班主任工作論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
班主任工作論文1
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累，當班主任更累。工作11年來(lái)，第一次當班主任而且是小學(xué)一年級的班主任，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦。由于班主任工作時(shí)間不長(cháng)，沒(méi)什么經(jīng)驗好談，那就把我這一年來(lái)的班主任工作中的幾點(diǎn)感悟，在此和大家淺談幾句：
1、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，注意學(xué)生的養成教育。
一年級學(xué)生剛剛走進(jìn)小學(xué)的校園，還沒(méi)有適應小學(xué)的生活，那么這個(gè)頭就顯得尤為重要。帶個(gè)好頭，養成好的習慣能讓他們受用一輩子，頭帶得不好，那對今后的班級管理帶來(lái)很大的麻煩。我從上課習慣、作業(yè)習慣、課間習慣、衛生習慣、文明禮儀這五方面入手，在入學(xué)的那段時(shí)間狠抓，漸漸地養成好的習慣。
2、班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家。
現在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應該做好典范。
比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )佳績(jì)。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：江語(yǔ)瞳，王惜，李佳怡，吳瑋含等會(huì )經(jīng)常主動(dòng)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會(huì )主動(dòng)跑來(lái)向我認錯，如：金天翎，張天宇，汪垚鋒等。我會(huì )表?yè)P他們，因為他們已知道并勇于承認，自然不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。
3、培養班干部，增強管理意識，使班級更上一個(gè)臺階。
1）完善班干部隊伍，培養老師的小助手。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
2）做到事事有總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
3）開(kāi)好班會(huì )。每周五下午定時(shí)開(kāi)好班隊會(huì )，加強安全、禮儀、衛生等各方
面的教育。
4、通過(guò)小組比賽，好習慣明星榜，調動(dòng)學(xué)生的積極性
�、� 在班上應掀起激烈競爭活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競爭意識。在班內實(shí)行小組比賽，把班級分成八個(gè)小組，對衛生、紀律、好人好事的日常評比，真當優(yōu)秀小組。②建立好習慣明星榜，人人相互競爭，比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等，通過(guò)競爭，班級中形成了一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、班主任做個(gè)標準的天平。
平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P，讓他們找會(huì )自信。我們常常把孩子比做初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！边@句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。
另外一個(gè)班級中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學(xué)習，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì )課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì )贏(yíng)得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強大的班級凝聚力。
6、認真做好家訪(fǎng)和開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
家訪(fǎng)是做好班主任工作的重要途徑。發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，要及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，溝通，即使解決問(wèn)題。其次，還應適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，用這種方式老師及時(shí)與家長(cháng)提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流，取得家長(cháng)的信任和理解，并給家長(cháng)灌輸一些現代教育觀(guān)念，讓家長(cháng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)見(jiàn)解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見(jiàn)
班主任工作論文2
摘要：
教師對犯錯誤學(xué)生的態(tài)度影響著(zhù)教育的效果，這就要求教師要從心理上接納犯錯誤的學(xué)生，關(guān)心、尊重和寬容他們。，同時(shí)，通過(guò)不斷提高教育的藝術(shù)性，讓賞識教育和批評教育同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生自覺(jué)認識和改正自己的錯誤，才能更好地實(shí)現教育的理想目的。
關(guān)鍵詞：賞識教育；批評教育；學(xué)生
