(精)最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )7篇

　　我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )1

　　十分有幸能夠參與這次的中學(xué)教師培訓，這一場(chǎng)培訓主要是針對于我們的中學(xué)生的心理健康而進(jìn)行的一次培訓，其實(shí)每一個(gè)人都明白目前的學(xué)生已經(jīng)是進(jìn)入到青春期，對于很多事情已經(jīng)有了自我的確定，更是好奇心加重，再加上一些教不好的疏導使得情緒越加無(wú)法控制。這一切完全都是現階段的學(xué)生存在的需要改正的地方，當然身為教師的我們就必須在這些方面進(jìn)行更多的教導，于是這場(chǎng)培訓顯得尤為重要。[由W整理]第一天的培訓主要是開(kāi)始講授青少年身心的變化，尤其是將在青春期開(kāi)始發(fā)生的變化進(jìn)行了著(zhù)重的講解。這是我更加明白了此刻的學(xué)生更多需要的是理解，其實(shí)人與人之間最為缺乏的就是理解，畢竟一些在內心中的東西是很難被他人發(fā)現的，更是很難被理解的。我想著(zhù)也就是如今的學(xué)生開(kāi)始變化的開(kāi)始。而往往學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)期，家長(cháng)的.更年期也隨之而來(lái)，大家在一些相處模式上有沒(méi)有進(jìn)行更好的溝通，所以才會(huì )出現如今這般的情景，此刻想想溝通在人與人的相處過(guò)程中也是十分重要的。

　　第二天的課程是從學(xué)生的方面來(lái)看我們教學(xué)，教師上課就是為了讓學(xué)生能夠懂得我們課上所講授的知識，更是能較好的運用在自我的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性，教師要將自我的知識選擇更好的方式來(lái)讓學(xué)生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧，要去適應他人的理解本事，這樣才能夠將自我想要傳達的東西讓學(xué)生更容易理解。

　　最終一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會(huì )出現一些讓我們難以應對的事情，這就需要我們每位教師都能夠在應對一些事情之時(shí)，能夠臨危不亂的出來(lái)主持大局，更是要對學(xué)生進(jìn)行有效的勸導，而勸導的方法也是有很多，并不是一味的進(jìn)行批評，而是要讓相互之間有更多的體諒。

　　短短三天的講解，讓我更是感覺(jué)到了對于學(xué)生教育的博大精深，學(xué)生作為我們祖國的花朵，更是需要我們的精心呵護。僅有對他們進(jìn)行更好的引導才能夠讓學(xué)生在青春期走在正確的道路上，更是不會(huì )出現那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔了這份任務(wù)，更需要在學(xué)生的位置上來(lái)研究，這樣就更能夠明白自我接下來(lái)應當去如何應對。

　　作為教師必須擁有一顆強大的心，這樣才能夠在應對學(xué)生的時(shí)候有必須威嚴感，才能夠讓學(xué)生對自我更加信服，才更能夠在學(xué)校中學(xué)習到更多的正確的知識，而教師才是完成了自我的職責。

最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )2

　　20xx年xx月xx日x日這兩天，我參加了xx市教育局教科院在xx市xx學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓會(huì )議。會(huì )上，我們觀(guān)摩了xx、xxx等六位教師的展示課，并聽(tīng)取了xxx、xx等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著(zhù)她們對語(yǔ)文執著(zhù)研究的心血。經(jīng)過(guò)本次的學(xué)習，不僅僅使我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下頭就本次的培訓收獲略談一二點(diǎn)心得體會(huì )。

　　收獲一，走進(jìn)繪本，回歸生活。在這六節公開(kāi)課中，給我印象最深的莫過(guò)于第一堂由xx區xx現代學(xué)校的xxx執教的二年級《走進(jìn)繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書(shū)館里見(jiàn)到過(guò)，但沒(méi)有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習教材。在課堂上，x教師能以繪本資料為載體，配以動(dòng)情的音樂(lè )和教師生動(dòng)的語(yǔ)言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們全身心的完全沉浸在其中。一堂課下來(lái)，孩子們有的早已淚流滿(mǎn)面。

