傅雷家書(shū)讀后感12篇
當認真看完一本名著(zhù)后,相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢?下面是小編為大家整理的傅雷家書(shū)讀后感,希望對大家有所幫助。
傅雷家書(shū)讀后感 篇1
一本好的書(shū)講究一個(gè)“真”字,家書(shū)則更是如此。傅雷兩個(gè)孩子的成就,便是讓這本家書(shū)擔起了這個(gè)“真”字。
《傅雷家書(shū)》在國際間的聲譽(yù)很高,所依靠的不僅僅是傅雷在磨難中歷練出的深厚筆法,更打動(dòng)人心的是家書(shū)中每一個(gè)字都凝結了一個(gè)父親對孩子的苦心孤詣。家書(shū)中的父親形象不是一個(gè)板著(zhù)臉的霸道形象,他的話(huà)語(yǔ)更 像是一個(gè)兄弟一個(gè)朋友平等的問(wèn)候叮嚀。只有在表現出對孩子的思念時(shí),幾絲無(wú)力才使人記起,這已經(jīng)是一位兩鬢斑白的老父親。
《傅雷家書(shū)》被譽(yù)為“充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。它更像是一本成年人,尤其是父親所不得不研讀的名著(zhù)。傅雷對孩子獨特的教育方式,他那感人的平等對話(huà)。成為幾代父親的楷模。他不是憑著(zhù)父親 的權威讓孩子明白他的苦心,更不是試圖讓孩子成為一個(gè)百毒不侵的鋼鐵。傅雷教導出的孩子是真正“人”。一個(gè)大寫(xiě)的有血有肉的人!叭水吘故怯懈星榈膭(dòng)物,偶爾流露一下不是可恥的事!边@是傅雷在家書(shū)中對傅聰說(shuō) 的話(huà)。我的天啊,他真是深深的感染了我。我無(wú)法想象一個(gè)身在異國的孩子看到這樣一句話(huà),會(huì )感動(dòng)到何種地步;蛟S還要有幾滴眼淚來(lái)表現自己的心情吧。
被生活磨礪出的滄桑和行萬(wàn)里路表現出的滄桑。是完全不能相提并論的。因為建立在生活方面的成熟,多為瑣事煩惱,一點(diǎn)小事就會(huì )心煩意亂。而路走得多了,人也會(huì )見(jiàn)得多,性格也會(huì )變得從 容淡定,做到“泰山崩于前而心不跳”。這就是二者的差距。
其實(shí)與其說(shuō)傅雷成就了傅聰,倒不如說(shuō)父愛(ài),創(chuàng )造了一個(gè)杰出的藝術(shù)家和一個(gè)偉大的藝術(shù)家之父。有人說(shuō)父愛(ài)像一座大山,雄偉有力?筛道椎'愛(ài),卻如潺潺清泉,緩緩流入人心,滋潤那片心靈的土地,這正如魯迅先生 所言“無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫”。那飽含著(zhù)殷殷父愛(ài)的諄諄教導,那穿透靈魂的人生和藝術(shù)體驗,如源頭活水注入兒子的內心,拓寬了傅聰有限的人生閱歷,加深了對藝術(shù)的體味和把握。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有堅強的男 人傅聰;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有藝術(shù)家傅聰。
中學(xué)課本,節選了傅雷與傅聰的藝術(shù)對話(huà),傅雷的一句話(huà)讓我感觸很深“你的脈搏與莫扎特一樣,你真正理解了莫扎特”!懊}搏一樣”。多么恰當形象的比喻。脈搏一樣,這是對音樂(lè )何等的理解。沒(méi)有幾十年的文學(xué)經(jīng) 歷,是無(wú)論如何說(shuō)不出這種話(huà)的。這是對孩子最高的贊譽(yù)。按照常理父親的角色應該是“糟糕透了”?筛道琢肀俳輳揭蝗朔诛梼山。在角色轉換方面如魚(yú)得水。孩子也爭氣,這父子兩可真是羨煞旁人。
也許再過(guò)十幾年,我們這一代人也會(huì )為人父為人母。我們之中有幾人能打到傅雷的境界,我們無(wú)從知曉,但能夠與子與女產(chǎn)生共鳴,脈搏一致體會(huì )到為人父母的快樂(lè ),這也就足夠了。這也就是我從《傅雷家書(shū)》中學(xué)到的。
傅雷家書(shū)讀后感 篇2
多棒的精神駁船啊。
唐朝時(shí),杜子美說(shuō),經(jīng)過(guò)三個(gè)月的戰亂,一封家書(shū)抵得上一噸黃金,家書(shū)不僅是一種關(guān)心,更是一種無(wú)法面對面交流的對話(huà)。我知道名人的書(shū),包括麥的《致兒子的一封信》,那是我過(guò)年才吃的那碗福湯。又熱又粘;我也知道《曾國藩家書(shū)》是認真現實(shí)的,就像良藥苦口,教了很多兒孫!陡道准視(shū)》是求同存異。它有著(zhù)天然的中國風(fēng)卷軸,又有著(zhù)自己的西式風(fēng)格,開(kāi)放而開(kāi)放。它在情感上是平靜而凝重的,但卻傳達著(zhù)溫暖的親情。
《傅雷家書(shū)》記錄了傅聰與父母的家書(shū),父子談人生的哲學(xué),朱力做人的方式;媽媽們從小就關(guān)心生活細節,交流經(jīng)驗。在這封飽含深情和教育智慧的信中,傅雷先生的原則和對生活、藝術(shù)和祖國的堅守汩汩而出
仿佛是一艘精神駁船,傳遞著(zhù)家族的高貴品質(zhì),短短的紙張,悠長(cháng)的愛(ài)情。
