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班主任工作心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-24 13:09:22 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

班主任工作心得體會(huì )12篇(集合)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

班主任工作心得體會(huì )12篇(集合)

  班主任工作心得體會(huì ) 篇1

  今年我擔任的是一年級的語(yǔ)文帶班主任,自從參加工作以來(lái),我始終在師德上嚴格要求自己,為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個(gè)合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會(huì )一如既往。在教學(xué)上,我會(huì )積極向有經(jīng)驗的老師請教,利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習先進(jìn)的`教學(xué)方法,考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力認真上好每一節課,使學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

  孩子們的安全是重中之重,在本學(xué)期內,我將會(huì )全力配合學(xué)校做好安全工作,對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時(shí)提醒。并且認真按照學(xué)校要求,利用班會(huì )課在班級內開(kāi)展各種安全主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育。同時(shí),我還將充分利用各種渠道與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強家長(cháng)的安全意識,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。

  雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì )用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生,做到問(wèn)心無(wú)愧。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇2

  接手班主任工作多年,談不上什么經(jīng)驗,只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來(lái)談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的,供大家交流參考。

  一、 放下姿態(tài),尊重學(xué)生;嚴愛(ài)各半,樹(shù)立威望。

  班主任要善于接近孩子,放下姿態(tài),尊重學(xué)生,不要高高在上,要體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。

  一就是一,二就是二,要把學(xué)習、紀律和生活分開(kāi)對待。學(xué)習上、紀律上要嚴格,生活上要關(guān)心,只有這樣嚴愛(ài)各半,才能逐漸在班級中樹(shù)立威望,有利于班級各項工作的展開(kāi)。借一句荊門(mén)方言“吃的不少,打的不饒”來(lái)說(shuō),就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的地方一定要嚴格教育。嚴愛(ài)分開(kāi),絕不混為一談。

  二、班干部隊伍的組建和培養。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  三、班級工作要有序推進(jìn),逐步展開(kāi),不能一蹴而就

  在帶班過(guò)程中,要從班級的實(shí)際情況出發(fā),制定一個(gè)工作目標,并分階段有序執行。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好,難度很大;叵胛規О嗟牡谝粋(gè)月,針對班上的`衛生狀況較差的情況,就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強調該怎么保持。經(jīng)過(guò)一個(gè)周的努力,我班的衛生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài),并且形成了常規,不用我每天去監督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前,我班的工作已經(jīng)轉到了抓學(xué)習上了。

  四、月假前的工作要抓細抓實(shí)

  每到月底,臨近月假,我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長(cháng)聯(lián)系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說(shuō)來(lái),月假前,多跟班級中平時(shí)表現有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,有無(wú)矛盾等。若有,及時(shí)處理在假期前;若無(wú),警示提醒。在與家長(cháng)電話(huà)溝通時(shí),告之孩子當月的表現并說(shuō)明尚需家長(cháng)配合管理的地方,且做好詳細記錄。前兩項工作完成后,就開(kāi)始在筆記本上擬定放假注意事項,并在月假的前一天晚上逐條板書(shū)在黑板上,且逐條詳細強調。其中一條從不落下,就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項理由上批假。通過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察,就放假注意事項中強調的“學(xué)生請假外出”這一項來(lái)說(shuō),我班連續一學(xué)期整月請假人數均不超過(guò)3人,控制在合理范圍內。

  由于時(shí)間關(guān)系,無(wú)法面面俱到,只能談到以上這些方面。當然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索,任重道遠。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇3

  班主任對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)擔負了很重要的管理責任。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),帶好學(xué)生,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、自我提高

  要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類(lèi)型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!苯處熓紫葢摕釔(ài)教育,把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標,這樣教育奉獻就會(huì )變得順其自然,就會(huì )忘我地工作,不求回報。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養,作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會(huì )打心底里佩服和敬重,產(chǎn)生親近教師的渴望。

  二、個(gè)性化教學(xué)

  學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(cháng),俗話(huà)說(shuō)得好“一日為師,終生為父!弊鳛橐粋(gè)合格的教育者,應該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,這就要求班主任要有敏銳的觀(guān)察力,多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況,個(gè)人興趣愛(ài)好,優(yōu)點(diǎn)特長(cháng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數,知己知彼,百戰不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

  期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館教師只有熱愛(ài)學(xué)生,用心去教育學(xué)生,才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,的方法就是和學(xué)生談心,通過(guò)談話(huà)讓孩子感受到溫暖,對你敞開(kāi)心扉,只有這樣才能真正了解、認識每一位學(xué)生,哪怕是一句親切的問(wèn)候,一次輕微的撫摸,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌,讓他們在性格上互補,更有利于學(xué)習進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內心世界,認真觀(guān)察每個(gè)孩子每天的情緒變化,因為孩子年齡小,情緒的'自我調節能力差,所以教師應該及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)解決,讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,應該及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),不應該只要求學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校,請家長(cháng)不如家訪(fǎng)效果好,起碼在家長(cháng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,這樣才會(huì )形成和諧的師生關(guān)系,才會(huì )得到學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的尊重和信賴(lài)。

  三、多與學(xué)生交流

  教師要注重情感交流,要樂(lè )于為學(xué)生服務(wù),解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽(tīng),不要隨便打斷學(xué)生的對話(huà)。錯誤或者不當的地方,待講話(huà)結束一并指出,表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì )接納,試著(zhù)站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,不要一味地批評與反對。遇到問(wèn)題要支持鼓勵,給與學(xué)生溫暖,但是不要盲目同情,要理智面對。

  總而言之,做好小學(xué)班級管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況,只有這樣才會(huì )成為學(xué)生的良師益友,才能幫助學(xué)生全面成長(cháng)。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇4

  今年的暑假相對于往年來(lái)說(shuō)依舊是讓人思緒感到有些惆悵的,于我而言畢竟是剛送走一節初中畢業(yè)的學(xué)生,作為他們的班主任我只能夠說(shuō)這學(xué)期的努力都盡收眼底,所以我常常因為這一屆的學(xué)生而在其他老師面前倍感自豪,一個(gè)人的時(shí)候也往往會(huì )想起這三年以來(lái)和同學(xué)們相處的和諧時(shí)光,或許剛剛過(guò)去的九年級下學(xué)期才是我執教生涯中最為濃烈的一筆吧。

