小學(xué)家長(cháng)教育心得
有了一些收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)家長(cháng)教育心得,希望對大家有所幫助。
小學(xué)家長(cháng)教育心得1
每次去接孩子放學(xué),聽(tīng)到爸爸媽媽們說(shuō)的最多的是:現在孩子年級越來(lái)越高,作業(yè)在變難、量也不少,每天都有做不完的作業(yè),那么怎樣才能讓孩子又快又好地完成作業(yè)呢?
現在我們家長(cháng)都忙于工作和事業(yè),這樣接送孩子、督促孩子做作業(yè)的工作,都落在爺爺奶奶外公外婆的身上。而老人按照他們的養育方法,去督促孩子做作業(yè),常常出現孩子放學(xué)回家后,邊吃點(diǎn)心邊做作業(yè),邊看電視邊做作業(yè),邊講話(huà)邊做作業(yè),又或者先做一會(huì )作業(yè),就跑去玩一會(huì ),再回來(lái)做作業(yè),有時(shí)還會(huì )先玩一會(huì )游戲,再來(lái)做作業(yè)。
很多時(shí)候,不是孩子沒(méi)有又快又好地完成作業(yè),而是他們不知道正確的做作業(yè)方法。而以上這些都不是正確的做作業(yè)方法,所謂正確的做作業(yè)方法是:態(tài)度認真,在規定時(shí)間段去專(zhuān)注完成校內校外作業(yè)。
讓孩子掌握正確的做作業(yè)方法很重要,因為它有很多益處,它可以幫助孩子實(shí)現高效學(xué)習,提高執行力;讓孩子體驗學(xué)習的快樂(lè ),找到學(xué)習的內驅力;幫助孩子掌握學(xué)習方法,擁有做事的底層邏輯。
1、實(shí)現高效學(xué)習,提高執行力
孩子掌握正確的做作業(yè)方法,可以快速高效完成作業(yè)。
如一鳴放學(xué)到家,一般會(huì )讓他休息30分鐘,在這段時(shí)間內,督促其完成所有的雜事,如吃東西、喝水、上廁所、與爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)于學(xué)校發(fā)生的事進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。完成這些雜事、休息好了之后,開(kāi)始按照科目的順序,在規定時(shí)間內,一門(mén)一門(mén)專(zhuān)注地做作業(yè)。我們買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘,先預估出完成每項作業(yè)的時(shí)間,然后計時(shí),最后看是否能在預估時(shí)間內完成各項作業(yè)。
這樣長(cháng)期實(shí)踐,不但提高了一鳴做作業(yè)的速度快,又因為專(zhuān)注,作業(yè)的正確率也很高,從而輕松做到高效學(xué)習,最終提高學(xué)習的執行力。
2、體驗到學(xué)習的快樂(lè ),找到學(xué)習內驅力
學(xué)習的內驅力,來(lái)自學(xué)習的快樂(lè )。
鄰居家的西西小姐姐,自從按照正確的方法去做作業(yè),三年級開(kāi)始學(xué)習成績(jì)穩步提高,經(jīng)常得到老師的表?yè)P和肯定。這種正反饋不但讓她越來(lái)越自信,還體驗到之前沒(méi)有體驗到的學(xué)習樂(lè )趣。
用西西的原話(huà)說(shuō):“學(xué)習是一件快樂(lè )的事,我之前都沒(méi)有這種感受,通過(guò)正確的方法做作業(yè),把老師教的知識都掌握的很好,因此很有成就感,這讓更有學(xué)習動(dòng)力了!
