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班主任工作交流心得最新
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班主任工作交流心得最新1
20xx年3月24日，在李世樂(lè )副校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，我校八年級全體班主任來(lái)到了三亞逸夫中學(xué)參觀(guān)交流學(xué)習。在這次活動(dòng)中，逸夫中學(xué)陸校長(cháng)和八班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗、科學(xué)的育人方法值得我們每個(gè)人學(xué)習。
我覺(jué)得陸校長(cháng)是個(gè)熱情的人。我們一到逸夫學(xué)校，就受到了陸校長(cháng)的熱情接待，整個(gè)活動(dòng)她全程陪同，她把學(xué)校的建設、她的治校理念都一一地熱心介紹給我們聽(tīng)，可見(jiàn)她在平時(shí)的工作中也充滿(mǎn)熱情。從她的談話(huà)中感受到她與老師的關(guān)系很融洽。她的為人讓我覺(jué)得，作為班主任的我們在與學(xué)生的相處過(guò)程中，要嚴慈相濟，多一份熱情，少一份高高在上。
陸校長(cháng)還是個(gè)睿智的建設者和管理者，她愛(ài)校如家。這所學(xué)校的學(xué)生大多數都是來(lái)自周邊黎族村莊的小孩，他們在行為習慣以及學(xué)習習慣上有很多需要改善的地方。陸校長(cháng)找準定位，她希望通過(guò)環(huán)境來(lái)改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)校的'校園文化建設當中，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了老師和同學(xué)們的作品。整個(gè)校園布置得猶如一個(gè)小家，既溫馨又具有少數民族的特色。校園內干凈、整潔、優(yōu)美，處處充滿(mǎn)著(zhù)文化和藝術(shù)的氣息。想必同學(xué)們對于這些自己創(chuàng )造出來(lái)的東西會(huì )更加愛(ài)護，哪還有心思去破壞它呢？我想班級的建設與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法。
逸夫中學(xué)雖然不大，但所獲得的榮譽(yù)很多，在他們的會(huì )議室里擺放著(zhù)大大小小的各種獎?wù)�。有竹竿舞比賽全市第一名、市中學(xué)生運動(dòng)會(huì )團體第三名等等獎項。陸校長(cháng)自豪地說(shuō)：“我們這所郊區的普通中學(xué)，能獲得這么多的榮益，完全是全校老師集體智慧的結晶。因為我們學(xué)校的老師少，如果單一個(gè)拿出去跟別人比，我們可能比不過(guò)人家，但我們有一種團隊精神，我非常樂(lè )意聽(tīng)取老師們提出的好的建議，每一次的比賽，大家都會(huì )合成一股力，共同出謀劃策，把工作做的更好�！蔽艺J為一個(gè)班級也是一樣，作為班主任在班級管理的過(guò)程中，要想把班級管理好，有時(shí)要多多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，或者與別的班主任交流管理班級的經(jīng)驗，畢竟一個(gè)人的能力是有限的。
王艷娜老師給我的感覺(jué)是對待工作非常用心、講究方法。這次聽(tīng)了王老師的一堂主題班會(huì )課，我覺(jué)得她備課非常用心，因為這堂課的教學(xué)思路非常的清晰，內容豐富，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，一舉多得。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果，可見(jiàn)她在平時(shí)的工作中也是如此。如果我們能用心去做事，也有可能做得好。
在交流會(huì )上，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的案例。她用一個(gè)善意的謊言，化解了這個(gè)孩子內心的堅冰，搭起了孩子與家長(cháng)之間溝通與理解的橋梁。所以說(shuō)，有時(shí)候作為班主任的我們，對待班上的問(wèn)題學(xué)生，我們不能一味地批評指責，而要充分地去了解他們出現問(wèn)題的原因，根據他們的個(gè)性特點(diǎn)，講究方法，有的放矢，談話(huà)時(shí)處處為他著(zhù)想，我想學(xué)生一時(shí)改不過(guò)來(lái)，日后也會(huì )感激你的。
總的來(lái)說(shuō)，這次的交流學(xué)習活動(dòng)收獲頗豐。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，如果你對待工作足夠熱情、用心、講究方法、有團隊精神、樂(lè )于學(xué)習，那么你的工作會(huì )完成的很出色。
班主任工作交流心得最新2
首先感謝校領(lǐng)導給我這樣的機會(huì )與大家交流。站在這里我感到十分榮幸，轉眼來(lái)萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校已經(jīng)2年多了。兩年來(lái)，我每一天都在成長(cháng)，每一天都有收獲。作為一個(gè)青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信、執著(zhù)、虛心求教和勤于實(shí)踐會(huì )讓我走得更高更遠。其實(shí)在座的很多老師都是我學(xué)習的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是就班級管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：
一、成功的主題班會(huì )，是班級管理的有效措施每當我接手一個(gè)班級時(shí)，我的首要任務(wù)是開(kāi)好第一次主題班會(huì )，良好的開(kāi)端是成功的一半，第一次班會(huì )就好像是一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的序幕，整場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的基調都從這個(gè)序幕開(kāi)始，這也可以說(shuō)是師生間的第一次過(guò)招，成功的班會(huì )能引發(fā)學(xué)生興趣，凝聚整個(gè)班級的向心力，為今后的學(xué)習拉開(kāi)序幕，搭好橋，鋪好路。接下來(lái)是每周結合本班情況，把具有代表性的問(wèn)題，確定為班會(huì )主題，有針對性地召開(kāi)一次主題班會(huì )。例如：學(xué)生剛進(jìn)班時(shí)，學(xué)習習慣差，課堂紀律表現欠佳，我便將主題班會(huì )內容確定為我理想中的班集體，運動(dòng)會(huì )來(lái)臨時(shí)，就召開(kāi)團結就是力量，我為班級爭榮譽(yù)，期末復習時(shí)召開(kāi)沖刺期末等主題班會(huì )，在我校開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)月”期間，召開(kāi)“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會(huì )等等。在班主任工作中，召開(kāi)系列的主題班會(huì )活動(dòng)是我進(jìn)行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴中有愛(ài)，樹(shù)立良好班風(fēng)，讓學(xué)生能塌心學(xué)習俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”。沒(méi)有嚴格管理就不會(huì )有良好的成績(jì)。開(kāi)學(xué)初，我們經(jīng)過(guò)討論制定一系列班規，為全體學(xué)生提供能安心學(xué)習的保障。