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學(xué)習班組建設有感
學(xué)習班組建設有感1
這次公司組織了班組文化與班組建設的學(xué)習工作，主要目的是提高每個(gè)班組長(cháng)和組員的能力和素質(zhì)培養，從而更好的完成工作，提高工作效益。這次學(xué)習使我受益匪淺，更使我了解做一名員工的使命和職責。
要搞好班組建設工作，應先抓好班組長(cháng)的素質(zhì)提升。俗話(huà)說(shuō)“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬(wàn)馬奔騰，需一馬當先”。要搞好班組建設，班組長(cháng)的作用異常重要。班組長(cháng)是班組管理的核心人物，是生產(chǎn)和日常管理工作的指揮者和組織者。 “火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。班組長(cháng)做為兵頭將尾的人，是承上啟下的一個(gè)“橋梁”，其管理水平的好壞，履責能力的強弱，執行能力的高低，將直接影響整個(gè)班組的安全和建設。作為班組長(cháng)，首先做到以情感人，以言服人，以行化人，做班組員工的貼心人、領(lǐng)路人、帶頭人和明白人。所以在開(kāi)展班組建設過(guò)程中要努力提高班組長(cháng)的綜合素質(zhì)。一是政治素質(zhì)：作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業(yè)心和使命感，自強不息，頑強進(jìn)取，堅持原則，大膽管理，善于協(xié)調干部和職工之間的關(guān)系。二是技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)：班組長(cháng)必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術(shù)水平和工作經(jīng)驗。三是管理素質(zhì)：對手下的工人、設備、物質(zhì)等做到科學(xué)管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。。
班組組員要加強方法上的落實(shí)，主要也就是班長(cháng)首先起到好的帶頭作用，有了好的標榜，自然能認真務(wù)實(shí)把事情做好。如果組員犯了錯誤，比如上班遲到、早退等問(wèn)題，我們可先給一個(gè)好的榜樣，讓他知道錯在哪里，再讓他自己反思，并讓全班人知道，并做出處罰，可以得到提醒和警告的作用，并且能夠讓這位犯錯誤的同志深刻了解錯誤實(shí)質(zhì)，從而增強職工的工作質(zhì)量和效率的提高。
結合這兩年來(lái)的工作體會(huì )，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、管理班子精神面貌和工作作風(fēng)要有新的變化，能夠領(lǐng)導、帶好隊伍。
二、觀(guān)念上要有新的轉變，來(lái)促進(jìn)員工工作上臺階。
三、繼續以夯實(shí)基礎為重點(diǎn)，加強事故控制，使全公司的工作穩中有序。
四、培養出一批工作好、能力好的'員工，協(xié)助班組長(cháng)更好完成工作
班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著(zhù)企業(yè)發(fā)展的成敗，只有班組充滿(mǎn)了勃勃生機，企業(yè)才會(huì )有旺盛的活力，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中長(cháng)久地立于不敗之地。班組長(cháng)是上級與一線(xiàn)生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著(zhù)承上啟下的，上請下達的作用。同時(shí)，班組長(cháng)也最接近基層，了解基層，能夠及時(shí)發(fā)現基層員工存在或帶有苗頭性的問(wèn)題。因此，班組長(cháng)的管理好壞，對于全面提升公司的管理水平，促進(jìn)各項工作的健康、快速發(fā)展，具有重大的意義。
