初中生學(xué)習心得體會(huì )匯編15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的初中生學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生學(xué)習心得體會(huì )1
隨著(zhù)新一輪國家基礎教育課程改革的實(shí)施，我校大力開(kāi)展校本培訓，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下，美術(shù)學(xué)科在根據學(xué)科與課題的特點(diǎn)下，我組組織教師積極學(xué)習其理念和有關(guān)理論知識，大膽進(jìn)行實(shí)踐，有針對性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內容。
課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當中具體的、細小的、真實(shí)的問(wèn)題；在教學(xué)實(shí)踐中引導學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習，主要培養學(xué)生的探究能力。通過(guò)理論的學(xué)習現將本次研究體會(huì )、感悟總結如下：
一、加強學(xué)習，提高自身的理論素質(zhì)
作為課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實(shí)際展開(kāi)研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習的理念，非常注重理論知識的學(xué)習通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購買(mǎi)，收集了大量相關(guān)資料，開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：
1、改變學(xué)生學(xué)習美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習。
3、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的.學(xué)習策略，并在上課過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時(shí)總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣，還應在平時(shí)的實(shí)際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學(xué)素養。同時(shí)，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養的提高，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和綜合素養的發(fā)展。
初中生學(xué)習心得體會(huì )2
轉眼間，我們已經(jīng)來(lái)到了初三，緊張而又令人興奮的初三�；蛟S會(huì )有些矛盾，但卻是真真切切的感受。
閱讀、思維和觀(guān)察等一些學(xué)習活都是可以服從個(gè)人的意志、能力和愿望進(jìn)行控制。但聽(tīng)老師講解這種學(xué)習活動(dòng)就不同它不可能自己進(jìn)行有效的控制。因此，在準備工作做好的基礎上，要聽(tīng)好課，首先集中注意力。
在暑假生活的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì )到了在家里打雜活的.酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到家務(wù)的辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己以前不夠爭氣，不珍惜那些好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，亂晃悠。是這一次的打雜活的實(shí)踐活動(dòng)給了我影響，讓我知道了讀書(shū)的幸福感，學(xué)習生活一眼即逝，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)在初中里呆了3年了，在這3年里，發(fā)生了各式各樣的事情。開(kāi)心的不開(kāi)心的都有，或許當時(shí)會(huì )厭倦，但真正到了那個(gè)時(shí)候，我們就會(huì )不舍，人總是這個(gè)樣子，到了最后才發(fā)現以前的開(kāi)心。
初三真是一個(gè)令人矛盾的一學(xué)年，沒(méi)有了之前的放松，只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是，在不久的將來(lái)，也就是1年后，我們各位終于可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比著(zhù)誰(shuí)用功，誰(shuí)懶惰。
初中生學(xué)習心得體會(huì )3
雖然教學(xué)十多年了，但對于聽(tīng)課還是不能夠抓住關(guān)鍵點(diǎn)，只是從表面上看課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，教師語(yǔ)言組織嚴謹有序，教師思路清晰明了，教學(xué)內容多或是少。沒(méi)有再深入地去探討教學(xué)目標是否符合課標，教學(xué)活動(dòng)是否有效，學(xué)習目標是否達成，是否關(guān)注了科學(xué)素養的養成性培養，是否能對學(xué)生可持續發(fā)展服務(wù)------
雖然今天的聽(tīng)課帶有了一定的任務(wù)性，但在聽(tīng)課過(guò)程中我還是一直沒(méi)有什么感觸，沒(méi)有對教學(xué)新方法的欣喜，沒(méi)有對復習課的厭煩，也沒(méi)有對千篇一律教學(xué)思路的排斥，只是以一種習慣的、接受式的狀態(tài)聽(tīng)課。聽(tīng)課后密老師的幾句話(huà)卻使我觸動(dòng)很大：迎考試的復習課對我們生物學(xué)科其實(shí)真的是一種褻瀆。本來(lái)很鮮活的具有生命的知識，在復習課中卻顯得枯燥而毫無(wú)生氣，學(xué)生也由學(xué)習新課時(shí)的靈動(dòng)活潑變得麻木被動(dòng)，思維能力沒(méi)有被發(fā)展，所學(xué)知識卻已被埋沒(méi)，不懂的依舊不懂，曾經(jīng)熟悉的卻已模糊，初識生物的興趣蕩然無(wú)存。這對我們生物學(xué)老師是一種無(wú)奈，對學(xué)生卻是一種悲哀。
在一定的評估制度下，我們老師以功利性的應考為取向，儼然成了課堂的壟斷者，一張學(xué)案幾套試題牢牢地束縛住學(xué)生，過(guò)于不放心的千般叮囑和機械性的訓練禁錮了學(xué)生的思維。
