音樂(lè )培訓心得(15篇)

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的音樂(lè )培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )培訓心得1

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我受益匪淺，也認識到自己的不足。這次培訓的內容豐富，形式多樣，網(wǎng)上培訓，專(zhuān)家講座引領(lǐng)，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、音樂(lè )是一門(mén)崇高的教育事業(yè)。

　　音樂(lè )是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線(xiàn)的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線(xiàn)。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。

　　二、音樂(lè )能使個(gè)體得到升華。

　　教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導學(xué)生心靈的健康成長(cháng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應是對話(huà)的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內心能量，發(fā)掘學(xué)生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內在沉睡已久的意識和潛能、幸福不僅是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當今這個(gè)“以人為本”的社會(huì )幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。

　　三、作為音樂(lè )教師努力的方向。

　　作為一名音樂(lè )教師，我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè );給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是專(zhuān)家為我們傳授了許多音樂(lè )，教學(xué)方法，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗、實(shí)驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂(lè )課堂中，收到很好的教學(xué)效應。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力，建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。

　　四、認識自己的`不足，終身學(xué)習。

　　學(xué)習不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　總之，培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。在以后的工作中，我時(shí)刻不忘音樂(lè )教師的使命，用一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師的標準來(lái)鞭策自己，努力前行。

音樂(lè )培訓心得2

　　非常榮幸我于XX年1月7日踏入了中央音樂(lè )學(xué)院的大門(mén)，受學(xué)校的派遣前來(lái)參加（全國音樂(lè )教師等級資格認證）的培訓。離開(kāi)大學(xué)校門(mén)六年的我，一直在鋼琴培訓學(xué)校從事少兒鋼琴教學(xué)工作，但很久沒(méi)再進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)院繼續學(xué)習，短短的幾天時(shí)間，再次找到了學(xué)習所帶來(lái)的充實(shí)感。

　　在培訓中，深刻地體會(huì )到不斷學(xué)習最新的教學(xué)理念、探究好的教學(xué)方法對于教學(xué)工作的順利進(jìn)行是多么的重要。記憶猶新孔聰院長(cháng)對我們的囑托：學(xué)習是最不能忘的事情。當今社會(huì )競爭如此激烈，機會(huì )只留給那些有準備的人，而不斷地學(xué)習是能在競爭中獲得優(yōu)勝權的砝碼�；畹嚼蠈W(xué)到老不應只是一句空口號，而應為此腳踏實(shí)地地努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告誡自己和鼓舞自己不斷前進(jìn)的方向。

　　此次之行，我感到非常有價(jià)值，對我的觸動(dòng)也很大。為什么這么說(shuō)，因為在我六年的教學(xué)過(guò)程中，我一直存在一個(gè)嚴重的教學(xué)問(wèn)題，就是沒(méi)有正確的教育教學(xué)觀(guān)，只是一味的用自己所僅有的專(zhuān)業(yè)技能去駕馭干預學(xué)生，希望達到自己理想中的鋼琴演奏效果。忽視了快樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生感受快樂(lè )，常常強壓式地、責罵學(xué)生的方式導致教學(xué)的不良課堂氣氛，影響孩子的學(xué)習興趣。

　　周海宏教授的（音樂(lè )美學(xué)原理）與（人類(lèi)行為動(dòng)機的原理）

　　課堂上的精彩演講幫我解答了我所遭遇的教學(xué)困境的問(wèn)題根源。缺乏科學(xué)的教育觀(guān)及教育理念是多么的可悲與可怕，作為一名鋼琴教師我深感慚愧。一直用錯誤的觀(guān)念和方法在引導學(xué)生不僅給學(xué)生帶來(lái)了痛苦，也給自己的教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力和煩惱。

　　通過(guò)他的課堂講解我弄清了兩個(gè)問(wèn)題：為什么有很多學(xué)生在我手上學(xué)琴學(xué)習興趣不濃？對于家長(cháng)猶豫是否上孩子繼續學(xué)下去，我作為教師沒(méi)有很好的說(shuō)服家長(cháng)？