傅雷先生是一個(gè)有價(jià)值的人物,以身作則,更注重孩子的教育方式,所以他是孩子身邊最好的榜樣。傅雷先生在英語(yǔ)和法語(yǔ)經(jīng)典翻譯方面取得的巨大成就,都與他個(gè)人的努力和奉獻密切相關(guān)。然而,家書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字灌輸了作為一個(gè)傅聰男人的基本奉獻、謙虛、忠誠和簡(jiǎn)單。正因為傅雷以身作則,忘了吃飯睡覺(jué),追求心中神秘的文學(xué)力量,傅聰也更加努力地練琴,細細琢磨著(zhù)浪漫而富有哲理的肖邦。
傅雷先生和他的大兒子傅聰有一種,的感覺(jué),這是一種分享和建議的教育方式,一個(gè)老師和一個(gè)朋友,一種相互融合和相互促進(jìn)的教育方式,值得現代家庭學(xué)習。言語(yǔ)無(wú)法準確概括父親對年輕人的關(guān)愛(ài)之情。就像綠茶和茶葉,不重也不浮,彼此靠近,為民族文化的弘揚做貢獻,為社會(huì )時(shí)尚的進(jìn)步燃燒自己短暫的生命,為自我的成就稀釋自我的利益,即使在最困難的時(shí)候,也是互相鼓勵。傅聰的老師杰維茨基贊揚了傅聰對祖國的熱愛(ài)、高超的音樂(lè )技巧和天才般的頭腦,他注定要為自己熱愛(ài)的祖國贏(yíng)得榮耀
傅雷先生在傅聰接受的嚴謹的音樂(lè )訓練中滲透著(zhù)他父親特有的愛(ài),這種愛(ài)的載體是他的愛(ài)國、敬業(yè)、謙虛、嚴謹。家書(shū)講的是朱先做人,后做藝人,再做音樂(lè )家,再做鋼琴家的人生哲學(xué),都是依附于這條又細又美的鯉魚(yú)。
傅雷先生對生活的'熱愛(ài),對家庭的熱愛(ài),對工作的孜孜不倦,對國家的忠誠,對社會(huì )的關(guān)懷,對中國偉大文明的探索,他一生無(wú)盡的遺憾,都是對后代的一種熱切的希望。希望現在的青少年能以星星之火可以燎原的勢頭,在更好的環(huán)境中填充自己,突破藩籬,向前看!
世界不會(huì )因為你的靜止而停止,所以繼承你的夢(mèng)想,拿起希望的火炬,扛起這艘駁船的精神力量,繼續航行。新生活的黎明正在等待你的期待!
獨處會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界。
傅雷家書(shū)讀后感 篇3
愛(ài)情是一個(gè)很微妙的東西。愛(ài)是一種習慣,不可預知的,沒(méi)有的話(huà)。愛(ài)是一種無(wú)私不求回報的付出。愛(ài)是一種糖,甜而不膩。
自從,我讀完了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。我對愛(ài)的理解進(jìn)行更深了,尤其是父愛(ài)。每個(gè)人生活都有自己父母親,是他們學(xué)習給了我們生命,是他們可以養育一個(gè)我們已經(jīng)長(cháng)大。在成績(jì)長(cháng)過(guò)程中,我們國家都得到了很多父親的教侮,母親的慈愛(ài)。
傅雷是我國著(zhù)名的作家和文學(xué)評論家,他的妻子朱美福是一個(gè)善良善良的東方女人。 他們的教育使他們的兒子成為世界著(zhù)名的鋼琴家。 傅雷夫婦在大兒子傅聰在波蘭留學(xué)期間寫(xiě)了186封氣質(zhì)信,其中包括父親對文化藝術(shù)的討論、思想交流和母親的“嘮叨“。
在這些信件中,傅雷先生放下了父親的尊嚴,毫無(wú)顧忌地向兒子坦白了自己的罪過(guò),傾訴了自己的心聲,填補了父子之間的鴻溝,就像傅雷在我身邊一樣,拿起信頭上的一封信,親切地念給我聽(tīng),讓我陶醉,沉浸,銘記。
“爸爸今年似乎衰老了許多,更多的白發(fā),我有很多的薄與去年同期相比,經(jīng)常臉腫腫的腳,不是心臟健康的標志!边@句話(huà)為他的兒子的母親寫(xiě)的。話(huà)語(yǔ),充滿(mǎn)了舊的所有家長(cháng),經(jīng)歷了雙重歲月的折磨和人類(lèi)世界的,老的寫(xiě)作只有幾百雷日趨老齡化,身體和精神也比以前差了很多。而此時(shí),兩個(gè)兒子都沒(méi)有了他們,不禁覺(jué)得“英雄遲暮”。無(wú)奈與凄涼。
是啊,現在的兒女我們在外為自己的事業(yè)而拼搏,拼出一個(gè)一片發(fā)展天地。又可知,家中的父母為他們而擔心,他們的臉被歲月的痕跡已經(jīng)布滿(mǎn),一顆顆“老人斑”烙印在臉上。頭頂上的頭發(fā)被歲月染上了中國白色作為顏料,父親的頭頂,莫名的地被歲月變成了社會(huì )一片“荒原”?蛇@就是一切,又不是沒(méi)有父母對兒女的掛念與擔心所付出的代價(jià)。又有的兒女不孝順,在外學(xué)習外面花天酒地,追求經(jīng)濟潮流,揮霍著(zhù)父母的“血汗錢(qián)”。不孝的兒女們在你們可以做著(zhù)一些對不起孩子父母的`行為時(shí),你們之間是否真正想過(guò)如果你們都是父母以及臉上的烙印,頭頂的白發(fā)和“荒原”,醒醒吧,他們生是為了提高你們,死也是企業(yè)為了實(shí)現你們,難道不是你們認為不應該進(jìn)行感恩教育他們嗎?樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待。
傅雷夫婦信件,在字里行間的感情溢出,深深地打動(dòng)了我,對親情力感染了我。這使我想起我的父母。我的父親對我的愛(ài),毫不遜色母親對我的愛(ài)。在雨中,傘媽媽的手,這是母愛(ài)的雨,節奏。在網(wǎng)上,掖我的父親,所以我還是睡在床上,這是溫暖的父愛(ài)。
在這里,我想對我的父母老師說(shuō)一聲:“我愛(ài)你們!”
