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學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀

時(shí)間:2024-03-11 14:31:16 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀1

  5月,我們xxx區53人帶著(zhù)仰慕、激情與疑惑一起赴山東濰坊考查學(xué)習。此行我感受的是震撼,收獲的是轉變!通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、課堂觀(guān)摩、互動(dòng)交流,我對現代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認識,我們覺(jué)得不虛此行,現將此行的收獲和感悟作如下匯報。

  此次讓我感受最深的就是山東至上而下對教育的重視,他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、求真務(wù)實(shí)品質(zhì),確實(shí)值得我們教育工作者學(xué)習。特別是昌樂(lè )二中的“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”和堅持“素質(zhì)+個(gè)性規范+創(chuàng )新”的辦學(xué)特色,很值得我們借鑒。走進(jìn)昌樂(lè )二中的校園,一種濃厚的校園文化氣息撲面而來(lái),整個(gè)校園由海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓構成,布局優(yōu)雅大方。每個(gè)班級的教室外墻都有文化長(cháng)廊,教室內部的布置并非傳統模式,教室有前黑板和后黑板,共分成九組展示區,墻壁貼有“三力”(自主學(xué)習力、自主管理力、自主生活力)建設評價(jià)表、班訓的標牌等,都是為“271”課堂模式配套的。我們一走進(jìn)昌樂(lè )二中,就有一種大氣的感覺(jué),有一種心情舒暢的感覺(jué)。學(xué)生在這樣一個(gè)環(huán)境下學(xué)習生活本身就是一種享受。在課堂上,學(xué)生個(gè)個(gè)自信,積極向上,主動(dòng)參與,積極思考,認真討論,大方展示。教室內黑板上方都張貼標語(yǔ),而且各班都不同,調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的每一根神經(jīng),激勵他們學(xué)好每一節課。同時(shí)每個(gè)班級的布置都很豐富,雖然張貼很多標語(yǔ)、圖片等,但是一點(diǎn)也不顯凌亂,對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。

  昌樂(lè )二中的班級建設也值得我們學(xué)習,主要突出了兩個(gè)重點(diǎn):家庭式的親情關(guān)系的。建立;自主管理和自主學(xué)習力的培養。只有當教室里充滿(mǎn)家庭式親情關(guān)系時(shí),才會(huì )有真正學(xué)習,讓愛(ài)和尊重成為師生關(guān)系的主旋律;才會(huì )真正讓學(xué)生把教師當作朋友,讓濃濃的親情充滿(mǎn)在老師和學(xué)生中。用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng )設一個(gè)安全民主、和諧積極的學(xué)習生活氛圍,班主任非常注重學(xué)生之間的關(guān)系,關(guān)注每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都要享受到家庭式的溫暖,享受到在父母身邊的安全,讓孩子生活在希望之中,不讓一個(gè)孩子感到孤獨和無(wú)助。班主任把管變?yōu)閷,引導變(yōu)榘l(fā)展、變?yōu)榕嘤,在班級中開(kāi)展各種活動(dòng),以活動(dòng)促親情。如給每一位同學(xué)過(guò)一個(gè)感動(dòng)終生的生日,集體過(guò)生日,有“愛(ài)”才有家,建立班級生日榜,全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過(guò)生日,買(mǎi)賀卡,唱生日快樂(lè )歌,送祝福,讓孩子感動(dòng),讓孩子感悟,讓他發(fā)言,談體會(huì )。試想一個(gè)被感動(dòng)了的學(xué)生能不遵守紀律、能不好好學(xué)習嗎?在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候給自己家長(cháng)打電話(huà),感動(dòng)他的同時(shí)也感動(dòng)一下他的家長(cháng)。

  昌樂(lè )二中的“271”高效課堂更值得我們借鑒,“271”含義一:(學(xué)生的劃分)每個(gè)班20%的特優(yōu)生,70%的優(yōu)好生,10%的優(yōu)生。其實(shí)就是我們常說(shuō)的.好中差學(xué)生。含義二:(課堂內容的劃分)每節課的內容中有20%學(xué)生自己可以解決,70%的知識分組討論,相互交流能夠掌握,10%的內容需要教師引導點(diǎn)撥后完成。

  含義三:(課堂時(shí)間的劃分)每節課20%的時(shí)間學(xué)生自學(xué),70%的時(shí)間分組討論、展示、點(diǎn)評,10%的時(shí)間教師講解。含意四:(生活學(xué)習時(shí)間的劃分)20%的時(shí)間是體育鍛煉,70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團活動(dòng),10%的時(shí)間用于處理個(gè)人事務(wù)。含義五:(課下時(shí)間的劃分)20%的時(shí)間用于完成學(xué)案和訓練案中的作業(yè),70%的時(shí)間用于下課的預習,10%的時(shí)間用于預習的自查。

  教師教學(xué)的具體操作是這樣的:

  1、課前。要在備課上下功夫。備課,是上好課的先決條件,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎。這樣看來(lái),起著(zhù)“穿針引線(xiàn)”作用的導學(xué)案就尤為重要了。

  2、課中。要認真組織好課堂教學(xué),課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導學(xué)生積極參與,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新,培養學(xué)生的問(wèn)題意識,探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎知識、基本技能的教學(xué),尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。指導學(xué)生如何合作、如何發(fā)揮小組長(cháng)的作用。學(xué)會(huì )展示,學(xué)會(huì )質(zhì)疑。