我們建立了班級日志，每個(gè)同學(xué)輪流做值日班長(cháng)，大事當日總結，小事一周一總結；并建立了家校聯(lián)系卡，把學(xué)生在校的表現及時(shí)和家長(cháng)溝通，以實(shí)現家校齊抓共管。嚴是管理學(xué)生的基礎，但是要嚴中有愛(ài)。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是成功教育的動(dòng)力和源泉。在班級管理中，我首先嚴格要求自己，靠得住、盯得緊，堅持三到位：即早自習到、跑操到、晚休到。高一剛來(lái)的第一學(xué)期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學(xué)生靠在一起，無(wú)論刮風(fēng)下雨每晚都去查宿舍，在我們的長(cháng)期堅持督促下，學(xué)生們養成了良好的作息習慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒(méi)有因此耽誤過(guò)工作。學(xué)生生病了，我拖著(zhù)浮腫的雙腿帶他到醫院，檢查、交費、取藥，樓上樓下的跑不停。學(xué)生之間有矛盾，發(fā)生了沖突，我帶著(zhù)學(xué)生去看病，做學(xué)生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學(xué)生只大十來(lái)歲，但萬(wàn)杰醫院的醫生好幾次都把我當作是學(xué)生的媽媽。我對家長(cháng)承諾：我會(huì )像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，事實(shí)上，我也這樣做了。放假了，我義務(wù)為幾個(gè)新疆實(shí)驗班的學(xué)生補課，還讓學(xué)生吃住在自己家。老師只有愛(ài)得真、切、誠，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對生活和學(xué)習的信心。但要做到嚴而有格，愛(ài)而有度，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，日常教學(xué)中，我從不吝嗇對學(xué)生的表?yè)P，我特別注重給學(xué)生成就感，因為“成功越大，興趣越大，動(dòng)力越大”。在學(xué)生的作業(yè)本上，我總會(huì )寫(xiě)上鼓勵和表?yè)P的話(huà)，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠懇的話(huà)語(yǔ)，也足以打動(dòng)每一個(gè)孩子。如果賞識的心是真誠的，那么所有的回應必然也是有力的。另外我還細心觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常與學(xué)生聊天談心，通過(guò)各種活動(dòng)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，比如上學(xué)期我們的小花池建設、太極拳比賽等等。讓同學(xué)們不但體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)，更體會(huì )到同學(xué)間的相互關(guān)愛(ài)。樹(shù)立了良好班風(fēng)。
三、依靠科任教師和班干部，團結協(xié)作，打團體戰常言道：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。多年來(lái)的班主任工作告訴我：要想做好班級的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團體協(xié)作的精神。首先讓學(xué)生對科任教師產(chǎn)生好感，樹(shù)立科任教師的威信。其次，是團結科任教師、溝通科任教師，達到有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，班級哪個(gè)同學(xué)出了問(wèn)題，大家一起想辦法，做工作。往往會(huì )起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個(gè)女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強老師剛吃過(guò)早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學(xué)生找回來(lái)后，李紅老師又和我一起做學(xué)生的工作。這些都讓我十分感動(dòng)。另外要培養建設一支強有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀，勤奮好學(xué)。還有許多家長(cháng)對我班的工作十分支持，徐千里同學(xué)制作班級網(wǎng)站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書(shū)房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學(xué)的家長(cháng)了解到學(xué)部周日搞活動(dòng)缺少器材，就主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了各種棋類(lèi)和毽子等。
四、關(guān)注“問(wèn)題生”，根據情況因材施教問(wèn)題生班班皆有，面對讓人頭疼的問(wèn)題生，我們應該怎樣做呢？我認為每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、愛(ài)好，每個(gè)學(xué)生都渴望受到教師的表?yè)P及同伴的認可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生，了解關(guān)心學(xué)生，從其興趣愛(ài)好中捕捉閃光點(diǎn)，不失時(shí)機加以鼓勵，并給以機會(huì )充分發(fā)揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進(jìn)步的支點(diǎn)。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內心深處生發(fā)的道德情感才會(huì )有生命力。只有觸動(dòng)孩子的心靈，教育者才會(huì )有豐盈的'收獲。3班的學(xué)生大多比較調皮，不愛(ài)學(xué)習，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說(shuō)品質(zhì)有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學(xué)經(jīng)歷的失敗多了，就再沒(méi)有學(xué)習的想法了。小A就是其中有代表性的一名同學(xué)。小A從初中就在本校，很調皮，在班里說(shuō)話(huà)很有‘號召力’。脾氣比較倔強。以前在初中經(jīng)常打架，他還是特長(cháng)生，準備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話(huà)。開(kāi)始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著(zhù)我，但從他的談話(huà)中，我發(fā)現這個(gè)孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點(diǎn)，我采用尊重和信任他的方法，不斷創(chuàng )造機會(huì )去讓他表現自己的能力，當然他犯了錯誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小A上課變得比較專(zhuān)注，對班級事務(wù)很積極熱心，一些調皮的孩子在他的帶動(dòng)下，也不再像以前那樣搗亂了。班級紀律有了很大進(jìn)步。在我們的班級里，總有一些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，他們各方面表現都處于中等水平，他們是一個(gè)最容易被忽視的群體，但是這個(gè)群體卻是班級的中堅力量。