傅雷家書(shū)讀后感 篇4
夜幕低垂時(shí),天窗也變得晶瑩剔透,牽引著(zhù)一泓月光鋪陳進(jìn)入老屋,與孤燈為伴,用書(shū)填充著(zhù)寂靜的夜晚,讓月華靜靜瀉入書(shū)里的文字。
“辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿”,“赤子便是不知道孤獨的,赤子孤獨了,會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界,創(chuàng )造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心,到老也不會(huì )落伍,永遠能與普天下的赤子之心相接相契相抱!薄叭艘惠呑佣荚诟叱钡统敝谐粮,唯有庸碌的人,生活才如死水一般,或者要有極高的修養,方能廓然無(wú)累”......傅雷用最樸素的文字深深地觸動(dòng)了我,一讀再讀,不知不覺(jué)就被代入進(jìn)去,有那么一瞬間,我覺(jué)得“我就是傅聰”。
家書(shū)自古以來(lái)一直是人們寄托思念,表示慰問(wèn),還有教誨子女的一種方式,詩(shī)詞中也提到過(guò)“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”或是“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重”。在傅雷“又熱烈又恬靜,又深刻又樸素,又溫柔又高傲又,微妙又率直”的文字中,我們感受到了傅雷對兒子無(wú)微不至的愛(ài),這愛(ài)如山間的潺潺清泉,緩緩的流進(jìn)我們的心間,滋潤著(zhù)我們的.心靈。
我常常想,如果是我,形單影只漂泊在異國他鄉,會(huì )不會(huì )對曾經(jīng)叛逆的自己產(chǎn)生一絲怨恨?會(huì )不會(huì )對我枯燥而乏味的成長(cháng)之路產(chǎn)生一絲不甘?
我知道,怨恨也許會(huì )有,不甘也可能會(huì )有,但是對父親的感激與愛(ài),也一直都在,從未離開(kāi)。每當我筋疲力盡的時(shí)候,父親總是告訴我堅持;在我比賽失利的時(shí)候,父親從不責怪,耐心的安慰我并找到我的不足,在他的眼里我就是第一;在我吃苦受累的時(shí)候,是父親給予我安慰;當我迷茫不知所措的時(shí)候,是父親為我指明方向;當我身體不適時(shí),是父親給予我關(guān)懷和溫暖。
當別人的父母讓孩子時(shí)刻繃緊神經(jīng)保持奮斗狀態(tài)時(shí),傅雷卻教給孩子要學(xué)會(huì )放松。說(shuō)過(guò)多次孩子仍未照做時(shí),他也沒(méi)有對孩子發(fā)怒也沒(méi)有抱怨孩子,而是一次又一次耐心的告訴孩子放松的重要性,并介紹給孩子放松的方法,而傅聰也因為聽(tīng)取了父親的教誨,在琴藝和生活上有了很大的進(jìn)步。
他知道孩子彈琴時(shí)有晃身體的毛病,便在家書(shū)中一次又一次的提醒孩子,看到孩子在演奏中有其他問(wèn)題時(shí)也及時(shí)指出,并與孩子成為了知己,平等的交流,討論其他演奏家演奏時(shí)的風(fēng)格與問(wèn)題,提醒兒子自檢自省,引以為戒。
讀到這里,我不禁想起了自己的父母,他們雖不是什么大音樂(lè )家,也不像傅雷那樣能講出來(lái)大道理,但他們做什么事都會(huì )為我著(zhù)想,為我考慮,為我打算,盡己所能幫助我,一切的一切都為了我。
合上書(shū)本,而眼中氤氳的霧氣,還在眼眶中打著(zhù)轉兒。
夜間的月光,多了幾分溫柔,而我的內心是良久的釋悟,就像是落日的余情未了,就像傅雷對兒子永遠的愛(ài),就像傅聰對父親越來(lái)越深的感激。
原來(lái),我們都是傅聰,在愛(ài)中成長(cháng),終有一日會(huì )讀懂那份深沉的愛(ài)的傅聰。
傅雷家書(shū)讀后感 篇5
輕啟富有質(zhì)感的書(shū)頁(yè),淡淡墨香并著(zhù)一句句流水般的叮囑,在時(shí)空中泛濫出一種溫馨,若是時(shí)光倒流,在建國時(shí)期漂泊海外的游子,最期待的便是從家中漂洋過(guò)海的家書(shū)了吧,夕陽(yáng)斜下,手中執卷,我走進(jìn)了傅雷的內心,隨著(zhù)他的父愛(ài),越過(guò)了千山萬(wàn)水,仿佛手中的《傅雷家書(shū)》還有傅父的余溫。
眺望書(shū)中的背景,傅聰少年出國學(xué)藝,帶著(zhù)父母的厚望,只身來(lái)到了波蘭。這是蒼白的'求學(xué)時(shí)光,是煢煢孑立的淡灰色日子,但絕不是缺少親情陪伴的歲月,因為父母的牽掛思念,都化作了真情漫漫的筆墨,不斷地鼓勵著(zhù)他,細細地滋潤著(zhù)他,給予了他濃濃關(guān)愛(ài),帶來(lái)了溫暖與欣慰,也指導著(zhù)他的行事,糾正著(zhù)他的錯誤。每一個(gè)字都折射著(zhù)父母的思念與擔心,包涵著(zhù)對兒子的愛(ài)和望子成龍的愿望,縱使時(shí)空隔絕了兒子的音容笑貌,卻隔絕不了父母的愛(ài)子情深!