  3、在課后。就是要認真做好教學(xué)反思,通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。

  在昌樂(lè )二中看到的是一個(gè)完全真正釋放了的課堂,目堵的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上,協(xié)作學(xué)習,分享成果,這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力永遠保持高漲的狀態(tài),F在我們合作教學(xué)才起步階段,要把握好合作學(xué)習流程,讓學(xué)生形成概念,養成習慣,盡快將所學(xué)所看的東西運用到課堂中,并在以后的教學(xué)中結合實(shí)際,結合教材形成我們自己的特色的合作教學(xué)模式。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀2

  xx月xx日參加設在xx小學(xué)的《全國協(xié)作區孔子杯小學(xué)課堂教學(xué)大賽暨第xx屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì )》。有幸聆聽(tīng)了xx歲高齡xxx教授報告。對嘗試教學(xué)有了更新的認識,對嘗試教育在新的教育形式下有了更深的了解。

  一、讓我記住的一句話(huà):請不要告訴我,讓我先試一試

  學(xué)習回來(lái)這句話(huà)時(shí)刻回蕩在我的耳邊。我時(shí)刻反思自己的課堂,什么時(shí)候讓學(xué)生試了一試,又是什么時(shí)候沒(méi)有告訴學(xué)生?偸且宰约旱南敕ㄈジ嬖V學(xué)生是什么,而不是讓學(xué)生自己去試著(zhù)想為什么。以往采用的教學(xué)模式都是以自己先講解,然后學(xué)生練習。通過(guò)這次學(xué)習嘗試教學(xué)法,讓我認識到學(xué)習應該先由教師提出問(wèn)題,學(xué)生在舊知識的基礎上,自學(xué)課本和相互討論,依靠自己的`努力,通過(guò)嘗試練習,去初步解決問(wèn)題,最后教師根據學(xué)生在嘗試練習過(guò)程中的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn),針對性地進(jìn)行講授。這樣一種把教師的主導作用和學(xué)生的主體作用緊密、有機地結合起來(lái)的教學(xué)方法,對的傳統教學(xué)方法的改進(jìn),起到了積極的。促進(jìn)和推動(dòng)作用。也只有嘗試教學(xué)才真正實(shí)現上面的這句話(huà)。

  二、要做到三靠。

  使用嘗試教學(xué)法,要清晰地深植于學(xué)生心中就是“三靠”,用“三靠”來(lái)解決自己學(xué)習問(wèn)題。

  一靠課本,就是要充分發(fā)揮教科書(shū)的作用,學(xué)生的學(xué)習離不文本也就是教科書(shū),學(xué)生在課堂上要閱讀課本仔細地研究課本要以本為本。

  二靠同學(xué),課堂教學(xué)中教師只是一個(gè)組織者、引導者、合作者。以教師一已之力不可照顧到所有的同學(xué)。也只有小組合作才能最大限度的讓全體同學(xué)動(dòng)起來(lái),達到學(xué)習上的高效。也只有這樣才能發(fā)揮學(xué)生之間的互補作用。

  三靠自己,課堂中所學(xué)習的知識歸根到底是讓自己去理解、應用。學(xué)生也只由靠自己的學(xué)習,才能最終掌握知識。

  這就是我通過(guò)兩天學(xué)習嘗試教學(xué)法的一些心得體會(huì ),盼望諸位朋友不嗇指正。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀3

  學(xué)習教育學(xué)原理,知道教育手段是教育活動(dòng)的基本條件,作為一個(gè)合格的教育者,利用合理的教育手段是整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件。教育手段是指在教育過(guò)程中,教育者和受教育者為了實(shí)現一定的教育目的,完成一定的教育教學(xué)任務(wù),在共同的活動(dòng)過(guò)程中所采用的特定方法和措施。教育手段主要有語(yǔ)言,訓練,陶冶,評價(jià)等基本類(lèi)型。我國是社會(huì )主義國家,教育手段的指導思想是堅持辯證式,反對教條式;堅持啟發(fā)式,反對注入式;堅持民主制反對專(zhuān)制式。這些教育學(xué)中最基本的原則原理,但是作為一個(gè)在教育行業(yè)的教育者來(lái)說(shuō),教學(xué)手段是具體、細微的。我們要采取不同的教學(xué)手段針對不同的學(xué)科,不同條件的學(xué)生,對于處于不同民族,具有不同風(fēng)俗習慣不同地區的受教育者也要才用不同的教育手段。

  通過(guò)教育學(xué)原理的學(xué)習知道,教育從產(chǎn)生之日起,一刻也沒(méi)有停止發(fā)展的.腳步。教育不僅為人類(lèi)社會(huì )所特有,而且還隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )歷史的更替而發(fā)展變化。教育同社會(huì )發(fā)展的關(guān)系是教育學(xué)的基本為題之一。社會(huì )決定教育的基本原理。地理和環(huán)境對教育有著(zhù)影響。人口數量對教育有影響和制約。社會(huì )物質(zhì)生產(chǎn)對教育有著(zhù)影響。社會(huì )政治經(jīng)濟制度對教育有影響和制約。社會(huì )精神文化對教育有影響和制約。但是教育也促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展,促進(jìn)人體身心發(fā)展,加速個(gè)體社會(huì )化進(jìn)程,傳遞知識經(jīng)驗,創(chuàng )新知識經(jīng)驗。并且教育又從另一面控制人口數量和質(zhì)量。教育可生產(chǎn)勞動(dòng)力,促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展是科學(xué)知識生產(chǎn)與再生產(chǎn)的重要手段。教育同樣為維護政治經(jīng)濟制度培養一定社會(huì )所學(xué)要的人才,傳播統治階級的思想意識,維護和安定既定的社會(huì )次序。教育同樣作用與社會(huì )精神文化。

