班主任培訓心得
有了一些收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的班主任培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得1
20xx年3月3日——4日在焦作聆聽(tīng)了周紅五、王文英和李鳳遐三位專(zhuān)家的講座，這樣的班主任培訓是我第一次參加，以前曾經(jīng)耳聞過(guò)有關(guān)班主任培訓的聲音，當然褒貶不一，因此在參加之前，心中并沒(méi)有抱有多大的期待，僅僅是想從這些專(zhuān)家級教師的身上學(xué)上幾招而已。但聽(tīng)了這三位專(zhuān)家教師的講座之后，來(lái)自心靈的震撼促使我對教育工作有了全新的認識。
印象最深的是李鳳遐老師——一個(gè)當了一輩子教師，當了一輩子班主任的高中歷史老師，一個(gè)已經(jīng)退休卻依然在教育戰線(xiàn)上工作的老教師，一個(gè)被學(xué)生稱(chēng)之為“鳳媽”的老師，一個(gè)始終帶著(zhù)燦爛笑容的老師，一個(gè)用“非常6+1師愛(ài)”感動(dòng)學(xué)生的教師......
選我所愛(ài)
李鳳遐老師說(shuō)：她的工作是她的父母給她選的，但同時(shí)也是她深?lèi)?ài)的，這種愛(ài)成為她工作的動(dòng)力，這一干就是30年。
是啊，每個(gè)人都會(huì )有這樣的體會(huì )，如果愛(ài)一件事情的話(huà)，就一定會(huì )盡全力去干好。當然我們的工作不可能都是我們深?lèi)?ài)的，或者說(shuō)在原本的激情消逝之后我們應該怎么辦？李老師的一句話(huà)：“如果愛(ài)，請深?lèi)?ài)；如不愛(ài)，請離開(kāi)！”這句話(huà)我也曾經(jīng)在《做卓越的教師》一書(shū)中看見(jiàn)過(guò)，但是李老師用她的工作熱情詮釋了這句話(huà)的真正含義。
記得在小學(xué)四年級的時(shí)候，我有幸遇上了溫柔漂亮的孔老師，她那繪聲繪色地講解，她那抑揚頓挫的朗讀，讓我從心底萌發(fā)一種強烈的愿望，那就是我長(cháng)大了一定也要做一名教師，做一名優(yōu)秀的、讓孩子們喜歡的教師。因此在選擇職業(yè)的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了“教師”這個(gè)職業(yè)，因為我知道以我的性格，我不喜歡的事情我是不可能全力以赴的。
就這樣，我踏上了漫漫的教學(xué)生涯，盡管選擇這條路讓我飽嘗了人間的酸甜苦辣，但到目前為止，我依然從心底喜歡這份職業(yè)。這或許“選我所愛(ài)”的`本質(zhì)所在，只有擁有了工作的熱情和激情，也就擁有了做好這份工作的根基！
愛(ài)我所選
在李鳳遐老師的講座中，我們都不由得驚嘆她的“活力”與她的“年輕”。年近六十的老人，步伐的輕盈與笑容的和煦讓人總為之折服，而她的語(yǔ)言總令人感動(dòng)，她說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己老了，和學(xué)生在一起，我總覺(jué)得自己才18歲，擁有18歲心態(tài)的人怎么會(huì )老呢？”是啊，一個(gè)總能從繁瑣的工作中尋找快樂(lè )的人，怎么會(huì )覺(jué)得累呢？
如果選擇這份職業(yè)，不是你喜愛(ài)的，但是又無(wú)法改變的話(huà)，那就不要用你的敷衍、你的應付來(lái)對待工作。同學(xué)聚會(huì )的時(shí)候，同學(xué)們都驚異我的改變，我的成長(cháng)，我的負責任，因為在他們的印象中，我是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、對什么事情都好奇，但似乎對什么事情都只是三分鐘熱度，總做不到“用心”二字。有一個(gè)同學(xué)甚至沒(méi)有顧忌我的感受，直接說(shuō)：“你能當一個(gè)老師已經(jīng)在我的意料之外了，可是你現在成為一名優(yōu)秀的教師，就更令人刮目相看嘍！”面對這樣的質(zhì)疑，我總是微微一笑，其實(shí)我成為教師那一天起，我就沒(méi)有想過(guò)“三天釣魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，因為我牢記同樣是教師的爸爸的一句話(huà)：“你面對的是學(xué)生，為了孩子們的成長(cháng)，每做一件事情都得對得起自己的良心！”就這樣，十三年來(lái)，我沒(méi)敢懈怠一天，全心全意對待每一件事情�；蛟S我在潛意識里也在做到“愛(ài)我所選”吧！
班主任培訓心得2
這段時(shí)間以來(lái)的培訓已經(jīng)結束了，有些事情還是需要認真的去落實(shí)到位的，作為一名幼兒園的班主任我堅信我是能夠做的更加到位，在工作當中不能夠馬馬虎虎，培訓對我的影響是非常大的，我也在不知不覺(jué)當中得到了鍛煉，有些細節的還是需要認真的，培訓讓我又學(xué)習到了很多東西，有很多時(shí)候要給自己增添足夠的信心，作為一名幼兒班主任我更加應該重視起來(lái)，在培訓當中應該把這些細節督促到位，在這個(gè)過(guò)程當中還是不不能夠粗心大意的，我也有一些心得。
在工作當中我對自己的工作非常重視，能夠每天跟孩子們一起我是非常開(kāi)心的，在這個(gè)過(guò)程當中讓我能夠清晰的感受到這一點(diǎn)，有些事情還是要對自己負責的，培訓是能夠直接提高我個(gè)人的能力，我感受到了這一點(diǎn)，這非常的不容易，在工作當中我是非常堅信接下來(lái)能夠做的更加嚴瑾，嚴格的落實(shí)好相關(guān)的工作這是很有必要的，這次的培訓過(guò)程當中講到了很多有必要的事情，有些東西是一個(gè)循序慢進(jìn)的過(guò)程，我感覺(jué)到非常明確的進(jìn)步，我能夠提高這么多需要非常感激，作為一名幼兒園班主任有些事情是需要認真負責的，在不知不覺(jué)當中還是要認真去做好的，我堅信不是所有事情都能夠做到完美，但是一定要認真。
在這個(gè)過(guò)程當中我也感覺(jué)到了自身能力的一個(gè)重要性，有些事情本就應該做好充分的準備，未來(lái)的工作當中肯定還會(huì )存在更多的挑戰，但是我是絕對不會(huì )松懈下來(lái)的'，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都很明確，我感受到了自己身上的進(jìn)步才能夠更加有信心去教育孩子們，這次了解到了更多教育孩子的一些方式，促進(jìn)跟幼兒孩子之間的感情，這一點(diǎn)毋庸置疑，我堅信有些事情還是要仔細認真，在未來(lái)的工作當中我會(huì )把這些事情認真的去完成好，跟孩子們友好相處，保持一個(gè)好的態(tài)度，認真做好自己的本職工作，我對這些還是非常有信心的，培訓是非常充實(shí)的，接觸到了這些之后我進(jìn)一步的提高了自己很多，讓我在不知不覺(jué)當中看到了自己身上的變化，有很多事情是需要用心去做好的，工作當中我也在不知不覺(jué)當中得到了較高的鍛煉，我感激能夠有這么一個(gè)機會(huì )提高自己，鍛煉了自己很多，我會(huì )在接下來(lái)的更加努力的。
班主任培訓心得3
通過(guò)3月19日到安順參加為期兩天的班主任培訓學(xué)習，我深有感觸，作為一名的班主任，我非常感謝學(xué)校為我們進(jìn)行了這次班主任培訓。在這次的培訓中，我認真聽(tīng)取了國家教育社社長(cháng)張國宏及幾位班主任專(zhuān)家的講座。本次培訓，使我清楚的認識到，班主任工作不僅僅要有工作的熱情，還應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們只有用真心、動(dòng)真情、做真行才能做好班主任工作。TdX株洲景炎學(xué)校歡迎你