　　一、快樂(lè )教學(xué)法 是現在教育所提倡的，讓孩子感受學(xué)習的快樂(lè )同時(shí)更愿意自主的學(xué)習，鋼琴的學(xué)習也不例外。

　　家長(cháng)更多希望培養孩子學(xué)琴的興趣而并非成為鋼琴家，雖然我知道這個(gè)道理，但在實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中老范錯誤。我應該多在課堂氣氛、教學(xué)手段及方法上多思考，改善與學(xué)生間的不良關(guān)系。多鼓勵學(xué)生、挖掘學(xué)生長(cháng)處，不要老指責學(xué)生缺點(diǎn)，不要太苛求學(xué)生做到和專(zhuān)業(yè)學(xué)生一樣優(yōu)秀。就像周老師說(shuō)的，本來(lái)這個(gè)孩子挺喜歡鋼琴，但一彈琴就說(shuō)：“哎、你怎么這么多錯音。這樣大大降低了學(xué)生的目標成就感動(dòng)機，只有強化孩子成就感動(dòng)機心理，他才會(huì )有信心與動(dòng)力去做這件事情，并且是快樂(lè )的體驗。一但老是在沮喪的情緒下，他對學(xué)習的體驗是不快樂(lè )的，久之他很痛苦，也不會(huì )有進(jìn)步。

　　在今后的`教學(xué)中我一定要多在學(xué)生行為動(dòng)機特點(diǎn)上思考與設計，這是提高學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵和秘密武器。

　　二 、 正確理解學(xué)習鋼琴的目的與作用

　　藝術(shù)教育的根本作用是提高感性素質(zhì)，藝術(shù)文化科學(xué)飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)無(wú)不體現著(zhù)藝術(shù)的美，如沒(méi)有受過(guò)任何藝術(shù)熏陶的人不會(huì )有很好地審美情操，感性與理性并存才能創(chuàng )造更美好的幸福生活。而鋼琴學(xué)習是進(jìn)入音樂(lè )文化藝術(shù)學(xué)習的手段之一，它的學(xué)習特點(diǎn)體現在潛移默化地對人的思維、意識、氣質(zhì)內涵發(fā)生著(zhù)巨大的改變。而不是短期效益，幾節課或幾年就能看到淺顯的表象成績(jì)的體現。應幫助家長(cháng)建立正確學(xué)習鋼琴的良好心態(tài)，切忌拿自己的孩子跟別人去盲目的攀比：“你看別人學(xué)一年就能考幾級幾級，你怎么這么笨，算了別學(xué)了�！�

　　作為一名鋼琴教師，我深感自己的教育責任之重大，你的良好心態(tài)及科學(xué)的教育觀(guān)念直接改變著(zhù)一個(gè)家庭的教育觀(guān)念及孩子的發(fā)展前途與命運，也關(guān)乎一代人的成長(cháng)及社會(huì )影響力。要為營(yíng)造良好的藝術(shù)學(xué)習氛圍而做不斷的努力，這也來(lái)源于自身對藝術(shù)的不懈追求和對教學(xué)的不斷反思及創(chuàng )新精神。為 培養高素質(zhì)人才而奮斗終生而非僅僅只是局限于琴技藝的傳授。

　　周老師的教學(xué)課堂讓我看到了一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)教師的典范，風(fēng)趣幽默 、靈活生動(dòng)的課堂，呈現出一位教師特有的個(gè)人魅力感染著(zhù)學(xué)生對音樂(lè )的興趣及學(xué)習音樂(lè )的熱情，培養學(xué)生愛(ài)音樂(lè )而非培養學(xué)生痛苦的學(xué)習音樂(lè )。