回望書(shū)中,情意綿綿。除了一些寒暄與關(guān)懷,更多的便是對兒子勸說(shuō)的箴言了,不論是傅聰想從波蘭轉去蘇聯(lián),還是情感上的波折,父母都對此都耳提面命,真切而又著(zhù)急,恨不得去到孩子身邊滔滔不絕地對其指導,但是除了有條不紊的分析和講解原因看法外,父母不曾強加思想,也不乏對孩子的尊重。而是用自己的人生閱歷作為兒子的產(chǎn)考,以一種希望助兒子一臂之力的語(yǔ)氣,不強求,也不責罵,也不否認兒子的看法,眺望人間,從古洎今,如此能思量孩子內心的父母也屈指可數了吧。
看書(shū),最重要的莫過(guò)于悟書(shū),從傅雷嘔心瀝血的教育中,我也不沒(méi)有受益匪淺,“細水流長(cháng)才是辦法!边@是傅雷對兒子為了在外贏(yíng)得口碑一個(gè)月頻繁出演提出的看法,是的,人生如細水長(cháng)流,重要的并不是一時(shí)的光芒萬(wàn)丈,更不要鋒芒畢露,若是良馬必有伯樂(lè ),若是蕭何必有韓信,超負荷的支出,能量必然會(huì )告罄,取之不盡,用之不竭的東西并不存在,畢竟人生不是夢(mèng),一時(shí)的輝煌終究只是曇花一現,落落浮浮,日新月異,世代更迭,沒(méi)有不失色的綢緞,沒(méi)有不退隱于蒼穹的星辰,沒(méi)有持久不衰的新鮮感,只有不急不躁,曠日持久,不斷學(xué)習,不斷升華才是長(cháng)久之計。只有走好每一步,才能一路開(kāi)花,一路閃耀,走向成功的彼岸。
橘黃色的淡淡光華融入了黑白筆墨,書(shū)中沒(méi)有明艷動(dòng)人的詞藻,沒(méi)有讓人為之失色的語(yǔ)句,然而這淳樸的文風(fēng)卻是白發(fā)蒼蒼的父母對孩子的愛(ài)最好的見(jiàn)證。
傅雷家書(shū)讀后感 篇6
“赤子孤獨了,會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界!
——題記
家書(shū)一封,寄情三百。
翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》,一篇篇情深義重的家書(shū)赫然入眼,一位父親對孩子的教誨躍然紙上。以情為筆,以感為紙,將所有心底之意和盤(pán)托出,字里行間光陰流動(dòng)。
“真正的光明絕不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間,只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄絕沒(méi)有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所折服罷了!边@是傅雷先生的傲骨,他以此來(lái)要求他的孩子,也正因此他的孩子不僅多才多藝,更像他那樣擁有高尚的品質(zhì)。
“早預算新年中必可接到你的信,我們都當作等待什么禮物一般地等著(zhù)!毖笱鬄⒌奈淖直磉_著(zhù)自己的思念,只盼著(zhù)孩子的一封回信,好安撫自己思緒良多的心。他們一個(gè)在國外苦修音樂(lè ),一個(gè)在國內被劃為“右派”,天涯海角重重疊疊的山水相隔,唯有不曾間斷的書(shū)信如鴻雁往來(lái)。
“你如今每次登臺都與國家面子有關(guān);個(gè)人的榮辱得失事小,國家的榮辱得失事大!贝┻^(guò)層層疊疊的紙面,我看見(jiàn)當年那個(gè)已經(jīng)遲暮的父親,睜著(zhù)渾濁的眼睛在燈下提筆,力透紙背意難平,一筆一畫(huà)出本心。他的愛(ài)借此穿越千山萬(wàn)水,跨過(guò)無(wú)數阻礙。他的愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,盼著(zhù)自己的孩子能夠出人頭地,不墜平生志向。
我們的父母呢?他們或許沒(méi)有那么偉大,或許能給我們的只是微薄的幫助,卻一定是像傅雷夫婦那樣竭盡他們的全力給予孩子愛(ài)。只是我從未理解,也曾一度抱怨,抱怨母親給予我的關(guān)注不夠,抱怨她不能像其他家長(cháng)在功課上輔導我。我不曾知道她的辛苦,她也不曾向我透露。與傅雷和傅聰截然不同的是,我與母親平日里幾乎不交流。我們好像各自在自己的生活里過(guò)得怡然自得,卻不清楚對方世界里自己的模樣。
后來(lái)是一封信讓我解開(kāi)了纏繞交疊的心結。書(shū)信真是件很神奇的東西,那么薄的一張紙,那么厚的.一份感情。只有在書(shū)信里,我們才能毫無(wú)顧忌地寫(xiě)下自己想說(shuō)的話(huà),才能毫不猶豫地表達平日說(shuō)不出口的“我愛(ài)你”。母親在信里表達對我的建議,我在信里傾訴我的難過(guò)。我們可以坦然地面對自己,無(wú)論晴雨。讀到序言《讀家書(shū)·想傅雷》,感觸最深的便是一句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待”。世界上最遙遠的距離,是還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出的“對不起”,是再也說(shuō)不出口的“我愛(ài)你”。
因此現在的我,愿傾滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū),極盡文采,用最簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言表達最深切熱烈的愛(ài);愿為你在長(cháng)夜里提一盞燈,讓你永遠有著(zhù)光和熱;愿一直跟在你身后,讓你回頭時(shí)能在眼里倒映出我的背影。
以我赤子之心,寄你牽念之情。
我愛(ài)你,就像突然有了軟肋,多了一份牽掛;又像是披上鎧甲,突然間所向披靡,無(wú)所畏懼。
一紙家書(shū)聊以贈,附以江南一枝春。
傅雷家書(shū)讀后感 篇7