  還記得在學(xué)期之初的時(shí)候迫于升學(xué)壓力的.我便告誡過(guò)班上的學(xué)生,想要讓那些對待這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有什么概念的學(xué)生能夠引起相當的重視,至少要在學(xué)校與家庭雙重督促下能夠讓成績(jì)不好的學(xué)生找到努力學(xué)習的目標,或許正是營(yíng)造了一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)習環(huán)境才能夠漸漸收攏大部分學(xué)生過(guò)得心,有的時(shí)候光憑課堂上對以往知識的回顧是遠遠不夠的,因此在課堂上的時(shí)候我會(huì )特別強調復習的作用以及必要性,尤其是針對那些存在偏科現象以及成績(jì)發(fā)揮不穩定的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,在考試科目之中我最為擔心的還是學(xué)生能否在英語(yǔ)和物理這兩門(mén)科目中取得好成績(jì)。

  不過(guò)在這里我還是要感謝一番政治老師給予自己在班級管理方向的經(jīng)驗,或者說(shuō)正是借鑒了他在課堂上的一些做法才能夠獲得一些新的靈感,有的時(shí)候面對后進(jìn)生的學(xué)習輔導工作不能夠光從弱勢科目去進(jìn)行彌補,尤其是在時(shí)間不夠用的情況下更是難以調動(dòng)對方的學(xué)習積極性,因此當意識到留給我們的復習時(shí)間不夠的時(shí)候就只能使出“揚長(cháng)避短”的錯誤方針了,也就是說(shuō)讓后進(jìn)生將精力全部放在政史地等憑借死記硬背的科目上面進(jìn)行復習,重要的還是在考試中端正態(tài)度務(wù)必做到每題必寫(xiě)并且要盡量將空白區域填滿(mǎn)。

  在家長(cháng)會(huì )上面我也強調過(guò)一定要在初中的最后一學(xué)期花費好心思,有的時(shí)候一個(gè)重點(diǎn)高中可以給予孩子改變命運的更高起點(diǎn),如果說(shuō)能夠引起家長(cháng)重視的話(huà)無(wú)疑會(huì )讓學(xué)生在這種壓力之下將更多的精力投入到學(xué)習上來(lái),而且不得不說(shuō)手機電腦以及小說(shuō)之類(lèi)的娛樂(lè )附屬品是最容易毀掉他們學(xué)習心態(tài)的罪魁禍首,所以說(shuō)不管怎樣做好這方面的監管工作自然就能夠讓學(xué)生自己引起重視。

  實(shí)際上在中考之前我也帶過(guò)部分學(xué)生到附近高中進(jìn)行考察過(guò),重要的是和他們講明其中的利害關(guān)系并使其在這種緊迫感之中做好相應的人生規劃,于我而言只要能夠起到引導他們成長(cháng)的作用便足夠了,有些時(shí)候更為重要的還是學(xué)生自己的想法應該是怎樣的。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇5

  現在的學(xué)生絕大多數是獨生子女,條件優(yōu)越,嬌生慣養,個(gè)性強,脾氣暴,易沖動(dòng),好面子,以自我為中心,聽(tīng)不得別人半句話(huà),很難調教。這是實(shí)情,可以這樣說(shuō):現在的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一群群鮮活有靈性的生命,他們所表現出來(lái)的行為舉止,常常是出人意料,他們著(zhù)裝打扮常常是令人瞠目,他們常常出位的張揚個(gè)性,立異的表現自我,他們面臨著(zhù)各個(gè)學(xué)科老師的層層加壓,無(wú)所適從、心緒不寧、焦躁不安、不堪負重,以致產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)情緒:無(wú)故曠課、逃課,跨年級滋事,頻繁地進(jìn)入“三室一廳”網(wǎng)吧,抽煙喝酒聚會(huì ),無(wú)節制揮霍錢(qián)財,肆意損壞公物,無(wú)端頂撞師長(cháng)、辱罵老師等等,嚴重違背了《中學(xué)生日常行為規范》,影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,損害了學(xué)校對外形象。雖然集中在少數人身上,但負面作用很大、影響極壞。這一部分學(xué)生他們胸無(wú)大志,不思進(jìn)取,行為放蕩,品行不端,精神頹廢,意志消沉,法紀觀(guān)念淡薄,人生信念模糊,生理心理缺失,是非黑白不辨,經(jīng)不起引誘,擋不住蠱惑,已滑到了令人可怕的邊緣。社會(huì )聚焦關(guān)注、家長(cháng)怨聲載道,老師遭受譴責、學(xué)校耗費精力,已引起了教育部門(mén)的高度重視。對于這一類(lèi)學(xué)生,我們的班主任該怎么辦?是失去信心,聽(tīng)之任之,甩手不管?還是拳拳之心,傾注愛(ài)心,盡我們的最大努力?這是新時(shí)期擺在我們每一位班主任面前的一個(gè)嚴峻的課題。我們的班主任工作究竟該怎么做?

