教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )1
一、提高學(xué)習能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習業(yè)務(wù)知識，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習，一定要把學(xué)習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養成習慣于觀(guān)察幼兒的主動(dòng)意識，在觀(guān)察到某種現象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象后的實(shí)質(zhì)。這種觀(guān)察分析，會(huì )使我能更深刻地向家長(cháng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng )新能力，進(jìn)一步增強工作的實(shí)效性。
隨著(zhù)我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì )越來(lái)越多，
工作任務(wù)也將會(huì )越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng )新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線(xiàn)教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著(zhù)個(gè)人，而且代表著(zhù)黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著(zhù)力規范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因為愛(ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習能力，良好的工作能力以及全部的`愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng )新能力和自律能力。學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養接班人，我將從幼兒的成長(cháng)中得到收獲。
教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )2
一、什么是“黨員教師示范崗”
這是探討“黨員教師示范崗”首先要明確的問(wèn)題。
“中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰士�！惫伯a(chǎn)黨員先鋒作用的發(fā)揮，主要在于黨員的素質(zhì)。作為黨員教師，我們具有“黨員”和“教師”雙重身份，或者說(shuō)是“二重崗位責任”。這就要求我們，不僅要成為學(xué)習、工作和業(yè)務(wù)上的模范，同時(shí)還必須具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟，成為有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰士。在實(shí)踐工作中，學(xué)校黨總支也確實(shí)是從這個(gè)“雙向培養”的目標出發(fā)，要求我們黨員教師既做一個(gè)“好教師”，又是一個(gè)“好黨員”，在本職工作和具體崗位上來(lái)體現黨員的“示范”作用。對于我們二實(shí)小的黨員教師來(lái)說(shuō)，就是要做二實(shí)小精神的創(chuàng )建者和示范者，積極學(xué)習和宣傳學(xué)校的整體發(fā)展思路，發(fā)揚二實(shí)小教師吃苦拼搏精神，做全體教師的楷模。
全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。作為黨員教師，我們的工作就應該立足教育教學(xué)的本職崗位，發(fā)揮公仆作用，我�！包h員教師示范崗”的設立，實(shí)際上就是要將“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)�！钡哪繕思{入到黨員教師的日常生活當中來(lái)，落實(shí)模范作用。
密切聯(lián)系群眾是我們黨的一大優(yōu)良傳統，也是我們黨獲得力量的源泉。在學(xué)校工作中，“群眾”既包括了非黨員教職工隊伍，也包括學(xué)生，甚至是來(lái)自各行各業(yè)的家長(cháng)，如何從這些群眾中獲得力量，是每一位黨員教師必須面對的問(wèn)題。我校以和雅誠勇為校訓，以創(chuàng )建“和諧校園”為工作的出發(fā)點(diǎn)，都在潛移默化地改善著(zhù)黨群關(guān)系。
“黨員教師示范崗”究竟是什么？從黨章中對黨員的定義和我們的實(shí)際工作中得到啟示，我個(gè)人對這一概念的理解是：黨員教師示范崗是以共產(chǎn)黨員為主體，在教育、教學(xué)、管理服務(wù)中體現高度職業(yè)文明，創(chuàng )造一流工作業(yè)績(jì)，展現亮麗時(shí)代風(fēng)姿的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員個(gè)人或集體。如果說(shuō)要給這個(gè)概念加上某種特質(zhì)的話(huà)，那它應該具有榜樣性和輻射性。
