學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版
學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版1
在沒(méi)有上語(yǔ)音課以前，我一直以為自己的普通話(huà)還可以，但隨著(zhù)一節一節語(yǔ)音課的進(jìn)行，我才漸漸發(fā)現原來(lái)自己的普通話(huà)在很多方面存在的問(wèn)題都太多太多。
對于老師，在老師給我們上第一堂課時(shí)，我就被老師那種獨特的氣質(zhì)吸引住了，有時(shí)甚至會(huì )情不自禁的想我為何如此幸運，會(huì )在這位老師的課堂上學(xué)習。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會(huì )讓別的老師幫忙代課的，因為她說(shuō)：“讓其他老師幫忙代課，我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽(tīng)了會(huì )產(chǎn)生一定的誤會(huì )，但我覺(jué)得這既體現了老師對自己學(xué)生的負責也體現了她對自己的自信，我十分贊同和佩服老師的這種做法。
除了老師的人格魅力讓我欽佩外，老師的授課方式也特別值得我們肯定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴肅的表情面對我們，也對我們比較嚴格�？墒瞧婀值氖沁@并沒(méi)有讓我有覺(jué)得反感，反而聽(tīng)的特別認真。
在本期語(yǔ)音課中，老師完全沒(méi)有用照本宣科的教學(xué)方式，她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法，使人有種不愿聽(tīng)都不行的沖動(dòng)。
第一，老師的課件做的特別好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗，課件的內容也相當全面實(shí)用，至少我是這樣認為。因為它展示的都是十分重要的知識，沒(méi)有泛泛而談的話(huà)外語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音基礎知識”到最后一章的“兒化音”，老師講的課件內容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺(jué)得聽(tīng)這堂課實(shí)在是在接受知識的過(guò)程中享受而非煎熬。
第二，老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開(kāi)口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標準化。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規范和改進(jìn)，也學(xué)習到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導致一直以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過(guò)值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到及時(shí)的糾正。
第三，課堂語(yǔ)音練習。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習，因為老師明白學(xué)生們課后自覺(jué)練習是很沒(méi)有保證的。而且其練習方式也很注意側重點(diǎn)，很有針對性。比如對于方言音糾正，就找相應地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；對于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習，老師就會(huì )用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習；有時(shí)針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習，老師又會(huì )用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到一定的體驗和練習�？傊�，練習材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。
第四，課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會(huì )給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實(shí)，而且在糾正語(yǔ)音上也起到一定的作用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽(tīng)，完全有我們自己決定，但值得高興的是大多同學(xué)都在聽(tīng)，相信如此輕松而愉悅的學(xué)習方式，實(shí)在讓人沒(méi)有理由拒絕吧。
第五，課后練習。在這一點(diǎn)上老師并沒(méi)有十分的強調，但我覺(jué)得如果是真的是認真聽(tīng)了老師的課的同學(xué)，這課后的練習不用老師提醒，我們就已經(jīng)會(huì )不自覺(jué)的要主動(dòng)進(jìn)行了。因為既然學(xué)到的知識那么有用而且實(shí)際，不運用都不可能呢。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)這份心得體會(huì )時(shí)，我想真的沒(méi)什么可以寫(xiě)的。但當我執筆開(kāi)始在紙上時(shí)，老師給我忙完了上課的一幅幅畫(huà)面就很自然地浮現在我眼前，內心還有一種很奇妙的激動(dòng)。通過(guò)以上的總結，我猛然覺(jué)得吳老師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會(huì )有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無(wú)論是個(gè)人修養，還是那由內而外的氣質(zhì)，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。