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規定》明確規定，班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)可笑，但是確實(shí)現實(shí)所追。我認為在教育的方式上不能單一化，絕對化。賞識表?yè)P，是撫慰人心靈的陽(yáng)光；批評懲戒，是照耀人心靈的鏡子。有時(shí)班主任的適當批評可能會(huì )使學(xué)生心靈受到震撼，頭腦得到清醒。如果說(shuō)，表?yè)P能悅其心，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，那么懲戒則是適當調整，保證成長(cháng)的方向。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在成就動(dòng)機、求知欲、自信與自尊、綜合動(dòng)手能力等方面的情況明顯低于普通高中，行為習慣差、意志力差、厭學(xué)成了他們的“通病”。因此，在教育方式上要特別慎重。根據多年的帶班經(jīng)驗表明，賞識和批評并不是一組對立的概念，而應是相輔相成的，關(guān)鍵是使用的“度”該如何把握。下面談一談我對賞識和批評教育的處理方法。
一、賞識教育。
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘，他以無(wú)限的愛(ài)心把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養為我國第一位聾人大學(xué)生，不僅使女兒走出了無(wú)聲的世界，而且成為一個(gè)能言善辯、思想健康的姑娘。如今，這位父親創(chuàng )立的賞識教育法被公認為世界最著(zhù)名的教育方法之一。他提出：賞識，可以理解為欣賞和認識，包含肯定、信任、鼓勵和贊揚等等。賞識教育是教育者在教育過(guò)程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價(jià)受教育者的一言一行，它承認差異，允許失敗，以重塑孩子的自信，發(fā)現和發(fā)揮孩子的長(cháng)處和潛能，使其最終走向成功。
1、要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P。
記得20xx建筑班有一位男生，頭腦很聰明，就是不愛(ài)學(xué)習。他特別酷愛(ài)打籃球，利用一切可以利用的時(shí)間，比如自修課、中午休息、晚自習打籃球。拿他的話(huà)說(shuō)，是“飯可以不吃，覺(jué)可以不睡，球不可以不打”，成績(jì)是一塌糊涂。他還帶動(dòng)班上的其他人，形成了籃球隊。一個(gè)對口單招的學(xué)生，這樣下去，后果不堪設想。起初，我是苦口婆心地勸說(shuō)，軟硬皆施，批評教育，可是根本不管用，并且他與老師產(chǎn)生了很強的抵觸情緒。后來(lái)，我采用了賞識教育，表?yè)P他籃球打得好，只字不提學(xué)習的事，并幫他安排班際、校際籃球賽。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班拿到了籃球冠軍，他的成績(jì)也在直線(xiàn)上升。
2、要善于挖掘學(xué)生不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚。
愛(ài)因斯坦就這樣說(shuō)過(guò)：別人贊美他思維能力強，有創(chuàng )新精神，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類(lèi)話(huà)聽(tīng)膩了。但如果誰(shuí)贊揚他小提琴拉得棒，他一定會(huì )興高采烈。因此，贊揚不要老是停留在學(xué)生習以為常的優(yōu)點(diǎn)上，而是要去挖掘學(xué)生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。在我剛剛接手20xx級工程測量班（這個(gè)班男生較多）時(shí)，常常用一定之規規范所有的人。殊不知，每個(gè)人有每個(gè)人的情況。如：班級中有一個(gè)男生，學(xué)習成績(jì)很好，就是特別愛(ài)說(shuō)話(huà)，經(jīng)常擾亂課堂秩序，科任教師議論較多。
開(kāi)始，我以為他是不想讓其他同學(xué)學(xué)好習，就狠狠地批評了他，責令其改過(guò)，但效果甚微。后來(lái)我了解到，這名同學(xué)從小父母離異，缺少他人的關(guān)心與重視，而他的過(guò)分表現正是想引起別人對他的注意與重視。其實(shí)，他只需一些關(guān)注的目光，與贊賞的話(huà)語(yǔ)。于是，根據他的學(xué)習成績(jì)，我讓他擔任班千，讓他感到我對他的期望與信任，結果他上課說(shuō)話(huà)明顯減少，成績(jì)保持優(yōu)秀�？傊�，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現，發(fā)現他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，盡量給予鼓勵和熱切的期盼。
二、批評教育。
1、定心式批評，批評學(xué)生要始終遵循“愛(ài)”的原則。
教師要表現出具有同情心，要有一種與學(xué)生有相同、相似感受的體貼之情。班里xx，由于父母不在身旁，由爺爺、奶奶看大。由于隔代教育的原因，老人對孩子特別溺愛(ài)，老師要是批評幾句，該生一定會(huì )回家夸大其詞，聲稱(chēng)不愿上學(xué)，威脅家長(cháng)。而家長(cháng)原本就是多事之人，喜歡在校長(cháng)面前喃喃咕咕，遇到這樣的家長(cháng)有時(shí)真的很沒(méi)轍。如果對該生表?yè)P幾句，該生就飄飄然，儼然自己就是班里的全優(yōu)學(xué)生，認識不到自己的缺點(diǎn)往往更可怕！在與其爺爺交往的過(guò)程中，我發(fā)現家長(cháng)在對孩子學(xué)習教育方面花費的時(shí)間，比班里一些父母教育孩子的時(shí)間還要長(cháng)。
發(fā)現這一契機，我對該生進(jìn)行了一番批評：家長(cháng)抓孩子的學(xué)習原本是好事，但問(wèn)題是不得法，致使成績(jì)上不來(lái)干著(zhù)急，學(xué)生不去認真對待，每天習慣于表?yè)P聲，拒絕批評聲。問(wèn)題的根源不在家長(cháng)身上，而是出在學(xué)生身上，如果不能以平常心認識到自己的言行錯誤，考試成績(jì)還會(huì )是停滯不前�？赡苁呛竺媾u的聲音促動(dòng)其心靈，該生向我提出：老師，以后如果我能改正自己的不足，我還是您心目中的好學(xué)生么？看到批評似乎有效，我向該生承諾：下次考試是底線(xiàn)，如果能突破95分，我一定評選你當升旗手�？赡芾蠋煹某兄Z起了一定的作用，但我想還是該生“信其道”而“改其行”，結果該生不但當上了夢(mèng)寐以求的升旗手，而且家長(cháng)也不在校長(cháng)面前“謊報班情”了。
2、幽默式批評。
