2012學(xué)校中層干部學(xué)習心得
上周，xx校長(cháng)組織我們全體行政參加了第二屆xxx學(xué)校行政班子建設研討會(huì )。上午聽(tīng)取了著(zhù)名教育專(zhuān)家xxx校長(cháng)的《學(xué)校中層干部的素養》、華南師范大學(xué)心理學(xué)系xxx副教授的《中層干部的最佳生命狀態(tài)》的報告，下午聽(tīng)取了xxx教育研究院安文鑄院長(cháng)的《中小學(xué)行政干部的執行能力和團隊建設的思考》、廣州市第109中學(xué)xxx校長(cháng)的《舵手與副手》、深圳南山實(shí)驗學(xué)校xxx校長(cháng)的《居位而不虛位，到位而不越位》的報告。這次學(xué)習使我受益非淺，我覺(jué)得下面五個(gè)方面最值得我們學(xué)習。第一、xxx校長(cháng)提出的“合格加特長(cháng)”的辦學(xué)理念。學(xué)生的全面發(fā)展不是樣樣都要發(fā)展，而是需要差異發(fā)展，只是我們大多數曲解了“學(xué)生的全面發(fā)展”的含義�！叭姘l(fā)展”是針對一代人來(lái)講的，而不是針對一個(gè)人來(lái)說(shuō)的：在走進(jìn)21世紀的`這一代人里，我們有藝術(shù)大師、有數學(xué)家，有世界體育冠軍……各個(gè)方面人才輩出，然而，在我們這個(gè)哲學(xué)思維底氣不足的國家里，我們用機械唯物論的觀(guān)點(diǎn)理解“全面發(fā)展”為“總分第一”，是“物理不好補物理，英語(yǔ)不好補英語(yǔ)”。例如，斯諾克世界冠軍丁俊輝，如果是學(xué)生的話(huà)，他肯定是一個(gè)不合格的學(xué)生，因為其他科目樣樣都差，根本不可能及格。特別是我們這類(lèi)學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)比較差，如果按照素質(zhì)教育提出的要求，我認為有50%的學(xué)生畢業(yè)不了業(yè)，我們學(xué)校非常重視小三門(mén)的教學(xué)，這符合學(xué)生差異發(fā)展的需要。
“教育的真諦在于實(shí)現人的社會(huì )化與人的個(gè)性化的和諧發(fā)展”，馮恩洪建議學(xué)校去“發(fā)展學(xué)生的強勢智慧”，打破“課程”與“時(shí)間”僵化的組合，減少“圈養”學(xué)生的時(shí)間，增加“放養”學(xué)生的時(shí)間。學(xué)校教育應以“圈養”為主、“放養”為輔，因為“圈養”出規范，“放養”出個(gè)性。
第二、xxx副教授提出的“轉換視角，積極心態(tài)看人生”。我們很多人都讀過(guò)《阿q正傳》這本書(shū)，阿q的一生可以說(shuō)是悲慘的，可是為什么他總覺(jué)得自己活得比別人開(kāi)心呢？作為一個(gè)現代中學(xué)老師，學(xué)生的教育難度比以前加大了，特別是學(xué)校中層干部，“既要看上又要顧下”，有點(diǎn)像夾層，難免會(huì )有一些不開(kāi)心。這時(shí)，我們就是學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，學(xué)習一下阿q的自我勝利法。
第三、xxx院長(cháng)提出的“行政干部執行能力中的五個(gè)管理環(huán)節”。即：計劃能力、組織能力、指揮能力、控制能力和協(xié)調能力。我認為這五個(gè)環(huán)節是擔任行政干部的五個(gè)基本條件。沒(méi)有這些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很難更好地開(kāi)展工作，更談不上工作上的創(chuàng )新。做任何一件事，必須有一個(gè)計劃，這樣才能有的放矢。然后就是要有組織能力，組織能力就是一種號召力。其實(shí)，各部門(mén)之間最重要的是協(xié)調。因為有些工作是幾個(gè)部門(mén)交叉的工作，這就需要大家的協(xié)調能力，不能隔岸觀(guān)火。
第四、xxx校長(cháng)提出的“對工作決策有不同意見(jiàn)的正確認識”觀(guān)點(diǎn)。他從三個(gè)階段闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。第一、決策征求、研討階段，大家要誠懇地充分表達自己的意見(jiàn)和建議，第二、形成決議階段，我們要堅快服從執行，只能有一個(gè)聲音，不能有雜聲。第三、總結階段，應該提出有建設性的建議、經(jīng)驗、教訓給舵手參考，而不能去責備他人。在研討階段，還應該注意自己的言行，一是用心聆聽(tīng)別人的發(fā)言，二是正確善意地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，三是心平氣和地討論問(wèn)題。其實(shí)，這些是行政干部的基本素質(zhì)。作為行政干部，應看成是一個(gè)團體，而不是個(gè)人，行政會(huì )議作出的決定不是個(gè)人的決定，而是一個(gè)團體的決定。不管行政中的決策是否正確，一旦確定，就必需無(wú)條件服從。
第五，xxx校長(cháng)提出的“如何向上級‘匯報’與‘提示’”觀(guān)點(diǎn)�！皡R報”和“請示”是我們常面對的問(wèn)題，其原則就是校長(cháng)布置的工作一定要有匯報，計劃開(kāi)展某項活動(dòng)一定要向校長(cháng)請示。
這次研討會(huì )非常成功，但不足這處就是沒(méi)有討論“行政干部如何處理與老師之間的關(guān)系”，一味地討論中層干部如何處理與校長(cháng)之間的關(guān)系。2012學(xué)校中層干部學(xué)習心得 相關(guān)文章:發(fā)改局理論學(xué)習中心組學(xué)習體會(huì )開(kāi)展學(xué)習型機關(guān)黨組織建設心得體會(huì )學(xué)習企業(yè)文化的心得通過(guò)實(shí)踐中的學(xué)習和研討心得赴吉林第二實(shí)驗學(xué)�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì )自我加壓學(xué)習創(chuàng )新提高素質(zhì)心得體會(huì )大學(xué)生學(xué)習管理學(xué)的心得體會(huì )2012年高校建設學(xué)習型黨組織心得體會(huì )查看更多>> 學(xué)習心得體會(huì )
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