當然，每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的，可能因為只是在課堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì )更有親和力，那么老師又會(huì )是另一種風(fēng)格站在我們面前，應該授課效果也很好吧。
總之，我覺(jué)得本期的《普通話(huà)》課對于我個(gè)人而言是十分必要的，而且能在吳老師的課堂上學(xué)習，我更是毫無(wú)意見(jiàn)了。通過(guò)本期的語(yǔ)音課的學(xué)習，我最大的感受就是，現在終于能分辨普通話(huà)的發(fā)音了，也能大致辨別的說(shuō)話(huà)者普通話(huà)的水平，我很高興。但一想到自己的普通話(huà)二級甲等都還沒(méi)有過(guò)，心里還是有點(diǎn)擔憂(yōu)，很希望通過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習后，在下次的普通話(huà)測試中能順利通過(guò)。
一學(xué)期又轉眼即逝《普通話(huà)》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學(xué)到了不少知識，不管是在做人還是語(yǔ)音知識方面都讓我很有收獲，終生受益。
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普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。
學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢！記得在小學(xué)一年級時(shí)，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來(lái)學(xué)好普通話(huà)竟有相當重要的意義呀�？梢韵胂�，拼音不過(guò)關(guān)，想讀好說(shuō)好普通話(huà)是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水！
學(xué)好普通話(huà)極為重要，不然的話(huà)，就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，有這么一個(gè)故事，叫鄉村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農村，一個(gè)游人路過(guò)，因為肚子很餓了就走進(jìn)一家面館，說(shuō)“有什么好吃的，快燒一點(diǎn)，我吃了要趕路�！笨蛇@家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答說(shuō)：“咪——”意思是“沒(méi)有”而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)了好一會(huì )兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了，說(shuō)：“面條，快，怕我不付錢(qián)嗎？”店里人說(shuō)“洞國咪——”意思為“和你講，沒(méi)有”，一個(gè)說(shuō)：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個(gè)說(shuō)：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒(méi)有就是沒(méi)有，爭吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō)：“還有炒面，為什么不早說(shuō)？”。說(shuō)這樣，本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思，現在是越扯越遠了。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，園領(lǐng)導組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓與測試。
本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
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從我校開(kāi)始要求用普通教學(xué),受到了強烈反響,學(xué)生老師的不適應,老師說(shuō)起來(lái)吃力,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很難懂,特別是年齡偏大一點(diǎn)的老師，反對普通話(huà)教學(xué)，他們置之不理;有的年輕老師也認為，用普通話(huà)教學(xué)，怕學(xué)生聽(tīng)不懂，所以在領(lǐng)導強調時(shí)，他就普通話(huà)教學(xué)，會(huì )上不講了，他也不用了。我呢，在師范學(xué)校時(shí)，學(xué)校的普通話(huà)要求是給100個(gè)漢字注音，能注音90個(gè)或90個(gè)以上為及格，注音對了，讀出來(lái)就是不準。如果學(xué)校會(huì )上不講用普通話(huà)教學(xué)，我自己一人用起來(lái)，別人認為我撒野，我自身想學(xué)普通話(huà)的想法就慢慢消失了。
走上教學(xué)生涯兩年，一次外出培訓，宣起了我學(xué)普通話(huà)的信心。那是，到貴陽(yáng)花溪參加音樂(lè )教師培訓，給我們上課的幾位老師都是四五十歲的人了，她們的普通是那么標準，那么流利，我們也能聽(tīng)懂啊。不是有的老師認為的：用普通話(huà)上課，自己吃力，學(xué)生聽(tīng)不懂，害已又害生，到時(shí)成績(jì)教不出來(lái)，還要挨批評，考核成績(jì)低。但我深深認識到，老師普通話(huà)不標準，學(xué)生肯定聽(tīng)不懂，在心中我暗暗發(fā)誓，一定要學(xué)好普通話(huà)。