　　鋼琴專(zhuān)業(yè)課上，常樺老師（初級巴赫）及（肖邦圓舞曲全集）演奏講解

　　李昕老師的車(chē)爾尼599的技術(shù)點(diǎn)講解及中央音樂(lè )學(xué)院校外考級1~6曲目講解，讓我也在多年教學(xué)手指觸鍵改變更好的音色效果取得良好聲音表現力上感同深受，對于專(zhuān)業(yè)的理解更為透徹，加強我們在教學(xué)中的規范問(wèn)題。在作品的處理上，看到了完整的呈現，原來(lái)自己在樂(lè )曲段落與樂(lè )句中的構思欠缺周密的安排設計，只有加強對作品的分析理解才能更好地運用理論原則對音樂(lè )有更好地理解及表現。

　　鋼琴技術(shù)始終為音樂(lè )服務(wù)，要注重對學(xué)生音樂(lè )能力的培養也是現代鋼琴教育一直堅持的教育觀(guān)念。

　　要學(xué)好鋼琴還必需讓學(xué)生學(xué)好視唱練耳、鋼琴藝術(shù)史等相關(guān)科目，作為一名鋼琴教師應是全面的，對學(xué)生的培養也不應是單一的，而要注重培養學(xué)生的綜合音樂(lè )素養。

　　在今后的鋼琴教學(xué)中，我應多多思考鋼琴教學(xué)的補充門(mén)類(lèi)、研究興趣教學(xué)法、多組織學(xué)生參與音樂(lè )文化活動(dòng)，在豐富多彩的音樂(lè )世界中讓孩子真正喜歡音樂(lè )，把音樂(lè )的學(xué)習當成是人生中自然自覺(jué)的習慣，做到真正的質(zhì)教育。同時(shí)，不忘自己做為鋼琴教師師需要不斷提高自己的文化內涵，個(gè)人修為，用自身的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同享受藝術(shù)的美好，生活的美好。

　　傳播古典音樂(lè )文化，攜手共創(chuàng )藝術(shù)人生。

音樂(lè )培訓心得3

　　暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育當前改革教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

　　第一天上午，我們聽(tīng)了壽光世紀中學(xué)、濱海三中、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調控能力，給了我們今后教學(xué)不少的啟示。

　　下午，各縣市區的教研員集中對上午的四節課進(jìn)行了點(diǎn)評、研討，這個(gè)過(guò)程使我們更多地了解了當今的音樂(lè )課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。

　　通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！边@次學(xué)習讓我明白了以下幾點(diǎn)：

　　1。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

　　2。提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的'心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　3。熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。

　　4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

音樂(lè )培訓心得4

　　潘老師應梅園小學(xué)的要求，在第一天為我們介紹了所有的奧爾夫樂(lè )器。才發(fā)現還有那么多樂(lè )器不認識，比如：棘齒、海鼓、自響筒、多音筒、牛鈴……。

　　第二天，潘老師給梅園小學(xué)二年級和四年級的學(xué)生各上了一節音樂(lè )課，讓我們看到奧爾夫教學(xué)法直接作用在學(xué)生身上的效果。（只是課前我滿(mǎn)心期待著(zhù)進(jìn)來(lái)50個(gè)學(xué)生后，看看一些游戲會(huì )不會(huì )讓學(xué)生失控，沒(méi)想到進(jìn)來(lái)也只有20個(gè)學(xué)生�？磥�(lái)奧爾夫教學(xué)法進(jìn)入音樂(lè )課堂，人數問(wèn)題確實(shí)是讓人頭疼。）

　　其余的時(shí)間潘老師一直在跟我們做游戲，圍繞著(zhù)：唱歌、舞蹈、律動(dòng)、語(yǔ)言（節奏）、樂(lè )器（身體樂(lè )器）展開(kāi)。三天的學(xué)習非常愉快，老師們已經(jīng)體驗到奧爾夫教學(xué)法的獨特魅力。雖然說(shuō)奧爾夫教學(xué)法不能直接套用在音樂(lè )課堂，但它的精髓很值得借鑒。讓我感受最深的有兩點(diǎn)：一是教師超高的音樂(lè )素養，二是非常適合孩子的教學(xué)目標。

　　一、課程中體現出教師超高的音樂(lè )素養

　　在一節音樂(lè )課里我們不需要看到一個(gè)音樂(lè )老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專(zhuān)業(yè)，那音樂(lè )老師的專(zhuān)業(yè)素養能體現在哪些方面呢？通過(guò)這三天的學(xué)習，我覺(jué)得教師素養充滿(mǎn)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在細節處體現。

