初中生學(xué)習心得體會(huì )匯編15篇
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編整理的初中生學(xué)習心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生學(xué)習心得體會(huì )1
隨著(zhù)新一輪國家基礎教育課程改革的實(shí)施,我校大力開(kāi)展校本培訓,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,明確了“課題帶教研,以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,美術(shù)學(xué)科在根據學(xué)科與課題的特點(diǎn)下,我組組織教師積極學(xué)習其理念和有關(guān)理論知識,大膽進(jìn)行實(shí)踐,有針對性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng),使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路,以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內容。
課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當中具體的、細小的、真實(shí)的問(wèn)題;在教學(xué)實(shí)踐中引導學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習,主要培養學(xué)生的探究能力。通過(guò)理論的學(xué)習現將本次研究體會(huì )、感悟總結如下:
一、加強學(xué)習,提高自身的理論素質(zhì)
作為課題研究的實(shí)施者,有一定的教育教學(xué)理論指導實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實(shí)際展開(kāi)研究,閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論,使研究有效和有質(zhì)。所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習的理念,非常注重理論知識的學(xué)習通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購買(mǎi),收集了大量相關(guān)資料,開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習,教學(xué)實(shí)踐,力求做到:
1、改變學(xué)生學(xué)習美術(shù)的方式,激發(fā)學(xué)習興趣,提高學(xué)生與人交流合作的能力,培養學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性,讓他們主動(dòng)參與學(xué)習。
3、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐,使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的.學(xué)習策略,并在上課過(guò)程中多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。在新課程改革的背景下,認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰,使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時(shí)總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中,及時(shí)總結在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣,還應在平時(shí)的實(shí)際工作中對癥下藥,爭取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究,不僅使學(xué)生的綜合素養得到有效的提升,展示出了較高的人文素養與科學(xué)素養。同時(shí),不斷吸收和消化現有的研究成果,并轉化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養的提高,教師通過(guò)參與課題研究,也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和綜合素養的發(fā)展。
初中生學(xué)習心得體會(huì )2
轉眼間,我們已經(jīng)來(lái)到了初三,緊張而又令人興奮的初三;蛟S會(huì )有些矛盾,但卻是真真切切的感受。
閱讀、思維和觀(guān)察等一些學(xué)習活都是可以服從個(gè)人的意志、能力和愿望進(jìn)行控制。但聽(tīng)老師講解這種學(xué)習活動(dòng)就不同它不可能自己進(jìn)行有效的控制。因此,在準備工作做好的基礎上,要聽(tīng)好課,首先集中注意力。
在暑假生活的這段時(shí)間里,我通過(guò)自己的努力奮斗,體會(huì )到了在家里打雜活的.酸甜苦辣,這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段,還沒(méi)能真正地接觸事業(yè),沒(méi)能真正地了解到家務(wù)的辛苦。想起來(lái),還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了,能在這么好的環(huán)境下讀書(shū),只是,我覺(jué)得個(gè)別慚愧,都怪自己以前不夠爭氣,不珍惜那些好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū),整天都無(wú)所事事,亂晃悠。是這一次的打雜活的實(shí)踐活動(dòng)給了我影響,讓我知道了讀書(shū)的幸福感,學(xué)習生活一眼即逝,不知不覺(jué)中我們已經(jīng)在初中里呆了3年了,在這3年里,發(fā)生了各式各樣的事情。開(kāi)心的不開(kāi)心的都有,或許當時(shí)會(huì )厭倦,但真正到了那個(gè)時(shí)候,我們就會(huì )不舍,人總是這個(gè)樣子,到了最后才發(fā)現以前的開(kāi)心。
初三真是一個(gè)令人矛盾的一學(xué)年,沒(méi)有了之前的放松,只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是,在不久的將來(lái),也就是1年后,我們各位終于可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比著(zhù)誰(shuí)用功,誰(shuí)懶惰。
初中生學(xué)習心得體會(huì )3
雖然教學(xué)十多年了,但對于聽(tīng)課還是不能夠抓住關(guān)鍵點(diǎn),只是從表面上看課堂熱熱鬧鬧,學(xué)生活動(dòng)豐富多彩,教師語(yǔ)言組織嚴謹有序,教師思路清晰明了,教學(xué)內容多或是少。沒(méi)有再深入地去探討教學(xué)目標是否符合課標,教學(xué)活動(dòng)是否有效,學(xué)習目標是否達成,是否關(guān)注了科學(xué)素養的養成性培養,是否能對學(xué)生可持續發(fā)展服務(wù)------
雖然今天的聽(tīng)課帶有了一定的任務(wù)性,但在聽(tīng)課過(guò)程中我還是一直沒(méi)有什么感觸,沒(méi)有對教學(xué)新方法的欣喜,沒(méi)有對復習課的厭煩,也沒(méi)有對千篇一律教學(xué)思路的排斥,只是以一種習慣的、接受式的狀態(tài)聽(tīng)課。聽(tīng)課后密老師的幾句話(huà)卻使我觸動(dòng)很大:迎考試的復習課對我們生物學(xué)科其實(shí)真的是一種褻瀆。本來(lái)很鮮活的具有生命的知識,在復習課中卻顯得枯燥而毫無(wú)生氣,學(xué)生也由學(xué)習新課時(shí)的靈動(dòng)活潑變得麻木被動(dòng),思維能力沒(méi)有被發(fā)展,所學(xué)知識卻已被埋沒(méi),不懂的依舊不懂,曾經(jīng)熟悉的卻已模糊,初識生物的興趣蕩然無(wú)存。這對我們生物學(xué)老師是一種無(wú)奈,對學(xué)生卻是一種悲哀。