教師批評教育學(xué)生時(shí)的幽默，往往能創(chuàng )造一種輕松的氣氛，達到潤物細無(wú)聲的效果。一天，當我走進(jìn)教室后，看見(jiàn)兩個(gè)男生正在打架，我笑著(zhù)說(shuō)：“喲！咱班在進(jìn)行散打比賽呀！相信以后一定能沖出亞洲，走向世界，為國爭光。但體育比賽講的是友誼第一，比賽第二，我怎么覺(jué)得你們兩個(gè)的比賽不是很友誼呀？這樣吧，你們先停下來(lái)握握手，然后再進(jìn)行下回合比賽，怎么樣？”聽(tīng)了這話(huà)，兩個(gè)學(xué)生很不好意思地各自回到了自己的座位。我接著(zhù)說(shuō)：“比賽結束了？那么你們各自寫(xiě)一個(gè)比賽心得吧，放學(xué)時(shí)交給我�！边@樣不僅制止了他們的打架行為，還在笑談中使他們接受了批評教育。
古語(yǔ)說(shuō)得好，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，人總會(huì )犯錯，總會(huì )有不足。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！苯逃淖罱K目的是使人對社會(huì )有用。沒(méi)有絕對的賞識和批評，它們是一對矛盾統一體，如何把握好使用的“度”是教育的藝術(shù)。作為中職班主任，若有這樣的認識，班主任工作將會(huì )做得更好。
班主任工作論文3
【摘 要】新時(shí)期小學(xué)生的生理心理具有復雜多樣化的特點(diǎn)，班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任工作是繁重、復雜和辛苦的，做好班主任工作具有重要的意義。本文主要從班主任加強自身建設，樹(shù)立威信；加強班級建設，形成健康和諧的班風(fēng)；正確處理和學(xué)生、家長(cháng)、任課教師的關(guān)系等方面來(lái)探討班主任工作的策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；做好
小學(xué)階段是人生歷程中心理發(fā)展的重要轉折時(shí)期，是由發(fā)展到相對成熟的最后時(shí)期。在思想行為方面，影響當代小學(xué)生思想活動(dòng)的因素日趨多樣，特別是網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展，使學(xué)生思想的關(guān)注點(diǎn)日趨寬泛和分散，思想文化需求日趨多樣，價(jià)值取向日趨多元。這些都給學(xué)校的教育帶來(lái)嚴峻的挑戰，落實(shí)到班主任工作，這項挑戰變得更加具體化。面對當前復雜的社會(huì )環(huán)境下多變的學(xué)生個(gè)體，班主任該如何應對？
一、班主任要與時(shí)俱進(jìn)，加強自身建設，樹(shù)立威信
威信是一種客觀(guān)存在的心理現象，即個(gè)體的優(yōu)越智能和高尚品德的外射和反應。班主任的威信是學(xué)生對班主任所持的信賴(lài)而又尊重的反應態(tài)度，實(shí)質(zhì)上反映了師生之間積極肯定的關(guān)系。班主任的真正威信，是建立在班主任的學(xué)識和人格基礎上的威信。
1.淵博的知識
班主任淵博的知識，廣泛的興趣，幽默的談吐，會(huì )令學(xué)生由衷欽佩，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，于無(wú)形中樹(shù)立起班主任的威信。知識淵博、業(yè)務(wù)精良、勝任教學(xué)是樹(shù)立班主任威信的前提。班主任首先應該是一名出色的任課教師，對所教學(xué)科有精深的研究和全面的把握，并能把所把握的知識準確、系統、科學(xué)地傳授給學(xué)生，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍小學(xué)到知識。同時(shí)，還要涉獵其它相關(guān)學(xué)科知識，使學(xué)生感到班主任是個(gè)博學(xué)多才的人，從而在他們的心目中樹(shù)立起高大的班主任形象。
2.崇高的人格
班主任要尊重學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論在任何情況下，都不能用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。同時(shí)，班主任與學(xué)生要建立起一種平等、民主、合作的師生關(guān)系，要經(jīng)常與學(xué)生平等交換意見(jiàn)，采納他們合理的意見(jiàn)、建議和要求，這樣有助于班主任威信的建立。
班主任要用愛(ài)心對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，對學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好及家庭狀況、學(xué)習狀況、同學(xué)之間的關(guān)系、與任課教師的關(guān)系要了如指掌，當他們的情緒發(fā)生變化或遇到重大問(wèn)題時(shí)，及時(shí)與學(xué)生溝通，增加師生間的情感交流，以誠心和愛(ài)心感染學(xué)生。班主任用情感管理與溝通的方法展示自己對學(xué)生的愛(ài)，不僅能增強班級的凝聚力，更有利于班主任威信的樹(shù)立。
總的來(lái)說(shuō)，班主任的威信形成取決于許多因素，包括社會(huì )對班主任的信任度，教育行政機關(guān)、學(xué)校領(lǐng)導干部對班主任的態(tài)度，學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)對班主任的態(tài)度等。在這些因素中，班主任本身的心理品質(zhì)對班主任威信的形成是最根本的決定因素。任何人都不可能迅速獲得威信，班主任威信的形成同樣需要經(jīng)過(guò)不懈的努力工作，努力學(xué)習。
二、加強班級建設，形成健康和諧的班風(fēng)
一個(gè)班集體對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，可以說(shuō)班風(fēng)的好壞決定每個(gè)學(xué)生的命運。什么是良好的班級風(fēng)氣呢？一個(gè)班級應該形成這樣的風(fēng)氣：第一、同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。第二、全體同學(xué)齊心協(xié)力，有很強的責任心和集體榮譽(yù)感，都在為振興自己的班級而盡職盡責。第三、同學(xué)之間開(kāi)展友誼競爭——比學(xué)習，比進(jìn)步，比工作，比責任心，比胸懷，比能力，比創(chuàng )造力。如果一個(gè)班級確實(shí)能形成這樣一種風(fēng)氣，那么這個(gè)班級就是一個(gè)有蓬勃朝氣的，有進(jìn)取精神的，健康向上的優(yōu)秀班級。怎樣使一個(gè)班級形成這樣一種良好的班風(fēng)呢？