　　首先，教師是作曲家。奧爾夫音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，教師使用的是一個(gè)個(gè)短小的音樂(lè )素材，通過(guò)教師的引導，一個(gè)小素材加入各種元素，發(fā)展成為較長(cháng)的樂(lè )曲。學(xué)生和教師共同參與創(chuàng )作過(guò)程，期間教師需要用自己的專(zhuān)業(yè)素養去判斷，如何讓樂(lè )曲的聲響達到更好的效果。比如，木質(zhì)樂(lè )器和金屬樂(lè )器音量上是否平衡，各個(gè)節奏聲部的松緊等等。反思自己的教學(xué)過(guò)程，曾經(jīng)設計過(guò)的樂(lè )器伴奏的環(huán)節，大多也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有從學(xué)生的演奏中得到反饋，一方面是因為對未知的“創(chuàng )作”沒(méi)有把握，所以不會(huì )預留很多時(shí)間在這個(gè)環(huán)節，另一方面是自己沒(méi)有關(guān)注到“創(chuàng )作”的音樂(lè )上。一個(gè)沒(méi)有關(guān)注音樂(lè )的老師，如何讓孩子去關(guān)注音樂(lè )呢？一個(gè)不能幫助孩子提高演奏效果的老師，演奏的環(huán)節，能讓孩子得到什么呢？（走了，面壁思過(guò)3分鐘……）

　　再次，教師是指揮家。三天的課程中，我看到的潘老師是全情投入的。每個(gè)游戲，不論面對老師，還是學(xué)生，潘老師都用自己的眼神、肢體……所有可以用到的一切向我們傳遞著(zhù)訊息。就像指揮家一樣。反思自己的教學(xué)過(guò)程，我也會(huì )給學(xué)生做漸強和漸弱的拍手示范，可我從來(lái)沒(méi)想過(guò)漸強的時(shí)候可以通過(guò)手部的漸漸抬高使得學(xué)生能不單在聽(tīng)覺(jué)感受到變化，而能夠結合視覺(jué)感受。（這也是奧爾夫教學(xué)法常提到的聽(tīng)視覺(jué)結合）教師的體態(tài)、肢體語(yǔ)言如此重要，以后不能偷懶了，還有太多太多可提高的空間了。（走了，面壁想想哪里還能做得更好……）

　　三次，是讓人欽佩的應變能力。我想，如果課前要跟潘老師要一份上課的.詳案是一件非常難的事情。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，太多的“生成教育”。所有的教學(xué)環(huán)節，可能根據一個(gè)學(xué)生或者幾個(gè)學(xué)生的一個(gè)小念頭而即興發(fā)生。學(xué)生不但參與了音樂(lè )創(chuàng )作過(guò)程，甚至參與了課程設置�？芍^是真正的“以學(xué)生為本”了。比如，潘老師在四年級《回聲》這一課，在樂(lè )句中間穿插的學(xué)生回答“云”，和“O，YEAH——”，完全是偶然。只是因為一個(gè)學(xué)生的答案，而最后的效果卻是這兩個(gè)地方成了整課的亮點(diǎn)。

　　最后，教師是心理學(xué)家。面對孩子，教師必須很好地把握每個(gè)年齡段孩子的心理特征。設置的游戲，要適合孩子的年齡和能力，要關(guān)注細節。適合孩子，潘老師提到，所有游戲如果太難，會(huì )讓孩子有挫敗感而不愿意玩下去。所有游戲，應該從簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)。并且遵循“進(jìn)三退二”（我自己起的名字）理論。就是說(shuō)我們不能一味要求學(xué)生進(jìn)步，我們要允許孩子進(jìn)一大步，退一小步。而整個(gè)過(guò)程中孩子是在進(jìn)步的就可以了，而不能要求孩子只進(jìn)步不退步。學(xué)習的過(guò)程，不論是大人還是小孩，不論是音樂(lè )還是別的科目，甚至人生，都遵循著(zhù)“進(jìn)三退二”的原則。