正好趕上是大力提倡普通教學(xué)，老師們還要普通話(huà)過(guò)級，同一辦公室的老師在我的說(shuō)服下也來(lái)了熱情。辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音，我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。第一，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音 。 第二，師生互動(dòng)。即老師督促學(xué)生說(shuō)普通話(huà)并糾正其錯誤，學(xué)生督促老師的同時(shí)，也為教師糾錯。第三，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)。第四，不懂就查,我在辦公桌上放了一本字典,遇到不認識或分不清讀音的字我就查。第五，堅持用普通話(huà)進(jìn)行。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。
這樣努力，不得不使我們的進(jìn)步很快，老師們，同學(xué)們，只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
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普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們日常交流溝通的工具。我認為學(xué)好普通話(huà)很重要，尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。
那么什么是普通話(huà)呢？普通話(huà)就是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典型的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的�？傊�，只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。
通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
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通過(guò)在進(jìn)修校四天普通話(huà)的集訓學(xué)習，使我受益匪淺。我一開(kāi)始覺(jué)得自己的普通話(huà)說(shuō)得很好，很不錯，為什么還要去學(xué)習它呢?心中不解。當真正坐下來(lái)虛心學(xué)習普通話(huà)時(shí)，其實(shí)和我想象的完全不一樣。
就拿學(xué)習讀單音節詞、雙音節詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我知道了每個(gè)"聲母"怎樣發(fā)音，每個(gè)韻母怎樣發(fā)音，知道了自己"O"、"e"不分的缺陷。怎樣去矯正呢?跟著(zhù)老師認真去讀，看老師口型怎樣發(fā)音，怎樣矯正。在學(xué)讀"婆婆"一詞時(shí)，一開(kāi)始怎么讀也讀不對，讀不準，總是帶"e"音，這時(shí)電視連續劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著(zhù)婆婆走在林中小路上的畫(huà)面出現在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫"婆婆"的畫(huà)面給我印象最深刻，"‘婆婆’、‘婆婆’咱們去哪?"婆婆不許他看她，總是拿著(zhù)那根棍子指著(zhù)他轉過(guò)去。其實(shí)我們都知道：圣姑非常非常喜歡令狐沖，令狐沖也從心里樂(lè )意在圣姑那里學(xué)到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑"婆婆"時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的，讀的非常準、甜潤。因此，我就從心里克服了"e"音，跟著(zhù)老師虛心地學(xué)習"婆婆"二字，經(jīng)過(guò)不斷的、反復地學(xué)讀，終于讀準了像"模范"、"磨磨"、"磨蹭"等帶"O"音的單音節詞或者雙音節詞。
和張海紅老師學(xué)習朗讀和說(shuō)話(huà)時(shí)，我知道了講好普通話(huà)需要注意四點(diǎn)：第一點(diǎn)是提顴肌;第二點(diǎn)是打牙關(guān);第三點(diǎn)是松下吧;第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外，更重要的還需要注意虛實(shí)相間，過(guò)需則靡，過(guò)實(shí)則直�？谏w提起如穹窿，唇舌靈活力集中。知道在朗讀時(shí)"東北大嫂"的聲音應盡量避免，盡量控制。同時(shí)我也知道了說(shuō)話(huà)應該從哪幾個(gè)方面去準備，從哪幾個(gè)方面去說(shuō)，怎樣面對每一位測試員。我覺(jué)得這四天的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)時(shí)非常有意義，非常有價(jià)值，也再次喚醒我的夢(mèng)想：如果有機會(huì )的話(huà)，我還想多學(xué)幾回—世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的，中國人獨有的專(zhuān)利—普通話(huà)!
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記得我剛來(lái)瓊臺的時(shí)候，講普通話(huà)很不準，咬字發(fā)音都會(huì )引來(lái)舍友們的笑聲。因為在小學(xué)、中學(xué)時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規的拼音學(xué)習。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話(huà)就不準。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來(lái)瓊臺時(shí)講普通話(huà)一點(diǎn)也不習慣。覺(jué)得有點(diǎn)別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì )把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。
中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫(xiě)出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因為那時(shí)候我根本不懂拼音。
