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教子心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的教子心得體會(huì ),歡迎大家分享。
教子心得體會(huì )1
作為一個(gè)僅小學(xué)二年級的學(xué)生家長(cháng)而言,在討論對子女教育的問(wèn)題上我幾乎沒(méi)有什么發(fā)言權,有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺,可見(jiàn)學(xué)校和老師的用心良苦,常常開(kāi)導孩子要“重在參予”,我也就班門(mén)弄斧僅代表本人觀(guān)點(diǎn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得
一、讓孩子養成深思的學(xué)習習慣。
我家的是女孩子,性格比較開(kāi)朗,但太自信,遇到問(wèn)題不喜歡主動(dòng)向別人請教,常常會(huì )自己覺(jué)得已經(jīng)懂了,而其實(shí)也不見(jiàn)得真懂,很多題目都理解得很片面。所以我想讓她能養成好學(xué)深思的好習慣,不懂就是不懂,不用怕難為情,要多問(wèn)幾個(gè)為什么。
二、發(fā)現錯誤要及時(shí)改正。
孩子對分數一般不太在乎,因此也常常不能認真改正錯誤,他常常是同一個(gè)錯誤一犯再犯。因此,我給他建了一本錯題集,把他做錯的題目都在這本本子上抄好,再改正過(guò)來(lái)。希望她每次考試前都仔細復習一下?荚嚂r(shí)一定要讀清楚題目,認真審題,寫(xiě)完后一定檢查,查看有沒(méi)有漏題、做錯題。
三、養成愛(ài)看書(shū)的習慣。
書(shū)是我們的良師益友,一定要讓孩子多看課外書(shū)。我要求我的孩子每看一篇文章都要做到先“讀通”,由于小學(xué)生識字量的'限制,不可能對文章中的每一個(gè)字都能認識,所以碰到生字讓他查字典,也可以求教于老師、家長(cháng)、同學(xué)。這樣既可以讀通課文,又可以在查到字音的同時(shí),了解一下字意,為下一步讀懂課文做一下鋪墊,同時(shí),還增大了識字量,為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅實(shí)的基礎。其次是“讀熟”,課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫(xiě)作積累素材。在掃除文字障礙之后,多讀幾遍達到能夠熟練地朗讀,做到一字不錯,可以保證在以后能準確運用。
四、做到及時(shí)復習和預習
不管是語(yǔ)文還是數學(xué),每堂課都要解決很多問(wèn)題,如果單靠老師的講解很難全面消化掌握,所以每天在孩子完成作業(yè)以后,都會(huì )督促他抽一部分時(shí)間把今天學(xué)過(guò)的知識再想一遍,特別是一些重點(diǎn)掌握的知識。不能留有疑問(wèn),做到今日事今日畢。再把明天要學(xué)習的內容看看,找找那些是自己看不懂不會(huì )的地方,用鉛筆做個(gè)記號,或者在本子上記錄下來(lái),在上課的時(shí)候就要更認真地聽(tīng)好這些不懂的地方,從開(kāi)始的督促到后來(lái)的自覺(jué),逐漸養成了自學(xué)的習慣,所以到現在,基本的知識都能掌握,每門(mén)功課也能均衡發(fā)展。
五、養成獨立思考的習慣
在學(xué)習上,我覺(jué)得做的不太好。孩子遇到難題理所當然地想到要問(wèn)我們父母,我家孩子很順利地從我們這里得到現成的答案,我覺(jué)得我們應該對他說(shuō):“再好好想想,仔細點(diǎn)、細心點(diǎn)!边是不會(huì )的話(huà),我就會(huì )找類(lèi)似的題目給他講解,從不直接給他答案。我們認為“授之以魚(yú)不如授之以漁”,這倒也養成了他愛(ài)動(dòng)腦筋、挑戰困難的習慣。
總之,孩子自身是提高學(xué)習成績(jì)的內因,家長(cháng)只是外因,最終還是要靠孩子正視學(xué)習,養成一個(gè)好的習慣。
教子心得體會(huì )2
一、 積極配合老師對孩子進(jìn)行教育。
孩子在讀書(shū)期間,老師的作用是相當大的。非常幸運,兒子的老師都是非常負責的好老師,作為家長(cháng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子的在校表現,和老師探討孩子的不良習慣,有錯誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因為這樣,我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師,認真聽(tīng)從老師的教導。老師對學(xué)生的關(guān)心,對學(xué)生的嚴厲,對學(xué)生的喜愛(ài),都表現出老師的責任感。尊師重教是最基本的美德,我們應該感謝老師,尊敬老師。
二、培養孩子生活能力和行為習慣
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”,過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,更別說(shuō)知道感恩了。在家里,我們有意識的讓兒子做一些力所能及的事情,比如,五歲自己會(huì )洗頭洗澡(雖然洗不干凈,大人可以再幫他);六歲時(shí)讓他單獨睡一個(gè)房間;晚上單獨在家(有時(shí)爺爺奶奶出去散步,我們去超市或是串門(mén));我們會(huì )讓他幫忙洗碗、倒垃圾(有償勞動(dòng):洗個(gè)碗5分錢(qián),洗鍋2毛錢(qián),倒一次垃圾2毛)……此外,在洗衣服時(shí),可以叫他一起洗自己的襪子或是內褲。(雖然動(dòng)作慢,但洗的'比爸爸洗的都干凈)一方面讓他感受到了父母的辛苦,另一方面也培養了獨立生活的能力,有時(shí)我們會(huì )有意無(wú)意地在他面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦,賺錢(qián)是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。
三、換位思考,不給孩子太大的壓力
兒子讀一年級時(shí),張榮芳老師任語(yǔ)文課老師,兒子成績(jì)不錯,但是字寫(xiě)的是越來(lái)越差,我與張老師溝通,給他報了硬筆書(shū)法,可這家伙并不領(lǐng)情,每次上課都是睡覺(jué)(少年宮練字是下午,中午讓他睡,從來(lái)不睡),字也沒(méi)練好,作為家長(cháng),我們很著(zhù)急,但卻沒(méi)有好的辦法,有時(shí)也想,寫(xiě)多了就好了,從一年級下冊開(kāi)始,黃崗的語(yǔ)文、數學(xué)同步練習就給他額外布置課外題來(lái)強迫他學(xué)、寫(xiě),(一年級下冊到二年級的都沒(méi)做完過(guò))但效果頗微。我們?yōu)榱怂幸粋(gè)健康的身體(因他身材比同齡孩子矮),還給他報了武術(shù)班,也是極懶,不練!我們被弄的筋疲力盡。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)孩子在周末要上輔導課,還要學(xué)習樂(lè )器或舞蹈,學(xué)了之后每天還要練習,這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái),除非孩子自己非常樂(lè )意去學(xué),如果強迫的話(huà),那往往是事與愿違的。他爸經(jīng)常對我說(shuō):孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。他喜歡下象棋,我們就尊重他,只要學(xué)習跟的上,就讓他做自己喜歡的事。(上冊學(xué)習結束,在語(yǔ)文考試中,我對他的成績(jì)不滿(mǎn)意,也感覺(jué)特對不起穆老師,不過(guò)請穆老師放心,我會(huì )積極配合您,把他的的弱項提上去的。
兒子屬于那種特別任性、倔強的孩子,為此給各科老師都帶來(lái)了麻煩,對此,我作為家長(cháng)對老師深表歉意!我真誠地說(shuō)一句:老師們,您們辛苦啦!
