- 相關(guān)推薦
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì )（精選13篇）
有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)習的收獲心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 1
“天下英雄氣，千秋尚凜然”讀完劉禹錫的《蜀先主廟》，我不禁想起了《三國演義》中巧妙的《空城計》、陰險的《借刀殺人》、令人敬佩的《刮骨療毒》……
再次翻開(kāi)《三國演義》，書(shū)中英雄人物的豪邁氣概深深的感染著(zhù)我，仿佛有一股暖暖的歷史長(cháng)河流進(jìn)我的心扉�！度龂萘x》這本書(shū)講的是：東漢末年，天下大亂干一番轟轟烈烈的大事業(yè)。歷經(jīng)各種波折，天下形成三國鼎立的局面——魏、蜀、吳，最終司馬炎統一了中國。這本書(shū)不僅諷刺了當時(shí)社會(huì )的`荒淫腐敗，還贊揚了各方豪杰敢于反抗的精神，更使我們初步的了解了歷史文化的重要性。
《三國演義》中我最敬佩的要數諸葛亮了，他號稱(chēng)“臥龍先生”，上知天文，下知地理。一次諸葛亮率軍討伐魏國，連連獲勝，不料傳來(lái)戰略要地街亭失守的消息，諸葛亮正要撤退，只見(jiàn)司馬懿率領(lǐng)十萬(wàn)大軍向西城殺來(lái)。諸葛亮鎮定自如，下令讓軍士裝作老百姓，清掃街道，自己在城樓上悠閑地彈起了琴。司馬懿率軍沖到城下，見(jiàn)這般模樣以為城中有埋伏，連忙撤退。讀完《空城計》我知道了一個(gè)道理：凡事都要多動(dòng)腦子，不能魯莽行事。
合上《三國演義》的書(shū)頁(yè)，關(guān)羽、張飛和各路英雄豪杰的事跡仍然在我的腦海中向播電影似的回放著(zhù)，同時(shí)在我的心中油然生起了一份敬佩之情。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 2
20xx年4月12日，我縣教育局舉辦了大型的全縣中學(xué)教師全員培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)的第一天我們迎來(lái)安徽省特級教師、安徽省宣城市第十二中學(xué)副校長(cháng)楊和平老師給我們上課，這節課的主題是“主動(dòng)成長(cháng)，收獲幸�！�，這堂課楊老師講得神采飛揚，我們聽(tīng)得津津有味，學(xué)習完后，內心涌起了些許話(huà)語(yǔ)，下面就來(lái)談?wù)勥@節課的收獲。
“幸�！笔且环N感受，來(lái)自于每個(gè)人的內心深處。如何做一名幸福的老師，其實(shí)真的沒(méi)有什么固定模式，同樣的工作經(jīng)歷、工作環(huán)境、工作方式、工作效率、工作效能，但帶給每個(gè)人的幸福感是不同的。因此，寫(xiě)“如何做一名幸福的老師”這篇文章，只能是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，我也只能根據自己的感受和理解說(shuō)說(shuō)如何做一名幸福的老師。
做一名幸福的老師要做到“把教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)”。
我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“職業(yè)倦怠”但從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“事業(yè)倦怠”。事業(yè)意味著(zhù)一個(gè)人的追求、夢(mèng)想和為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想而孜孜不倦的探索實(shí)踐過(guò)程；而職業(yè)就是一個(gè)謀生的工具，是為了養家糊口而不得不去做的一份工作。當一個(gè)人能把自己從事的職業(yè)作為自己的事業(yè)看待，那他必將會(huì )為了這個(gè)事業(yè)而奮斗一生，哪怕他的事業(yè)是枯燥的、無(wú)味的。就像很多科研人員，每天在實(shí)驗室泡上十幾個(gè)小時(shí)；就像很多地質(zhì)學(xué)家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開(kāi)發(fā)一樣，雖然生活枯燥無(wú)味，但他們累并快樂(lè )著(zhù)。我們教師當然也能也應該做到這一點(diǎn)，一旦把教育確立為自己的事業(yè)，就會(huì )為了教育事業(yè)付出畢生的精力，并在自己的事業(yè)發(fā)展中累并快樂(lè )著(zhù)，這正是一名教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的思想基礎，也正是一名幸福老師的起點(diǎn)。
做一名幸福的.老師還要做到“心胸寬大、仁慈博愛(ài)”。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，工作中我們經(jīng)常聽(tīng)到一些老師嘮叨“某某學(xué)生真難纏，天天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長(cháng)不講理，就知道到學(xué)校來(lái)鬧老師”。其實(shí)調皮的學(xué)生不一定是討厭的學(xué)生、鬧事的家長(cháng)不一定是不講理的家長(cháng)，要看我們用什么樣的胸懷來(lái)對待這些事情，用什么樣的方式來(lái)處理這些問(wèn)題。我以前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇博客文章“老師眼中的好孩子和壞孩子”引起博友的共鳴，我認為很多學(xué)生時(shí)代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學(xué)生時(shí)代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子，無(wú)論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應以寬容之心、博愛(ài)之心來(lái)對待，為好孩子付出教育的責任、為壞孩子付出教育的愛(ài)心。