在一定的評估制度下,我們老師以功利性的應考為取向,儼然成了課堂的壟斷者,一張學(xué)案幾套試題牢牢地束縛住學(xué)生,過(guò)于不放心的千般叮囑和機械性的訓練禁錮了學(xué)生的思維。
幾堂課聽(tīng)下來(lái),我們可以發(fā)現學(xué)生問(wèn)題回答的流暢,檢測題做得工整準確,表面上看達到了教學(xué)目的,可是我們能夠評價(jià)的只是知識點(diǎn)的掌握,做題能力的掌握情況,而對于情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和人的生命能否得到可持續是無(wú)法顯現實(shí)評價(jià)的.。而學(xué)生能在課堂中展示出來(lái)的東西,在科學(xué)素養發(fā)展層次上被認為是最低層次的。所以我一直糾結于這個(gè)問(wèn)題:是隨波逐流追求成績(jì)還是擯棄功利促學(xué)生發(fā)展?很矛盾也很無(wú)奈。
聽(tīng)過(guò)幾個(gè)報告后,特別是李靜和申瑜的報告給我的感觸特深,李靜的“教育首先要幫助學(xué)生成為具有人性的人”,申瑜的“鍥而不舍求真求實(shí)”讓我幡然醒悟,生物課堂應該上成生物課堂的樣子,它不是單純的知識傳輸場(chǎng),它應該是洋溢著(zhù)生命激情和充盈著(zhù)幸福體驗的課堂,他是能讓每一個(gè)生命都能夠得到自我確認、智慧發(fā)展與人格境界不斷超越升化的課堂。
生物學(xué)教學(xué),不能脫離了生活實(shí)際,不能只為了考試而教,而應真正貼近生活,貼近學(xué)生,為學(xué)生的生活服務(wù),為了學(xué)生一生的發(fā)展服務(wù)。當下我需要的是解開(kāi)矛盾,沖破無(wú)奈,傾注熱情,全身心的融入教學(xué)。唯有如此,課堂才能激活學(xué)生思維的火花,才能喚醒生命的潛能,才能讓每一個(gè)生命向著(zhù)求真求美的境界發(fā)展。
按語(yǔ):生物課堂上,不能只有理性知識的堆砌,而更應有情感的生命的交流和靈動(dòng),好的課不僅是真的,更應該是美的,是享受的!德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō):“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆積。真正的教育是從照顧人的心靈入手的,以知識的陶冶與智慧的激發(fā)來(lái)‘照料人的心魄’,使人的心智保持健康和良性運作的姿態(tài),實(shí)現生命內在的和諧和心靈的善美,提升人的生存境界,在此過(guò)程中實(shí)現人生的幸福追求。
初中生學(xué)習心得體會(huì )4
"書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有彥如玉。"在我的生活中,書(shū)是我的好朋友,床邊、書(shū)桌、椅子,都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū),然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游,然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文,晚上看含有深刻道理的文章,體會(huì )、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
"人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就只有學(xué)習!學(xué)習!!!"它是我的助跑線(xiàn),它讓我知道:只有學(xué)習才能讓人的天才成熊熊火焰,就算人沒(méi)有天才,但有了學(xué)習就是有成功之路。
講到學(xué)習方法,我想用六個(gè)字來(lái)概括:"嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學(xué)的學(xué)習方法,除了向別人學(xué)習之外,更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。如果你只會(huì )向別人學(xué)習,自己卻不意識的刻苦鍛煉,就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子,只想快快長(cháng)大,自己不主動(dòng)在生活中鍛煉,只會(huì )長(cháng)得矮小。
"復習是學(xué)習之母。"復習也是我的學(xué)習生活中最重要的一部分,也是我的'學(xué)習方法之一。"學(xué)習后復習,讓知識更鞏固。"是我課后的名言,也是我的課后行動(dòng),因常言道"溫故知新"。
同學(xué)們,快行動(dòng)起來(lái)吧,找到自己的學(xué)習方法,感受學(xué)習的快樂(lè ),體驗學(xué)習的幸福,領(lǐng)悟學(xué)習的道理吧!
初中生學(xué)習心得體會(huì )5
上課的鐘聲響起,可惜不是學(xué)校的鐘聲,而是手機的鬧鈴,起床洗漱上課,一天的學(xué)習開(kāi)始了,在家中學(xué)習,時(shí)間稍微調整了一些,但是上課的大致內容還是不變,知識在家里面了。
對于這樣的結果其實(shí)心中早就有了準備,當要開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候老師就已經(jīng)提前通知讓我們做好上課準備。因為我家里各個(gè)設備還相對齊全,所以上課對我來(lái)說(shuō)還是挺容易的,沒(méi)有多大的.阻礙,家中的難道,正好有一臺空閑,我把它作為了我學(xué)習的電腦。
每天老師上課前都會(huì )提前十分鐘給我們提醒,讓我們上課,這樣想當一個(gè)鬧鐘,讓我們可以在第一時(shí)間起來(lái)上課,非常好,因為這樣我知道必須上課了,老師已經(jīng)在催促,我就必須要抓緊時(shí)間準備好上課的文具。第一天應為起來(lái)的晚了一些,我連洗漱都沒(méi)有,就積極忙忙的跑到了電腦前開(kāi)始上課,還好沒(méi)有遲到,之后我就收了了教訓不在遲到,每天盡早趕回來(lái),盡早的做好上課任務(wù)。不會(huì )在耽誤自己的上課學(xué)習。
經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習發(fā)現在線(xiàn)上上課有很多優(yōu)點(diǎn),比如,上課不需要到處走,只需要準備好上課的文具就行,老師的教課視頻可以錄制下來(lái)之后在播放,這樣的做法非常好可以明顯的減少我們的上課規范,給我上課工作做了很多的安排。我也喜歡這樣的學(xué)習方式,如果上課遲到了可以在休息時(shí)間重新看一遍視頻,學(xué)習一遍,這就相當是可以重復利用,非常有效,也非常好,我學(xué)習有時(shí)候會(huì )因為一時(shí)走神忘記一些東西,有了這樣的學(xué)習方式,我不擔心自己在做作業(yè)時(shí)不會(huì )了,那里不懂學(xué)那里,這給了我很好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。
當然很多人在家中有一個(gè)缺陷,就是不夠自覺(jué),這是學(xué)習的最大的問(wèn)題,在家中學(xué)習又有什么不同的呢,只要我們抓住了機會(huì )認真的去學(xué)習就行,不需要我們如何去做,只要好好學(xué)好,做好學(xué)習任務(wù)就行,知識老師不在身邊,就算爸媽上班去了我們也應該學(xué)會(huì )自己管理自己而不是等待著(zhù),或者在電腦前開(kāi)小差,這是對自己的工作不負責,對自己的任務(wù)不進(jìn)心盡力。不要給自己留下遺憾。
在家里面學(xué)習很多人認為在即就是自由活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校才是學(xué)習的地方這個(gè)想法我也有過(guò),但是我自己約束了自己的行為,告誡自己要好好學(xué)習,不要給自己找個(gè)借口,也不要放松自己的學(xué)習任務(wù),畢竟如果我現在不好好學(xué)習我今后想要補上這些學(xué)習任務(wù)是非常困難的,我不希望自己留下遺憾,不希望自己就這樣浪費時(shí)間。