隨手翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》,熟悉的字體映入眼簾,一封封深情的家書(shū)里蘊藏著(zhù)父母的諄諄教誨,孩子的感恩之情,這一切不知不覺(jué)流入我的心間。
書(shū)中傅雷用自己的經(jīng)歷現身說(shuō)法,教導兒子待人要謙虛,做事要謹慎,禮儀要得體;遇到困難不氣餒,獲大獎不驕傲;要有跟國家民族的榮辱感,要有藝術(shù)、人格的尊嚴,做一個(gè)德藝兼備的、人格杰出的人。同時(shí)對兒子生活,傅雷也進(jìn)行有利引導,對日常生活如何勞逸結合,正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題,像良師益友提出見(jiàn)解倡導。拳拳愛(ài)子之心,溢于言表。
在兒子精神意志消沉的時(shí)候,傅雷張開(kāi)懷抱,安慰傅聰:“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母傾訴向誰(shuí)訴說(shuō)呢?”傅雷用自己的人生經(jīng)驗鼓勵兒子勇敢面對挫折,學(xué)會(huì )堅強,“戰勝苦難才是生活的強者”。在兒子在藝術(shù)成就達到高峰的時(shí)候,身為父親的傅雷感到驕傲自豪,喜悅之情流露信中:“世界上最高的最純潔的`快樂(lè ),更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)!”傅雷也不忘提醒兒子保持謙卑,勇于攀登藝術(shù)頂峰。傅雷在書(shū)信中給兒子的每一段話(huà),我仿佛看見(jiàn)了一位父親對兒子的教誨,字字句句都透露出強烈的父愛(ài)。
俗話(huà)說(shuō):“可憐天下父母心!蔽也唤氲搅烁改,他們雖然默默無(wú)聞,很平凡,但他們給我的愛(ài)卻無(wú)私深沉,事事為我著(zhù)想,把最好的東西留給我,自己舍不得,什么都先僅我;他們雖然講不出深奧的道理,但平時(shí)小事中的教誨何嘗不做人的準則呢?當我不小心弄壞他人物品時(shí),母親鼓勵我要勇于承擔責任;當我因朋友無(wú)意把墨水灑在我身上而氣憤時(shí),母親開(kāi)導我要懂得寬容大量;當我練習騎車(chē)想放棄時(shí),父親教導我要明白凡事堅持不懈才能成功;當我因心情糟糕而撒氣在奶奶身上時(shí),父親教育我要尊老······父愛(ài)似山高海深,母愛(ài)如細水綿長(cháng),給予我力量,激勵我前行。
合書(shū),閉目,腦海中浮現出那個(gè)嚴厲慈祥的傅雷——他帶著(zhù)一副眼鏡坐在身前的桌子上奮筆疾書(shū),桌上摞著(zhù)一疊疊整齊的文稿與傅聰的回信,也許他正在寫(xiě)著(zhù)家書(shū),也許正書(shū)寫(xiě)著(zhù)稿子,也許······歲月和苦難在傅雷身上留下痕跡,卻依舊阻當不了傅雷對兒子深切的愛(ài)。
一封封家書(shū),一份份情,傳遞著(zhù)傅雷對兒子的鼓勵、期望與那苦心孤詣的愛(ài);一件件小事,一個(gè)個(gè)道理,傳遞著(zhù)父母對我的教誨和那深藏不露的愛(ài)。
傅雷家書(shū)讀后感 篇8
要回頭寫(xiě)讀后感時(shí),我覺(jué)得很不容易。因為全書(shū)收錄的這些家書(shū),可謂篇篇精彩,字字珠璣,做筆記或任何總結概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。所以,在那里我只是記錄一些一讀該書(shū)后的重要印象,以及我所理解的作者所表達的重要思想。
首先,從形式方面看,《家書(shū)》讓我了解了什么是細致入微,無(wú)微不至,嚴謹認真……相信所有讀過(guò)家書(shū)的讀者對這些特點(diǎn)都深有感觸吧。根據自我很少的經(jīng)驗,我覺(jué)得,之所以能夠如此,很大程度因了書(shū)信這種表達、交流或寫(xiě)作方式。
僅有經(jīng)過(guò)這樣的方式,才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅僅談藝術(shù)學(xué)習,還談生活、戀愛(ài),談做人,談修養,甚至于兒子寫(xiě)錯字,父親也會(huì )“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式(如論文,譯作),使得我們能夠直截地清楚地感受到,著(zhù)名文藝評論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的細致、嚴謹、認真的態(tài)度和作風(fēng)。
如果說(shuō)《傅雷家書(shū)》是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物”或者經(jīng)典的“教子篇”,那么,我想首先而最具這種意義的應當是這種態(tài)度和作風(fēng)。但絕不僅僅限于此,還有,傅雷先生由于自我的學(xué)識、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理,從而給人以啟發(fā)。
當然,我不認為它僅僅是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物”或者“教子篇”,對于像我這樣并非藝術(shù)學(xué)徒(狹義)的讀者,這些家書(shū)仍不失其偉大。
書(shū)中處處閃耀著(zhù)智慧的光芒,時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導。其中貫穿始終,我以為最重要的一點(diǎn),就是關(guān)于做人、修養以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。在我看來(lái),這就是重視和強調“一般修養”的重要。在其他信中,這種思想都有出現,比如關(guān)于去博物館、去森林等提議,便是期望經(jīng)過(guò)這些方式提高一般修養,而不是一味練琴、搞音樂(lè )。