做一名幸福的老師應學(xué)會(huì )與同事、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生溝通。
很多時(shí)候溝通能使人變得快樂(lè )。當我們感覺(jué)學(xué)校對自己不公平時(shí)，通過(guò)和學(xué)校溝通會(huì )讓自己更詳細的了解學(xué)校的規程、制度，也許你會(huì )因為理解學(xué)校的工作而變得幸福；當我們感覺(jué)社會(huì )對自己要求過(guò)高時(shí)，通過(guò)和社會(huì )溝通我們會(huì )了解社會(huì )需求什么樣的人才，知道老師應該培養什么樣的學(xué)生，自己應該在哪些方面提高，也許你會(huì )因為接受社會(huì )的要求而變得幸福；當我們感覺(jué)家長(cháng)不講理時(shí)，通過(guò)和家長(cháng)溝通我們會(huì )知道家長(cháng)的教育觀(guān)，知道家長(cháng)給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會(huì )因為理解家長(cháng)而變得幸福；當我們感覺(jué)孩子調皮難教育時(shí)，通過(guò)和孩子溝通我們會(huì )了解孩子的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格，從而為孩子量身定做適合他個(gè)人的學(xué)習計劃，也許你會(huì )因為孩子的改變而變得幸福。
“幸�！笔且环N心里感受，其實(shí)它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛(ài)的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會(huì )成為一名幸福的老師。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 3
我討厭學(xué)語(yǔ)文，因為學(xué)的都是成語(yǔ)�？山�(jīng)過(guò)一次成語(yǔ)課，讓我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文課上，老師帶來(lái)一只鼓和一朵小紅花。我疑惑不解：教師帶這些干什么?后來(lái)，我聽(tīng)了老師的話(huà)，才解開(kāi)了心中的疑惑。原來(lái)老師是要我們做數字成語(yǔ)游戲。
第一輪比賽開(kāi)始了。小紅花隨著(zhù)鼓聲經(jīng)同學(xué)們的手依次傳下去。一組的寧寧流利地講小六個(gè)成語(yǔ)，二組的'小慧和三組的小祥分別講出了三四個(gè)成語(yǔ)，四組的小紅也講出了兩個(gè)成語(yǔ)。
一陣急促的鼓聲又響起，小紅花傳下來(lái)，突然鼓聲停了，小紅花落在了我桌上。我一愣，忙站起來(lái)說(shuō)：“百發(fā)百中�！比缓笱杆僮�，把小紅花往后轉。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：“多說(shuō)幾個(gè)……”我這才恍然大悟，急忙站起來(lái)，剛從嘴里吐出一個(gè)字，五點(diǎn)鼓聲已過(guò)了。嗨，多遺憾啊，平時(shí)說(shuō)數字成語(yǔ)是我的強項，可今天都怪我太緊張了，我垂頭喪氣地坐了下來(lái)。游戲繼續進(jìn)行，其他三組的同學(xué)都吸取了我這次先誤的教訓，得到了理想的成績(jì)。老師給前三名的組發(fā)獎品，并送給我們一句話(huà)“吃一塹，長(cháng)一智�！�
雖然我們這組因為我沒(méi)得到獎品，但我覺(jué)得吃一塹，長(cháng)一智這句話(huà)比獎品更有意義。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 4
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標準化復查驗收和城鄉清潔工程市級檢查來(lái)臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負責人、全縣中學(xué)校長(cháng)、縣直小學(xué)校長(cháng)、聯(lián)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標準化建設、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀(guān)摩學(xué)習�？傮w感受是整潔、規范校校都是相同的，特色、創(chuàng )新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿(mǎn)智慧的校園文化建設，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。