　　總結：奧爾夫教學(xué)，在歌曲教授過(guò)程中，幾乎不會(huì )用到現成的伴奏音樂(lè )，這給學(xué)生參與創(chuàng )作留下了足夠的空間，同時(shí)也對教師素養提出更高的要求。教師要有作曲家的創(chuàng )作能力，指揮家的控制能力，判斷能力，和超人的應變能力。還要能夠結合每個(gè)年齡段孩子的心理特征。我想，一個(gè)好的音樂(lè )老師，都離不開(kāi)這些素養，并且我們需要從學(xué)生身上，得到反饋，參與修正，得到提高。不單外出學(xué)習是學(xué)習，我們面對學(xué)生的每節音樂(lè )課，都是學(xué)習。前提是，認真上好每節音樂(lè )課，做好反思。這才是教學(xué)經(jīng)驗的意義所在。（走了，學(xué)習去……）

　　二、奧爾夫的教學(xué)目標

　　很喜歡奧爾夫的教學(xué)目標，所以記下：

　　1、幫助孩子累積音樂(lè )經(jīng)驗。

　　2、幫助孩子發(fā)展其潛在的音樂(lè )性。

　　非常簡(jiǎn)單，又是那么地適合學(xué)生。

　　音樂(lè )只是手段，育人才是目的。我們不必糾結一節課里面要有一首曲子，還是要有好多曲子，不必糾結一節課上完，這首歌可能還沒(méi)學(xué)會(huì )唱。（潘老師四年級的課《回聲》上完，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)會(huì )演唱，但學(xué)生充分體驗了音樂(lè )，甚至參與了音樂(lè )的拓展創(chuàng )作）只要我們關(guān)注的是學(xué)生，關(guān)注的是音樂(lè )，而不是課程本身、不是把學(xué)生當成課程的道具，相信學(xué)生必有所獲。

音樂(lè )培訓心得5

　　園本教研活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂(lè )教育的方法和策略，促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無(wú)錫億童音樂(lè )培訓師宋老師來(lái)園進(jìn)行了第二期課程培訓及探討。

　　此次培訓主要針對小、中班音樂(lè )課程內容，分別探究適合這兩個(gè)年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。老師們積極研討，認真地做著(zhù)筆記，同時(shí)還踴躍參與音樂(lè )游戲互動(dòng)，并根據以往的教學(xué)經(jīng)驗向老師提出了一些具有代表性的'問(wèn)題。伴隨著(zhù)優(yōu)美、歡快的音樂(lè )，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂(lè )器、音樂(lè )欣賞”等專(zhuān)題，探究了先進(jìn)、有趣的音樂(lè )教學(xué)方法。

　　本次園本培訓及研討，開(kāi)拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進(jìn)的幼兒音樂(lè )教學(xué)法。讓老師們對音樂(lè )教育有了進(jìn)一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓對今后的實(shí)踐教學(xué)很有幫助。

音樂(lè )培訓心得6

　　上周末，我和王楚蕾趕赴西安參加了小學(xué)音樂(lè )教師培訓。通過(guò)本次學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，對我來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺，讓我有了很多感受。

　　感受一、要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識。

　　很多人可能認為不就是教教小學(xué)生嗎？學(xué)習那么多理論知識用得著(zhù)嗎？如果你聽(tīng)了儲百春老師的示范課五年級的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂(lè )教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì )覺(jué)得非常有必要了。老話(huà)常說(shuō)：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲老師能把一節普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂(lè )理論知識的豐厚積淀嗎？所以，只有多學(xué)音樂(lè )教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

　　感受二、對于每一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深、挖透。

　　讓我印象深刻的還有黃老師的公開(kāi)課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng )造思考的音樂(lè )欣賞與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言引得孩子們和臺下的`老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現了讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )。他通過(guò)讓學(xué)生反復聽(tīng)音樂(lè )，分辨樂(lè )曲中使用到的樂(lè )器，并將提前準備好的樂(lè )器，如：小號、圓號、長(cháng)號等，讓學(xué)生自行琢磨后說(shuō)說(shuō)它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最后通過(guò)選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂(lè )理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽(tīng)得愉悅。