首先通過(guò)培訓，我在思想上得到了啟迪，收獲不小。我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。我們在工作中肯定會(huì )有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(cháng)的交流中也同樣會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，有時(shí)因為班級中出現了一些不好的問(wèn)題而心情不好，無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽(tīng)了講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了班主任，就應該積極快樂(lè )地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂(lè )，我們的工作才不會(huì )感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，要學(xué)會(huì )自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來(lái)的每一次挑戰。TdX株洲景炎學(xué)校歡迎你
國家教育社社長(cháng)張國宏及幾位班主任專(zhuān)家都講到了愛(ài)，班主任要會(huì )愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，列·夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì )換來(lái)學(xué)生對教師的愛(ài)的回報。這個(gè)回報不僅是學(xué)生愛(ài)老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習的、對生活的愛(ài)，以及使學(xué)生學(xué)會(huì )如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，既要把他們當學(xué)生，更要把他們當朋友。TdX株洲景炎學(xué)校歡迎你
眾所周知，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。TdX株洲景炎學(xué)校歡迎你
我相信，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生，我們的教育就會(huì )出現隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的美好境界。TdX株洲景炎學(xué)校歡迎你
其次，通過(guò)這次培訓，讓我更深刻地體會(huì )到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的`領(lǐng)域，那將永遠無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個(gè)強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團火，來(lái)耐心引導這灣水，讓它順利流向未來(lái)。作為班主任，要在擁有一顆平常心的基礎上，更要有責任感，有愛(ài)心，有耐心，處理問(wèn)題一定要講智慧，講寬容。同時(shí)我還要努力提高自身素質(zhì)，尤其是自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和內在修養，只有這樣，班主任才能用自己知識豐富學(xué)生的知識，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。TdX株洲景炎學(xué)校歡迎你
總之，班主任的工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很大。這次培訓，真的讓我收獲頗多。通過(guò)這次培訓，也讓我深知班主任工作中還有許多需要學(xué)習和探索的地方，還有很多需要努力的地方。我們只要在今后的學(xué)習和工作中再接再厲，一定體會(huì )到教育的喜悅。
班主任培訓心得4
xx日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結一下：
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的.班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得5
班主任是一項很辛苦的工作，有時(shí)候甚至是帶有一些委屈。但為什么還有那么多的老師在這樣的崗位上默默無(wú)聞的堅守著(zhù)呢，原因很簡(jiǎn)單，在他們每個(gè)人的身上都承擔著(zhù)幾十個(gè)家庭的重托，更多的是這種強大的責任感和使命感推動(dòng)者每一名班主任努力前進(jìn)。但面對90后這樣一個(gè)群體時(shí)，更多的還要靠心靈的溝通和方法的轉變。尤其是今天聆聽(tīng)了我校兩位教育專(zhuān)家的教育指導更是受益匪淺。陳老師和趙老師都是我校的教育和教學(xué)名師，參加工作已經(jīng)都20多年了，可謂桃李滿(mǎn)天下，深受學(xué)生的愛(ài)戴。從她們的成功經(jīng)驗中，我也深深的體會(huì )到成功的基礎是愛(ài)，是那種對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，愛(ài)生如子的愛(ài)。
但愛(ài)的前提首先要尊重和信任學(xué)生，學(xué)生都有自尊心，當他們受到老師的尊重和信任時(shí)，內心才會(huì )產(chǎn)生滿(mǎn)足感、自豪感，從而形成自信，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力。相反，學(xué)生如果受到挫傷，就會(huì )情緒低落，甚至與老師對立，自暴自棄。對班級中的后進(jìn)生尤其要注意做到尊重與信任。曾幾何時(shí)，年輕氣盛的我當看到學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，總是以一種師長(cháng)的口氣，不分青紅皂白，對學(xué)生進(jìn)行大聲呵斥，但面對還沒(méi)有感情基礎的學(xué)生效果并不是很理想，有時(shí)甚至適得其反，引來(lái)一陣對抗，反而搞得老師很被動(dòng)。不但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而把問(wèn)題搞得更糟。后來(lái)經(jīng)過(guò)換位一思考，師生談話(huà)的起點(diǎn)不平等，老師對學(xué)生缺少了起碼的尊重和信任。再后來(lái)，不管遇到什么事情，我都會(huì )盡量保持冷靜，讓學(xué)生先坐下來(lái)，誠懇的告訴他，老師是來(lái)幫助他解決問(wèn)題的，這時(shí)候，學(xué)生一般也都會(huì )冷靜下來(lái)，把事情的經(jīng)過(guò)等告訴我的，然后我們再就事說(shuō)事，指出各自的不足，今后如何避免發(fā)生類(lèi)似的問(wèn)題。這樣既解決了問(wèn)題，又得到了學(xué)生的尊重和信任。