對于正處在生長(cháng)發(fā)展特別階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對客觀(guān)事物的認識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀(guān)的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點(diǎn)，要觸動(dòng)孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級工作中，教師多去關(guān)注他們，為他們創(chuàng )設多個(gè)表現自我的舞臺，讓他們在班級活動(dòng)中，在班級的管理中體現自己的價(jià)值，發(fā)揮他們的潛力，他們將發(fā)揮巨大的作用，從而加快集體進(jìn)步的步伐。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育�！泵總�(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書(shū)，只是這每一本書(shū)的開(kāi)啟方式不同，但開(kāi)啟每一本書(shū)都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學(xué)習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個(gè)有心人，在平時(shí)的工作中注意發(fā)現并抓住打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的契機，讓班中的每一個(gè)孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話(huà)語(yǔ)中；在老師無(wú)微不至的關(guān)懷中，切實(shí)的感受到教師的愛(ài)，并在老師給予的愛(ài)中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
班主任工作交流心得最新3
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好。今天能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說(shuō)一說(shuō)我對二年級這一年管理的經(jīng)歷。
開(kāi)學(xué)初聽(tīng)到要做二年級班主任時(shí)，我有點(diǎn)擔心，因為工作以來(lái)沒(méi)有帶過(guò)低年級班主任有點(diǎn)經(jīng)驗不足，而且這個(gè)班一年級時(shí)我教他們實(shí)踐課一個(gè)學(xué)期，知道他們都很調皮，行為習慣不太好，我好怕管不住他們。但不服輸的性格告訴我，加油，我可以帶好他們。當時(shí)就是懷著(zhù)這種不服輸的想法成了二年級班主任。后來(lái)才知道，并不是只憑著(zhù)一股勁頭就可以了的，還要講究方法。因為班主任工作瑣碎、繁雜，要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習，要費心班級的紀律，要操心班級的衛生。如果沒(méi)有方法，就會(huì )每天都是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請教，一學(xué)期下來(lái)，我深深體會(huì )到，要管好班，就應從抓好每一件事，管理好每一天開(kāi)始。具體從以下六個(gè)方面著(zhù)手：
一、養成良好的習慣
好習慣，早養成。良好的習慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開(kāi)始下意識地抓好開(kāi)端，嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會(huì )甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)說(shuō)學(xué)校的規章制度。提醒學(xué)生做好課前準備，下課后準備好下節課所用的東西，放好凳子；培養他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；走路、吃飯不說(shuō)話(huà)；排隊要快，要安靜等習慣。剛開(kāi)始一段時(shí)間，幾乎每節下課都來(lái)教室轉一圈，時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生的行為，時(shí)時(shí)提醒，對各方面的習慣進(jìn)行強化訓練，常檢查，常落實(shí)，利用每天上課前3分鐘進(jìn)行總結學(xué)生各方面的表現，表?yè)P做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，批評做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，表現好的孩子給予小紅花、加分，加分加到一定程度又有小禮物等獎勵，使學(xué)生逐漸養成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習慣。培養好習慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(cháng)期的努力，老師首先要說(shuō)話(huà)算話(huà)，對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習慣養成為止。為了培養學(xué)生不亂扔廢紙，主動(dòng)撿紙的習慣。首先，發(fā)現班級中亂丟廢紙的現象及時(shí)處理，讓孩子意識到老師對待這類(lèi)事情的態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時(shí)，發(fā)現一個(gè)同學(xué)跟前有紙，我說(shuō)“撿起來(lái)”，孩子們推三阻四都說(shuō)不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來(lái)，發(fā)現有兩個(gè)字，我知道是誰(shuí)扔的了。但我想讓他自己承認錯誤，于是我說(shuō)：“我喜歡誠實(shí)的孩子，是誰(shuí)的主動(dòng)承認錯誤沒(méi)關(guān)系的�！边�是沒(méi)人承認。我又說(shuō)：“希望有勇氣自己找我承認錯誤，我會(huì )原諒你的�！睅坠澱n下來(lái)，那孩子還是沒(méi)有承認是他扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個(gè)孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內扔廢紙的同學(xué)就很少見(jiàn)了。其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時(shí)，看到廢紙彎腰撿起，這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見(jiàn)到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習慣在于堅持，堅持才會(huì )有習慣。學(xué)生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建與培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養：其一，要大力表?yè)P他們優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們如何管理學(xué)生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，明確其權利與義務(wù)，講明管理的方法與尺度，說(shuō)清楚哪些可以做哪些不可以做，明確要求在管理的過(guò)程中，不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開(kāi)始一說(shuō)排隊，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來(lái)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，后來(lái)我就先跟幾個(gè)班干部溝通好，讓他們在每次排隊時(shí)迅速站到自己的位置上安安靜靜的�？