  從教育學(xué)原理中教育與社會(huì )的相互關(guān)系和作用可見(jiàn)教育的重要性,他是一個(gè)時(shí)代一個(gè)國家的發(fā)展的重要因素,F代社會(huì ),隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,教育再社會(huì )中所發(fā)揮的作用也來(lái)越大。

  下面我將結合自己的工作談?wù)劯邢搿?/p>

  我是一位普通的小學(xué)教師,但在自己的崗位上一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。我一直在思考怎樣教學(xué)這個(gè)普遍而重要的問(wèn)題。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人,但是真正做到即教書(shū)又育人的教師大概并不多吧!我們的教育理論、教育法提倡以人為本,實(shí)現人的全面發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育等等。但這些卻未曾真正的融入過(guò)教育活動(dòng)中。

  我認為,教育學(xué)不能單純作為知識內容進(jìn)行教和學(xué),更重要的是,作為教師教育專(zhuān)業(yè)的基礎課程,如何能夠使學(xué)生更好地學(xué)習知識、掌握知識,并且會(huì )運用知識,這就須要在教學(xué)中做到:

  首先,要對自己有一個(gè)準確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習者相統一的角色來(lái)看待。將自己的角色定位于學(xué)習者,一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(cháng)的學(xué)習者,通過(guò)平等地討論和對話(huà),表達自己的教育認識,吸納學(xué)生合理的教育見(jiàn)解,實(shí)現師生的共同成長(cháng)。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人,真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!

  其次,改變灌輸式課堂教學(xué)模式,形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式,開(kāi)辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上,提倡平等對話(huà),在課外,提倡積極交流。

  此外,要讓學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中找回自信與尊嚴,這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識的前提。所以,在課堂教學(xué)中,要多鼓勵學(xué)生提問(wèn)與思考,要欣賞學(xué)生的表白與論述,要為學(xué)生表達自己的認識與思想提供機會(huì )與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習者,而不是一名老實(shí)的只會(huì )用耳朵學(xué)習的機器。為此,我時(shí)刻提醒自己,不要在課堂上形成教師的知識與話(huà)語(yǔ)的霸權,要傾聽(tīng)學(xué)生的表達,要尊重學(xué)生的見(jiàn)解,要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認識上的自由,我驚喜地看到,許多學(xué)生開(kāi)始能夠從教育的角度,用教育的思維,形成教育的理念與智慧。不僅如此,我更希望學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,真正感受到學(xué)習的自由與愉快

  我們都知道教育目的是培養德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。但現在的封閉式教育也太過(guò)于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì )進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此,學(xué)生最終會(huì )走入社會(huì )。學(xué)生只有在社會(huì )環(huán)境中才有利于打開(kāi)思維,鍛煉社會(huì )交往能力和社會(huì )實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認識社會(huì )、認識世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里。教育具有社會(huì )功能。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì )性,要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,只有讓學(xué)生在社會(huì )活動(dòng)中才能得到實(shí)現和保證。

  但現在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分數。就拿高中來(lái)說(shuō)吧,只要考試結束就立即在班上和學(xué)校排名次,,甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分數排名。最終搞成了分數才是最重要的事兒。這也是現代教育現存的問(wèn)題之一——片面追求分數。從而有導致了一個(gè)問(wèn)題,就是影響學(xué)生的心理健康。

  這些問(wèn)題使學(xué)生不是因為學(xué)習而學(xué)習,而是因為成績(jì)而學(xué)習。成績(jì)好的學(xué)生更努力,成績(jì)差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習的被動(dòng)者。也使學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)偏離軌道。整個(gè)中國教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識“萬(wàn)能論”。

  “重知識輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書(shū)本之中徘徊,而沒(méi)有多少時(shí)間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學(xué)生麻木,沒(méi)有創(chuàng )造力,缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀4

  按照公司開(kāi)展黨性黨風(fēng)黨紀教育活動(dòng)的安排,我認真學(xué)習了相關(guān)學(xué)習資料,通過(guò)學(xué)習,我對“堅強的黨性、優(yōu)良的黨風(fēng)、嚴明的黨紀”有了更加深刻的認識,進(jìn)一步提高了政治素養和黨性修養,更加堅定了理想信念,強化了宗旨意識,凈化了思想品德,轉變了工作作風(fēng),促進(jìn)了本職工作較好地達到了學(xué)習提高的學(xué)習教育目的。

  通過(guò)學(xué)習,使我深刻地認識到了共產(chǎn)黨員黨性修養的重要性和必要性,明白了作為一名真正的共產(chǎn)黨員,一定要注重加強自己的黨性修養,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)準則,始終堅持為人民服務(wù)的根本宗旨。黨性修養是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則通過(guò)自我教育、自我鍛煉、自我改造,使自己的黨性得到增強和完善。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,同時(shí)是中國人民和中華民族的`先鋒隊,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益,是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導核心,肩負著(zhù)領(lǐng)導人民建設中國特色社會(huì )主義和實(shí)現共產(chǎn)主義的歷史重任。共產(chǎn)黨要完成自己的歷史使命,必須在領(lǐng)導人民改造客觀(guān)世界的同時(shí),努力認識自己、加強自己、提高自己、完善自己,永遠站在世界前列。加強黨性修養,永葆公仆本色,加強黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系國家的穩定和諧、關(guān)系黨員干部的成長(cháng)進(jìn)步。