對我的啟發(fā)則是,讀書(shū)只是修養途徑之一,另外還應有其他。即使讀書(shū),也不應僅限某某學(xué)科。一般修養的建立和提高即要求文學(xué)藝術(shù),科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué),歷史諸領(lǐng)域都需閱讀。
因為,人生或生活絕不像大學(xué)學(xué)科分類(lèi)那么規范齊整。各領(lǐng)域都只是我們所生活的世界的`一個(gè)側面,要理解我們生活的世界以及我們自我,廣泛閱讀是有好處的。其實(shí)我早就受了毛澤東的影響而這么要求自我了。
除此之外,其他比如,關(guān)于感情(活力)和理智的關(guān)系,應當以理智控制感情;常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物,因而明白人的局限性等等,皆為真知灼見(jiàn),無(wú)不閃耀著(zhù)理性的靈光!以上便是一讀《傅雷家書(shū)》后的一些感想。
所謂“書(shū)不盡言,言不盡意”,讀后感只能記錄我的一部分收獲,更多的則寫(xiě)不出來(lái),而是要融入身體。本來(lái)讀書(shū)筆記、讀后感之類(lèi)就是手段而已,理解并踐行其中的道理才是最終目的。
傅雷家書(shū)讀后感 篇9
好詞好句:人生沒(méi)有一樁幸福不要付代價(jià)的。所學(xué)的必須牢記,這樣才能基礎扎實(shí)。貪多務(wù)得是沒(méi)用的。
自己責備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現,我是最不贊成的。只有事實(shí)才能證明你的心意,只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。
不能充分掌握時(shí)間與區別事情的緩急先后,你的一切都會(huì )打折扣。應改的應調整的都應當立刻改,立刻調整,不以任何理由耽擱。
一個(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去,只要爬得起來(lái),一定會(huì )逐漸攀上高峰,超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人,不會(huì )有深厚博大的同情心。
眼看自己一天天的長(cháng)大成熟,進(jìn)步,了解的東西一天天的加多,精神領(lǐng)域一天天的加闊,胸襟一天天的寬大,感情一天天的豐滿(mǎn)深刻:這不是人生最美滿(mǎn)的'幸福是什么?
得失成敗盡量置之度外,只求竭盡所能,無(wú)愧于心。
人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人。生活才像死水一般;或者要有極高的修養,方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。
感悟:
這本書(shū)的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸,表達感情從不拐彎抹角。在此,我們可以看出一個(gè)父親對孩子最真摯的感情。這部分的書(shū)信運用大量的感嘆句直抒胸臆。從其中傅雷引用的巴爾扎克的話(huà)中,我們可以看到另一個(gè)藝術(shù)世界。傅雷的自我反省深刻而貼切。透過(guò)書(shū)信,我們可以看到一個(gè)無(wú)微不至的父親。從這里我們可以找到父母與兒女最佳的相處方式:相互學(xué)習,相互促進(jìn)。
這本書(shū)用了較大篇幅講藝術(shù)和哲學(xué),要是我們受經(jīng)驗和閱歷所限暫時(shí)讀不懂或者不感興趣那也沒(méi)關(guān)系。從中接受美的洗禮也挺好的,可以陶冶我們的情操,提高我們的文化修養。
這本書(shū)中我覺(jué)得最值得學(xué)習的就是其中的人生道理和待人接物的禮儀。書(shū)中的不少內容都可以轉化成學(xué)習方法。在學(xué)習生活中,我們要鍛煉毅力、信念和意志,這對以后的人生大有幫助。學(xué)習不可能一蹴而就,做人要言行一致,否則會(huì )吃虧。學(xué)習要做好時(shí)間規劃,及時(shí)調整。里面還談到了學(xué)詩(shī)和閱讀的方法。里面指導傅聰放松比賽前的句子,也可以成為調劑考前焦慮的良藥。做藝術(shù)要真誠、忠實(shí),要有感情根源。這本書(shū)也回答了“青春應如何度過(guò)”這個(gè)問(wèn)題,從中我們也可以看到傅雷對藝術(shù)的尊敬和人才的珍惜以及他直率的性格。
這本書(shū)值得我們細心感受,慢慢體會(huì )。相信你讀完這本書(shū)后,走在人生道路上會(huì )更有力量。
傅雷家書(shū)讀后感 篇10
《傅雷家書(shū)》是翻譯家及文藝評論家傅雷及其夫人朱梅馥寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本家信集,摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信,最長(cháng)的一封信長(cháng)達七千多字。字里行間,充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)、期望,以及對國家和世界的高尚情感。
這是一部最好的青年思想修養讀物,也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。作為父親的傅雷不僅是一位杰出的翻譯家,還是一位特殊的教育家,一位嚴厲、盡責同時(shí)不乏愛(ài)心的父親,這主要體現在他對兒子的教育中,那么傅雷是如何教育兒子的呢?
