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小學(xué)家庭教育經(jīng)驗分享心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)家庭教育經(jīng)驗分享心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)家庭教育經(jīng)驗分享心得體會(huì )1
教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多家長(cháng)為了管孩子，勞神費力，但是成效卻不明顯，甚至發(fā)現孩子越來(lái)越難管，越來(lái)越叛逆了。父母管孩子是一種外力強迫式的管理，發(fā)生抵觸和矛盾在所難免，孩子自己管自己是自身能動(dòng)性的充分發(fā)揮，效果當然會(huì )很理想。所以，家長(cháng)教育孩子的正確方法是培養孩子的自理能力，而不是自己持續不斷地去管孩子。
那么，家長(cháng)應該怎樣培養孩子的自理能力呢？建議家長(cháng)從以下五個(gè)方面著(zhù)手。
一是學(xué)習的自我管理。
在學(xué)習上，家長(cháng)關(guān)注比陪伴重要。從上小學(xué)，我就不斷和孩子強調兩點(diǎn)，一是作業(yè)要按時(shí)、獨立完成，這是你自己的事，家長(cháng)不會(huì )陪著(zhù)、監督著(zhù)；二是遇到問(wèn)題盡可能獨立思考、獨立解決。并且我經(jīng)常和孩子說(shuō)，你們的功課越來(lái)越難，媽媽輔導不了，你一定獨立面對學(xué)業(yè)，也經(jīng)常舉例子鼓勵他。這樣孩子的作業(yè)都是自己完成，基本不用我操心，現在學(xué)校就做完了。我問(wèn)他遇到問(wèn)題怎么辦？他說(shuō)請教老師、同學(xué)，有時(shí)還打電話(huà)請教同學(xué)家長(cháng)。
二是時(shí)間上的自我管理。
培養孩子的'時(shí)間觀(guān)念很重要。我的觀(guān)點(diǎn)是他的時(shí)間他做主。比如早上上學(xué)，由我定時(shí)間的時(shí)候，我想只要不遲到就行，經(jīng)常為了讓他多睡一會(huì )兒叫晚了，讓他著(zhù)急。后來(lái)由他自己定時(shí)間。他規定的是6點(diǎn)20或半點(diǎn)起床，到時(shí)間一點(diǎn)不含糊就起來(lái)了，而且頭天晚上就將早上要穿的都準備好，放在床頭。6點(diǎn)40吃早餐，我要是沒(méi)按時(shí)開(kāi)飯，還會(huì )被他批評。7點(diǎn)10分從家出發(fā)上學(xué)。出門(mén)玩的時(shí)間安排也都由孩子定�，F在我覺(jué)得孩子的時(shí)間觀(guān)念較強，經(jīng)常是他催促我，而不是我追他快點(diǎn)。
三是生活上的自我管理。
我的觀(guān)點(diǎn)是放手讓孩子做。孩子提出上學(xué)、放學(xué)自己走，當時(shí)爺爺奶奶不同意，但是我感到家這么近，孩子能行，就同意了。逐漸放手讓他往周邊走。日常生活中也是我的小幫手，幫我去買(mǎi)菜、買(mǎi)雞蛋、水果等等，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，所有的學(xué)習用品都是孩子自己到天地市場(chǎng)購買(mǎi)，自己包的書(shū)皮，沒(méi)用我操一點(diǎn)兒心。通過(guò)獨立買(mǎi)東西，鍛煉了孩子的膽量，增加了不少生活常識，也增強了他與人溝通交流的能力。孩子自己鼓搗弄吃的，用微波爐烤肉串、做雞蛋餅，進(jìn)而動(dòng)燃氣炒雞蛋，煮餃子。開(kāi)始我不許他動(dòng)，后來(lái)就換了有安全保護功能的爐灶，教他怎么操作，注意什么�，F在孩子煮的餃子不破，攤的雞蛋也不會(huì )糊鍋，比我做的還好。還有生活中能交給孩子做的，我都鼓勵讓他辦。比如賣(mài)廢品、收拾房間等。
第四，課外活動(dòng)的自我管理。