面對新的教育形勢，針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們應該做到以下幾方面：
首先，熱愛(ài)并重視自己的工作。班主任自身必須擁有進(jìn)取心、上進(jìn)心，應有把班級搞好的理想和信心。
第二、讓學(xué)生明確“個(gè)人”和“班集體”之間的關(guān)系，讓學(xué)生明確，班集體的命運決定每一個(gè)人的前途命運。班集體搞好了，學(xué)生就有一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境，然后個(gè)人才有可能得到更好的發(fā)展。
第三、著(zhù)力培養一支精干的班干部隊伍，提高班級管理能力。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。班干部隊伍是班級工作的核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素。
第四、針對具體情況開(kāi)展主題班會(huì )。通過(guò)多種渠道了解學(xué)生，然后對學(xué)生的性格特點(diǎn)，內心世界，喜怒哀樂(lè )，愛(ài)好和追求等實(shí)際情況做耐心細致的思想工作。因此，我們可以就這些問(wèn)題以主題班會(huì )的形式和日常具體活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想滲透。讓學(xué)生明確：一個(gè)有理想、有抱負的學(xué)生應該使自己擁有健康的，高尚的心理素質(zhì)；應該培養自己的吃苦精神和奮斗精神；應該學(xué)會(huì )理解別人，關(guān)心別人，幫助別人；應該用真誠去換取真誠；應該用諒解和寬容去換取同學(xué)間真摯的友誼，使班級最終形成一種“人人為班級，班級為人人”的良好風(fēng)氣。
三、處理好班主任與學(xué)生、家長(cháng)、任課教師的關(guān)系
1.處理好班主任和學(xué)生的關(guān)系
班主任和學(xué)生的關(guān)系要融洽，要互相信任，班主任應該是學(xué)生的良師益友，而不是警察與小偷。班主任在處理班級事務(wù)和學(xué)生矛盾時(shí)要做到公正、公平，不要有任何的偏向性和主觀(guān)性。班主任對于學(xué)生的關(guān)心不只是學(xué)習方面，還應該了解每個(gè)人的家庭背景和生活狀況，并且適時(shí)的給予生活上的關(guān)心。
2.處理好班主任和家長(cháng)的關(guān)系
學(xué)生走進(jìn)校門(mén)，教師與學(xué)生家長(cháng)的交往就開(kāi)始了，其中班主[本文來(lái)自于www.jyqKw.COm]任與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系最多。在交往過(guò)程中，班主任只有和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，才能得到家長(cháng)的信任、支持和配合，才能在對學(xué)生的施教過(guò)程中達成一致，產(chǎn)生事半功倍的效果。
班主任和家長(cháng)之間需要很好的溝通和交流。針對學(xué)生的很多問(wèn)題，班主任不應該是一味的批評和指責家長(cháng)做得不好，而應該和家長(cháng)做好溝通和交流，深入了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境和生長(cháng)環(huán)境，全面真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、生活、思想狀況，并且能夠做到對癥下藥，使學(xué)生在學(xué)校和家庭都能夠得到有效的監督和幫助。
3.處理好班主任和任課教師的關(guān)系
首先，班主任要主動(dòng)與其他任課教師溝通，學(xué)生大多怕班主任而不怕任課老師，在班主任面前和在任課老師面前表現有所不同。所以班主任對學(xué)生表現的兩面性要有足夠的認識，多與任課教師取得聯(lián)系，全面把握學(xué)生的真實(shí)情況，對學(xué)生才能作出恰當的評價(jià)，思想教育才有針對性。多與任課教師聯(lián)系，加強與任課老師的溝通，有利于形成堅強有力的教師集體。
其次，樹(shù)立任課教師的威信。在學(xué)生中，班主任的威信比較容易樹(shù)立，任課老師威信的樹(shù)立就比較難，任課老師威信的樹(shù)立，有賴(lài)于自身的素質(zhì)，當然也少不了班主任的幫忙。比如他們在上課時(shí)，多去看看，發(fā)現破壞課堂紀律的學(xué)生要嚴厲批評，不良現象要及時(shí)糾正等。老師們對學(xué)生的各種要求要協(xié)助去完成，家長(cháng)和老師們的矛盾要協(xié)調處理，各種活動(dòng)必要時(shí)多請老師們參加，這些途徑都有利于任課老師威信的樹(shù)立，教師集體的威信樹(shù)立起來(lái)了，班級工作就會(huì )無(wú)往而不勝。
總之，班主任工作是一個(gè)龐大的系統，需要得到社會(huì )、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的理解和支持，小學(xué)生是教育事業(yè)的重點(diǎn)，是祖國的未來(lái)，我們班主任都要來(lái)關(guān)心、幫助小學(xué)生的健康成長(cháng)。
小學(xué)班主任工作論文班級管理經(jīng)驗談
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作論文班級管理經(jīng)驗談，歡迎閱讀與收藏。
一、小事做起、注重榜樣的激勵力量
榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認識，提高自我評價(jià)的能力。教師首先要為學(xué)生示范，要求學(xué)生做的，教師首先要做到。正如陶行知先生所說(shuō)的“名人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步�！苯處熾m不能稱(chēng)名人，但也應如此，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，應有目的地選擇榜樣，樹(shù)立榜樣，強化榜樣的形象和作用。其一，要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要垂范，如見(jiàn)到地上有紙屑，教師要首先拾起來(lái)，教師首先要從小事做起，從身邊事做起；其二，如今年10月舉行的第四屆世界特奧會(huì )期間，我組織學(xué)生了解我班奧運健兒如何拼搏，為國爭光的感人事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習他們的愛(ài)國品質(zhì)，使學(xué)生懂得做人的道理；其三，抓住各種時(shí)機（早會(huì )、班隊課），給學(xué)生講科學(xué)家的故事，讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻身科學(xué)；其四，利用各種場(chǎng)合、各種機會(huì )，讓學(xué)生介紹自己身邊的榜樣，貼近學(xué)生讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”，如讓班上學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生，介紹學(xué)習經(jīng)驗；其五，找個(gè)別學(xué)生談心，以愛(ài)心、熱心感化學(xué)生，使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于拼搏。
班主任工作論文小學(xué)低年級班級管理心得體會(huì )
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編整理的班主任工作論文小學(xué)低年級班級管理心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導者，班主任的工作影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(cháng)。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、班主任工作要“勤”。
俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀(guān)察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。剛入學(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規教育，培養學(xué)生的良好習慣。每天，我都要強調學(xué)生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時(shí)到校。并利用時(shí)機抓常規，從培養學(xué)生良好習慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì )、少先隊活動(dòng)來(lái)學(xué)習學(xué)校的規章制度、宣傳班級星級評比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀(guān)的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。課后，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們當班上的監督員，課間發(fā)現了問(wèn)題及時(shí)向老師報告。讓學(xué)生逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實(shí)守紀的好孩子。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(cháng)談話(huà)，了解孩子各方面情況。
新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作論文
現如今，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作論文，歡迎大家分享。
摘要：
時(shí)代的發(fā)展在滿(mǎn)足人類(lèi)物質(zhì)條件和資料的同時(shí)，又為人類(lèi)帶來(lái)了社會(huì )精神家園道德的缺失。隨著(zhù)新時(shí)代的不斷發(fā)展和推進(jìn)，社會(huì )經(jīng)濟以及教育體制都在不斷創(chuàng )新和發(fā)展。但同時(shí)社會(huì )中又出現了很多道德失范的現象，這不僅嚴重影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，又不利于學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)。本文簡(jiǎn)單分析了新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題，并且提出了新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作問(wèn)題的解決策略。
關(guān)鍵詞：
新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在問(wèn)題解決策略
一、新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題分析
�。ㄒ唬⿲Φ掠虒W(xué)新觀(guān)念缺乏認識
隨著(zhù)新課改以及教育體制的不斷推進(jìn)，受傳統應試教育影響，很多小學(xué)教育中缺乏對德育教學(xué)新觀(guān)念的認識。很多學(xué)校和班主任普遍重視小學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從而忽略了小學(xué)班主任德育工作，并且很多小學(xué)班主任在德育教育工作上通常都認為德育教學(xué)新觀(guān)念是在德育教學(xué)方法上的創(chuàng )新，但是德育教學(xué)方法的創(chuàng )新只是德育教學(xué)新觀(guān)念的一部分，并且大多數小學(xué)班主任德育工作未對小學(xué)生進(jìn)行深入教育，通常停留在傳統的層面上。隨著(zhù)新時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )看到和了解很多事情，很多小學(xué)班主任認為對學(xué)生進(jìn)行德育教育只是指出學(xué)生生活和學(xué)習上的不足，或者是在學(xué)生犯錯時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和批評。實(shí)際上，信息來(lái)源的渠道廣泛，小學(xué)班主任的德育教育需要不斷對新觀(guān)念進(jìn)行認識和實(shí)施，跟隨時(shí)代走，才能進(jìn)一步推進(jìn)班主任德育工作的全面實(shí)施。
