大學(xué)頂崗實(shí)習心得
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)頂崗實(shí)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇1
實(shí)習將要結束了，這一段的生活豐富多彩，充實(shí)著(zhù)我的每一天。等以后回想起自己半年的實(shí)習經(jīng)歷時(shí)，它不僅是一筆寶貴的精神財富，又是一段歷久銘心的記憶，耐人回味。
我所理解的教師就是教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，每天不僅要聽(tīng)課，備課，最重要的就是講課。因為一位優(yōu)秀的教師不是看他自己肚子里有多少知識，而是要看他能教給孩子多少知識。師者，傳道授業(yè)解惑也。傳授自己的知識，做學(xué)生的領(lǐng)路人，培養學(xué)生的品德，先立德而后立人，解決同學(xué)們在學(xué)習和生活中的疑惑，做他們生活中的良師益友。
在學(xué)校里工作，每天打的最多的交道就是學(xué)生。在我眼中，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的`，可能他們學(xué)習成績(jì)有好有壞，但是我知道他們每一個(gè)人都是獨特的存在者，各有各的閃光點(diǎn)，所以我對學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，因為我希望他們眼中的我是公平公正的。老師，只有在學(xué)生心中有了威信，才會(huì )讓他們喜歡上你。我不希望任何一個(gè)學(xué)生因為排斥任課教師而放棄一個(gè)學(xué)科的學(xué)習。在學(xué)校里，我想更多的與學(xué)生融合在一起，所以一有時(shí)間我就去班里走動(dòng)，看看課間的時(shí)候學(xué)生們有沒(méi)有在打盹兒，或者是嬉戲打鬧，及時(shí)發(fā)現班級里存在的問(wèn)題，及時(shí)施以措施，讓學(xué)生們有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和氛圍。因為我覺(jué)得只有班集體的學(xué)習氛圍融洽，學(xué)生們才會(huì )勁兒往一塊兒使，擰成一股繩，為自己所在的班集體增光添彩。
在與學(xué)生相處的過(guò)程當中我會(huì )發(fā)現好多問(wèn)題，這時(shí)候對于不同的學(xué)生，根據她們的性格特點(diǎn)，所處的家庭環(huán)境，采取不同的方法對他們進(jìn)行教導。 比如那些在課上不認真聽(tīng)課的學(xué)生，在課上提醒之后，我在課下還會(huì )把他叫到我的辦公室，問(wèn)清他不好好聽(tīng)課的原因。如果是沒(méi)有興趣，我接下來(lái)要做的就是培養學(xué)習興趣，由簡(jiǎn)到難，由深到淺，漸漸的使他喜歡上這個(gè)學(xué)科。而如果是學(xué)生自身的態(tài)度問(wèn)題，就要想辦法端正他的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生養成一個(gè)好的學(xué)習習慣才是最重要的。
把自己的學(xué)生視為自己的孩子，盡自己最大的能力去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，去幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難，只要一心為了學(xué)生，就一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和成果。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇2
來(lái)xx中學(xué)參加頂崗實(shí)習已經(jīng)將近兩個(gè)月了，原以為很漫長(cháng)的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了五分之二。確實(shí)，日子一天天過(guò)著(zhù)，自己對這種生活的體會(huì )越來(lái)越深刻，越來(lái)越客觀(guān)。生活已經(jīng)步入正軌，自己正像一名正式的數學(xué)老師一樣，每天重復著(zhù)簡(jiǎn)單而又繁瑣的工作，為學(xué)生的進(jìn)步而喜，為學(xué)生的不思進(jìn)取而悲。每天在大量的圖形，數字中穿行，每天在辦公室，教室，宿舍三點(diǎn)一線(xiàn)上奔波……在我們真正上課的過(guò)程中，我們認真進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)始即使準備充分還是會(huì )緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責任，通過(guò)上課，我認識到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過(guò)程中注意并及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(cháng)和進(jìn)步。到后來(lái)，我們上課基本都自然了、輕松了，基本掌握了初中40分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。每天重復著(zhù)備課，上課，批改作業(yè)等等這一切的事項，雖然疲憊但是我很快樂(lè )，下晚自習的時(shí)候，還有一兩個(gè)學(xué)生拉著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題，雖然耽誤了自己的休息時(shí)間，但是我感覺(jué)很為他們高興，為他們學(xué)習的自主性而高興，為他們積極向上的心態(tài)而高興，為自己有這樣的'學(xué)生而高興。也希望他們能在學(xué)習上更上一層樓。雖然我還只是一名實(shí)習教師，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，但在成為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步！不管怎樣，我都會(huì )以學(xué)生為本，把學(xué)到的一切加以融匯教授給學(xué)生，并帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真有愛(ài)的心。
兩個(gè)月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內涵，也會(huì )在以后的生活學(xué)習中不斷的提高和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈、積極進(jìn)取!可以說(shuō)我們的頂崗實(shí)習是我們以后教育工作的一種開(kāi)端，它對我們以后的學(xué)習和工作有著(zhù)重要的啟發(fā)作用。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇3