　　她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而x教師的設問(wèn)、旁白也很有講究：在故事中，最感動(dòng)你的是什么大樹(shù)在一次又一次的失去中，為什么還會(huì )高興呢每個(gè)同學(xué)的感悟都是不一樣的，卻又是真實(shí)的。如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛(ài)的洗禮中，更讓聽(tīng)課的教師感動(dòng)、學(xué)習、思考。而這正是繪本的魅力所在。

　　收獲二，寫(xiě)字教學(xué)新感悟。會(huì )上，聽(tīng)取了xxx和xxx兩位教師關(guān)于寫(xiě)字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫(xiě)字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導，可還是對孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂(yōu)，聽(tīng)完報告后，我才深知，原先寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字本事的`培養，不光是一年級教師的專(zhuān)屬，它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習階段。師者，人之模也，而一個(gè)語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)水平對學(xué)生的寫(xiě)字本事培養也會(huì )有進(jìn)取的影響。都說(shuō)，教師是學(xué)生的鏡子，每一天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著(zhù)孩子的成長(cháng)。

　　作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自我的書(shū)寫(xiě)對學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板，俗語(yǔ)說(shuō)近朱者赤，近墨者黑久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。而樸實(shí)的x教師正是如此做的，從一年級到四年級，每節語(yǔ)文課，她的字都端端正正的，這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應。另外，練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程，并非一年級練好了就能夠了，這就需要教師的策略了，x教師在講座中還談到要對學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評價(jià)，因為僅有建立長(cháng)效地評價(jià)機制，才會(huì )為學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信心，才會(huì )讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字，從而讓學(xué)生堅持下來(lái)，成為一種習慣、一種本事。

　　當然，xx的識字教學(xué)與xxx的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如x教師所說(shuō)，這次培訓會(huì )，雖沒(méi)有名師大家的親臨，卻樸實(shí)而深刻。這也正是我們一線(xiàn)教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語(yǔ)文教師，我會(huì )以這次學(xué)習為契機，在自身的課堂上去實(shí)踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。

最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )3

　　異常高興能有機會(huì )和各縣區的小學(xué)語(yǔ)文教師們一齊參加這次培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這為期6天的培訓，我看到了洛陽(yáng)市教育局以及教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及教師們，為了使我們這些教師能夠在此次培訓中，有更多收獲，真是做出了充分而精心的準備。

　　這次培訓課程的資料安排的既充實(shí)又多樣化。不僅僅有教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)性培訓，還關(guān)注到了教師們的心理發(fā)展，精彩的聯(lián)歡晚會(huì )，更是將我們這個(gè)培訓小團體，變成了一個(gè)團結友愛(ài)的大家庭。那里有細心周到的輔導員和班主任，有很強專(zhuān)業(yè)理念的優(yōu)秀講師，有多才多藝的學(xué)習同伴大家在這六天里共同學(xué)習，共同提高，讓短短的時(shí)間充滿(mǎn)了多姿多彩的回憶。

　　雖然這六天的培訓時(shí)間不長(cháng)，但我的收獲卻頗多，比如：孫彥教師的《做一個(gè)好教師》讓我認識到了自我作為一名教師身上所肩負的職責有多大，讓我明確了自我的工作目標與方向。張志剛教師的《歡樂(lè )工作，幸福生活》讓我學(xué)會(huì )了如何調節自我的`心態(tài)，放開(kāi)心扉才能更接近歡樂(lè )。郜教師和雷教師為我們展現的兩節精彩的微型課，讓我們在實(shí)踐課例中看到了他們如何深入地分析教材、挖掘教材;讓我們更真實(shí)地感受到了他們專(zhuān)業(yè)性的教育理念，讓我們清晰地認識到了教語(yǔ)文的重要性;更是讓我們體會(huì )到了一節優(yōu)質(zhì)而高效的語(yǔ)文課堂能給學(xué)生們帶來(lái)多么珍貴的收獲。

