幼兒園轉崗培訓心得范文

　　我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的幼兒園轉崗培訓心得范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園轉崗培訓心得范文1

　　作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習中，我每次的感覺(jué)都是歡樂(lè )而又充實(shí)的，由于每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家共享一下。

　　一、對幼兒園保教結合的全新熟悉與理解。

　　剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是“幼兒園以嬉戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色嬉戲、建構嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂(lè )嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的`時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動(dòng)中自由玩耍，歡樂(lè )成長(cháng)

　　二、明確了幼兒老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。

　　許多人認為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員�？僧斪约赫嬲�成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué)，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)單，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心，直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師首先必需樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的訓練觀(guān)；把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，公平對話(huà)，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，擅長(cháng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習方法、擅長(cháng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習，擅長(cháng)總結，勇于創(chuàng )新，做到終身學(xué)習。

　　三、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感

　　當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子俏皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )出現在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心損害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。

　　首先，擺正心態(tài)。由于訴求一旦過(guò)高，當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有仔細端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì )現出漂亮的彩虹呢？培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(cháng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮將來(lái)。為了我們的訓練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔負起老師應盡的責任和義務(wù)。

幼兒園轉崗培訓心得范文2

　　這次骨干老師培訓，令我豁然開(kāi)朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了細心的預備，再加上她很深的理論基礎，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒園訓練評價(jià)的進(jìn)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。高老師一些對訓練教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內涵及精湛的理論闡述，使我的訓練教學(xué)觀(guān)念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。通過(guò)觀(guān)摩了榆關(guān)幼兒園園長(cháng)崔潔的訓練活動(dòng)，并進(jìn)行相互溝通與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了訓練觀(guān)念。理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新力量得到提升。下面是我通過(guò)培訓所獲得的：

　　一、幼兒園訓練活動(dòng)評價(jià)是保證幼兒園訓練活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段

　　幼兒園訓練活動(dòng)要規范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、老師的進(jìn)展，就必需建構合理的評價(jià)體系。對幼兒園訓練活動(dòng)的評價(jià)應遵循進(jìn)展的、相宜的、分類(lèi)的原則，采納應用觀(guān)摩、談話(huà)、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注訓練活動(dòng)目標的綜合性、層次性、差異性；訓練活動(dòng)內容的生活化、趣味性、實(shí)效性；訓練活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結構的連貫性和彈性，活動(dòng)中老師與幼兒的互動(dòng)、反思；活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的進(jìn)展。

　　二、幼兒園教學(xué)評價(jià)應留意以下問(wèn)題

　　1、訓練活動(dòng)的進(jìn)展價(jià)值是訓練評價(jià)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，應以終身訓練和可持續進(jìn)展的視角看待這一問(wèn)題，訓練活動(dòng)應當既有利于幼兒的現實(shí)進(jìn)展又有利于幼兒的長(cháng)遠進(jìn)展。

　　2、評價(jià)應當是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對幼兒的長(cháng)遠進(jìn)展至關(guān)重要，而認知水平和力量的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

　　3、要堅持過(guò)程與結果并重，過(guò)程中蘊含著(zhù)內容，如學(xué)習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、勝利的愉悅等，老師的訓練策略本身也應當是訓練的內容，它對幼兒起著(zhù)潛移默化的影響。訓練活動(dòng)過(guò)程中體現出來(lái)的幼兒參預活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專(zhuān)注等同樣是評價(jià)的重要信息和依據。結果是評價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結果有顯性與隱性之分，顯性（外化、物化）的結果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達等，應當重視，但不能作為評價(jià)的依據，它僅僅是幼兒學(xué)習成果的部格外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

　　4、老師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，老師的行為應當和幼兒的反應相相宜，老師對幼兒的評價(jià)是否有激勵性、針對性。師生的互動(dòng)應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的，而不是強拉硬扯的。訓練活動(dòng)（訓練）是老師協(xié)作幼兒的進(jìn)展步調、促進(jìn)幼兒進(jìn)展的過(guò)程，而不是幼兒協(xié)作訓練完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。

　　5、訓練活動(dòng)應當是方案性和敏捷性的結合，方案應當立足于對幼兒的了解，預成的`方案應當是彈性的，應當依據活動(dòng)中幼兒的行為表現進(jìn)行適當調整。切不行苛求訓練活動(dòng)一絲不茍的按教案綻開(kāi)，不得有所調整。

　　6、材料的供應應當與活動(dòng)的目標要求、幼兒的進(jìn)展水平相相宜，應當具備相宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)覺(jué)，變化創(chuàng )新。