20xx年2月22日，我懷著(zhù)激動(dòng)的情緒踏上了期盼已久的頂崗實(shí)習之路，當我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車(chē)那一刻起，我就明白我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì )在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì )給我帶來(lái)生命中無(wú)與倫比的財富。
中午，大巴車(chē)到了XX一中，我們職中的老師已經(jīng)在那里等待著(zhù)我們的到來(lái)。老師們熱情的幫我們拿了行李，帶我們去吃了飯，并對我們的到來(lái)表示了歡迎。隨后，我們到了學(xué)校，老師給我們安排了宿舍，特別大的宿舍，住宿條件相當的好，我特別的開(kāi)心。下午我們一起出去了解了學(xué)校周?chē)那闆r，找到了超市、澡堂、快遞點(diǎn)、商店。雖然路面沒(méi)有師大平坦光滑，周?chē)膊环比A，但是這就是我們接下來(lái)半年要待的地方了，我還是很開(kāi)心的。晚上，我們去食堂吃了飯，因為學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，食堂的飯菜不是很多，沒(méi)有吃到大餐還是很遺憾的。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，我們對職中也有了一定的了解，學(xué)生也開(kāi)學(xué)了，我也開(kāi)始了我教學(xué)生涯。在實(shí)習的時(shí)候，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現了主角的轉變，由學(xué)生轉換成了老師，從單純的.學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復雜的社會(huì )環(huán)境。在頂崗實(shí)習的初期，更多的是激動(dòng)，因為自己最后能夠正式地站在講臺上了。起初實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)模糊的，似乎是披上了一層神秘的外紗，會(huì )忍不住的想去探索，揭開(kāi)那層神秘的外紗。在接觸到教學(xué)之后，現實(shí)給了我狠狠的一巴掌。雖然許多老師給我們說(shuō)過(guò)，職中的學(xué)生不好帶，但是上了一節課后，我對此深有體會(huì )。學(xué)生不服從管教，上課說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)屢禁不止，上一次課就和打一場(chǎng)仗一樣。這節課過(guò)后，感覺(jué)自己整個(gè)人都虛脫了，嗓子都是啞的，精神疲憊。我的內心深處是對之前教過(guò)我的老師的深深的敬佩，他們教我們的時(shí)候是多么的生氣，又是怎樣忍著(zhù)不發(fā)作，敬業(yè)地無(wú)私地教著(zhù)我們。期待我之后的表現。
初到職中，許多領(lǐng)導老師都給了我們特別多的幫助與指導，有耐心的解決我們的各種問(wèn)題。在辦公室的老師們也給了我們特別多的指導和幫助，教我們如何備課，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何好好的上課。
作為一名實(shí)習生，我十分感謝學(xué)校能為我們帶給這樣一個(gè)平臺，讓我們將理論與實(shí)踐相結合，讓所學(xué)得到實(shí)際應用。同樣地，也十分感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的信任，讓我有機會(huì )登上講臺去實(shí)踐，當然也要感謝學(xué)校的其他老師，給我們帶給了許多幫助。
實(shí)習初期，感受頗深，感觸頗多，希望自己在實(shí)習期間得到很好的鍛煉，提高自己的能力，磨煉自己的意志，變成更好的自己
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇4
實(shí)習的生活總是過(guò)得很快，因為很充實(shí)。在這里我認識了很多富有個(gè)性的學(xué)生，也是我實(shí)習最重要的見(jiàn)證人。相比較我當年的初一生活，我覺(jué)得現在的學(xué)生們都比較早熟，或者自以為早熟，給我的感覺(jué)不像是初一的學(xué)生，像是初三甚至有我高中那屆的影子。我也經(jīng)常聽(tīng)辦公室其他教師分析，這些孩子們真是一屆不如一屆，他們是被家里寵著(zhù)長(cháng)大的'，不知道什么叫做辛苦，自然不懂得珍惜。更有的教師說(shuō)，這些孩子們缺乏的不是知識，是該學(xué)會(huì )如何做人。這點(diǎn)雖然有些主觀(guān)性過(guò)強，但是我心底并不反對。最起碼我所在的初中正是這樣的所在。孩子們不懂得珍惜，他們浪費著(zhù)一天又一天，浪費著(zhù)家長(cháng)的撫養和老師們的付出；他們不懂得尊重，基本上每天都會(huì )有老師反映有學(xué)生上課頂撞老師甚至辱罵老師，這到底是教師職業(yè)道德不規范還是學(xué)生們不懂尊師重道；他們還不懂得體諒，似乎每個(gè)班里愛(ài)搗亂的孩子看到老師們越是發(fā)怒越是疲憊他們越是開(kāi)心，似乎老師是他們上輩子的仇人一樣；他們不懂得包容，我擔任實(shí)習班主任期間，每天處理同班同學(xué)打架的事故平均三起，孩子們脾氣似乎很大，就因為你不小心碰了我一下，我就得懟回去，一來(lái)二去兩人就惱怒成羞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
我的上述觀(guān)點(diǎn)并非針對個(gè)別人，只是我所在的實(shí)習學(xué)校和班級，也并非不代表這些孩子們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，只是此刻我只是希望，在未來(lái)的教育中，能夠不僅僅只是重視成績(jì)，也不僅僅是表面上的德育，更要注重教會(huì )孩子們如何做人，如何處事，真正的做到德育，讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的人才！
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇5
時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來(lái)不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習生涯在沒(méi)有告別中結束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮小手，作別三班的人兒。
一、實(shí)習基本情況