　　最令我感動(dòng)的是田芳教師，感動(dòng)于她為孩子們所做的一切。就像她在課前所說(shuō)的教育理念一樣，是真真正正的心課堂，用心去教育學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。在每一個(gè)細微的教育環(huán)節中，都蘊含著(zhù)她百分之百的精力。她細心、體貼，有著(zhù)認真的工作態(tài)度，有著(zhù)愿為孩子們付出一切的奉獻精神。她關(guān)注到每一處細微的教育之處，在教學(xué)中不斷地鉆研，不斷地進(jìn)取。同樣是語(yǔ)文課堂，同樣是語(yǔ)文課堂，同樣是在校的6個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她卻在想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習意識與本事，幫忙孩子們共建僅屬于他們的獨特而完美的童年記憶。

　　如果說(shuō)這些優(yōu)秀的一線(xiàn)教師是在用盡全部身心的做教育。那像高武強、許利平、唐海虹、王留曉等這些從一線(xiàn)上走出來(lái)的優(yōu)秀教研員、學(xué)術(shù)帶頭人，他們則是帶著(zhù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注學(xué)情;從語(yǔ)文出發(fā)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)取、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新。

　　他們給我們講述的教育理念是先進(jìn)的，是高效的。雖然有些理念我們還不能完全消化，還有些迷惑而不知所措。但就像高教師所說(shuō)，只要有更多的教師愿意去思考，去努力學(xué)習和領(lǐng)會(huì )課標精神，去真正地改革自我的語(yǔ)文課堂，找到有利于學(xué)生發(fā)展，適合自我教育教學(xué)的方法，激發(fā)更多的創(chuàng )新意識，那這次培訓就是成功的。

　　聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。這六天的專(zhuān)業(yè)性培訓時(shí)間雖短，但每堂課的含金量都很高，也讓大家更清晰的明確了自我今后發(fā)展的教育方向。相信我們在座的每一位教師，都會(huì )將這次的收獲帶入自我的日常教學(xué)中，在教育中與孩子們一齊成長(cháng)。

最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )4

　　作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，對語(yǔ)文教學(xué)有了點(diǎn)想法：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養

　�。ㄒ唬�、激趣導課。

　　興趣是最好的.教師。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。

　�。ǘ�）、培養進(jìn)取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

　　中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言

　　文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、注重課內外結合。

　　課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū)；經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養本事。

最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )5

　　從李白故里江油來(lái)到千年古城閬中參加國培計劃初中語(yǔ)文的培訓，辛勞、興奮而又期待。未知的都是朦朧的，當在開(kāi)班儀式上我們的指導教師班主任為我們先容了一位位有著(zhù)各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí)，我熟悉到自我有幸加進(jìn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規范、有著(zhù)先進(jìn)理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語(yǔ)文教育的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路!劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的教師，時(shí)隔6年，再一次聽(tīng)劉老的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng )新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng )新意識和本事。怎樣才能有做到這些呢我想到的是：厚基礎，廣才學(xué)，薄名利，遠物欲，樂(lè )在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀(guān)摩到劉老的示范課。來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海教師，不止與我們分享了他的歡樂(lè )的十八種技巧，新課程作文教學(xué)的策略，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課紙隨心飛，當學(xué)生的出色文章在課堂上呈現時(shí)，我的心被深深的震撼了：原先頭疼的作文教學(xué)能夠這樣上!睿智的韓軍教師，讓我們見(jiàn)識到了來(lái)自中國頂級中學(xué)(清大附中)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序，在歡樂(lè )中練展敘，在分析中寫(xiě)題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍教師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性;學(xué)習了韓軍教師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一、咬文嚼，美讀吟誦，化意為，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。極具親和力的美女教師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《《丑小鴨》到底想告訴我們什么》的專(zhuān)題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著(zhù)教參，瞄著(zhù)中考往教學(xué)，毫無(wú)新意。實(shí)在，語(yǔ)文教學(xué)能夠是王君教師這樣：細膩又深刻，完美又真實(shí)，新奇又嚴謹的青春語(yǔ)文。