在高效學(xué)習的基礎上,體驗學(xué)習樂(lè )趣的孩子,將擁有更強的學(xué)習內驅力。
3、掌握學(xué)習的方法,擁有做事底層邏輯
在正確做作業(yè)的'過(guò)程中,掌握學(xué)習的方法,擁有自己做事的底層邏輯。
記得一年級期末考試前,一鳴既要準備期末復習,又要準備英語(yǔ)靳老師布置的英語(yǔ)嘉年華畫(huà)畫(huà)活動(dòng)任務(wù)。他不急不慢處理地好所有雜事后,然后按照自己節奏去畫(huà)畫(huà)。我看了有那么點(diǎn)著(zhù)急,于是友情提醒一下,可一鳴的回答是:
“媽媽?zhuān)悴灰?zhù)急,一著(zhù)急,畫(huà)畫(huà)就畫(huà)不好了,還有做事著(zhù)急的話(huà),什么都做不好,學(xué)習也是這樣。今晚我會(huì )按計劃,先完成英語(yǔ)的畫(huà)畫(huà)任務(wù),再去快速完成考前的復習收尾任務(wù)!
一鳴的話(huà),讓我感慨很多,他掌握了正確的做作業(yè)方法,并將這種不急不慢、有條不紊的條理性,遷徙到日常學(xué)習安排上,擁有自己的一套做事方法,形成自己做事的底層邏輯。
既然正確做作業(yè)有這么多益處,那么如何才能讓孩子擁有做作業(yè)的正確方法呢?這需要我們父母做到以下三點(diǎn):
1、從內因出發(fā),要求孩子做作業(yè)時(shí)態(tài)度認真
態(tài)度認真,是孩子掌握做作業(yè)正確方法的第一步。
關(guān)于作業(yè),我們對一鳴的要求是:認真讀題,認真審題,認真思考,認真寫(xiě)字,認真畫(huà)圖,認真比較分析,認真檢查,即態(tài)度認真貫徹于做作業(yè)的整個(gè)過(guò)程。認真和高效相輔相成,互為正反饋。
每次查閱他的作業(yè),看著(zhù)那一排排工工整整的漢字,整整齊齊的數學(xué)解題步驟,便知道他的作業(yè)質(zhì)量很高。這種高質(zhì)量的作業(yè),源于他做作業(yè)時(shí)的認真態(tài)度,這也是讓孩子逐漸變優(yōu)秀的根本原因。
2、協(xié)調好外因,為孩子提高安靜的家庭環(huán)境
如果說(shuō)態(tài)度認真是孩子掌握做作業(yè)正確方法的內因,那么為孩子提高安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境,是正確做作業(yè)的外因。
“孟母三遷”的故事告訴我們,學(xué)習環(huán)境的重要性,而寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境也是如此。因為安靜的環(huán)境,可以讓人處于學(xué)習的最佳狀態(tài),人的大腦頻率處于特定的波長(cháng),這時(shí)身體放松,身心耗能少,大腦可獲得較高能量,運轉快速順暢,思維更加敏捷,這時(shí)也是意識與潛意識的橋梁。
這里有三點(diǎn)建議幫助孩子營(yíng)造安靜的做作業(yè)環(huán)境:首先,給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,如單獨的書(shū)房。其次,條件不允許的話(huà),那在孩子做作業(yè)時(shí),盡可能地保持家里相對安靜,特別和老人一起生活的家庭,在孩子做作業(yè)時(shí),不要看電視,不要來(lái)回走動(dòng),不要時(shí)不時(shí)給孩子塞吃的喝的。最后,與孩子約定時(shí)間,放學(xué)回來(lái)休息30分鐘,在休息的時(shí)間內完成喝水、吃點(diǎn)心水果、上廁所的瑣事。之后開(kāi)始做作業(yè),且在規定的時(shí)間內只專(zhuān)注于做作業(yè)這一件事,并用鬧鐘定好時(shí)間。
3、父母必修課,用身教的力量去影響孩子
父母是孩子的最好老師,這就是榜樣的力量。
很多時(shí)候,學(xué)習不在是孩子一個(gè)人的事,而是全家的事。拿我們家來(lái)說(shuō),一鳴做作業(yè)的時(shí)候,爸爸和我都選擇將手機調成靜音,或放于一旁,一起參與到學(xué)習中。我們三人常常坐在餐廳一起學(xué)習,一鳴做他的校內外作業(yè),爸爸做他的分析理財工作,我則完成相關(guān)的書(shū)面工作,或者看書(shū)、做筆記,讓家成為共同學(xué)習的大本營(yíng)。
在這個(gè)大本營(yíng)中,一鳴做作業(yè)遇到問(wèn)題時(shí),可以隨時(shí)隨地求助,及時(shí)就地解決,不把學(xué)習的困惑留到明天。這個(gè)大本營(yíng)也是父母身教的必修課,我們時(shí)刻用榜樣的力量影響著(zhù)孩子,讓其踏實(shí)、安心地完成作業(yè),努力成長(cháng)為內心充盈、靈魂富足的人。
小學(xué)家長(cháng)教育心得2
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣,所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。英國作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運”道出了培養良好習慣的重要性。聽(tīng)完這些優(yōu)秀家長(cháng)的講座,作為家長(cháng)的我感觸頗深。當然孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,現將我自己的深切體會(huì )分享如下:
1、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,給孩子高質(zhì)量的陪伴。 和諧有愛(ài)的家庭孩子可以給孩子一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格,對孩子的成長(cháng)有益,高質(zhì)量的陪伴可以給孩子帶來(lái)無(wú)盡安全感,讓孩子開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)。
2、父母以身作則,做孩子的榜樣,為孩子成長(cháng)打下亮麗的底色。
教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。作為孩子的第一任老師,是孩子崇拜和模仿的'對象,是影響孩子習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意愿。
3、營(yíng)造好的家庭學(xué)習氣氛,讓好習慣助孩子行穩致遠。 好的學(xué)習生活習慣會(huì )陪伴孩子一生,讓孩子在良好的家庭氛圍中穩中求進(jìn)。
孩子是祖國的未來(lái),望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿,所以我希望每位家長(cháng)在對孩子的教育過(guò)程中取長(cháng)補短,與孩子共同進(jìn)步。
小學(xué)家長(cháng)教育心得3
讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味,致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展,突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文、家長(cháng)的責任。小學(xué)五年級的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累,已儲備了一定的知識,也有著(zhù)相應的閱讀理解和寫(xiě)作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門(mén),如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣,有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力?我認為應做到一下幾點(diǎn):
一、因勢利導
五年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍,他們有熱情,也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì )在桌面上、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī)、一行話(huà)語(yǔ),好象像以此表達對學(xué)校的留念。、家長(cháng)如何因勢利導,抓住學(xué)生的情感契機,引導他們以恰當的方式表達出來(lái)呢?實(shí)踐證明:積極疏導,把他們的心語(yǔ)得以外化,由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識是有效的路徑。
二、融會(huì )貫通
五年級語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無(wú)數的練習,由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習作水平,往往難以達到預期的效果,學(xué)生的學(xué)習興趣難以提高。的確,課文只是個(gè)例子,應由一篇文章的閱讀觸及其余,啟發(fā)學(xué)生把知識融會(huì )貫通,靈活、高效地學(xué),有趣有味地學(xué)。
三、開(kāi)發(fā)課程
在實(shí)際課堂中,特別是五年級語(yǔ)文教學(xué)中,難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,如果我們基于以培養學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為根本,必然會(huì )摒棄。所以我們應該利用一切機會(huì )激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識,豐富學(xué)生的校園生活:同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,也是豐富多彩的`,令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動(dòng)的記錄,還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友,這是沒(méi)有預設的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。
我想,這是在問(wèn)、家長(cháng),又不僅僅是,我們該認真反思反思教學(xué)中的一些行為了!缎W(xué)語(yǔ)文課程標準》的探討實(shí)施決非上幾節公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,我想,它的積極實(shí)施是體現在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的,五年級的師生同在新課標的背景下,應共享一片艷陽(yáng)天。
實(shí)踐證明,在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中,五年級學(xué)生的知識、能力會(huì )喜獲豐收,他們的情感會(huì )得到升華,語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現。