其次，愛(ài)不是盲目的，更多時(shí)他也是嚴厲的。我們面對的教育對象畢竟是一群沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨錘煉的雛鷹，在面對很多誘惑時(shí)，很可能會(huì )冒出一些錯誤的想法和做法，甚至會(huì )違背原則。這時(shí)候，我就會(huì )先告訴他們錯在哪里，然后施之以“家法”伺候（不是體罰），讓這些犯錯誤的學(xué)生長(cháng)久的.記住這樣的教訓。也許學(xué)生們有的學(xué)生當時(shí)會(huì )不理解，但至少知道我是愛(ài)他們的，我也是為了他們好。也許當他們成功時(shí)或為人父母時(shí)才能更好的理解什么是嚴師出高徒。其實(shí)，我也認為對學(xué)生的嚴格要求，本身也體現著(zhù)對學(xué)生的尊重。
最后，愛(ài)也是要講究藝術(shù)的。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜，尤其是面對九零后這樣一個(gè)新的群體時(shí)，就要求我們在遇到不同的人、不同的事的時(shí)候，就要分別采用不同的教育方法，完滿(mǎn)的的解決，這就是愛(ài)的藝術(shù)體現。但作為青年教師的我，在這方面，是遠遠不夠的。我必須多學(xué)習教育理論知識，多積累教育經(jīng)驗，多向身邊的老教師和領(lǐng)導學(xué)習，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才會(huì )越來(lái)越成熟。加油！
班主任培訓心得6
剛剛從我校班主任暑期培訓班歸來(lái)。時(shí)間雖然僅僅兩天，但是會(huì )議內容充實(shí)，看著(zhù)老師們的笑容我感到很欣慰，前期的準備沒(méi)有白費，老師們既收獲了新的信息又得到了短暫的舒緩。這次會(huì )議的主題是“發(fā)揮班博優(yōu)勢提升德育效果”。會(huì )上，我向大家詳細剖析了班博的六個(gè)作用;九位班主任老師呈現了十二例經(jīng)典班博案例;兩位德育主任就“如何捕捉教育契機”和“班博發(fā)展要求”進(jìn)行了闡述;我校教育議事會(huì )專(zhuān)家委員、天津市德育研究學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)部副主任李德善先生又結合我校的班級博客工作，進(jìn)行了《加強集體教育增強教育效益》的講座;兩位青年班主任現場(chǎng)匯報參加培訓的體會(huì )，感慨良多;最后，王校長(cháng)又對班主任老師提出“收放自如、深淺有度、緩急適中”的工作方法。
不足兩天的時(shí)間，老師們的頭腦被海量的信息所充斥著(zhù)，既有同仁實(shí)踐經(jīng)驗的展現，又有專(zhuān)家理論研究的升華，大家對班級博客的有了更加充分的認識，對后繼的研究工作充滿(mǎn)了信心與期待。隨著(zhù)此次會(huì )議的召開(kāi)，班級博客這一嶄新的研究平臺，將更加深入地介入到我們的教育教學(xué)活動(dòng)當中，充分展現其互動(dòng)、溝通的.功能，不斷升值我們的教育效果。
今年將卸甲歸田的優(yōu)秀返聘教師范老師誠懇地談到，她感謝萬(wàn)小，能夠讓她在這樣一把年齡趕上信息技術(shù)這列快車(chē)，要離開(kāi)了，心中充滿(mǎn)了留戀和不舍。明年即將退休的六年級陳老師開(kāi)心地說(shuō)：“明年我還要參加!”優(yōu)秀返聘教師李老師說(shuō)：“這個(gè)培訓真有意義!”我也開(kāi)玩笑道：“那您參加完活動(dòng)可得繼續接著(zhù)在萬(wàn)全干啊!”這些網(wǎng)絡(luò )戰線(xiàn)上“老新兵”的真摯話(huà)語(yǔ)令我們每一個(gè)人感動(dòng)。是班級博客的魅力，讓我們這支班主任隊伍越來(lái)越煥發(fā)朝氣，越來(lái)越具有凝聚力和向心力。
李德善主任深有感觸地說(shuō)，這是他第三次接觸班博內容，這一次，他深切地感到自己走進(jìn)了萬(wàn)小，走近了班級博客。品味著(zhù)此次會(huì )議的良好效果，我和王校長(cháng)都遺憾地感到，應該將這次班主任培訓做成學(xué)校德育工作會(huì )議，讓更多的教師明白為什么要用，怎樣去用，讓更多的教師真正學(xué)會(huì )利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )應用平臺。
班主任培訓心得7
我擔任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的棘手問(wèn)題，處理時(shí)，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來(lái)更多的新問(wèn)題，正當亟待探索新的途徑之時(shí)，縣教育局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養創(chuàng )新型人才的新時(shí)代，要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)用結合，提高自身素質(zhì)
我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學(xué)習了班主任培訓教材內容的六個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題一:班主任工作基本規范;專(zhuān)題二：學(xué)生心理健康教育指導;專(zhuān)題三：班級活動(dòng)設計與組織;專(zhuān)題四：班級管理方法與創(chuàng )新;專(zhuān)題五：關(guān)注未成年人思想道德建設;專(zhuān)題六：相關(guān)教育政策法規。從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，養成勵志學(xué)習的習慣有著(zhù)深遠的影響。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習《班主任工作培訓教材》及相關(guān)知識，將掌握的理論知識運用到實(shí)踐中去，指導自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。
二、班主任應成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習的全能型引導者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學(xué)生的人生指導者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學(xué)科專(zhuān)家”和“人生導師”，更像是具有遠見(jiàn)的“預言家”�！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準備”的教育理念，正日益被越來(lái)越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個(gè)學(xué)生，著(zhù)眼于社會(huì )未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來(lái)性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、自主能力的培養溶于學(xué)科學(xué)習之中，并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來(lái)鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習的引路人。