首先，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀(guān)摩活動(dòng)，使我有機會(huì )走進(jìn)我縣各級各類(lèi)學(xué)校，俗話(huà)說(shuō)，尺有所短，寸有所長(cháng)。任何一所學(xué)校都有他的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和問(wèn)題。大校、優(yōu)校在標準化建設、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學(xué)習的楷模。因此，在我參與觀(guān)摩活動(dòng)的過(guò)程中，努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗和長(cháng)處，同時(shí)關(guān)注別人的不足與問(wèn)題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問(wèn)題。
其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，沒(méi)有機會(huì )深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的'工作之中，從而導致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過(guò)觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地查看與聽(tīng)取，較系統的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設、后勤安全保障等，為自己今后的工作開(kāi)辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自己提升的過(guò)程。
最后，充滿(mǎn)信心，提高認識，向更高目標邁進(jìn)。在觀(guān)摩學(xué)習的過(guò)程中，我將每個(gè)學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富積累起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對自己的職責有了新的認識，作為一名學(xué)校校長(cháng)，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀(guān)摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長(cháng)補短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開(kāi)班子領(lǐng)導會(huì )議，意在進(jìn)一步提高認識，明確責任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，在上級的正確領(lǐng)導之下，我們將向更高目標邁進(jìn)！
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 5
我很榮幸的參加了由公司內部組織一個(gè)星期的“第十六期新員工入職培訓”，通過(guò)本次活動(dòng)，我不僅讓我對公司的企業(yè)文化、員工精神以及項目團隊精神的學(xué)習，同時(shí)也加強了我對物流業(yè)務(wù)的操作流程和操作規范有了更加清楚的了解，從這次培訓學(xué)習中中受益匪淺，感想頗多。
培訓總共分為三段：企業(yè)文化歷史和崗位技能，業(yè)務(wù)學(xué)習和商務(wù)禮儀，實(shí)踐操作和考核。
首先是由胡經(jīng)理講述公司的企業(yè)文化和發(fā)展史，公司成立于1991/05/01，公司整體和每一個(gè)部門(mén)都有自己清晰的定位，讓我們向著(zhù)一個(gè)共同的方向努力，實(shí)現公司的戰略目標的同時(shí)體現出我們在公司的價(jià)值。在作為公司員工我需要開(kāi)發(fā)需要倉儲業(yè)務(wù)的服裝客戶(hù)來(lái)為公司增加利潤，作為部門(mén)員工我要成為最能滿(mǎn)足客戶(hù)供應鏈管理需求的盈利團隊中的一員。
其次就是方姐、售后和財務(wù)的經(jīng)理給我們講解在工作中應該注意的各種細節性問(wèn)題，以便在處理問(wèn)題的過(guò)程中能夠更加完善和全面的解決客戶(hù)所需同時(shí)能夠規避不必要的潛在風(fēng)險。在這個(gè)的學(xué)習過(guò)程中，我們都能夠發(fā)現自己在工作中存在的不足，也可以發(fā)現自己一些不好的'物流操作，同時(shí)能夠讓我們每一個(gè)人對整個(gè)貨物的各項流程以及操作有更加全面的學(xué)習和認識，這絕對相當于大學(xué)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐訓練。例如崗位技能和售后學(xué)習重點(diǎn)提醒的開(kāi)單注意目的站、
保險、簽收單等等很多實(shí)際性的問(wèn)題，以免后期讓公司或者個(gè)人產(chǎn)生不必要的損失。；財務(wù)學(xué)習主要讓我們了解報銷(xiāo)流程和規范填寫(xiě)及申報之中需要注意的各項事宜，簡(jiǎn)單而實(shí)際，并于個(gè)人息息相關(guān)的事情。
最后由胡經(jīng)理主持的對個(gè)人考核，考核讓我們有點(diǎn)措手不及，由于自己學(xué)習的不認真和實(shí)際學(xué)習條件的限制，對很多知識和操作運用不熟悉，存在很多不知，在后期這段時(shí)間我對于課堂上不足的一些問(wèn)題，也得到了解決，為自己現在現在的工作提供了很多便利。