幾堂課聽(tīng)下來(lái)，我們可以發(fā)現學(xué)生問(wèn)題回答的流暢，檢測題做得工整準確，表面上看達到了教學(xué)目的，可是我們能夠評價(jià)的只是知識點(diǎn)的掌握，做題能力的掌握情況，而對于情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和人的生命能否得到可持續是無(wú)法顯現實(shí)評價(jià)的.。而學(xué)生能在課堂中展示出來(lái)的東西，在科學(xué)素養發(fā)展層次上被認為是最低層次的。所以我一直糾結于這個(gè)問(wèn)題：是隨波逐流追求成績(jì)還是擯棄功利促學(xué)生發(fā)展？很矛盾也很無(wú)奈。
聽(tīng)過(guò)幾個(gè)報告后，特別是李靜和申瑜的報告給我的感觸特深，李靜的“教育首先要幫助學(xué)生成為具有人性的人”，申瑜的“鍥而不舍求真求實(shí)”讓我幡然醒悟，生物課堂應該上成生物課堂的樣子，它不是單純的知識傳輸場(chǎng)，它應該是洋溢著(zhù)生命激情和充盈著(zhù)幸福體驗的課堂，他是能讓每一個(gè)生命都能夠得到自我確認、智慧發(fā)展與人格境界不斷超越升化的課堂。
生物學(xué)教學(xué)，不能脫離了生活實(shí)際，不能只為了考試而教，而應真正貼近生活，貼近學(xué)生，為學(xué)生的生活服務(wù)，為了學(xué)生一生的發(fā)展服務(wù)。當下我需要的是解開(kāi)矛盾，沖破無(wú)奈，傾注熱情，全身心的融入教學(xué)。唯有如此，課堂才能激活學(xué)生思維的火花，才能喚醒生命的潛能，才能讓每一個(gè)生命向著(zhù)求真求美的境界發(fā)展。
按語(yǔ)：生物課堂上，不能只有理性知識的堆砌，而更應有情感的生命的交流和靈動(dòng)，好的課不僅是真的，更應該是美的，是享受的！德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。真正的教育是從照顧人的心靈入手的，以知識的陶冶與智慧的激發(fā)來(lái)‘照料人的心魄’，使人的心智保持健康和良性運作的姿態(tài)，實(shí)現生命內在的和諧和心靈的善美，提升人的生存境界，在此過(guò)程中實(shí)現人生的幸福追求。
初中生學(xué)習心得體會(huì )4
"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉。"在我的生活中，書(shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會(huì )、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
"人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習!學(xué)習!!!"它是我的助跑線(xiàn)，它讓我知道：只有學(xué)習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習就是有成功之路。
講到學(xué)習方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學(xué)的學(xué)習方法，除了向別人學(xué)習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。如果你只會(huì )向別人學(xué)習，自己卻不意識的刻苦鍛煉，就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子，只想快快長(cháng)大，自己不主動(dòng)在生活中鍛煉，只會(huì )長(cháng)得矮小。
"復習是學(xué)習之母。"復習也是我的學(xué)習生活中最重要的一部分，也是我的'學(xué)習方法之一。"學(xué)習后復習，讓知識更鞏固。"是我課后的名言，也是我的課后行動(dòng)，因常言道"溫故知新"。
同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，找到自己的學(xué)習方法，感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗學(xué)習的幸福，領(lǐng)悟學(xué)習的道理吧!
初中生學(xué)習心得體會(huì )5
上課的鐘聲響起，可惜不是學(xué)校的鐘聲，而是手機的鬧鈴，起床洗漱上課，一天的學(xué)習開(kāi)始了，在家中學(xué)習，時(shí)間稍微調整了一些，但是上課的大致內容還是不變，知識在家里面了。
對于這樣的結果其實(shí)心中早就有了準備，當要開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候老師就已經(jīng)提前通知讓我們做好上課準備。因為我家里各個(gè)設備還相對齊全，所以上課對我來(lái)說(shuō)還是挺容易的，沒(méi)有多大的.阻礙，家中的難道，正好有一臺空閑，我把它作為了我學(xué)習的電腦。
每天老師上課前都會(huì )提前十分鐘給我們提醒，讓我們上課，這樣想當一個(gè)鬧鐘，讓我們可以在第一時(shí)間起來(lái)上課，非常好，因為這樣我知道必須上課了，老師已經(jīng)在催促，我就必須要抓緊時(shí)間準備好上課的文具。第一天應為起來(lái)的晚了一些，我連洗漱都沒(méi)有，就積極忙忙的跑到了電腦前開(kāi)始上課，還好沒(méi)有遲到，之后我就收了了教訓不在遲到，每天盡早趕回來(lái)，盡早的做好上課任務(wù)。不會(huì )在耽誤自己的上課學(xué)習。
經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習發(fā)現在線(xiàn)上上課有很多優(yōu)點(diǎn)，比如，上課不需要到處走，只需要準備好上課的文具就行，老師的教課視頻可以錄制下來(lái)之后在播放，這樣的做法非常好可以明顯的減少我們的上課規范，給我上課工作做了很多的安排。我也喜歡這樣的學(xué)習方式，如果上課遲到了可以在休息時(shí)間重新看一遍視頻，學(xué)習一遍，這就相當是可以重復利用，非常有效，也非常好，我學(xué)習有時(shí)候會(huì )因為一時(shí)走神忘記一些東西，有了這樣的學(xué)習方式，我不擔心自己在做作業(yè)時(shí)不會(huì )了，那里不懂學(xué)那里，這給了我很好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。
當然很多人在家中有一個(gè)缺陷，就是不夠自覺(jué)，這是學(xué)習的最大的問(wèn)題，在家中學(xué)習又有什么不同的呢，只要我們抓住了機會(huì )認真的去學(xué)習就行，不需要我們如何去做，只要好好學(xué)好，做好學(xué)習任務(wù)就行，知識老師不在身邊，就算爸媽上班去了我們也應該學(xué)會(huì )自己管理自己而不是等待著(zhù)，或者在電腦前開(kāi)小差，這是對自己的工作不負責，對自己的任務(wù)不進(jìn)心盡力。不要給自己留下遺憾。
