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英語(yǔ)聽(tīng)課心得感悟通用
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )因為所接觸的人和事而備受啟迪，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的英語(yǔ)聽(tīng)課心得感悟通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得感悟通用1
xx月x日我有幸在長(cháng)春聽(tīng)了3節優(yōu)質(zhì)課總體感覺(jué)就是：課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語(yǔ)自然流暢，語(yǔ)音純正，板書(shū)有序，教態(tài)親切，語(yǔ)氣神態(tài)充滿(mǎn)自信和激情，駕馭課堂教學(xué)能力強，對教材鉆研透澈
一、體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念
培養和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強。提升到理論的高度應該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現在以下幾個(gè)方面：師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統教學(xué)模式，而是根據“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設計了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習的主人。
二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng )設和利用
運用多種教學(xué)手段創(chuàng )設語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng )設了比較真實(shí)的語(yǔ)言運用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識，進(jìn)行技能訓練，使教學(xué)內容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等運用語(yǔ)言的能力。
三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
這些老師從課文的.整體著(zhù)眼，通過(guò)情景并采用多種手段和方法，引導學(xué)生學(xué)習、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機結合，盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節奏和密度。
四、強調了學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言能力的培養
培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語(yǔ)言?xún)热莺驼Z(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結構為輔，使內容和形式、功能和結構相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段，積極引導學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運用語(yǔ)言做事，運用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運用語(yǔ)言表情達意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運用于真實(shí)交際。
五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運用了比較多的直觀(guān)教具和多媒體課件，節約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得感悟通用2
上周我校安排我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時(shí)間(即10月24至25日)有幸聽(tīng)了12節初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)比武課。通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節課風(fēng)格各異，水平不一，但是每一節課都有很多值得我去學(xué)習借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來(lái)談一下我對這12節聽(tīng)課的一些自身體會(huì ):
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現她們倆都有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚(yú)江中學(xué)的陳春云、桂陽(yáng)蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利優(yōu)美的英語(yǔ)讓同學(xué)們陶醉。
2 .善于利用各種形勢的教學(xué)圖片和多媒體，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)知識，更形象、更直觀(guān)，更生動(dòng)。這次比武課12位老師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè )欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都應用于教學(xué)過(guò)程中。使得課堂生動(dòng)、形象、直觀(guān)有效。
3 .教態(tài)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng)造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語(yǔ) ，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4 .有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識和教學(xué)功底作為堅實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節課充分體現了老師本人扎實(shí)的基礎知識和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標具體、明確、有層次。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教學(xué)程序嚴謹、有序、流暢。教師的講解清晰、簡(jiǎn)潔。媒體應用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習和探究的機會(huì )，并善于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。師生互動(dòng)有效，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。受到了聽(tīng)課老師和評委們的一致好評。
第二、新課導入很重要，巧設懸念是訣竅。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是如此。導入是新課的開(kāi)幕曲，能否在課堂開(kāi)始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習狀態(tài)，將直接影響一節課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見(jiàn)的導入方法有很多，比如唱歌，聽(tīng)歌，做動(dòng)作，或者是猜謎語(yǔ)等等。迅速引入話(huà)題。當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動(dòng)作、表情一定要真實(shí)、生動(dòng)，效果才能達到最好。這次教學(xué)比武九年級四節課都是應用唱歌聽(tīng)歌曲導入，八年級通過(guò)看電視節目錄像導入。七年級通過(guò)實(shí)物和幻燈片導入，都是真實(shí)生動(dòng)自然地將學(xué)生導入到新的教學(xué)內容中。
第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點(diǎn)時(shí)，適當適時(shí)地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識首先應是準確無(wú)誤的，對英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，還要注重中英文語(yǔ)言文化的差異及風(fēng)俗習慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據不同的語(yǔ)言環(huán)境，運用英語(yǔ)思維，進(jìn)行交際，而不是中式英語(yǔ)。比如，在七年級教學(xué)一般疑問(wèn)句時(shí)Is this your pencil ?和Are these your books ?兩個(gè)時(shí)應用同學(xué)們之間的物品提問(wèn)并作回答。很具有真實(shí)性，貼近學(xué)生生活，對所舉例子精心選擇，通過(guò)貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生能夠更容易、更準確地理解和區別這兩個(gè)詞組的含義。
第四、 靈活使用教學(xué)方法手段的策略
課堂教學(xué)是教學(xué)準備后的實(shí)施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進(jìn)行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應。教案畢竟是帶有主觀(guān)性的設計藍圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實(shí)驗中學(xué)的龍佳林老師原計劃在通過(guò)談?wù)搈usic呈現定語(yǔ)從句后，就讓學(xué)生進(jìn)行pair work談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好。但細心的老師觀(guān)察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時(shí)調整了教學(xué)計劃。他馬上又呈現了一個(gè)例子，I like music music that I can dance to并且把pair work改為T(mén)eamwork。在老師的及時(shí)調整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習氣氛。靈活機動(dòng)、隨時(shí)調整教學(xué)計劃的做法，充分體現了開(kāi)課老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。
第五、 愉悅的'課堂氛圍讓學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)
課堂是學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學(xué)生有成就感和滿(mǎn)足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習，從而促使有效教學(xué)的達成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個(gè)共同點(diǎn)就是每個(gè)教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵性評價(jià)，如：Very good. Well done. Wonderful. You’re very clever. 她們在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動(dòng)學(xué)習的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。 總之，走出去聽(tīng)聽(tīng)別人的上課感覺(jué)，學(xué)習他們的教學(xué)模式和理念，對自己的教學(xué)深有啟發(fā)�！盀榱撕⒆觽兊囊磺�，一切為了孩子們”，新課程標準的實(shí)施，要求我們繼續學(xué)習運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語(yǔ)課堂更有實(shí)效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習，我對英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì )到了如何上一堂好課：1.應體現學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時(shí)間的工作效率。2.應體現英語(yǔ)的實(shí)用性，要注重語(yǔ)言實(shí)踐，要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積累。
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