　　重慶南開(kāi)中學(xué)的特級教師，優(yōu)雅的顏運靜教師用涓涓細流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養，還是語(yǔ)文成績(jì)，都會(huì )不斷提高。

　　成績(jì)和創(chuàng )新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖!我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課是細膩又深刻，完美又真實(shí)，新奇又嚴謹的，是布滿(mǎn)人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生夢(mèng)想的`。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應拋開(kāi)形式主義和功利主義的***，進(jìn)取吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習，讓自我的語(yǔ)文教育思想在反思中建設，在實(shí)踐中成長(cháng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語(yǔ)文課堂就必須會(huì )煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育必須會(huì )迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當然，還要感激西華師范大學(xué)的幾位教師：楊勇教師，孟川教師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習會(huì )更加的出色!

最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )6

　　十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。俗話(huà)說(shuō)磨刀不誤砍柴工，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習培訓是十分有必要的。學(xué)習要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習的理念；要把學(xué)習作為一種必要職責、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認識和對待。我十分珍惜能有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，因為它不僅僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一齊跑線(xiàn)，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農村教育事業(yè)，實(shí)現自我價(jià)值的前提和條件。對于作為一名農村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，僅有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習，使自我具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。

　　在整個(gè)培訓過(guò)程中各位專(zhuān)家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，教師們的講解資料豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀(guān)點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨到，使我深刻地感到自我的認識明顯存在局限與不足，教師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹的治學(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比應對一桌豐盛的大餐，一盤(pán)盤(pán)山珍海味讓我們目不暇接。

　　一、品課程之豐盛（培訓的基本情景）

　　這次培訓課程涵蓋面廣，資料十分廣泛，新課改、教學(xué)預設、課題、兒童教育等無(wú)不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對性，又是完美的整體，既體現了黨和國家的良苦用心，又說(shuō)明了教育部對這次國培計劃的高度重視，獨具匠心。教學(xué)資料上的精心編排，課外活動(dòng)上的`周密部署，名師的言傳身教，無(wú)一不體現出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習期間使我們深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境，讓我們在知識的海洋里流連忘返。

　　二、感理論之精華（名師授課的特點(diǎn)）

　　不一樣專(zhuān)家，不一樣理念，不一樣視角，不一樣收獲。由于專(zhuān)家教授們從事不一樣的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不一樣，理論背景不一樣，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不一樣的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專(zhuān)家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會(huì )貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結出的觀(guān)點(diǎn)閃爍著(zhù)智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

　　劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革十年課程改革的問(wèn)題與反思》講座，對當前我國十年來(lái)新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨到見(jiàn)解，語(yǔ)言犀利而準確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認識到，原先我們一向在課改的誤區中：在教學(xué)中忽略了對學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上而這一切都是我對課改認識不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問(wèn)題的答案:一是我們語(yǔ)文教師必須儲備淵博的語(yǔ)文知識，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無(wú)原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的說(shuō)你行你就行，不行也行的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。

　　李云龍教師雖說(shuō)講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話(huà)題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結合起來(lái)，讓我重新認識了教學(xué)預設，使我明白了教學(xué)預設是十分重要的，沒(méi)有充分預設就不會(huì )有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行�？墒墙處煹念A設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時(shí)引導學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學(xué)機智，平時(shí)就應加強學(xué)習，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養！

　　肖成全教師關(guān)于課題的講座能將復雜的枯燥的問(wèn)題經(jīng)過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開(kāi)了課題的神秘面紗，對我起到了觸類(lèi)旁通的指導用，讓我恍然大悟：原先課題實(shí)際就是解決教師自我的問(wèn)題，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過(guò)程中，不可能不產(chǎn)生各種問(wèn)題，只要我們用心去解決這些問(wèn)題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自我的素養，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。