就是課外學(xué)什么開(kāi)展什么活動(dòng)，給孩子更多的自主性。家長(cháng)多關(guān)注孩子的興趣，尊重孩子想法。孩子學(xué)小提琴都是自己的選擇。他不愿學(xué)的我就沒(méi)動(dòng)員他。另外參加作文、繪畫(huà)、手工制作等比、組織小隊活動(dòng)等，我只管提供必需用品，創(chuàng )意、動(dòng)手的事都由他自己完成。
最后，說(shuō)說(shuō)情緒的自我管理。
會(huì )管理情緒是情商的一個(gè)重要內容。對孩子來(lái)說(shuō)，情緒管理不是那么簡(jiǎn)單，大人只能慢慢引導。比如說(shuō)，孩子有委屈不愉快，家長(cháng)陪在他身旁，耐心傾聽(tīng)，接納他的情緒和感受。幫他分析，自己有什么不對，別人有什么不對，找出解決問(wèn)題的辦法，然后讓他自己去處理。如果受到嘲笑，就告訴他不必生氣，可以先自嘲，那樣別人就覺(jué)得沒(méi)意思了�，F在孩子學(xué)會(huì )了一些方法調整自己的情緒，不會(huì )再因誰(shuí)叫他胖子或說(shuō)他蠢什么的而生氣了。但我發(fā)現，他學(xué)會(huì )自嘲不生氣了，卻有時(shí)嘲笑別人，所以又和他討論換位思考，自己不喜歡的，不要用在別人身上。
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一、重視孩子的“健康”
“健康”一是指身體健康，平時(shí)周中他作業(yè)不緊的時(shí)候我會(huì )要求他陪我們一起去體育場(chǎng)跑步跳繩，時(shí)長(cháng)30分鐘到一個(gè)小時(shí)左右，周末有一節體能課由教練進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，運動(dòng)是最好的放松，既能保護視力又能鍛煉身體。二是指心理健康，平時(shí)多和孩子進(jìn)行溝通交流，每天放學(xué)聽(tīng)他聊聊班級的八卦新聞、和朋友間的趣事或者不愉快，然后我們可以及早發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給予疏導。
二、關(guān)注孩子的學(xué)習
1、了解他的學(xué)習進(jìn)程：我經(jīng)常會(huì )翻翻他的課本，看看筆記是否認真工整，檢查下大小冊的作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)完兩個(gè)單元快小測了督促他刷刷題，平時(shí)學(xué)習要時(shí)不時(shí)給他敲敲警鐘緊緊弦。
2、幫助他掌握好的學(xué)習方法：以語(yǔ)文科目為例，我在朋友圈看到一位中學(xué)語(yǔ)文老師發(fā)的七上期中調研解析，題型已經(jīng)是中考的題型了，據我了解20xx年中考語(yǔ)文分值構成，滿(mǎn)分130，第一部分字詞義這塊20分，其中10分名句默寫(xiě)。第二部分閱讀理解50分，包括名著(zhù)閱讀、古詩(shī)文閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀，題量之大嘆為觀(guān)止。第三部分習作60分。這就可以看出語(yǔ)文基本上是得閱讀理解和寫(xiě)作者得天下。我和李旭洋也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，包括英語(yǔ)也是聽(tīng)力和閱讀理解這塊占比很重。很幸運我們有芮老師、翁老師、施老師等這些教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師引路，比如芮老師每天給學(xué)生布置的閱讀理解和小古文打卡，每周有周記練筆，只有靠這樣日積月累的訓練孩子的閱讀和寫(xiě)作能力才能得到提升，我們家長(cháng)要做的就是跟緊老師的節奏，督促好他們高質(zhì)高效地認真完成作業(yè)。
三、常和老師溝通
孩子的大多數時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的`。老師對每個(gè)孩子的情況可能比我們家長(cháng)還清楚。家校聯(lián)系的通暢，便于我們及時(shí)了解孩子的行為動(dòng)向和學(xué)習情況，遇到問(wèn)題可以及時(shí)糾正，有利于孩子健康成長(cháng)。