  黨風(fēng)是政黨的作風(fēng),是一個(gè)政黨內通過(guò)一定數量的組織和成員的活動(dòng)反映出來(lái)的、相對穩定、具有一定傾向性和影響的行為方式,是一個(gè)政黨在思想、政治、組織、工作、生活等各方面一貫表現出來(lái)的態(tài)度和行為,是一個(gè)政黨的世界觀(guān)的外在體現。黨風(fēng)不僅是黨的建設的一個(gè)重要組成部分,而且綜合體現黨的各個(gè)方面建設的成效,在黨的建設中具有十分重要的地位和作用。

  黨紀即黨的紀律,是指政黨按照一定的原則,根據黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和黨的路線(xiàn)、方針、政策的需要而確立的各種黨規黨法的總稱(chēng),是黨的組織和全體黨員必須共同遵守的黨內行為規范。黨的紀律是由黨的性質(zhì)所決定的,它是政黨所代表階級的根本利益的體現,并為維護黨的性質(zhì)服務(wù),為實(shí)現黨的奮斗目標服務(wù)。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀5

  在x省醫學(xué)會(huì )增強法制建設讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)中,我積極、主動(dòng)的對《中華人民共和國刑法》進(jìn)行了系統學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,是我對刑法的內容有了一定的認識,同時(shí)也是我覺(jué)得要不斷加強對法律知識的學(xué)習,提高法律意識,提升法律修養,不僅要做一名懂法的公民,而且要做一名知法、懂法、遵法的員工,作為醫療事故鑒定及法醫臨床司法鑒定工作中的一員,更應該學(xué)法、用法。通過(guò)學(xué)習使我產(chǎn)生了很多想法,下面我將小談一下對本次學(xué)習的一些心得體會(huì )。

  一、關(guān)于《中華人民共和國刑法》的一些基本內容

  中華人民共和國刑法是規定犯罪和刑罰及其罪刑關(guān)系的法律。刑法作為一個(gè)獨立的部門(mén)法律,具有以下特征:公法、刑事法、強行法的特征。除此之外,刑罰還是同一切犯罪行為作斗爭,以保衛國家安全,保衛人民民主****的政權和社會(huì )主義制度,保護國有財產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財產(chǎn),保護公民私人所有的財產(chǎn),保護公民的人生權利、民主權利和其他權利,維護社會(huì )秩序、經(jīng)濟秩序,保障社會(huì )主義建設事業(yè)的順利進(jìn)行法。

  具體說(shuō),有四個(gè)方面,即:保衛國家安全,保衛人民民主專(zhuān)政的政權和社會(huì )主義制度法;思想匯報范文保衛社會(huì )主義的經(jīng)濟基礎法;保護公民的人身權利、民主權利和其他權利法;維護社會(huì )秩序法。

  所以,我們對刑法要有一定的認識,只有這樣,才能在這個(gè)法制的社會(huì )中立于不敗之地,維護自身權利,同時(shí)也保護他****利。

  二、我們應該怎么做?

  1、學(xué)會(huì )自律、自護。學(xué)法律,就要首先做到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的`,依法追究刑事責任;尚不構成刑事處罰的,由公安機關(guān)依據治安管理處罰條例給予處罰。學(xué)習法律還要懂得知其不能而約己,換句話(huà)說(shuō)就是要知法守法。

  學(xué)了法,還要學(xué)會(huì )用法,學(xué)會(huì )用法律條文的規定來(lái)保護自己,當自己的合法權益遭受侵害時(shí),應當拿起法律這把武器,來(lái)維護自身的合法權益免遭侵害,給予相應的懲罰。

  2、做好法律的宣傳者。作為一名跟法律密切相關(guān)的醫療工作者,在做好自己本職工作的同時(shí),更應該學(xué)好法律知識。不單單如此,還要做一個(gè)宣傳法律普法的一分子,范文寫(xiě)作在工作的同時(shí),帶動(dòng)身邊更多的人去學(xué)習國家法律,讓身邊更多的人知法懂法,做有法律素養的良好公民,增強法制觀(guān)念,提高明辨是非的能力,依法自我保護的能力和抵御社會(huì )不良影響、預防違法犯罪的能力。那我們將生活在一個(gè)安全、和諧的環(huán)境中,使我們的身心更加健康。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀6

  今天薛老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了《如何對幼兒進(jìn)行觀(guān)察與評價(jià)》后,我不僅深思,要怎樣對幼兒進(jìn)行觀(guān)察與評價(jià)呢?評價(jià)又是為了什?

