數學(xué)老師心得體會(huì )通用
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)老師心得體會(huì )通用，希望對大家有所幫助。
數學(xué)老師心得體會(huì )通用1
第一段：引入老師的背景和教學(xué)理念
數學(xué)林老師是我校一位備受推崇的數學(xué)教師。他已經(jīng)從事教育行業(yè)超過(guò)二十年，并多次獲得教學(xué)成果獎。他深深熱愛(ài)數學(xué)，也擁有扎實(shí)的數學(xué)基礎和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。作為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，他的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的思維方式和能力培養，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。數學(xué)林老師的教學(xué)方法獨特而受歡迎，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
第二段：闡述數學(xué)林老師的課堂教學(xué)特點(diǎn)
數學(xué)林老師的課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力和趣味性。他善于通過(guò)生動(dòng)有趣的故事來(lái)引入數學(xué)概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸數學(xué)知識。他還特別注重培養學(xué)生的思維能力，采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題。他會(huì )給學(xué)生提供一些啟示性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主思考和嘗試不同的解決方法，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和問(wèn)題解決能力。此外，數學(xué)林老師還善于運用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖表、視頻等形式生動(dòng)形象地展示數學(xué)的'應用和實(shí)際意義，提高學(xué)生對數學(xué)的興趣和理解能力。
第三段：描述數學(xué)林老師的對學(xué)生的關(guān)心和指導
數學(xué)林老師對每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心，并盡力為他們提供幫助和指導。他注重與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法和困惑，并給予及時(shí)的反饋和指導。他也鼓勵學(xué)生勇于提問(wèn)和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與課堂討論和互動(dòng)。在課后，數學(xué)林老師還會(huì )主動(dòng)留下來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，并與他們展開(kāi)深入的交流和討論。他總是以學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步為首要目標，努力激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心。
第四段：談及數學(xué)林老師的在學(xué)術(shù)研究和教育改革方面的貢獻
數學(xué)林老師不僅在課堂教學(xué)方面有著(zhù)出色的表現，還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育改革。他經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)交流和研討會(huì )，并與其他學(xué)者一起探討數學(xué)教育的前沿問(wèn)題。他在教育改革中也起到了積極的推動(dòng)作用，提倡采用多元化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并倡導培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。他還致力于編寫(xiě)和推廣優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教材和教學(xué)資源，為廣大教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習工具和平臺。
第五段：總結老師對學(xué)生的積極影響
數學(xué)林老師是一位備受學(xué)生們尊敬和喜愛(ài)的數學(xué)教師。他用獨特的教學(xué)方法和關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度影響著(zhù)每一位學(xué)生。經(jīng)過(guò)他的教育和引導，許多學(xué)生不僅在數學(xué)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)也培養了自己的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。更重要的是，數學(xué)林老師讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的美麗和應用的實(shí)際意義，激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的興趣和探索的動(dòng)力。他是一位真正的教育家，用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)教師的責任和使命。
數學(xué)老師心得體會(huì )通用2
數學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，被認為是一門(mén)運用邏輯思維、推理和證明等方法研究數量、結構、變化和空間等概念的學(xué)科。作為一名數學(xué)教師，多年來(lái)我一直在不斷探索如何更好地去教授數學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我體會(huì )到數學(xué)教學(xué)的重要性，它不僅僅是知識的傳授，更是培養學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題的方法。下面，我將分享一些我作為數學(xué)老師的心得體會(huì )。
段二：注重基礎。