　　感受三、要學(xué)會(huì )自己整合教材。

　　來(lái)自重慶的馬老師給我們帶來(lái)了一節四年級的示范課——《石工號子》。馬老師通過(guò)讓孩子們聽(tīng)《川江號子》，感受長(cháng)江邊上拉著(zhù)纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊思考，總結出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構成。通過(guò)學(xué)唱，學(xué)生們感受到了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著(zhù)鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng )編不同的勞動(dòng)號子，并試著(zhù)用方言來(lái)表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后，通過(guò)播放石工號子的表演視頻引導學(xué)生們在積極創(chuàng )新的前提下勿忘傳統音樂(lè )，為發(fā)揚傳統音樂(lè )盡一份力。

　　通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養學(xué)生的各種能力。

音樂(lè )培訓心得7

　　優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)!因為他們身上那種對音樂(lè )教育的專(zhuān)情與熱愛(ài)，對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識，立足于為了學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的穩健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，

　　更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì )以他們?yōu)榘駱�，不斷學(xué)習，反思和成長(cháng)，努力做好以下方面：

　　1、加強學(xué)習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識和文化修養。讓自己成為一個(gè)有廣度的`教師，能夠準確輕松地理解和把握音樂(lè )教育教學(xué)的理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。

　　2、強化科研意識，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè )教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。

　　3、加強音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習提升，多學(xué)習研讀音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學(xué)習積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。

　　4、轉變消極觀(guān)念，多從自身找不足和突破，對于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng )業(yè)”，不斷學(xué)習，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。

音樂(lè )培訓心得8

　　這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：

　　一、合唱指揮

　　張會(huì )艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：

　　1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的.科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。

　　2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。

　　二、鋼琴即興伴奏

　　鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：

　　a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。

　　b、善于學(xué)習、勇于探索，反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。

　　c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。

　　三、舞蹈

　　通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。

　　此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。

音樂(lè )培訓心得9

　　20xx年xx月xx日——xx日根據要求，我參加假期音樂(lè )培訓，這次培訓的主要內容是小學(xué)音樂(lè )教材上下冊的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱，培訓的內容也是我們平時(shí)上課的`一些專(zhuān)業(yè)基本功，如：音符、節奏型和一些歌詞處理的細節問(wèn)題，通過(guò)張老師的講解與梳理，讓我很好的復習了一下上下冊的教材內容以及專(zhuān)業(yè)基本功，這也為在20xx年開(kāi)學(xué)后能更好的上音樂(lè )課做充足的準備。

音樂(lè )培訓心得10

　　來(lái)參加培訓十五天了，聽(tīng)了專(zhuān)家，教授以及和我們一樣的來(lái)自一線(xiàn)的音樂(lè )教師的課，心里有著(zhù)無(wú)數的感概記得剛得到消息要來(lái)參加國培的時(shí)候，心里有著(zhù)無(wú)數的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒(méi)想到來(lái)到這里，帶給我的是無(wú)數的收獲

　　作為一名中學(xué)普通的音樂(lè )老師，有幸同其他區縣的音樂(lè )老師參加國培行動(dòng)，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習條件，這種培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便因此，在培訓期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近十五天的學(xué)習即將結束了，回味十五天的培訓，感觸甚深國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(cháng)經(jīng)歷

　　一、 改變觀(guān)念

　　敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，必定是成功的保障而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的.站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的學(xué)生

　　二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養為培養目標

　　有幸參加了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專(zhuān)家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢播放了一些全國名師音樂(lè )大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實(shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象名師之所以能讓家喻戶(hù)曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著(zhù)不可分割的關(guān)系

　　三、 努力實(shí)踐，力創(chuàng )特色

　　這次培訓，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì )最難的知識，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )三元素融為一體，以節奏為核心要素在音樂(lè )教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng )編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當然會(huì )感興趣，結果就不言而喻了

　　通過(guò)國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、不斷學(xué)習

　　“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識不斷學(xué)習讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水

　　二、自我反思

　　在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長(cháng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jì)

　　三、相互交流

　　虛心同同事相互交流，相互學(xué)習，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì )大有進(jìn)步和發(fā)展的

　　這次培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受一路走來(lái)，專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名音樂(lè )骨干型教師的信心

　　這十五天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等這一次培訓雖然結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地.