三、班主任要有滿(mǎn)腔的責任心
班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調者。首先，要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規范”時(shí)，還列舉了大量的.案例，對我觸動(dòng)很大。由此，我進(jìn)一步認識到：作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生，耐心細致地指導每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，牢固樹(shù)立“人人皆可成材，個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀(guān)念，體現出班主任全新的責任感，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學(xué)習的責任心，進(jìn)一步認知梁?jiǎn)⒊犊嗯c樂(lè )》、《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》的教育意義，為創(chuàng )造人生價(jià)值體現出自己強烈的責任感。
四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任
每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開(kāi)展班級工作的前提，進(jìn)而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈，使他們能夠自覺(jué)地樹(shù)立“滿(mǎn)意昨天，自信樂(lè )學(xué)、珍惜今天，勵志篤學(xué)、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說(shuō)明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者。
作為班主任更應該站在培養21世紀國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng )新的精神。具有較為系統的教育教學(xué)理論，精深的專(zhuān)業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能，真正成為人類(lèi)人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習的指導者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習的參與者、引導者，又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中，要繼續學(xué)習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得8
這次班主任培訓，我收獲了什么?是眼界，是理論。我想應該是思考，是對以往學(xué)生教育、班級管理、自身發(fā)展的反思。
以往不太知道學(xué)生會(huì )出現什么問(wèn)題？學(xué)生成長(cháng)中會(huì )遇到什么困難？班級管理中會(huì )發(fā)生什么事情？自身的工作及發(fā)展存在什么問(wèn)題？
總之，學(xué)生以及班級中出現了什么問(wèn)題，自己就去解決什么問(wèn)題。學(xué)校要求什么就去做什么？沒(méi)有班級的特色，又失去了自我。
本次班主任培訓讓我有機會(huì )和時(shí)間重新思考以上問(wèn)題。我忽然意識到：學(xué)生未來(lái)需要規劃；班級管理需要規劃；自我發(fā)展更需要規劃。
一、根據青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和常見(jiàn)心理沖突問(wèn)題規劃孩子的未來(lái)。
�。ㄒ唬┣嗌倌晟硇陌l(fā)展特點(diǎn)：
1、學(xué)習內在動(dòng)力不足，主動(dòng)性差。
2、易受誘惑，易發(fā)生偏差。
3、認識自我和外界常出錯。
4、知行有較大差距。
5、自我認識和管理能力弱。
�。ǘ┣嗌倌瓿Ｒ�(jiàn)心理沖突問(wèn)題：
1、親子關(guān)系與親子沖突
2、家庭教育與逆反心理
3、學(xué)習動(dòng)機與學(xué)習壓力
4、人際交往與個(gè)性特點(diǎn)
5、社會(huì )發(fā)展與自我能力
6、集體規范與個(gè)人習慣
7、消極情緒與危險行為
8、集體利益與個(gè)人利益
9、青春期生理與心理矛盾
我們常感嘆：90后一代是沒(méi)有理想的一代，90后一代是瘋狂的一代，90后一代是讓世界都瘋狂的一代。對照以上青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)和常見(jiàn)心理沖突問(wèn)題，我們就不在質(zhì)疑，我們也就知道如何因勢利導。
應對策略：利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教育，因勢利導，引導學(xué)生自己解決身心發(fā)展中可能遇到的困惑。引導學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由立志到勵志的發(fā)展過(guò)程，規劃學(xué)生的美好未來(lái)。
理想專(zhuān)題教育（學(xué)生內在動(dòng)力不足，主動(dòng)性差。學(xué)習動(dòng)機與學(xué)習壓力的沖突）
感恩專(zhuān)題教育（親子關(guān)系與親子沖突）
禮儀專(zhuān)題教育和學(xué)會(huì )寬容專(zhuān)題教育（人際交往與個(gè)性特點(diǎn)沖突）。
誠信專(zhuān)題教育（知行有較大差距）
遵規守紀專(zhuān)題教育（集體規范與個(gè)人習慣的沖突）
青春期專(zhuān)題教育（青春期生理與心理矛盾的沖突）
心理健康專(zhuān)題教育（消極情緒與危險行為的沖突）
珍惜時(shí)間專(zhuān)題教育和珍惜生命專(zhuān)題教育（社會(huì )發(fā)展與自我能力的沖突）
二、根據班級的客觀(guān)實(shí)際規劃班級的管理
縱觀(guān)國內外的優(yōu)秀班集體，我們不難發(fā)現，他們都有自己的鮮明特色，都有極強的班級凝聚力，都用班級的信念，都有班級的精神。而實(shí)現以上目標的方法又各有不同。
1、與學(xué)生共同規劃班級的未來(lái)，制定班級近遠期發(fā)展目標。
2、形成良好的`班風(fēng)，要有班級的共同信念，形成班級的精神，打造班級特色。形成自己的班規，班訓，班歌，班徽。
三、根據自身的實(shí)際規劃自己的未來(lái)。
�。ㄒ唬┳尮芾沓蔀橐环N藝術(shù)。
1、表?yè)P的藝術(shù)：
表?yè)P一定要具體。
表?yè)P一定要及時(shí)。
不要以為微小的進(jìn)步不值得表?yè)P。
表?yè)P+期望效果更好。
表?yè)P時(shí)切忌和別的同學(xué)作比較。
2、批評的藝術(shù)：
尊重是積極批評與消極批評的分水嶺。
選擇恰當的時(shí)間和地點(diǎn)。
把人和事分開(kāi)，對事不對人。
坦誠、具體，讓被批評者感到你的關(guān)心。
切忌沒(méi)完沒(méi)了，將批評變成個(gè)人情緒的發(fā)泄。