中職學(xué)校班主任工作中賞識教育論文
在學(xué)習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的中職學(xué)校班主任工作中賞識教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職學(xué)校班主任工作中賞識教育論文 篇1
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。賞識源于發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的鐘愛(ài)、對教育事業(yè)的摯愛(ài)。賞識是一座橋梁，能使老師和學(xué)生精神相融、心靈交匯。班主任老師如果學(xué)會(huì )尊重、賞識自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養出絢麗的花朵，體現自己的價(jià)值。在班主任工作中采用賞識教育方式本身就是一項行之有效的措施，它能起到潤物細無(wú)聲的教育效果，這在職業(yè)學(xué)校班主任工作中尤為重要。下面我就結合個(gè)人十幾年來(lái)班主任工作的實(shí)際，具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識教育的幾點(diǎn)體會(huì )和做法。
一、采用賞識教育轉化問(wèn)題學(xué)生
大多數班集體都有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)、好搗亂、學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，這種學(xué)生在我們職業(yè)學(xué)校尤甚。我認為轉化問(wèn)題學(xué)生可以采用賞識教育，主要從下面幾方面進(jìn)行：
1、尋找問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)。找到了閃光點(diǎn)，可以以此為切入點(diǎn)，為差生重樹(shù)自信，使他們不致于“破罐子破摔”。因此，每接一個(gè)新的班級，我都不急于把差生抓來(lái)教育一番，而是細心觀(guān)察他們、了解他們，摸清底數，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉化他們尋找突破口。
2、談心是賞識問(wèn)題學(xué)生的重要手段。采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手，以此作為談話(huà)激勵的中心，也可以讓他們談?wù)勊麄兊某砷L(cháng)經(jīng)歷，或者是心路歷程，引導其重拾自尊、自信，從而端正其學(xué)習態(tài)度，引導他們樹(shù)立正確的目標和方向，確定自己的職業(yè)生涯規劃。
職業(yè)學(xué)校班主任工作談?wù)撐模ㄍㄓ?篇）
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編精心整理的職業(yè)學(xué)校班主任工作談?wù)撐�，希望能夠幫助到大家�?h2> 職業(yè)學(xué)校班主任工作談?wù)撐?篇1
摘要：
一個(gè)班的班風(fēng)如何，將對每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)有很大的影響。因此說(shuō)，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設的重中之重。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)教育、班主任、工作
作為職業(yè)學(xué)校班主任，我們深知，一個(gè)班的班風(fēng)如何，將對每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)有很大的影響。因此說(shuō)，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設的重中之重。下面就職業(yè)學(xué)校如何加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設談?wù)勎业囊恍┳龇ā?p> 一、確立班級目標，塑造班級精神，扎實(shí)開(kāi)展班風(fēng)建設
1、確立班級建設目標，塑造班級精神。一個(gè)民族要樹(shù)立一種精神，一個(gè)企業(yè)要培育一種精神，一個(gè)班級也要培養一種適合本班特點(diǎn)、對全體學(xué)生具有強大凝聚力和感召力的班級精神。我首先在班級提出以下問(wèn)題：
�。�1）提出“我們的班，我們的家”的觀(guān)念，討論如何把“我們的家”建設好？
�。�2）討論我班奮斗的目標是什么？
�。�3）討論先進(jìn)班級是否事事要領(lǐng)先？經(jīng)過(guò)全班學(xué)生討論確立了建設“學(xué)習型、技能型班級”為班級建設目標，確立了以“團結、勤奮、守紀”為前提，以“個(gè)人爭班級先進(jìn)，班級爭學(xué)校先進(jìn)”為主題的班級精神。
2、班級精神的塑造要以班紀班規作保證。塑造班級精神是一項比較復雜的系統性工作，既不能“一陣風(fēng)”，也不能“孤零零”。而是要在較長(cháng)時(shí)間內的班級工作中，不斷加以充實(shí)完善。要系統地制定相應的班級規章制度加以配合和保證。為此，我參照學(xué)校的校紀校規，又結合本班特點(diǎn)，在學(xué)生民主討論的基礎上，制定了切實(shí)可行的班紀班規。主要有《班規》、《德育考核細則》、《班級學(xué)風(fēng)建設制度》、《請假制度》等一系列規章制度，做到獎罰分明，以制度管理班級，這些都為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設打下了堅實(shí)的基礎。
農村中學(xué)班主任 工作的點(diǎn)滴的想法和思想論文
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的農村中學(xué)班主任 工作的點(diǎn)滴的想法和思想論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、將班級管理與語(yǔ)文教學(xué)緊密結合