xx市第二十八中學(xué)，是xx市教育局直屬?lài)k、高完中，自治區普通高級中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(cháng)，校風(fēng)正、校園美、設施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往、家長(cháng)放心的現代化品牌學(xué)�！睘檗k學(xué)目標，以“教育就是服務(wù)，為國家和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培養社會(huì )良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察中，二十八中確實(shí)是堅持貫徹這種德育的教育觀(guān)念，在所有日常工作及對學(xué)生的教導工作中都體現得淋漓盡致。而我所帶的班級是高一(3)班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jì)一般也可以說(shuō)是較差的班級，但是從班主任工作指導老師的介紹中得知，雖然咱們班的學(xué)生成績(jì)平平，但是各方面都很優(yōu)秀，很多學(xué)生有自己的特長(cháng)，而且性格活潑可愛(ài)，心地純樸善良，就是略微調皮搗蛋，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，挺不錯的一群“大小孩”。后來(lái)在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。
二、實(shí)習主要內容
作為一名實(shí)習生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們在校學(xué)習的理論知識、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。但是在我認為，在二十八中所需要學(xué)習和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的.就是學(xué)習如何為人處事。
因為，對所帶班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一名實(shí)習老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習者，我需要從教學(xué)指導老師和班主任工作指導老師處學(xué)習技巧、積累經(jīng)驗知識，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì )去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習者的我則必須要學(xué)會(huì )謙遜，學(xué)會(huì )放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對待我的實(shí)習工作，不管在實(shí)習期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì )保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，用寬容的心來(lái)包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習老師，我堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴格要求自己不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀(guān)念、新方法，不做傳統的“教書(shū)匠”。最后，作為班主任工作實(shí)習老師，我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念，不因學(xué)生成績(jì)差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們多一份自信、多一份努力，未來(lái)他們也能成為社會(huì )的“佼佼者”。
從紀律上來(lái)說(shuō)，對于二十八中，我是一名“客人”，我需要對“主人”尊敬，所以對于二十八中的一切校紀校規及各種要求我表示絕對的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉止，避免產(chǎn)生對學(xué)生的不良影響。在與班主任指導老師及教學(xué)指導老師的相處中，我是一位學(xué)習中，所以我會(huì )遵從兩位指導老師的一切安排，一切工作和活動(dòng)必須向老師請示，得到老師的同意之后才可以開(kāi)展，對于班級中出現的問(wèn)題，必須及時(shí)向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也可以與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨不能做的就是獨斷專(zhuān)行，擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思想紀律意識，所以在一個(gè)月的與老師相處過(guò)程中，我沒(méi)有出現任何的違紀行為，也不曾出現過(guò)任何的越級行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會(huì )尊重你，只有建立在互相尊重的基礎上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(cháng)久。
一個(gè)人的思想和紀律表現則是體現一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我，并不知道如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我，學(xué)會(huì )了如何恰當地處理這兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實(shí)習的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì )，社會(huì )才是能讓人更快成長(cháng)的環(huán)境。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇6
一：蔡xx老師分享教學(xué)經(jīng)驗，所得感悟！
從三方面得出有效的總結 ：
1、課前：備好課是前提（教案，教材，教具） 備學(xué)生是基礎（對下層生的關(guān)注），設計問(wèn)題要深淺適度課后要練習鞏固！
2、課時(shí)：主要是課堂紀律（安靜才上課） 提前進(jìn)教室，善于發(fā)現問(wèn)題，重難點(diǎn)放慢速度，板書(shū)清楚明了 ！講評練習（要求學(xué)生上講臺投影做）
3、課后：教學(xué)反思，作業(yè)批改（面批面改）考試前一周一對一輔導，確定目標（讓學(xué)生有壓力和危機感） 考后反思，從中感悟到自已欠缺的教學(xué)方式，通過(guò)蔡老師的分享，日后我將會(huì )借鑒蔡老師教學(xué)好的方面看齊！
二；姚xx老師分享教學(xué)經(jīng)驗，所得啟發(fā)！
姚xx老師的新教學(xué)方式值得在四年級適用有預習任務(wù)（課前檢查），錯題示范，作業(yè)題型的變化和鞏固，根據作業(yè)進(jìn)行輔導，課堂善于追問(wèn)。姚xx老師的教學(xué)方式多適合二年級的學(xué)生！但有些方法確實(shí)對學(xué)生是有利的，比如課堂以學(xué)生為主體。
三：梁xx老師和李振岳老師分享班主任工作！