初中生學(xué)習心得體會(huì )6
今年的中考成績(jì)一公布,我一顆懸著(zhù)的心總算放了下來(lái)----這次中考我取得了較好的成績(jì)。高興之余,我想談?wù)勛约簠⒓又锌嫉男牡皿w會(huì ),希望能給升入初三的同學(xué)有所幫助。
初三是十分關(guān)鍵的一年,因為它面臨著(zhù)中考,而中考也是人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn),因此必須認真對待。從現在起,就要有緊迫感,絕不能到學(xué)期快結束時(shí)才緊張起來(lái),特別是一些基礎并不十分扎實(shí)的同學(xué)。
剛升入初三,有些同學(xué)會(huì )不以為然,認為離中考的日子還很長(cháng),有的是時(shí)間,但是,"集腋成裘,聚沙成塔",須知學(xué)習和復習都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。初三階段,特別是中考前的幾個(gè)月,只不過(guò)是在平時(shí)的基礎上進(jìn)一步練習、提高而已。因此,在整個(gè)初中階段,就必須打下堅實(shí)的基礎。正確的學(xué)習方法要求我們上課認真聽(tīng)講,勤做筆記,積極思考,回家后認真復習,完成老師布置的全部作業(yè),在將老師上課的內容仔細"消化"、"吸收"后,再去接受新的知識。"溫故而知新"才能收到事半功倍的學(xué)習效果。
每個(gè)人由于自身潛能和愛(ài)好等因素,各科的成績(jì)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對自己的學(xué)習情況有一個(gè)全面、客觀(guān)的了解和評價(jià):哪些是自己的強項,哪些是自己的弱項,有側重地安排學(xué)習和復習時(shí)間,取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短,才能用有限的時(shí)間取得最好的學(xué)習效果。譬如我對理科較感興趣,對數理化的悟性較強,因此我在這幾門(mén)課上,相對多花了一些時(shí)間,而相對于我的弱項文科,我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收,完成老師布置的作業(yè)外,在復習時(shí)用的時(shí)間就相對少些。此次中考,我充分發(fā)揮了自己的長(cháng)處,數學(xué)117分,理化合卷115分,將我在文科中落下的分給補了回來(lái),總體上取得了較好的成績(jì)。"知己知彼,百戰不殆",打仗是這樣,學(xué)習、考試也是這樣。
考試成績(jì)好壞的因素固然很多,有時(shí)也不乏偶然因素,但我認為最主要、最根本的因素是主觀(guān)因素,即自己的主觀(guān)努力。不利的客觀(guān)因素能夠通過(guò)自己的主觀(guān)努力得到彌補,良好的客觀(guān)條件只有通過(guò)主觀(guān)努力才能發(fā)揮作用。我很幸運,我的初中母校永明中學(xué)為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍,老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎,再加上自己的努力,使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jì),進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張,每天起早摸黑,拼命做練習,生怕不這樣就不能取得好成績(jì)。這不僅是一種對自己缺乏信心的表現,有時(shí)還會(huì )取得適得其反的效果,F實(shí)中也不乏這樣的事例:有的.同學(xué)平時(shí)學(xué)習一直很好,就是因為在考試前沒(méi)有處理好復習與休息的關(guān)系,長(cháng)期睡眠不足,結果在考試時(shí)精力下降,反而沒(méi)有考出應有的成績(jì)。別人的教訓就是我們的經(jīng)驗,因此,同學(xué)們在考試前千萬(wàn)要注意勞逸結合,以飽滿(mǎn)的精神和充分的自信步入考場(chǎng),定能取得理想的成績(jì)。
面對中考,我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點(diǎn)很難很難,但面對現實(shí),我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要,但它畢竟是我們漫長(cháng)的學(xué)習生涯中邁出的一小步,以后的學(xué)習路程更長(cháng)?嫉煤玫耐瑢W(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習的現實(shí)中來(lái),繼續努力、刻苦地學(xué)習;考得不理想的同學(xué)也不要長(cháng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過(guò)中,要振作精神,認真總結,再接再厲,爭取在以后的學(xué)習中取得好成績(jì)。
進(jìn)入高中階段學(xué)習,這只是學(xué)習道路上的萬(wàn)里長(cháng)征走出的第一步,以后的路程更長(cháng),學(xué)習任務(wù)更艱巨。為了祖國的四化建設,為了國家的繁榮富強,我們要努力學(xué)習科學(xué)文化知識,全面發(fā)展,做一個(gè)合格人才。讓我們牢記偉人的教導:"在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,有希望達到光輝的頂點(diǎn)。"
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一、談初中語(yǔ)文學(xué)習的幾大好習慣
想要提高語(yǔ)文成績(jì)。必須要有良好的學(xué)習習慣。下面就跟大家分享一下我總結的學(xué)習習慣。
首先積累的習慣:
冰凍三尺,非一日之寒,聚沙成塔,就是靠得積累。對于語(yǔ)文學(xué)習尤其重要,正如有的歷史系的教授對學(xué)生說(shuō),你如果能積累20000張歷史卡片,那么你將成為史學(xué)界的權威。所以,有四分之一(當然不是說(shuō)四分之一的孩子研究歷史)的孩子要好好準備了。
具體來(lái)說(shuō):
第一記,還要會(huì )記,掌握科學(xué)的記憶習慣?茖W(xué)的記憶方式,無(wú)論是聯(lián)想法,還是其他,記住一條,適合自己就是最好的,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),考試要在一定的時(shí)間內,其實(shí)生命的.基本單位不是時(shí)間嗎一定把學(xué)習任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),而且要及時(shí)復習,語(yǔ)文不是短時(shí)間能出成績(jì)的,但是不要以為一次的好成績(jì),就忘乎所以。
第二愛(ài)讀書(shū)的習慣。讀中外名著(zhù)或偉人傳記,不要以為名著(zhù)就是買(mǎi)來(lái)放在那里看封面的,而偉人傳記,則體現了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn),舊時(shí)的說(shuō)法文以載道是之。培養健全的人格,而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候,很多教育盡在不言中,一旦形成習慣,學(xué)生會(huì )終生受益?纯茨切┰诟餍懈鳂I(yè)取得成就的人,讀的書(shū),或者受某一個(gè)人的影響,都是一些小事情。欲成大事,必先做好小事。
第三從應試來(lái)說(shuō),也有其現實(shí)意義吧。俗話(huà)說(shuō),手中有糧,心里不慌,可能對于今天沒(méi)有挨過(guò)餓的孩子來(lái)說(shuō),是有點(diǎn)難理解了?纯锤呖嫉臐M(mǎn)分作文,多少在用舊的材料,所謂新瓶裝老酒。
