實(shí)驗室安全教育心得
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的實(shí)驗室安全教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗室安全教育心得1
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)培訓學(xué)習。新的《課程標準》，新一輪的課程改革，對于我們每一個(gè)實(shí)驗教師來(lái)說(shuō)，都是一種新生事物，都是一種挑戰。作為一名參加培訓的教師，我非常感激這次培訓班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。我抱著(zhù)認真的態(tài)度參加了學(xué)習，悉心聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報告對新課程實(shí)驗配備標準解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認知深度。
通過(guò)學(xué)習劉老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗室建設和管理的報告，是我對于化學(xué)實(shí)驗室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生技能開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強化學(xué)實(shí)驗的建設和管理充分發(fā)揮實(shí)驗室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的'作用有了更深刻的認識。因此嚴格遵循實(shí)驗室管理制度嚴格遵循實(shí)驗室管理的規章制度是實(shí)驗工作正常運轉的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項規章制度：實(shí)驗室管理制度；實(shí)驗教師職責；儀器設備藥品保管使用制度；儀器維修損壞賠償制度；學(xué)生實(shí)驗守則；實(shí)驗室安全保衛環(huán)境衛生制度；化學(xué)危險品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺(jué)執行，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。
劉老師就實(shí)驗的改進(jìn)的講解使我深深的認識到教學(xué)中對實(shí)驗研究還是大有可為的。所以我們在教學(xué)中應明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗目的和要求所用儀器操作步驟，虛心向同行學(xué)習交流，及時(shí)總結改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。認真閱讀實(shí)驗雜志，取人之長(cháng)，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據大綱要求，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強科學(xué)素養的教育。
同時(shí)認真學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)，并運用于實(shí)驗教學(xué)與實(shí)驗管理上�？捎行浹a當前實(shí)驗教學(xué)的不足。通過(guò)數字化實(shí)驗室的建設可有效提高我們實(shí)驗教學(xué)的精度和效度。
培訓中也學(xué)習到了延中在實(shí)驗室建設中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，使學(xué)生在實(shí)驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手動(dòng)腦活躍思維，并努力創(chuàng )造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗，小制作等順利開(kāi)展。
總之，這次培訓組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓中學(xué)到的好的經(jīng)驗，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我校的實(shí)驗教學(xué)水平。
實(shí)驗室安全教育心得2
港科大的老師為我們開(kāi)展了一次實(shí)驗室安全教育講座。老師以高校發(fā)生的實(shí)驗室爆炸為切入點(diǎn)，著(zhù)重講明了實(shí)驗室安全在保障人身生命安全和社會(huì )經(jīng)濟效益具有重要的意義，安全是實(shí)驗室工作的首要要素。通過(guò)半天的培訓，老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識為我們今后實(shí)驗室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施，使我們在此次學(xué)習中受益匪淺。以下是我在本次培訓實(shí)驗室安全學(xué)習的體會(huì )：
�。�1）建立健全安全管理制度
實(shí)驗室的運行離不開(kāi)制度的管理，實(shí)驗室安全制度是一件自實(shí)驗室建立將一直貫徹執行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據實(shí)驗室的特殊性，應當制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，生物安全，輻射安全，特種設備安全，一般設備安全，常用安全標識等一套實(shí)驗室安全手冊，以上手冊要與實(shí)驗室實(shí)際相結合，制定具有實(shí)驗室特色的安全手冊。
�。�2）樹(shù)立安全意識