一年級時(shí)學(xué)校開(kāi)設了語(yǔ)言基礎課，但是上課的過(guò)程中并不是那么認真聽(tīng)，混水摸魚(yú)。所以那一年我補考了語(yǔ)基，我記得補考時(shí)有一道題是用拼音寫(xiě)作文的，但對我來(lái)說(shuō)還算是高難度的，我在試卷上寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)就是再也不補考語(yǔ)基了，那是我五年來(lái)一次補考。
后來(lái)在瓊臺和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn)，有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話(huà)書(shū)，看到書(shū)本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開(kāi)始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯的，弄混的聲母寫(xiě)了下來(lái)，在讀書(shū)進(jìn)就會(huì )提醒自己注意，以便糾正過(guò)來(lái)。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通話(huà)，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì )拿出普通話(huà)那本書(shū)來(lái)讀，時(shí)間久后就變成了一種習慣。我發(fā)不準的音基本上都糾正了過(guò)來(lái)。自從參加了普通話(huà)培訓之后，知道了自己讀書(shū)過(guò)程中的一些小毛病。見(jiàn)識到了周萍老師流利、標準的普通話(huà)，更加更加了學(xué)習普通話(huà)的信心。
當教師的前提條件是要有標準的普通話(huà)，考普通話(huà)前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習，反復讀，考試分數雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級甲等，總算得到了肯定�，F在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問(wèn)題。
普通話(huà)考過(guò)后，我還是不會(huì )放棄對普通話(huà)的學(xué)習，會(huì )繼續練習，我覺(jué)得我的普通話(huà)還有待提高，因為學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習是沒(méi)有盡頭的，最后我想說(shuō)一句話(huà)：會(huì )說(shuō)一口流利、標準的普通話(huà)可以改變你的人生。
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學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程是很苦的，一路走來(lái)，有苦惱，也有樂(lè )趣，還有更多的快樂(lè )與充實(shí)�？嗟氖怯袝r(shí)在練習一個(gè)發(fā)音時(shí)，怎么也發(fā)不準，樂(lè )的是當經(jīng)過(guò)自己的努力終于把一個(gè)音讀準后那種收獲的喜悅！所謂一分耕耘一分收獲，現在我總是明白這個(gè)道理了。
在普通話(huà)學(xué)習的日子里，我一頭扎進(jìn)書(shū)里，白天學(xué)，晚上練，沒(méi)電的日子，蠟燭為我做伴。通過(guò)學(xué)習，我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯誤，同時(shí)也增長(cháng)了許多自己以前不知道的知識。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這樣幾條：
一、學(xué)好拼音，掌握好發(fā)音。
二、多讀文章，多查字典。
三、純屬我個(gè)人經(jīng)驗，借助一些多媒體軟件來(lái)學(xué)習，這是最有效的方法。比如，聽(tīng)一些語(yǔ)音朗讀軟件，最好的軟件我認為是現在網(wǎng)上可下載的一些語(yǔ)音矯正軟件。
總之，通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。
學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢！記得在小學(xué)一年級時(shí)，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來(lái)學(xué)好普通話(huà)竟有相當重要的意義呀�？梢韵胂�，拼音不過(guò)關(guān)，想讀好說(shuō)好普通話(huà)是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水！
學(xué)好普通話(huà)極為重要，不然的話(huà)，就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，有這么一個(gè)故事，叫鄉村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農村，一個(gè)游人路過(guò)，因為肚子很餓了就走進(jìn)一家面館，說(shuō)“有什么好吃的，快燒一點(diǎn)，我吃了要趕路�！�
可這家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答說(shuō)：“咪——”意思是“沒(méi)有”而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)了好一會(huì )兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了，說(shuō)：“面條，快，怕我不付錢(qián)嗎？”店里人說(shuō)“洞國咪——”意思為“和你講，沒(méi)有”，一個(gè)說(shuō)：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？”一個(gè)說(shuō)：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒(méi)有就是沒(méi)有，爭吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō)：“還有炒面，為什么不早說(shuō)？”。說(shuō)這樣，本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思，現在是越扯越遠了。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：