首先,他認為無(wú)論從事什么職業(yè),做人是第一位的,因此這些家書(shū)中首先強調的是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。在信中,他常以自己的經(jīng)歷為例教導兒子:待人要謙虛,做事要謹慎,禮儀要得體,遇困境不氣餒,獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感,要有藝術(shù)、人格尊嚴,做一個(gè)“德藝兼備、人格卓越的藝術(shù)家”。為了兒子,他以身垂范、孜孜不倦,現實(shí)中又有誰(shuí)能完全做到呢?俗話(huà)說(shuō)“上梁不正下梁歪”,現在有多少家庭的父母是三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),剛嘗到點(diǎn)甜頭,就高興的得意忘形了?自己對待長(cháng)輩,不分輕重,時(shí)不時(shí)還會(huì )惡語(yǔ)傷人;教育子女一遇到點(diǎn)小困難,便畏首畏尾,總想著(zhù)去逃避,不愿擔負為父的.責任……是時(shí)候該靜下心來(lái)想想了,所謂亡羊補牢,為時(shí)不晚。
其次,深深觸動(dòng)到我心靈的是,他對兒子那份濃濃的愛(ài)意。頗深印象中,有一段話(huà)是這樣寫(xiě)的:“親愛(ài)的孩子,你走后的第二天就想寫(xiě)信,怕你嫌煩也就罷了?墒菦](méi)一天不想著(zhù)你,每天清早六七點(diǎn)鐘就醒,翻來(lái)覆去的睡不著(zhù),也說(shuō)不出為什么好像克里斯朵夫的母親獨自守在家里,想起孩子童年一幕幕形象一樣,我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲之間的小故事!闭\然,每個(gè)人都有展開(kāi)翅膀,飛出巢穴的那一刻。父母們是多想看著(zhù)我們茁壯成長(cháng),卻又多想不愿我們離他們而去啊。他們含辛茹苦的把我們撫養成人,為的還不是望子成龍,希望我們能有點(diǎn)出息?恩情深似海,這份愛(ài),水不能溺,火不能滅。來(lái)日的一言一行,定不能忘了他們的教誨,也決不能辜負了這分情,更要爭做棟梁之才。
在閱讀中我也感悟著(zhù)自己那份父子情,父母每日的辛勤勞作,就是一面鏡子,照耀著(zhù)我也要勤奮努力。我開(kāi)始理解父母平日里的那份嘮叨,是這些所謂的閑言碎語(yǔ)教會(huì )了我許多東西,無(wú)論是在生活還是在學(xué)習上的,如今想來(lái)都是受益匪淺的。
讀《傅雷家書(shū)》,我想既會(huì )成長(cháng)父母,更會(huì )激勵我們青年,讓我們更深刻領(lǐng)悟親情的含義,做人的追求。強烈推薦,你也來(lái)讀一讀吧!
傅雷家書(shū)讀后感 篇11
有人把母愛(ài)比喻成一枝盛開(kāi)的百合,在每個(gè)角落中散發(fā)著(zhù)它迷人的芳香;而父愛(ài)就是一株茉莉,它在某個(gè)角落中默默地吐著(zhù)它那獨有的清新芬芳。就如《傅雷家書(shū)》中的那位父親。
在一封封或長(cháng)或短的書(shū)信中,傅雷作為一名父親,對于兒子的關(guān)心與想念溢于言表!坝H愛(ài)的孩子,你走后第二天,就想寫(xiě)信,怕你嫌煩,也就罷了?墒菦](méi)一天不想著(zhù)你,每天清早六七點(diǎn)鐘就醒,翻來(lái)覆去的睡不著(zhù),也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事!蹦憧,字里行間都飽含著(zhù)傅雷的愛(ài)子情深。
傅雷作為一位長(cháng)者,對兒子的教導與叮嚀更是時(shí)時(shí)刻刻!澳┝,以后你再不能自費航空來(lái)回;為國家著(zhù)想,航空票開(kāi)支也太大,而火車(chē)來(lái)回對你的學(xué)習時(shí)間又有妨礙?偠灾,希望你全面想問(wèn)題,要分出你目前的任務(wù)何者主要、何者次要;不要單從一個(gè)角度看問(wèn)題!薄拔覀兟(tīng)了都很高興,很感動(dòng)。好孩子,我真該夸獎你幾句才好;叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r(shí)期,你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養,將來(lái)一定能攀蹬峰頂!倍颊f(shuō)千叮嚀萬(wàn)囑咐,父母心放不住。你說(shuō),傅雷苦心孤詣、嘔心瀝血地培養,教育兒子先做人,后做事,怎能不讓我們感動(dòng)?