其次動(dòng)手的習慣:
可不是打架啊,而很多的學(xué)生背誦了不少,口中的話(huà)滔滔不絕如綿綿的江水,可是寫(xiě)得時(shí)候卻如擠牙膏一般,巧婦有米不會(huì )炊,這不是找餓嗎
語(yǔ)文學(xué)習的幾大好習慣
動(dòng)什么手,寫(xiě)的習慣。平常就寫(xiě)寫(xiě)日記,有話(huà)則長(cháng),無(wú)話(huà)則短,通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問(wèn)題。不要以為大作家都了不起,其實(shí)還不是都寫(xiě)出來(lái)的,真正的文章不是比技巧,看看那些歷史上的狀元,留下了幾篇讓你記住的文章啊,可能在中小學(xué)的時(shí)候特別羨慕文章語(yǔ)言等方面的技巧,不要一味追求那個(gè)。
應試指導:可以寫(xiě)寫(xiě)帶有哲理性的話(huà)語(yǔ)啊,這個(gè)對現在的學(xué)生很簡(jiǎn)單了,誰(shuí)沒(méi)有個(gè)思想啊,尤其是青春期的男生女生。以前叫代溝,現在叫憤青,其實(shí)這正是我們的優(yōu)點(diǎn)啊,正如毛主席說(shuō)的,恰同學(xué)少年?刹灰澩姘,呵呵,狗尾續貂了。其次,固定的八股文章格式,相信你練練,也會(huì )熟能生巧的。
二、學(xué)習初中語(yǔ)文要學(xué)會(huì )向別人學(xué)習的習慣
善于向別人學(xué),甚至要會(huì )偷學(xué)啊,三人行,必有我師。此言甚之。那個(gè)人都有你學(xué)習的地方,而且一般語(yǔ)文好的同學(xué)都有點(diǎn)才,其實(shí)大家回憶一下自己從語(yǔ)文老師那里學(xué)來(lái)了什么。到底思考一下,學(xué)到了什么你是不是突然發(fā)現沒(méi)有啊,其實(shí)在語(yǔ)文老師當中流行這樣一句話(huà):語(yǔ)文好的同學(xué)不是教出來(lái)的。雖然這句話(huà)值得商榷,但是也說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)習不像數理化那樣過(guò)多的依賴(lài)老師,可是當我們會(huì )過(guò)頭來(lái)看看的時(shí)候,還真有幾分道理。但是別忘記了本段中的第一句話(huà)。水平再凹(音wa,山東方言,低的意思),也有比你高的地方。最起碼他能給你一個(gè)指導啊。
終身學(xué)習的好習慣也要有的,現今的競爭,讓我們不再有鐵飯碗了,而從實(shí)際來(lái)說(shuō)也是學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。
此外,學(xué)會(huì )懷疑,好問(wèn),老師幾乎都特別喜歡好問(wèn)的學(xué)生,而這恰恰是一些同學(xué)的壞習慣啊,不要擔心你給他難堪。改編一個(gè)笑話(huà),為什么嘴在耳朵前面啊,就是讓你問(wèn)的,讓耳朵在后面好好聽(tīng)的。
這些習慣很授用,記住以后按著(zhù)做。會(huì )有很多收獲。
初中生學(xué)習心得體會(huì )8
經(jīng)驗一:
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà),逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì )發(fā)現,以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè );蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè ),這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數學(xué)或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課,情況要好多了。
除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽(tīng)課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
經(jīng)驗二:
學(xué)習效率這東西,我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)?吹竭@樣的情況:某同學(xué)學(xué)習極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),不時(shí)還熬熬夜,題做得數不勝數,但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況,我也是十分著(zhù)急的,本來(lái),有付出就應該有回報,而且,付出的多就應該回報很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣東西,有人練十次就會(huì )了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
如何提高學(xué)習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當的休息,娛樂(lè )不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學(xué)習效率的基礎。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看,課前要有一定的預習,這是必要的,不過(guò)我的預習比較粗略,無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí),我們不必搞得太細,如果過(guò)細一是浪費時(shí)間,二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的,但就象我以前一個(gè)老師講的,任何人也無(wú)法集中精力一節課,就是說(shuō),連續四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,老師講有些很熟悉的東西時(shí),可以適當地放松一下。另外,記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率,有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西,但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì )遺忘,有了筆記,復習時(shí)才有基礎,有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書(shū)上有的東西當然不要記,要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥,勢必影響課上聽(tīng)課的效率,得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,不分青紅皂白,那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當類(lèi)似的.,首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,對于做錯的題,應當認真思考錯誤的原因,是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì )高得多。
評:夏宇同學(xué)對于聽(tīng)課和做題的建議,實(shí)際上反應了提高學(xué)習效率的一個(gè)重要方法——"把勁兒使在刀刃上",即合理分配時(shí)間,聽(tīng)課、記筆記應抓住重點(diǎn),做習題應抓住典型,這就是學(xué)習中的"事半功倍"。
經(jīng)驗三:
學(xué)習效率是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。那么,我們如何提高自己學(xué)習效率呢?