  一、進(jìn)取之心

  我們都知道,現在的初中學(xué)生他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)都還沒(méi)有定位、成熟,思想波動(dòng)大,既單純又復雜,一步亦趨,缺乏主見(jiàn),可塑性強,當前,全面做好學(xué)生的思想道德教育工作,特別是學(xué)習上、思想品行上有問(wèn)題的學(xué)生,做好他們的政治思想工作,顯得尤為重要,我們每一位班主任,肩負著(zhù)育人的神圣的使命,任重道遠。我們都知道這樣一個(gè)淺顯的道理:做好學(xué)生的政治思想工作,抓好學(xué)生的常規管理,就是抓學(xué)校質(zhì)量,但在實(shí)際工作中,我們又常常自覺(jué)不自覺(jué)地把它們分割開(kāi)來(lái),唯一的注重學(xué)生的知識的傳授,單一的以分數論高低,而忽視了對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的正面引導,疏漏了對學(xué)生高尚靈魂的塑造,淡化了對學(xué)生的心理健康的呵護。目前,我們班主任隊伍素質(zhì)參差不齊,良莠不均,不少班主任教育方法陳舊,教育手段守舊,教育理念滯后,工作思路缺乏前瞻性,腳疼醫腳、頭痛醫頭,出了問(wèn)題,對學(xué)生不是一場(chǎng)急風(fēng)暴雨,就是一陣狂轟濫炸,方法極其簡(jiǎn)單粗暴,既疏遠了師生感情,又冷淡了師生關(guān)系。結果是事與愿違,事倍功半,適得其反,效果極差。班主任成了班級的維持會(huì )會(huì )長(cháng)。問(wèn)題出在什么地方?關(guān)鍵是我們班主任的底氣不足,本領(lǐng)不強,技藝不精,法術(shù)不高,沒(méi)有靜下心來(lái),耐著(zhù)性子,依據不同個(gè)性的學(xué)生特點(diǎn),去貼近他們,了解他們,讀懂他們的內心世界究竟想些什么?需要什么?我們的班主任應當采取哪些行之有效的方法,切實(shí)可行的措施,以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧,來(lái)解決這些問(wèn)題?這就需要我們每一位班主任都來(lái)潛心研究,傾心學(xué)習。學(xué)習是人的第一本領(lǐng),重視學(xué)習是每一位班主任歷練本領(lǐng),謀求發(fā)展的基石,善于學(xué)習是每一位班主任成就事業(yè),贏(yíng)得成功的法寶。特別是做一名新時(shí)期的班主任,更是要注重學(xué)習,學(xué)理論、學(xué)技能。用豐厚的知識武裝自己,用厚實(shí)的功底培植自己,要多讀書(shū)、好讀書(shū)。閱讀能使人充實(shí),使人視野開(kāi)闊,思維深刻,情感升華。只有通過(guò)大量的閱讀,擠時(shí)間閱讀,才能形成廣闊的知識背景、智力背景;才能積淀道德成長(cháng)中豐厚的土壤。一個(gè)不重視閱讀的班主任定是一個(gè)才疏學(xué)淺,品位粗俗的班主任;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,定是一個(gè)缺乏自信力、缺乏發(fā)展潛能的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的班級,定是一個(gè)沒(méi)有生機、暮氣沉沉的班級。我們班主任一定要力求從一個(gè)單純的傳授知識的教書(shū)匠,轉變?yōu)榫哂兴急婺芰、?chuàng )新能力的研究型班主任、綜合型班主任。博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,凈化心靈,陶冶情操。多與高尚做朋友,你會(huì )收獲高尚;多與勤奮做朋友,你會(huì )奮起努力;多與學(xué)識淵博的人做朋友,你會(huì )收獲知識;多與追求卓越的人做朋友,你會(huì )加快前進(jìn)的腳步。這是新時(shí)期賦予我們每一位班主任的神圣使命,必須努力學(xué)習,奮發(fā)進(jìn)取,力爭做一名素質(zhì)高,能力強,作風(fēng)硬的優(yōu)秀班主任。

  二、精細之心

  一個(gè)班級幾十名學(xué)生,什么類(lèi)型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對班級管理一定要有精細之心。細節決定成敗,班級管理工作關(guān)鍵在一個(gè)“細”字上,即細化班級管理的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節、各個(gè)細節。在班級管理工作中沒(méi)有一件事情小到不值得去做,也沒(méi)有一個(gè)細節細到可以被忽略。我們的班主任要善于抓小事、抓細事,尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細事,細心發(fā)現,用心研究,狠心落實(shí),恒心堅持。堅守課堂做教學(xué)能手、精致管理做管理高手、引領(lǐng)學(xué)生做行家內手,注重學(xué)生行為習慣,學(xué)習習慣和刻苦精神的培養,從嚴治班,精細管理。從而帶動(dòng)班級管理整體工作上水平,上臺階。

  三、寬容之心

  一個(gè)班級幾十名學(xué)生,什么類(lèi)型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對學(xué)生一定要有寬宏之心,包容之量,這是我們所從事的`職業(yè)的需要,這是我們建功立業(yè)的需要,這更是我們走近學(xué)生、人性升華、超越自我的需要。我們的班主任一定要針對學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同個(gè)性選擇為之相適應的行之有效的方法。切不可操之過(guò)急,更不可急功近利,實(shí)行高壓政策。

  我們的班主任胸中要有一團火——這就是工作的熱情;

  我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。

  做人的工作,特別是做學(xué)習習慣、行為習慣失范的學(xué)生、人生信念模糊的學(xué)生、法紀觀(guān)念淡薄的學(xué)生、心理壓抑失衡的學(xué)生等等,沒(méi)有火熱的工作激情,沒(méi)有海納百川的雅量,沒(méi)有垂釣者的耐心,沒(méi)有狩獵者的機智,沒(méi)有包羅萬(wàn)象的氣魄,是不會(huì )也不可能做出成效來(lái)的。善于做好不同類(lèi)型、不同層面、不同個(gè)性學(xué)生的政治思想工作,分層推進(jìn)、有的放矢,這是我們做班主任的最基本的素養。

  四、仁愛(ài)之心

  一個(gè)班級幾十名學(xué)生,什么類(lèi)型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對學(xué)生一定要有仁愛(ài)之心,要學(xué)會(huì )個(gè)案研究,要講究教育方法的科學(xué)性、可行性,要講究策略的藝術(shù)性、多維性。要用仁愛(ài)之心善待我們每一位學(xué)生:學(xué)習上怕苦畏難的學(xué)生;平時(shí)不安分守紀的學(xué)生,數著(zhù)指頭打發(fā)日子的學(xué)生,要通過(guò)苦口婆心的教導、和風(fēng)細雨的疏導、循循善誘的引導,曉之以理、動(dòng)之以情,去感化他們、包容他們,讓我們的學(xué)生從內心里深深地感到:你是一位嚴師,你的一舉一動(dòng),時(shí)時(shí)刻刻都在規范著(zhù)他們的行為;讓我們的學(xué)生從靈魂深處更覺(jué)得你象一位仁父慈母,你的一言一行,無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)對他們無(wú)限的關(guān)愛(ài),令人可敬可親。我們種下的善花,不會(huì )結出惡果、苦果。我們平時(shí)艱辛的付出、默默的勞作,不企求一蹴而就、立桿見(jiàn)影,我們追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。我們的班主任,特別是年輕的同志,一定要舍得花時(shí)間、投精力,要有一股盯勁,一股鍥而不舍的精神,一股堅忍不拔的毅力和對事業(yè)執著(zhù)的追求。多一點(diǎn)仁愛(ài)之心吧,熱愛(ài)孩子是我們的天職。多一點(diǎn)嘗試之情吧,嘗試著(zhù)用溫情去融化他們,嘗試著(zhù)去觸摸他們最敏感、最柔軟的部分。嘗試著(zhù)換幾個(gè)角度去把他們重新看清楚,你定會(huì )發(fā)現,在他們另一面,一定有一片令你感動(dòng)的別樣的天空。用你熾熱、無(wú)私、高尚的真情、真心去打動(dòng)他的心,改變他的觀(guān)點(diǎn),扭轉他的思想!

  以真心為后進(jìn)生擎起一片晴朗的天空!

  以誠心來(lái)點(diǎn)亮后進(jìn)生內心深處的明燈!

  以熱心去激發(fā)和培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣!

  以愛(ài)心貫穿后進(jìn)生轉化的全過(guò)程!