對于班主任工作的前提要有愛(ài)心、耐心、責任心！班主任工作真的很瑣碎！如果你沒(méi)有絕對的應付學(xué)生和家長(cháng)的`各種問(wèn)題的能力會(huì )感到無(wú)比的辛苦對于學(xué)生班主任要抓好每一項常規，主要以激勵學(xué)生為主，留心觀(guān)察學(xué)生（學(xué)習、心理、生活）與學(xué)科老師交流了解學(xué)生。培養好班干部，增強集體榮譽(yù)感!總之做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)！通過(guò)兩位老師的分享，對于我這個(gè)新班主任收益良多，結合了本班情況我現在也開(kāi)始在班上實(shí)行著(zhù)可行的經(jīng)驗。再結合的兩位校長(cháng)的要求和期望我會(huì )盡力做好班主任工作。同時(shí)也希望老師和家長(cháng)多給一點(diǎn)時(shí)間我們的學(xué)生去獨立成長(cháng)！以上就是我的心得體會(huì )。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇7
轉眼之間半年的實(shí)習生活就要結束了，想想在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一說(shuō)要離開(kāi)這里，還真是諸多不舍，舍不得這里天天在校園，整潔的教學(xué)樓，和諧的辦公室，其實(shí)最舍不得的還是這里的人，舍不得跟自己朝夕相處的老師和讓我歡喜讓我憂(yōu)的學(xué)生們。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼即將離開(kāi)這里，結束我的實(shí)習生活。
回首曾經(jīng)，我告別了上課前，惴惴不安的心理，告別了講臺上青澀稚嫩的模樣，告別了大學(xué)里散漫自由的生活，告別了平日里，輕狂驕縱的狀態(tài)，我成熟了，成長(cháng)了，現在學(xué)校這兩個(gè)字字眼，已不再是我來(lái)之前的各種聽(tīng)說(shuō)，各種描述，他已經(jīng)是從嚴格的管理，美麗的.校園，突出的成績(jì)的形式根植在我的記憶中，也是它見(jiàn)證了我們完成成長(cháng)歷程中的，一個(gè)重要階段，成為我們每一個(gè)人青春時(shí)光里的絢爛一筆。
在學(xué)校的實(shí)習結束，是另一段故事的開(kāi)端。今日一別，不知何日才能相聚，然而不管在哪里，不管是富有還是清貧，不管是成功還是平淡，我有一點(diǎn)我清楚的記得，我曾經(jīng)在學(xué)校有過(guò)一段令我難以忘卻的美好時(shí)光，我會(huì )永遠記住這里，記住這里的每一個(gè)人每一件事。在離開(kāi)之前，我想說(shuō)出對他們的感謝，首先感謝我的指導老師王老師，對于剛剛踏上講臺上的我來(lái)說(shuō)，真的很緊張，沒(méi)有任何的經(jīng)驗，是王老師給了我耐心的指導和鼓勵，并且對我的教學(xué)有很大的指導。也要感謝與我同甘共苦，一同生活的小伙伴們，他們來(lái)自不同的學(xué)部，但由于這種緣分，讓我們相聚到一起。其實(shí)最后我要感謝的是我的學(xué)生，謝謝他們在課堂上給予的配合和尊重，讓我深刻的體驗到了一名老師是多么的幸福。最后要感謝我的學(xué)校和帶隊老師，是學(xué)校給了我這次頂崗實(shí)習的機會(huì )，是學(xué)校給了我這次頂崗實(shí)習的機會(huì )，是我們的帶隊老師在默默的幫助我們，幫助我們解決一切問(wèn)題，在生活方面給予我們很大的支持和幫助，感謝這一路走來(lái)，有你的陪伴。
這次實(shí)習順利的完成，要感謝的人很多很多，我相信這次頂崗帶給我的不只是回憶，也收獲了許多知識和經(jīng)驗，為我以后的教育工作，打下了堅實(shí)的基礎，這段記憶，今生難忘，此生珍惜。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇8
六月已經(jīng)開(kāi)始，實(shí)習的學(xué)習已經(jīng)接近尾聲。在這半年的頂崗學(xué)習過(guò)程中，自己也在不斷地成長(cháng)。我很感謝學(xué)校能組織一次這樣的活動(dòng)，讓我們能夠在自己還在學(xué)校的時(shí)候就能夠有機會(huì )參加這樣的活動(dòng)，提前體驗當老師的過(guò)程，對自己的未來(lái)職業(yè)規劃有了更加明確的`方向。來(lái)到實(shí)習學(xué)校后，我很感謝能夠有機會(huì )在實(shí)習學(xué)校能夠認識一群小伙伴，是他們對我的“磨練”，才讓自己能夠有現在的進(jìn)步。
對于我們在教學(xué)上的工作，剩下的時(shí)間主要是帶領(lǐng)大家一同復習，復習之前學(xué)過(guò)的所有知識。我也不知道是不是要分離的緣故，以前不怎么聽(tīng)講的學(xué)生，也開(kāi)始積極地寫(xiě)作業(yè)，課堂的紀律明顯好了很多，希望他們能夠一直堅持下去，在期末的時(shí)候能有一個(gè)好的成績(jì)。
在來(lái)到實(shí)習學(xué)校以后，我對自己的這門(mén)學(xué)科也有了更深的認識。因為我從實(shí)習學(xué)校文理分科的這個(gè)事情中得到了啟發(fā)。按正常情況下，學(xué)生文理在分科的時(shí)候，都會(huì )很糾結。但是結果會(huì )是選理科的同學(xué)會(huì )比選文科的同學(xué)多。因為學(xué)生會(huì )聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，選理科會(huì )更容易就業(yè)等等。但是，很奇怪，我所在的實(shí)習學(xué)校出現了一個(gè)現象就是選文科的同學(xué)遠遠大于選理科的同學(xué)。然后我就從這件事情開(kāi)始反思自己，為什么會(huì )有這樣的現象。就是因為自己內心對于這一學(xué)科的恐懼，他們認為化學(xué)很枯燥、很無(wú)聊、很難懂。當我知道這個(gè)情況之后，我就開(kāi)始該改變自己的授課策略，盡量使自己的學(xué)科變得通俗易懂，貼近生活，讓大家更加容易接受化學(xué)這一門(mén)學(xué)科。同時(shí)我也在努力嘗試這樣的方法。
接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地提高自己，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇9
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間我來(lái)到平山將近一個(gè)月了，同學(xué)們也要迎來(lái)第一次月考，而考試前也是需要大量準備的，比如，我作為教師，考試范圍的知識全部講完，同學(xué)們也需要課上認真聽(tīng)課，課下大量做題復習，才能有一個(gè)好成績(jì)。
由于我的講課經(jīng)驗不足，導致我授課進(jìn)度比起其他老師來(lái)說(shuō)，非常不合理，前面的知識講的慢，后面的知識為了趕進(jìn)度講的非�？�，這就造成了許多同學(xué)的不適應，有些理解性的知識，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間就一帶而過(guò)，讓同學(xué)們上課感到茫然，所以很多學(xué)生來(lái)找我進(jìn)行補習，當然，我也非常愿意為同學(xué)們答疑解惑。雖然有時(shí)候會(huì )因為給學(xué)生們補習而過(guò)了吃飯的時(shí)間，但是我也感覺(jué)是值得的.，因為我能感受到同學(xué)要強的心，為了不懂得知識，敢于提出質(zhì)疑，勇于鉆研，同學(xué)們尚且如此，老師們也會(huì )愿意付出的。