二、學(xué)�！包h員教師示范崗”必須發(fā)揮哪些作用
在學(xué)校，建立“黨員教師示范崗”就是要充分調動(dòng)每一個(gè)黨員的工作積極性，發(fā)揮每一個(gè)黨員的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，使每位黨員結合自己的工作崗位，把黨的工作落實(shí)到基層，真正發(fā)揮黨組織的.榜樣、示范、輻射作用。通過(guò)示范崗，展示黨員教師的風(fēng)采，樹(shù)立起黨員教師的旗幟；通過(guò)示范崗，展示黨員教師身份，增強自我約束意識，提高實(shí)踐黨性的自覺(jué)性；通過(guò)示范崗，使學(xué)生及家長(cháng)熟悉每一位黨員教師，有利于他們對黨員教師的了解和溝通。
首先，黨員示范崗具有榜樣作用。蘇聯(lián)教育家凱洛夫說(shuō)：“教育是一切美好的化身和可供效仿的模樣�！薄敖處煛鼻懊婕印包h員”二字，不僅全體學(xué)生向你學(xué)習，并且普通的教師也要向你學(xué)習。學(xué)校黨員教師示范崗，不僅要求在教師中具有一般教師所共有的“榜樣”作用，更要求黨員成為學(xué)校所有人學(xué)習的“榜樣”。
其二，黨員教師示范崗具有示范作用。師者，人之模范�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！秉h員教師不僅教書(shū)、育人的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)要過(guò)硬，在人格、品性、思想覺(jué)悟方面都應該率先示范。
其三，黨員教師示范崗具有輻射作用。我校作為一個(gè)擁有160多名教職工、40多名共產(chǎn)黨員的學(xué)校，僅僅擁有幾個(gè)優(yōu)秀黨員是不夠的，黨員教師要帶頭爭先、創(chuàng )優(yōu)，就必須有一大批示范崗上的黨員發(fā)揮廣泛的輻射作用。通過(guò)立足崗位的工作，優(yōu)秀黨員可以帶動(dòng)非黨員教職工、學(xué)生乃至家長(cháng)，多方協(xié)同合作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展，達到“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)�！钡哪康�。我個(gè)人認為，建立“黨員教師示范崗”的最終目的應該是“不再建立示范崗”，而是讓每個(gè)黨員成為模范，使每個(gè)教職工都具有示范作用，當“先進(jìn)”的特質(zhì)已經(jīng)內化入每一個(gè)教職員工血液與骨髓的時(shí)候，我們就將不再需要“示范崗”這個(gè)抽象的代名詞了。我們期待著(zhù)那一天早日到來(lái)。
教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )3
學(xué)習他們“臨危不懼、自強不息，越是艱難越向前”的擔當精神。臨危不懼、自強不息是中華民族世代繁衍生息、走向富強的強大基因。在這場(chǎng)沒(méi)有戰火硝煙，卻有生死考驗的戰場(chǎng)上，各條戰線(xiàn)的抗疫英雄面對風(fēng)險不畏懼，面對困難不退縮。無(wú)論是與時(shí)間賽跑，堅持不懈、永不放棄按時(shí)完成“兩山醫院”建設任務(wù)的黨組織，還是“為民請命不能避，為國赴難不能避，臨危受命不能避”的浙江馳援湖北臨時(shí)黨委，又或是深入“紅區”的護士長(cháng)張宏……他們都“舍小家，顧大家”，充分彰顯出共產(chǎn)黨員沖鋒在前、無(wú)懼生死的政治本色。他們是疫情面前最美的“逆行者”，是新時(shí)代最可愛(ài)的人。真正的共產(chǎn)黨員都是關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)。我們向抗疫英雄學(xué)習，就是要學(xué)習他們迎難而上、勇于斗爭、絕不向困難低頭，學(xué)習他們豁得出、頂得上、關(guān)鍵時(shí)刻不畏懼，主動(dòng)向著(zhù)形勢嚴峻、矛盾集中的第一線(xiàn)沖鋒，多到矛盾大、任務(wù)重的艱難崗位去磨礪品行，做敢闖“刀山火�！�、敢接“燙手山芋”、敢當“熱鍋螞蟻”的“逆行者”。
學(xué)習他們“跟我上、看我的，時(shí)刻把人民裝在心中”的服務(wù)群眾精神。人民立場(chǎng)是我們黨的根本政治立場(chǎng)。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。做一名合格的黨員，必須牢記黨的宗旨，始終堅持黨的群眾路線(xiàn)。在這場(chǎng)“戰爭”中，對每一個(gè)患者，不論是剛出生的'嬰兒還是上了年紀的老人，抗疫醫護人員都不惜一切代價(jià)，全力以赴救治，給予每個(gè)生命最大的尊重、最平等的對待，盡自己最大的努力在寒冷的冬天為他們“取暖”;對居民在家隔離期間的“米袋子”“菜籃子”“肉盤(pán)子”等基本生活必需品，每一個(gè)疫情社區黨群都用心、用情做好保障，讓人民群眾安心放心。正是由于“榜樣”始終貫徹以人民為中心的理念，才能匯聚起磅礴的力量，守望相助、共同抗擊新冠肺炎。我們向抗疫英雄學(xué)習，就是要學(xué)習他們不忘初心、時(shí)刻把人民放在心中最高位置，學(xué)習他們牢記使命、始終與人民心想一處、干在一處，以百姓心為心，聚焦百姓的急難盼愁，一心一意做群眾安危的守護者。