  我們艱辛的付出一定會(huì )有收獲,我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞?huì )結出豐碩成果。

  五、欣賞之心

  一個(gè)班級有幾十名學(xué)生,什么類(lèi)型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對學(xué)生一定要有欣賞之心。教育的藝術(shù)不在于知識的傳授,更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。會(huì )表?yè)P善于表?yè)P學(xué)生的班主任,才是一位有品位的班主任,才是一位可獲得成功的班主任,才會(huì )最終贏(yíng)得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛(ài)戴。教育的真諦就是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,有生命力的教育是個(gè)性化的教育,張揚個(gè)性的教育,是最有活力的教育。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都應得到健康發(fā)展的教育,那才是真正成功的教育。對學(xué)習有困難的學(xué)生,品行失范的學(xué)生,心理缺失的學(xué)生,得不到師愛(ài)的學(xué)生,他們渴望著(zhù)、企盼著(zhù)有人去貼近他、安撫他、認可他、肯定他、解讀他,哪怕他平時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),有半點(diǎn)長(cháng)處,有一絲進(jìn)步,一個(gè)成功的舉動(dòng),我們班主任就要不失時(shí)機的去表?yè)P他、鼓勵他、欣賞他、呵護他,向他們送去縷縷春風(fēng);向他們播灑綿綿春雨。草色青青,得益您的深情;花姿綽約,映襯您的愛(ài)心。我們的學(xué)生似幼苗、像花朵,他們需要的是雨露的滋潤,陽(yáng)光的普照,而不是疾風(fēng)驟雨,霜天雪月。我們班主任一定要多研究對策多講究方法,切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔,更不可望船沉,放縱不管,冷風(fēng)熱刺,橫眉冷對,這樣的師生關(guān)系,對立的情緒,你說(shuō)他能聽(tīng)從你的教導嗎?能學(xué)好你所教的學(xué)科嗎?能激發(fā)他的學(xué)習熱情嗎?能確立他的自尊心嗎?能樹(shù)立他的人生信念嗎?不能,肯定不能。你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有貝多芬,你的教鞭下有瓦特,你的巴掌下有愛(ài)迪生……我知道,厭煩、心灰意冷不是你的本意,放縱、得過(guò)且過(guò)更不是你初衷。我更知道,你肯定試著(zhù)接受過(guò)“差生”,對他們傾注過(guò)滿(mǎn)腔熱情,細聲軟語(yǔ),和顏悅色,耐心地、細致地、滿(mǎn)懷信心地給他們補缺補差、講人生、談道理?墒切Ч⒉幌裣胂笾械哪菢,于是原本執著(zhù)的你開(kāi)始失望,也逐漸失去了信心?删驮趺赐,教育是一個(gè)曲折、長(cháng)遠、螺旋上升的過(guò)程,沒(méi)有一蹴而就的成功,更沒(méi)有一步登天的神話(huà)。為什么不再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)點(diǎn)執著(zhù),多一點(diǎn)點(diǎn)信心,多一點(diǎn)點(diǎn)微笑呢?

  六、快樂(lè )之心

  一個(gè)班級有幾十名學(xué)生,什么類(lèi)型的學(xué)生都有,我們的每一位班主任對學(xué)生要有快樂(lè )之心,一定要學(xué)會(huì )愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。要注意傾聽(tīng)他們的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿(mǎn)足他們合理需要,即使有點(diǎn)滴進(jìn)步也要給予及時(shí)表?yè)P、鼓勵,充分的肯定贊賞,要有快樂(lè )的心境對待每一位學(xué)生,只有愛(ài)學(xué)生,自己才快樂(lè )。前蘇聯(lián)一位大教育家曾說(shuō)過(guò):只有愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生。我們的班主任一定要舍得情感投入,不要吝嗇你臉上的微笑,不要計較你師者的風(fēng)范,因為你的每一個(gè)贊許的目光,每一個(gè)慈祥的微笑,每一句親切的話(huà)語(yǔ),每一次真誠的激勵,都能象朝陽(yáng)、似春露,滋潤著(zhù)他們孤寞的心靈。用你的真誠,用你的笑容,用你的慈母般的心腸、摯友般的親情,去同化他們、接納他們,讓他們知心的話(huà)兒說(shuō)不完、道不盡。以快樂(lè )傳授知識,收獲的是愉悅的笑容;以快樂(lè )管理班級,收獲的是融洽的氣氛;以快樂(lè )與學(xué)生溝通,收獲的是愛(ài)與被愛(ài)?鞓(lè )永遠載著(zhù)老師與學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)中成長(cháng)!快樂(lè )是師生間心靈溝通的紐帶,讓快樂(lè )撒滿(mǎn)我們的校園,讓快樂(lè )滋潤我們的教育,讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)世界。學(xué)生快樂(lè )了,班級快樂(lè )了。這也是一個(gè)成功的班主任人生最大的快樂(lè )。

  社會(huì )是課堂,實(shí)踐是勵石,他人是吾師,自身是關(guān)鍵。贏(yíng)在舉止,敗在細節,擁有源于付出。只要我們樂(lè )于奉獻,敏于學(xué)習,勤于思考,勇于實(shí)踐,善于總結。我們的班主任工作就一定能夠不斷進(jìn)步,有所創(chuàng )新,贏(yíng)得成功!

  春蠶無(wú)需炫耀,那吐出的銀絲,就是丈量生命的尺子;

  教師無(wú)需自詡,那芬芳的桃李,就是對為師者最高的評價(jià)(獎賞)。

  愿我們每一位班主任,是春天細細雨絲,澆灌著(zhù)我們每一位學(xué)生茁壯成長(cháng);

  愿我們每一位班主任,是夏天涼涼的清風(fēng),吹去每一位學(xué)生成長(cháng)中的煩惱;

  愿我們每一位班主任,用我們一生的真愛(ài)讓每一位學(xué)生在仁愛(ài)與真誠中成熟、成長(cháng)!