在家里面學(xué)習很多人認為在即就是自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校才是學(xué)習的地方這個(gè)想法我也有過(guò)，但是我自己約束了自己的行為，告誡自己要好好學(xué)習，不要給自己找個(gè)借口，也不要放松自己的學(xué)習任務(wù)，畢竟如果我現在不好好學(xué)習我今后想要補上這些學(xué)習任務(wù)是非常困難的，我不希望自己留下遺憾，不希望自己就這樣浪費時(shí)間。
初中生學(xué)習心得體會(huì )6
今年的中考成績(jì)一公布，我一顆懸著(zhù)的心總算放了下來(lái)----這次中考我取得了較好的成績(jì)。高興之余，我想談?wù)勛约簠⒓又锌嫉男牡皿w會(huì )，希望能給升入初三的同學(xué)有所幫助。
初三是十分關(guān)鍵的一年，因為它面臨著(zhù)中考，而中考也是人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，因此必須認真對待。從現在起，就要有緊迫感，絕不能到學(xué)期快結束時(shí)才緊張起來(lái)，特別是一些基礎并不十分扎實(shí)的同學(xué)。
剛升入初三，有些同學(xué)會(huì )不以為然，認為離中考的日子還很長(cháng)，有的是時(shí)間，但是，"集腋成裘，聚沙成塔"，須知學(xué)習和復習都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。初三階段，特別是中考前的幾個(gè)月，只不過(guò)是在平時(shí)的基礎上進(jìn)一步練習、提高而已。因此，在整個(gè)初中階段，就必須打下堅實(shí)的基礎。正確的學(xué)習方法要求我們上課認真聽(tīng)講，勤做筆記，積極思考，回家后認真復習，完成老師布置的全部作業(yè)，在將老師上課的內容仔細"消化"、"吸收"后，再去接受新的知識。"溫故而知新"才能收到事半功倍的學(xué)習效果。
每個(gè)人由于自身潛能和愛(ài)好等因素，各科的成績(jì)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對自己的學(xué)習情況有一個(gè)全面、客觀(guān)的了解和評價(jià)：哪些是自己的強項，哪些是自己的弱項，有側重地安排學(xué)習和復習時(shí)間，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，才能用有限的時(shí)間取得最好的學(xué)習效果。譬如我對理科較感興趣，對數理化的悟性較強，因此我在這幾門(mén)課上，相對多花了一些時(shí)間，而相對于我的弱項文科，我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收，完成老師布置的作業(yè)外，在復習時(shí)用的時(shí)間就相對少些。此次中考，我充分發(fā)揮了自己的長(cháng)處，數學(xué)117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補了回來(lái)，總體上取得了較好的成績(jì)。"知己知彼，百戰不殆"，打仗是這樣，學(xué)習、考試也是這樣。
考試成績(jì)好壞的因素固然很多，有時(shí)也不乏偶然因素，但我認為最主要、最根本的因素是主觀(guān)因素，即自己的主觀(guān)努力。不利的客觀(guān)因素能夠通過(guò)自己的主觀(guān)努力得到彌補，良好的客觀(guān)條件只有通過(guò)主觀(guān)努力才能發(fā)揮作用。我很幸運，我的初中母校永明中學(xué)為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jì)，進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張，每天起早摸黑，拼命做練習，生怕不這樣就不能取得好成績(jì)。這不僅是一種對自己缺乏信心的表現，有時(shí)還會(huì )取得適得其反的效果�，F實(shí)中也不乏這樣的事例：有的.同學(xué)平時(shí)學(xué)習一直很好，就是因為在考試前沒(méi)有處理好復習與休息的關(guān)系，長(cháng)期睡眠不足，結果在考試時(shí)精力下降，反而沒(méi)有考出應有的成績(jì)。別人的教訓就是我們的經(jīng)驗，因此，同學(xué)們在考試前千萬(wàn)要注意勞逸結合，以飽滿(mǎn)的精神和充分的自信步入考場(chǎng)，定能取得理想的成績(jì)。
面對中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點(diǎn)很難很難，但面對現實(shí)，我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要，但它畢竟是我們漫長(cháng)的學(xué)習生涯中邁出的一小步，以后的學(xué)習路程更長(cháng)�？嫉煤玫耐瑢W(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習的現實(shí)中來(lái)，繼續努力、刻苦地學(xué)習;考得不理想的同學(xué)也不要長(cháng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過(guò)中，要振作精神，認真總結，再接再厲，爭取在以后的學(xué)習中取得好成績(jì)。
進(jìn)入高中階段學(xué)習，這只是學(xué)習道路上的萬(wàn)里長(cháng)征走出的第一步，以后的路程更長(cháng)，學(xué)習任務(wù)更艱巨。為了祖國的四化建設，為了國家的繁榮富強，我們要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，全面發(fā)展，做一個(gè)合格人才。讓我們牢記偉人的教導："在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望達到光輝的頂點(diǎn)。"
初中生學(xué)習心得體會(huì )7
一、談初中語(yǔ)文學(xué)習的幾大好習慣
想要提高語(yǔ)文成績(jì)。必須要有良好的學(xué)習習慣。下面就跟大家分享一下我總結的學(xué)習習慣。
首先積累的習慣：
冰凍三尺，非一日之寒，聚沙成塔，就是靠得積累。對于語(yǔ)文學(xué)習尤其重要，正如有的歷史系的教授對學(xué)生說(shuō)，你如果能積累20000張歷史卡片，那么你將成為史學(xué)界的權威。所以，有四分之一(當然不是說(shuō)四分之一的孩子研究歷史)的孩子要好好準備了。
具體來(lái)說(shuō)：
第一記，還要會(huì )記，掌握科學(xué)的記憶習慣�？茖W(xué)的記憶方式，無(wú)論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，考試要在一定的時(shí)間內，其實(shí)生命的.基本單位不是時(shí)間嗎一定把學(xué)習任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，而且要及時(shí)復習，語(yǔ)文不是短時(shí)間能出成績(jì)的，但是不要以為一次的好成績(jì)，就忘乎所以。