學(xué)習班組建設有感2
5月份，根據礦領(lǐng)導組織安排，我區認真學(xué)習班組建設條例的內容，實(shí)現我區工作的制度化、標準化、規范化。以班組條例指導思想為路線(xiàn)，提高職工道德思想教育，加強班組的戰斗力和人才隊伍的培養。對于具體學(xué)習內容我有了以下體會(huì )：
一、嚴格管理，不斷完善班組制度。
班組雖小，但它也是需要制度來(lái)約束的，任何一個(gè)班組，要真正做好班組管理工作，首先務(wù)必建立健全各項適合的規章制度。建立健全班組建設組織領(lǐng)導體系，明確各崗位、班組建設的主體地位，落實(shí)班組建設責任。管理干部帶領(lǐng)職工心往一處想，勁往一處使，把工作重心下移到班組和現場(chǎng)，設身處地地解決實(shí)際困難。
二、制度建設到位。
建立完善班組安全管理制度，推行班組長(cháng)例會(huì )，強化安全、技術(shù)、工程質(zhì)量、材料成本管理措施，規范班組和職工行為，促進(jìn)班組管理由“生產(chǎn)型”向“安全生產(chǎn)型”轉化。健全完善班組長(cháng)的選拔任用、教育培訓和考核獎懲等機制，大膽使用有文化、能吃苦、肯鉆研、會(huì )管理的優(yōu)秀人才，充實(shí)和加強班組長(cháng)隊伍。
三、“自主”管理到位。
實(shí)施“自我發(fā)現問(wèn)題、自我學(xué)習提高、自我解決問(wèn)題”的自主型管理，激活班組“細胞”，努力營(yíng)造遵章守紀、人人抓“三違”不斷增強職工的凝聚力、戰斗力和創(chuàng )新力。
四、典型引導到位。
組織開(kāi)展“五好”職工、“優(yōu)秀班組長(cháng)”勞動(dòng)競賽，班組長(cháng)“兵頭將尾”的榜樣帶動(dòng)作用充分發(fā)揮，影響、引領(lǐng)班組職工加強學(xué)習，提高素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)技能。堅持實(shí)行群安員現場(chǎng)安全隱患排查，充分調動(dòng)群安員工作積極性；嚴格現場(chǎng)工程質(zhì)量驗收，現場(chǎng)存在安全隱患及質(zhì)量不合格的，從嚴追究當班隊長(cháng)的`責任，進(jìn)一步增強了現場(chǎng)班隊長(cháng)的工作責任心。
通過(guò)班組條例的學(xué)習，從逐步形成屬于我們自己的班組管理制度，強化安全基礎管理，確保不違章指揮、不違章作業(yè)、現場(chǎng)無(wú)事故隱患，最終達到安全生產(chǎn)的目的。
綜采區
20xx年xx月xx日
學(xué)習班組建設有感3
我們致力于創(chuàng )建優(yōu)秀的學(xué)習型班組，爭做公司推行班組建設的排頭兵。
班組建設是一項長(cháng)期性的工作，要求在按照企業(yè)的發(fā)展目標和班組建設規劃中穩步前進(jìn)，打好基礎，不求一蹴而就，使全員充分認識到建設一個(gè)高效的班組的必要性和所帶來(lái)的益處，再根據油站的.業(yè)務(wù)特點(diǎn)、實(shí)際情況逐步實(shí)施，開(kāi)創(chuàng )全體人員熱情參與、齊抓共管的良好局面。
班組是全體人員之間工作、學(xué)習、生活的環(huán)境，故要求大家和睦相處，相互理解，相幫相扶，注重人文關(guān)懷。實(shí)際證明：一個(gè)思想穩定；人員工作熱情高漲；氣氛和諧良好的班組環(huán)境，是建設卓越班組的先決條件。同時(shí)要求班組長(cháng)以身作則，將班組建設落到實(shí)處，重視現場(chǎng)管理，敢抓敢管，起以點(diǎn)帶面作用，全面切實(shí)做好班組建設工作。