批評應該是愛(ài)和嚴的統一。
三個(gè)時(shí)間段不批：周一不批、早晨不批、課始不批。
三個(gè)時(shí)刻不批：關(guān)鍵時(shí)刻不批、沖動(dòng)時(shí)不批、吃飯時(shí)不批。
三種場(chǎng)合不批：當眾不批、當著(zhù)家長(cháng)不批。
3、藝術(shù)的處理學(xué)生的對抗行為。
保持冷靜。
降低說(shuō)話(huà)的音量，放慢語(yǔ)速。
給學(xué)生一個(gè)單獨的緩沖空間。
注意自己的身體姿勢。
提醒學(xué)生的行為會(huì )造成的后果。
允許學(xué)生口頭發(fā)泄。
就是論事，不翻老賬。
�。ǘ┳屪x書(shū)成為一種習慣。
�。ㄈ┳寣�(xiě)作成為一種愛(ài)好。
�。ㄋ模┳寗�(chuàng )新成為一種品質(zhì)。
班主任培訓心得9
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩節課時(shí)間，但收獲頗豐。薛校長(cháng)、吳校長(cháng)從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的`學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。
五、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓心得10
幾個(gè)月來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我越來(lái)越覺(jué)得班主任工作是有挑戰性的工作，是需要付出很多心血的，同時(shí)，班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。
第一，班主任應當是“心理學(xué)家”，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不良傾向，對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
第二，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生效仿的榜樣。因此，班主任應用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。
第三，班級管理不能盲目地干，要講究藝術(shù)方法，高度的責任心是搞好班級管理的前提，強烈的愛(ài)心是搞好班級管理的關(guān)鍵，耐心教育是搞好班級管理的重點(diǎn)。
通過(guò)這次培訓，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書(shū)，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情，這種情會(huì )激發(fā)他們前進(jìn)的信心，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的.心靈。作為班主任應做到對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對自己負責。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì )不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得11
五次班主任培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受：
一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
二、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì )道德規范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據學(xué)生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導，盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理，要讓學(xué)生有機會(huì )悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生建立學(xué)習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jì)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績(jì)差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的.心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會(huì )存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會(huì )獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當成自己的子女，當好學(xué)生的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習成績(jì)是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛(ài)護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì )十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長(cháng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì )傷害他，能夠友好地幫助他，對班 主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jì)就會(huì )一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當的教育方法。后進(jìn)生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓，我會(huì )把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得12
20xx年4月10日到4月11日，我有幸參加了由北京教育科學(xué)研究院《班主任》雜志社在鎮江九中舉辦的“抓好工作細節，提高班主任影響力高級研修班”的班主任培訓學(xué)習。在這兩天的學(xué)習中，我分別聆聽(tīng)了“宏志班媽媽”高金英老師、北京教育學(xué)會(huì )學(xué)習障礙研究會(huì )理事張景浩老師、特級教師丁榕老師的有關(guān)班主任教育教學(xué)工作的高質(zhì)量，深層次，切實(shí)際的培訓課程�？傮w來(lái)說(shuō)，三位老師各有各的風(fēng)格和特點(diǎn)，但都以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。尤其是高金英老師和丁榕老師的報告給我留下了深刻的印象。
高金英老師以“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”為題，用幽默樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。會(huì )場(chǎng)里笑聲不斷，聽(tīng)報告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。