第二愛(ài)讀書(shū)的習慣。讀中外名著(zhù)或偉人傳記，不要以為名著(zhù)就是買(mǎi)來(lái)放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說(shuō)法文以載道是之。培養健全的人格，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學(xué)生會(huì )終生受益�？纯茨切┰诟餍懈鳂I(yè)取得成就的人，讀的書(shū)，或者受某一個(gè)人的影響，都是一些小事情。欲成大事，必先做好小事。
第三從應試來(lái)說(shuō)，也有其現實(shí)意義吧。俗話(huà)說(shuō)，手中有糧，心里不慌，可能對于今天沒(méi)有挨過(guò)餓的孩子來(lái)說(shuō)，是有點(diǎn)難理解了�？纯锤呖嫉臐M(mǎn)分作文，多少在用舊的材料，所謂新瓶裝老酒。
其次動(dòng)手的習慣：
可不是打架啊，而很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話(huà)滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫(xiě)得時(shí)候卻如擠牙膏一般，巧婦有米不會(huì )炊，這不是找餓嗎
語(yǔ)文學(xué)習的幾大好習慣
動(dòng)什么手，寫(xiě)的習慣。平常就寫(xiě)寫(xiě)日記，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問(wèn)題。不要以為大作家都了不起，其實(shí)還不是都寫(xiě)出來(lái)的，真正的文章不是比技巧，看看那些歷史上的狀元，留下了幾篇讓你記住的文章啊，可能在中小學(xué)的時(shí)候特別羨慕文章語(yǔ)言等方面的技巧，不要一味追求那個(gè)。
應試指導：可以寫(xiě)寫(xiě)帶有哲理性的話(huà)語(yǔ)啊，這個(gè)對現在的學(xué)生很簡(jiǎn)單了，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)思想啊，尤其是青春期的男生女生。以前叫代溝，現在叫憤青，其實(shí)這正是我們的優(yōu)點(diǎn)啊，正如毛主席說(shuō)的，恰同學(xué)少年�？刹灰澩姘�，呵呵，狗尾續貂了。其次，固定的八股文章格式，相信你練練，也會(huì )熟能生巧的。
二、學(xué)習初中語(yǔ)文要學(xué)會(huì )向別人學(xué)習的習慣
善于向別人學(xué)，甚至要會(huì )偷學(xué)啊，三人行，必有我師。此言甚之。那個(gè)人都有你學(xué)習的地方，而且一般語(yǔ)文好的同學(xué)都有點(diǎn)才，其實(shí)大家回憶一下自己從語(yǔ)文老師那里學(xué)來(lái)了什么。到底思考一下，學(xué)到了什么你是不是突然發(fā)現沒(méi)有啊，其實(shí)在語(yǔ)文老師當中流行這樣一句話(huà)：語(yǔ)文好的同學(xué)不是教出來(lái)的。雖然這句話(huà)值得商榷，但是也說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)習不像數理化那樣過(guò)多的依賴(lài)老師，可是當我們會(huì )過(guò)頭來(lái)看看的時(shí)候，還真有幾分道理。但是別忘記了本段中的第一句話(huà)。水平再凹(音wa，山東方言，低的意思)，也有比你高的地方。最起碼他能給你一個(gè)指導啊。
終身學(xué)習的好習慣也要有的，現今的競爭，讓我們不再有鐵飯碗了，而從實(shí)際來(lái)說(shuō)也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
此外，學(xué)會(huì )懷疑，好問(wèn)，老師幾乎都特別喜歡好問(wèn)的學(xué)生，而這恰恰是一些同學(xué)的壞習慣啊,不要擔心你給他難堪。改編一個(gè)笑話(huà)，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問(wèn)的，讓耳朵在后面好好聽(tīng)的。
這些習慣很授用，記住以后按著(zhù)做。會(huì )有很多收獲。
初中生學(xué)習心得體會(huì )8
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
經(jīng)驗二：
學(xué)習效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著(zhù)急的，本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
如何提高學(xué)習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)我的預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí)，我們不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節課，就是說(shuō)，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的.，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )高得多。
評：夏宇同學(xué)對于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應了提高學(xué)習效率的一個(gè)重要方法——"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應抓住重點(diǎn)，做習題應抓住典型，這就是學(xué)習中的"事半功倍"。
經(jīng)驗三：
學(xué)習效率是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。那么，我們如何提高自己學(xué)習效率呢？
第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學(xué)習效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì )用心。學(xué)習的過(guò)程，應當是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯(lián)想的作用�？梢�(jiàn)，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì )，如果某一天，自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲，那樣在學(xué)習一樣東西時(shí)就會(huì )感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度去對待周?chē)娜撕褪�，因為這樣無(wú)論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習起來(lái)也就感到格外的有精神。