總的來(lái)說(shuō)在這次培訓中我還是受益匪淺，無(wú)論是業(yè)務(wù)知識，還是自身問(wèn)題，都有了提升和改；同時(shí)也讓我了解公司文化和認識了更多的同事，這將為我以后的工作打下良好的基礎。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 6
從小學(xué)一年級算起，我已經(jīng)度過(guò)了5年的學(xué)生生涯。成績(jì)雖數不上是最好的，但我覺(jué)得自己學(xué)得還比較輕松，這大概受益于我的學(xué)習方法吧。
一、課前的預習。
每堂課前我都要進(jìn)行預習：語(yǔ)文，把要學(xué)的課文看一遍，自己先用筆將重點(diǎn)，要點(diǎn)及不懂之處做上記號；英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進(jìn)入課文、內容及語(yǔ)法的學(xué)習；課前就著(zhù)手了解這個(gè)實(shí)驗的關(guān)鍵，這樣無(wú)論是在老師的演示實(shí)驗中，還是自己動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，都可以有重點(diǎn)的觀(guān)察。
二、課堂的學(xué)習
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)了1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以在課堂上，思想要絕對的集中，跟著(zhù)老師轉。我因為預習充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較輕松，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉向了一些細小的地方。這些細節往往是學(xué)習時(shí)容易忽略的，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預習再加上認真的聽(tīng)課，一節課下來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
三、多加思考
我對于知識不喜歡死記硬背而喜歡加入自己的理解去記憶。多問(wèn)為什么，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去考慮問(wèn)題，這樣不但使知識記得牢固，使用起來(lái)也比較靈活。在課上，有了問(wèn)題應馬上記錄下來(lái)，但不可再去想它，不然耽誤了后面的聽(tīng)課，得不償失，應課后再來(lái)思考這些問(wèn)題。只有實(shí)在想不通時(shí)，才去問(wèn)老師，如果一有問(wèn)題，不動(dòng)腦思考就去。問(wèn)，答案常常會(huì )左耳朵進(jìn)，左耳朵出，遠沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思考記得深刻。
四增加深度，廣度
課后的復習，我認為不必多做練習題，應在課堂的基礎上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識。例如平時(shí)，我愛(ài)看一些科學(xué)家，文學(xué)家的`傳記等，這樣可以培養自己對學(xué)習的興趣，而且可以擴大知識面，當學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識時(shí)，還可以聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的書(shū)，像競賽教材一類(lèi)，我覺(jué)得知識是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以看這書(shū)，能檢查出自己的基礎知識掌握得是否牢固。換句話(huà)說(shuō)，難的題目都能掌握，容易的做起來(lái)不就更加游刃有余了嗎？
以上只是我在學(xué)習中一點(diǎn)小小的心得，說(shuō)出來(lái)和大家互相交流。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 7
近幾年學(xué)校不定時(shí)的組織老師學(xué)習安全知識，本人受益匪淺，進(jìn)一步加深了安全工作重要性的認識，結合學(xué)習和工作現就談?wù)剬Π踩ぷ鞯恼J識。
一、安全教育要先行，提高認識最關(guān)鍵
對學(xué)校而言提高全體師生對安全工作的認識非常重要，一是對教師教育，學(xué)校安全教育要經(jīng)�？撮_(kāi)展，學(xué)校每一次教師會(huì )議、班主任會(huì )議、后勤會(huì )議必須要有的內容，明確安全是學(xué)校每一位教師應盡的義務(wù)和責任，清楚學(xué)�？赡墚a(chǎn)生安全隱患的各個(gè)方面，清楚如何避免這些安全隱患應該采取的措施，清楚發(fā)生安全事故我們如何應對。發(fā)現安全隱患及時(shí)上報，及時(shí)解決，尊重每一位學(xué)生，愛(ài)護每一位學(xué)生。二是對學(xué)生教育，尤其是班主任和宿管教師對學(xué)生的'教育，利用班會(huì )課、晚自習要經(jīng)常對學(xué)生開(kāi)展多方面的安全教育，要讓學(xué)生清楚自己還是一名未成年人，保護自己的能力還比較弱，必須服從教師的管理和學(xué)校的安排，清楚在學(xué)校該怎么做不該這么做，那些活動(dòng)危險。通過(guò)對師生的經(jīng)常教育，提高師生安全意識，防范意識，避免安全事故的發(fā)生。
二、健全制度，明確責任
沒(méi)有規矩不成方圓，安全管理不能沒(méi)有一套完善的管理制度，完善制度是必需的，是約束人的，管理人的，是明確責任的，要讓每位教師明確工作中有那些責任，規范行為，規范要求，規范操作，完全按制度辦事才是避免安全隱患發(fā)生的有力保證�！鞍踩珌�(lái)自警惕，事