我們對孩子的教育也是在慢慢摸索中。培養、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。需要我們和他斗智斗勇，需要老師和我們家長(cháng)持之以恒的督促和指導。孩子是每個(gè)父母心中的希望！但愿每個(gè)寶貝都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，成為我們永遠的驕傲！謝謝大家！
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大家好，我是袁昀的媽媽?zhuān)紫纫燎诠ぷ鞯母魑焕蠋熣f(shuō)一聲“謝謝，老師你們辛苦了！”
我今天就講講孩子教育方面的一些體會(huì )。
一、創(chuàng )造良好的家庭氛圍
家長(cháng)需要為孩子創(chuàng )建一個(gè)濃厚的學(xué)習氛圍。我舉個(gè)看書(shū)的例子，之前很長(cháng)的一段時(shí)間袁昀看書(shū)的時(shí)候我們最多的陪在他身邊，關(guān)注一下他看書(shū)的進(jìn)度，我發(fā)現他看書(shū)的速度非�？�，但是有一次我就讓他簡(jiǎn)短敘述一下書(shū)里某段情節，他就結結巴巴、斷斷續續的陳述，內容也說(shuō)的前后不連貫，想到哪里就說(shuō)哪里。我就發(fā)覺(jué)孩子看書(shū)不在于看書(shū)的數量而是看書(shū)的質(zhì)量，我最近也改變了方法，就是和他一起看同一本書(shū)。最近他在看的是《希臘神話(huà)》，每看完一個(gè)大的章節我就和他從時(shí)間、人物、事件、結果等方面進(jìn)行討論，引導他就不同英雄說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。他現在對讀書(shū)就進(jìn)一步的產(chǎn)生了興趣。
孩子的一些秉性特點(diǎn)與其說(shuō)是遺傳的，還不如說(shuō)是從父母那里學(xué)來(lái)的。孩子們天真的眼睛一直在觀(guān)察著(zhù)爸爸媽媽的一言一行，并加以模仿的，在生活中我們做父母的要以身作則用實(shí)際行動(dòng)去陪伴和影響他們，創(chuàng )造出良好的家庭氛圍。
二、培養孩子的自理和自制能力
我們家袁昀是第一個(gè)寶寶，所有全家都愛(ài)著(zhù)寵著(zhù)，從小飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，我奶奶給他喂飯喂到了5周歲。歲月匆匆，他也慢慢長(cháng)大，從小精心的養護一個(gè)是養成了他懶惰的個(gè)性，另外就是動(dòng)手能力差。我們讓他從整理書(shū)包、書(shū)桌，合理安排學(xué)習時(shí)間，做一些力所能及的家務(wù)開(kāi)始做起培養他獨立、自理能力，同時(shí)也在慢慢鍛煉他的自制能力。對于像看新上映的電影、買(mǎi)新書(shū)這些合理的要求我們盡量滿(mǎn)足，但是對于袁昀癡迷的'樂(lè )高我們從原來(lái)的考試獎勵的形式，變?yōu)槟壳暗臅簳r(shí)禁止購買(mǎi)。為了培養他的自制能力，現在對于他玩樂(lè )高的時(shí)間也是讓他自己制定計劃，不能一空閑就玩。
三、正視孩子的缺點(diǎn)和錯誤
孩子畢竟是孩子，每個(gè)小朋友身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，或多或少的犯些錯誤，家長(cháng)先是得認識和承認自家孩子的缺點(diǎn)和錯誤，同時(shí)也要教育孩子去諒解別的小朋友的缺點(diǎn)和錯誤。我經(jīng)常跟袁昀說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì )發(fā)現自己的短處和別人身上的長(cháng)處。
總之能否讓一個(gè)孩子健康、智慧成長(cháng)。三分來(lái)自學(xué)校的教育，七分來(lái)自家庭和社會(huì )的教育。讓我們一起努力吧！