第一、學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。
第二、多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。
第三、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四、純屬我個(gè)人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。
第五、堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版8
其實(shí)很快我們就要考普通話(huà)等級試了，真的很快，我們專(zhuān)業(yè)的是在x月x日考，也就是說(shuō)離現在也不到兩個(gè)星期了。本人的普通話(huà)其實(shí)真的很普通。我是來(lái)自一個(gè)偏僻的農村的孩子，小時(shí)候真的沒(méi)有接觸過(guò)什么的普通話(huà)，我們以前的學(xué)習都是用本地話(huà)來(lái)教學(xué)和學(xué)習交流的，從小學(xué)到初中，我真正能夠接觸到普通話(huà)的是在電視里面的新聞聯(lián)播，他們說(shuō)的普通話(huà)是全中國最標準的。但是哪個(gè)時(shí)候我們還小，對新聞是真的不感興趣的，而且也不熟悉普通話(huà)。有了以普通話(huà)的節目我們一般是不看的。就因為語(yǔ)言的不通限制了。
我記得在高中一年級的時(shí)候上語(yǔ)文課，老師叫我讀一篇文章，那時(shí)候的我真的是窘困的很。我滿(mǎn)面緋紅汗流不斷，因為他叫我用普通話(huà)來(lái)回答他的問(wèn)題的。我根本就沒(méi)有那種閱讀的能力。從哪次后，老師再也沒(méi)有叫我起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題的了，因為那時(shí)候他對我的看法是，就象一個(gè)小女孩一樣。根本就沒(méi)有男人的味道。從那次起我就真的意識到我的普通話(huà)是多么的差。我忘了在校園里普通話(huà)是最普通的語(yǔ)言。而我，連話(huà)也是說(shuō)不清楚的。舌頭是打緊的，我要學(xué)好普通話(huà)。我暗暗的下了決心。
然而，我很小的時(shí)候就沒(méi)有受到好的老師的教育。普通話(huà)也是亂通一氣的�，F在想起來(lái)我終于知道什么叫做誤人子弟。老師也是分不清什么叫陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲的。糊亂的說(shuō)起來(lái)就叫大家跟著(zhù)一起讀，大聲的讀。也沒(méi)有什么舌面音，沒(méi)有舌尖音，翹舌的音老師是知道的，但他也是發(fā)不好音而且也教不好，任由大家過(guò)了就好。反正只要大家記得他的符號就好了。普通話(huà)在語(yǔ)文課中是不值一提的.。我回去找到小學(xué)的書(shū)本，一個(gè)音一個(gè)音的讀。沒(méi)有人教我讀。也沒(méi)有人糾正我的發(fā)音的錯誤�？傊�，我回去找出他們來(lái)也是為了認出他們。記得有一次我在家里讀音標的時(shí)候，我的侄女聽(tīng)到我的發(fā)音，笑的不得了。還糾正了我不少的發(fā)音。他是從鎮上讀小學(xué)的。那里的教育不錯，雖然一年級普通話(huà)也學(xué)很好了。我羨慕他。我的學(xué)習還有在電視里看廣播，高一了，我學(xué)會(huì )了關(guān)心時(shí)事。關(guān)心社會(huì )的動(dòng)向。因而，我對主持人的普通話(huà)佩服的不的了。從多日的聽(tīng)廣播學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了聽(tīng)普通話(huà)。
來(lái)到了大學(xué)，在學(xué)生會(huì )里，在班級了，在校園朋友的交流里，在課堂的學(xué)習中本來(lái)都是有很多機會(huì )是可以學(xué)好普通話(huà)的，但是我很失敗，失敗在我沒(méi)有專(zhuān)心去學(xué)普通話(huà)卻專(zhuān)心去學(xué)了雷州話(huà)，把我不會(huì )說(shuō)的雷州話(huà)說(shuō)得熟悉流利。而普通話(huà)就連在課堂上我也沒(méi)有很好的去學(xué)習。那是不可原諒的失誤。這個(gè)失誤困惑了我很長(cháng)的時(shí)間，我不敢跟平時(shí)比較熟悉的朋友說(shuō)普通話(huà)。因為他們是本地人。說(shuō)起普通話(huà)來(lái)很別扭。我也不敢在課堂里大聲的回答問(wèn)題，因為課堂上的同學(xué)的普通話(huà)比我的要毫升10倍。真正不甘落后的我想到了一個(gè)辦法，到處打電話(huà)，用普通話(huà)去和他們交流，就算是說(shuō)錯了他們最多也就是笑笑就過(guò)。記得有一次我打個(gè)電話(huà)給一個(gè)新朋友，我問(wèn)他是哪里人時(shí)他說(shuō)是“江西”人，我重復了一片卻成了“僵尸”人。被他罵個(gè)半死。真的很丑……
最近我是不短的讀普通話(huà)，不短的讀作品，讀詞組，讀單個(gè)音節。是的，我覺(jué)得非常的辛苦，每天早上我是6：50起來(lái)的，我會(huì )到草地上讀書(shū)，在那我發(fā)現了我很多的不足，但是我也是不斷的發(fā)現不斷的改正。比如我幾個(gè)星期前是不會(huì )舌尖音的，發(fā)不出ZXS的音來(lái)。我不斷的在練習。有一天我中午在乒乓球館面前讀，被一位東北的老師出來(lái)后很奇怪的問(wèn)我是不是很快就考什么試了，我說(shuō)6月分就有一個(gè)普通話(huà)的考試，現在怕過(guò)不了關(guān)就出來(lái)讀書(shū)。