故出于麻痹”，最大的安全隱患就是責任心的缺失，制度健全了，認識也到位，但是在實(shí)際工作中就是不認真，不按制度辦，這樣的人還是大有人在，學(xué)校的重點(diǎn)部位必須選派一批有責任心的教師來(lái)承擔工作，這樣才能使學(xué)校放心，家長(cháng)安心。
三、加強檢查，完善管理
經(jīng)常干一件事誰(shuí)都有煩的時(shí)候，都有松懈的時(shí)候，學(xué)校要經(jīng)常組織人力對學(xué)校的安全工作進(jìn)行檢查、指導，排查隱患，發(fā)現有松懈思想及時(shí)提醒，及時(shí)教育，發(fā)現隱患及時(shí)制定整改方案，限期整改，責任要明確，分工要明確，及早消除隱患，為正常的教學(xué)提供安全保證。為學(xué)校完善管理作出努力。
安全只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，相信在廣大學(xué)校及教師的共同努力下，我們會(huì )給家長(cháng)、社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、幸福、和諧的校園。
官莊學(xué)校
牛忠蘭
2011．10
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 8
通過(guò)這次學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，我有以下兩點(diǎn)深刻的認識。
一、積極更新教學(xué)觀(guān)念
新課程標準指出：要發(fā)揮核心素養的統領(lǐng)作用。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，所以作為英語(yǔ)教師的我們要創(chuàng )設靈活開(kāi)放的課堂，課程不只是教材，教學(xué)也不再是簡(jiǎn)單的“知識灌輸，或是“知識移植”的過(guò)程。我們要跟上新課標的新理念，指向學(xué)生核心素養發(fā)展的課程目標，體現時(shí)代性，基礎性，實(shí)踐性，成長(cháng)性，綜合性等特征為基本要求的英語(yǔ)課程內容。課堂上要體現在體驗中學(xué)習，在實(shí)踐中運用，在遷移中創(chuàng )新的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。
二、積極探索有效的英語(yǔ)評價(jià)方法
評價(jià)與考試旨在評測學(xué)生核心素養的發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展。傳統的教育評價(jià)，片面強調和追求學(xué)業(yè)成績(jì)，忽視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，往往使學(xué)生的自評變得無(wú)足輕重。新課程下的課堂評價(jià)改變學(xué)生一味被動(dòng)接受評判的狀況，發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。自己評價(jià)能夠培養學(xué)生為自己的學(xué)習負責的能力，鼓勵他們自己思考，使他們看到自己取得的成績(jì)以及需要幫助的地方。在小學(xué)英語(yǔ)課堂可以運用的是教師引導下的學(xué)生自評。學(xué)生自己評價(jià)側重于評價(jià)自身的學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣和策略等。學(xué)生可以自主評定自己平時(shí)的學(xué)習表現，如課堂表現、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、背誦英語(yǔ)歌謠、表演英語(yǔ)節目以及與同學(xué)講英語(yǔ)等各種學(xué)習活動(dòng)中的表現。教師和學(xué)生共同制定《英語(yǔ)課堂學(xué)習自評表》，學(xué)生從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、學(xué)習策略等方面對自己的某一學(xué)習成果進(jìn)行的'反思。通過(guò)自評獲得個(gè)人反饋，并將每次的自評建檔，全面的了解自己在某一段時(shí)間所學(xué)知識和技能的運用情況，對自己的學(xué)習成績(jì)形成一個(gè)正確的態(tài)度和評價(jià)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方式。
《英語(yǔ)新課程標準》為我們以后的教學(xué)指明了方向，提出樹(shù)立人類(lèi)命運共同體意識，堅定理想信念和文化自信，培養家國情懷、國際視野和跨文化溝通與交流能力的育人要求。依據新時(shí)代新理念，新方案新要求，我也要開(kāi)啟新征程，為國家培養優(yōu)秀人才，盡自己最大的努力，做出一份貢獻。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 9
俗話(huà)說(shuō)：“行為培養習慣，習慣養成性格，性格決定命運�！边@就是說(shuō)：我們的思想每天在影響著(zhù)我們的行動(dòng)，而這些行動(dòng)促成我們的習慣，習慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運�？梢�(jiàn)，在日常的學(xué)習中，培養良好的學(xué)習習慣是多么的重要！回顧這幾年來(lái)，在對吳桐的學(xué)習習慣的培養方面我主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面：