經(jīng)驗四：
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jì)總是不理想。原因之一是，學(xué)習效率太低。同樣的時(shí)間內，只能掌握別人學(xué)到知識的一半。
一段學(xué)生：會(huì )聽(tīng)課專(zhuān)心聽(tīng)課，全心投入，坐立規范好姿態(tài)。
二段學(xué)生：勤發(fā)言勤發(fā)言以開(kāi)放的心態(tài)表達自己的感想，即使不是百分百的正確，但心態(tài)你已走在別人的前面。
三段學(xué)生：常溫習常溫習每單元結束后，要在3天內進(jìn)行一次復習，形成結實(shí)的知識鏈條。
四段學(xué)生：勤交流勤交流培養不懂就問(wèn)，知道就分享的好習慣，與老師，同學(xué)，家長(cháng)之間形成通暢的溝通關(guān)系，夯實(shí)課堂知識，拓展課外視野。
五段學(xué)生：做總結做總結要善于思考，經(jīng)�？偨Y自己的知識積累情況，形成條理分明的知識網(wǎng)絡(luò )圖，得出科學(xué)有效的解題方法和記憶規律。
六段學(xué)生：會(huì )舉一反三舉一反三好方法要分析，舉一反三。只是關(guān)聯(lián)要清晰，觸類(lèi)旁通是精髓。
七段學(xué)生：細選擇細選擇選擇高品質(zhì)的教輔或課外讀物，就是選擇了一個(gè)能幫助你提升能力的好幫手。
八段學(xué)生：會(huì )找差距找差距結合課前預習，課上吸收，課后練習，發(fā)現自己的知識盲區，設立題錯本，按照CETC差距學(xué)習法不停地循環(huán)，成績(jì)提升快。
九段學(xué)生：做計劃做計劃學(xué)習要計劃，成績(jì)才有變化，做出自己的月計劃，確立目標。
第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二：有科學(xué)的學(xué)習方法就可以在學(xué)習上做到事半功倍。
提高效率方面：有學(xué)習環(huán)節，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。你只要從現在把學(xué)習轉變了，學(xué)牢了，當然就簡(jiǎn)單了，成績(jì)就會(huì )提高。每個(gè)人的基礎不同，學(xué)習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，要根據自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況�；A學(xué)科占60％，中檔題主要考技能應用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應用能力的考查，主要是區分高層學(xué)生�？荚嚧蠹叶季o張，其實(shí)不用害怕，不要緊張。
第四：初一最重要是不要太緊張、只要把分數看開(kāi)點(diǎn)就可以了，否則太過(guò)于緊張的心情，是無(wú)法進(jìn)行復習的
1、全面復習的基礎知識。
2、詳細分析存在的問(wèn)題，做好查缺補漏的復習。
3、分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4、專(zhuān)題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。祝你成功！
提高學(xué)習效率的方法：
學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他（或她）的工作成績(jì)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為，學(xué)習效率很高的人，必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習成績(jì)好未必學(xué)習效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。
提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事，需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習效率的因素，有學(xué)習之內的，但更多的因素在學(xué)習之外。首先要養成良好的學(xué)習習慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊�，"世上無(wú)難事，只怕有心人
初中生學(xué)習心得體會(huì )9
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習習慣就能考到一個(gè)好成績(jì)。
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習習慣就能考到一個(gè)好成績(jì)。倘若你學(xué)習時(shí)一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問(wèn)題，你往往不會(huì )得到好成績(jì)。所以只要能養成下列習慣，并且一直保持著(zhù)，那么你的學(xué)習只會(huì )搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習的習慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
其次，及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣。要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的.學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。
然后要有認真聽(tīng)課的習慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補上沒(méi)有學(xué)好的內容。對不同的學(xué)習內容要注意進(jìn)行交替復習。一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍。作業(yè)錯了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)無(wú)止境，在學(xué)習過(guò)程中要善于自己的學(xué)習經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習經(jīng)驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套，乘風(fēng)破浪，早日達到勝利的彼岸!