教子心得體會(huì )3
從孩子懂事開(kāi)始,孩子大部分學(xué)習時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,老師為孩子的成長(cháng)所付出的辛勞是我們家長(cháng)所無(wú)發(fā)比擬的。孩子處事的原則,做人的道理,知識的獲得絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得,所以學(xué)校教育是教育的主核心。但家庭的教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中也起著(zhù)“不可代替”的作用,學(xué)校的教育需要家庭的配合,家長(cháng)的支持;需要家長(cháng)理解老師的教育方式方法才會(huì )收到滿(mǎn)意的效果。家庭是孩子的第二課堂,家長(cháng)是老師的助手,所以家庭教育和學(xué)校教育是同等重要的。
一、家庭的和諧是家庭教育的基礎
在小孩上小學(xué)前,我和所有做父母一樣,以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子,孩子上小學(xué)后,我的心里是忐忑不安的,我擔心我的`孩子會(huì )厭學(xué),怕她學(xué)習不好,怕她不能和同學(xué)友好相處等等。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn),我翻閱了許多有關(guān)教育的書(shū)籍,請教了許多的朋友,我個(gè)人認為對我們孩子影響最大的問(wèn)題是家庭。夫妻和諧是家庭和諧的核心,孩子小的時(shí)候就是攝像機,你的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)他。所以作為家長(cháng)的我們要切實(shí)地負起責任來(lái)。有位老師曾對小學(xué)
一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過(guò)一項調查,問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,結果就是:父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天,玩游戲或看電視。所以我們一定要注意自己的形象,為孩子經(jīng)營(yíng)好我們的家,為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校,這所學(xué)校的好壞,直接影響著(zhù)孩子,因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。
其次,就是把時(shí)間送給孩子。作為家長(cháng),我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習的結果,更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,過(guò)程重于結果才是正確的。孩子是我們的未來(lái),孩子的學(xué)習應該說(shuō)是很重要的事,我們家長(cháng)不能只顧掙錢(qián)把孩子的教育耽誤了,如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有,以后還有機會(huì )掙。但孩子的學(xué)習教育忽略了,將成為終身的遺憾,F在還在小學(xué),還有機會(huì )補救,一旦孩子失去了學(xué)習興趣,等到了中學(xué),特別是高中,那可真的來(lái)不及了。每天不管多忙,我們家長(cháng)都要坐下來(lái),花幾分鐘時(shí)間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢?你也當當學(xué)生,告訴孩子:“哎,這媽媽或(爸爸)都不懂,你能教教我嗎?”想想看,我們家長(cháng)面對的是一個(gè)孩子,而老師面對是四五十個(gè),只要我們家長(cháng)耐心根據自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教,并做到持之以恒,相信一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的收獲。
二、培養孩子良好的行為習慣
有人說(shuō)過(guò):“好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃虧,想改也不容易了!毙袨轲B成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運,能否把我們孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。在小學(xué)著(zhù)重培養的是一種良好的學(xué)習習慣,一次兩次成績(jì)不好代表不了什么,更用不著(zhù)大驚小怪,習慣養成了,成績(jì)自然不會(huì )差的。我們要相信孩子,不要給孩子施加壓力,有時(shí)候讓孩子自己做主,讓他自己去完成,家長(cháng)起監督作用。我們的孩子其實(shí)都很聰明能干的,如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。當孩子考試考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤,這樣目的就達到了。如果家長(cháng)要想讓孩子愛(ài)讀書(shū),首先你也要養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。試想家長(cháng)端著(zhù)書(shū)讀,孩子也會(huì )效仿,習慣也就成了自然。孩子愛(ài)讀書(shū),家長(cháng)可以為其訂閱與學(xué)習有關(guān)的雜志期刊、購買(mǎi)或借閱小學(xué)生必讀書(shū)目。家長(cháng)和孩子一同閱讀,把時(shí)間、信任和關(guān)愛(ài)送給孩子是很必要的。
三、培養孩子興趣愛(ài)好
孩子的興趣要從小開(kāi)始培養,我們不是為了把孩子培養成為什么“大名家”,但要讓孩子有好的愛(ài)好。二小的音樂(lè )、美術(shù)等課程開(kāi)展的相當成功,學(xué)校的各種文藝活動(dòng)也搞得如火如荼,給了孩子一個(gè)展示自我的平臺。為了培養孩子的畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作的興趣,我們可以把孩子每次畫(huà)的畫(huà)和寫(xiě)的日記,不管好不好都幫孩子保留著(zhù),用一個(gè)漂亮的文件夾幫孩子收好,一直這樣保存好。孩子看到家長(cháng)那么重視自己的“勞動(dòng)”成果,很自然就變得也重視自己的“作品”。因此,孩子每次都會(huì )很認真去畫(huà)好畫(huà),很認真去寫(xiě)日記。家長(cháng)在家里創(chuàng )立一個(gè)“展示臺”,在這個(gè)展示臺里貼上了“看我的”醒目的字眼,為了鄭重其事,還可以貼上花邊,把里面布置得多元化。每個(gè)親戚朋友到家來(lái)做客,一進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)這個(gè)醒目的展示臺,他們看完孩子的畫(huà)和日記都會(huì )贊不絕口,孩子聽(tīng)到別人肯定的贊賞,就更有興趣堅持自己的“作品”了。
當然,要培養孩子良好的習慣還很多,很多,相信各位家長(cháng)比我心里還清楚。我們家長(cháng)要切實(shí)地承當起自己的責任,“一切為了孩子,為了孩子的一切”,和學(xué)校的老師們,一起為這個(gè)共同的目標而努力吧!只要家長(cháng)與學(xué)校密切配合,盡職盡責,我相信一定會(huì )培養出優(yōu)秀的下一代!澳悴皇翘觳,但你可以是天才的媽媽”。
教子心得體會(huì )4
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)對我觸動(dòng)很大,書(shū)名叫《要引導,不要教導》。這本書(shū)記錄了一位父親在女兒的成長(cháng)道路上的悉心引導,沒(méi)有說(shuō)教,讓孩子欣然地在父親的引導下做自己人生的抉擇,并努力地去實(shí)現它。
父親每一次和女兒的交流看起來(lái)像是漫不經(jīng)心,順其自然,實(shí)際上都是這位做父親的精心設計的“引導”式談話(huà)。之所以稱(chēng)為引導,是和說(shuō)教有著(zhù)完全的區別的。引導,孩子更容易接受。很多時(shí)候,有些話(huà)家長(cháng)說(shuō)十遍,不如引導孩子自己說(shuō)一遍。有些道理講很多遍,孩子未必聽(tīng)的進(jìn)去,但引導孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長(cháng)要求孩子,不如引導孩子自己要求自己。
其實(shí)作為家長(cháng),我們也是從孩子成長(cháng)過(guò)來(lái)的。孩子現在經(jīng)歷的這些叛逆以及逆反情緒,也曾出現在咱們自己的身上。所以,設身處地的想一想,有時(shí)候,對于孩子需要減少說(shuō)“不要”,或者是經(jīng)常性的句式“你應該怎么怎么樣”,“你不能怎么怎么樣”。這些話(huà)語(yǔ),即使是大人總聽(tīng)也會(huì )不高興。所以說(shuō)教似的教育,給孩子和家長(cháng)之間的交流設置了障礙,反而適得其反。