實(shí)驗室安全關(guān)系到每個(gè)人的人身安全，良好的安全意識對預防實(shí)驗室安全事故具有重要的意義，培養大家的主動(dòng)學(xué)習知識以及注意安全行為。實(shí)驗室作為一個(gè)特殊的行業(yè)，產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為，其中實(shí)驗室的安全包括防火防爆防毒防腐蝕保證壓力容器和氣瓶的安全電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強以上方面的管理，創(chuàng )造安全良好的.實(shí)驗室工作環(huán)境，是每個(gè)實(shí)驗室工作者必須認真完成的工作。其次，不安全行為主要有不適當的態(tài)度缺乏知識或技能以及不適當的機械或物質(zhì)的操作行為，因此各實(shí)驗室新錄用人員進(jìn)入化驗室實(shí)習和上崗前都必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗室安全知識培訓，上崗考核中必須有此項內容的考核，實(shí)驗室安全考核達到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗員每半年至少一次實(shí)驗室安全知識培訓，強化安全知識。
�。�3）踐行安全操作行為
樹(shù)立了安全意識，踐行安全操作行為是至關(guān)重要的，實(shí)驗過(guò)程要規范使用實(shí)驗器具，通風(fēng)廚，試劑，氣瓶，危險品，電力等各項關(guān)系實(shí)驗室安全的設施，對每個(gè)實(shí)驗室人員進(jìn)行必要的安全教育，讓大家知安全，懂安全，進(jìn)行安全操作。
�。�4）落實(shí)安全監督與培訓
安全監督是保證安全制度有效運行的必要措施，監督能有效起到持續踐行安全制度，時(shí)刻提醒大家注意安全問(wèn)題，對潛在的安全問(wèn)題起到及時(shí)發(fā)現及時(shí)預防，對各項實(shí)驗室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護作用，因此實(shí)驗室應建立自己的安全委員會(huì )，由安全責任人進(jìn)行每天的安全檢查，填寫(xiě)安全記錄，實(shí)驗室每個(gè)安全員互相之間進(jìn)行安全監督。安全培訓是安全管理不可或缺的部分，培訓能有效的提升大家的安全意識，讓大家明白實(shí)驗室哪些地方可能出現安全事故，出現安全事故如何處理，而且培訓是一個(gè)不斷進(jìn)行深化的過(guò)程，要定期進(jìn)行安全培訓，起到一個(gè)時(shí)刻警醒的作用，在安全問(wèn)題前面不可出現絲毫松懈。
�。�5）做好安全事故預防措施
安全事故預防為主，不出現安全問(wèn)題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標，因此要做好安全事故的預防措施。首先實(shí)驗室需要一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，其次根據實(shí)驗要求配置相應的實(shí)驗防護器材，而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓，規范安全操作，明確各安全標示的意義，接著(zhù)進(jìn)行安全實(shí)驗實(shí)踐演練，對各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作，另外還要注意各安全環(huán)節的監督檢查，從開(kāi)始實(shí)驗到整個(gè)實(shí)驗結束都進(jìn)行有效的安全事故預防，從而保證大家的人身和財產(chǎn)安全。
本次培訓老師講到了很多知識，今后我們還要繼續學(xué)習實(shí)驗室的安全知識，將所學(xué)知識融會(huì )貫通，運用到實(shí)際實(shí)驗中。
實(shí)驗室安全教育心得3
為鼓勵探索開(kāi)展理科實(shí)驗教學(xué)的新方法新思路，推動(dòng)數字化探究實(shí)驗在中學(xué)理科教學(xué)中的應用，提高教師對數字化實(shí)驗使用的基本技能，本月9日起，在師大附中，舉行了為期三天的如何使用中學(xué)物理數字化實(shí)驗室的培訓活動(dòng)。
在培訓過(guò)程中，培訓教師給我們介紹了數字化實(shí)驗設備；講解和練習數字化實(shí)驗設備的基本使用方法；教材中能夠利用數字化實(shí)驗設備進(jìn)行的教學(xué)內容介紹；選擇典型實(shí)驗分組進(jìn)行操作，采集實(shí)驗數據分析實(shí)驗現象，得出實(shí)驗結果，從而體驗研究過(guò)程。
數字實(shí)驗室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成。數字實(shí)驗室克服了傳統實(shí)驗儀器和實(shí)驗方式的某些弊端，實(shí)現了信息技術(shù)與常規教學(xué)探究性實(shí)驗的結合。
在中學(xué)物理新課程教材中，不少教學(xué)模塊中都有數據采集分析處理實(shí)驗教學(xué)探究等內容的應用，中學(xué)物理教師能實(shí)際操作數字化實(shí)驗儀器，是一項必需掌握的教學(xué)技能。
下午培訓機構的教師分別演示了牛頓第三定律法拉第電磁感應定律等用傳統實(shí)驗器材做起來(lái)現象不是很明顯的實(shí)驗，用數字化實(shí)驗演示時(shí)效果非常明顯，使用起來(lái)也非常方便。第二天的實(shí)際操作中也是如此，甚至有些較為復雜的計算過(guò)程也都由計算機軟件代替了，為學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程的探究節省了時(shí)間。培訓結束后，與同時(shí)培訓的物理老師進(jìn)行了交流，了解一下老師們對數字化實(shí)驗的感受。老師們對數字化實(shí)驗的'感覺(jué)總結一下有下面幾點(diǎn)：
�。�1）數字化實(shí)驗室中的傳統測量?jì)x器大多以傳感器測量?jì)x器來(lái)代替，而我們的課本上講的都是傳統測量?jì)x器的使用方法，注意事項，如果使用數字化實(shí)驗器材如何解決課本和實(shí)驗過(guò)程中的沖突問(wèn)題怎么解決。不過(guò)數字化實(shí)驗傳感器也有它的獨到之處，比如可以用微電流傳感器來(lái)測量閉合線(xiàn)圈切割地磁場(chǎng)時(shí)產(chǎn)生的感應電流。這樣就可以很好的提高學(xué)生對物理實(shí)驗課的興趣。