初中生學(xué)習心得體會(huì )10
20xx初中生物新課標再次強調了生物課程的基本理念即：面向全體學(xué)生、提高生物素養、培養探究能力。針對這些理念，結合我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我認為在教學(xué)實(shí)踐中，我們應該從以下方面著(zhù)手，努力改變現有的課堂教學(xué)模式。
第一、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 注重人文精神和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養
生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué)，加強生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)，積極采用計算機網(wǎng)絡(luò )等多媒體輔助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合，使課堂氣氛活躍起來(lái)，互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)注重對學(xué)生的個(gè)別輔導，使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習的主人，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，新課標和新教材很好地體現了上述的精神。
課程強調課堂教學(xué)的有效性，強調深入到學(xué)生的認知世界，通過(guò)參與學(xué)習過(guò)程，在看、聽(tīng)、說(shuō)、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人性養育的圣殿，是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力的天空，有了認知的過(guò)程、學(xué)習興趣、熱情、動(dòng)機得以加強，內心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學(xué)習態(tài)度和責任，對個(gè)人價(jià)值的認識，就可能有進(jìn)一步發(fā)展。新課程指導下的學(xué)生不應是“我的眼中只有自己”，而應是關(guān)愛(ài)他人，通過(guò)和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂(lè )，寓教于情，以情動(dòng)人，以情感人。
第二、倡導“開(kāi)放式”教學(xué)，變革原有學(xué)習方式
教育信息化，使得教育資源共享變成現實(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應用。新課標和新教材就是適當引進(jìn)了合作式教學(xué)，加大了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與合作力度，實(shí)現了生物學(xué)課堂的開(kāi)放性在這種開(kāi)放式課堂中，學(xué)生學(xué)會(huì )了相互協(xié)作，學(xué)會(huì )了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養學(xué)生的開(kāi)放思想有潛移默化的作用。
新課標要求學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)、機械、僵化的`學(xué)習方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習方式。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現這一轉變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統治者、演講者，而是學(xué)生的引導者、組織者、合作者。
第三、落實(shí)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)以致用解決生活問(wèn)題的能力
實(shí)驗要求培養學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究的能力，不光重視實(shí)驗的結果，更要重視實(shí)驗的過(guò)程，要求學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。這也是新課程評價(jià)的一個(gè)重要內容，實(shí)驗材料、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準備，學(xué)生準備的過(guò)程就是學(xué)習思考的過(guò)程，分析辨別的過(guò)程。
傳統教學(xué)往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過(guò)程和獲得知識后的應用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學(xué)習狀況，學(xué)到的知識是死知識，不能付諸于實(shí)踐�，F在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以至用嗎，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì )到生物知識的重要性。
第四、注重課堂教學(xué)的過(guò)程評價(jià)
學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)傳統教學(xué)只注重期末考試、升學(xué)考試這些終結性評價(jià)，忽視了過(guò)程性評價(jià)，這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習過(guò)程，只重視學(xué)習結果，學(xué)習的主動(dòng)性和合作性差，課改后的評價(jià)落實(shí)到每節課上，無(wú)論學(xué)生的提問(wèn)，回答問(wèn)題，搜集資料，做實(shí)驗的過(guò)程等，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，把課上課下的每一節環(huán)節都做的很認真、很投入，從而強化了學(xué)習過(guò)程，間接影響了學(xué)習結果，使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養和提高。
總之， 新課程以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )探究，新課程將以創(chuàng )新為中心，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望，勇于創(chuàng )新。新課改教師要先行。學(xué)高為師，德高為范，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電，學(xué)習新知識，提高自身修養，貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中生學(xué)習心得體會(huì )11
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(cháng)身體、長(cháng)知識、形成人生觀(guān)的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習，怎樣學(xué)習，是每一個(gè)中學(xué)生必須認清和學(xué)會(huì )的問(wèn)題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學(xué)習條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著(zhù)朵朵鮮花，可是，知識大海的守門(mén)老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識時(shí)常需要更新，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會(huì )被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說(shuō)："授之以魚(yú)，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò)："學(xué)習是學(xué)習，學(xué)習的學(xué)習也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習"。
學(xué)習方法是學(xué)習時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長(cháng)，學(xué)習才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習的主動(dòng)權。所以，學(xué)習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習的程序以及在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心，"獨上高樓"，非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心，"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒(méi)有恒心，如何達得到?