與孩子進(jìn)行經(jīng)常的溝通,是我們常做的`事情。從上幼兒園引導孩子正確的生活習慣,要不要報興趣班,報什么樣的興趣班,從小培養孩子的意志力,持之以恒,不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析,而不是一味的打擊或者鼓勵孩子。密切關(guān)注孩子的動(dòng)向,及時(shí)引導。很多學(xué)習和生活上的事情,讓孩子鍛煉一下,自己來(lái)做決定。引導,這樣的方式更適合孩子的心理特點(diǎn),讓孩子感覺(jué)不到壓力,引導她自己向正確的方面前進(jìn),引導讓她自己做判斷和決定,她就更容易打心底里去努力實(shí)現自己的目標。
“貌似放養,實(shí)則深耕”。這樣的孩子和家長(cháng)的相處方式會(huì )起到事半功倍的效果。
教子心得體會(huì )5
孩子是祖國的花朵,人類(lèi)的未來(lái),更是每個(gè)家庭的希望。對孩子的教育聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì )諸多方面,而作為孩子成長(cháng)的第一因素—家庭有著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。在我家孩子成長(cháng)十多年的歷程中,我也有許多心得和感悟。
一、注重孩子的思想道德教育
德育教育是孩子是否成才的“靈魂”,因此,從小培養孩子熱愛(ài)祖國、尊敬長(cháng)輩、辨別是非至關(guān)重要。孩子由于年齡小,對真假美丑的識別能力需要家長(cháng)的引導和幫助。由于孩子他爸的職業(yè)(公安工作)原因,可以聯(lián)系實(shí)際講一些現實(shí)中的簡(jiǎn)單案例,比如搶劫、斗毆讓孩子分析對錯,判斷是非,幫助他樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)。同時(shí)關(guān)心孩子的身心發(fā)展,孩子上幼兒園,甚至一、二年級時(shí)天真活潑,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,甚至“童言無(wú)忌”,而現在隨著(zhù)年齡增長(cháng),身心發(fā)展,性格也會(huì )隨之變化。作為家長(cháng)關(guān)注這些變化,并隨時(shí)引導是非常必要的。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)
孩子的學(xué)習成績(jì),是無(wú)數家長(cháng)傾心關(guān)注的,考試分數的高低是家長(cháng)們津津樂(lè )道的話(huà)題,分數是優(yōu)秀學(xué)生“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的資本,更是基礎較差的學(xué)生心頭的壁壘,一次考試的失誤,使學(xué)生在家不敢見(jiàn)父母,學(xué)校不敢見(jiàn)同學(xué)。我的孩子曾經(jīng)成績(jì)也不是很優(yōu)秀,他自己變得沉默寡言,好象是個(gè)罪人。一次偶然的機會(huì ),我看了一篇《一位母親與家長(cháng)會(huì )》的'文章深受啟發(fā)。文中說(shuō)一位母親第一次參加家長(cháng)會(huì ),幼兒園的老說(shuō)“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫院看一看”。而這位母親回到家中對孩子說(shuō):“老師表?yè)P你了,說(shuō)你現在能坐三分鐘,其他的媽媽非常羨慕你,全班只有你進(jìn)步了”。第二次這位母親參加家長(cháng)會(huì )。老師說(shuō)“一年級全班50名同學(xué),你兒子數學(xué)考試排49名,我懷疑他智力有些障礙”;丶液笏麑鹤诱f(shuō):“老師對你充滿(mǎn)信心,他說(shuō)你并不是一個(gè)笨孩子,只要細心些,你一定會(huì )超過(guò)你的同桌,他的同桌排在21名”。第三次參加家長(cháng)會(huì )是孩子上初中的時(shí)候,老師告訴這位母親“按你兒子現在的成績(jì),考重點(diǎn)高中有些危險”。這位母親懷著(zhù)驚喜的心情走出校門(mén),回家對兒子說(shuō):“班主任對你非常滿(mǎn)意,他說(shuō)只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中”。高中畢業(yè)了,這位孩子終于被著(zhù)名的清華大學(xué)所錄取。我不知道,這是不是真實(shí)的故事。但從這個(gè)故事中我深受啟發(fā),只要多給孩子以鼓勵,樹(shù)立他的自信心,什么奇跡也會(huì )發(fā)生。后來(lái),我真的這樣做了,并取得了較滿(mǎn)意的效果。
三、培養孩子綜合能力和素質(zhì)
素質(zhì)教育對學(xué)校提出了高要求,而家庭也應關(guān)注和發(fā)揚孩子的各方面潛能。我家孩子喜歡下棋,放學(xué)后或假期,每天我們都要同他耍一陣,從軍棋、象棋到圍棋,既培養了他的娛樂(lè )興趣,又能提高智力因素的發(fā)展,我想這些時(shí)間比花在網(wǎng)吧上,花在看武俠小說(shuō),電影上要好得多。同時(shí)適時(shí)地開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng),比如晨練羽毛球,甚至野炊等等提高孩子的綜合素質(zhì)也是不無(wú)脾益的。
總之,父母是孩子的第一老師。作為家長(cháng)我們更應該言傳身教,在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象,潛移默化之中會(huì )給孩子以深刻的影響。對孩子我們既不能聽(tīng)之任之,放任自流,也不能讓他們過(guò)囚徒式的生活。放任自流會(huì )貽誤孩子的前程,捆綁式的教育也會(huì )浪費孩子的青春。
教子心得體會(huì )6
大家晚上好,,作為家長(cháng)代表,在此跟大家交流一下我的家庭教育心得。
一、做好孩子的第一任老師
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃,家長(cháng)是孩子的第一任老師,也是孩子一生的老師,家長(cháng)對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。孩子已經(jīng)是小學(xué)生了,學(xué)校教育的時(shí)間和內容是有限的,我們做為家長(cháng)應該協(xié)助老師把孩子培養成為一個(gè)身心健康、具有獨立人格、對社會(huì )有用的人才,這也是每一位家長(cháng)的迫切要求和希望。孩子在家的時(shí)間是在學(xué)校的3倍,我們不能把教育的任務(wù)全部扔給老師,要多花些時(shí)間在孩子身上,不管是在生活上、學(xué)習上,還是在思想教育上、都可以及時(shí)發(fā)現孩子的不足和優(yōu)點(diǎn),方便進(jìn)行正確的指導。
二、培養好習慣用加法,改掉壞習慣用減法
現在的每個(gè)孩子都很聰明、也很有主見(jiàn),單純的說(shuō)教或用威逼的教育方式已經(jīng)取不到很好的教育效果了。在這方面我個(gè)人覺(jué)得用獎勵的方式讓孩子培養好習慣,改掉壞習慣取得的效果還是非常不錯的。就拿我家現在還在進(jìn)行的'打勾比賽來(lái)說(shuō)吧!每50個(gè)勾獎勵吃一次美其樂(lè ),表現不好涂掉相應的勾。我女兒是今年9月剛從建陽(yáng)轉過(guò)來(lái)的,一年級開(kāi)始就有課外閱讀的好習慣,可是由于我自身的原因,上二年級后沒(méi)空陪讀,她自己也就好長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)進(jìn)行課外閱讀,現在進(jìn)行打勾評比,自覺(jué)課外閱讀打三個(gè)勾,她為了賺這三個(gè)勾每天很主動(dòng)進(jìn)行閱讀,不管多遲都會(huì )堅持閱讀。我女兒還比較懶,早晨起床都要賴(lài)床,以前起床至少要20分鐘,還要幫她穿衣服,每天早晨要花一個(gè)小時(shí)才能走出家門(mén)。開(kāi)始評比后,一到起床時(shí)間就準時(shí)起來(lái),自己穿衣服,從起床到出門(mén)上學(xué)不用20分鐘。
三、尊重孩子的天性,允許孩子犯錯并改正錯誤
每個(gè)孩子都很有愛(ài)心,也很愛(ài)玩,這是孩子的天性,不要隨便否認孩子的決定。在我女兒一年級的時(shí)候,學(xué)校組織了一次捐款,她一回家就說(shuō)要捐200元。我說(shuō):“可以!可是要用自己的零用錢(qián)!彼炎约哄X(qián)包里的所有的錢(qián)都清點(diǎn)了一遍,只有120多元。她告訴我不夠,并要我給她補齊。我就告訴她:“有愛(ài)心是非常好的,但要量力而行!蹦谴嗡枇100元,后來(lái)在街上看到殘疾人,只要她口袋有錢(qián)也會(huì )捐。每個(gè)孩子都愛(ài)玩,我們不能抹殺孩子的天性,成績(jì)雖然重要,身心的健康更是不容忽視,課余時(shí)間讓孩子有適當的玩樂(lè )時(shí)間。
四、重視榜樣的示范
言傳身教十分重要,孩子大部分時(shí)間都圍繞在父母身邊,我們做為父母就是孩子學(xué)習的直接榜樣。你希望孩子說(shuō)話(huà)有禮貌、遵守交通規則,會(huì )尊重別人,自己就必須做好示范的榜樣。在家里,我女兒幫我做了一件小事,我會(huì )對她說(shuō):“寶貝,謝謝你!”那每次我幫她忙時(shí),她也會(huì )甜甜的說(shuō):“謝謝媽媽!