吹剿麄兊谋憩F，我每次都大力表?yè)P他們，其他同學(xué)看見(jiàn)了，便紛紛效仿，現在我們班排隊基本上都不用我再說(shuō)紀律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)總是在說(shuō)話(huà)，我就微調了一下位置，讓一兩個(gè)班干部插在其中，每次那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)一開(kāi)口說(shuō)話(huà)，班干部就做一個(gè)禁聲的動(dòng)作，然后我的眼睛又瞪過(guò)去配合班干部，并說(shuō)不要當出頭鳥(niǎo)哦。學(xué)期末發(fā)現，學(xué)生排隊、吃飯的紀律好很多。雖然還是有時(shí)有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)堅住，但我出聲后就會(huì )馬上安靜下來(lái)。
三、注重學(xué)生的激勵教育
在課堂上一個(gè)微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。我常常結合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長(cháng)，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習，不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會(huì )別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，讓每個(gè)孩子都相信他是與眾不同的，都有閃光點(diǎn)的。平時(shí)讓每個(gè)孩子都有事做，充當班里的每個(gè)角色。有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆，送個(gè)作業(yè)本，他們都會(huì )感到很榮幸。例如我們班的毛相寅，他很好動(dòng)，很愛(ài)說(shuō)話(huà)，一說(shuō)起來(lái)都停不了，但他很愛(ài)在人前表演，喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，所以我就讓他當文體委員，體育課他帶隊管理好同學(xué)，雖然有時(shí)他自己都在說(shuō)話(huà)，但比一開(kāi)學(xué)和我對著(zhù)干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表?yè)P他，現在對著(zhù)他總算沒(méi)有那么頭疼了。
四、要有一顆愛(ài)心
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )走過(guò)去提醒他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的`學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
五、樹(shù)立良好的教師形象
老師是學(xué)生的榜樣，各個(gè)方面都潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。因此，我盡力做到：上好每一節課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴(lài)。在活動(dòng)和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當一個(gè)管理者，加深學(xué)生對老師的理解與信任，減少了距離感。
總而言之，班主任工作是一項長(cháng)期復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì )，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫(xiě)作水平不高，如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方，還請大家批評指正。謝謝。
班主任工作交流心得最新4
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁。怎樣當好一個(gè)班主任，在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學(xué)生的管理工作，體會(huì )如下方面：
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
作為一名當代班主任，面臨著(zhù)知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學(xué)生教育指導，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念，向所有值得學(xué)習的對象學(xué)習，尤其是向學(xué)生學(xué)習。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學(xué)生有選擇地揚棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向學(xué)生學(xué)習，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實(shí)的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛(ài)心、耐心和寬容心：
愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學(xué)生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時(shí)注意批評的藝術(shù)，保護學(xué)生的自尊心并留給改正表現的機會(huì )。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的'批評中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。
管理是一門(mén)科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習和生活問(wèn)題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進(jìn)行管理，增強教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺(jué)、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會(huì )做到，并且會(huì )做得更好。
班主任工作交流心得最新5
剛才聽(tīng)了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學(xué)習。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習后的一點(diǎn)體會(huì )。
一、意識
“當老師就要當班主任”，這已經(jīng)成為大多數老師的共識。因為班主任在學(xué)生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，他們誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)，往往最聽(tīng)班主任的話(huà)。我們大多數的老師可能都有這樣的體會(huì )，沒(méi)有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì )感到更輕松。