第一點(diǎn),要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì )一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學(xué)習效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì )用心。學(xué)習的過(guò)程,應當是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫(xiě),都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě),也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘,F在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,也都是強調用腦筋聯(lián)想的作用?梢(jiàn),如果能做7到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學(xué)習的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習效率的重要因素是人的情緒。我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì ),如果某一天,自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲,那樣在學(xué)習一樣東西時(shí)就會(huì )感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習效率高的時(shí)候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中,應當有較為開(kāi)朗的心境,不要過(guò)多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度去對待周?chē)娜撕褪,因為這樣無(wú)論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習起來(lái)也就感到格外的有精神。
經(jīng)驗四:
很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jì)總是不理想。原因之一是,學(xué)習效率太低。同樣的時(shí)間內,只能掌握別人學(xué)到知識的一半。
一段學(xué)生:會(huì )聽(tīng)課專(zhuān)心聽(tīng)課,全心投入,坐立規范好姿態(tài)。
二段學(xué)生:勤發(fā)言勤發(fā)言以開(kāi)放的心態(tài)表達自己的感想,即使不是百分百的正確,但心態(tài)你已走在別人的前面。
三段學(xué)生:常溫習常溫習每單元結束后,要在3天內進(jìn)行一次復習,形成結實(shí)的知識鏈條。
四段學(xué)生:勤交流勤交流培養不懂就問(wèn),知道就分享的好習慣,與老師,同學(xué),家長(cháng)之間形成通暢的溝通關(guān)系,夯實(shí)課堂知識,拓展課外視野。
五段學(xué)生:做總結做總結要善于思考,經(jīng)?偨Y自己的知識積累情況,形成條理分明的知識網(wǎng)絡(luò )圖,得出科學(xué)有效的解題方法和記憶規律。
六段學(xué)生:會(huì )舉一反三舉一反三好方法要分析,舉一反三。只是關(guān)聯(lián)要清晰,觸類(lèi)旁通是精髓。
七段學(xué)生:細選擇細選擇選擇高品質(zhì)的教輔或課外讀物,就是選擇了一個(gè)能幫助你提升能力的好幫手。
八段學(xué)生:會(huì )找差距找差距結合課前預習,課上吸收,課后練習,發(fā)現自己的知識盲區,設立題錯本,按照CETC差距學(xué)習法不停地循環(huán),成績(jì)提升快。
九段學(xué)生:做計劃做計劃學(xué)習要計劃,成績(jì)才有變化,做出自己的月計劃,確立目標。
第一:要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì )一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二:有科學(xué)的學(xué)習方法就可以在學(xué)習上做到事半功倍。
提高效率方面:有學(xué)習環(huán)節,學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。你只要從現在把學(xué)習轉變了,學(xué)牢了,當然就簡(jiǎn)單了,成績(jì)就會(huì )提高。每個(gè)人的基礎不同,學(xué)習態(tài)度也不同,所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法,要根據自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
第三:考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況;A學(xué)科占60%,中檔題主要考技能應用占25%,高檔題占15%主要是綜合能力、應用能力的考查,主要是區分高層學(xué)生?荚嚧蠹叶季o張,其實(shí)不用害怕,不要緊張。
第四:初一最重要是不要太緊張、只要把分數看開(kāi)點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復習的
1、全面復習的基礎知識。
2、詳細分析存在的問(wèn)題,做好查缺補漏的復習。
3、分版塊復習。做到同中有異,異中有同。
4、專(zhuān)題復習。綜合能力的培養,拓展自己的應用能力。祝你成功!
提高學(xué)習效率的方法:
學(xué)習效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后,還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他(或她)的工作成績(jì),繼而影響他的事業(yè)和前途?梢(jiàn),在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣,擁有較高的學(xué)習效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為,學(xué)習效率很高的人,必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習成績(jì)好未必學(xué)習效率高)。因此,對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。
提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事,需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習效率的因素,有學(xué)習之內的,但更多的因素在學(xué)習之外。首先要養成良好的學(xué)習習慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養,對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?傊,"世上無(wú)難事,只怕有心人
初中生學(xué)習心得體會(huì )9
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習習慣就能考到一個(gè)好成績(jì)。
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習習慣就能考到一個(gè)好成績(jì)。倘若你學(xué)習時(shí)一直懶懶散散,不肯用腦子去思考問(wèn)題,你往往不會(huì )得到好成績(jì)。所以只要能養成下列習慣,并且一直保持著(zhù),那么你的學(xué)習只會(huì )搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習的習慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習,一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習,并能堅持始終。
其次,及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣。要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段,根據學(xué)習內容,為每個(gè)時(shí)間段規定具體的.學(xué)習任務(wù),并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做,可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況,有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。
然后要有認真聽(tīng)課的習慣。上課時(shí),老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,中學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng),跟著(zhù)老師想,調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習,是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn),精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。
再來(lái)要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的復習,歸納知識要點(diǎn),找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動(dòng)詢(xún)問(wèn),補上沒(méi)有學(xué)好的內容。對不同的學(xué)習內容要注意進(jìn)行交替復習。一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認真思考,認真書(shū)寫(xiě),一絲不茍。作業(yè)錯了,要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)無(wú)止境,在學(xué)習過(guò)程中要善于自己的學(xué)習經(jīng)驗,也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習經(jīng)驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套,乘風(fēng)破浪,早日達到勝利的彼岸!