五、多給孩子一些表?yè)P和鼓勵
我們每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到贊美的話(huà),不管她是不是真實(shí)的,聽(tīng)到后心情都會(huì )變好。小孩子的榮譽(yù)感更是強烈,有可能因為老師或家長(cháng)的一句表?yè)P,而改變她的一生。記得我女兒剛轉來(lái)二四班時(shí),蔡老師讓她當組長(cháng),因為環(huán)境的轉變和各種因素,她對自己沒(méi)有信心了,當時(shí)就搖頭不愿當,我知道這事后,跟她好好的溝通了一次,并鼓勵她別受環(huán)境的影響,既然老師相信你,愛(ài)護你,就不能讓老師失望。第一次單元考,她考了滿(mǎn)分,蔡老師表?yè)P了她,她非常開(kāi)心,感覺(jué)到了老師的愛(ài),所以后來(lái)選班干就不拒絕了,而且覺(jué)得一定要為班級爭光。用她的話(huà)說(shuō),她一定要努力讓班級拿到五星紅旗。如果愛(ài)孩子,就讓她感覺(jué)到你的愛(ài),哪怕是一句表?yè)P的話(huà),或是一件你認為微不足道的事。
六、如何正確引導孩子
隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,孩子的知識面越來(lái)越廣,有些問(wèn)題我覺(jué)得自己處理得不太理想,更不知道怎樣去正確的引導孩子。我想跟在座家長(cháng)交流幾個(gè)問(wèn)題:(1)當你回答不了你家孩子提
出的問(wèn)題時(shí),你們一般是怎樣處理?(2)怎樣指導孩子寫(xiě)作文?(3)回答一個(gè)問(wèn)題,答案不唯一,如果孩子堅持她的答案時(shí)?你們怎樣處理?小學(xué)二年級,孩子的人生道路才剛剛起步,把孩子培養成為一個(gè)身心健康、具有獨立人格的有用之才,不僅是學(xué)校的責任,更是我們每位家長(cháng)義不容辭的責任,為孩子容造一個(gè)健康快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境吧!我們對孩子的老師要充滿(mǎn)信心,對孩子的未來(lái)要懷抱希望。
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眾所周知,數學(xué)是一門(mén)研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的一門(mén)科學(xué),它具有精確性、抽象性、邏輯性。所以這種來(lái)源生活并指導生活的學(xué)科卻往往被認為是枯燥、深奧的,因此人們也常常懷疑孩子是否能夠學(xué)好數學(xué)。目前,我國已有很多關(guān)于學(xué)前兒童數學(xué)教學(xué)的相關(guān)文章,而在家庭教育中激發(fā)孩子對數學(xué)的好奇以及探索數學(xué)世界的興趣方面的文章卻相對較少。我嘗試著(zhù)日常生活中教女兒學(xué)習數學(xué),有了些心得體會(huì ),與大家一起共享
一、讓幼兒在日常生活中感受數學(xué)
日常生活中每件物品都以一定的形狀、大小、數量和方位存在,如玩具的類(lèi)別、大小、形狀、空間位置;餐具數量的多少;樹(shù)木的高矮、粗細、排列的規律等。這些都包含了一定的數學(xué)教育內容,能夠激發(fā)幼兒對各種數學(xué)現象的興趣,引發(fā)幼兒的思考。因此,我們充分利用生活素材讓幼兒積累數學(xué)感性經(jīng)驗,引導幼兒在無(wú)意、有意間,通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的種種數學(xué)信息。如:走在大街上,我會(huì )和女兒數一數共有幾盞路燈;去商場(chǎng)購物,要問(wèn)女兒買(mǎi)了幾樣東西,各多少;在家里吃點(diǎn)心,要問(wèn)女兒共有幾個(gè)人吃,每人吃了幾塊,一共吃了多少塊;摘豆角,要讓女兒按豆角的大小排列整齊,數一共有多少條。家里的東西也是女兒學(xué)習觀(guān)察的象,如我們將每個(gè)人的鞋子按數碼大小排列,引女兒發(fā)現尺碼越大,鞋子越大。在日常生活讓女兒了解數學(xué),體會(huì )數學(xué)無(wú)處不在
二、讓幼兒在生活實(shí)踐中提高數學(xué)能力
實(shí)踐、操作是孩子學(xué)習數學(xué)的基本方法,物一數學(xué)符號的雙向感受是孩子數學(xué)認知結構發(fā)展的主要途徑。培養幼兒的數學(xué)能力不重在孩子計算題做了多少,不重在數學(xué)知識教會(huì )了多少,而重在通過(guò)教育達到開(kāi)發(fā)數學(xué)潛能。在生活實(shí)踐中,我十分注意引導女兒理解各種數學(xué)概念。一次,我和女兒一起收拾圖書(shū),將厚度基本相同的5本(大16書(shū)開(kāi))和5本小書(shū)(32開(kāi))分別放在一起。在往書(shū)櫥里放時(shí),女兒說(shuō)大書(shū)的一摞沉,小書(shū)的一摞輕。我趁機引導女兒用電子稱(chēng)來(lái)稱(chēng)每摞書(shū)的重量。結果女兒發(fā)體積大的大書(shū)重,體積小的小書(shū)輕。我又讓女兒找來(lái)乒乓球和差不多大小的鐵球來(lái)稱(chēng),女兒發(fā)現鐵球重,塑料做的乒乓球輕。女兒隨后稱(chēng)了好多樣東西,包括我們各自的拖鞋;顒(dòng)結束后,在我的引導下,女兒說(shuō)出了她的發(fā)現:一樣的東西,越大越重;不一樣的東西,雖然一樣大,重量卻不一樣。此外,我還和女兒一起種植豆芽,觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程,用尺子測量豆芽的高度。在測量中,我引導女兒發(fā)現一些測量要領(lǐng):每次測量都要從0位開(kāi)始計量;所用計量單位有米、厘米、毫米等,并且讀數越大說(shuō)明越高;通過(guò),生活中的對數學(xué)現象的感知,讓幼兒獲得初步的數學(xué)知識的同時(shí),又逐步提高了幼兒解決現實(shí)生活中數學(xué)問(wèn)題的能力
三、讓幼兒在游戲中激發(fā)數學(xué)創(chuàng )造性思維
在家里,我經(jīng)常為女兒創(chuàng )設數學(xué)游戲的環(huán)境。家里來(lái)了比較熟悉的客人,我經(jīng)常讓女兒數出20塊或30塊糖,平均分給客人。我還經(jīng)常和女兒一起玩;湊數游戲,每次用不同的.方法,打破了幼兒園教師的常規教法&用兩個(gè)數組合的傳統方法,教會(huì )女兒用多個(gè)數、多種方法湊成一個(gè)數,如:4個(gè)1和一個(gè)2組成6:3個(gè)2組成6.1個(gè)1和1個(gè)2再加1個(gè)3組成6,1和5組成6。2和4組成6等。引導女兒思考問(wèn)題朝多解發(fā)散,變單向思維為多向思維,鼓勵女兒從多角度找出解決問(wèn)題的多種方法,培養思維的變通性。擺圖形”也是我和女兒經(jīng)常玩的游戲之一。我和女兒每人一套含有多種因素的圖形塊兒(圖形塊中包含大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等多種因素)。游戲前,我讓女兒看一看、比一比這些圖形有什么不同,當她意識到材料的多種特征后,我們才進(jìn)行擺圖形比賽,比誰(shuí)速度快、方法多,如按大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等進(jìn)行擺放。我用多特征的材料具有多變性的特點(diǎn),促使女兒進(jìn)行多角度的探索,使女兒從小意識到萬(wàn)事萬(wàn)物都是可變的。培養女兒思維的靈活性、變通性,從而培養其創(chuàng )造性思維。
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人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑,這就要靠父母的努力,其實(shí)如何教育孩子對父母來(lái)說(shuō)也是一生中作重要的課題,他也是需要不斷的探索和學(xué)習,我認為孩子學(xué)習的過(guò)程也是我們父母學(xué)習的過(guò)程。
首先培養孩子的讀書(shū)興趣。人們都說(shuō)“媽媽是孩子的第一個(gè)老師”,經(jīng)常和孩子聊聊天,念念兒歌,做做游戲,講講故事,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等,有助于培養孩子的觀(guān)察力,記憶力,想象力,思維能力,語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手能力。我的育兒宗旨是:不要求孩子什么都會(huì ),而是多培養孩子對事情感興趣,多給孩子選擇一些內容生動(dòng)有趣,能吸引孩子的故事,然后提出一些故事中的問(wèn)題,讓孩子思考,以便讓他從小養成愛(ài)思考的習慣。
其次,多給孩子一些表?yè)P和鼓勵,增強孩子的自信心,對于孩子的言行,我們不能用大人的標準來(lái)要求,孩子的一些無(wú)意的行為而導致不良的后果,如果大聲訓斥,很容易使他稚嫩的心靈受到傷害,這是應該幫助他解決問(wèn)題,然后再跟他講明道理,這就需要父母有足夠的耐心,只要孩子不是故意犯錯,盡量多用鼓勵性和肯定的'詞語(yǔ),如:“做得好”,“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心,而且是孩子有成就感,增加孩子對做事情的興趣。
第三,父母要樹(shù)立起在孩子心中的威信,一是要以身作則,想讓孩子做好的,自己要先做好。二是對孩子要講道理,以理服人,不能感情用事,不能認為孩子是自己的,就可以隨便打罵,要愛(ài)而不驕,嚴而有格,對孩子應該做的一定要讓她做到,對不應該做的一定不能做。三是要尊重孩子,有時(shí)盡量多和孩子溝通交流,讓孩子成為家中的小主人,不能自己說(shuō)了算,特別是在要求孩子的時(shí)候,要事先征求孩子的意見(jiàn),取得共識,這樣孩子才能愿意去做,并且做到更好。
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每個(gè)父母都希望自己的孩子成龍成鳳,都期待自己的孩子將來(lái)學(xué)有所成。每個(gè)家長(cháng)都以自己的成長(cháng)經(jīng)驗影響著(zhù)自己的孩子,同樣的每個(gè)子女也反過(guò)來(lái)影響著(zhù)家長(cháng)們。在育兒教女的過(guò)程中,孩子的成長(cháng)會(huì )不斷地給你帶來(lái)新的體會(huì )
一.“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!