因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任，我覺(jué)得這是我們工作的一點(diǎn)失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設立副班主任，我們要在大會(huì )上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹(shù)立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當正副班主任，讓自己融入整個(gè)集體管理當中。
二、素質(zhì)
當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強學(xué)習，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗，今天的班主任工作交流會(huì )就是一次很好的學(xué)習機會(huì )。其次是多參觀(guān)學(xué)習，只有走出去，多聽(tīng)、多看，才能見(jiàn)識先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們全體班主任老師向劉校長(cháng)建議，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區和學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習，有機會(huì )時(shí)多請教育專(zhuān)家為我們的`老師做講座。
三、方法
“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn)，一是班隊干部培養，二是活動(dòng)。
班隊干部培養有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養他們的能力，二是可以加強班風(fēng)建設。
可以說(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機，小學(xué)階段時(shí)間長(cháng)，機會(huì )多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅實(shí)的基礎。有些教師和家長(cháng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔心學(xué)生當班干部會(huì )影響學(xué)習，不愿讓他們去干，殊不知學(xué)生當班干部不但不會(huì )影響成績(jì)，反而能促進(jìn)其成績(jì)提高，因為學(xué)生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節課，他們也會(huì )自覺(jué)補上，而且怕成績(jì)不好被同學(xué)取笑，學(xué)習自然會(huì )更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學(xué)生會(huì )去，并且支持他們的工作。
班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會(huì )他們工作方法，然后放權，樹(shù)立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話(huà)就是老師說(shuō)的話(huà)”，讓他們能管、敢管。
班集體的管理，活動(dòng)是最佳媒體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng)，能增強班集體的凝聚力，培養學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類(lèi)活動(dòng)，還自己創(chuàng )造條件，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，讓全體學(xué)生都積極參與其中。
四、責任
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師具有優(yōu)良的傳統，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì )越做越好�！耙环指�，一分收獲”，當我們看到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，會(huì )笑得更加燦爛。
最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng)，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家。
班主任工作交流心得最新6
各位領(lǐng)導、各位老師大家：
下午好。
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運，我幸運我被抽簽抽到本學(xué)期的第一次做交流，我很高興學(xué)校安排這樣的活動(dòng)。我從教20多年，擔任班主任工作也有__年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì )讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì )讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經(jīng)驗交流，只是我的一些工作體會(huì )：
一、 做好每一個(gè)“第一次”，樹(shù)立良好的班風(fēng)。
軍訓的第一天，學(xué)校要求7：40到學(xué)校，我7：30就滿(mǎn)心歡喜、滿(mǎn)心激動(dòng)地在教室等待學(xué)生的到來(lái)。一會(huì )兒，學(xué)生陸陸續續來(lái)到教室，可其中有兩個(gè)學(xué)生一邊接電話(huà)，一邊大大搖大擺走進(jìn)教室，我說(shuō)，進(jìn)教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說(shuō)，那我與家長(cháng)怎么聯(lián)系，我馬上沒(méi)收了手機，并借機召開(kāi)了十分鐘班會(huì )，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習了中學(xué)生行為規范及學(xué)校相關(guān)制度，教育學(xué)生二中學(xué)生行為規范要人人遵守，從今天起，我們就是二中的學(xué)生，二中是一所名校，每個(gè)學(xué)生都要為學(xué)校為班級增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見(jiàn)面問(wèn)好等，不允許做有損學(xué)校班級的事。此后，學(xué)生在這些方面做得都不錯，特別是再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。
因學(xué)校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一件事就是搞衛生�？蓪τ诔跻粚W(xué)生來(lái)說(shuō)，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會(huì )打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過(guò)了一會(huì )，我下去一看，偌大的衛生區一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實(shí)。同時(shí)，我對生活委員工作做了指導培訓。第一次搞衛生，雖然用了兩個(gè)多小時(shí)，但當大家把一個(gè)假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個(gè)個(gè)汗流浹背，但沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累。最后，我讓全班學(xué)生都到衛生區，現場(chǎng)告訴大家，以后每個(gè)同學(xué)都要按今天的標準來(lái)打掃，做個(gè)有責任心的人。并要求生活委員制定本學(xué)期衛生工作安排表，包括室內、室外、衛生間、聯(lián)系點(diǎn)，以后嚴格按照安排執行。