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一、孩子方面
1、盡快適應新環(huán)境，新老師，新課程。有事及時(shí)和班主任溝通，應該在新的集體中揚長(cháng)避短，放大自身的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自我良好的形象，勞動(dòng)上積極些，自薦擔任新集體中的班干部或者課代表，這樣可以在新老師面前留下美好的第一印象。
2、暑假里可以提前閱讀初中的歷史和語(yǔ)文課本，有條件的話(huà)把語(yǔ)文背誦篇目利用小升初的暑假先熟悉起來(lái)，這樣比其他孩子就多一個(gè)暑假進(jìn)行背誦，當老師講解到的時(shí)候語(yǔ)感會(huì )很好，背誦起來(lái)也相對輕松很多。至于歷史，除了培養興趣以外，現在的歷史中考題目比較靈活，借助思維導圖的復習會(huì )事半功倍。
3、減少手機等智能設備的使用時(shí)間和頻率。初中3年，轉眼即逝，孩子的認知會(huì )越來(lái)越有難度，如果作業(yè)過(guò)分依賴(lài)搜答案的話(huà)，學(xué)業(yè)上很難有起色。更何況手機電腦的誘惑如此之大，孩子根本抵制不了。只有開(kāi)頭的'時(shí)候定好規則，那么履行起來(lái)才有章法。
二、家長(cháng)方面
1、小學(xué)到初中，不單單是年齡上的過(guò)渡，更多的是孩子心理上的成長(cháng)。每天保持和孩子有一定的溝通，聊聊新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，哪怕孩子沒(méi)有話(huà)題，家長(cháng)也要找話(huà)題和孩子說(shuō)話(huà)，做到家長(cháng)是孩子永遠的傾訴對象，讓孩子不覺(jué)得孤單或者無(wú)助。經(jīng)常和孩子角色互換，把自己工作中遇到的困難告訴孩子，讓他想想辦法，這樣做，激發(fā)了孩子的責任感，非常有利于孩子的身心健康發(fā)展。
2、與老師的聯(lián)系通道一定要多方位保持暢通。每天早中晚都要看看老師的群消息，工作再怎么忙也不要忽視學(xué)校發(fā)來(lái)的信息。剛剛進(jìn)入初一，有很多信息是要采集的，哪怕重復登記也沒(méi)有辦法，因為新班主任要交給學(xué)校不同部門(mén)各種各樣的表格，如果家長(cháng)此時(shí)經(jīng)常被@到什么什么沒(méi)有做，沒(méi)有登記，那么老實(shí)說(shuō)新班主任對家長(cháng)的印象肯定大打折扣。
3、小升初之后，我聽(tīng)見(jiàn)最多的家長(cháng)反映就是小學(xué)我們成績(jì)很好，怎么到了初一成績(jì)就下滑厲害呢。這個(gè)問(wèn)題吧，我們要積極面對，很多時(shí)候分數高低不是重點(diǎn)，而是分數背后折射出孩子的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習熱情等。資深教師上課絕對不存在孩子不認真的問(wèn)題，年輕老師有得是精力會(huì )積極課后輔導。所以老師無(wú)論年齡高低都有利弊，家長(cháng)們要從孩子的學(xué)習狀態(tài)中積極找原因。切忌在孩子面前議論老師的不足，遇到問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通，積極找任課老師問(wèn)清楚，不要猜來(lái)猜去，畢竟孩子會(huì )避重就輕轉述問(wèn)題。
4、關(guān)于課后輔導材料，我覺(jué)得家長(cháng)們不用提前購買(mǎi)，目前學(xué)校使用的資料各不相同，書(shū)店里也種類(lèi)繁多，到底孩子適合什么資料進(jìn)行輔助學(xué)習，最有發(fā)言權的還是每天上課的老師。一般進(jìn)入新學(xué)校學(xué)習1個(gè)月之后，孩子的情況才能被諸多老師熟悉，所以9月份不要去打聽(tīng)，因為老師也不清楚，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
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