  班主任工作心得體會(huì ) 篇6

  在觀(guān)看了光盤(pán)講座《今天,我們怎樣做班主任》時(shí),心情久久不能平靜。深知教育工作之中,沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有了教育。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習的。

  作為一名班主任,才知在學(xué)生成長(cháng)中擔當著(zhù)不一樣的角色,面對學(xué)生稚嫩的心靈,只有用愛(ài)、用心去贏(yíng)得和塑造消失的心靈,在教育工作中才能取得事半功倍的效果,她是學(xué)生最親的朋友,陪伴學(xué)生成長(cháng)的左右;她是學(xué)生的親人,呵護學(xué)生成長(cháng)的每一步;她是學(xué)生的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的方向;她是學(xué)生的橋梁,架在學(xué)校與家庭之間;她是學(xué)生的醫生,保證學(xué)時(shí)健康成長(cháng)。這些角色我都應該扮演好,做一名全職班主任。低年級學(xué)生語(yǔ)言表達能力和解決問(wèn)題的'能力都不行,只有多給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài),只有你用心工作,用愛(ài)滋潤學(xué)生,學(xué)生會(huì )被你感化的。他們會(huì )做的比以前更好,孩子心理也會(huì )朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。不管事情如何艱難,老師都要與學(xué)生一起面對,不管遇到多大的困難,老師都要做學(xué)生的精神之柱。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇7

  伴隨著(zhù)中考的結束,初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時(shí)告一段落了,這也是一個(gè)畢業(yè)季,初三的學(xué)生即將走出校園,作為他們的班主任,還真是有些舍不得。其實(shí)想想這個(gè)學(xué)期的班級管理工作,所幸的是沒(méi)有留下什么遺憾,在送別學(xué)生們走出校園以后,看著(zhù)空蕩蕩的教室,心中不免感慨萬(wàn)分。

  由于是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期,因此大家學(xué)習的氛圍十分濃烈,由于我們學(xué)校是可以互相“調課”的,也是為了解決學(xué)生身上比較嚴重的偏科問(wèn)題,記得在開(kāi)學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多,因此在我的協(xié)調之下,基本上任何時(shí)間段教室里只有讀書(shū)聲和翻試卷的聲音。后來(lái)學(xué)校里進(jìn)行模擬考試,我們幾個(gè)班主任都過(guò)去開(kāi)會(huì ),討論今年中考的嚴峻形勢,與其他學(xué)校相比,我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中,這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù),如果中考成績(jì)理想,家長(cháng)們當然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。

  我的班上的尖子生還是比較多的,但是同學(xué)之間的差距也很大,年級前十名中有七名是我們班的,但是年級倒數十名全是我們班的,因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外,這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導差生。如何將差生轉化為中等成績(jì)的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一,我認為沒(méi)有真正的差生,只有學(xué)習態(tài)度不好的學(xué)生,如果真正將課本中的`知識背熟,考試的時(shí)候做到每題必填,將試卷上空白的部分填滿(mǎn),再怎么說(shuō)語(yǔ)文、歷史和政治這三門(mén)成績(jì)都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視,我還特地上門(mén)拜訪(fǎng)每一個(gè)差生的家長(cháng),希望家長(cháng)能夠在家庭教育中起到一定的作用,但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長(cháng)什么都不管。

  鑒于后來(lái)中考臨近,時(shí)間不夠的關(guān)系,我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習目標,只有背誦完當天的課文才能回家,至于我則是陪著(zhù)他們一起學(xué)習,這個(gè)時(shí)候必須要以身作則,因為他們對未來(lái)是沒(méi)有一個(gè)明確的規劃的,如果他們停在原地不動(dòng),那么就逼著(zhù)他們前進(jìn),即便不能夠進(jìn)普通高中,也要讓他們達到中專(zhuān)的錄取分數線(xiàn)。中考成績(jì)發(fā)放的那一天,盡管這三名學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有任何表示,但是學(xué)生們對我還是非常感激的。

  其實(shí)這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn),解決大部分學(xué)生的偏科問(wèn)題,打好差生的基礎以及必須聯(lián)系到他們的家長(cháng),這點(diǎn)是必須要做到的,不能夠讓家長(cháng)在孩子的教育中缺席,也正因為如此,作為初三的班主任必須要對學(xué)生的將來(lái)負責,至少當他們走入社會(huì )以后,不會(huì )因為今天的不努力而后悔。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇8

  從事小學(xué)教育9年多以來(lái),一直擔任著(zhù)班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣,F在實(shí)行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說(shuō)教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來(lái)約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級。

  做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說(shuō):我不會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差,同時(shí)也相信大家一定會(huì )努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會(huì )帶好你們的。

  其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話(huà),會(huì )減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人,要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級里一個(gè)很重要的成員,不能因為自己而影響整個(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,要平等對待每一個(gè)孩子,不論他的成績(jì)好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監督,每一個(gè)學(xué)生都有維護班級榮譽(yù)的權利。

  班級管理中,還必須要有一個(gè)完整的制度,來(lái)制約學(xué)生。俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,一定就要按照制度來(lái),該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實(shí)施,并且要堅持,不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái),其實(shí)很困難的,有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì )利用好每一周的班會(huì )課。在每周班會(huì )課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續發(fā)揚。

  班主任在班級中占主導地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì )影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì )有禮貌,主動(dòng)問(wèn)好,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,培養孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,養成良好習慣,樹(shù)立良好班級風(fēng)貌。

  在班級里,孩子們時(shí)刻都會(huì )注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應該給予孩子鼓勵。無(wú)論做什么,班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無(wú)論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計較結果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會(huì )以平常心贏(yíng)得更好的結果。記得在一次學(xué)校冬季運動(dòng)會(huì )的一次跑步接力賽的比賽中,在開(kāi)始比賽的時(shí)候,我一直都在前面大聲的叫著(zhù)加油,一身都使滿(mǎn)了勁,可是到后來(lái),由于一個(gè)孩子跑得慢,我們班一下子落后了,當時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當時(shí)班級中還沒(méi)有比賽的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,接下來(lái)的那個(gè)孩子也很放松的跑,又落后了一大截,當時(shí)在場(chǎng)的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,認為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,我馬上給他們鼓氣,在后面的比賽中,我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏(yíng)回來(lái)這場(chǎng)跑步接力比賽。

  我們的`學(xué)生再調皮也會(huì )有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當他犯錯誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著(zhù)干的時(shí)候,總是當著(zhù)全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很?chē)烂C。過(guò)后,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時(shí)的表現來(lái)看,明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái),我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),自己也知道是做得不對,但當眾批評就會(huì )覺(jué)得很沒(méi)面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足。

  管理班級的方法很多很多,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級,只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級,相信任何班級都能管理好的!