要不斷提高班組成員的技術(shù)水平、安全操作技能，同時(shí)將各項安全管理制度、hse程序文件精神、勞動(dòng)紀律等規章制度貫穿其中，結合實(shí)際，注重實(shí)效；加強崗位技能培訓，實(shí)際操作鍛煉，應急預案演練，熟知每項應急事故處理程序，遇事不慌，沉著(zhù)淡定，做到萬(wàn)無(wú)一失。為每位班組成員營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，培養他們養成熱愛(ài)學(xué)習、勤思考的良好習慣，發(fā)揮每位成員的創(chuàng )新思維能力，集思廣益，為創(chuàng )建卓越的學(xué)習班組獻計獻策。
我們深刻認識到：創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀、卓越的學(xué)習型班組，需要一個(gè)穩步發(fā)展前進(jìn)的過(guò)程，需要我們認真打好基礎，有堅定共同努力進(jìn)取的決心和信心。我們一定能夠做到最好。
學(xué)習班組建設有感4
有這樣一種力量，它能使你在浩瀚無(wú)垠的戈壁灘上看見(jiàn)希望的綠洲；它能使你在霧海蒼茫的人生旅途中撥正偏離的航向；它能使你孤獨寂寞的心靈收獲快樂(lè )的果實(shí)；它能使你在偏僻的山村里領(lǐng)略世界各地的風(fēng)光??它是時(shí)刻伴隨我們的伙伴，看似無(wú)聲無(wú)形，卻帶給我們有如春雷般的回響。也許你會(huì )問(wèn)：這是什么樣的力量？這樣偉大？我要說(shuō)：這就是學(xué)習的力量！是學(xué)習，使我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰孩長(cháng)成知書(shū)達理的成年人；是學(xué)習，使我們從新入職場(chǎng)的菜鳥(niǎo)慢慢變成獨當一面的老手；是學(xué)習，使我們從廣闊的知識海洋中獲得快樂(lè )、進(jìn)步與和諧；是學(xué)習，使我們的班組收獲了高尚的榮譽(yù)和無(wú)限的榮耀。所以我說(shuō)：學(xué)習，不僅僅是個(gè)人生命中重要的篇章，更是班組建設中不可或缺的主旋律。
學(xué)習是班組團結與和諧原動(dòng)力。還記得三年前，當我和其他兩位同伴第一次到班組報到的時(shí)候，心情是忐忑不安的。有對陌生環(huán)境的緊張，有對人際關(guān)系的擔憂(yōu)，還有對未來(lái)工作的小小憧憬。懷揣著(zhù)這復雜的情緒，面對第一次見(jiàn)面的班長(cháng)和師傅們我們都很沉默，氣氛有點(diǎn)尷尬。這時(shí)，班長(cháng)給我們出了道考題：有一段水管，如果閥門(mén)壞了打不開(kāi)，怎樣判斷水管里是否有水？命題有點(diǎn)模糊，只有一點(diǎn)很明確，閥門(mén)壞了。我們按照自己認為的一一作答。敲一敲？摸一摸？還是捏一捏？每一次答案都期待班長(cháng)能給個(gè)肯定的眼神，而班長(cháng)卻但笑不語(yǔ)，總是說(shuō)：再想想。絞盡腦汁、抓耳撓腮的我們，只能把求助的眼神投向剛剛認識的師傅們，期待他們的.解救。師傅們很和善，先是夸我們答得都對，然后又補充說(shuō)明這些判斷方法適用的前提條件，幫我們解了圍。于是我們和師傅們一下子拉近了許多距離，很快就放下了那些復雜的情緒，專(zhuān)心投入到學(xué)習中去。不僅如此，師傅們也在我們的帶動(dòng)下快速的吸收新的知識和理念，這讓班組整體水平有了質(zhì)的飛躍。學(xué)習，使班組快速的跨越了新老交替的巨大鴻溝；學(xué)習，使班組更具有青春活力；學(xué)習，使班組團結向上，共同努力；學(xué)習，使班組更加和諧，收獲榮譽(yù)。