現在的學(xué)生很難教，這是老師們發(fā)出的呼聲，無(wú)論什么樣的教育似乎對他們都不起作用了。這時(shí)，我們不如反其道而行，用一種幽默和藹的態(tài)度來(lái)以柔克剛，或許會(huì )獲得意想不到的效果。高老師反復說(shuō)：你要教育他，發(fā)脾氣是無(wú)用的，說(shuō)教是無(wú)功的，講故事呀!小故事中蘊含著(zhù)許多“大道理”，這些故事都能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。很多老師認為教育沒(méi)材料，沒(méi)教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來(lái)教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。例如：當孩子們在心理不平衡，發(fā)牢騷的時(shí)候，高老師運用雞和牛發(fā)牢騷的故事來(lái)引導孩子 ——雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說(shuō)：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰(shuí)管我叫媽了!這樣的幽默故事不僅能使學(xué)生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且還促進(jìn)學(xué)習。
在育人方面，高老師還特別注重強調細節，這與我們學(xué)校李校長(cháng)一直推行的精細化管理不謀而和。高老師強調：對待學(xué)生的問(wèn)題不能拖，對于好的要及時(shí)給以表?yè)P和激勵，對于問(wèn)題的處理要經(jīng)過(guò)細心地深思熟慮后再作處理。對于學(xué)生中發(fā)生的每一個(gè)細節，無(wú)論大小好壞，我們都可以尋找其中的亮點(diǎn)，給予學(xué)生以適當而正確的教育。從細節做起，解決細節中的各種小問(wèn)題，這樣才能做到化整為零，化大問(wèn)題為小問(wèn)題，防患于未然，把工作做到位。
丁老師的報告沒(méi)有高深的理論，但有扎實(shí)的工作，沒(méi)有空洞的口號，但有具體的實(shí)例。從她自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現她真是一個(gè)把教育當做自己生命中最重要的事業(yè)去做的人，這種愛(ài)不是人人都能做到的�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。當她自己的孩子去世時(shí)，把她叫醒的居然是她的學(xué)生們，從此學(xué)生就是她的孩子，為學(xué)生她付出了自己的'全部�！敖處熅褪菑氖碌纳袷サ穆殬I(yè)，愛(ài)學(xué)生是不需要理由，不需要回報的，"丁老師這樣深情地說(shuō)著(zhù)。她的句句生動(dòng)、深刻、深情的講述顯得那么貼心，顯得那么輕松。我像她生命里出現的所有學(xué)生一樣，坐在下面，靜靜地聽(tīng)她講時(shí)光與愛(ài)，講過(guò)往與甘苦，促使我更深層次地去體味“教育”的內涵，感悟“教育”的真諦!讓我不止一次地想，原來(lái)教育還可以這樣進(jìn)行。她用博大寬廣的愛(ài)探索出的新方法，讓我一次次汗顏!
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，可能是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任，就必須用心去做，在工作中不斷地更新觀(guān)念，學(xué)習，實(shí)踐，總結反思，再實(shí)踐，再總結反思的一個(gè)循環(huán)發(fā)展過(guò)程�？傊�，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為新時(shí)期的班主任，我將繼續努力學(xué)習，全身心投入到教書(shū)育人的工作中去。
班主任培訓心得13
《中小學(xué)班主任工作規定》于20xx年8月12日出臺了，這給很多一線(xiàn)老師尤其是班主任帶來(lái)了新的工作動(dòng)力。我有幸參加了這次班主任工作培訓，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級工作的管理者、策劃者、領(lǐng)導者，有著(zhù)至高無(wú)上的權利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權利威信，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢，用孩子喜愛(ài)的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛(ài)之心，和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中，雖然我不是一個(gè)班主任，我也會(huì )盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛(ài)的教師，為將來(lái)做班主任打好堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深的體會(huì )到，要做好班級工作，科任教師也必須和班主任積極配合。
一、在教育教學(xué)中要注意觀(guān)察。
這就要求老師全面了解班級情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，妥善處理，對學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格、愛(ài)好、興趣、特長(cháng)各異，會(huì )有很多意料不到的問(wèn)題出現，加之高年級階段，學(xué)生們在思想上、行動(dòng)上都會(huì )表現出多變的特點(diǎn)，因此，要求老師細心觀(guān)察。
例如：我班有一名女孩子成績(jì)優(yōu)秀，但我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，該生比較沉悶、見(jiàn)到老師也不打招呼，沒(méi)有禮貌，不像其她孩子活潑開(kāi)朗�？紤]到她的自尊心強，不易接受批評，我就主動(dòng)和她一起值日，不失時(shí)機地與她談心，委婉地教育她要學(xué)會(huì )關(guān)心別人、尊重別人、放寬心胸。同時(shí)，也讓其他孩子關(guān)心她，多和她交流。經(jīng)過(guò)一段教育，她逐漸變了，遇事能夠替別人著(zhù)想，能以集體利益為重，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。
二、在教育教學(xué)中要投入情感。
首先是愛(ài)心的投入。每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話(huà)，關(guān)切的問(wèn)候，都會(huì )使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當孩子的身體有不適，或學(xué)習成績(jì)不理想時(shí)，最希望得到老師的關(guān)心。針對病了堅持上課的孩子就這樣說(shuō)“你能堅持上課，真不錯!