由于我體質(zhì)較差，而引發(fā)一些疾病，有時(shí)候需要休息，這就讓很多同學(xué)有疑問(wèn)的時(shí)候不能及時(shí)解惑，給同學(xué)能道歉，同時(shí)也感謝一起實(shí)習的同學(xué)們，在我生病期間對我的照顧，以及平山中學(xué)老師對我的照顧，即使離家很遠，你們也能讓我體會(huì )到家的感覺(jué)，謝謝！
適逢中秋佳節，祝大家中秋節快樂(lè )。
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇10
人們普遍有這樣一種根深蒂固的誤解:教師的工作太輕松了，一天只需工作幾個(gè)小時(shí)，周六日雙休，一年有好幾個(gè)假期，還能享受長(cháng)長(cháng)的寒暑假，何等的輕松愜意!這樣說(shuō)的人肯定沒(méi)有當過(guò)教師！事實(shí)上，教師是世界上難度最大的職業(yè)之一，但是毫無(wú)疑問(wèn)這也是世界上最偉大的職業(yè)之一。
遍憾的.是，許多老師對教師所需付出的努力缺少了解。作為一名老師要改作業(yè)、要安排時(shí)間、要學(xué)習如何高效地教學(xué)和進(jìn)行課堂管理，還需要擁有極大的耐心、同情心和包容心,需要扮演多重角色，以及應付學(xué)生們來(lái)到學(xué)校后的各種各樣的問(wèn)題，在剛開(kāi)始頂崗的時(shí)候，我真是大吃一驚!
但請記住，教書(shū)育人需要努力和付出。教師這條路相當崎嶇不平，你可能會(huì )不停地摔跟頭，甚至還可能流血。但是要明白，付出最多的也是回報最大的。教書(shū)育人帶給你的成就感,遠遠超出你的付出。在你親眼看到學(xué)生取得或大或小成就的時(shí)候，或者你教的那些學(xué)生們正在為自己的夢(mèng)想付出極大努力的時(shí)候，你就會(huì )切身地明白這一點(diǎn)。
的確，教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)苦差事，教師這個(gè)職業(yè)更適合那些喜歡挑戰的人，懂得寬容、 品德高尚、勇于承擔責任的人。
是的，教書(shū)是一件任務(wù)重、壓力大的事情。有時(shí)候你會(huì )覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)。但在自己焦頭爛額、無(wú)路可走的時(shí)候，提醒自己：你就是學(xué)生的一條生命線(xiàn)，家長(cháng)的希望寄托！雖然這不能減輕工作量，但卻可以讓你再次恢復活力,輕裝上陣。美國心理治療學(xué)家威廉.格拉瑟曾說(shuō)過(guò)：“世界上最難做的工作，恐怕就是做一位成功的教師了”。但我想說(shuō)，教師是一份痛苦與幸福并行的職業(yè)，是一份偉大的職業(yè)！
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇11
頂崗實(shí)習即將結束，這代表著(zhù)我們?yōu)槠趯⒔黿個(gè)月的教師生涯也即將結束。對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習機會(huì )是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會(huì )，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。
在實(shí)習期間，我盡量抓住機會(huì )，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(cháng)，以更加適應將來(lái)的正式工作。在實(shí)習學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內得到的成長(cháng)。
思想政治方面，在定頂實(shí)習之前，我就已經(jīng)做好了當一名老師的準備，首先是兩年半時(shí)間的大學(xué)學(xué)習，積累了足夠的知識，再次是從心理上已經(jīng)準備好了做一名老師，融入一個(gè)班級、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達實(shí)習點(diǎn)之前，xxx老師給我們開(kāi)了兩次會(huì )，兩次會(huì )的內容也是為我們以后的角色轉換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習、改變、包容、堅持、感恩、謙卑、樂(lè )觀(guān)”是我們走向老師崗位的絕對法寶，在實(shí)習過(guò)程中可以有一個(gè)智慧人生，用情商去管理。在到達實(shí)習學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫(xiě)備課、講課。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準備。
在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，而頂崗實(shí)習是一次非常好的將理論轉化為實(shí)踐的機會(huì )。實(shí)習前兩周，我們還不讓講課，而是跟著(zhù)指導老師來(lái)聽(tīng)課，在這期間，我認真聽(tīng)指導老師的每節課，做好聽(tīng)課記錄。在指導老師的指導下寫(xiě)教案、備課，為登上講臺做準備。開(kāi)始上課之后，我深刻體會(huì )到缺乏經(jīng)驗，面對一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節的設計以及所講內容學(xué)生的接受程度等方面都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候，我上課講的理論知識性的東西過(guò)多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問(wèn)題，有些教學(xué)環(huán)節設計也存在不合理狀況。我的指導老師在聽(tīng)我講課時(shí)也將我這些問(wèn)題指了出來(lái)，讓我慢慢適應教學(xué)工作，學(xué)會(huì )教學(xué)。在實(shí)習后半時(shí)期，我的教學(xué)能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在實(shí)習期間，縣教育局還舉辦了“說(shuō)課大賽”和“實(shí)習生優(yōu)質(zhì)課展示大賽”，雖然沒(méi)有得獎，但也得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)實(shí)習的鍛煉，我學(xué)會(huì )了怎樣去當一名老師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。