讓孩子大氣一些,不要太計較利益,對人要有愛(ài)心,善于寬待別人,做個(gè)情商豐富的人。
二.”給孩子機會(huì ),讓孩子獨立特行!
讓孩子自己多些選擇的機會(huì ),也許她會(huì )做的更好。我的女兒以前英語(yǔ)可以說(shuō)是很差,不入門(mén),她自己也很抵觸,不愛(ài)學(xué),一聽(tīng)要報輔導班抵觸情緒就更大啦。當然后來(lái)還是報拉個(gè)輔導班,(我給找好幾個(gè)學(xué)校帶著(zhù)她去挨個(gè)看,讓她自己選了一個(gè)呵呵)成績(jì)也有啦明顯的提高。
三.“讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路!
女兒喜歡讀書(shū),唱歌,爬山,郊游…….休息的.時(shí)候,我會(huì )帶孩子出去,開(kāi)闊眼界?粗(zhù)女兒在山頂綻放的笑容,滿(mǎn)臉成功的喜悅,那登頂途中汗水,心酸,勞累……都會(huì )被那成功的一瞬間徹底清除。
讓孩子大膽的嘗試,她就能夠更好的體味到成功的美妙!將來(lái)回想的時(shí)候,更感受到生活的五彩斑斕!
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我是四年級二班蔣易航的媽媽?zhuān)浅8兄x學(xué)校給我這么好的一個(gè)機會(huì )在這里和大家一起探討交流孩子的教育問(wèn)題,我感到非常榮幸。
今天我想和大家交流的是八個(gè)字——習慣、理解、用心、溝通。
1、習慣
我們每個(gè)人都有很多習慣,孩子也是,有些是好的習慣有些是不好的習慣,蔣易航身上也有很多不好的習慣,作為家長(cháng),我們要盡量多的給孩子養成好的習慣——寫(xiě)作業(yè)的習慣、制定計劃并實(shí)施的習慣、閱讀的習慣、自己整理書(shū)包和書(shū)桌的習慣、不玩手機游戲的習慣……好習慣養成的過(guò)程也許很費時(shí)間,但是一旦養成,咱們會(huì )發(fā)現,以后省心呀。
2、理解
我脾氣比較急,一有事情容易激動(dòng)批評孩子,但是我也有個(gè)優(yōu)點(diǎn),一旦冷靜下來(lái),我會(huì )換位思考,站在孩子的角度再想一想,如果是我錯了我會(huì )很快跟蔣易航道歉,并跟他講道理,當然也不是每次都能講通道理,其實(shí)想想,他是第一次做孩子,我也是第一次做媽媽?zhuān)y免磕磕絆絆、吵吵鬧鬧,但是我們要努力平和,去理解孩子,只要理解了,你就會(huì )記起,我們小的時(shí)候也粗心、也出錯、也愛(ài)吃糖、也想獲得父母的.認可……所以,多多理解我們的孩子,去幫助他,而不要指責他;去教導他,而不要謾罵他。
3、用心
咱們每一位家長(cháng)都覺(jué)得自己對孩子很用心,那我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題——你,知道自己孩子的要好的朋友是誰(shuí)嗎?可能咱們覺(jué)得每天接送孩子,幫孩子檢查作業(yè),管他的吃飯穿衣就是用心,其實(shí),這些只是咱做家長(cháng)的責任。用心還表現在你要走近甚至走進(jìn)孩子的世界,我一般有時(shí)間去托輔接蔣易航的時(shí)候都會(huì )問(wèn)問(wèn)他,今天有沒(méi)有好的事情發(fā)生?上課學(xué)了什么?有沒(méi)有和好朋友一起玩?他都會(huì )很興奮地告訴我,偶爾周末他還會(huì )跟我申請和好朋友約個(gè)會(huì ),玩玩牌。我為了和他有共同語(yǔ)言,曾經(jīng)還跟他學(xué)了怎么玩三國殺,每天比賽背一首古詩(shī)……我發(fā)現一個(gè)規律,我只要對蔣易航用心多,他一段時(shí)間表現就好,不太管他,他一段時(shí)間連作業(yè)都寫(xiě)得龍飛鳳舞,也不檢查。用心還表現在身教上,試想一下,孩子一回家我們大人每人捧著(zhù)一塊手機,刷抖音,玩游戲,孩子也會(huì )有樣學(xué)樣,哪里會(huì )有心思去學(xué)習?所以說(shuō),身教大于言傳,你想讓孩子成為什么樣的孩子,你也要成為什么樣的大人。
4、溝通
這里說(shuō)的溝通是常和老師溝通,因為孩子大多數時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,老師和孩子接觸的時(shí)間比家長(cháng)要多,我們做家長(cháng)的應該隨時(shí)和老師取得聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況和在學(xué)校的行為,和老師探討孩子的教育和培養問(wèn)題,及時(shí)糾正我們家長(cháng)的思路,配合老師幫助孩子一起成長(cháng)。
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我是二0八班的學(xué)生家長(cháng),首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)平臺,能和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育,我感到十分榮幸。教育孩子是一項十分復雜的事情,因為孩子的成長(cháng)是多方位多能力的,所以對孩子的教育也應該是全方位式的教育,如果僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,而忽視家庭教育,對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。下面就談?wù)勎覀(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法吧。
一、培養獨立自主的能力
獨立自主包含二方面的內容,即獨立做事和獨立思考。做事方面:凡是孩子自己能夠做的,都應讓孩子自己做。記得我家小孩在上幼兒園中班時(shí),有一天回家的路上,她跟我說(shuō):“媽媽?zhuān)裉煳液荛_(kāi)心,因為老師教我們自己的事情要自己做!蔽衣(tīng)了終于明白,其實(shí)孩子都是好動(dòng)的,都是喜歡自己做的,因為孩子在動(dòng)手過(guò)程中能得到快感,雖然做得不是太好,但整個(gè)學(xué)習過(guò)程是很有意義的,初次的失敗是必經(jīng)的步驟,作為家長(cháng)應當鼓勵孩子自己去學(xué)去試驗,如果不做不嘗試,那就永遠也學(xué)不會(huì )。有時(shí)不是孩子不愿做,而是我們家長(cháng)太“勤快”了,“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”萬(wàn)事都由家長(cháng)代替孩子做,根本沒(méi)有給孩子做的機會(huì )。家長(cháng)不應剝奪孩子做的權利,只有在孩子不能單獨做或者一時(shí)還做不起來(lái)的事,才可以伸出幫助之手。思考方面:孩子有一個(gè)善于思考的大腦將有益于終身。有時(shí)孩子在家做作業(yè)碰到難題時(shí),第一時(shí)間就會(huì )嚷嚷著(zhù)問(wèn)家長(cháng)這題的答案是什么?有些家長(cháng)認為現在孩子還小,學(xué)得還不夠多,會(huì )把答案直接告訴孩子,卻不知如此一來(lái)反而害了孩子,久而久之使之養成了不愛(ài)動(dòng)腦,完全依賴(lài)大人的思想。其實(shí)我們作為家長(cháng)可以先酌情提示一下,讓孩子自己通過(guò)查課本查字典等等來(lái)獲得答案,使孩子懂得遇到難題時(shí)只有思考才是最好的辦法。家長(cháng)只能在旁邊進(jìn)行適當的引導,啟發(fā)孩子自己去思考。我認為這點(diǎn)對于剛進(jìn)小學(xué)大門(mén)的孩子來(lái)說(shuō)很重要,只有各方面能獨立自主了,才能很好得適應萬(wàn)變的生活及學(xué)習環(huán)境。
二、與孩子一起閱讀
知識是人類(lèi)文明色彩中的綠色,書(shū)籍是蘊藏成豐富知識的沃土,讀書(shū)則是所有人精神成長(cháng)、完美人生的必須。家長(cháng)每天抽一定的時(shí)間和孩子共讀書(shū)中的童話(huà)故事,在潛移默化中,讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài),懂得感恩,懂得珍惜親情、友情;在他們的性格中注入堅強、勤奮、機智等品質(zhì);使孩子擁有戰勝困難的勇氣和積極向上、追求理想的信念。閱讀是一道豐盛的成長(cháng)營(yíng)養大餐,不僅能增長(cháng)見(jiàn)識還能從中得到無(wú)窮的樂(lè )趣,家長(cháng)能在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導,或在一旁看看報紙,讓孩子懂得人的一生離不開(kāi)閱讀,只有通過(guò)閱讀才能充實(shí)自己,給自己“加油”。
三、平等相待,良好溝通
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì )平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切。哪怕此時(shí)你在忙,再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子一天中發(fā)生的情況,讓孩子覺(jué)得大人不是只顧賺錢(qián)只顧自己,同時(shí)也很關(guān)心小孩的一舉一動(dòng),這就給了她足夠的信心和自信,因為每個(gè)人都希望自己被別人所關(guān)注。如果家長(cháng)還是把單位里的領(lǐng)導姿態(tài)用在孩子身上,那會(huì )讓孩子覺(jué)得難以親近,敢怨不敢言,時(shí)間一長(cháng),孩子只會(huì )挑家長(cháng)高興的話(huà)題回家說(shuō),想著(zhù)法子謊報虛報,從而偏離人格的軌道。我認為在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任,孩子才會(huì )對你無(wú)話(huà)不說(shuō),家長(cháng)才能隨時(shí)了解孩子的所思所想。而且遇事要允許孩子申辯,避免不分青紅皂白地訓斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒。所以良好的溝通對培養孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
