青年班主任培訓心得

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的青年班主任培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青年班主任培訓心得1

　　工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國—中小學(xué)班主任培訓與我而言就是一次很好的磨礪自己的機會(huì )，因此本人十分的珍視、珍惜這次難得的機會(huì )，為了完滿(mǎn)的參與本次學(xué)習培訓本人勤勉努力，其間充滿(mǎn)艱辛，過(guò)程坎坷，欣慰的是碩果累累，受益匪淺。

　　本人所執教的是一所深山里的XX村小，地處偏僻，交通十分的不便，學(xué)校的教學(xué)硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世紀八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性，一課都不少的參與這次寶貴的學(xué)習、交流的機會(huì )其難度可謂難于上青天了。

　　能夠全程的參與本次培訓，在此還得感謝一下我的班主任宋一群老師，在了解到我的實(shí)際困難后，他主動(dòng)和中心校的校長(cháng)聯(lián)系，安排我上網(wǎng)學(xué)習的相關(guān)事宜，經(jīng)多方協(xié)調，最后租借到離校很遠的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公結束后方可使用，所以每次上網(wǎng)再線(xiàn)學(xué)習都是天已漆黑的時(shí)候。

　　夜晚的鄉村是很靜的，而行走與此時(shí)的篙草茂密的山澗小道則足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會(huì )讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個(gè)風(fēng)里夾雜著(zhù)雨點(diǎn)的晚上，我手持電筒靠著(zhù)一束微弱的光去村部，呼呼的風(fēng)聲充斥耳畔，(山里的風(fēng)可不同與其他地方的風(fēng)，本人曾在舟山求學(xué)四載，海風(fēng)給人的感覺(jué)更多的“狂”，但你卻是塌實(shí)的，山風(fēng)則野性十足，讓人心生寒義，發(fā)自?xún)刃牡暮�冷，徹�?燈光所行之處只見(jiàn)兩邊的篙草則隨風(fēng)狂舞，眼見(jiàn)此景我不覺(jué)加快了腳步，突然一聲異響從遠處傳來(lái)，我尋聲用手電照去，不禁心里咯噔一下，那邊正是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的'路面如何崎嶇不平了，狂跑著(zhù)去村部，回校的時(shí)候我也是一路狂奔的跑回學(xué)校，回到寢室后，想想還是不禁心生寒意，當晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。

　　時(shí)光匆匆，轉眼培訓即將結束，而培訓期間的點(diǎn)滴往事匯之如海，要事無(wú)巨細全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓真實(shí)的餞行了古人所說(shuō)的“書(shū)山有路勤為盡，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以讓我欣慰的是，通過(guò)參加本次培訓，讓我受益匪淺，與我而言本次培訓既是過(guò)去教育教學(xué)的一次總結，更是走向明天的起點(diǎn)!

青年班主任培訓心得2

　　記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型，。

　　記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

　　多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

　　周六校本培訓教育局王局長(cháng)的講話(huà)我想一定會(huì )給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會(huì )引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也想到了很多，更覺(jué)得轉變我們的教育思想、轉變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個(gè)堅持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考。

　　一個(gè)堅持即堅持學(xué)習。我們要向書(shū)本學(xué)習，更新自己的知識結構，文學(xué)經(jīng)典、教育名著(zhù)、大家思想、專(zhuān)業(yè)知識、時(shí)事新聞等等，都是我們應該了解和掌握的內容。我們要向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，擴寬視野，這會(huì )讓我們看到更多更新的教育觀(guān)點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì )化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學(xué)習，相信我們一定會(huì )學(xué)有所獲。

　　兩點(diǎn)突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當成我們追求的目標。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(cháng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn)，他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的，是勤出來(lái)的，是交流出來(lái)的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(cháng)講的很細，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導我們的工作。

　　那么我們工作的視角一定會(huì )更廣，起點(diǎn)一定會(huì )更高，效果一定會(huì )更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱(chēng)為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應該把學(xué)生當成自己的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰�用成人的視角去看待學(xué)生和學(xué)生出現的問(wèn)題。

　　一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì )再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會(huì )再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì )再隔膜。

　　第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。

　　通過(guò)教育我們發(fā)現我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著(zhù)許許多多的問(wèn)題：校內文明，校外粗野;不愛(ài)護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動(dòng)有序這一條，我們是想方設法但效果仍不明顯。怎樣才能轉變學(xué)生的精神面貌呢?首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內的學(xué)生。要求學(xué)生做到的.自己一定要做到。在班級要創(chuàng )設一種特有的文明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀的習慣。

　　二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規律。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓斥，要抓住孩子的心理，通過(guò)創(chuàng )造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò )，那我們就可以建立班級博客，讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級日志，老師家長(cháng)或其他孩子們及時(shí)評論，用他們樂(lè )于接受的方式來(lái)規范他們的認知，來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書(shū)生，讓學(xué)生參與到班級管理中，通過(guò)“一日班長(cháng)體驗”“快樂(lè )當家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類(lèi)活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評比活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)行專(zhuān)項的評比，調動(dòng)起學(xué)生參與和表現的積極性。