在班主任工作方面，來(lái)到實(shí)習學(xué)校，我不僅是要擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，還有實(shí)習班主任的安排。來(lái)到實(shí)習學(xué)校，我擔任xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)也擔任了他們班的'實(shí)習班主任。和學(xué)生相處是一門(mén)智慧，他們既是一個(gè)班集體，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生特別活潑，一開(kāi)始面對他們我有點(diǎn)毫無(wú)頭緒，后來(lái)經(jīng)過(guò)班主任指導老師的指點(diǎn)，在面對學(xué)生的時(shí)候，根據學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法。同時(shí)在處理突發(fā)事件時(shí)，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯了。再有就是平時(shí)的小事，查衛生、看做操、午自習紀律等，平時(shí)零碎的小事比較多，要有足夠的耐心!同時(shí)在實(shí)習階段，我在班內開(kāi)過(guò)兩次主題班會(huì )，意在培養學(xué)生的責任意識和集體意識。從身邊的小事做起，做一個(gè)有責任的人和熱愛(ài)班集體的人。
在教育調查和研究方面，我來(lái)到實(shí)習學(xué)校，協(xié)助辦公室室老師完成“學(xué)優(yōu)生積極心理品質(zhì)研究”，意在調查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)情況，通過(guò)這次調查，讓我對學(xué)校內的部分學(xué)生有了更深入的了解。同時(shí)還有我們在實(shí)習期間的教育調查和研究，我們積極利用現有資源，開(kāi)展訪(fǎng)談等形式來(lái)搜集資料，三個(gè)人既有分工，又有合作，完成我們對當地教育的調查和研究。
在活動(dòng)方面，我們積極和實(shí)習學(xué)校協(xié)調，在實(shí)習期間我們開(kāi)展多次團日活動(dòng)，三月份是雷鋒月，我們組織了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì )奉獻的精神，從身邊的小事做起。接下來(lái)是學(xué)校運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)節，在這兩項學(xué)校大型活動(dòng)中，我們都是積極參與，在藝術(shù)節中還帶領(lǐng)學(xué)生做了表演。在x月份的時(shí)候，我們去xx中學(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗學(xué)習交流，在x中，我們聽(tīng)了她們的課，并進(jìn)行了經(jīng)驗交流學(xué)習。為學(xué)生開(kāi)“主動(dòng)人生成大器”班會(huì )，將xxx老師給我們的思想帶到實(shí)習學(xué)校來(lái)，共同分享。實(shí)習中后期，我們還采訪(fǎng)了民間老藝人，聽(tīng)老人講述過(guò)去學(xué)藝的經(jīng)歷，通過(guò)這些活動(dòng)的展開(kāi)，我們既得到了鍛煉，又收獲到了很多感悟。
在服務(wù)實(shí)習學(xué)校方面，在實(shí)習學(xué)校，我不僅擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)幫助學(xué)校制作展欄，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛生迎接上級檢查，協(xié)助其他老師完成教育調查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時(shí)也是對自己在其他方面的一種鍛煉。
頂崗即將結束，回顧頂崗生活，我們確實(shí)學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習是知識的積累，頂崗實(shí)習則是讓我們把知識變成經(jīng)驗。通過(guò)頂崗實(shí)習，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，面向社會(huì )，知識學(xué)歷很重要，但是經(jīng)驗卻顯得尤為可貴，通過(guò)五個(gè)月的實(shí)際演練，我積累了教學(xué)經(jīng)驗，有所成長(cháng)，為將來(lái)走向工作崗位做了鋪墊!
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇12
將近三個(gè)月的頂崗實(shí)習結束了，這三個(gè)月里有太多的收獲與感動(dòng)。很榮幸有這樣的機會(huì )出去實(shí)習，讓我學(xué)會(huì )了更好地待人接物，也讓我的知識可以學(xué)以致用，體會(huì )到生存的價(jià)值。下面是我的實(shí)習心得，分為三個(gè)方面：待人接事、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)態(tài)度。
一、待人接事
關(guān)于這一點(diǎn)，要從一開(kāi)始說(shuō)起。河南大學(xué)去�？h頂崗的有四個(gè)人，只有我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，并且英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是到了那個(gè)地方之后，教育局再分配學(xué)校。到的時(shí)候是縣教育局的人接的我們。剛好中午趕上那里的學(xué)校頒獎宴會(huì )，我們就被帶去那里吃的飯。我生性比較活潑，所以，飯桌上跟教育局的幾個(gè)叔叔聊得就比較開(kāi)心。后來(lái)，我就被安排到了他們那里最好的中學(xué)：�？h實(shí)驗中學(xué)。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)我去的那個(gè)地方是外語(yǔ)學(xué)院出去頂崗的學(xué)生中條件最好的。所以，出校門(mén)的第一步，我做的很好。
出門(mén)在外，臉上一定要掛著(zhù)微笑。微笑的作用是很大的。它讓人感到友善，感到溫暖，感到容易接近。不要大事小事都跑去找領(lǐng)導，能自己解決盡量自己解決。因為哪個(gè)學(xué)校都不希望有個(gè)愛(ài)找麻煩的實(shí)習生。國培計劃的同學(xué)跟實(shí)習生不同，實(shí)習的期間完全是免費的為某一個(gè)學(xué)校作貢獻，所以學(xué)校里的領(lǐng)導會(huì )特別招待我們，一般不會(huì )刁難我們。但是，我們不可以自視清高，傲慢無(wú)禮，從里到外表現出來(lái)對這個(gè)學(xué)校的不顧一屑。每個(gè)人都清楚，就算你比他們學(xué)校所有人的學(xué)歷都高，也只是個(gè)還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，更何況現在找工作這么難。要謙虛，要低調，萬(wàn)萬(wàn)不可張揚。這樣，領(lǐng)導才會(huì )覺(jué)得我們穩重可靠，將來(lái)說(shuō)不定，他們就有意愿讓你留校了。因為有些學(xué)校還真不是蓋的，參加國培計劃的一些學(xué)校是很棒的。為自己留一條后路不是很好嗎?