學(xué)習是班組進(jìn)步與發(fā)展的助推劑�！坝癫蛔敛怀善�，人不學(xué)不知義�！眰�(gè)人要發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)習，班組要發(fā)展，更離不開(kāi)學(xué)習。我們都知道，發(fā)電廠(chǎng)熱工專(zhuān)業(yè)機控一班連續3年獲得了市級、國家級先進(jìn)班組、工人先鋒號、五一勞動(dòng)獎狀等光榮稱(chēng)號，仔細研究他們取得榮譽(yù)的原因，那就是不斷地學(xué)習。不斷地學(xué)習，使班組內每個(gè)人都是技術(shù)骨干、中堅力量，不斷地學(xué)習，使班組內形成一股比學(xué)趕超的良好風(fēng)氣；不斷地學(xué)習，使他們整體的工作水平始終保持在一流狀態(tài)；不斷地學(xué)習，使得這個(gè)班組獲得了多項榮譽(yù)。當人們將羨慕的眼神投向他們的時(shí)候，他們沒(méi)有躺在榮譽(yù)上面沾沾自喜，而是又一次的投入到學(xué)習中去。他們深知學(xué)海無(wú)涯，每一次學(xué)習，都會(huì )收獲新的知識，每一次學(xué)習，都會(huì )彌補自己的不足，每一次學(xué)習，都會(huì )有技術(shù)的提高，每一次學(xué)習，都是量的積累，質(zhì)變的關(guān)鍵。當榮譽(yù)成為過(guò)去時(shí)，如何才能精益求精，進(jìn)一步提升個(gè)人的知識素養，提高班組整體技術(shù)水平，獲得得更高的榮譽(yù)呢？還是學(xué)習！班組就好像一個(gè)木桶，班組的整體水平取決于最矮的那塊木頭的高低，只有不斷地學(xué)習，讓大家保持在同一水平線(xiàn)上，才能使得班組時(shí)刻保持競爭力，達到整體進(jìn)步與發(fā)展。
榮譽(yù)記錄著(zhù)我們的累累碩果，學(xué)習揚起班組遠航的風(fēng)帆。榮譽(yù)激勵我們繼續前行，學(xué)習為班組建設披荊斬棘。榮譽(yù)讓我們昂起自豪的頭顱，學(xué)習將我們送上知識的巔峰，成為我們最強的核心競爭力。你想超越自我嗎？請學(xué)習吧！你想班組也取得更多的榮譽(yù)嗎？請學(xué)習吧！你想企業(yè)更快更強的發(fā)展嗎？請學(xué)習吧！讓我們一起用學(xué)習唱起班組建設這首歌，唱出我們企業(yè)美好明天的動(dòng)聽(tīng)旋律。
學(xué)習班組建設有感5
3月4號，我在臨工挖掘機事業(yè)部接受了為期5天的班組建設學(xué)習課程，收獲頗豐，現將一點(diǎn)心得分享給大家，誠懇的希望廣大員工能夠給予專(zhuān)業(yè)的修正與指導，讓我們互相學(xué)習，共同努力，朝著(zhù)建設高績(jì)效、創(chuàng )新型班組的管理目標不斷靠近。
為了避免紙上談兵，我們深入一線(xiàn)，采用現場(chǎng)學(xué)習的方式，讓他們的班組長(cháng)手把手的教，實(shí)打實(shí)的講，邊學(xué)邊實(shí)踐。臨工的班組管理的確實(shí)好，誰(shuí)看了都會(huì )豎大拇指，這在于他們有著(zhù)一套嚴謹的管理制度和強有力的執行力，人是有思想的個(gè)體，并非機器，并不是我們定了制度大家就會(huì )去執行，我們要在執行力上下功夫。
執行力不是暴力，是一種制度管人的經(jīng)營(yíng)能力，在班組的'建設中，我們既要考慮職工的需求，又要考慮公司的需求，兩者相平衡，制度才能實(shí)施，執行力才能得以體現。如果任何一方只是索取，沒(méi)有付出，平衡就會(huì )被打破，制度將成為擺設。
我們首先要接受臨工的管理理念，因為他們已經(jīng)取得了成功，但我們也不能盲目的去復制臨工，因為我們彼此還是有所不同，我們要吸納別人的經(jīng)驗，結合自己的實(shí)際情況，走出一條適合我們蒙凌自己的路，真正的做到為職工謀福利，為企業(yè)謀效益。
而這一切的一切都離不開(kāi)一句話(huà)：堅定信念！
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