這樣強化學(xué)生的責任意識、主人翁意識，班中大小事務(wù)責任到人，從公物維護、室內外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長(cháng)對生活委員負責，生活委員對我負責。這樣室內外衛生工作井然有序。
我還清楚記得第一次處理同學(xué)之間的矛盾是上課后的第三天，那天學(xué)生a的父親來(lái)學(xué)校，說(shuō)有初二學(xué)生教訓他孩子說(shuō)要小心點(diǎn)，我馬上叫來(lái)學(xué)生調查。原來(lái)學(xué)生a是管理做眼保健操的干部，學(xué)生b做眼保健操時(shí)動(dòng)作遲緩，a就對b說(shuō)：“那個(gè)河西堡來(lái)的，認真點(diǎn)”，就因為這句話(huà)，學(xué)生b聽(tīng)后很不舒服，叫了一個(gè)初二的也是從河西堡來(lái)的學(xué)生給自己壯膽。學(xué)生a說(shuō)他沒(méi)記住名子，學(xué)生b說(shuō)，聽(tīng)a的口氣，根本就是看不起河西堡來(lái)的。學(xué)生b有點(diǎn)敏感，覺(jué)得班上沒(méi)有原來(lái)的同學(xué)，心里很不安全。下午夕會(huì )上，我就此事讓大家討論，最后我說(shuō)：“我們全班60個(gè)學(xué)生，來(lái)自不同的.十幾個(gè)學(xué)校，剛開(kāi)學(xué)記不住學(xué)生的名子正常，但我們既然在一個(gè)班，就是兄弟姐妹，就是一個(gè)大家庭，就是緣分，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團結，齊心協(xié)力，一起努力。同學(xué)們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長(cháng)，千萬(wàn)不能自己找人教訓，這樣后果不堪設想。積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。希望大家積極向上”。接著(zhù)我又講了學(xué)校以前發(fā)生的相關(guān)的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認識到自己的錯誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。
良好的開(kāi)端是成功的一半，班集體是學(xué)生健康成長(cháng)的沃土。俗語(yǔ)說(shuō)得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊會(huì )，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過(guò)，第一次，既要對準學(xué)生心靈的弦，把溫暖吹拂到學(xué)生心坎上，又要嚴格要求，字字千鈞，讓學(xué)生口服還要心服。樹(shù)“德”靠親和與愛(ài)心，樹(shù)“威”靠魅力和智慧。第一把火，倘若能有“教育若只如初見(jiàn)”的魅力，則善莫大焉。
二、 確立目標，建立完善的班級管理體制。
國有國法、校有校紀、班有班規，“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓”。因此制定科學(xué)的班級考評制度至關(guān)重要。學(xué)期一開(kāi)始，我們就利用班會(huì )、夕會(huì )時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《二中學(xué)生一日常規》等校規校紀方面的文件，從兩操、衛生、學(xué)生行為習慣、大型活動(dòng)等都對學(xué)生提出明確的要求，并根據學(xué)校有關(guān)規定制訂了《初一七班級一日常規考評辦法》，從學(xué)習、紀律、衛生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學(xué)生的考評結果一周一匯總并及時(shí)在“學(xué)習園地”中公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數達到一定程度、常規考評每周扣分超過(guò)一定分數都有相應的懲罰措施。
實(shí)行小組管理制度，實(shí)行組長(cháng)負責制，小組成員進(jìn)行捆綁評價(jià)。在執行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”，客觀(guān)公正地評價(jià)每一名學(xué)生。
實(shí)行值日班長(cháng)與值日小組制度，當天的值日班長(cháng)全面負責監督大家在各方面的表現情況。
三、培養一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
四、自己在班級管理中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒(méi)做完。
2、常有個(gè)別學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。
3、早自習收作業(yè)忙亂。
4、沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心。
當班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。工作著(zhù)是美麗的。
班主任工作交流心得最新7
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們實(shí)習生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會(huì )，來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參加班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的心得體會(huì )。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現民主，對班級工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習上指導他們，還要在他們成長(cháng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè )，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵學(xué)生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績(jì)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績(jì)差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng )新；對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的'錯誤時(shí)，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責任，還需要家長(cháng)的配合，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學(xué)生的朋友。
聽(tīng)著(zhù)各位老師們獨到的見(jiàn)解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習班主任可以得到更多的收獲。
班主任工作交流心得最新8