數學(xué)知識系統龐大，但良好的數學(xué)基礎對學(xué)生日后的學(xué)習至關(guān)重要。因此，作為老師，我非常注重打好數學(xué)基礎。我善于通過(guò)生活中的例子來(lái)引導學(xué)生理解抽象的概念，例如，通過(guò)購物、游戲等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生了解數與實(shí)際生活的聯(lián)系。同時(shí)，我注重學(xué)生對基本概念的理解和記憶，通過(guò)反復練習和鞏固讓學(xué)生牢記基礎知識，為以后更深入的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
段三：培養思維能力。
數學(xué)不僅僅是一門(mén)知識，更是一種思維方式。作為數學(xué)老師，我致力于培養學(xué)生的邏輯思維和推理能力。我鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)散思維、動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)進(jìn)行實(shí)際的問(wèn)題解決，讓學(xué)生體驗到解決問(wèn)題的樂(lè )趣，逐漸把自己的思維和想象力應用到數學(xué)上。我相信，培養學(xué)生的思維能力比教給他們知識更為重要，只有擁有了正確的思維方法，才能真正掌握數學(xué)的'精髓。
段四：引導探索學(xué)習。
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，我嘗試引導學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習。我鼓勵學(xué)生在自己的興趣領(lǐng)域進(jìn)行研究和實(shí)踐，讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )。在教學(xué)中，我經(jīng)常以問(wèn)題為導向，讓學(xué)生積極思考和探索。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生思考不同解法之間的異同，培養他們比較和分析的能力，從而加深他們對數學(xué)的理解。
段五：激發(fā)興趣，開(kāi)拓眼界。
作為數學(xué)老師，我深知激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是至關(guān)重要的。我經(jīng)常通過(guò)講解數學(xué)的發(fā)展歷程和應用領(lǐng)域來(lái)拓寬學(xué)生的眼界，讓他們明白數學(xué)不僅存在于課本中，還貫穿于現實(shí)生活中的各個(gè)領(lǐng)域。我鼓勵學(xué)生關(guān)注數學(xué)的前沿發(fā)展，了解數學(xué)在現代科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的應用，從而激發(fā)他們對數學(xué)的興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現學(xué)生們對數學(xué)的態(tài)度逐漸轉變，他們開(kāi)始主動(dòng)思考和探索，并且對數學(xué)充滿(mǎn)了好奇心和熱情。
總結：
作為一名數學(xué)老師，我深刻體會(huì )到數學(xué)教學(xué)的重要性。通過(guò)注重基礎知識的打牢、培養學(xué)生的思維能力、引導探索學(xué)習和激發(fā)學(xué)生的興趣，我相信自己在教學(xué)中起到了積極的作用。我將繼續努力探索更適合學(xué)生的數學(xué)教學(xué)方法，以培養更多對數學(xué)感興趣的學(xué)生成為未來(lái)的數學(xué)家和科學(xué)家。
數學(xué)老師心得體會(huì )通用3
通過(guò)對新課程新教材培訓學(xué)習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認識和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統的教學(xué)重結果，輕過(guò)程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著(zhù)重于學(xué)生的發(fā)展，著(zhù)重于學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著(zhù)時(shí)代的氣息，體現著(zhù)素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數學(xué)課程中，培養學(xué)生的數感、符號意識、空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)、數據分析觀(guān)念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。
1、處理好直觀(guān)與抽象的'關(guān)系；
2、處理好過(guò)程與結果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學(xué)習的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎知識”、“基本技能”改成四基的。
1）掌握數學(xué)基礎知識；
2）訓練數學(xué)基本技能；
3）領(lǐng)悟數學(xué)基本思想；
4）積累數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗。
教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習方式的素材。通過(guò)數學(xué)問(wèn)題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現的選擇性與問(wèn)題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應用意識和創(chuàng )新意識。同時(shí)也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì )與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
數學(xué)老師心得體會(huì )通用4
數學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，嚴謹而精確。要想在數學(xué)領(lǐng)域取得好成績(jì)，除了自己的努力，老師的指導也是不可或缺的。在我的學(xué)習生涯中，曾遇到過(guò)許多優(yōu)秀的數學(xué)老師，其中最令我印象深刻的要數林老師了。林老師不僅在教學(xué)上注重方法與思維，更是培養了我對數學(xué)的興趣和信心。在我與林老師共度的時(shí)光中，不斷地從他身上汲取著(zhù)寶貴的經(jīng)驗和智慧。下面我將簡(jiǎn)要分享林老師對數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )。