小學(xué)家長(cháng)教育心得4
在平時(shí),常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題,我認為幼兒階段要培養好的是生活習慣;小學(xué)階段要培養好的是學(xué)習習慣;中學(xué)階段要培養好的是學(xué)習方法,這樣才能進(jìn)入良性循環(huán),孩子長(cháng)大后老師、家長(cháng)都省心。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。
因此,我對孩子習慣的培養特別重視。在不同階段,不同時(shí)間及時(shí)培養孩子好習慣的形成,在這個(gè)過(guò)程中家長(cháng)要有足夠的耐心。
首先是關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。每天放學(xué)回家要主動(dòng)及時(shí)完成作業(yè)。有不少的家長(cháng),包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué),只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前,就感到高興,而不管他在干什么。實(shí)際上,由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣,做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次是培養孩子遵守紀律,認真聽(tīng)講的好習慣。
因為上課認真聽(tīng)是學(xué)習質(zhì)量的保證。學(xué)校老師講的課程知識及練習,回家很難補到的。感覺(jué)女兒學(xué)習還算穩定,最大的收獲就在于課堂上學(xué)到的知識掌握比較扎實(shí),然后回家又能認真完成家庭作業(yè)。這樣兩者結合,課本知識就會(huì )掌握很好了。我的女兒平時(shí)很少在家練習卷子,做大量的題,這樣可以有大量時(shí)間看課外書(shū)籍,畫(huà)畫(huà)、做自己喜歡的事情?梢宰龅綄W(xué)習與玩兩不誤,孩子也會(huì )把學(xué)習當成了一種樂(lè )趣。
再次要培養獨立思考的好習慣。
在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,我從來(lái)不陪在她的身邊,不負責檢查作業(yè),不回答問(wèn)題,這樣孩子遇到不會(huì )做的題就學(xué)會(huì )了反復思考解題,或者查找工具書(shū)等,時(shí)間久了,就養成了勤動(dòng)腦,勤思考、獨立完成作業(yè)的好習慣。家長(cháng)的責任重點(diǎn)在檢查、指導和復習,待到檢查、簽字的時(shí)候我們一起認真點(diǎn)評作業(yè)。更重要的是要讓孩子明白家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視。唐詩(shī)有時(shí)生字寫(xiě)得很潦草,我都會(huì )讓她擦過(guò)重新再寫(xiě),目的是要給孩子養成學(xué)習就要認真的思維意識。
當然了,培養孩子良好的習慣太多了,相信各位家長(cháng)比我心里還清楚。除了重視孩子學(xué)習習慣的培養,作為家長(cháng),每天都要抽出一定的時(shí)間與孩子交流。陪孩子聊天、談心的時(shí)間長(cháng)短并不重要,重要的是一定要與孩子交流。當然和孩子談心交流的場(chǎng)合也不重要,重要的是我們要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學(xué)回家的路上,或者送孩子上學(xué)的路上,或者是晚飯后的`散步中。與孩子的交流不僅僅局限在語(yǔ)言方面,如果作為家長(cháng)時(shí)間非常充足,還可以和孩子一起看看書(shū),討論討論書(shū)的內容,和孩子一起看看電視,一邊看一邊討論,甚至一起上網(wǎng)玩玩小游戲,在這些活動(dòng)的過(guò)程中可以探尋孩子的學(xué)習與心理動(dòng)向。
在孩子成長(cháng)過(guò)程中,家長(cháng)重要,老師更重要,作為我們家長(cháng),要促成自己的孩子喜歡他的老師,“親其師”才能“信其道”,孩子對老師的感情,直接影響孩子對老師所教學(xué)科的情緒,也直接關(guān)系著(zhù)孩子的成績(jì),也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師,他就喜歡聽(tīng)這位老師的課,當然孩子的學(xué)習成績(jì)就好。
最后我想談?wù)剛(gè)人認為的,教育孩子過(guò)程中的幾個(gè)注意點(diǎn):
1、要樹(shù)立家長(cháng)的形象。
家長(cháng)要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)工作,少打牌、少打麻將、少爭吵。同時(shí),家長(cháng)之間要團結、和諧、協(xié)商,在孩子心中樹(shù)立正面形象,為孩子做好榜樣。孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,在學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍中知道該干什么。但回到到家里做作業(yè)時(shí),如果家長(cháng)看電視或是在玩游戲孩子會(huì )覺(jué)得不公平,為什么我寫(xiě)作業(yè)你在玩?家長(cháng)約束孩子也不會(huì )理直氣壯。當孩子學(xué)習的時(shí)候,家長(cháng)最好不要看電視或玩,你干點(diǎn)家務(wù)活也可以,起碼孩子能找找平衡,再者不影響孩子。