�。�2）數字化實(shí)驗輸出終端，也就是電腦上帶有做實(shí)驗時(shí)采集數據的專(zhuān)用軟件，這些專(zhuān)用軟件一般都可以做到只輸入數據就可以得出結論，而忽略了中間各物理量之間的關(guān)系，而物理實(shí)驗要求注重實(shí)驗的過(guò)程，所以這種面向結果的實(shí)驗器材對學(xué)生而言是利大于弊，還是弊大于利�；蛘哒f(shuō)我們如何更好的利用數字化實(shí)驗室提高物理實(shí)驗教學(xué)是不久將來(lái)所有物理老師要面對的新挑戰。
總之，通過(guò)這次培訓，我對數字化實(shí)驗室有了一些了解，我們既需要操作方便，且實(shí)驗現象明顯的實(shí)驗儀器，又不想拿到的僅僅是面對實(shí)驗結果的“傻瓜式”實(shí)驗系統，教育之路任重而道遠，而提高物理實(shí)驗教學(xué)水平是物理教學(xué)中很重要的部分。所以我們期待數字化實(shí)驗室能幫助教師提高物理實(shí)驗教學(xué)水平。
實(shí)驗室安全教育心得4
我認真觀(guān)看了線(xiàn)上實(shí)驗教學(xué)培訓，通過(guò)培訓，我感覺(jué)收獲非常大，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我深感自己在實(shí)驗教學(xué)上的不足�？茖W(xué)實(shí)驗是學(xué)習科學(xué)課的根本，我們如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗第一課科學(xué)實(shí)驗的類(lèi)型實(shí)驗學(xué)業(yè)考核方略以及實(shí)驗室管理等理論知識，介紹了整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的經(jīng)典教學(xué)案例儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。培訓緊扣國家科學(xué)課程標準，它能適應不同類(lèi)型學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)，適應各種版本教材的實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)培訓給今后小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)指明了方向。
在以往的科學(xué)教學(xué)中，我忽視了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養，忽視了學(xué)生探究外部世界的愿望和探索世界的方法�？茖W(xué)課應該讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗探究的過(guò)程，用直觀(guān)的手段科學(xué)的精神解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，讓學(xué)生大膽的提出假設，敢于質(zhì)疑，最后找到答案，得出結論。我想起了以前所教的一堂課《磁鐵能吸引什么物體》，本課在科學(xué)知識方面，我以為學(xué)生都已經(jīng)知道了，學(xué)生從小就玩磁鐵，都知道磁鐵能吸鐵，沒(méi)有什么好深入的，沒(méi)必要深究下去。于是我在教學(xué)中就輕描淡寫(xiě)地進(jìn)行了講解和簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，學(xué)生們都說(shuō)懂了，不要講了，導致學(xué)生學(xué)習興趣全無(wú)，感到索然無(wú)味�，F在回想起來(lái)覺(jué)得自己太把教材看簡(jiǎn)單了，當初學(xué)生是完全懂了，還是一知半解？是所有學(xué)生都懂了，還是知道的僅僅是一小部分？為何不讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗或者提出這樣那樣的問(wèn)題呢？看了實(shí)驗教學(xué)培訓后，我感覺(jué)這是一種教學(xué)上的失誤，今后要認真加以改進(jìn)。通過(guò)這次實(shí)驗教學(xué)培訓給了我很大的啟發(fā)，教師不能想當然地認為學(xué)生已經(jīng)知道了，就沒(méi)有必要去探究了，在教學(xué)中再遇到同類(lèi)的教學(xué)內容時(shí)，處理一定要盡量地細膩一些，盡量通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生動(dòng)手讓學(xué)生體驗認知理解。這樣，才能使學(xué)生在科學(xué)課上把生活中積累起來(lái)的，比較模糊的科學(xué)知識理順理清，建立真正的科學(xué)概念。自此，我也認識到科學(xué)實(shí)驗的巨大作用。
通過(guò)這次實(shí)驗教學(xué)培訓我認識到科學(xué)的'魅力就在于讓學(xué)生親自去嘗試，去體驗，去感悟，在這一課中磁鐵能吸鐵這一知識學(xué)生習以為常，但要讓學(xué)生認識到科學(xué)研究要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，并能親自去證明，就要花一番功夫了，通過(guò)實(shí)驗就是讓學(xué)生在大量的事實(shí)面前感受到磁鐵到底能吸什么。學(xué)生對磁鐵的了解雖然是比較豐富的，但也是零碎的，來(lái)源也是各不相同的，學(xué)生個(gè)人的認識水平與自主探究的水平都是有差異的，如果我提供給學(xué)生豐富的實(shí)驗材料，讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現，并作好記錄，既讓學(xué)生有了一定的探索自由度，照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異性，又給了學(xué)生合作的機會(huì )，收到的效果自然事半功倍，但我當時(shí)卻沒(méi)這樣做，現在想起來(lái)感到很遺憾，看了實(shí)驗教學(xué)培訓后，我覺(jué)得在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中注重科學(xué)實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，讓實(shí)驗教學(xué)真起到教學(xué)上的作用。
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