  班主任工作心得體會(huì ) 篇9

  一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵學(xué)生

  我對學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛(ài)校為榮,從內心熱愛(ài)自己的學(xué)校,時(shí)時(shí)處處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名,四川知名,全國有名”。學(xué)生樹(shù)立“今天我以大東為榮,明天大東以我為驕傲”的觀(guān)念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀(guān)念,以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現“文明班級”、“不求最好,但要更好”的班級理想,以此增強班級的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級發(fā)展過(guò)程中,學(xué)生逐步實(shí)現個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性,我要求他們設立長(cháng)期發(fā)展理想,而非夢(mèng)想。我在不同階段指導他們設立切實(shí)可行的中期理想和近期理想,包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標等。

  二、用溫情系統的禮儀教育去規范學(xué)生

  禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn),其起點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生從內心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度,只有這樣才會(huì )有得體的禮儀言行,同時(shí)才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺(jué)提高本人的自尊心、自我約束而養成自尊自愛(ài)自律的良好品德,養成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實(shí)踐,學(xué)生在理解禮儀要求的基礎上,敢于在日常言行中去展現文明有禮的自我形象。

  在日常管理中,我沒(méi)有制定繁瑣的班規,制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規定勢必磨滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我始終堅持系統正面的禮儀教育與引導。日復一日,多數學(xué)生都能養成一日三省的習慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育,幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過(guò)渡,此時(shí)的禮儀教育若全面而系統,后續的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習了《德育教育手冊》,提高了學(xué)生對養成個(gè)人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認識,從而自覺(jué)規范自己的一言一行;并要求學(xué)生把實(shí)踐與養成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日?己嗽O置“流動(dòng)紅旗”,我班則在德育量化考核方面增設了學(xué)生禮儀言行方面的.評比要求,把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)。第一次班會(huì )時(shí),大家都表示要把我班建設成“全區文明班”作為第一目標。他們言而有行、嚴于自律且信守承諾。我還提出了簡(jiǎn)短口號進(jìn)行禮儀教育,如“人要精神,物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠致謝等。

  三、用至真至誠的愛(ài)心教育去感化學(xué)生

  師愛(ài)是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感,又是強大的教育力量和手段,還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎。教師只有真心去愛(ài)學(xué)生,才能引起他們強烈的情感共鳴。師生彼此對愛(ài)渴求,會(huì )產(chǎn)生神奇而微妙的作用,學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛(ài),同時(shí)以自己的愛(ài)去感恩。學(xué)生珍惜師愛(ài)中繼續母愛(ài)而適應社會(huì )發(fā)展需要的部分,使他們愛(ài)的情感更豐富,個(gè)性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛(ài)的學(xué)生會(huì )把“師愛(ài)我”的外部條件轉化為自身“我愛(ài)師”、“我愛(ài)班”等強大的內部動(dòng)力。

  在教師傳授知識過(guò)程中,師愛(ài)發(fā)揮著(zhù)重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過(guò)情感去考慮和過(guò)濾教師所講的。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛(ài)去激活它。如果教師愛(ài)他們,他們認為教師的嚴即是愛(ài)。相反他們則認為教師惡意要求,會(huì )緊閉心靈,甚至公開(kāi)對抗阻抑教學(xué)過(guò)程的發(fā)展。師生情感相親,則信道相通;若情感相悖,則阻礙信息傳導。

  教師要懂得理智施愛(ài)于學(xué)生,將愛(ài)遷移轉化于學(xué)生心靈。教師要愛(ài)但不溺愛(ài)。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生的心靈。教師對待學(xué)生做到公正無(wú)私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛(ài),才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺(jué)老師更愛(ài)優(yōu)生,而對差生有偏見(jiàn),其自尊心受損,師者魅力就會(huì )大打折扣。

  四、用持之以恒的習慣教育去成就學(xué)生

  好習慣讓學(xué)生受益終生,好習慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長(cháng)期反復的訓練中才能養成。老師首先要以身作則,因為學(xué)生會(huì )自然地以老師為榜樣。我在班上樹(shù)立習慣好的學(xué)習標兵,讓學(xué)生有判斷的標準和學(xué)習的楷模。學(xué)生要從一言一行做起,從現在做起且貴在堅持。教師要提出細化要求,同學(xué)們堅決貫徹執行。我還善于發(fā)現時(shí)機,在習慣養成的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生的好習慣加以肯定和鼓勵。

  我提出“讓優(yōu)秀成為一種習慣”的觀(guān)點(diǎn),要求他們在學(xué)習過(guò)程中的方方面面、時(shí)時(shí)處處都要爭取自己做到優(yōu)秀,而非只爭取最后的結論是否優(yōu)秀。在過(guò)程中能以?xún)?yōu)秀的習慣來(lái)嚴格要求自己,就算結果不是最優(yōu)秀,也會(huì )比較優(yōu)秀。具體來(lái)講,在學(xué)習過(guò)程中要養成良好的精神習慣和具體的學(xué)習策略,要自信也要謙遜,要有端正的學(xué)習態(tài)度和持之以恒的精神,要有積極向師生請教的精神,要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神,要在學(xué)習過(guò)程中養成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習習慣。甚至周末老師要爭取家長(cháng)配合學(xué)校,共同做好其良好習慣養成的監督、督促工作?梢蠹议L(cháng)參與學(xué)生周末管理。

  五、用師生互動(dòng)的課堂教育去啟迪學(xué)生

  目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式,很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體,這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生,老師在講臺上講課,“臺上的精彩來(lái)自臺下的喝彩”。學(xué)生要主動(dòng)地參與到課堂中來(lái),實(shí)現“我的課堂我做主”,精彩而高效的課堂來(lái)自師生雙方的共同參與和影響,在這個(gè)過(guò)程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

  有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障,班級學(xué)生的德育管理工作相對就輕松多了。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇10

  一、樹(shù)立班主任的良好形象,做到言傳身教

  班主任的工作就是與學(xué)生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養,對學(xué)生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細節方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學(xué)生信服,教師就會(huì )失去威信,給班級管理帶來(lái)不利影響。所以,班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做,做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。

  二、引導學(xué)生主動(dòng)參與,發(fā)揚民主精神

  學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現自己;谶@點(diǎn),教師應因勢利導,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,在課堂和自習時(shí)喜歡睡覺(jué)、講話(huà)。為此,筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作,曉之以理,動(dòng)之以情,使他認識到自身的行為給班級帶來(lái)了不良影響。最后,他誠懇地說(shuō):老師,我不能給您和同學(xué)們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。他開(kāi)始認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,改掉了以前的不良習慣。

  班主任還可以開(kāi)展班級活動(dòng),讓學(xué)生獻計獻策;開(kāi)展民主管理,讓學(xué)生做力所能及的事。當學(xué)生有了當家做主的感受,班風(fēng)就一定會(huì )好起來(lái)。如通過(guò)參加田徑運動(dòng)會(huì ),能明顯增強班級的團結協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