首先，養成良好的學(xué)習習慣應該從樹(shù)立孩子學(xué)習的信心開(kāi)始。
樹(shù)立和鞏固吳桐對學(xué)習的自信心，就要讓吳桐正確評價(jià)和認識自己，為每個(gè)學(xué)習階段指定一個(gè)明確可行的'學(xué)習目標。
我想：必須盡快讓孩子正確認識自己，針對自己實(shí)際能力明確學(xué)習目標！于是，我設計了一個(gè)“自己激勵卡”，讓孩子在卡上寫(xiě)上自己的姓名，座右銘，近期目標和遠期目標�！白约杭羁ā蓖瓿珊�，我讓孩子親自設計自己的心愿卡，并寫(xiě)上自己的心愿。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著(zhù)父母老師的期望，滿(mǎn)載著(zhù)孩子的夢(mèng)想。激勵卡和心愿卡為樹(shù)立孩子學(xué)習的信心奠定了堅實(shí)的基礎
其次，培養孩子按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
我對吳桐有一個(gè)要求：各科作業(yè)必須按時(shí)完成。作為家長(cháng)的我們應該做到：教孩子學(xué)會(huì )如何“擠”時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。一般語(yǔ)文、數學(xué)課一上完，語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)就布置了，孩子就知道把有些空余時(shí)間“擠”出來(lái)完成作業(yè)，我送給吳桐的一句話(huà)是：學(xué)要學(xué)得認真，玩要玩得痛快。當孩子學(xué)會(huì )如何“擠”時(shí)間完成作業(yè)后，你會(huì )驚奇的發(fā)現，他們有著(zhù)你無(wú)法估量的潛能。
最后，培養孩子愛(ài)讀書(shū)的習慣
為了培養吳桐愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的好習慣，讓吳桐看完一本書(shū)就馬上在冊子上寫(xiě)下自己的讀書(shū)感想。我會(huì )定期檢查，在寫(xiě)得好的感想后面我畫(huà)個(gè)“★”，并獎紅旗貼在墻報上。孩子在“讀書(shū)有感”這本冊子上越寫(xiě)越好，由原來(lái)的1~2句到后來(lái)寫(xiě)一段話(huà)的都有，這樣，既促進(jìn)了孩子的寫(xiě)作，更激發(fā)了孩子讀書(shū)熱情，也為孩子語(yǔ)言文字的積累和運用打下良好的基礎。
當然，良好學(xué)習習慣的培養、學(xué)習方法的掌握、學(xué)習能力的提高過(guò)程，是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展的艱苦的過(guò)程，也是磨煉孩子意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。實(shí)踐證明，良好的學(xué)習習慣，不僅能提高孩子的學(xué)習效率，更會(huì )使孩子終生受益。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 10
兩個(gè)多月，沒(méi)想到一開(kāi)始極度不適應網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的我，也漸漸習慣了網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，甚至在網(wǎng)絡(luò )課程即將結束之際，出現了不舍的情緒，這真是讓人感慨萬(wàn)千的一次學(xué)習經(jīng)歷��！
要說(shuō)網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，一開(kāi)始也應該是適合我們這些整日泡在網(wǎng)絡(luò )上社交的學(xué)生的，遺憾的是，網(wǎng)絡(luò )課程剛開(kāi)課的時(shí)候，我們誰(shuí)都不習慣要正兒八經(jīng)的在網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)課，甚至在聽(tīng)了一整天課之后還要在電腦上寫(xiě)作業(yè)，這讓我們誰(shuí)都很難接受。最后我們又是如何適應下來(lái)，甚至出現現在這種不舍的情緒呢？
我想這一切都因為我們的網(wǎng)課老師。我們的網(wǎng)課老師，也就是我們過(guò)去在學(xué)校上課的那些優(yōu)秀的老師，他們在發(fā)現我們都不適應網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)候，及時(shí)改進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )課程的設計，讓所有的網(wǎng)絡(luò )課程都更加適應我們這群無(wú)法盯著(zhù)電腦聽(tīng)完枯燥乏味網(wǎng)課的學(xué)生們。我們的網(wǎng)課老師從自身的形象開(kāi)始改變，讓我們一開(kāi)網(wǎng)絡(luò )直播視頻就會(huì )因為對老師們今日形象的好奇而收起渙散的心，他們再在課上給我們加入了許許多多平日在教室上課不會(huì )有的小互動(dòng)，這使得我們每一個(gè)人都非常想要認真聽(tīng)課，生怕自己在互動(dòng)中出什么洋相或者不能夠向其他同學(xué)展示出自己最好的一面來(lái)。