　　三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結果。帶著(zhù)思考工作，我們就會(huì )發(fā)現工作中的不足，就會(huì )想方設法地解決問(wèn)題，而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì )尋找到教育的規律，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思，當解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們一定會(huì )成為快樂(lè )而智慧的班主任。

　　要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛(ài)護學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn)，充分運用自己的智慧，那么學(xué)生的紛繁復雜和工作的循環(huán)往復不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來(lái)記住李鎮西說(shuō)過(guò)的話(huà)：我愛(ài)學(xué)生，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著(zhù)情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著(zhù)智慧。

　　為了更好的實(shí)現以上目標，學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一：

　　每學(xué)期讀一本好書(shū)。這學(xué)期我準備讀一讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書(shū)感受。

　　選擇一種模式進(jìn)行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書(shū)的時(shí)候可以根據所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級特點(diǎn)有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統地學(xué)習，然后運用在自己的班級管理中。

　　一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái)，我會(huì )和班內的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做，談心的手段也很多，上網(wǎng)談，課間談，寫(xiě)信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì )更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì )為我們的德育研究工作積累素材。

　　一學(xué)期上傳最少五篇隨筆�？梢允呛脮�(shū)推薦，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以經(jīng)驗交流，讀書(shū)感受、與孩子談心的感受等等。內容不限，只為了讓大家筆耕不輟。

　　社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、學(xué)生對我們班主任團體充滿(mǎn)了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂(lè )而又充滿(mǎn)幸福的班主任吧!

青年班主任培訓心得3

　　在xx月xx日，我們區教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研修的培訓，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但是我滿(mǎn)載而歸。

　　在這期間，我有幸聽(tīng)取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師，萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的.機制建設》，《教育是溫暖的》;以及全國著(zhù)名教育專(zhuān)家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內化》 。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。

　　鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的"民主"，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上，同等地對待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時(shí)引導，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應該就是--快樂(lè )。

　　對于教育這一方面，我還是一個(gè)新人，,還需要去磨練,去總結,也許會(huì )遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我"會(huì )看太陽(yáng)的人才能得到太陽(yáng)的溫暖"，以后，我會(huì )用這句話(huà)勉勵自己，樂(lè )觀(guān)的去面對。最后想像李老師所說(shuō)的那樣"以書(shū)養清心"，在工作閑暇時(shí)分，拿上一本喜歡的書(shū)，養一養自己的心靈，做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。

青年班主任培訓心得4

　　有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會(huì )：

　　一、做一名有魅力的班主任

　　“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì )順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、要有積極向上、健康的心態(tài)

　　一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì )失去生活中的勇氣和快樂(lè )，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì )反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。

　　二、善于反思

　　反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì )上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì )反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì )時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應，我們事后所表現出來(lái)的喜怒哀樂(lè )其實(shí)都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。

　　要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開(kāi)的，因而我的成長(cháng)之路還很漫長(cháng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會(huì )有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來(lái)，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了。

　　二、一日常規工作與班級管理

　　(一)對班級幼兒能有全面的了解

　　我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的`教師，將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習慣，并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。

　　(二)常規教育要日常抓，抓日常

　　俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開(kāi)展常規管理的工作。

　　(三)常規教育要抓重點(diǎn)、反復地抓

　　幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓�！比绻�一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有常規，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。一個(gè)班級混亂的原因，是因為沒(méi)有制定有序的班級常規，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動(dòng)的順利開(kāi)展

　　三、建立家園聯(lián)系

　　橋梁，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持，家長(cháng)的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(cháng)的資源，做好家長(cháng)工作。

　　1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì )定期的向家長(cháng)匯報幼兒在園的各種表現以及學(xué)習的內容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長(cháng)配合，共同培育幼兒。

　　2、個(gè)別訪(fǎng)談。利用交接孩子的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(cháng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(cháng)。

　　3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長(cháng)匯報孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(cháng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。

　　培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。

青年班主任培訓心得5

　　帶著(zhù)美好的憧憬與期待，4月18號我與王X老師踏上奔赴XX的行程。

　　總的說(shuō)來(lái)，此次在XX舉行的“班主任專(zhuān)業(yè)化”成長(cháng)高層論壇，使我們每位參會(huì )的老師感同身受，受益匪淺，收獲頗豐。從培訓結束到現在，這些天來(lái)我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長(cháng)道路上的良師和益友，做好他們身心成長(cháng)的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導者，做好校長(cháng)的得力助手。此次培訓給了我很多觀(guān)點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì )具體總結如下：