初中生學(xué)習心得體會(huì )10
20xx初中生物新課標再次強調了生物課程的基本理念即:面向全體學(xué)生、提高生物素養、培養探究能力。針對這些理念,結合我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),我認為在教學(xué)實(shí)踐中,我們應該從以下方面著(zhù)手,努力改變現有的課堂教學(xué)模式。
第一、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展, 注重人文精神和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養
生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統的課堂教學(xué)模式,提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué),加強生物學(xué)實(shí)驗教學(xué),積極采用計算機網(wǎng)絡(luò )等多媒體輔助教學(xué),使生物學(xué)和信息技術(shù)整合,使課堂氣氛活躍起來(lái),互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)注重對學(xué)生的個(gè)別輔導,使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習的主人,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展,新課標和新教材很好地體現了上述的精神。
課程強調課堂教學(xué)的有效性,強調深入到學(xué)生的認知世界,通過(guò)參與學(xué)習過(guò)程,在看、聽(tīng)、說(shuō)、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂,更是人性養育的圣殿,是學(xué)生成長(cháng)的舞臺,是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力的天空,有了認知的過(guò)程、學(xué)習興趣、熱情、動(dòng)機得以加強,內心體驗和心靈世界得到了豐富,有了親身的體驗,學(xué)習態(tài)度和責任,對個(gè)人價(jià)值的認識,就可能有進(jìn)一步發(fā)展。新課程指導下的學(xué)生不應是“我的眼中只有自己”,而應是關(guān)愛(ài)他人,通過(guò)和他人的接觸、交流、溝通,懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂(lè ),寓教于情,以情動(dòng)人,以情感人。
第二、倡導“開(kāi)放式”教學(xué),變革原有學(xué)習方式
教育信息化,使得教育資源共享變成現實(shí),計算機網(wǎng)絡(luò )作為知識傳播的有效途徑,正得到前所未有的應用。新課標和新教材就是適當引進(jìn)了合作式教學(xué),加大了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與合作力度,實(shí)現了生物學(xué)課堂的開(kāi)放性在這種開(kāi)放式課堂中,學(xué)生學(xué)會(huì )了相互協(xié)作,學(xué)會(huì )了在和他人交流中獲得信息的方法,處理信息的能力。這對培養學(xué)生的開(kāi)放思想有潛移默化的作用。
新課標要求學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)、機械、僵化的`學(xué)習方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習方式。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現這一轉變,關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生,老師不再是課堂的主宰者、統治者、演講者,而是學(xué)生的引導者、組織者、合作者。
第三、落實(shí)實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)以致用解決生活問(wèn)題的能力
實(shí)驗要求培養學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究的能力,不光重視實(shí)驗的結果,更要重視實(shí)驗的過(guò)程,要求學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做。這也是新課程評價(jià)的一個(gè)重要內容,實(shí)驗材料、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準備,學(xué)生準備的過(guò)程就是學(xué)習思考的過(guò)程,分析辨別的過(guò)程。
傳統教學(xué)往往只重視知識的獲得,而對于知識的獲得過(guò)程和獲得知識后的應用重視不夠,因此造成死記硬背、機械記憶的學(xué)習狀況,學(xué)到的知識是死知識,不能付諸于實(shí)踐,F在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題,還是老師和學(xué)生合作學(xué)習,都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以至用嗎,讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì )到生物知識的重要性。
第四、注重課堂教學(xué)的過(guò)程評價(jià)
學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)傳統教學(xué)只注重期末考試、升學(xué)考試這些終結性評價(jià),忽視了過(guò)程性評價(jià),這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習過(guò)程,只重視學(xué)習結果,學(xué)習的主動(dòng)性和合作性差,課改后的評價(jià)落實(shí)到每節課上,無(wú)論學(xué)生的提問(wèn),回答問(wèn)題,搜集資料,做實(shí)驗的過(guò)程等,這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,把課上課下的每一節環(huán)節都做的很認真、很投入,從而強化了學(xué)習過(guò)程,間接影響了學(xué)習結果,使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養和提高。
總之, 新課程以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )探究,新課程將以創(chuàng )新為中心,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望,勇于創(chuàng )新。新課改教師要先行。學(xué)高為師,德高為范,在日常教育教學(xué)中,教師要不斷充電,學(xué)習新知識,提高自身修養,貫徹新課標的指導思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中生學(xué)習心得體會(huì )11
中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長(cháng)身體、長(cháng)知識、形成人生觀(guān)的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習,怎樣學(xué)習,是每一個(gè)中學(xué)生必須認清和學(xué)會(huì )的問(wèn)題。知識像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強,學(xué)習條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著(zhù)朵朵鮮花,可是,知識大海的守門(mén)老人告訴我們:這是不可能的呀!
知識時(shí)常需要更新,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,知識又可能遺忘,但獲取知識的方法卻不會(huì )被丟失。相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因為他懂得,不管送自己多少金子,金子總是有限的,但如果有了點(diǎn)石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。古人說(shuō):"授之以魚(yú),只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò):"學(xué)習是學(xué)習,學(xué)習的學(xué)習也是學(xué)習,而且是更重要的學(xué)習"。
學(xué)習方法是學(xué)習時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈,日久天長(cháng),學(xué)習才可能成為自覺(jué)的行為,從而掌握學(xué)習的主動(dòng)權。所以,學(xué)習方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習的程序以及在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者,必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù),獨上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心,"獨上高樓",非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心,"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心,"眾里尋他千百度",沒(méi)有恒心,如何達得到?
古人說(shuō):"凡事預則立,不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習計劃,直接影響到學(xué)習效果?茖W(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內有計劃地學(xué)習,這是科學(xué)學(xué)習方法的一條重要原則。所以學(xué)習缺乏計劃性是成績(jì)難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習效率,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,做學(xué)習的主人,應把握幾個(gè)步驟:
第一步就是抓好課前預習。
在預習過(guò)程中,邊看、邊想、邊寫(xiě),在書(shū)上適當勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注?赐陼(shū)后,最好能合上課本,獨立回憶一遍,及時(shí)檢查預習的效果,強化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題,嘗試作筆記,把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言:"知己知彼,百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后,才可能有充分的準備,也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作,就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑,但是在學(xué)習中卻沒(méi)有這一規定,不但允許搶跑,而且鼓勵搶跑。做好預習學(xué)習,就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之,預習就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨立地學(xué)習新課內容,使自己對新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預習抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習效率。