  《綱要》明確指出:評價(jià)要“在日;顒(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然《的方法進(jìn)行!奔丛u價(jià)情境要自然化,要在幼兒真實(shí)的生活和學(xué)習情境中對幼兒實(shí)施評價(jià)。對幼兒來(lái)說(shuō),生活即學(xué)習,游戲即學(xué)習,活動(dòng)即學(xué)習。如果把幼兒從生活、游戲、活動(dòng)中抽離出來(lái)進(jìn)行評價(jià),無(wú)疑會(huì )打斷幼兒的學(xué)習過(guò)程,震蕩其心理,不容易得到真實(shí)的評價(jià)結果,而評價(jià)情境自然化,能避免驚嚇幼兒學(xué)習心理或干擾幼兒學(xué)習過(guò)程。依托幼兒真實(shí)的學(xué)習情境開(kāi)展評價(jià),足以使幼兒更迅速地理解教師評價(jià)語(yǔ)言的含義,從而和教師展開(kāi)有效的;(dòng),實(shí)現評價(jià)的功能,提高幼兒的學(xué)習與發(fā)展水平。

  如何才能真正達到教育評價(jià)的目的呢?那就是對幼兒進(jìn)行觀(guān)察。而實(shí)際上,有效的、負責任的評價(jià)都應當從觀(guān)察幼兒的行為開(kāi)始。通過(guò)觀(guān)察幼兒的行為、評價(jià)和分析他們的各種作品,可以了解他們如何與別人交往,同時(shí)也可以了解他們各自獨特的學(xué)習方式。作為一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō),我們的觀(guān)察能力就好像醫生的觸覺(jué)一樣。要隨時(shí)隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動(dòng),教師應該是一個(gè)觀(guān)察者,更應是一個(gè)善于觀(guān)察的人。只有他具備了這個(gè)先決條件才會(huì )成為一個(gè)真正意義上的幼教教師!在以后的教學(xué)活動(dòng)中過(guò)程中,我要隨時(shí)觀(guān)察記錄幼兒的發(fā)展變化,不斷調整教育對策,使教育真正落實(shí)到幼兒身上,有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,我要為每名幼兒設立個(gè)案,記錄幼兒的'行為、語(yǔ)言等表現并及時(shí)的對幼兒進(jìn)行評價(jià),使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進(jìn)取的欲望和向上的動(dòng)力。

  以上是我這次學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì ),對幼兒進(jìn)行觀(guān)察與評價(jià)有著(zhù)它豐富的內涵,有待于我們進(jìn)一步去挖掘、去延伸,我相信我們會(huì )越做越好。同時(shí),真心地希望以后還有這樣的學(xué)習機會(huì )多向有經(jīng)驗老師去聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),不斷充實(shí)自己,成就自己,成為一名善于觀(guān)察,善于思考,善于評價(jià)的好老師。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀7

  新義務(wù)教育法是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結的基礎上,形成的一系列指導和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想,并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規定。新法律著(zhù)力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度,在很多方面有創(chuàng )新、有突破,為我國義務(wù)教育的持續、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

  新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著(zhù)我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來(lái)的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。

  修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果,也是改革開(kāi)放、社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構建和諧社會(huì )中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構建和諧社會(huì )和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

  新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,給我最深的體會(huì )是:作為一所普通初中學(xué)校的教師教好每一個(gè)學(xué)生,讓所有的孩子都能很好的享受學(xué)習的樂(lè )趣,不因為家庭條件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(cháng)。從這個(gè)意義上說(shuō),我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農村蘊含著(zhù)大量的.人才,還有待開(kāi)發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機會(huì ),未來(lái),國家和民族也將是最大的受益者!

  新《義務(wù)教育法》第二條第三款規定義務(wù)教育階段不交學(xué)費和雜費,這對農村孩子來(lái)講意義重大。繳納學(xué)雜費,這些錢(qián)對于城里孩子可能不算什么,但是對于貧窮的農村家庭來(lái)說(shuō),每年的收入是800元至1200元,學(xué)雜費是一個(gè)不小的負擔,F在中西部地區已經(jīng)實(shí)行了“兩免一補”,這樣能公平的讓每個(gè)孩子接受教育。

  真正以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最

  基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統一性和強制性。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀(guān)念卻非常關(guān)鍵!

  新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律,提出要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,強調要把德智體美有機地統一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內容必然影響到校長(cháng)的辦學(xué)思想和教師的教書(shū)育人行為。同時(shí),各級政府和教育行政部門(mén)也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中,我有這樣的思考。

  提高教育質(zhì)量從某種程度上來(lái)說(shuō)就是要提高教師質(zhì)量。教師專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量!八刭|(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來(lái)實(shí)現,但是農村初中校面對很多教師自身素質(zhì)不高的現實(shí)問(wèn)題。不能否認,素質(zhì)教育在實(shí)施過(guò)程中阻力很多,困難重重。盡管如此,并不是說(shuō)素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實(shí)現,在現有條件下學(xué)校也應該有所作為。我相信,不管在什么樣的辦學(xué)條件下,開(kāi)展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評價(jià),是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑。

  素質(zhì)教育不是一種運動(dòng),也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細致的工作,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天,體現在學(xué)校各項日常的教育教學(xué)工作當中。素質(zhì)教育不應該是難以作為,只要能靜下心來(lái),仔細地去思考如何在一些細節上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué);顒(dòng)設計,就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀8

  開(kāi)展三愛(ài)師德的學(xué)習,使我更加深刻地認識到作為教師無(wú)尚光榮,看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì )反響,贏(yíng)得了高度的贊譽(yù)。作為一名教師,首先要熱愛(ài)教育、有敬業(yè)愛(ài)崗的精神、正確認識和對待教師責任。通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育,最終成為對社會(huì )有用的人才。對此,我們的責任在于教育和引導,重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念,努力實(shí)現學(xué)生合理的'要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,使我們的教育得到學(xué)生的認可,成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。