  三、增設班主任助手,建設干部隊伍

  班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對做好班級管理工作起著(zhù)非常重要的作用。筆者認為,班主任要多設助手,最好能把每一名學(xué)生都當成自己的得力助手,讓全班學(xué)生對班級負責。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí),筆者就讓所有學(xué)生爭當班干部,鼓勵他們珍惜機會(huì ),敢于表現自己,為班級爭得榮譽(yù)。這樣一來(lái),學(xué)生既增強了班級榮譽(yù)感,又感受到了壓力,紛紛從嚴要求自己,積極向上。漸漸地,學(xué)生的才華顯露出來(lái)了,人格變美了,形象變好了,自信心增強了,偏見(jiàn)減少了,達到了轉化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,班上的'班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績(jì)較差的學(xué)生也積極起來(lái),形成了蓬勃向上、團結進(jìn)取的良好班級氛圍。

  四、平等對待學(xué)生,堅持一視同仁

  中學(xué)生正逐漸走向成熟,他們表現出成熟、自信、頑強的一面,也表現出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,給予他們關(guān)愛(ài),培養他們戰勝困難的決心和勇氣。

  一天,筆者下班回家,看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著(zhù),該學(xué)生哭喪著(zhù)臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說(shuō):如果我的學(xué)生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問(wèn)題出在你身上,請你現在就住手。事后,學(xué)生淚流滿(mǎn)面地對我說(shuō):老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。

  五、細化班級工作常規,常抓狠抓不懈怠

  細化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學(xué)生認可的班級管理制度,按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,定期總結學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學(xué)生做的不到位時(shí),班主任要及時(shí)給予指導,心平氣和地與學(xué)生促膝談心,平等地對待每一位學(xué)生,用誠懇的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)他們,用真摯的情感感化他們。

  綜上所述,對于班級管理工作,班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,堅持反復抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續地做好學(xué)生工作,才能有效轉變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習態(tài)度。

  班主任工作心得體會(huì ) 篇11

  開(kāi)學(xué)前,當得知學(xué)校擬定的 4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后,我主動(dòng)申請愿意擔任班主任工作。之所以這么做,不是因為高尚,而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離,希望可以在班主任工作中成人成已,滿(mǎn)足自己不想墮落和過(guò)于消極的需要。

  還沒(méi)開(kāi)始新生注冊,我又把曾經(jīng)關(guān)于整體設計班級德育工作的思路捋了捋,遺憾學(xué)校對新生軍訓工作的安排太不合理了,班主任只是臨時(shí)的,班級也是臨時(shí)的,正式開(kāi)學(xué)后重新分班并確定新的班主任。開(kāi)學(xué)初尤其是新生軍訓期間的德育工作極其重要,上述安排的結果是臨時(shí)班主任只起值日和監管的作用,基本不花心思做新生入學(xué)教育,更不用說(shuō)整體設計和安排班級德育工作了。拿到課程表后,居然發(fā)現沒(méi)有安排班會(huì )課。原計劃召開(kāi)一系列主題班會(huì ),以迅速形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),看來(lái)要向現實(shí)妥協(xié)了。

  此前不是不知道學(xué)校德育存在的種種問(wèn)題,只是不知道問(wèn)題這么嚴重。生管老師居然不負責叫寄宿生早上起床,也取消了早操;升旗儀式隊伍參差不齊,學(xué)生多在看書(shū),傍晚經(jīng)常沒(méi)有學(xué)生降旗;衛生大掃除幾乎沒(méi)看到有政教處人員到場(chǎng)檢查;早讀也很少有班主任找學(xué)生談心;政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規范,有的班主任很在乎就抓得緊,有的班主任也基本不管學(xué)生的儀容儀表和行為規范;課間操出操率低,隊伍不齊,愛(ài)做不做,有氣無(wú)力,操沒(méi)做完就學(xué)生就自行解散了;一學(xué)期來(lái)下午第四節的體育活動(dòng)就學(xué)生會(huì )組織了一次拔河比賽;班會(huì )在課程表上沒(méi)有了,主題班會(huì )只要上交教案,事實(shí)上開(kāi)不開(kāi),政教處不管;德育會(huì )議還是一學(xué)期兩次,但似乎不開(kāi)也沒(méi)什么不妥,因為根本沒(méi)有實(shí)質(zhì)性和有意義的內容;年段長(cháng)在班主任會(huì )議上公開(kāi)教班主任如何抄別人的班主任工作計劃、總結;班主任工作手冊在半期考后才下發(fā),也不管班主任寫(xiě)什么,只要能上交就好;很多班主任已經(jīng)不給學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的期末評語(yǔ)了,上交的全是假的張冠李戴的;每學(xué)年的德育論文沒(méi)幾個(gè)是老師自己寫(xiě)的,多是抄襲湊數的,以至于政教處推薦的新一期?牡掠恼戮尤皇呛芏嗄昵霸摾蠋熢谛?系禽d過(guò)的,好在編輯發(fā)現及時(shí)沒(méi)鬧笑話(huà)。

  上述現象說(shuō)明德育常規和管理制度已經(jīng)得不到落實(shí),德育完全淪落為形式了。更有甚者,有些怪現象是別人難以想象的。比如,語(yǔ)文老師醉酒鬧課堂和政教處,把政教處門(mén)砸了,資料扔了,還把尿拉在政教處辦公室,學(xué)校卻無(wú)可奈何;且不說(shuō)十年前制定的班級量化評比制度是否合理,現在居然從來(lái)不統計和公布,為了評選先進(jìn)班級,才臨時(shí)統計部分時(shí)段成績(jì),也不向師生甚至班主任公布,但卻以此作為評選先進(jìn)班級的主要依據,而把評選先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任的制度、條件拋棄;市文明學(xué)?荚u組到?荚u創(chuàng )建文明學(xué)校情況,政教處主任居然問(wèn)來(lái)檢查工作的'文明辦人員今年是哪屆文明學(xué)校評比;作為分管年段的行政領(lǐng)導和政教處主任,早讀和晚自修晚讀居然極少到位巡視,還公開(kāi)教班主任如何應付政教處檢查;學(xué)生數次偷竊手機等物品,案值較大,卻擔心學(xué)生難以接受而遲遲不敢給予處分并公布……

  一個(gè)學(xué)期班主任工作的經(jīng)歷與感受,讓我明白,大家不愿當班主任的真正原因不只是班主任待遇太低、責任太重、事情太多,還因為班主任所做的很多工作不再被社會(huì )和家長(cháng)尤其是學(xué)校認可,成就感大打折扣;學(xué)校壓在班主任身上的很多工作不再是為了把班級工作真正做好,而是為了應付各種檢查評比、為了確保學(xué)校在安全問(wèn)題上不出問(wèn)題或出了問(wèn)題不必承擔責任上?梢哉f(shuō),現在班主任和學(xué)生交心、做思想工作大大減少了,學(xué)校對學(xué)生有效的德育大大減少了。長(cháng)此以往,這些學(xué)生成為校友后對母校感情何來(lái)?對高中時(shí)代的美好回憶何在?為什么我們的學(xué)校變成這樣了?這樣的學(xué)校還是學(xué)校嗎?