他看了看我，問(wèn)我有什么不懂的地方可以問(wèn)他，我說(shuō)我是不會(huì )發(fā)出“自己”的音的，他教我一定要和嘴型配合才行，于是把口型和發(fā)音示范了一次給我。那天中午我就學(xué)會(huì )了那個(gè)詞。我的朗讀作品的能力是不夠的，經(jīng)常不是多讀了一個(gè)字就是漏了。我想在那而經(jīng)常出錯的地方做一個(gè)標志，記得他，沒(méi)一次讀時(shí)都注意;我們廉江人的普通話(huà)都是去聲一般發(fā)不出來(lái)的，比如連續幾個(gè)高音的就混淆了，這樣我讀起來(lái)也很吃力。我就把單個(gè)畫(huà)出來(lái)單個(gè)單個(gè)的讀熟悉了，還有很多的不流利的文章我是一定不會(huì )放過(guò)的，我會(huì )努力的去讀，直到舌頭都抽筋了。有時(shí)候舌尖音突然轉到翹舌的，或者去聲的又轉為陽(yáng)平的。比如“此時(shí)此刻”真的很難。只能慢慢的去讀，慢慢的練，現在我已經(jīng)馴服了他，也很好的知道了發(fā)音的技巧了�，F在，擺在我面前的有變聲和命題發(fā)揮的還不是很好。相信從前些日子的學(xué)習中得到經(jīng)驗，以便更快的學(xué)習好。
相信通過(guò)努力，我是會(huì )通過(guò)普通話(huà)測試的。
學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版9
我國是一個(gè)多民族的國家，這樣就帶來(lái)了許多語(yǔ)言上的障礙。于是就產(chǎn)生了普通話(huà)。普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們日常交流溝通的工具。我認為學(xué)好普通話(huà)很重要。那么什么是普通話(huà)呢?普通話(huà)就是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典型的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的�？傊�，只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。
通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版10
在我還沒(méi)上大學(xué)之前，總以為普通話(huà)是很容易講的，也一直以為自己的普通話(huà)講得不錯，學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )�？墒莵�(lái)了我們學(xué)校之后，才發(fā)現講普通話(huà)并不如想象中的容易。一直以來(lái)，都聽(tīng)說(shuō)，我們廣東人講普通話(huà)是最難聽(tīng)的，可我一直都不這么認為，我覺(jué)得普通話(huà)不都是這樣的口音嗎？可是上了普通話(huà)訓練課之后，聽(tīng)到老師們標準的口音，我才知道錯了，我們以前說(shuō)的普通話(huà)太蹩腳了。
我知道，講好普通話(huà)對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從大一開(kāi)始就有意識的練習普通話(huà)。不過(guò)要練好真的不容易，特別是對我們廣東人來(lái)說(shuō)。但我相信，沒(méi)有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫，就一定可以講好。
為了練好普通話(huà)，我為自己制定了一個(gè)計劃。除了上訓練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習發(fā)音，從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉音不是特別濃，糾正的時(shí)候就不會(huì )太難。但是，有時(shí)候為了發(fā)準一個(gè)音真的很費勁。不斷的練習，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。
上教師口語(yǔ)課的時(shí)候，老師教過(guò)我們口腔操，于是我幾乎每天都堅持練。后來(lái)習慣了，發(fā)音咬字真的準確了很多。練完發(fā)音，接著(zhù)讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在普通話(huà)測試中，最重要最難得是說(shuō)話(huà)部分。我們的普通話(huà)書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們，為了在測試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話(huà)題都寫(xiě)一下。不過(guò)由于時(shí)間安排的不好，這三十個(gè)話(huà)題我在一個(gè)月之前才開(kāi)始寫(xiě)提綱。原本我以為這么短的文章應該很快就可以寫(xiě)完的，誰(shuí)知道，我幾乎掙扎了一個(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢？因為我在學(xué)校的時(shí)候都是用普通話(huà)跟同學(xué)、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話(huà)了，在家鄉肯定是講家鄉話(huà)了，所以假期結束的時(shí)候我又得重新適應普通話(huà)的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復復的學(xué)習、強化，和不斷的努力后，我的普通話(huà)水平終于有了提高。
學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版11
學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程是很苦的，一路走來(lái)，有苦惱，也有樂(lè )趣，還有更多的快樂(lè )與充實(shí)�？嗟氖怯袝r(shí)在練習一個(gè)發(fā)音時(shí)，怎么也發(fā)不準，樂(lè )的是當經(jīng)過(guò)自己的努力終于把一個(gè)音讀準后那種收獲的喜悅!所謂一分耕耘一分收獲，現在我總是明白這個(gè)道理了。
在普通話(huà)學(xué)習的日子里，我一頭扎進(jìn)書(shū)里，白天學(xué)，晚上練，沒(méi)電的日子，蠟燭為我做伴。通過(guò)學(xué)習，我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯誤，同時(shí)也增長(cháng)了許多自己以前不知道的知識。比如語(yǔ)氣詞"啊"的變讀，以前…現在…再比如，關(guān)于兒化，以前…現在…