在學(xué)校里，難免要跟其他老師接觸。這時(shí)候也是要謙虛，跟他們搞好關(guān)系。他們很多人都是有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，在學(xué)校也是有一定地位的。做人要慷慨大方，絕對不可以小氣，斤斤計較;說(shuō)話(huà)要講禮貌，說(shuō)話(huà)懂分寸，盡量少說(shuō)多聽(tīng)。這也是在其他職場(chǎng)的生存之道。有一個(gè)挺嚴肅的老教師，當然也是從來(lái)不把我這個(gè)年輕人放到眼里的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，他忽然就發(fā)現我不是壞人，而是個(gè)心地善良、單純、實(shí)在的人，后面的日子里對我就一直很照顧。跟一些老師搞好關(guān)系，也可以讓我們得到很多學(xué)校里的信息，而且他們跟我們說(shuō)的大部分都是對我們有好處的。比如，我在�？h實(shí)驗中學(xué)的時(shí)候，就有老師告訴我，學(xué)校里給老師發(fā)澡票或者剪發(fā)票，我也是老師，也應該可以領(lǐng)這些。后來(lái)，管后勤的胡校長(cháng)就安排下面發(fā)票的人給我一樣的待遇。
在外面，打電話(huà)也有講究，特別是給領(lǐng)導打電話(huà)。早上8點(diǎn)之前，中午12點(diǎn)至2點(diǎn)，晚上9點(diǎn)之后，都是領(lǐng)導休息的時(shí)間，沒(méi)特別的事盡量不要這這幾個(gè)時(shí)間段給領(lǐng)導打電話(huà)。這是通用的禮貌。臨走的時(shí)候，要記得跟領(lǐng)導打招呼，其中，校長(cháng)是一定要說(shuō)的。有好的開(kāi)始，也要有好的結尾。跟領(lǐng)導說(shuō)明要走的時(shí)間，以及對本校的感謝。
二、教學(xué)過(guò)程
備好一堂課是上好一堂課的基礎。我認為，備課不僅僅備的是知識點(diǎn)，而備的是整個(gè)教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課，而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語(yǔ)言與行為;備課不僅僅備的是知識點(diǎn)的數量，而備的是知識的質(zhì)量……一份完善的、滿(mǎn)足學(xué)生需求的具有指導性和啟發(fā)性的教案，不僅能幫助教師按時(shí)按量完成教學(xué)的內容，更能讓整個(gè)教學(xué)的流程更加的流暢，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)的知識。所以，我認為，備好一堂課是上好一堂課的基礎。
如果說(shuō)備課是上好一堂課的基礎的話(huà)，那么講課就是一堂課的關(guān)鍵。老師是講課的人，學(xué)生是聽(tīng)課的人，講課的效果直接影響學(xué)生聽(tīng)課的效果。講好一堂課，教師需要的不僅僅是完善的教案，而更應該具備豐厚的專(zhuān)業(yè)知識。當然，豐厚的專(zhuān)業(yè)知識固然重要，也需要有清晰的思維和超強的語(yǔ)言表達能力。所以，我覺(jué)得講好一堂課應具備以下幾點(diǎn)：標準而熟練地普通話(huà);清晰的教學(xué)思路;良好的語(yǔ)言表達能力;隨機應變、解決臨時(shí)問(wèn)題的能力;多方運用輔助教學(xué)工具的能力;調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺雖然只有三尺，但它是教師施展個(gè)人魅力的舞臺。我們應該利用好這個(gè)舞臺，講好每一堂課。
教學(xué)反思即是對教學(xué)流程的再次思考，看哪些環(huán)節不夠完善;對教學(xué)效果的跟蹤調查，看那些地方仍然需要補充。當然，更重要的是后者，特別是在知識的.遷移、課堂臨時(shí)問(wèn)題的解決方面。實(shí)習期間，我不僅認真聽(tīng)其他老師講課，向他們學(xué)習，而且請指導老師聽(tīng)我講課，給我多提意見(jiàn)，多做指導。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與其他教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，經(jīng)過(guò)我的反思，我一定會(huì )有所進(jìn)步，一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
三、教學(xué)態(tài)度
當老師更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)我的學(xué)生，就像愛(ài)我的弟弟妹妹一樣。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡(jiǎn)單，那就是你愛(ài)我，我就愛(ài)你。所以愛(ài)是化解一切不愉快的最好良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的老師不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因為你淵博的知識、高尚的人格。當然，作為一名老師，更應該以身作則，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。
從心理學(xué)上來(lái)看，初中階段的學(xué)生處于心理斷奶期狂風(fēng)暴雨期，心理上比較叛逆。學(xué)生一旦討厭某個(gè)老師，也會(huì )討厭他的課，在課堂上做小動(dòng)作，看課外書(shū)，甚至搗亂課堂。但是，人是有知覺(jué)、有感情的動(dòng)物。用真心對待他們，他們是會(huì )感覺(jué)得到的。特別是那些較為頑劣的孩子，越是這樣的孩子，越經(jīng)常受到老師、家長(cháng)的批評，缺少關(guān)愛(ài)，渴望得到大人的注意。他們大部分心底不壞，很講義氣。對這些學(xué)生，老師要多給他們一些鼓勵、溫暖，正面積極的引導，這才是最有效的。一句話(huà)、一個(gè)微笑都會(huì )給他們力量，將他們心中的冰融化。而他們會(huì )竭盡所能來(lái)回報這個(gè)老師。愛(ài)心的力量是偉大的。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你。他們的世界是極為單純的，做老師的只要真心待他們，就會(huì )收獲更多的真心。不要絞盡腦汁去想怎么對付他們，你把他們當敵人，他們就會(huì )真的成了你的敵人，而且是很難對付的敵人。
這次頂崗實(shí)習，讓我感受到�？h人的熱情與善良，同事的關(guān)心和照顧，學(xué)生的單純與可愛(ài)，也讓我收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗。我很珍惜和懷念實(shí)習的日子，以后它會(huì )是我記憶中最寶貴的一部分!
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇13
實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去將近一個(gè)月啦，在這一個(gè)月內收獲很大，有苦有樂(lè )，有累有甜，看到孩子們努力學(xué)習的樣子，更是激起了我想教好他們的意志。實(shí)習不僅是對我專(zhuān)業(yè)知識的提升，更是對我能力的鍛煉！
首先是團結意識，當老師講課并不是一個(gè)人在孤軍奮戰，個(gè)人的努力固然重要，但是團隊的合作更是必不可少的，要跟本學(xué)科的其他老師統一進(jìn)度，在備課時(shí)候的相互討論也是非常重要的，這樣可以避免遺漏某一個(gè)知識點(diǎn)！
然后是自立能力，在頂崗實(shí)習的學(xué)校，自己就是一個(gè)老師并不是一個(gè)學(xué)生，各個(gè)方面都要按照成人的標準來(lái)要求自己，這是對自己的一項挑戰！