學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，我們也就適應了網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習了。在這兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習中，我自覺(jué)學(xué)習有了一些進(jìn)步，大概是因為注意力比過(guò)去在教室上課還要集中的原因吧！說(shuō)實(shí)話(huà)，我非常感謝我們的老師們。如果不是他們不斷地優(yōu)化改進(jìn)我們的網(wǎng)絡(luò )課程設計，我想兩個(gè)多月下來(lái)，一開(kāi)始就不適應網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的我，一定會(huì )在這兩個(gè)多月的網(wǎng)課下來(lái)，成為班級里拖后腿的那個(gè)豬隊友了！
我們的網(wǎng)絡(luò )課程馬上就要結束了，我又該如何去適應在教室的'上課呢？人一旦習慣了一個(gè)方式，便總是不能夠輕易接受其他習慣吧！不過(guò)回學(xué)校上課或許會(huì )容易一些，畢竟過(guò)去那么多年，我們都是在學(xué)校上課的，不會(huì )因為兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習而忘了如何在教室上課了。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的經(jīng)歷，在即將結束網(wǎng)課之際，我希望網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的模式，未來(lái)也可以加入到我們的選擇中去，我的意思是要是以后也可以選擇在家上網(wǎng)課了，我們這些學(xué)生學(xué)習的方式也就更加豐富與方便了。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 11
在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言階段，嘗試編寫(xiě)各種類(lèi)型的程序。在為期一個(gè)周時(shí)間中，我的感受是：C語(yǔ)言實(shí)訓和平時(shí)上課所接觸的成有很多不同，所經(jīng)受的考驗和克服的困難和平時(shí)的相差不大，遇到不會(huì )做的題同學(xué)互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了C語(yǔ)言的復雜程序，我感觸良多。
在這次實(shí)訓中，我對C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的認識了解，也對這學(xué)期的知識得到鞏固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目充滿(mǎn)了信心通過(guò)自己的努力最終把最初的理論知識轉化成基本技能，這次的實(shí)訓，是我對C語(yǔ)言的學(xué)習產(chǎn)生了農活的興趣。
還是這次實(shí)訓，最令人激動(dòng)的就是同學(xué)遇到問(wèn)題互相幫助雖然只是一個(gè)很小得實(shí)訓，但同學(xué)們的滿(mǎn)腔人情卻是值得驕傲的，我們在實(shí)訓中取長(cháng)補短在實(shí)訓中長(cháng)知識，提高了我們學(xué)習，雖然對有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的.方法有一些小抱怨，但到了結束是才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì )了自學(xué)，學(xué)會(huì )了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前家到了機房，給我們我分享他學(xué)C語(yǔ)言的感受，還提醒我們注意在編程時(shí)與遇到的事項，這些是我們平時(shí)上課無(wú)發(fā)了解到的知識是我們更深層次的極大收獲。
通過(guò)實(shí)訓我們也發(fā)現了許多問(wèn)題，在試訓中我認識到自己還有很多知識沒(méi)學(xué)好，最基本的知識點(diǎn)沒(méi)有理清楚，而且許多東西要經(jīng)過(guò)翻書(shū)，上網(wǎng)查閱，搜索，遇到一小點(diǎn)錯誤運行不出來(lái)，就會(huì )煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，用C 語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統。
對于未來(lái)，近程下個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續學(xué)習好C語(yǔ)言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。能寫(xiě)出一些程序，上網(wǎng)的時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問(wèn)題是多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多練習自己結局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 12