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這樣幾條：一、學(xué)好拼音，掌握好發(fā)音。二、多讀文章，多查字典。三、純屬我個(gè)人經(jīng)驗，借助一些多媒體軟件來(lái)學(xué)習，這是最有效的方法。比如，聽(tīng)一些語(yǔ)音朗讀軟件，最好的軟件我認為是現在網(wǎng)上可下載的一些語(yǔ)音矯正軟件。
總之，通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。
學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢!記得在小學(xué)一年級時(shí)，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來(lái)學(xué)好普通話(huà)竟有相當重要的意義呀�？梢韵胂�，拼音不過(guò)關(guān)，想讀好說(shuō)好普通話(huà)是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水!
學(xué)好普通話(huà)極為重要，不然的話(huà)，就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，有這么一個(gè)故事，叫鄉村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農村，一個(gè)游人路過(guò)，因為肚子很餓了就走進(jìn)一家面館，說(shuō)"有什么好吃的，快燒一點(diǎn)，我吃了要趕路。"
可這家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答說(shuō)："咪——"意思是"沒(méi)有"而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面，他想"面也行"，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)了好一會(huì )兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了，說(shuō)："面條，快，怕我不付錢(qián)嗎?"店里人說(shuō)"洞國咪——"意思為"和你講，沒(méi)有"，一個(gè)說(shuō)："冬瓜面也可以，為什么不給我去燒?"一個(gè)說(shuō)："咪就咪，吵啊咪——"意思是：沒(méi)有就是沒(méi)有，爭吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō)："還有炒面，為什么不早說(shuō)?"。說(shuō)這樣，本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思，現在是越扯越遠了。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：
第一、學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。
第二、多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。
第三、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四、純屬我個(gè)人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。
第五、堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版12
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學(xué)好普通話(huà)很重要,尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。
那么什么是普通話(huà)呢?普通話(huà)就是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典型的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的�？傊�,只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。
通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )簡(jiǎn)短版13
以前只知道英語(yǔ)有四.六級考試,從來(lái)不知道有普通話(huà)考試,上了中專(zhuān)班才知道,畢業(yè)還要普通話(huà)過(guò)關(guān)考試呢.是呀,身為一名教師,就必須用標準的普通話(huà)教書(shū)育人.
通過(guò)學(xué)習感受頗多,學(xué)習普通話(huà)不是一件容易的事情,對于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致.我在實(shí)踐中總結出幾點(diǎn)心得體會(huì )，在這里拿出來(lái)同朋友們共享。
首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn),勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞類(lèi)節目,這類(lèi)節目一般都是使用標準的普通話(huà),通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看,對學(xué)習普通話(huà)有很大的幫助,這是一種拓展的學(xué)習方法.平日里我們不要錯過(guò)機會(huì ).
然后就是勤查字典.有些字，摸棱兩可就需要查查字典，(別嫌費事),把它的拼音弄清楚, 尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì )就是堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì )受其感染.
通過(guò)學(xué)習普通話(huà),使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下交流也用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
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