班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個(gè)學(xué)校如欲取得最佳效果，引導班主任創(chuàng )造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng )造班集體各項工作中，班主任協(xié)調好與家長(cháng)的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長(cháng)的文化水平、教育方法、觀(guān)察學(xué)生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長(cháng)接觸時(shí)難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺(jué)得班主任在與學(xué)生家長(cháng)接觸時(shí)應做好以下工作。
第一，班主任要把培養與家長(cháng)的真誠感情作為家教工作的重要內容。
感情的建立首先是要多與家長(cháng)聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時(shí)與家長(cháng)的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習或思想方面出現了問(wèn)題，才想起與家長(cháng)聯(lián)系。這時(shí)聯(lián)系，學(xué)生會(huì )認為班主任是向家長(cháng)告狀；家長(cháng)心情不好，容易出現打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪(fǎng)很容易引起家庭沖突，不利于解決問(wèn)題。
第二，班主任應端正與家長(cháng)聯(lián)系的動(dòng)機。
班主任要明確與家長(cháng)取得聯(lián)系是為了交換意見(jiàn)，交換意見(jiàn)是為了調動(dòng)家長(cháng)參與的'教育的積極性，與學(xué)校統一步調，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿(mǎn)而向家長(cháng)告狀，或因自己教育教學(xué)無(wú)能，不能樹(shù)立起自己在學(xué)生心中的威信，而把責任推給家長(cháng)。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會(huì )取得好的效果，反面會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學(xué)生家長(cháng)接觸時(shí)，要注意尊重家長(cháng)，注意不傷害他們的感情。
平時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系時(shí)要以友善的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，從細小的地方尋找家校教育結合點(diǎn)。還要做到不對他們的子女進(jìn)行不負責任的評價(jià)和指責，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語(yǔ)言。這樣家長(cháng)才會(huì )真誠地支持班主任的工作。
第四，班主任應把與家長(cháng)聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。
同學(xué)還要注意根據學(xué)生和家長(cháng)的特點(diǎn)，機智地幫助家長(cháng)提高教育素養。切不可為學(xué)生在校的“表現”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，以到影響了及時(shí)進(jìn)行教育。更不能對家長(cháng)不當的教育態(tài)度和方法聽(tīng)之任之。這樣才能打動(dòng)家長(cháng)，進(jìn)一步融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使家長(cháng)能全力配合學(xué)校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個(gè)性的家長(cháng)溝通，協(xié)調好家長(cháng)的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
班主任工作交流心得最新9
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學(xué)習，讓班級管理更輕松愉快。4月16日晚，崇惠學(xué)校全體班主任齊聚會(huì )議室召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。在這次交流會(huì )上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽(tīng)了各位老師的發(fā)言后，我對班級工作也有了新的看法和思考。第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友
作為班主任就應該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛(ài)去管理班級。其中余振清老師提出的作為一個(gè)班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到學(xué)生中，與大家打成一片，及時(shí)了解學(xué)生對學(xué)習、生活、學(xué)校、社會(huì )的看法，要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過(guò)是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習中，在生活中每個(gè)人是一樣的，班集的管理和建設更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來(lái)共同維護，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰(shuí)都不行
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽(yù)感
班主任作為班級管理者，組織者，是這個(gè)班級的大班長(cháng)，班主任要拿出真誠之心和學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步。作為“一班之長(cháng)”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學(xué)生，放下權威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著(zhù)用各種辦法與孩子們交流學(xué)習和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說(shuō)明你做班主任很成功。余老師的話(huà)讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專(zhuān)制獨裁，搞家長(cháng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì )得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時(shí)要嚴，特別是對班干部，即要樹(shù)立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規是為了規范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，健康成長(cháng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì )自覺(jué)自愿的遵守班規，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。