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習不一定只是上課聽(tīng)老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習的，像在網(wǎng)上找資料，在聽(tīng)完老師的課之后，還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識點(diǎn)的，不同的方式讓我對于學(xué)習有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學(xué)習有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問(wèn)，但是我比較的內向，沒(méi)有提問(wèn)，這次不見(jiàn)面，就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn)，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學(xué)也是樂(lè )意交流，愿意提問(wèn)題了，學(xué)習的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問(wèn)，在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題，就是怕我們不問(wèn)，不問(wèn)就不會(huì )懂，不是說(shuō)老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒(méi)有，哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的'東西真的會(huì )在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續努力的去學(xué)習，去提高自己的成績(jì)。
學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì ) 13
溝通是人們在生活和工作中應該掌握的基本才能，它是一種雙向行為。要使溝通有效，溝通雙方都應做到積極投入、認真傾聽(tīng)，要站在對方的角度，盡可能多地了解對方的認知模式、思維方式和需求等，從而正確理解他們的意圖。
一是避免主觀(guān)的固有思維。要避免過(guò)多考慮自身的感受而使溝通陷入“和自己說(shuō)話(huà)”的陷阱，當然，要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)“道行”是不行的�，F實(shí)生活中，我們往往被動(dòng)傾聽(tīng)較多，更沒(méi)有對獲得的信息進(jìn)行搜索和整理，使溝通浮于表面，無(wú)法達到預期的效果。
二是培養主動(dòng)的溝通意識。溝通要謙和、真誠、委婉，積極良好的心態(tài)有利于高效的溝通。溝通其實(shí)是一種聯(lián)絡(luò )感情的重要手段，通過(guò)有效的溝通能增進(jìn)雙方的信任感和親和力，對團隊凝聚力的提升也有很大的促進(jìn)作用。另外，溝通還是一種相互學(xué)習的有效手段，通過(guò)溝通了解彼此的理念、思路、方法等，能夠彌補個(gè)人的認識誤區和知識盲點(diǎn)。
三是建立良好的信任基礎。如何建立信任、高效地溝通在于善于發(fā)現自己和別人的.共同特點(diǎn)，樂(lè )于在困難的情況下給予別人幫助，實(shí)事求是、努力學(xué)習、關(guān)心他人，愿意合作并保持言行一致、心胸寬廣，能在別人出錯時(shí)適時(shí)提醒。能做好這些，與他人建立良好信任關(guān)系，溝通起來(lái)也就容易了。
四是要記住“三不談"。時(shí)間不恰當不談、氣氛不恰當不談、對象不恰當不談。一位知名的談判專(zhuān)家分享他成功的談判經(jīng)驗時(shí)說(shuō)過(guò)：“我在各個(gè)國際商談場(chǎng)合中，時(shí)常會(huì )以‘我覺(jué)得（說(shuō)出自己的感受）、‘我希望（說(shuō)出自己的要求或期望）為開(kāi)端，結果常會(huì )令人極為滿(mǎn)意�！逼鋵�(shí)，這種行為就是直言無(wú)諱地告訴對方我們的要求與感受，若能有效地直接告訴你所想要表達的對象，將會(huì )有效幫助我們建立良好的人際網(wǎng)絡(luò )。
通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野、拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己在溝通與協(xié)調方面的缺點(diǎn)和不足，使我更加清醒地認識到自己和優(yōu)秀的人之間的差距。在以后的工作與學(xué)習當中，我必將努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現自己、提升自己、發(fā)展自己，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養，為公司的更好發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
【學(xué)習的收獲優(yōu)秀心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習的收獲心得體會(huì )12-29
實(shí)習收獲心得體會(huì )優(yōu)秀09-27
學(xué)習的收獲心得體會(huì )（精選35篇）03-20
學(xué)習的收獲心得體會(huì )（精選16篇）05-26
學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì )及收獲12-06
學(xué)習的收獲心得體會(huì )（通用21篇）04-21