  其次,要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體,可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍,對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖,而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng),對他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感受和要求,每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)。要正確對待學(xué)生的意見(jiàn),師生之間應保持一種人格上的。平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系,但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。徹底轉換觀(guān)念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,讓師生共同發(fā)展,培養和造就一代新人。作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值,讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根,師德之魂。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀9

  在螞蟻部落,我和——是一對真正的好兄弟,螞蟻部落,每個(gè)人都認識我們。

  在一個(gè)烈日炎炎的夏天,地上像被太陽(yáng)像吐了火一樣火辣辣的。滿(mǎn)頭汗——在我耳邊輕輕地說(shuō):我們去游泳吧!薄安恍!我們不會(huì )游泳。溺水怎么辦?沒(méi)事,不會(huì )!薄澳恰冒。于是我跟著(zhù)他躡手躡腳地走出家門(mén),來(lái)到河邊。我們在淺灘上玩耍。突然,站在石頭上的小腳突然滑了下來(lái),咕嚕咕嚕地滾到了河的中心。洶涌的河水仿佛一只兇猛的獅子吞進(jìn)了嘴里。我很害怕。當我看到河里有一塊石頭時(shí),我靈機一動(dòng),拼命地在岸上喊道:—……抓石頭,抓石頭!——伸出小手,迅速抓住周?chē)氖^,盡力慢慢爬上石頭,我終于松了一口氣,但是,我的心立刻緊張起來(lái),如果河水上升,一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )被河水沖走,怎么辦?我很著(zhù)急。這時(shí),刮起了一陣風(fēng)。原來(lái)風(fēng)婆婆看到一點(diǎn)危險的場(chǎng)景,趕緊吹了兩片葉子,到了河里的石頭邊,剛好接到岸邊。我趕緊喊道:—!不要怕!沿著(zhù)樹(shù)葉爬上岸!一點(diǎn)一點(diǎn)小心,一步一步地爬過(guò)搖搖晃晃的樹(shù)葉,終于到了岸邊,我高興地緊緊地抱著(zhù)一點(diǎn),我們倆對馮婆婆說(shuō):謝謝!風(fēng)婆婆,要不是你,點(diǎn)點(diǎn)就回不去了!風(fēng)婆婆嚴肅地說(shuō):下次不能再偷偷跑到河里游泳了,那是很危險的!我們知道,下次再也不敢了!我們齊聲說(shuō)。

  突然,我聽(tīng)到有人叫我,我醒了,原來(lái)是一個(gè)夢(mèng),雖然這只是一個(gè)夢(mèng),但也是一個(gè)深刻的.。教訓。你知道嗎?每年有成千上萬(wàn)的人死于溺水,所以為了防止溺水,我們應該盡量不要去水庫、溪流或不知道水深的地方游泳。如果我們想游泳,我們也必須有成年人陪伴。一旦你去了,你可能會(huì )失去你寶貴的生命。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀10

  著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?我是這樣做的:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養

  本人系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛(ài)心是師德素養的重要表現

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的`,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀11

  在聆聽(tīng)了六位特崗優(yōu)秀教師事跡報告會(huì )后,我更加深刻地意識到每位優(yōu)秀教師那顆全心全意為每一位孩子成用心。他們扎根泥土,默默耕耘,他們秉燭夜讀,四季如一。他們?yōu)猷l村孩子帶來(lái)了曙光,將外面的世界展現在他們面前,也為他們前行之壘起來(lái)塊塊基石。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀12

  收獲一:法律認識提高。

  網(wǎng)絡(luò )平安法是20xx年6月正式實(shí)施的,目前網(wǎng)絡(luò )平安已上升到法律層面,我們單位作為網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)者,是要依法行事的,有權利和義務(wù),我要回去好好研究一下,用法律來(lái)保護好我們單位和個(gè)人。

  收獲二:工作難題解決。

  學(xué)習之前,單位工作上接到上級網(wǎng)安支隊下發(fā)的整改通知書(shū),對于后門(mén)漏洞,我第一次聽(tīng)說(shuō),內心是很恐慌的,可問(wèn)了老師和同學(xué)之后,這個(gè)是很正常的問(wèn)題,就象我們建筑上的質(zhì)量通病。依稀記得自己剛上班時(shí),跟隨局長(cháng)接待群訪(fǎng)事件,面對群眾夸大其詞說(shuō)出的'墻體裂縫等問(wèn)題,我們局長(cháng)很淡定的用了句質(zhì)量通病稍作解釋便搞定了。

  但是漏洞始終是隱患,這也是正好提升我們自身網(wǎng)絡(luò )平安保護能力的絕佳時(shí)機。培訓之余,老師和同學(xué)給了我很好解決方案的思路,一是尋求外力。讓等保公司為我們網(wǎng)站做滲透測試;

  二是依靠自己。從技術(shù)和管理兩個(gè)層面進(jìn)行,不斷增強自身免疫能力。盡快啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò )平安等保工作,對網(wǎng)站開(kāi)展全面自身檢查;

  三是協(xié)調監管。在網(wǎng)站運營(yíng)維護技術(shù)委托乙方的同時(shí),界定雙方的責任邊界。老師說(shuō):“三分技術(shù),七分管〞 。協(xié)調監管那么是重中之重。