　　7、掌握點(diǎn)的把握應當精確，掌握點(diǎn)存在于訓練活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀(guān)看學(xué)習、嘗試締造、共享相互溝通的活動(dòng)設計，有的是隱性的，如探究—相互溝通—歸納—遷移活動(dòng)設中，感知—相互溝通—歸納—遷移的活動(dòng)設計等，不同的環(huán)節各有側重、各有價(jià)值，按各階段的訓練意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現，完成的質(zhì)量標準應當時(shí)這一環(huán)節的掌握點(diǎn)，達到了掌握點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可連續進(jìn)行，否則就應作相應的調整。

　　總之，當好幼兒園的老師難，當好幼兒園的骨干老師更難，需要我們加倍努力。

幼兒園轉崗培訓心得范文3

　　8月19日—8月21日，我有幸參與了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(cháng)、骨干老師培訓班，為期三天的培訓，給我帶來(lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家老師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對比自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)閱歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì )：

　　一、訓練理念

　　1、幼兒園訓練教學(xué)

　　董教授給我們講了幼兒園的訓練教學(xué)要面對兩方面的進(jìn)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、歡樂(lè )、感覺(jué)好玩味，學(xué)得輕松，老師要順應幼兒的天性，由于幼兒都是好嬉戲、好效仿、奇怪、喜愛(ài)勝利、喜愛(ài)野外生活、喜愛(ài)合群，而且還喜愛(ài)贊揚的。二是社會(huì )，老師的訓練要符合社會(huì )進(jìn)展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績(jì)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存，總之，老師的訓練既要對比社會(huì )的進(jìn)展需要，還要對比個(gè)體的進(jìn)展需要。

　　2、幼兒的學(xué)習特點(diǎn)

　　幼兒天生就奇怪、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，嬉戲是幼兒學(xué)習和進(jìn)展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學(xué)習過(guò)程也是締造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習過(guò)程，幼兒的學(xué)習和物質(zhì)操作是密不行分的，幼兒的學(xué)習不僅是獲得學(xué)問(wèn)，還有情感、態(tài)度、力量等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應當能觀(guān)察幼兒真實(shí)的一面，觀(guān)察幼兒真實(shí)的進(jìn)展。

　　3、教學(xué)活動(dòng)

　　一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內容，優(yōu)良的活動(dòng)設計、老師的專(zhuān)業(yè)素養和閱歷，還要有老師的細心預備。在活動(dòng)過(guò)程中，老師要留意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，相宜的組織實(shí)施策略，還要老師敏捷的調整，課后還要準時(shí)反思，做出科學(xué)的評價(jià)。

　　二、教學(xué)中的問(wèn)題與對策

　　董教授列舉了老師在教學(xué)中簡(jiǎn)單消失的`幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒；其次點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標定位不精確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統、空洞，表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節。比如，老師在教幼兒學(xué)習“數字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道許多物品上有數字，而且應引導幼兒觀(guān)看數字數量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避開(kāi)在以后教學(xué)中消失類(lèi)似問(wèn)題。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設

　　在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區域環(huán)境創(chuàng )設，通過(guò)學(xué)習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng )設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、訓練化、嬉戲化綜合考慮，要奇妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類(lèi)和數量，依據不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要相宜、平安、有訓練性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參預區域布置，由于布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)習的過(guò)程。

　　四、寫(xiě)作方面

　　魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書(shū)，多學(xué)習，多觀(guān)看，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀(guān)看，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持全都。

　　總之，三天的培訓下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家老師的精彩報告中，學(xué)到了許多，也懂得了許多。所以，自己認為還是值得的。今后，我肯定要以這次的培訓為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園轉崗培訓心得范文4

　　身為新育幼兒園的老師，我有幸參與了幼兒老師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)會(huì )了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了訓練教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園進(jìn)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現把自己的學(xué)習感受與大家一起共享一下。

　　1、幼兒老師要培育終身學(xué)習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)展，訓練理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的'那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)意孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

　　過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養很重要，現在的訓練對幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素養的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　2、廣泛學(xué)習幼兒訓練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能講師為我們解讀了《幼兒園訓練指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒訓練的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　3、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

　　4、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養。

　　要實(shí)施創(chuàng )新訓練理念，創(chuàng )新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養：

　�。�1）有豐富的學(xué)問(wèn)結構，這是老師發(fā)揮締造性的基本保證。

　�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導。

　�。�3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感相互溝通，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

　　總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

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