第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習效果。
學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課,首先做好課前準備,包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等;其次要專(zhuān)心聽(tīng)講,盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),參與課堂內的全部學(xué)習活動(dòng),始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì )科學(xué)地思考問(wèn)題,重理解,不要只背結論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,善于多角度驗證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標記、批語(yǔ),有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的基本形式,學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據教學(xué)大綱的規定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數大約有二萬(wàn)多節。把每節課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數字啊!學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jì),首先就必須利用課堂上的'四十五分鐘,提高聽(tīng)課效率。
聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)
1、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
3、養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣,力爭當堂消化、鞏固知識;
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步是課后復習應及時(shí)。針對不同學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復習,真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書(shū),抓住知識的基本內容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨立地把教師上課內容回想一便,養成勤思考的好習慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識的加工和補充;課后還要看參考書(shū),,使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成學(xué)習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續,它將完成預習和上課所沒(méi)有完成的任務(wù),這就是在復習過(guò)程中達到對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識的過(guò)程中提高運用的技能技巧,進(jìn)而在運用知識的過(guò)程中,使知識融會(huì )貫通,舉一反三,并且通過(guò)歸納、整理達到系統化,使知識真正消化吸收,成為自己知識鏈條中的一個(gè)有機組成部分。在復習過(guò)程中,既調動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識掌握如何,由復習效果而定。
初中生學(xué)習心得體會(huì )12
學(xué)習方法對于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習方法能令你受益終生。但學(xué)習方法也是因人而異,因科而異的。
總言之,有四方面要點(diǎn)。
一、注重基礎知識的學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō):"萬(wàn)丈高樓平地起。"做任何事,基礎尤為重要,更何況學(xué)習。若能將基礎知識全面地,系統的熟練掌握,并能有機地、靈活地結合起來(lái),任何難題都會(huì )迎刃而解。所以,我們應腳踏實(shí)地地學(xué),決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí),都無(wú)一例外地提到要"講求效率",我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,積極思考,盡量做到當堂吸收消化。若能
真真切切地達到此境界,那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),雖占用時(shí)間,但不是浪費時(shí)間,而且還會(huì )促成你更高的`學(xué)習效率。
三、擴展知識面
課本的知識是有限的,而要挑戰中考及以后人生道路上的每一次重大考驗,就應有厚實(shí)的知識作為盾牌。所以我們要"擠"出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句,文學(xué)典故;瀏覽海內外最新高科技信息,觀(guān)看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》之類(lèi)的評論性節目。只要堅持不懈,必有收獲。
四、一張一弛,文武之道
學(xué)習固然重要,但也要注意勞逸結合。適時(shí)適度地給自己放假,會(huì )給你帶來(lái)意想不到的效果。例如:在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影,溜一會(huì )兒旱冰,或是戴上久違的"walkman",或是對著(zhù)藍天白云高喊一聲,舒心愜意,好不自在。不過(guò),別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中生學(xué)習心得體會(huì )13
對于學(xué)習,我們應該去適應它,而不是讓它來(lái)適應我們。
那我們應該怎樣去適應學(xué)習呢?我覺(jué)得我們應該做到以下三點(diǎn):
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習,首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科,就一味地學(xué)習這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科。但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習這一學(xué)科,自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習。這些都是不平衡的現象,到最后只會(huì )是兩手空空。我們應該做到科科必學(xué),科科平衡。當然,如果自己的弱勢學(xué)科實(shí)在是補不上,我們可以采取“揚長(cháng)避短”的學(xué)習方法,讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好,以彌補自己的不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習,就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習方法的人。要想學(xué)得透徹,不光上課要認真聽(tīng),課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識都藏起來(lái),要記住把不懂的知識變成為自己的知識,是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當你把所有的知識都學(xué)懂之后,你會(huì )發(fā)現,原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎上更進(jìn)一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣,那你的學(xué)習之旅就會(huì )變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習方法,接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習態(tài)度了。學(xué)習態(tài)度對于學(xué)習也是非常重要的。我的學(xué)習態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記“驕兵必敗”這句話(huà)?嫉貌,不要氣餒,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的`學(xué)習方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學(xué)習。
學(xué)習,我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是,后來(lái)我找到了方法,興趣,斗志,激情,我終于再不認為學(xué)習是一件枯燥的事情了。
英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō),應該算是最容易的。對于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習我想說(shuō),單純的背誦或者單純的練習各種對話(huà)都是不夠的,而要兩者結合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要,因為學(xué)英語(yǔ)貴在堅持。
語(yǔ)文呢?學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì )熟讀課本的每一篇課文,我們只有把課文讀透、讀熟,課文中的知、情、意、景等,才自然會(huì )明白。古人云:“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)!本褪沁@個(gè)道理。當我需要記憶某些知識點(diǎn),課文的時(shí)候,我采用最原始的方法:抄!抄一遍沒(méi)有記住,我就抄兩遍,兩遍不行,三遍……直到我記住為止。很多基礎知識,我抄了八九遍。尤其是重要的知識點(diǎn),決不能掉以輕心!學(xué)習沒(méi)有懶可以偷!書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。
數學(xué)呢?我不是一個(gè)智商很高的人,但也不是一個(gè)頭腦反應特別快的人,不僅我的家長(cháng)這樣說(shuō)我,還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō)。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功,聰明反被聰明誤!既然你不是一個(gè)智商很高的人,你就必須比別人更努力更刻苦更認真,才能取得優(yōu)異的成績(jì)!蔽衣(tīng)從了他們的話(huà)。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎?那就要做到課前預習,課后及時(shí)復習。不要怕別人笑話(huà)你笨!只要有我不懂得地方,我就去問(wèn),問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。我不在乎別人怎么說(shuō)我,不懂就是不懂,沒(méi)有必要因為怕別人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題?鬃硬皇钦f(shuō)過(guò),“知之為知之,不知為不知!眴?今天,這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂,明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂,時(shí)間長(cháng)了,問(wèn)題就積累多了,就會(huì )感到學(xué)習越來(lái)越艱難了,自信心也隨之消亡了。
初中生學(xué)習心得體會(huì )14