2、要參與孩子的活動(dòng),培養孩子興趣愛(ài)好。
要尊重孩子的興趣愛(ài)好。王璟凡從小就喜歡繪畫(huà),目前繪畫(huà)水平雖然不高,但熱情不小,基本天天在畫(huà),很多時(shí)候不是照著(zhù)東西畫(huà),而是憑想象去畫(huà),一開(kāi)始就是畫(huà)小人,后來(lái)能自己想象一個(gè)故事,然后畫(huà)成一本本連環(huán)畫(huà)。我們很支持她這一興趣,為她準備充分的紙和筆,她的臥室里畫(huà)過(guò)的紙堆起來(lái)起碼2尺高。我們不求她在這方面能有太好的發(fā)展,能畫(huà)成畫(huà)家,但這樣起碼在學(xué)習課本知識之余,有了一份愛(ài)好,能夠自?shī)首詷?lè ),也可以幫助緩解學(xué)習上的壓力?臻e時(shí)間我也會(huì )陪她一起畫(huà),只有經(jīng)常參與孩子的活動(dòng),才能進(jìn)入孩子的世界,才能理解孩子的心理,才有共同的語(yǔ)言。
3、要尊重孩子的情感。
當與孩子發(fā)生沖突時(shí),不要兩個(gè)家長(cháng)一起上。等大家都平靜了,另一個(gè)家長(cháng)要站在客觀(guān)、公正的角度,先檢討家長(cháng)的做法,再指出孩子該如何如何。孩子漸漸大了,對情感的要求越來(lái)越高,渴望得到家長(cháng)的尊重。家長(cháng)要創(chuàng )造寬松的家庭環(huán)境,與孩子說(shuō)話(huà),態(tài)度要誠懇,要尊重孩子,孩子才愿意與家長(cháng)溝通。
4、不給孩子施加過(guò)分壓力,適當時(shí)候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣,但也不能為此讓孩子失去積極向上的目標。我對孩子訂立的目標有松有緊——我不會(huì )要求每次都考100分,但也不能許多次都考不了一個(gè)100分。唐詩(shī)有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好,自己的心情也感到沮喪,我通常給她以安慰和鼓勵,幫助孩子減輕壓力,重要的是及時(shí)總結失敗原因,使她迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),這樣做在保護了孩子同時(shí),也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。
5、積極配合老師和學(xué)校。
孩子大部分學(xué)習時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,老師為孩子的成長(cháng)所付出的辛勞是我們家長(cháng)所無(wú)法比擬的。孩子處事的原則,做人的道理,知識的獲得當然絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得。我們家長(cháng)只有密切配合支持老師的工作,理解老師的教育方式方法才會(huì )收到滿(mǎn)意的效果。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
小學(xué)家長(cháng)教育心得5
寒假一開(kāi)始,老師就讓家長(cháng)都寫(xiě)一篇育兒心得,就像孩子對待寒假作業(yè)一樣,我也把這件事給忘了,在老師的提醒下,這兩天回顧思考一下,寫(xiě)了一下文字,也作為自己在這一學(xué)年的總結。
欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期,老師讓家長(cháng)總結一下育兒心得,我讀著(zhù)自己的日志,回憶著(zhù)一些關(guān)鍵的時(shí)間,不禁想起了小時(shí)候的故事:小馬過(guò)河,這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的,也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里,我們和欣怡摸著(zhù)石頭過(guò)河,一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習和生活的方式。
一、千萬(wàn)別把學(xué)習當成任務(wù)
我們很幸運,我們也很無(wú)奈,因為進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,這是人類(lèi)前所未有的年代,一不小心我們就會(huì )在這個(gè)信息海洋中迷失自己,甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到很多孩子說(shuō):我也不知道我以后要干嗎!家長(cháng)也會(huì )說(shuō):我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化,因為這個(gè)浮躁的年代讓我們家長(cháng)在所謂的素質(zhì)教育和知識教育中搖擺,“學(xué)習唯一論”和“學(xué)習無(wú)用論”經(jīng)常會(huì )影響著(zhù)我們的判斷。
在我看來(lái)現在的“學(xué)習”更多的是一種形式和能力,而不是內容,尤其是在小學(xué)階段,學(xué)習唯一論和無(wú)用論都是片面的,我對小學(xué)的看法是:學(xué)習是一種生活,一種成長(cháng),一種讓他們認識世界的過(guò)程,而不是任務(wù)!