　　總之，這次培訓僅說(shuō)“收獲大”是不夠的，我會(huì )把這次提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長(cháng)起來(lái)

音樂(lè )培訓心得11

　　20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓，觀(guān)摩了諸多音體美專(zhuān)業(yè)教師的精彩課堂，聆聽(tīng)了各領(lǐng)導對音體美學(xué)科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂(lè )教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂(lè )教學(xué)打下了堅定的基礎。

　　本次培訓是在新課改的指導下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，改變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )及高尚的情操。

　　如何上好音樂(lè )課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂(lè )課堂中去？音樂(lè )課堂該注意哪些問(wèn)題??已是擺在我們面前的急待解決的`問(wèn)題真的還不少，要重視對教學(xué)過(guò)程的精心設計、能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè )審美符合認知規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。

　　通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀(guān)摩了竹子小學(xué)專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師在音樂(lè )理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂(lè )老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

　　要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。我會(huì )努力將本次培訓學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習所得，運用到今后音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(cháng)、進(jìn)步指日可待。

音樂(lè )培訓心得12

　　炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走，一個(gè)金黃的收獲季節悄然而至，我們的學(xué)科培訓也如期而來(lái)。學(xué)科培訓，我覺(jué)得它就像一頓家常菜親切、貼心又營(yíng)養豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗交流、基本功競技讓這兩天如火如荼，讓我感受頗深、受益匪淺。

　　一、學(xué)會(huì )用心善于思考

　　說(shuō)課對于我來(lái)講是既熟悉又陌生�？偸锹�(tīng)別人在嘴上說(shuō)“我要說(shuō)課了”，“我要參加說(shuō)課比賽了”，但實(shí)際上，我卻沒(méi)有真正的說(shuō)過(guò)課，對于說(shuō)課也只是概念上的理解沒(méi)有實(shí)際的操作、運用。培訓中，馬老師對說(shuō)課的闡釋讓我對說(shuō)課有了深一層次的理解。在說(shuō)課這一環(huán)節中，最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說(shuō)課后，各位教師的點(diǎn)評。歡歡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)答卻總能回答點(diǎn)子上，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，學(xué)不在多有心則靈。

　　在日常的學(xué)習教學(xué)中，我總相信量變會(huì )引起質(zhì)變，努力讓自己多看、多聽(tīng)、多讀。在學(xué)習生活中，應該更注重用心的思考，做一個(gè)有心人。

　　二、磨刀不誤砍柴工精心選題

　　在日常的的教學(xué)訓練中，我們經(jīng)常會(huì )參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)的比賽。我們都有這樣的苦惱，自己在排時(shí)非常的用心，學(xué)生練習的也很刻苦，但卻是事倍功半沒(méi)有好的成績(jì)和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節目脫穎而出呢，這些一直都在困惱著(zhù)我。在培訓中，王老師和畢老師以多年的`教學(xué)經(jīng)驗，毫無(wú)保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。

　　磨刀不誤砍柴工，好的開(kāi)始是成功的一半，我們在選題一定不要畏懼麻煩，多看、多聽(tīng)、多對比，精心選題，在題材這一環(huán)節就勝人一籌，才能取得事半功倍的效果。

　　三、夯實(shí)基本功勤于練習

　　記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話(huà)：一天不練習自己知道，兩天不練習師傅知道，三天不練習大家知道了。老師的這句話(huà)一直回響在我耳邊二十余年，每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后，聲樂(lè )鋼琴的練習已經(jīng)不復上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓時(shí)即興伴奏測試、師妹的聲樂(lè )演唱都震撼著(zhù)我。