第三、樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的'力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛(ài)班好學(xué)的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。王海新老師在交流會(huì )中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級共性，樹(shù)立一個(gè)共同的目標，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去教育好學(xué)生。我國著(zhù)名教育家陶行知先生有句名言：“學(xué)高為師，身正為范�！币馑际钦f(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學(xué)教育能力；必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學(xué)生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)
家。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友�，F在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )佳績(jì)。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
第四、嚴格要求，處罰得當。
作為班主任要做個(gè)標準的天平，平等地對待關(guān)心、愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一個(gè)細節。班主任在管理過(guò)程中，對于那些學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生犯了錯，要嚴肅處理，對于那些學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生犯了錯，同樣更要嚴肅處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，正因為這種自卑感才導致他們最容易犯錯，因而處理過(guò)程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說(shuō)理教育，耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一但有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P，讓他們感覺(jué)到老師很在意他們，班集體離不開(kāi)他們，從而讓他們找會(huì )自信，樹(shù)立自信心。其中王海新老師提到的在班級管理中，班主任老師要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，對待學(xué)生要公平、公正、公開(kāi)，充分利用好每周的一節班會(huì )課把存在的問(wèn)題及時(shí)解決，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、避免不足。班主任可以不要求學(xué)生去做什么大事，但要要求學(xué)生做好每一件事。古人云：一屋不掃，何以?huà)咛煜�。在一個(gè)班級中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活、學(xué)習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時(shí)多走進(jìn)他們的小世界，談心交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生們的尊重、信賴(lài)，才會(huì )形成一股強大的班級凝聚力。全文華老師的一句話(huà)：
“表?yè)P學(xué)生雖然不會(huì )提高學(xué)生的智商，但會(huì )讓學(xué)生更有信心�！本褪且痪浒儆貌凰サ姆椒�。 第五、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對各學(xué)科的一個(gè)小小的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡(jiǎn)單的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學(xué)會(huì )正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學(xué)生來(lái)自全國各地，可以說(shuō)班與班之間因為學(xué)生的原因而有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
第六、作好家校溝通
在我們民辦學(xué)校，多與家長(cháng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(cháng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如鄧淑艷老師所說(shuō)的，家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(cháng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長(cháng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯了，要及時(shí)跟家長(cháng)說(shuō)，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級的管理離不開(kāi)家長(cháng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(cháng)和諧溝通，把家長(cháng)當朋友，換一種和家長(cháng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長(cháng)交流。讓班主任和家長(cháng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
第七、轉化后進(jìn)生，一個(gè)不能少
作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上東莞這里的學(xué)生基本上都是外省的學(xué)生，父母長(cháng)期在這邊打工，孩子在家里留給爺爺奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爺爺奶奶對孩子的溺愛(ài)，孩子的學(xué)習成績(jì)肯定不是很理想，許多學(xué)生家長(cháng)也認識到這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)就把孩子接到這邊來(lái)上學(xué)，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個(gè)稱(chēng)職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉變觀(guān)念，要相信后進(jìn)生是可以轉化過(guò)來(lái)的。對他們要報以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎和稱(chēng)贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。正如王海新老師在班主任工作交流會(huì )中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度�；蛘哒J為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。如王海新老師提到的首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
通過(guò)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，讓我深深地體會(huì )到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè )。
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