首先，林老師非常注重基礎知識的打牢。他常常強調，數學(xué)是建立在一定的基礎上的，只有打好基礎，我們才能在學(xué)習的道路上越走越遠。因此，林老師在教學(xué)上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的基礎情況。他會(huì )找出大家的薄弱點(diǎn)，并通過(guò)有針對性的講解和練習來(lái)加以強化。他的教學(xué)內容既注重基本概念的理解，也注重基本定理的熟練運用。這讓我對數學(xué)知識有了更加全面和深入的理解。
其次，林老師鼓勵學(xué)生解決問(wèn)題的多種思路。他常常告訴我們，數學(xué)是靈活多變的，問(wèn)題的`解決方法也是千奇百怪的。他允許我們用自己的方式解決問(wèn)題，并在解答過(guò)程中給予指導和幫助。他注重培養我們的創(chuàng )新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他在教學(xué)中會(huì )引導我們思考問(wèn)題的本質(zhì)、歸納特點(diǎn)和尋找規律。通過(guò)這種方法，我們的思維得到了很大的開(kāi)闊，不再局限于單一的解題套路。
其次，林老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。他認為，學(xué)習數學(xué)不僅僅是為了應付考試，更是為了培養學(xué)生自主學(xué)習和思考問(wèn)題的能力。他經(jīng)常給我們講解數學(xué)的應用，讓我們明白數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。他常常帶我們參觀(guān)實(shí)踐基地，讓我們親自體驗數學(xué)在實(shí)際生活中的用途。這種體驗式的學(xué)習讓我們對數學(xué)具有了更深的理解和感受，也增強了學(xué)習的主動(dòng)性。
最后，林老師注重學(xué)生的全面發(fā)展。他認為，學(xué)生的身心健康是學(xué)習的基礎，也是成才的保障。因此，他在教學(xué)之余還會(huì )關(guān)心我們的生活和個(gè)人發(fā)展。他會(huì )任意抽查我們的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習情況，并循循善誘地給予指導和鼓勵。他鼓勵我們參加各類(lèi)數學(xué)競賽和活動(dòng)，鍛煉我們的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅提高了自身的綜合素質(zhì)，也培養了與他人合作和競爭的能力。
總之，數學(xué)林老師將他的愛(ài)心與智慧注入到了數學(xué)教學(xué)中，在陪伴我們走過(guò)數學(xué)學(xué)習的道路上起到了至關(guān)重要的作用。他注重基礎知識的打牢，鼓勵學(xué)生多思多解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。這些寶貴的經(jīng)驗教會(huì )了我如何學(xué)習，也培養了我的數學(xué)素養和綜合能力。感謝數學(xué)林老師的引導和付出，讓我在數學(xué)道路上邁出了穩健的步伐。相信在他的指引下，我定能在數學(xué)的海洋中航行得更遠，做出更大的成就。
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在學(xué)校的組織下，我聽(tīng)了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節同課異構的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉村小學(xué)的學(xué)生水平，從數據著(zhù)手，引導學(xué)生通過(guò)剪切的方法推導出平行四邊形的面積計算公式，并指導計算，過(guò)程緊湊，注重推理，是一節成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺(jué)。周老師授課的方式有點(diǎn)像丁xx老師，她注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養，從多方面、多角度論證，讓學(xué)生學(xué)習得到了可持續性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習的。
1、創(chuàng )造性地使用教材。
相信聽(tīng)過(guò)《平行四邊形的'面積》這節課的老師一般聽(tīng)到的推導方法都是將平行四邊形轉化成長(cháng)方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng )造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長(cháng)方形拼成一個(gè)平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來(lái)的長(cháng)方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過(guò)這節課將會(huì )終身難忘。
2、注重課堂細節的指導。
在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節中，老師首先給學(xué)生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來(lái)，培養了學(xué)生先思后做的習慣，提醒學(xué)生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識的前后聯(lián)系，讓學(xué)生的學(xué)習可持續性地發(fā)展。
我們在教學(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過(guò)生活中的關(guān)門(mén)、開(kāi)門(mén)，間接地向學(xué)生滲透了函數的思想，高越來(lái)越小，底不變，面積也越來(lái)越小。注重知識的前后聯(lián)系，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習的。
數學(xué)老師心得體會(huì )通用6
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓班，這次培訓給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這三天的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的.教學(xué)。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
經(jīng)過(guò)這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
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