外出學(xué)習工作心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的外出學(xué)習工作心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
接到學(xué)校通知后，我去霍家縣樓村中學(xué)聽(tīng)取了新鄉教研室主任王關(guān)于新課程改革的報告研討會(huì )。經(jīng)過(guò)一上午的聽(tīng)和說(shuō)，結合實(shí)際教學(xué)中的各種問(wèn)題，我認為最重要的是要注意的是如何正確理解有效教學(xué)的“三有”（有效、有效、高效）。什么是有效教學(xué)？我個(gè)人認為，有效教學(xué)是指教師和學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中遵循一定的教學(xué)活動(dòng)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力實(shí)現盡可能多的預期教學(xué)目標，從而促進(jìn)教學(xué)主體的積極發(fā)展。它有三層含義：
有效性：它是有效教學(xué)的直接體現，是教學(xué)活動(dòng)的結果達到預期教學(xué)目標的程度。因此，在上課之前，我們應該充分研究教材，比較課程標準，了解我們的學(xué)生，以便根據標準和學(xué)生的“最近發(fā)展區”，決定教什么，掌握什么知識，訓練什么技能，教什么學(xué)習方法，滲透什么思想教育，教什么方法。這樣，我們可以實(shí)現連續教學(xué)，學(xué)生也可以有很好的收入。有一把可測量的尺子可以防止學(xué)生努力學(xué)習和老師教學(xué)疲勞。當然，課堂中的生成性環(huán)節也不可忽視。我們只需要根據實(shí)際情況進(jìn)行篩選和挖掘。有時(shí)候，我們可以在教室里大放異彩，并獲得意想不到的收獲。有效使用：有效教學(xué)的最終目標“學(xué)以致用”，但它不僅能使學(xué)生在學(xué)好知識后靈活運用知識，更重要的是，它應該引導學(xué)生“舉一反三”，引導學(xué)生保持學(xué)習的興趣和熱情，激發(fā)他們探索新知識的強烈愿望。它傾向于傳授方法，激發(fā)熱情，引導自主學(xué)習，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習乃至終身學(xué)習打下基礎，并且具有連續性。效率：有效教學(xué)的衡量標準它是指如何在盡可能短的時(shí)間內達到預期的最佳教學(xué)目標。然而，它不僅是對“在最短的時(shí)間內教最多的內容”的普遍理解，也是對學(xué)生在一個(gè)單位時(shí)間內對學(xué)習內容的掌握程度和學(xué)習狀況的綜合衡量。這也是教學(xué)機智的表現。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生陷入理解問(wèn)題的困境，我們應該如何引導他們在盡可能短的時(shí)間內找到答案？有效的教學(xué)并不意味著(zhù)所有學(xué)生都能出類(lèi)拔萃，而是我們的學(xué)生能夠在現有水平的基礎上發(fā)展，充分發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現他們所能做到的。換句話(huà)說(shuō)，我們的老師幫助學(xué)生最大限度地引導學(xué)生學(xué)習知識，掌握技能，同時(shí)，讓他們對學(xué)習過(guò)程感興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，為他們未來(lái)的學(xué)習打下基礎，這將導致他們未來(lái)的終身學(xué)習。當然，在此基礎上，如果我們也能通過(guò)反思、探索，提高我們自身的教育教學(xué)水平，真正實(shí)現教學(xué)的互利共贏(yíng)，那么這種有效的教學(xué)就更有意義了如何根據不同學(xué)生的不同需求設計教學(xué)目標和內容？現代教育教學(xué)思想是“教學(xué)要從學(xué)生的知識出發(fā)”和“教學(xué)要從學(xué)生的需要出發(fā)”這種思想的提出和改變，使教育教學(xué)從教師的權威說(shuō)教轉變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，并明確了學(xué)生必須有不同的需求：情感需求和認知需求情感需求包括：興趣、愛(ài)好、意志等。認知需求包括：知識、能力、方法等。
在教學(xué)中，我們必須從學(xué)生的情感和認知出發(fā)備課和講課，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)到所需要的知識，還能讓學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生保持一種發(fā)自?xún)刃牡摹拔蚁雽W(xué)”的強烈學(xué)習欲望。為了達到這一效果，在備課時(shí)要深入了解學(xué)生的實(shí)際需要，創(chuàng )造性地處理好教學(xué)目標和教學(xué)內容：學(xué)習課程標準，根據學(xué)生的經(jīng)驗、知識、技能、情感、態(tài)度和思維，確定他們的“最近發(fā)展區”，明確年度標準的要求，使教學(xué)目標得以提高、降低和細化；在充分理解教材、了解知識體系內部聯(lián)系的前提下，教材可以靈活加工、增減，部分課外教材可以選擇性使用。讓不同的學(xué)生在同一個(gè)班級里有不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗成就感，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和內心對知識的渴望。讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我想我們可以采取以下措施：
1、學(xué)習教育的目的，形成正確的學(xué)習動(dòng)機學(xué)習動(dòng)機是直接促進(jìn)人們學(xué)習的內部動(dòng)機。它與學(xué)習效果密切相關(guān)�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)習動(dòng)機是正確而強烈的，指向學(xué)習活動(dòng)本身，那么學(xué)習效果好，效果好。通過(guò)陳述事實(shí)和推理，學(xué)生可以清楚地理解學(xué)習數學(xué)的目的和意義，旨在使學(xué)生清楚地理解學(xué)習的社會(huì )和個(gè)人意義，增強學(xué)生的學(xué)習責任感。同時(shí)，多鼓勵，少批評。給學(xué)生相對新穎和簡(jiǎn)單的答案添加一兩個(gè)評論。表?yè)P取得一些進(jìn)步的初中和初中學(xué)生。對說(shuō)得好的學(xué)生會(huì )心的微笑等可能成為學(xué)生學(xué)習和提高的動(dòng)力。
2、設計新穎的教學(xué)內容和靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習興趣興趣是最好的老師。通過(guò)創(chuàng )設適當的“情境”，激發(fā)豐富的想象力，欣賞語(yǔ)言的美感，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，應遵循“起點(diǎn)低、步驟小、容量中等、反饋頻繁、及時(shí)補充”的原則，設置梯度學(xué)習目標，讓學(xué)生在輕松難通關(guān)的體驗中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。在學(xué)生學(xué)習能力和成績(jì)參差不齊的情況下，將采用“大統一”要求的傳統教學(xué)方法，這將挽救一些學(xué)生，犧牲另一些學(xué)生。因此，有必要采用分層教學(xué)的方法，因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能和特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。這些是本次講座的一些經(jīng)歷通過(guò)這次學(xué)習旅行，我收獲了很多。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )更加注重細節，努力在每堂課中實(shí)現有效教學(xué)。
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