  收獲三:人際關(guān)系拓展。

  認識了公安部的畢馬寧老師,從事等保工作20多年,管理經(jīng)驗豐富。國家隊等保公司李秋香老師,從事具體等保測評工作,參與制定等保測評系列技術(shù)標準,技術(shù)能力過(guò)硬。內蒙古呼和浩特的網(wǎng)信辦同學(xué)跟虎以及山東濟南網(wǎng)警梁宏軍,剛好都是我們的主管部門(mén)。這些老師和同學(xué)都將成為我們今后工作的智慧團成員。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀13

  為慶祝新中國成立60周年,深入開(kāi)展群眾性愛(ài)國主義教育活動(dòng),中宣部公布了第四批87個(gè)全國愛(ài)國主義教育示范基地名單。這是弘揚愛(ài)國主義精神,推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設的重要舉措。

  愛(ài)國主義是中國人民對自己祖國最深厚、最神圣的情感,是全國各族人民自強不息、團結奮斗的一面旗幟,是推動(dòng)我國社會(huì )不斷發(fā)展進(jìn)步的巨大精神力量。進(jìn)行愛(ài)國主義教育,弘揚民族精神和時(shí)代精神,不僅需要深刻的理論闡述,更需要生動(dòng)事跡和高尚人格的熏陶感染,愛(ài)國主義教育示范基地在這方面發(fā)揮著(zhù)不可替代的重要作用。從1997年起至今,中宣部先后公布了四批共356個(gè)全國愛(ài)國主義教育示范基地。這些示范基地濃縮了中華民族可歌可泣的光輝歷史,記錄了燦爛悠久的華夏文明,展現了近代中國人民英勇奮斗的壯麗篇章,反映了中國共產(chǎn)黨人的豐功偉業(yè)和社會(huì )主義現代化建設的豐碩成果,具有廣泛代表性和影響力,發(fā)揮著(zhù)教育群眾、感召人民的特殊作用,為愛(ài)國主義和革命傳統教育增添了新的寶貴資源。

  愛(ài)國主義教育是全民教育,人民群眾是愛(ài)國主義教育活動(dòng)的主體。每個(gè)愛(ài)國主義教育基地展示的都是一段豐富的歷史,每個(gè)愛(ài)國主義教育基地都像一部生動(dòng)的.教科書(shū)。我們弘揚愛(ài)國主義,就是要讓人們從歷史的財富中尋找源頭,從社會(huì )的進(jìn)步中汲取力量,從一代又一代人的奮斗中獲得啟示。近年來(lái),各地依托愛(ài)國主義教育基地所承載的豐厚革命歷史資源,充分發(fā)揮教育功能,積極開(kāi)展紅色旅游,建設網(wǎng)上展館,挖掘教育資源,擴大教育覆蓋面,先后向社會(huì )免費開(kāi)放各類(lèi)博物館、紀念館等,寓思想道德教育于參觀(guān)游覽之中,努力滿(mǎn)足廣大群眾精神文化需求,擴大和深化了愛(ài)國主義教育的影響力。

  愛(ài)國主義教育基地在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設中,發(fā)揮著(zhù)重要的引領(lǐng)作用。一件件歷史文物,一個(gè)個(gè)真實(shí)故事,昭示著(zhù)中華兒女的崇高理想和價(jià)值追求,詮釋著(zhù)中華民族的傳統美德和革命道德,闡發(fā)著(zhù)如何做人、如何做事的基本道理,是開(kāi)展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要課堂。做好愛(ài)國主義教育基地工作,能夠幫助未成年人從重大歷史事件和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中,從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民浴血奮斗歷程中,從民族英雄、革命領(lǐng)袖、先進(jìn)人物的成長(cháng)中,增強愛(ài)國情感,培育民族精神,確立遠大志向,規范行為習慣,提高基本素質(zhì),成長(cháng)為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

  當前,愛(ài)國主義教育的環(huán)境、條件都發(fā)生了很大變化,我們要在繼承過(guò)去好做法好經(jīng)驗的基礎上,堅持“三貼近”原則,積極創(chuàng )新載體和形式,拓展途徑和渠道,增強教育活動(dòng)的實(shí)效。各地要圍繞新中國成立60周年,以第四批全國愛(ài)國主義教育示范基地名單公布為契機,深入開(kāi)展群眾性愛(ài)國主義教育活動(dòng),全力以赴地把愛(ài)國主義教育示范基地建設好、維護好、利用好,使教育基地在弘揚民族精神、時(shí)代精神中真正發(fā)揮作用,讓紅色資源成為我們提振士氣、增強信心、克服當前經(jīng)濟困難、構建和諧社會(huì )的不竭源泉。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀14

  時(shí)光飛逝,又到了年末,回顧這一年的工作,10金結三班一步一個(gè)腳印走到現在,實(shí)屬不易,酸甜苦辣批評教育贊揚鼓勵,班主任沒(méi)有“五味瓶”,有的是“六味瓶”、“八味瓶”,但是看著(zhù)學(xué)生一天比一天成熟懂事,我的心卻是暖暖的,我相信沒(méi)有什么能比你的付出得到了回報更值得慶祝高興的了。如果非要用一個(gè)分數來(lái)衡量我的班主任工作的話(huà),我愿意給自己80分,一是對自己的肯定,二是對自己的鼓勵。