但注意身體，實(shí)在不行，我就打電話(huà)讓父母來(lái)接你”，對病好回校的同學(xué)，就提醒他及時(shí)找老師補課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿(mǎn)足，會(huì )形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習中，只有和學(xué)生感情融洽，交流沒(méi)有障礙，才能帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團結向上的集體。要做到這一點(diǎn)，需要老師經(jīng)常深入班集體，深入到學(xué)生中，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示出自己的人格力量。為此，我每天都堅持早到校，在每節課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。
三、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛(ài)。
臺灣的高振中先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！蔽覀兘處�，就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難，教師要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點(diǎn)愛(ài)的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的`心理關(guān)懷者，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解疏導學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來(lái)走路。熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。
我國著(zhù)名學(xué)者夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之不能沒(méi)有感情、沒(méi)有愛(ài)。如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！庇姓{查表明，教師對學(xué)生身心的巨大感染力，常常源于對學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)心。這種熱愛(ài)和關(guān)心，可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并體驗到教師的溫暖。列寧指出“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有人對真理的追求�！痹诮逃^(guò)程中，師生間的情感交流是教育活動(dòng)的催化劑。
四、在教育教學(xué)中要有包容。
教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生親近教師，就會(huì )在師生間形成一種依戀性的親切感。因此，老師的批評語(yǔ)言一定要讓學(xué)生體會(huì )到教師真摯的情懷和情感的力量。老師所說(shuō)的話(huà)，自始至終都體現出對學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)心和愛(ài)護。老師的批評應該是師生間一次情感交流，而不是一種懲罰。
老師的語(yǔ)言切忌冷冰冰、硬棒棒，盡量不用責問(wèn)、命令和呵斥的口氣批評學(xué)生�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)�！睂Υ龑W(xué)生的過(guò)錯，不能一棍子打"死"，要多一分寬容，耐心疏導，允許他們改正錯誤。要滿(mǎn)腔熱情地幫助他們改正錯誤，即使是經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，也不能冷落和拋棄他們。應以自己的仁愛(ài)之心、寬容之心，喚醒學(xué)生的改過(guò)之心。
五、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習。
我們要不斷更新知識儲備，在學(xué)習中反思、積累和總結。老師要做一個(gè)有準備的人，即有心人。放眼魏書(shū)生、任小艾在教育戰線(xiàn)上的成長(cháng)過(guò)程，如果沒(méi)有昔日充滿(mǎn)艱辛的、持之以恒的學(xué)習，就不會(huì )有今日的輝煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原話(huà)：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習一些技巧，你不僅僅苦干了、巧干了!
你還能懂得一些反思，在反思中認識自我。你不僅僅能反思自我了，你還要積累和總結!不斷總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，你能夠積累和總結了，你還要不斷地創(chuàng )新!你在學(xué)習別人東西的過(guò)程必須有自我的東西，你能夠不斷地學(xué)習和創(chuàng )新了，你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng )新的東西提升到一定的高度，你就成了一個(gè)卓爾不群的人了�！笔堑�，成功是不能復制的，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓班》的學(xué)習，我在教育教學(xué)實(shí)踐中，還要有所創(chuàng )新。
六、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。
當今社會(huì )，信息濤濤，紅塵滾滾，物欲橫流，誘惑遍地。作為教育工作者，必須守住心靈的寧靜。魏書(shū)生的“松、靜、勻、樂(lè )”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂(lè )就是良好心態(tài)的最好詮釋。因此，我們要做到正確對待自己，即要有自知之明，也要正確對待社會(huì )，常懷感激之情，還要正確對待他人，心中常有愛(ài)心。要做到三個(gè)“樂(lè )”：在順境中要助人為樂(lè )、平時(shí)要知足常樂(lè )、逆境中要自得其樂(lè )。
我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢騷，抱怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，抱怨家長(cháng)素質(zhì)低，……在與家長(cháng)的交流中也出現這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，導致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。
通過(guò)這次《班主任工作培訓班》的學(xué)習，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂(lè )地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂(lè )，我們的工作才不會(huì )感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對于我們來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我們要學(xué)會(huì )自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來(lái)的每一次挑戰。在工作中，多些熱愛(ài)，少些抱怨;多些付出，少些計較;多些責任，少些敷衍;多些藝術(shù)，少些忙碌;多些笑顏，少些哀嘆……
總之，教師工作是瑣碎的，是勞累的，有時(shí)甚至是令人心煩的，但同時(shí)又是很有挑戰性的工作。因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，正像臺灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè)，你得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任培訓心得14
暑期優(yōu)秀班主任培訓感受
今天聽(tīng)了張邦浩老師《怎樣培養塑造優(yōu)秀學(xué)生》，張老師分別如何認識人才，德育是什么，學(xué)校德育，研究社會(huì )、研究學(xué)生，這四個(gè)進(jìn)行分析。