語(yǔ)文教學(xué)中，我嚴格要求學(xué)生的前提，首先是嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。在教學(xué)中，每一節課都提前備課，備課當中兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材、新課標及教學(xué)用書(shū)，做到有的放矢，從不忽視任何一個(gè)細節問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地摸索，努力開(kāi)創(chuàng )出適合自己教學(xué)的一條新路子。除了課堂教學(xué)外，我認為語(yǔ)文教學(xué)重在課外，將學(xué)生的理論與實(shí)踐相結合，增加了課外練筆量（日記、周記、課外作文），這樣既提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又提高了學(xué)生的文學(xué)欣賞水平�？傊�，不管是課內教學(xué)，還是在第二課堂教學(xué)，我的宗旨就是在教給學(xué)生知識的同時(shí)，還需將思想教育滲透于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在潛移默化中得到感染，這樣既加強了班級管理，又提高了學(xué)生的文化素養，豈不是兩全其美？
二、培養健全而又堅強的班集體
要建設強有力的班集體，首先要有一批學(xué)生骨干作為班集體的核心。選擇班干部不在于開(kāi)始時(shí)的能力強弱，重要的是看他是否有主人翁的精神和為同學(xué)服務(wù)的意識。一學(xué)期中，我讓每個(gè)同學(xué)輪流當班長(cháng)，每一星期由兩人管理，一個(gè)管紀律，一個(gè)管衛生，并且為班級配備一本班級日志，每天由值日班長(cháng)填寫(xiě)，下午放學(xué)前交班主任簽字檢查，內容涉及方方面面，如在紀律方面有遲到、早退、曠課、上課是否認真聽(tīng)講，等等；衛生方面主要包括“三灑兩掃”，一周完畢，在下一周的周會(huì )課上及時(shí)作總結，表?yè)P好的，指出不足。這樣一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們都樂(lè )意干，作為班主任只是適當抽查，每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立了爭取做主人翁的信心；每一個(gè)學(xué)生都在這樣一個(gè)堅強的班集體中受到了教育、影響和熏陶。其次，我還為班級制定了共同的短期、中期、長(cháng)期的奮斗目標，也為學(xué)生制定了各自的學(xué)習目標，力爭做到科學(xué)化、民主化和制度化，并逐步培養學(xué)生自己管理自己，自己教育自己的自理、自立、自信、自強的能力。
淺談班主任應當如何做好班級管理工作論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的淺談班主任應當如何做好班級管理工作論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任作為教學(xué)管理工作中的領(lǐng)導者、組織者和協(xié)調者，同時(shí)也是學(xué)校與家庭以及社會(huì )溝通的橋梁，隨著(zhù)我國目前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在這時(shí)期內應該如何做好班級的管理工作，在提高學(xué)生學(xué)習效果的同時(shí)引導其健康成長(cháng)，已經(jīng)成為中學(xué)教育者一個(gè)重要的課題。小編認為，在對班級管理工作的完善上，應該從以下幾個(gè)方面入手。
一、構建積極、健康、和諧的班級文化氛圍
以班級文化建設為抓手，以積極、和諧、健康的班級氛圍育人。班級文化代表著(zhù)班級的形象，體現了班級的生命。其中，班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
其一，硬文化，是一種“顯性文化”。例如，可以在前黑板上沿6—8字的班風(fēng)建設目標及國旗圖案，前黑板右側百字班級宣言，定期更換黑板報，黑板報兩側墻報布置，圖書(shū)角建設�；蛲ㄟ^(guò)設置“自選項目”，其內容不限，可以建立“功勛欄”，讓為班級爭光的同學(xué)精彩亮相，在順應中學(xué)生個(gè)性展示需要的同時(shí)，定期或不定期更新班級的硬文化，不斷帶給學(xué)生新的啟迪。
其二，我們也重視班級“軟文化”建設。軟文化，則是一種“隱性文化”，在班級中倡導一條理念，所有班級規則的制定要“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。從學(xué)生中來(lái)，即是指制度的草擬、修訂、表決均需要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮學(xué)生的智慧。班級應重視積極輿論氛圍的營(yíng)造，注重積極的“同輩文化”的教育價(jià)值的體現。
淺談班主任工作中的素質(zhì)教育論文
在各領(lǐng)域中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家整理的淺談班主任工作中的素質(zhì)教育論文，歡迎大家分享。
淺談班主任工作中的素質(zhì)教育論文 篇1
【摘要】21世紀教育的主題是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的宗旨就正如以色列的佩雷斯說(shuō)的，要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng)，“一是會(huì )繼續學(xué)習；二是會(huì )與不同的人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存發(fā)展并作出貢獻�！保ㄞD引自李嵐清《面向二十一世紀，開(kāi)創(chuàng )基礎教育的新局面》，載《人民教育》1997年11期）。素質(zhì)教育成功的基礎是有明確具體的培養目標，而實(shí)施素質(zhì)教育的主體就是班主任。
【關(guān)鍵詞】班主任素質(zhì)教育
班級是學(xué)校里最基本的單元，班主任是這個(gè)大家庭里的當然家長(cháng)。這個(gè)家庭狀況如何，其中的每一位成員表現如何，在很大程度上取決于班主任的管理和教育工作，取決于班主任的調節與引導作用，取決于班主任工作的內涵因素及外延程度的強度。一個(gè)合格的班主任，對于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展與提高起著(zhù)極大的影響作用。
