再次，同行交流，共同成長(cháng)。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　通過(guò)這次國培學(xué)習，使我知道讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力。

　　總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)的資本。

國培學(xué)習心得體會(huì )15

　　幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔任著(zhù)為祖國的培養下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過(guò)這次培訓，我有以下體會(huì )：為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進(jìn)行了一次培訓，

　　培訓分為三期進(jìn)行，我有幸也參加了這次活動(dòng)，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長(cháng)在會(huì )上說(shuō)，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來(lái)，做一名幼兒教師就要有愛(ài)心，耐心，細心，和責任心，老師們如何

　　組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣？怎么忙，有機會(huì )來(lái)學(xué)習，就要鐵下心來(lái)認認真真地學(xué)，廳長(cháng)的話(huà)，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

　　開(kāi)學(xué)典禮完，接下來(lái)是瓊臺師范學(xué)院的專(zhuān)科副教授范小玲，給我們講座，講了《幼兒園教育指導綱要（試行）解讀，我看過(guò)這本書(shū)，對我來(lái)說(shuō)并不陌生，范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書(shū)的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己，這次來(lái)國培的人很多，各市縣的都來(lái)，劉玉春老師對我們講游戲規則，規則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字，興趣愛(ài)好，第二個(gè)同學(xué)要對第三個(gè)同學(xué)復述第一個(gè)同學(xué)的名字，興趣愛(ài)好等，以此類(lèi)推，最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講，同時(shí)還要上臺表演一翻，不久游戲結束，使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓，體會(huì )到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規碌，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而動(dòng)人，我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育。

　　德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒，要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　�。ǎ保┯胸S富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

　�。ǎ玻┯休^高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

　�。ǎ常┯胸S富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的'。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

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