四、對考試要求不能太高
眾所周知,一直以來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)差之分,家長(cháng)都會(huì )以考試成績(jì)的'分數為標準。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷,弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無(wú)心學(xué)習,每天看著(zhù)父母臉部的晴雨表過(guò)日子,如此一來(lái),孩子在考試時(shí),就會(huì )早早地預測我這次能考幾分?萬(wàn)一考砸了媽媽又會(huì )如何呢?帶著(zhù)這樣的心情去考試,請問(wèn)能考出理想的成績(jì)嗎?雖然有時(shí)我也會(huì )因孩子不應該錯的題目做錯而暴跳如雷,但事后我會(huì )很后悔自己剛才的態(tài)度,這樣會(huì )給孩子造成心里陰影,變得不敢面對家長(cháng),而且還會(huì )不顧一切尋找能隱滿(mǎn)的機會(huì )。所以,當孩子考砸的時(shí)候,作為家長(cháng)應該要及時(shí)地幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤。而且家長(cháng)應該把注意力放在孩子的品德培養上,放在創(chuàng )造能力、學(xué)習能力的培養上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。
五、多表?yè)P多鼓勵
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感,促使他們進(jìn)一步強化良好的行為,直至養成好性格。孩子得到了家長(cháng)的認可,對自身的要求也會(huì )越來(lái)越高,會(huì )腳踏實(shí)地做好每一件事,希望自己更上一層樓,一如既往地得到家長(cháng)的認可。
總之,“與其給孩子金山、銀山,不與教給孩子好習慣”。確實(shí),做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人,這是家庭教育的最重要任務(wù),沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母,孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(cháng)與老師、與學(xué)校共同合作,培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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心得一:把愛(ài)放生,做父母的不要事事包辦,只有自理能力很強的小孩子,什么事都難不住他了,他才會(huì )自立,自強,自信。這也是為了他自己以后的人生打下基礎。
心得二:尊重孩子,做父母的一定不要把孩子看成自己的私有財物,想打就打,想罵就罵。小孩子也有自己的尊嚴,你只有尊重他,他才會(huì )學(xué)會(huì )尊重你,尊重別人。這樣他才會(huì )在以后的人生路上能得到更多的朋友。
心得三:愛(ài)不等于縱容,做父母的一定不要事事順著(zhù)孩子,要學(xué)會(huì )怎么拒絕孩子,要讓他知道,你為什么要拒絕他,你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛(ài),人生漫長(cháng)的路上不一定都會(huì )事事如意,就算不如意,他也懂得怎么做。
心得四:要學(xué)會(huì )賞識孩子,不要分數是第一,過(guò)分給孩子太多的壓力,要知道每個(gè)孩子的身上都會(huì )有一個(gè)閃光點(diǎn),你要懂得發(fā)現,也要懂得條條大道通羅馬。做父母的要因材施教,讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中得到快樂(lè )。
心得五:要重視品德教育。要知道先學(xué)做人,后成才的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的.人才會(huì )得到別人的尊重和尊敬。只有品行優(yōu)良的人才不會(huì )走太多的錯路。要把理想/信念和愛(ài)心做為主要教育目標,由始至終貫穿在孩子的教育中。
心得六:要教孩子生存技能,現在大多的小孩子都是在雙職工家里出生,沒(méi)有家長(cháng)會(huì )一天到晚都陪同在孩子的身邊,做父母的要教會(huì )孩子平時(shí)基本的生存技能,不要隨便接受他人的禮物,知道常見(jiàn)的安全符號和標志,懂得在遇到危險時(shí)該怎么做。
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望子成龍,望女成鳳,希望自己的子女出人投地,本是天下做父母的共同期盼,但現實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛(ài)的得法,愛(ài)得恰到好處?以下四條教育法則供你參考。
1、魚(yú)缸法則
養在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú),三寸來(lái)長(cháng),不管養多長(cháng)時(shí)間,始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(cháng)。然而,將這種金魚(yú)放到水池中,兩個(gè)月的時(shí)間,原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(cháng)到一尺。
對孩子的教育也是一樣,孩子的成長(cháng)需要自由的空間。而父母的保護就像魚(yú)缸一樣,孩子在父母的魚(yú)缸中永遠難以長(cháng)成大魚(yú)。要想孩子健康強壯的成長(cháng),一定要給孩子自由活動(dòng)的空間,而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步,知識的日益增加,父母應該克制自己的想法和沖動(dòng),給孩子自由成長(cháng)的空間。
2、狼性法則
狼是世界上好奇心最強的動(dòng)物,他們不會(huì )將任何事物當成理所當然,而傾向于親身研究和體驗,大自然的神迷和新奇永遠令狼驚異。狼總是會(huì )有對周?chē)h(huán)境產(chǎn)生興趣,因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現食物,了解危險,從而有力的生存下來(lái)。
因此,要培養孩子超強的學(xué)習能力,一定要培養孩子對于世界的好奇心,讓他仔細觀(guān)察生活,用興趣來(lái)作為他學(xué)習的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上,就能不斷對工作有新創(chuàng )見(jiàn)和新靈感。
3、南風(fēng)效應
北風(fēng)與南風(fēng)打賭,看誰(shuí)的力量更強大,他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強烈,行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng),人們就熱得敞開(kāi)大衣。
南風(fēng)效應告訴人們:寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此,那些一味批評自己孩子的父母,最終會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話(huà)。每個(gè)孩子都可能犯錯誤,父母要容忍孩子的缺點(diǎn),客觀(guān)、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現的`各種問(wèn)題,體諒孩子的同時(shí),從自身入手做好修養工作,這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應
羅森塔爾是美國心理學(xué)家,1966年他做了一項關(guān)于學(xué)生對成績(jì)期望的試驗。他在一個(gè)班上進(jìn)行測驗結束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(cháng)。校長(cháng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后,羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí),名單上的學(xué)生成績(jì)大幅度提高。同學(xué)成績(jì)提高的秘訣很簡(jiǎn)單,因為老師更多的關(guān)注了他們。
每個(gè)孩子都可能成為非凡天才,但這種可能的實(shí)現,取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛(ài)護、期望和珍惜這些孩子。
孩子的成長(cháng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō),你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人,孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。
你是這樣批評孩子的嗎?