  作為一名剛畢業(yè)參加工作的教員,就接任了一個(gè)“二手班”的班主任工作,我覺(jué)得我不夠格也不敢大言不慚去論班主任工作該怎么怎么或者不該怎么怎么,大家都知道這是“老資格”該去做的事情,不是嗎?我還是乖乖邊上去把今年的班主任工作心得總結下吧,望領(lǐng)導見(jiàn)諒見(jiàn)諒。

  心得體會(huì )總結如下:

  一、以身作則

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!睂W(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái)。

  二、尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望尊重是人們的一種正常需要。作為班主任,對于思想懶惰行為習慣較差的學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助。

  三、鼓勵學(xué)生

  美國心理咨詢(xún)學(xué)家羅森塔爾到一所小學(xué)去做實(shí)驗,內容是“未來(lái)發(fā)展趨勢測試”。實(shí)驗結束后他交給校方一份“最具潛質(zhì)者”名單,并要求相關(guān)教師嚴格保密,以免影響實(shí)驗結果。8個(gè)月之后,羅森塔爾再來(lái)復試,果然名單上的'學(xué)生表現突出。不料羅森塔爾的名單當初完全是隨機選擇的。為什么會(huì )有這樣的結果呢?這是因為在這一段時(shí)間中,老師對這些學(xué)生抱有極大的期望,不斷地激勵學(xué)生,給學(xué)生信心,引導他們去認識、發(fā)現自己內心深藏的無(wú)限潛力,這就是著(zhù)名的羅森塔爾效應。作為班主任,我們在承認每個(gè)學(xué)生存在價(jià)值的前提下,應當通過(guò)尊重、關(guān)心、激勵,喚醒學(xué)生“心中的巨人”,恰如其分地運用好“激勵”藝術(shù),不斷鞭策學(xué)生前進(jìn)。

  以上乃是鄙人的粗糙膚淺心得體會(huì )總結,望領(lǐng)導不要發(fā)笑,如果實(shí)在忍不住想笑,請微笑,畢竟這是我用心寫(xiě)的。

  教育是一門(mén)科學(xué),與時(shí)俱進(jìn),作為一名初任的班主任,我更容不得一秒的松懈怠慢,在今后的班主任工作中,我要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,得到領(lǐng)導的認可滿(mǎn)意。

學(xué)習教育心得體會(huì )優(yōu)秀15

  學(xué)習社會(huì )主義法制理論是為了更好的堅持社會(huì )主義法治理念。為此,我科積極組織全科同志加強學(xué)習社會(huì )主義法治理念。通過(guò)學(xué)習,本人對社會(huì )主義法治理念有了進(jìn)一步的認識。

  堅持社會(huì )主義法治理念,就要堅持依法治國。依法治國是社會(huì )主義法治的核心內容。依法治國就是把社會(huì )主義建設與社會(huì )主義法制緊密結合起來(lái),實(shí)現制度化、法律化,從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導下,依照憲法和法律的規定,通過(guò)各種途徑和形式管理國家事務(wù),管理經(jīng)濟文化事業(yè),管理社會(huì )事務(wù),保證國家各項工作都依法進(jìn)行,維護和實(shí)現人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現以憲法和法律治理國家的最具權威價(jià)值的取向,堅持法律面前人人平等,樹(shù)立和維護法律權威,確立法律是人們生活的基本行為準則的觀(guān)念,嚴格依法辦事,做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法行政是依法治國基本方略在我單位的具體實(shí)踐。建設法治社會(huì ),必須不斷推進(jìn)依法行政,把依法治國的`理念體現在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節、落實(shí)到各項工作。

  堅持社會(huì )主義法治理念,就要堅持執法為民。執法為民是社會(huì )主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來(lái)自于人民的理念,把實(shí)現、維護和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅持以人為本的理念,在立法、執法、司法的各個(gè)環(huán)節上體現尊重和保障人民利益,做到為人民執法、靠人民執法,保證把權為民所用、情為民所系、利為民所謀的要求落到實(shí)處。

  堅持社會(huì )主義法治理念,就要堅持公平正義。公平正義是社會(huì )主義和諧社會(huì )的一個(gè)基本特征,也是社會(huì )主義法治的價(jià)值追求。在建設法治社會(huì )的實(shí)踐中,要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據,從源頭上防止社會(huì )不公正現象的出現與擴大,并在執法、司法活動(dòng)中堅持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則,建立保障公平正義的防線(xiàn);把公平正義作為協(xié)調社會(huì )各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準則,依法逐步建立以權利公平、機會(huì )公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會(huì )公平保障體系;把公平正義貫穿于權利與義務(wù)的辯證統一之中,堅持權利與義務(wù)的對稱(chēng),保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務(wù),所有權利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎之上,使遵紀守法成為公民的自覺(jué)行為,使公民的合法權益不受侵犯。

  堅持社會(huì )主義法治理念,就要堅持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會(huì )主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開(kāi)展立法、執法、司法工作,不斷強化服務(wù)大局的各項措施,為社會(huì )主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設提供強有力的法治保障。我國是一個(gè)法制統一的國家,建設法治社會(huì )要在國家統一的法制框架下加以推進(jìn),保證國家憲法和法律嚴格實(shí)施,保證黨的路線(xiàn)方針政策貫徹落實(shí),確保法治建設有利于維護國家利益,維護改革發(fā)展穩定的大局。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局,正確處理服務(wù)大局與嚴格依法履行職責的關(guān)系,正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系,正確處理執法的法律效果與社會(huì )效果之間的關(guān)系,追求法律效果與社會(huì )效果的統一。

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