新課程標準設置了"綜合性學(xué)習"目標訓練,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生具備終身學(xué)習的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試,摸索了一些方法和經(jīng)驗,現列與大家商討。
1.應有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語(yǔ)文的關(guān)注,解決語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對語(yǔ)文的興趣,必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式,精挑細選向學(xué)生輸送的語(yǔ)文信息,以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內容吸引學(xué)生,喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習熱情,養成持久的學(xué)習習慣,形成良好的語(yǔ)文心理。
七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習訓練,教師可以適當增加一些學(xué)習資料,印發(fā)給學(xué)生以擴大視野。如"感受自然"這一項,可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章,大家交流閱讀,然后班級組織一次秋游。預先布置學(xué)生觀(guān)察自己喜愛(ài)的景物,拍攝圖片,回來(lái)后配上文字,加上音樂(lè ),制成音圖文并茂的文件、郵件,在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞,再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓練,學(xué)生們就獲得了采訪(fǎng)和編輯的能力,儼然成了一名小記者。
"人類(lèi)起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個(gè)美好的家園",這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習內容。教師可以介紹學(xué)生們去讀這些方面的書(shū)籍,上課時(shí)讓學(xué)生上講臺推介,概述其主要內容;或把主要內容摘錄下來(lái),加上評論,制成一本本個(gè)人專(zhuān)集,做成一個(gè)個(gè)卡片,編成一份份小報。寫(xiě)好文章后,各組再舉行小型閱讀筆會(huì ),互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2.應有利于向課外延伸
新課程標準要求學(xué)生"具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上"。要達到上述目標,課內顯然是做不到的,更多的是要靠課外閱讀:利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊,關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此,教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生,讓他們愛(ài)語(yǔ)文。
如"舉隅"這一項,我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì )上收集錯別字,整理好上交,并將其編成集,互相交流。以后,誰(shuí)發(fā)現新的錯別字可在黑板上添加,發(fā)現一字算積一分,持續一個(gè)月,最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
在"綜合性學(xué)習·感受自然"這一單元里,我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的.季節畫(huà)一幅畫(huà),并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按"春夏秋冬"四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章,先在小組內交流閱讀,然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言,寫(xiě)在教室后面的黑板上,注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內容、查找途徑,供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節課時(shí)間,讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類(lèi),按學(xué)期順序為:英雄故事——科學(xué)家、藝術(shù)家故事——童話(huà)、神話(huà)故事——自然知識——科學(xué)知識——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本,讀一篇作一篇筆記,簡(jiǎn)括內容,并附上短小的個(gè)人感想,日久豐厚后編成集,互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法,指導摘抄和做卡片的技巧。
3.應采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練,應根據所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng),征求他們的意見(jiàn),要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透,主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功,不斷豐富自己的各科知識,學(xué)會(huì )使用和制作多媒體課件,充分利用電教化設備,使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中,我跟學(xué)生商量,怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論,向我提出了幾個(gè)建議,F簡(jiǎn)錄如下:猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組,由兩個(gè)同學(xué)做主持人,大家搶答字謎,以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報,由老師和兩位同學(xué)一起評比,獎勵前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī),到講臺演講,由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理,引進(jìn)激勵機制;教師與學(xué)生互相溝通,雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式,有利于培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神,增強學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
4.應著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習能力的發(fā)展
我們對教材的篩選,對教學(xué)方法的選擇,都應該從給予學(xué)生一種獨立發(fā)展自我學(xué)習能力的方法上去考慮,使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習方法,形成一種長(cháng)期的、穩定的自我學(xué)習本領(lǐng)。因此,在教學(xué)過(guò)程設計上,教師應大膽放手,讓學(xué)生自己去讀,動(dòng)手找資料去寫(xiě),在講臺上大膽說(shuō),互相之間細心聽(tīng);學(xué)會(huì )到圖書(shū)館找資料,摘錄報紙,編輯文章,制作電腦小報;增加獨立學(xué)語(yǔ)文的能力。
初中生學(xué)習心得體會(huì )15
最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習讓我感到十分的新穎,對其興趣十分的濃厚,畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課,我一開(kāi)始還在想,因為現在一些原因,我們不能去學(xué)校上課,一次又一次的推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間,還在讓我焦急萬(wàn)分,我現在可是初三的學(xué)生了,對于學(xué)習我不得不熱衷起來(lái),隨著(zhù)班級群里的通知,我的困惑和著(zhù)急迎刃而解,我們開(kāi)始上網(wǎng)課了,我覺(jué)得就算我不是一個(gè)初三的學(xué)生,我也會(huì )對網(wǎng)課充滿(mǎn)好奇,因為這種學(xué)習方式,真的太有趣了。
我真的是佩服現在那些技術(shù)人員了,居然能開(kāi)發(fā)設計出這么一個(gè)全面的學(xué)習軟件,幾乎就是可以解決一切我們現在上課不便的問(wèn)題,盡可能的在現在的條件下還原了我們以往的教學(xué)課堂,我們跟往常一樣需要拿著(zhù)書(shū)、本子要記筆記,雖然說(shuō)不能很好的跟老師互動(dòng)反饋說(shuō)自己還有那個(gè)地方?jīng)]明白,但是要知道這個(gè)是有回放功能的,也就是說(shuō)就算你對這堂課還存有疑惑,你在課后閑暇時(shí)間里,又可以再聽(tīng)一遍,哪里不懂就可以反復的聽(tīng),絕對不會(huì )在存在筆記沒(méi)記完,老師就把黑板擦掉了、這節課沒(méi)聽(tīng)懂,下節課就又來(lái)了的情況,重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè),我一開(kāi)始真的不知道上網(wǎng)課,作業(yè)這個(gè)問(wèn)題又該怎么實(shí)現呢,我們也沒(méi)辦法把做好的`作業(yè)本交給老師批改了,沒(méi)想到這個(gè)軟件上還有作業(yè)功能,我們現在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的,然后直接在班級群里提交給老師即可,非常的方便,雖然說(shuō)現在老師沒(méi)辦法直觀(guān)的了解我們上課的狀態(tài),但是到了初三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,誰(shuí)還會(huì )上課開(kāi)小差,不用心聽(tīng)啊,最關(guān)鍵的是,老師隨時(shí)都有可能點(diǎn)到你的名字,要你打開(kāi)攝像頭,來(lái)回答問(wèn)題,這就讓自己不得不的每時(shí)每刻都專(zhuān)心的聽(tīng)講學(xué)習了,并且每節課都是被老師要求要家長(cháng)拍一張我們在看老師上網(wǎng)課的照片,我不太清楚別的同學(xué)的家長(cháng)是怎么樣的,反正我的媽媽是全程陪同,這就像是跟家長(cháng)一起坐在教室里聽(tīng)課一樣,媽媽成了我的同桌,這是多么奇妙的滋味。
如果要我說(shuō)比起在學(xué)校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個(gè)的話(huà),我會(huì )毫不猶豫的選擇網(wǎng)課,因為網(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學(xué)習,在自己的房間里,安靜沒(méi)有任何的外界因素打擾到自己,學(xué)習效率都會(huì )高起來(lái)。在家上網(wǎng)課的時(shí)間是跟學(xué)校的上課作息時(shí)間是一樣的,上課四十五分鐘,下課十分鐘,但是我可以省下很多的時(shí)間,首先我去寢室來(lái)回的時(shí)間省了吧,去食堂吃飯的時(shí)間省了吧,我晚上上完晚自習,就可以直接爬上床就睡覺(jué),這樣的學(xué)習生活是多么的愜意。
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