學(xué)習他們“使命在肩、無(wú)私忘我，敢為人先永不放松”的奉獻精神。惟其艱難，方顯英雄本色。在這場(chǎng)“戰爭”中，有醫護和科研戰線(xiàn)的工作者，有在疫情防控一線(xiàn)執勤的守衛者，也有建設“兩山醫院”的建設者，還有保障防疫工作者出行、人民群眾基本生活所需的廣大志愿者，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是無(wú)論在什么崗位都展現出不計得失、不怕吃苦的品格。一句句“我是黨員我先上”“疫情不退我不退”“有條件上，沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要上”……彰顯著(zhù)“榜樣”充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范和戰斗堡壘作用。我們向抗疫英雄學(xué)習，就是要學(xué)習他們直面困難、勇于擔當、無(wú)私奉獻，學(xué)習他們沉下心來(lái)、撲下身子，苦干實(shí)干，以“功成不必在我”的胸懷和“功成必定有我”的擔當，在每一個(gè)平凡的崗位上，聚精會(huì )神從小事做起，爭做落實(shí)黨中央決策部署的踐行者。
沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我們要自覺(jué)對標對表“榜樣”，從偉大抗疫精神中汲取力量，為實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標匯聚磅礴偉力。
教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )4
3月22日20點(diǎn)，觀(guān)看了在央視綜合頻道(CCTV-1)首播的《榜樣5》專(zhuān)題節目，在典型事跡再現、嘉賓現場(chǎng)訪(fǎng)談、詩(shī)朗誦、重溫入黨誓詞中，瞬間一幕幕感動(dòng)而又溫暖的畫(huà)面回蕩于腦海，浮現于眼前，歷歷在目，久久難忘。
還記得20xx年新冠肺炎疫情的突如其來(lái)，抗擊疫情過(guò)程中，一幕幕感人畫(huà)面、一個(gè)個(gè)激動(dòng)瞬間讓我們感慨萬(wàn)分，故事里的每一個(gè)主角，在戰疫中負重前行、生死較量。為了“大家好、國家好，我們才會(huì )好”，他們舍下年幼的孩子、年邁的父母，不懼個(gè)人安危、自愿請戰奔赴戰“疫”一線(xiàn)，在沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，他們義無(wú)反顧、沖鋒在前，是他們給我們帶來(lái)了家國平安，是他們照亮了我們的山河無(wú)恙。是他們用血肉之軀筑起了一道道防疫抗疫的鋼鐵長(cháng)城，為人民撐起了“健康傘”，守住了“生命線(xiàn)”。讓我們隔著(zhù)熒屏，向他們——我們的榜樣致敬獻禮!
有責任才會(huì )有擔當，讓我們向“無(wú)私守護”的榜樣致敬。他們是誰(shuí)的父母，又是誰(shuí)的子女……可當疫情來(lái)臨時(shí)，一支支黨團員突擊隊火速成立，一封封請戰書(shū)按滿(mǎn)紅手印，一批又一批白衣天使、人民警察、基層干部勇當“逆行者”，以“咬定青山不放松，不破樓蘭終不還”的無(wú)畏氣概，用血肉之軀建起新的長(cháng)城。他們奮戰一線(xiàn)的身影，體現出的是家國情懷，更是深情大愛(ài)。不管是“我來(lái)守護你們，你們去守護病人”的汪勇還是“要用心守護患者才無(wú)愧于自己職業(yè)”的張宏或是一直高呼著(zhù)“居民的需求就是我要做的事”的杜云。他們無(wú)疑都是用信仰、大愛(ài)和進(jìn)取，挺起了“中國的脊梁”，在危難中守護著(zhù)我們的家園，守護著(zhù)人民的幸福。
有堅持才會(huì )有希望，讓我們向“忠誠守望”的榜樣致敬。有這么一群人，他們不辭辛勞，不怕疫情的嚴峻，心連心、肩并肩抗擊疫情。在最美好的春節假期，他們與其樂(lè )融融的家庭氛圍相違，與深?lèi)?ài)的'家人相離，與思念已久的家鄉相望，但一個(gè)民族有一些仰望星空的人，才會(huì )有希望;一個(gè)國家多一些為民族利益而忠誠守望的人，國家才有希望。于是乎，不管是“沿著(zhù)自己選擇的路一如既往地走下去”的達娃倉決，還是“不是因為有希望才去堅持，而是因為堅持才有希望”的火神山雷神山醫院施工單位黨組織，他們都在危難之時(shí)共同叫響，疫情不退，我們不退!希望都能盡自己的一份力，再堅持一下，一起打贏(yíng)這一仗疫情防控阻擊戰。
有勇氣才會(huì )有奇跡，讓我們向“勇敢守衛”的榜樣致敬。雖然隔著(zhù)屏幕，我還是忍不住被榜樣們抗擊疫情的事跡一次次震撼、一次次感動(dòng)，眼淚模糊了視線(xiàn)。短短兩個(gè)月的時(shí)間里，中國就把疫情控制住，這就是一個(gè)奇跡，而這個(gè)奇跡離不開(kāi)所有人的努力和付出。不管是“必須有敢與死神掰手腕的勇氣與擔當”的張西京 ，還是“我們不是來(lái)等待春天的，我們創(chuàng )造春天”的浙江省援武漢抗疫前方指揮部臨時(shí)黨委，穿上了防護服他們就是戰士，沒(méi)有雄壯的身軀，也從未體驗過(guò)刀槍劍戟，然而在疫情襲來(lái)時(shí)刻他們各個(gè)都是英雄好漢!正是因為有他們創(chuàng )造的不平凡，最終為我們劃破黑夜，迎來(lái)了黎明的曙光。更在逾越寒冬之后，為我們迎來(lái)了溫暖的春天。
此時(shí)此刻，我唯一能做的就是說(shuō)聲感謝!我知道這感謝的言語(yǔ)很輕，但卻是內心最真實(shí)的情感!感謝您們——我的榜樣，感謝您們給我們帶來(lái)太多的感動(dòng)，感謝所有人的付出奉獻，感謝讓我們有家有愛(ài)、見(jiàn)人見(jiàn)景，讓民族不老、讓夢(mèng)想常青!