一、增強素質(zhì)教育的意識
一個(gè)好的班主任，應該把班務(wù)工作的立足點(diǎn)放在提高學(xué)生的素質(zhì)上，要通過(guò)素質(zhì)教育加強班風(fēng)建設，從而帶動(dòng)其他各項工作。為了做好這方面的工作，我們不妨和學(xué)生一起討論幾個(gè)問(wèn)題：什么是素質(zhì)？它都包括那些方面？文憑高低與素質(zhì)高低必然一致嗎？素質(zhì)與成才之間有哪些辯證關(guān)系？我們還不妨讓學(xué)生觀(guān)察一下社會(huì )生活中的一些現象：社會(huì )上客觀(guān)存在著(zhù)的科學(xué)家、一般人、癡呆人的差異；一般人中，有些人哪個(gè)部門(mén)都想要，都搶著(zhù)要，也有些人哪個(gè)部門(mén)都不要，都向外推；有的人干一行愛(ài)一行，專(zhuān)一行，什么事都難不倒，也有的人干一行，毀一行爛一行，什么事都干不了。有關(guān)這方面的事例很多很多，我們可以多挖掘一些來(lái)和學(xué)生一塊討論，通過(guò)這些活動(dòng)，提高學(xué)生對素質(zhì)這個(gè)概念的感性認識與理性認識，產(chǎn)生增強自身素質(zhì)的內在動(dòng)力，使素質(zhì)教育有目標，有活力。
小學(xué)班主任德育工作創(chuàng )新論文
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任德育工作創(chuàng )新論文，希望對大家有所幫助。
摘要：德育是重要的教育，是貫穿學(xué)生所有求學(xué)階段的教育。小學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段，沒(méi)有德育教育的保駕護航，是不利于小學(xué)生的全面發(fā)展的。小學(xué)班主任作為小學(xué)生學(xué)習和生活的重要引導者，對于小學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素養有著(zhù)巨大的影響。本文旨在對小學(xué)班主任的德育工作進(jìn)行研究，以促進(jìn)班主任德育工作的創(chuàng )新開(kāi)展
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；創(chuàng )新策略
引言
德育工作需要創(chuàng )新，這是新時(shí)代教育的要求。隨著(zhù)社會(huì )的多元化發(fā)展，各種思潮沖擊影響著(zhù)純凈的校園，也對小學(xué)生的身心發(fā)展構成了挑戰。小學(xué)生認知能力不足，如果沒(méi)有班主任德育教育的引領(lǐng)和干預，小學(xué)生的學(xué)習和生活就會(huì )受到影響。因此，班主任一定要加強小學(xué)生的德育教育，并在方式方法上進(jìn)行一定的創(chuàng )新。
一、小學(xué)班主任德育教育現狀
(一)不夠重視
班主任是小學(xué)生的領(lǐng)路人，對于小學(xué)生的人生發(fā)展意義重大。但是，很多班主任由于教學(xué)理念的落伍和教學(xué)習慣的限制，對于學(xué)生的德育教育一直不夠重視。一方面是把學(xué)生的學(xué)習作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的主要方法，忽視了德育的重要價(jià)值，另一方面是認為德育教育不是自己的主要工作，學(xué)生的家長(cháng)才是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生道德品質(zhì)的主要責任人。這樣的認識態(tài)度，就使得班主任對于學(xué)生的德育教育負不起足夠的責任來(lái)。
淺談小學(xué)班主任工作論文
在各領(lǐng)域中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的淺談小學(xué)班主任工作論文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校的教育工作是以班級的教育教學(xué)工作為基礎而進(jìn)行的。班主任是班級的直接管理者，是一個(gè)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者。新一輪課程改革的實(shí)施，使教育的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了前所未有的變化。與傳統的教育相比，現代班主任工作的方向和內容也有了質(zhì)的變化。班主任擔負著(zhù)全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及全面促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的重要責任，是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要力量，也是學(xué)校與家庭、社會(huì )各方面發(fā)展的聯(lián)絡(luò )者。那么，怎樣才能更好地把握好班主任工作呢？下面就來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
一、班主任自身素質(zhì)要不斷提高
作為班主任要從思想上、行動(dòng)上跟上時(shí)代的步伐。要不斷學(xué)習新的教育理論，了解黨和國家最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育政策實(shí)施，地方教育行政部門(mén)的教育政策、指導方針等，從而有效地指導自己的工作，全面提高自己的政治素養。
班主任作為教師隊伍中的一員，除了提高自身政治思想素質(zhì)外更重要的是還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。教師的工作對象是活生生的孩子，是正在不斷成長(cháng)、不斷變化的.學(xué)生。因此，我們絕不能停留在現有的知識技能水平上，要不斷學(xué)習新的教育教學(xué)方法、新的班級管理方法，不斷更新自己的教育觀(guān)、學(xué)習觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，用新的理念教育學(xué)生，用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應有的發(fā)展。同時(shí)，教師還要不斷充實(shí)自己的頭腦，不斷更新自己的認知系統，從而做到“要給學(xué)生一碗水，教師要先自己有長(cháng)流水�！