　　作為一名音樂(lè )教師我們需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功，這是我們上好音樂(lè )課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功，勤于練習。

　　學(xué)科培訓年年有，年年都有新內容，年年都新體會(huì )，年年都有新收獲。

音樂(lè )培訓心得13

　　暑期參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

　　我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。

　　1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

　　2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的.老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。

　　4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

音樂(lè )培訓心得14

　　8月30日，龍港區教師進(jìn)修學(xué)校藝教部對全區音樂(lè )教師進(jìn)行了音樂(lè )新課程標準的培訓。在培訓中，我不僅認識了許多音樂(lè )教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后的工作中更好的搞好音樂(lè )教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

　　在這次培訓中，實(shí)驗中學(xué)的音樂(lè )教師劉丹老師進(jìn)行了《回顧十年課改及新教材解讀》的講座。她針對音樂(lè )課程十年實(shí)驗的重要收獲、音樂(lè )課程十年實(shí)驗的'偏差和問(wèn)題、新教材解讀等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳實(shí)的解讀。同時(shí)，教師進(jìn)修學(xué)校的楊月老師還對《音樂(lè )課程標準》(20xx版)與舊版課標在基本理念、設計思路、課程理念、內容標準、實(shí)施建議等幾個(gè)方面進(jìn)行了細致的對比，對音樂(lè )教學(xué)存在的點(diǎn)滴問(wèn)題進(jìn)行了審視和反思�，F就我個(gè)人對培訓后的感受簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　首先，這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念轉變上，從理論水平上，從方法技巧上都得到了很大的認識與提高，在教育教學(xué)方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

　　其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！苯栌眠@句話(huà)，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。通過(guò)培訓，我更加清楚了音樂(lè )課應該怎樣教。在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，要重視對教學(xué)過(guò)程的精心設計、能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè )審美符合認知規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、課堂學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚，從而使我的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！边@次培訓雖然結束了，但我對音樂(lè )課堂教學(xué)的追求不會(huì )結束，我會(huì )繼續為藝術(shù)教育作出自己應做的貢獻。

音樂(lè )培訓心得15

　　很榮幸參加了學(xué)習組織的，骨干教師給我們新任教師帶來(lái)的培訓活動(dòng)。為我們培訓的是我們學(xué)校優(yōu)秀的骨干教師王路路老師，她為我們帶來(lái)的是有關(guān)幼兒園的音樂(lè )教育活動(dòng)。雖然半個(gè)小時(shí)的培訓時(shí)間有些短暫，但是我的感觸頗深，現選取其中的一部分和大家分享一下。

　　《3～6歲兒童發(fā)展指南》中指出，藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)�世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的.關(guān)在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼幾學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的調練，以免據殺其想象與創(chuàng )造的萌芽。

　　培訓過(guò)程中，王老師給我們講述了幼兒園音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的總目標及各年齡段幼兒學(xué)習音樂(lè )的特點(diǎn)，結合教學(xué)實(shí)際給我們補習了節拍、節奏的音樂(lè )知識。重點(diǎn)教會(huì )我們幼兒園音樂(lè )圖譜的設計與運用。詳細講解什么是幼兒園音樂(lè )圖譜及音樂(lè )圖譜的特征、使用原因、功能，還有音樂(lè )圖譜的設計方法。邊講邊舉例演示，結合音樂(lè )指揮大家讀圖譜，體會(huì )到圖譜能幫助幼兒更好地理解、記憶歌詞、掌握節奏、感知韻律。

　　通過(guò)這次培訓活動(dòng)，讓我知道，原來(lái)音樂(lè )活動(dòng)可以上的如此精彩。通過(guò)老師的精心設計，通過(guò)游戲、情景等方式讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中，欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活動(dòng)樂(lè )趣，學(xué)習音樂(lè )知識。

　　以上就是我這次培訓活動(dòng)的感受，它使我對音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)有了新的認識。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì )潛心學(xué)習，認真探索，把學(xué)到的知識運用到課堂中去，讓幼兒真正體會(huì )到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

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