古人說(shuō)："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習計劃，直接影響到學(xué)習效果�？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內有計劃地學(xué)習，這是科學(xué)學(xué)習方法的一條重要原則。所以學(xué)習缺乏計劃性是成績(jì)難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習效率，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人，應把握幾個(gè)步驟：
第一步就是抓好課前預習。
在預習過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注�？赐陼�(shū)后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時(shí)檢查預習的效果，強化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學(xué)習中卻沒(méi)有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學(xué)習，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預習就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預習抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習效率。
第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習效果。
學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等;其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，參與課堂內的全部學(xué)習活動(dòng)，始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì )科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據教學(xué)大綱的規定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數大約有二萬(wàn)多節。把每節課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數字啊!學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jì)，首先就必須利用課堂上的'四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。
聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)
1、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
3、養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步是課后復習應及時(shí)。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書(shū)，抓住知識的基本內容和要點(diǎn);嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識的加工和補充;課后還要看參考書(shū)，，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復習過(guò)程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過(guò)程中提高運用的技能技巧，進(jìn)而在運用知識的過(guò)程中，使知識融會(huì )貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個(gè)有機組成部分。在復習過(guò)程中，既調動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
初中生學(xué)習心得體會(huì )12
學(xué)習方法對于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習方法能令你受益終生。但學(xué)習方法也是因人而異，因科而異的。
總言之，有四方面要點(diǎn)。
一、注重基礎知識的學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō)："萬(wàn)丈高樓平地起。"做任何事，基礎尤為重要，更何況學(xué)習。若能將基礎知識全面地，系統的熟練掌握，并能有機地、靈活地結合起來(lái)，任何難題都會(huì )迎刃而解。所以，我們應腳踏實(shí)地地學(xué)，決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無(wú)一例外地提到要"講求效率"，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能
真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)，雖占用時(shí)間，但不是浪費時(shí)間，而且還會(huì )促成你更高的`學(xué)習效率。
三、擴展知識面
課本的知識是有限的，而要挑戰中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實(shí)的知識作為盾牌。所以我們要"擠"出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句，文學(xué)典故;瀏覽海內外最新高科技信息，觀(guān)看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》之類(lèi)的評論性節目。只要堅持不懈，必有收獲。
四、一張一弛，文武之道
學(xué)習固然重要，但也要注意勞逸結合。適時(shí)適度地給自己放假，會(huì )給你帶來(lái)意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影，溜一會(huì )兒旱冰，或是戴上久違的"walkman"，或是對著(zhù)藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過(guò)，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中生學(xué)習心得體會(huì )13
對于學(xué)習，我們應該去適應它，而不是讓它來(lái)適應我們。
那我們應該怎樣去適應學(xué)習呢？我覺(jué)得我們應該做到以下三點(diǎn)：
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習，首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習這一學(xué)科，自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習。這些都是不平衡的現象，到最后只會(huì )是兩手空空。我們應該做到科科必學(xué)，科科平衡。當然，如果自己的弱勢學(xué)科實(shí)在是補不上，我們可以采取“揚長(cháng)避短”的學(xué)習方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好，以彌補自己的不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認真聽(tīng)，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當你把所有的知識都學(xué)懂之后，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎上更進(jìn)一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習之旅就會(huì )變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習方法，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習態(tài)度了。學(xué)習態(tài)度對于學(xué)習也是非常重要的。我的學(xué)習態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必敗”這句話(huà)�？嫉貌�，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的`學(xué)習方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習。
學(xué)習，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是，后來(lái)我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學(xué)習是一件枯燥的事情了。
英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應該算是最容易的。對于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習我想說(shuō)，單純的背誦或者單純的練習各種對話(huà)都是不夠的，而要兩者結合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學(xué)英語(yǔ)貴在堅持。
語(yǔ)文呢？學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì )熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì )明白。古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)�！本褪沁@個(gè)道理。當我需要記憶某些知識點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采用最原始的方法：抄！抄一遍沒(méi)有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了八九遍。尤其是重要的知識點(diǎn)，決不能掉以輕心！學(xué)習沒(méi)有懶可以偷！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。