在講到德育是什么時(shí)，張老師講了禮貌三部曲：尊敬所有的老師、尊敬所有員工、尊敬父母以及親屬。當講到這時(shí)，讓我想起了我們學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的禮貌教育，每個(gè)學(xué)期期初學(xué)校就會(huì )對全體師生進(jìn)行禮貌教育，見(jiàn)到老師、客人要鞠躬問(wèn)好。我帶的這個(gè)班經(jīng)過(guò)一年級一個(gè)學(xué)期的禮貌習慣養成，一直到現在所有的學(xué)生都能做到見(jiàn)到老師、客人鞠躬問(wèn)好，在進(jìn)出校門(mén)看到傳達師傅和保安也能做到鞠躬問(wèn)好，打飯時(shí)還能對食堂的工作人員說(shuō)：“謝謝，奶奶！”有一名學(xué)生還自創(chuàng )了一種問(wèn)好的方法，每次見(jiàn)到老師他都會(huì )把右手放到胸前，左手自然下垂，雙腳立正站好，九十度鞠躬向老師問(wèn)好，儼然一副小紳士的模樣。而且，再問(wèn)好后有的老師還會(huì )說(shuō)：“孩子，你真有禮貌！”學(xué)生們聽(tīng)了心里格外高興，這樣問(wèn)好就更主動(dòng)、更及時(shí)了，現在只要有老師進(jìn)我們班，學(xué)生們就會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。漸漸地問(wèn)好在不知不覺(jué)中，變成了學(xué)生們的一種習慣。
“學(xué)生是夸出來(lái)的！”每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到表?yè)P自己的話(huà)，大人如此，學(xué)生更是如此，如果總是意味的批評，學(xué)生們就會(huì )產(chǎn)生自卑心理，而且還會(huì )破罐子破摔。
我們班有名學(xué)困生每天語(yǔ)、數、英，三科老師都會(huì )給他補課。有一天，他在辦公室做數學(xué)題，算三位數的加法，因為他懶得用豎式算題，所以每道題都算不對，數學(xué)老師徐老師就說(shuō)用豎式算，第一道題在用豎式自己算的`情況下，三位數一位也沒(méi)算對，在徐老師耐心的
提示下，終于算對了一位數。這時(shí)張萍老師來(lái)到我們辦公室，看到了這位令我們頭疼的學(xué)生，她耐心的對孩子說(shuō)：“你看0減7能不能減開(kāi)？”孩子在那里瞎蒙，張老師繼續耐心的說(shuō)：“減不開(kāi)是不是要向前借一位呀？你再算算�！睆埨蠋熆吹綄W(xué)生寫(xiě)出的答案面帶微笑的對孩子說(shuō)：“嗯！你這不也能自己算對了！你這不是很聰明嘛！”孩子面露笑容，張老師接著(zhù)說(shuō)：“下道題你肯定能自己算對了兩位數！你自己做做看！”在張老師的鼓勵下，孩子果然算對了兩位數，剩下的一位數在張老師的輔導下也算對了。張老師說(shuō)：“你太有才了！下道題你肯定能自己都算對了！”果不其然，孩子把整道題都算對了。張老師說(shuō)：“你太棒了！”孩子臉上的笑容更燦爛了。對于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，能自己算對一道題真是太不容易了。
當時(shí)我就在思考，張萍老師的話(huà)真是太神奇了！孩子聽(tīng)了之后，進(jìn)步真大！這讓我想起來(lái)，上學(xué)期張萍老師來(lái)聽(tīng)徐晶老師試講時(shí)，課前徐老師讓孩子一個(gè)一個(gè)起來(lái)做口算，開(kāi)始孩子的正確率沒(méi)有問(wèn)題，就是聲音太小了，張老師發(fā)現后接著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)算的既快又對，就是聲音太小了，后面同學(xué)的聲音再點(diǎn)就更好了�！闭f(shuō)完，后面孩子的聲音接著(zhù)洪亮了些。張老師又說(shuō)：“嗯，很好！后面的同學(xué)還能比這位同學(xué)的聲音再大些嗎？”通過(guò)張老師不斷地表?yè)P、不斷地提出新要求，孩子的聲音變得越來(lái)越洪亮。張老師的言語(yǔ)中，既有表?yè)P又有要求，孩子們在聽(tīng)到表?yè)P后，一定很高興，所以老師的要求就會(huì )很輕松的做到。
想到這，我就對剛才的那個(gè)做對題的孩子說(shuō)：“你看你多聰明，數學(xué)題你自己都能全部做對。只要你用心做，所有的題都能做對，是不是？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著(zhù)說(shuō)：“給你兩塊糖作為獎勵！”孩子高興地拿著(zhù)糖，我又說(shuō)：“來(lái)！我抱抱你！獎勵獎勵你！看到你進(jìn)步了，我也很高興。從今天開(kāi)始，回家好好學(xué)習，明天我檢查背課文的時(shí)候，希望你能背過(guò)�！焙⒆痈吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，我當時(shí)沒(méi)抱任何希望，沒(méi)想到第二天他真的背過(guò)課文了，雖然不是很流利，但是對于他來(lái)說(shuō)能把課文讀下來(lái)都很困難，能背成這樣我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。對于我來(lái)說(shuō)，他能回家認真背課文，真是又驚又喜！
學(xué)生就是需要鼓勵、夸獎，才會(huì )不斷的進(jìn)步，如果我們只是一味的嚴厲、批評，可能會(huì )讓學(xué)生失去前進(jìn)動(dòng)力。
班主任培訓心得15
我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓班”的學(xué)習。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習機會(huì )，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享。
一、新課程改革中樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著(zhù)他就班主任如何發(fā)揮主觀(guān)作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應該樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，這包括平等觀(guān)，個(gè)性觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，矛盾觀(guān)，住守觀(guān)。而在“平等觀(guān)”中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì )有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì )有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績(jì)好壞，教師公平對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現在想想實(shí)在是不應該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì )和諧，踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì )和諧，激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì )超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì )團結一致，從獅子身上學(xué)會(huì )專(zhuān)注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往會(huì )忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應該養花養魚(yú)的理論。談到養花，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的養花活動(dòng)。通過(guò)養花，他們不但增長(cháng)了養花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習的積極性。養花對學(xué)習成績(jì)的提高實(shí)效性確實(shí)很強，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(cháng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓學(xué)習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開(kāi)始講座之前總是深深的對全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的`過(guò)程中，她竟然是一直站著(zhù)的，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！薄靶拍钍堑谝桓偁幜�，用主流價(jià)值觀(guān)培養孩子�！薄耙怀癁楦改�，終身是老師�！薄皭�(ài)國從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始�！蓖瑫r(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話(huà)如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話(huà)如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因為她實(shí)在讓我很佩服。
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