1、低聲:
父母應以低于平常說(shuō)話(huà)的聲音批評孩子,“低而有力”的聲音,會(huì )引起孩子的注意,也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話(huà),這種低聲的“冷處理”,往往比大聲訓斥的效果要好。
2、沉默:
孩子一旦做錯了事,總擔心父母會(huì )責備他,如果正如他所想的,孩子反而會(huì )有一種“如釋重負”的感覺(jué),對批評和自己所犯的過(guò)錯也就不以為然了。相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而會(huì )緊張,會(huì )感到“不自在”,進(jìn)而反省自己的錯誤。
3、暗示:
孩子犯有過(guò)失,如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子,不直接批評他的過(guò)失,孩子會(huì )很快明白父母的用意,愿意接受父母的批評和教育,而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
4、引導:
當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時(shí),往往會(huì )把責任推到他人身上,此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人,你會(huì )怎么解釋?zhuān)俊,這就會(huì )使孩子思考:如果自己是別人,該說(shuō)些什么?這會(huì )使大部分孩子發(fā)現自己也有過(guò)錯,并會(huì )促使他反省自己,把所有責任嫁禍他人是錯誤的。
5、適時(shí):
幼兒的時(shí)間觀(guān)念比較差,又天性好玩,注意力易分散,剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此,父母批評孩子要趁熱打鐵,不能拖拉,否則,就起不到應有的教育作用。
三、美國孩子教育成長(cháng)的啟示
長(cháng)期以來(lái),中國孩子接受的是灌輸教育,考試中國孩子勝過(guò)美國孩子,但美國孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國孩子強。
1、美國孩子是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中長(cháng)大的
孩子小的時(shí)候功課很少,回家主要是以玩為主,到了該上大學(xué)之時(shí),也不必像國內高中生那樣必須走那道高考獨木橋,美國孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì )活動(dòng)的表現,就可申請大學(xué)。錄不錄取,全憑大學(xué)對人才的需要。孩子用不著(zhù)為上大學(xué)而擔心,因為這所大學(xué)不錄取,那所大學(xué)也能錄取。
美國孩子的成長(cháng)似乎是順理成章的事,但事實(shí)是美國父母在如何讓孩子盡早具有獨立性和智力的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)方面獨具匠心,下了很大的功夫。有人說(shuō)中國孩子是抱大的,而美國孩子則是爬大的,這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過(guò)。在美國無(wú)論在哪里,都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了,父母一般不會(huì )主動(dòng)跑上前去,彎腰伸手扶起孩子,而只是叫一聲起來(lái),小孩看到?jīng)]有大人扶,就只好自己站起來(lái),除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里,還是在街頭抑或是飛機的過(guò)道上,都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走,父母在后跟著(zhù)跑的驚險鏡頭。
2、美國父母十分注意與孩子的交流
當孩子呱呱落地時(shí),做父母的就試著(zhù)與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流,將父母的感情傳給孩子。美國報章,有鼓勵父母與孩子交流的文章,稱(chēng)美國的父母已達成共識,想要培育出一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,首先應學(xué)會(huì )從孩子一出生就開(kāi)始和寶寶交流。父母不用擔心這種交流會(huì )變成單方面的意愿,因為寶寶一出生就有了與人交往的能力,而且愿意和你們交往。
媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對象,母子間目光相互注視就是交往的開(kāi)端。母親還可利用一切機會(huì )與寶寶交流,如:喂奶、換尿布或抱寶寶之際都會(huì )和他說(shuō)話(huà),并展出微笑的面容,說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話(huà)語(yǔ)。如果寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)那些話(huà),就會(huì )減慢甚至停止吸吮的速度,說(shuō)明寶寶在聽(tīng)媽媽講話(huà)。
交流的方式可以是多樣化的,除了和寶寶“交談”,還可以和寶寶逗樂(lè ),比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮,以引起寶寶的注意,并逗引他微笑。當嬰兒微笑時(shí),要給予夸獎,更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎勵。
利用一切機會(huì )和寶寶交往,讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲、語(yǔ)境,認識不同人的臉、不同表情,維持愉快的情緒。平常注重與孩子進(jìn)行交流,對孩子有問(wèn)必答,同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導的教師一樣,與孩子促膝談心,非常平等,尊重彼此,沒(méi)有凌駕于孩子頭上的架勢。筆者認為,美國孩子為何長(cháng)大上大學(xué)后獨立性強、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、可塑性大,這與父母對幼兒的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)是分不開(kāi)的。
3、美國父母從小就培養孩子的獨立生活能力
據介紹,美國孩子很小就與父母分開(kāi)住,孩子單獨睡一個(gè)房間。當然也會(huì )有孩子怕寂寞,這也好辦,就讓他從小與小狗為伍。無(wú)怪當小狗失蹤或去世時(shí),很多孩子都哭得悲痛欲絕,因為孩子與狗的感情勝過(guò)了父母!孩子到了18歲時(shí),就得自己掙錢(qián)解決生計,這倒不是父母沒(méi)錢(qián),而是讓孩子自己掙錢(qián)早日獨立。美國孩子從小就經(jīng)常聽(tīng)到父母的口頭禪:“自己照顧好自己”、“讓你的生活明天變得更美好”。美國父母是這樣看的,讓孩子自己掙錢(qián),是讓孩子知道掙錢(qián)的辛苦和不易,以及掙錢(qián)的價(jià)值。
上大學(xué)后,孩子就可申領(lǐng)信用卡,這是學(xué)會(huì )理財的第一步,支付賬單,如果不及時(shí)付賬單,個(gè)人信譽(yù)就有污漬,以后就會(huì )遇到許多麻煩。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí),汽車(chē)銷(xiāo)售商就會(huì )到學(xué)校推銷(xiāo)汽車(chē)。孩子租車(chē)后,開(kāi)始自己租公寓,打零工,不過(guò)這時(shí)孩子還沒(méi)有固定工作,買(mǎi)大件得有人給你擔保,讓你知道這錢(qián)不是白掙的。畢業(yè)后可以找到固定的工作,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,收入增長(cháng),就會(huì )買(mǎi)房子、汽車(chē),以及進(jìn)一步改善生活,這種體制可以讓孩子盡早地適應社會(huì )獨立的生活。
這種培養孩子成才的體制,對中國父母培養孩子不妨是一個(gè)良好的借鑒。
教子心得體會(huì )14
每當我看著(zhù)獨自一人在廚房里煮飯菜的孩子時(shí),往常我對孩子訓練,現在的我看來(lái)還是覺(jué)得自豪無(wú)比:
望子成龍,那是人人都希望的事情,可是到底怎樣才能使我們的孩子健康成長(cháng)、成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的孩子呢?
現在的法律限制了家長(cháng)的生育范圍,因此,在我們的家庭教育當中,我們很多家長(cháng)會(huì )對自家的僅有的幾個(gè)小孩過(guò)于溺愛(ài),每天不是到麥當勞吃署條,就是到肯得基吃香噴噴的雞翅,吃得我們的小孩子都是肥肥胖胖地,為此我們要適當的對孩子進(jìn)行獎勵和教育。
以前我的孩子和你的孩子是絕對雷同,可是經(jīng)過(guò)的我的教育以后,他就像是脫胎換骨,得到了重生!一想到這里,我不禁想起了當時(shí)我小孩還讀一年級的時(shí)候,那時(shí)候我和大家一樣對孩子非常珍惜,那時(shí)侯我的小孩子也是一個(gè)中等生并沒(méi)有受到老師和同學(xué)們的注意,可是當一次我和老婆出去喝喜酒時(shí),我們把鄰居家的小孩小沿和我家小孩逗留在家里。夜晚時(shí)分,我回到了家中,一副使我目瞪口呆的情景霎時(shí)間映入我的眼簾,只見(jiàn)我家小孩一看見(jiàn)我就奔了過(guò)來(lái)要我陪他出去吃飯,而鄰居小孩小沿吃的香噴噴的飯菜在直流口水,而不能吃;我走過(guò)去為小沿:“沿沿,你為什么不讓天哥哥吃飯呢?”小沿看著(zhù)我,淚水就要掉了下來(lái):“叔叔,小天哥他在這兒我說(shuō)什么他也不肯幫我煮飯,而且我做出了晚飯以后他還嫌三嫌四,說(shuō)我做的飯很難吃!”這時(shí)我看著(zhù)這一桌的飯菜,感動(dòng)得喉嚨也哽住了:“這——這飯菜都是你做的?” 小沿一把撲在我的身上哭了起來(lái)!我看著(zhù)他們兩個(gè)小家伙,束手無(wú)錯。當天晚上我徹夜未眠… …
“畢竟小沿和小天都還是孩子呀?我怎么就會(huì )把他們兩個(gè)留在家里呢?”我不禁反問(wèn)自己?墒,妻子的一句話(huà)打破了黑夜里我的這種想法:“這怎么能這么想呢?孩子始終是要教育的,不然怎么能獨立地走向社會(huì )呢,就是因為我們的這種偏袒的想法,使得我們的`孩子對待生活不能隨機應變!”因為妻子的這一番話(huà),我沉思了一晚。
第二天——“小天,爸爸的襪子放在哪兒了?”我故意喊道。
“不是爸爸你自己放的嗎?”小天滿(mǎn)不在乎。
“噢,對了!我的襪子還沒(méi)洗呢?小天幫爸爸洗一下襪子行嗎?”