教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )5
她是一個(gè)平凡的女性，膝下無(wú)子，卻被幾百名孩子親切地稱(chēng)為“媽媽”;她對自己過(guò)分節儉，卻創(chuàng )辦了免費女子高中，幫助數千名山區女孩改寫(xiě)命運;她身體羸弱，仍然不遺余力的踐行著(zhù)“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。她就是時(shí)代楷模張桂梅。
每當學(xué)習張桂梅老師的事跡，我都能被感動(dòng)得熱淚盈眶。同為教師，我深知教育的不易。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品。他們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的思想。作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。作為教師，我們不僅僅要做好本職工作，還要接受自己良知的拷問(wèn)。雖然，我們面對的教育對象不同。張桂梅是高中的校長(cháng)，我是一名普通的小學(xué)教師。但是立德樹(shù)人的根本任務(wù)是沒(méi)有變的，為黨和國家培養建設者和接班人的目標是一致的。
張桂梅老師把自己活成了一盞明燈，照亮了大山女孩的學(xué)習之路。她說(shuō)，一個(gè)受教育的女性，能夠阻斷貧困的代際傳遞。于是，她自己節衣縮食，卻把工資、獎金和各種捐款100多萬(wàn)元全部投入到貧困山區的教育中。于是，她扎根貧困地區40余年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )辦全國第一所免費女子高中，幫助1800余名山區女孩圓夢(mèng)大學(xué)。
張桂梅老師對待教育事業(yè)是執著(zhù)的，是無(wú)私的。張老師雖然身患多種疾病，卻絲毫不影響她對教育事業(yè)的孜孜追求。她為了不讓一名貧困女孩失學(xué)，堅持家訪(fǎng)11年，遍訪(fǎng)貧困家庭1300多戶(hù)，行程十萬(wàn)余里。張老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，什么是愛(ài)生如子。張桂梅老師的先進(jìn)事跡，折射出對黨、對國家、對教育事業(yè)無(wú)限的忠誠與深沉的熱愛(ài)。
張老師有一段令人肅然起敬的獨白：“有人說(shuō)我愛(ài)崗敬業(yè)，有人說(shuō)我‘瘋了’，也有人說(shuō)我為了榮譽(yù)，也有人不理解……說(shuō)到底是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片土地時(shí)，心里不愧�！倍嗝寸H鏘有力的話(huà)語(yǔ)，她就是這么一個(gè)人，有自己的.實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)一名共產(chǎn)黨員的使命與擔當。
我也是一名黨員教師，我要學(xué)習張桂梅老師愛(ài)生如子的高尚師德，別人的孩子當做自己的孩子來(lái)教育。我要張桂梅老師學(xué)習堅毅執著(zhù)、與困難頑強斗爭的精神，服從學(xué)校工作安排，完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。我要學(xué)習張桂梅老師信念堅定、對黨忠誠的政治品格，在工作中發(fā)揮一名黨員應有的先鋒模范作用。我要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，不斷加強自身學(xué)習，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平。為明珠教育貢獻自己的微薄之力!
教師榜樣學(xué)習心得體會(huì )6
一、轉變教育理念，實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(cháng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著(zhù)眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴，以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jì)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jì)差退學(xué)；愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍；德國詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統。事實(shí)表明，學(xué)習成績(jì)與創(chuàng )造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng )造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng )造力越突出。個(gè)性是創(chuàng )造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財富來(lái)加以接受，我們就不會(huì )按成績(jì)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì )沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的"責任"為豐富的"情感"，去面對學(xué)生之間出現的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì )變得富有詩(shī)意，不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
三、加強學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)理念。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神。在工作中要不斷地學(xué)習新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習，使教師樹(shù)立起正確的人才觀(guān)，教育觀(guān)，教育價(jià)值觀(guān)等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的'內在需求和自覺(jué)行為。
四、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(cháng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細節，德在無(wú)人處。
我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因為教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習，多探究，我要著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(cháng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來(lái)指導，來(lái)提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(cháng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"
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