　　一、班主任在班級建設方面要充分發(fā)揚民主、科學(xué)和智慧

　　1、和言細語(yǔ)潤物無(wú)聲古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”?學(xué)生有了過(guò)失，作為教師我們不要把話(huà)說(shuō)過(guò)頭，更不能說(shuō)賭氣話(huà)。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，特別是中小學(xué)生，他們其實(shí)都還很單純，還不懂得很多大道理，說(shuō)出這樣過(guò)激的話(huà)，不僅是一種浪費更是對學(xué)生心靈深深地傷害。我們應該向魏書(shū)生老師那樣，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找毛病，寫(xiě)出診斷，不強迫學(xué)生怎么做，要把重點(diǎn)放在“改”的過(guò)程上，讓學(xué)生自己去找良方。其實(shí)，老師一句真心話(huà)，一句實(shí)在話(huà)，一句鼓勵話(huà)往往都會(huì )給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改過(guò)自新的信心，同時(shí)也樹(shù)立了教師的威信，一舉雙得，和樂(lè )而不為呢? 2、堅持“四有”談話(huà)，要提高與學(xué)生的談話(huà)效果，就要堅持“有趣、有據、有數、有度”的四有原則。(1)人只有對事物感興趣才更易于接受。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，興趣是最好的老師，對于表現不好或者有過(guò)失的學(xué)生，作為班主任我們可以通過(guò)給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞軼事，來(lái)調動(dòng)他們的積極性; (2)有據。對有過(guò)失的學(xué)生，我們一定要有調查的第一手資料，所例舉的事例要有依據，說(shuō)出來(lái)要讓學(xué)生無(wú)可詆毀，要使他們信得過(guò);(3)有數。與學(xué)生談話(huà)前，教師要心中有數，對在談話(huà)中將要出現的問(wèn)題，也要大概估計，不能指望談一次話(huà)就“畢其功于一役”，要有續談的準備;(4)有度。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無(wú)邊際的談，更不能因一時(shí)沖動(dòng)，就大發(fā)脾氣。說(shuō)話(huà)時(shí)，要根據學(xué)生性別、個(gè)性、年齡等差異，選擇談話(huà)方式。如果認真堅持“四有”，談話(huà)效果就會(huì )產(chǎn)生最大的效益。

　　3、堅持道德長(cháng)跑，通過(guò)寫(xiě)日記把自己所見(jiàn)到的真人，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗教訓再現給未來(lái)。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫(xiě)作水平;寫(xiě)日記要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，不能言之無(wú)物唱“空城計，更不能一個(gè)模式記“流水帳”。無(wú)論什么時(shí)候，要有恒心堅持，從道德上比毅力;學(xué)生每天輪流記寫(xiě)，表現形式可采用記敘、議論、感想等，班主任每天必看并根據內容書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，每周評選一次“最有適用價(jià)值”的日記，優(yōu)秀日記當眾進(jìn)行宣讀。

　　二、有愛(ài)才有教育

　　如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽(yáng)光里絢麗綻放。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效地催化劑，愛(ài)就是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛(ài)，才能有快樂(lè )，不求回報的愛(ài)，才能得到幸福。成就是在快樂(lè )和幸福中獲得。只有真心對待學(xué)生，才能達到師生間的相互信任，才能填平因受傳統師道尊嚴的影響而造成的師生間的鴻溝。學(xué)生才會(huì )把老師當成知心朋友，傾訴他們的心理話(huà)。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導和幫助，使他們健康成長(cháng)。

　　用耐心去感化學(xué)生。師愛(ài)還必須有耐心，特別是后進(jìn)生的教育，因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，易反復，這就需要班主任作耐心細致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉化積極創(chuàng )造條件。學(xué)會(huì )欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現，發(fā)現他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵和熱切的`期待。

　　班主任工作是一項復雜的、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專(zhuān)業(yè)知識、靈活細致的管理能力，懷著(zhù)一顆真誠的愛(ài)心，才能去更好的履行這一平凡而快樂(lè )的工作，并在其中追尋到它的真正快樂(lè )和幸福，成為一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的教育者。

　　三、班主任一定要課講的好

　　班主任的所教課程的成績(jì)一定要好，要給學(xué)生以信心。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線(xiàn)索，理清一個(gè)框架，突出一個(gè)重點(diǎn)，化解一個(gè)難點(diǎn)，出現一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課，從而服你的管理。

　　除此而外，班主任應具備以下品質(zhì)：

　　1、作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。只有一個(gè)人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

　　2、作為班主任要站的高看的遠，處理問(wèn)題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育學(xué)生的契機，從而引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。

　　3、作為班主任要嚴厲與慈愛(ài)同行。對學(xué)生要有慈和愛(ài)的一面，也要有威和嚴的一面，要真正做到“嚴字當頭，愛(ài)在其中”。失去了嚴的愛(ài)是溺愛(ài)，而失去了愛(ài)的嚴就變成蠻橫了。批評應該是愛(ài)和嚴的統一。

　　本次培訓總課題組開(kāi)展了“班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“的論文評比活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家組的認定和評審我與王平老師的論文均榮獲一等獎，這個(gè)來(lái)自不易的榮譽(yù)，就尚且把它當做我們不虛此行的一個(gè)很好的見(jiàn)證吧，我們將以此次交流和學(xué)習為契機，在工作中更上一層樓!

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