  XX年 月4日

  班主任工作心得體會(huì ) 篇12

  時(shí)間過(guò)得真快,突然_級學(xué)生都已經(jīng)大三了;仡櫧臧嘀魅蔚墓ぷ,感觸良多。三年來(lái),看著(zhù)自己的學(xué)生成長(cháng),變得越來(lái)越懂事,知道學(xué)習的重要性,我感到無(wú)比欣慰。我要感謝我的學(xué)生。你讓我在工作中感受到成長(cháng)的喜悅。你讓我找到了當老師的快樂(lè )。感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導和同事們。你認真負責的態(tài)度給了我以身作則的力量,讓我深深感受到班主任工作的榮耀和重要性。

  班主任的日常工作與學(xué)校學(xué)生管理相結合,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理的具體實(shí)施。因此,班主任應密切配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,引導學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法,引導學(xué)生的約束力,落實(shí)和嚴格執行學(xué)校的日常學(xué)生管理制度。這些工作的實(shí)施填滿(mǎn)了班主任的全部工作。班主任的工作看似瑣碎,其實(shí)是一個(gè)整體,一個(gè)系統。這個(gè)系統中有一些相互關(guān)聯(lián)的核心元素。只有抓住這些核心要素,才能使我們班主任的工作更加有效、專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀。為了今后做得更好,總結經(jīng)驗,吸取教訓,我將這三年的工作總結如下:

  一、班干部的選拔和培養:

  大一入學(xué)第一天,我告訴所有想當班干部的同學(xué)(包括班長(cháng)、學(xué)習委員、文學(xué)委員、組織委員、生活委員)可以和我一起報名,然后我組織所有同學(xué)在報名的同學(xué)中投票選班干部。每個(gè)學(xué)年開(kāi)始,我都會(huì )組織投票,挑選能力強的同學(xué)當班長(cháng),幫助班長(cháng)成立班委。

  為了保證每年獎學(xué)金和助學(xué)金評審的公平和公正,我通過(guò)投票的方式從每班中選出5人組成評審組,拿到評審結果后提交給我評審,力求公平和公正。

  二、思想安全教育:

  思想安全工作是班主任的首要工作,決定著(zhù)班主任工作的成敗。

  思想教育方面,我會(huì )在每周日晚7:30的班會(huì )上向同學(xué)強調是哪一周,還有幾周期末考試,一直強調學(xué)習的重要性。同時(shí),我會(huì )以我帶來(lái)的往屆畢業(yè)生為例,告誡學(xué)生們不要因為這四年沒(méi)有好好學(xué)習,拿不到畢業(yè)證而后悔,那時(shí)候他們很痛苦。在我看來(lái),成年人比天賦更重要。培養對社會(huì )有用的人,使學(xué)生成為建設祖國的棟梁,必須有強烈的社會(huì )責任感,積極的團隊精神,豐富的文化和科學(xué)知識,健康的身心。所以我經(jīng)常對同學(xué)說(shuō),要永遠感激父母、老師和所有幫助過(guò)我的人,努力學(xué)習文化知識,永遠記得忠于祖國;對社會(huì )的熱愛(ài);真心給朋友;孝順父母;給自己信心,做一個(gè)對社會(huì )有用的人,這樣才能報答所有為我們付出的人。

  在安全教育方面,每次放假前,我都會(huì )組織同學(xué)開(kāi)班會(huì ),其中我會(huì )向離校的同學(xué)強調以下幾點(diǎn):

  1、過(guò)馬路時(shí)不要闖紅燈。

  2、帶上隨身物品,不要在車(chē)上睡覺(jué),以免誤站。

  3、如果你在回家的路上遇到意想不到的情況,你必須冷靜下來(lái),想辦法向你周?chē)娜藢で髱椭?/p>

  4、如果汽車(chē)在路上出了故障,導致延誤,你必須打電話(huà)給父母。如果父母的電話(huà)打不通,打電話(huà)給我,我會(huì )告訴父母情況。

  5、為了學(xué)生在每個(gè)假期的`安全,學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)一份“目的地問(wèn)卷”。為了更好的保證學(xué)生的安全,我要求學(xué)生不僅要填寫(xiě)回家或離校一欄,還要填寫(xiě)詳細地址,比如回家(河南),這樣即使學(xué)生離校,我也知道他們的具體位置。

  6、回學(xué)校一定要開(kāi)班會(huì ),不許遲到。如果有特殊情況(比如晚車(chē)故障),一定要打電話(huà)告訴我。

  三、日?记诩o律等方面。

  在日常管理方面,我嚴格遵守學(xué)校的規章制度,注重紀律、衛生和公寓。為了幫助學(xué)生養成良好的習慣,我做了以下工作:

  1、嚴格出勤:

  我要求所有學(xué)生提前5分鐘到教室,作為班主任,我要帶頭,所以我每天提前30分鐘到教室。下課鈴響后,我會(huì )讓各班班長(cháng)點(diǎn)名,把還沒(méi)到的同學(xué)名單給我。我會(huì )根據名單叫學(xué)生去上課。如果打不通電話(huà),我會(huì )讓住在同一個(gè)宿舍的同學(xué)去找學(xué)生。遇到無(wú)故曠課留在宿舍的同學(xué),我會(huì )親自去宿舍勸同學(xué)回來(lái)上課。雖然樓層很高(男生一般在四樓、五樓、六樓),對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,但是幫助迷途知返的同學(xué)的解脫,讓疲憊消失的無(wú)影無(wú)蹤。

  2、嚴格掌握課堂紀律

  學(xué)生上課的時(shí)候,我會(huì )時(shí)不時(shí)的去教室查課。為了不影響班主任,我會(huì )把不認真聽(tīng)講的同學(xué)的名字記下來(lái),下課后叫他們去教務(wù)處。上自習課的時(shí)候,我要求學(xué)生安靜的上自習,不要大聲說(shuō)話(huà)(可以小聲討論問(wèn)題)。從一開(kāi)始就要求到位,嚴格處理,讓學(xué)生養成良好的習慣。

  3、嚴格掌握升旗、早操等活動(dòng)的紀律

  每次活動(dòng),我總是要求同學(xué)提前5分鐘到達。

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