而傅雷也扮演著(zhù)他兒子的知心朋友。傅雷藝術(shù)造詣極為深厚,對無(wú)論古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè )的各個(gè)領(lǐng)域,都有極淵博的知識。在信中,他以相當多的篇幅與自己的兒子談美術(shù),談音樂(lè )作品,談表現技巧,談藝術(shù)修養;當兒子遇到煩惱,他以自己的親身經(jīng)歷,用細致而深刻的言語(yǔ)與兒子交流溝通。
正如傅雷說(shuō),他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用:一、討論藝術(shù);二、激發(fā)青年人的感想;三、訓練傅聰的文筆和思想;四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的.內容,除了生活瑣事
之外,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,灌輸一個(gè)藝術(shù)家應有的高尚情操,讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”,做一個(gè)“德才俱備,人格卓越的藝術(shù)家”。
這看似平常的一張張書(shū)信,卻又不平常。因為那背后是滿(mǎn)載著(zhù)的是父親對孩子的摯愛(ài)、期望,那是父愛(ài)!
這時(shí),我如夢(mèng)初醒,在生活中被我忽視的就是父親的愛(ài)啊。去年的生日,我邀請了幾位好朋友到家來(lái)聚會(huì )。她們都都說(shuō)阿姨的手藝真好,做的菜很好吃。其實(shí)為了招待客人,看似是媽媽在廚房與餐廳之間忙前忙后,而我卻不知道的是,之前的絞盡腦汁想菜譜,菜市場(chǎng)精心挑選蔬菜,到最后一盤(pán)盤(pán)美味的佳肴擺在面前,這一切一直都是背后的父親付出的辛苦與設計最多!
向來(lái)只有贊頌母愛(ài)的偉大,可又有誰(shuí)知道藏在背后的是那含蓄而又的父愛(ài)!
傅雷家書(shū)讀后感 篇12
兩封簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的書(shū)信被入選中學(xué)語(yǔ)文課本,被視為家庭教育的成功范例,受到世人的推崇和效仿。它有什么獨特之處呢?這些家書(shū)的偉大之處:在于從日常生活出發(fā),既給予兒子藝術(shù)的教誨,更昭示出崇高的人生境界。通過(guò)書(shū)信往來(lái),傅雷和傅聰,已經(jīng)超出父子、朋友的界線(xiàn),成為藝術(shù)上、思想上的知音。
讀完《傅雷家書(shū)》,我感受最深的有三點(diǎn)。第一,“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?”。是的,父母是孩子的第一任老師!“慈母手中線(xiàn),游子身上衣”、“兒行千里母擔憂(yōu)”,無(wú)論孩子年齡多大、地位多高,在父母眼中永遠是孩子。而現在,人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入“信息時(shí)代”,通訊、網(wǎng)絡(luò )、媒體高度發(fā)達,但是眾多的為人子、為人女者,卻不愿與自己的父母交流、溝通,聽(tīng)不進(jìn)父母意見(jiàn)。喜歡特立獨行、我行我素,形成逆反心理,其實(shí),主動(dòng)溝通是一切交往的前提條件,更何況是與自己的父母呢?
第二,“早預算新年中必可接到你的`信,我們都當做等待什么禮物一般地等著(zhù)!边@不由得讓人想起唐朝大詩(shī)人杜甫《春望》中的名句“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”,古代物質(zhì)生活貧乏,書(shū)信作為交流思想、傳遞信息的主要工具,被視為至寶。今天書(shū)信的功能隨著(zhù)科技的進(jìn)步而逐漸減弱,有了更為方便的聯(lián)系媒介——電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )?墒怯行┻h離父母的孩子,其中不乏大學(xué)生、甚至中學(xué)生,平時(shí)很少給家長(cháng)報平安、交流思想;唯一使用電話(huà)的時(shí)候,就是囊中羞澀、伸手向父母要錢(qián)之時(shí),真讓人不可思議!
第三,“眾多的掌聲、擁抱,名流的贊美,都沒(méi)有減少你對藝術(shù)的謙卑!” 能做到“勝不驕”,面對鮮花和掌聲,而保持清醒的頭腦,這需要高度的智慧。古往今來(lái),有多少英雄人物,艱難困苦、玉汝于成,取得過(guò)驕人業(yè)績(jì),就是因為不能正確對待別人的擁抱和贊美,而功敗垂成,讓世人感嘆!太平天國運動(dòng)領(lǐng)導人洪秀全定都天京后,自立為王,只顧享受、不思進(jìn)取而遭遇失敗,即是明證。在現代化建設時(shí)期,許多為國家、為人民,立下過(guò)汗馬功勞的高級干部,醉心于燈紅酒綠的環(huán)境中,忘乎所以,最終走向反面、悔恨終生! 俗話(huà)說(shuō):“龍生龍、鳳生鳳、老鼠生兒打地洞”,形象地說(shuō)明了家庭教育的重要。有著(zhù)五千年文明史的中華民族,自古以來(lái)就有良好的傳統:孟母三遷,成就儒學(xué)大家;岳母刺字“精忠報國”,造就了“撼山易,撼岳家軍難”的感慨!
今天,在一個(gè)條件如此之好的環(huán)境中,父母更應該從小培養孩子高尚的道德品質(zhì),形成良好的行為習慣,讓孩子在快樂(lè )寬松的環(huán)境中健康成長(cháng)!
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