“我沒(méi)空!如果有雪糕吃那就不同了!”
“那爸爸沒(méi)襪子穿怎么上班,那兒有錢(qián)給我們天天買(mǎi)糖吃呀?”
“?那你自己扔進(jìn)洗衣機轉幾轉不就干凈了嗎?”
“那臺洗衣機壞了?”(其實(shí)是我把電源拔了)
“!不會(huì )這么倒霉吧!”
“快,快!”
“來(lái)啦!”
說(shuō)完,小天躡手躡腳的來(lái)到了洗衣池旁邊,刷刷的洗了起來(lái):“呀,真臭!”“很臭嗎?”我走了過(guò)來(lái),假裝嗅了嗅,“你的鞋襪不是比我的還要臭!快洗,不然沒(méi)雪糕吃!”小天沒(méi)辦法,只能洗了起來(lái)!不一會(huì )兒,洗好了,我看著(zhù)剛洗好的襪子,干干凈凈,我頓時(shí)間欣喜若狂:“小天,走,爸爸帶你去買(mǎi)糖吃!”來(lái)到商店里,我挑了一條最便宜的(5毛)錢(qián)的雪棒給小天吃!小天看了以后似乎有點(diǎn)兒失望:“?爸爸你怎么才買(mǎi)這么便宜的雪糕給我?”我在回家的路上,不停地在想:“小天一定會(huì )想:‘爸爸今天是怎么了,難道他不愛(ài)我了嗎?’”我忍著(zhù)痛,不僅在跟自己說(shuō):“為了小天未來(lái)能過(guò)得更好,我一定要這么做!”不錯,我在教小天做家務(wù)的時(shí)候,每一次的獎勵比一次的更要大!
現在,小天大了讀六年級了,他懂事了,知道爸爸小時(shí)候是為了自己的前程著(zhù)想,才會(huì )忍心這么做的,從此,我雖然不想讓小天去干家務(wù),可是他卻在默默的做著(zhù),每當我們夫妻兩出去以后,他總會(huì )自理,不在想以前的小天一樣,那么地不懂事!到了現在,每當我夜晚睡覺(jué)時(shí),小天總會(huì )起床為我掖被角。
各位家長(cháng),望子成龍不在是夢(mèng)想,讓我們一起為我們一起動(dòng)手,為我們的孩子打下基礎,希望大家都能和我一樣,有一個(gè)令自己滿(mǎn)意的孩子!
此致
敬禮
教子心得體會(huì )15
女兒上二年級了,思想方面也趨漸成熟,有了自己的思想后,再想讓她做那個(gè)一切都聽(tīng)話(huà)的孩子已經(jīng)不可能了。所以作為家長(cháng)的我,也必須與時(shí)俱進(jìn),不斷的學(xué)習,提升自身素質(zhì),才能讓她更好的成長(cháng)。
總的來(lái)說(shuō),教育孩子首先要有一顆愛(ài)孩子的心。也許有人會(huì )說(shuō):哪個(gè)家長(cháng)不愛(ài)自己的孩子?是的,我們都有一顆愛(ài)心,只是我們有時(shí)表達的方法不一樣。
首先在家庭環(huán)境方面能給孩子提供一個(gè)溫馨的環(huán)境,當我們回到家在開(kāi)門(mén)前的那一刻,調整自己的心情,把我們所有的壓力和不滿(mǎn)情緒都丟在門(mén)外,帶著(zhù)一個(gè)輕松﹑微笑的面孔面對家人,盡量避免在孩子面前發(fā)生爭執,若非要爭執的話(huà),請關(guān)上房間的門(mén)小聲些。讓孩子在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中成長(cháng)。
我覺(jué)得孩子學(xué)習成績(jì)不好,只是影響到我們小家庭;但若思想不好,就會(huì )影響到別人,長(cháng)大后再?lài)乐匦┚蜁?huì )危害到社會(huì )了。我比較注重孩子思想方面的引導,讓她學(xué)會(huì )和別人分享,學(xué)會(huì )寬容別人,幫助別人。女兒曾經(jīng)和我說(shuō):“媽媽?zhuān)彝赖耐瑢W(xué)老想抄我的作業(yè)!
“那你給她抄了嗎?”我問(wèn)她。
“沒(méi)有,若給他抄的話(huà),老師會(huì )罵我的”女兒回答。
“若給他抄的話(huà),下次他是不是還是不會(huì )做?若幫助他自己會(huì )寫(xiě)是不是更好?”我這樣引導女兒。女兒在旁邊若有所思的點(diǎn)頭。
對孩子的表?yè)P要及時(shí)和具體,不要為了鼓勵孩子,總在外人面前夸孩子,那樣會(huì )讓她覺(jué)得我沒(méi)做什么,媽媽也這樣表?yè)P我。有時(shí)在家忙的時(shí)候,女兒會(huì )倒杯水給我,我內心會(huì )很感動(dòng),并且會(huì )馬上表?yè)P她的`懂事和孝順。最近孩子考了滿(mǎn)分,她本想讓我獎勵些物質(zhì)方面的東西,但我表?yè)P她說(shuō):“夢(mèng)琪最近學(xué)習很認真,也很努力,媽媽都看到了,等你放假時(shí)媽媽會(huì )帶你一起出去玩!弊屗靼孜易⒅厮膶W(xué)習態(tài)度,而不是分數。因為態(tài)度決定一切,只要態(tài)度好了,成績(jì)就差不到哪兒去。
對孩子不要一味的有求必應,孩子做得不好的地方要批評,但要注意方式。有天晚上吃飯的時(shí)候,孩子先吃完就去寫(xiě)作業(yè)了。她寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到了難題,就大聲喊:“媽媽?zhuān)瑏?lái)一下,我有道題不會(huì )做!蔽乙庾R到孩子是在以自我為中心了,不顧及別人的感受。我說(shuō):“媽媽正在吃飯,你能不能自已先思考或者先寫(xiě)別的作業(yè)?”等我吃完飯過(guò)去,她說(shuō)那道題自已思考后已經(jīng)會(huì )做了。
讓孩子養成好的作息習慣。到睡覺(jué)的時(shí)候,就一定要睡覺(jué),保證充足的睡眠。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間里,我若在家的話(huà),也會(huì )盡量看看書(shū),給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。試想一下,大人在打麻將,孩子在旁邊寫(xiě)作業(yè),她肯定學(xué)不進(jìn)去﹔即使學(xué)進(jìn)去了,她對家長(cháng)又是怎樣的印象呢?
孩子學(xué)習方面以提起她的學(xué)習興趣為主。有天早上她去幫家人買(mǎi)早餐,回來(lái)后發(fā)現少找了一元錢(qián)。我沒(méi)有責怪她,只是讓她自己又算了一次,并且問(wèn)她學(xué)好數學(xué)是不是很重要。相信那一元錢(qián)花得很值得!用她的話(huà)說(shuō):學(xué)好語(yǔ)文,可以認識很多的字,以后不會(huì )迷路;學(xué)好英語(yǔ),見(jiàn)了外國人可以用英語(yǔ)打招呼;學(xué)好數學(xué),買(mǎi)東西時(shí)不會(huì )被騙……以前我對她講的這些淺顯的道理也許已經(jīng)刻在她的腦海里了。隨著(zhù)孩子慢慢的長(cháng)大,也許她會(huì )忘記這些,更會(huì )有自己的理解,但曾經(jīng)她對它們是如此的有興趣,我也知足了。
有的家長(cháng)很為孩子付出,想讓孩子有個(gè)好的將來(lái)。這些方面,我沒(méi)有想太多。我只想讓孩子有個(gè)好的家庭氛圍,讓她健康快樂(lè )的成長(cháng)!我不想把自己沒(méi)有考上大學(xué)的夢(mèng)想寄托在孩子的身上,那樣她會(huì )太累,也會(huì )因為活在我的夢(mèng)想之中,而失去了尋找她自己夢(mèng)想的機會(huì )。
在孩子成長(cháng)的日子里,家長(cháng)就是一面鏡子。若想自己的孩子孝順,自己就先要孝順長(cháng)輩;若想讓孩子愛(ài)學(xué)習;自己就要常充電;若想讓孩子養成好的習慣,自己就先要有好的習慣?傊痪湓(huà):家長(cháng)先做好自己,才能起到言傳身教的作用。有些東西是老師無(wú)法給予的,因為父母是孩子的第一任老師!
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