最后是學(xué)習能力，要想給學(xué)生一杯水，以前的`老師可能有一桶水就夠了，但是在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，老師就需要有一個(gè)源源不斷的水龍頭，這樣就需要我不斷的學(xué)習新知識，在課堂上把最新的知識傳授給學(xué)生，讓他們感受到當今世界最前沿的科技，從而對學(xué)習知識充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)樂(lè )趣！
勵志做一名出色的老師！
大學(xué)頂崗實(shí)習心得 篇14
三個(gè)月的實(shí)習工作快要結束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，當然也少不了有挫折和困難。
這三個(gè)月的實(shí)習，令我感觸頗多。我實(shí)習的班級是蓮塘二小的四年級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又調皮好動(dòng)。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著(zhù)我，經(jīng)過(guò)指導老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚。
剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過(guò)講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開(kāi)始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達》。當然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂上出現了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒(méi)有興趣”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內容。針對以上出現的這些問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的`親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，從上課到做練習冊再到口語(yǔ)交際，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我上課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開(kāi)小差，還有的上課講話(huà)。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄寫(xiě)等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教案工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成教學(xué)活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來(lái)我發(fā)現這樣做取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
九、十歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。而且有一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是，指導老師在后面聽(tīng)課的時(shí)候，班上就很安靜，沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差，但是一旦指導老師不在的話(huà)，班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加一個(gè)“正”字，然后下課的時(shí)候統計哪個(gè)小組的“正”字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個(gè)小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差、做小動(dòng)作，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō)：“表?yè)P某某同學(xué)”、“真棒”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動(dòng)作來(lái)鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教案工作者，就是要有足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
在實(shí)習的這三個(gè)月里，我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的實(shí)習老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀和他們差距不大，他們有什么疑問(wèn)都會(huì )來(lái)問(wèn)我，把我當做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì )和我談心。有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時(shí)，我對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
我的指導老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責任心的老師。在整個(gè)實(shí)習期間，吳小蕓老師給了我許多指導和鼓勵。在她的幫助之下，我逐漸成長(cháng)、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對教學(xué)工作認真、負責的態(tài)度、對學(xué)生的愛(ài)，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責任心，要心里永遠裝著(zhù)那一群可愛(ài)活潑的小精靈。并且讓我深刻體會(huì )到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是復雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個(gè)班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
這次實(shí)習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名語(yǔ)文老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，覺(jué)得自己過(guò)的也充實(shí)了，我在實(shí)習的道路上不斷成長(cháng)，思想上成熟了，知識上實(shí)踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實(shí)習工作還有幾天就要結束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)驗和體會(huì )，對于我今后走上工作崗位，會(huì )有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。知識是永無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教案事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心。
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