　　羅建良教師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現童趣，回歸學(xué)生的自由天性；有層次、有梯度的引領(lǐng)著(zhù)我們打造有效教學(xué)，讓自我的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

　　成尚榮教師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成教師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有發(fā)展，固守原有，沒(méi)有創(chuàng )造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自我發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習，不斷的超越自我，可我們不能把自我禁錮在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習兒童研究。此刻的教師最大的毛病就是忘掉自我的童年時(shí)代，把學(xué)生培養成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂(lè )趣。所以此刻我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處（兒童的生成性、創(chuàng )造性），回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學(xué)生的學(xué)習天性，才是教師的職責所在。永遠不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì )學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文。把兒童學(xué)習的權利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。（這段您寫(xiě)的很深刻，就沒(méi)改動(dòng)）

　　總之，各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座在活力的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。

　　三、悟行動(dòng)之堅定（關(guān)于學(xué)習的啟示）

　　國培計劃雖然短暫，可是卻建立起了我們農村教師自我提升的平臺，在這個(gè)平臺上，我們農村教師的職業(yè)本事得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學(xué)習氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì )知識。感受到知識的更新、科學(xué)技術(shù)的提高、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自我的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹(shù)立勤學(xué)習、終身學(xué)習的思想，不斷充實(shí)自我，才能適應時(shí)代發(fā)展的客觀(guān)要求。

　　水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光。一次又一次與教師們的思想、觀(guān)點(diǎn)發(fā)生著(zhù)碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅使我加快思考和探索的腳步；有的讓人思路清晰，堅定了自我繼續前行的信心和勇氣；更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會(huì )一如既往，將自我的全部心血傾注于農村語(yǔ)文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。

　　一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅定行走著(zhù)

最新語(yǔ)文培訓心得體會(huì )7

　　語(yǔ)文這個(gè)詞大家都很清楚，語(yǔ)文在人的生活中無(wú)處不在，我們說(shuō)話(huà)需要語(yǔ)文，所以說(shuō)語(yǔ)文很重要。

　　學(xué)習語(yǔ)文要注意。理解，背誦，還有更重要的是閱讀。

　　語(yǔ)文理解是學(xué)習語(yǔ)文必要的途徑，讀語(yǔ)文課文，讀一些名著(zhù)，要細心領(lǐng)會(huì )其中的含義。理解作者要表達的含義，這樣對自我的思想，也是領(lǐng)導。我最喜歡讀的是魯迅的文章，我從他的文章中就體會(huì )到了魯迅是一個(gè)要同反動(dòng)派戰斗到底的決心和崇高的'愛(ài)國主義精神的人。

　　語(yǔ)文背誦也是學(xué)習語(yǔ)文的重要體現。在學(xué)習語(yǔ)文課文中就有文言文，詩(shī)歌要背誦。每當我在某些書(shū)藉上看到了一些名言，我有時(shí)會(huì )摘抄下來(lái)，有時(shí)名言短我就背掉了。語(yǔ)文背誦能夠讓自我在寫(xiě)作，說(shuō)話(huà)的時(shí)候讓別人感到這個(gè)人很有知識，并且一些名人名言，都是那些名人的親身體會(huì )，得出的精華。多記一些名言能夠讓人多懂得一些大道理

　　課外閱讀時(shí)每一個(gè)人有知識的人的必須品。課外閱讀充實(shí)一個(gè)人的精神，有的人看書(shū)會(huì )連飯都忘了吃。他們感到看書(shū)是他們的生命。如果把她《他）們比作電器那么書(shū)就是電，沒(méi)有了書(shū)，他們就運行不了了。所以說(shuō)要多讀書(shū)，讓自我的生活充實(shí)起來(lái)，更多資多彩。

　　語(yǔ)文那些事就是，理解，背誦，課外閱讀。

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