數學(xué)呢？我不是一個(gè)智商很高的人，但也不是一個(gè)頭腦反應特別快的人，不僅我的家長(cháng)這樣說(shuō)我，還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō)。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤！既然你不是一個(gè)智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認真，才能取得優(yōu)異的成績(jì)�！蔽衣�(tīng)從了他們的話(huà)。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎？那就要做到課前預習，課后及時(shí)復習。不要怕別人笑話(huà)你笨！只要有我不懂得地方，我就去問(wèn)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。我不在乎別人怎么說(shuō)我，不懂就是不懂，沒(méi)有必要因為怕別人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題�？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知�！眴�？今天，這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂，明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂，時(shí)間長(cháng)了，問(wèn)題就積累多了，就會(huì )感到學(xué)習越來(lái)越艱難了，自信心也隨之消亡了。
初中生學(xué)習心得體會(huì )14
新課程標準設置了"綜合性學(xué)習"目標訓練，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗，現列與大家商討。
1.應有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細選向學(xué)生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習熱情，養成持久的學(xué)習習慣，形成良好的語(yǔ)文心理。
七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習訓練，教師可以適當增加一些學(xué)習資料，印發(fā)給學(xué)生以擴大視野。如"感受自然"這一項，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預先布置學(xué)生觀(guān)察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè )，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓練，學(xué)生們就獲得了采訪(fǎng)和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
"人類(lèi)起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個(gè)美好的家園"，這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習內容。教師可以介紹學(xué)生們去讀這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺推介，概述其主要內容;或把主要內容摘錄下來(lái)，加上評論，制成一本本個(gè)人專(zhuān)集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報。寫(xiě)好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì )，互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2.應有利于向課外延伸
新課程標準要求學(xué)生"具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上"。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。
如"舉隅"這一項，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì )上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)現一字算積一分，持續一個(gè)月，最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
在"綜合性學(xué)習·感受自然"這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的.季節畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按"春夏秋冬"四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類(lèi)，按學(xué)期順序為：英雄故事——科學(xué)家、藝術(shù)家故事——童話(huà)、神話(huà)故事——自然知識——科學(xué)知識——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。
3.應采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練，應根據所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學(xué)會(huì )使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議�，F簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎勵前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進(jìn)激勵機制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，增強學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
4.應著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習能力的發(fā)展
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應該從給予學(xué)生一種獨立發(fā)展自我學(xué)習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習方法，形成一種長(cháng)期的、穩定的自我學(xué)習本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設計上，教師應大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺上大膽說(shuō)，互相之間細心聽(tīng);學(xué)會(huì )到圖書(shū)館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨立學(xué)語(yǔ)文的能力。
初中生學(xué)習心得體會(huì )15
最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習讓我感到十分的新穎，對其興趣十分的濃厚，畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課，我一開(kāi)始還在想，因為現在一些原因，我們不能去學(xué)校上課，一次又一次的推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，還在讓我焦急萬(wàn)分，我現在可是初三的學(xué)生了，對于學(xué)習我不得不熱衷起來(lái)，隨著(zhù)班級群里的通知，我的困惑和著(zhù)急迎刃而解，我們開(kāi)始上網(wǎng)課了，我覺(jué)得就算我不是一個(gè)初三的學(xué)生，我也會(huì )對網(wǎng)課充滿(mǎn)好奇，因為這種學(xué)習方式，真的太有趣了。
我真的是佩服現在那些技術(shù)人員了，居然能開(kāi)發(fā)設計出這么一個(gè)全面的學(xué)習軟件，幾乎就是可以解決一切我們現在上課不便的問(wèn)題，盡可能的在現在的條件下還原了我們以往的教學(xué)課堂，我們跟往常一樣需要拿著(zhù)書(shū)、本子要記筆記，雖然說(shuō)不能很好的跟老師互動(dòng)反饋說(shuō)自己還有那個(gè)地方?jīng)]明白，但是要知道這個(gè)是有回放功能的，也就是說(shuō)就算你對這堂課還存有疑惑，你在課后閑暇時(shí)間里，又可以再聽(tīng)一遍，哪里不懂就可以反復的聽(tīng)，絕對不會(huì )在存在筆記沒(méi)記完，老師就把黑板擦掉了、這節課沒(méi)聽(tīng)懂，下節課就又來(lái)了的情況，重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè)，我一開(kāi)始真的不知道上網(wǎng)課，作業(yè)這個(gè)問(wèn)題又該怎么實(shí)現呢，我們也沒(méi)辦法把做好的`作業(yè)本交給老師批改了，沒(méi)想到這個(gè)軟件上還有作業(yè)功能，我們現在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的，然后直接在班級群里提交給老師即可，非常的方便，雖然說(shuō)現在老師沒(méi)辦法直觀(guān)的了解我們上課的狀態(tài)，但是到了初三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，誰(shuí)還會(huì )上課開(kāi)小差，不用心聽(tīng)啊，最關(guān)鍵的是，老師隨時(shí)都有可能點(diǎn)到你的名字，要你打開(kāi)攝像頭，來(lái)回答問(wèn)題，這就讓自己不得不的每時(shí)每刻都專(zhuān)心的聽(tīng)講學(xué)習了，并且每節課都是被老師要求要家長(cháng)拍一張我們在看老師上網(wǎng)課的照片，我不太清楚別的同學(xué)的家長(cháng)是怎么樣的，反正我的媽媽是全程陪同，這就像是跟家長(cháng)一起坐在教室里聽(tīng)課一樣，媽媽成了我的同桌，這是多么奇妙的滋味。
如果要我說(shuō)比起在學(xué)校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個(gè)的話(huà)，我會(huì )毫不猶豫的選擇網(wǎng)課，因為網(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學(xué)習，在自己的房間里，安靜沒(méi)有任何的外界因素打擾到自己，學(xué)習效率都會(huì )高起來(lái)。在家上網(wǎng)課的時(shí)間是跟學(xué)校的上課作息時(shí)間是一樣的，上課四十五分鐘，下課十分鐘，但是我可以省下很多的時(shí)間，首先我去寢室來(lái)回的時(shí)間省了吧，去食堂吃飯的時(shí)間省了吧，我晚上上完晚自習，就可以直接爬上床就睡覺(jué)，這樣的學(xué)習生活是多么的愜意。
【初中生學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
初中生學(xué)習心得體會(huì )08-23
初中生學(xué)習心得體會(huì )07-21
初中生學(xué)習的心得體會(huì )范文大全09-01
初中生學(xué)習心得體會(huì )(精選15篇)12-30
初中生學(xué)習心得體會(huì )(15篇)12-27