由于我們家親戚基本上都在國外,因此我受到國外的教育理念的影響比較大,那就是“從小不玩好,長(cháng)大學(xué)不好”,在他們眼中,中國的孩子真的很會(huì )學(xué)習,但是他們真的不會(huì )生活!當然我不能完全照搬這個(gè)觀(guān)點(diǎn),畢竟這是在中國,誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì )如何,所以作為家長(cháng)不可能在教育方面做任何的賭注,而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法,并且要針對家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì )總結一下孩子的學(xué)習生活情況,現在回頭看看寫(xiě)的總結日志,我發(fā)現出現最多的幾個(gè)概念:“學(xué)習為先,因材施教,為己讀書(shū);順其自然,慢慢學(xué)習,學(xué)以致用;換位思考,信任理解,平等交流”。
二、學(xué)習為先,因材施教,為己讀書(shū)
我們有時(shí)候同樣迷茫,迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習,多借鑒,現在到新華書(shū)店會(huì )發(fā)現有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書(shū),都是很多作者自己的親身經(jīng)歷,比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復的看其中的一些好的方法,比如針對小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題,為什么“不考100分”,什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級,塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書(shū), 這兩本書(shū)我是在孩子上一年級之前就很認真地閱讀過(guò),而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買(mǎi)了《樂(lè )在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話(huà)》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》,正準備看,這些書(shū)中的學(xué)習我想并不僅局限在學(xué)習知識上,而更多的是如何培養學(xué)習的能力。
除了書(shū)本,我關(guān)注相關(guān)的微博和博客,也經(jīng)常和其他家長(cháng)進(jìn)行交流,因為書(shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大,而身邊的家長(cháng),甚至是我學(xué)校的大學(xué)生,了解他們的成長(cháng)過(guò)程,更重要的是針對孩子的特點(diǎn),我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現自己,而內心是比較有自己想法的孩子,我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn),讓她自己做決定,“但是必須要對自己所做的決定負責”--這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話(huà)。
讀懂孩子是家長(cháng)最需要學(xué)習的,讓孩子為自己負責是我們最需要培養孩子的一項能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書(shū),分析孩子的內心活動(dòng),采取積極的對策。比如有一次孩子因為數學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查,非常生氣發(fā)脾氣還哭了,我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措,是否應該馬上承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害,后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái),先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強,雖然她平時(shí)在外面表現并不突出,但是在她的內心深處還是很希望得到別人的.贊賞和認可,并不是無(wú)所謂的,而有時(shí)候不愛(ài)表現是不自信在作怪。
于是我和孩子坐下來(lái)仔細分析了這件事情的來(lái)龍去脈,哪些地方應該是由誰(shuí)來(lái)負責,而不都是歸咎于一個(gè)人,而我也對孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P,同時(shí)也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(cháng)最重要的就是要有學(xué)會(huì )分析和有耐心,最終達到的目的就是告訴孩子讀書(shū)為了自己,任何情況應該先想想自己是否做好了,再去考慮是否需要家長(cháng)的幫助!
三、順其自然,慢慢學(xué)習,學(xué)以致用
我一直認為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習的,因為人類(lèi)的發(fā)展就是學(xué)習的過(guò)程,所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習只是看成是學(xué)校的知識學(xué)習,而更多的是學(xué)習如何做人,學(xué)習培養自己的興趣,最終學(xué)習找到自己在社會(huì )上的位置,為自己和家人,進(jìn)而為社會(huì )做貢獻。胡老師讓孩子們學(xué)習的“弟子規”我非常的贊同,這是孩子必須要學(xué)習的第一堂課,因此我自己和孩子一起學(xué)習弟子規,一起理解里面的意思,只有學(xué)好做人,才能學(xué)好知識,F在每天我們吃晚飯,遲遲都會(huì )自己把碗拿到洗碗槽,然后和大家說(shuō)聲:我吃好了,你們慢慢吃!
小學(xué)家長(cháng)教育心得6
良好的家庭環(huán)境對一個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
1、好的父母都是學(xué)出來(lái)的
我是我兒子所在光榮道小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )的一名成員,接觸家委會(huì )工作幾年來(lái)讓我學(xué)習到,沒(méi)有天生成功的父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母,才成功的父母是不斷學(xué)習的結果。曾經(jīng)接觸過(guò)一位非常優(yōu)秀的母親,她說(shuō):“很多人都認為我很優(yōu)秀,說(shuō)我的孩子那么優(yōu)秀,根本不用管。殊不知,我連晚上睡覺(jué)其實(shí)一只眼睛都是睜著(zhù)的!焙玫母改阜阑加谖慈,而不合格的父母是,孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)乐亓,甚至老師都一再談?huà),卻還沒(méi)有意識到問(wèn)題的存在。然我們共同學(xué)習,為了我們的孩子!
2、好孩子都是教出來(lái)的
通過(guò)對家庭教育的學(xué)習讓我知道,一個(gè)優(yōu)秀的父母,就是在孩子教育上費盡心思。這和父母的受教育程度無(wú)關(guān),和家庭的貧富無(wú)關(guān),至關(guān)重要的是我們有沒(méi)有把孩子的教育放在心上,如何去教!
3、習慣要要出來(lái)
記得我和許多家長(cháng)們聊天的說(shuō)道孩子的習慣,很多的家長(cháng)會(huì )把孩子不好的習慣怪罪到爺爺奶奶、姥姥姥爺的溺愛(ài)上,怪罪到學(xué)校、老師、孩子自己身上,唯獨不會(huì )說(shuō)自己。其實(shí)孩子身上的多數習慣——無(wú)論好或者壞都是我我們有意或無(wú)意培養出來(lái)的。我在平時(shí)生活中很注意孩子的“潛教育”,也很鼓勵孩子說(shuō)出他對我生活習慣的'不滿(mǎn)和看法,互相學(xué)習監督,堅持養成好習慣。
4、溝通是聽(tīng)出來(lái)的
很多家長(cháng)羨慕我知道我家孩子的各種情況,學(xué)校的、家里的、和同學(xué)朋友的等等。因為只要他講我就會(huì )聽(tīng),想聽(tīng)的聽(tīng),不想聽(tīng)得忍著(zhù)聽(tīng),聽(tīng)完盡量站在他的角度討論,聊天。時(shí)間長(cháng)了,他就會(huì )把他的多數事情講給我聽(tīng),我也會(huì )把我的困惑和煩惱講給他聽(tīng)。當然他也是有自己的秘密的!
5、齊頭并進(jìn)
我認為孩子在他接受學(xué)校教育的同時(shí),還要重視孩子意志、胸懷、品德的培養。用知識武裝一個(gè)健康的人格、茁壯成長(cháng)!
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